第一篇：防溺水 主題班會

防溺水 主題班會

南井小學(xué) 五年（2）班

指導(dǎo)思想：在班會上，通過多種形式對學(xué)生進行“預(yù)防溺水”安全知識的宣傳，包括“溺水常識”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，教育學(xué)生要保持高度的安全意識，提高學(xué)生對溺水危害的認識，堅決杜絕溺水事故的發(fā)生。進一步提高了學(xué)生的安全意識和自護能力，使廣大同學(xué)更加認識到“安全無小事，事事有安全”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育

二、“防溺水”的重要性

溺水已成為中小學(xué)生的“生命殺手”。近幾年來，我市已發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、溺水原因

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

四、保障生命安全

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

(作為小學(xué)生以上自救知識僅為了解,不要勉強為之,更好的方法是積極向有能力的大人求助,切莫延誤救助。)

5、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天？

結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!

第二篇：防溺水(班會主題)

班會主題：珍愛生命、預(yù)防溺水

活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解生命只有一次，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法

活動過程：

Ⅰ、導(dǎo)入：影片播放《中小學(xué)生溺水死亡視頻》

師：看了這些資料，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā＃▽W(xué)生回答）

二、新課教學(xué)

1、產(chǎn)生溺水主要的原因

①、根本不會游泳，但想下水尋清涼；②、會游泳，但游泳時間過長，體力不支；③、水冷導(dǎo)致抽筋或者突發(fā)疾病尤其是心臟病；④、不識河流水文特征，盲目游入深水漩渦。

2、預(yù)防溺水六不準(zhǔn)

①、未經(jīng)家長老師同意不去；②、沒有會游泳的成年人陪同不去；③、深水的地方不去；

④、不熟悉的江溪池塘不去。⑤、要清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性⑥、不準(zhǔn)在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。

3、夏季游泳溺水自救方略介紹

如果突然發(fā)生身體不舒適或其他意外時，必須馬上喊“救命”，救生員或其他人聽到后會來幫助你的，但是如果沒人來幫助你，你必須保持冷靜，設(shè)法自救。①、利用漂浮物求生：如救生圈、救生衣、浮板，木板等能在水中浮起來的物件

②、徒手漂浮求生：利用身體的浮力盡量放松身體，采取仰臥位（仰泳），注意：吸氣要深，呼氣要淺,(因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面；呼氣時，人體比重為1.057，比水略重)；用最小的體力在水中維持最長的生機，爭取更多的時間，等待獲救；此時千萬不要慌，不要將手臂上舉亂動，這樣就使身體下沉的更快。③、出水后的救護：

首先，清理溺水者口鼻內(nèi)污泥；然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

三、課堂小結(jié)

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，遠離所有的不安全！

第三篇：防溺水主題班會

防溺水主題班會

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法

教學(xué)方法：教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合 教學(xué)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看2006年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

老師：聽了這個實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。

首先，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋；

（2）下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；

（3）若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；

（4）下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此游泳；

（5）不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全；

（6）跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全；

（7）在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠，及時調(diào)整方向，確保安全。

2、溺水原因主要有以下幾種：①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟病；④盲目游入深水漩渦。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報警，然后積極自救：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口 氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分 鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

4、同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天？

5、同學(xué)討論，這次班會課學(xué)到了什么，并且舉例說明以后應(yīng)該如何做？

6、結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。

7、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了，如何防止溺水。同時我們也學(xué)習(xí)了一些溺水自救的方法。現(xiàn)在天氣也越來越熱了，同學(xué)們?nèi)ビ斡緯r一定要注意安全。要做好下水前的熱身活動，以免發(fā)生意外。

8、作業(yè)

調(diào)查去年惠州有多少人死于溺水？去年惠州多發(fā)生溺水的地方？

祝愿大家今天好，明天會更好!

秋葉，凋零。瑣碎的地面，微黃，斑駁直到天邊。何處狂卷而來的秋風(fēng)，浪起了一層又一層。這鐵齒鋼牙般的，撕得秋葉支離、破碎的，可謂之風(fēng)沙？

一句“感謝得罪你的人”引多少人含淚默默，眼頰濕潤。回憶過去，似站在棵秋樹之下，眼看著落葉蕭蕭，枝干漸稀疏。就最后那幾片葉，卻怎么也落不完。誰能賜我杯千年佳釀，讓我永遠醉倒在這繁華落空后，繽紛的秋夜。然落葉賜我的卻一杯，支離破碎后的，散沙。

落葉歸根，繁華的世界，不再喧囂。唯有，薄霧茫茫，繚繞了一清早。勁乎乎的西北風(fēng)，吹散了彌漫著的霧，四處搜刮。晚間，若有似無的寒霜，將一切籠罩。留我一臉落魄，灑了一整冬。

唯有落葉歸根，才有新葉攀春。

一句“千金難買少年窮”，催得多少人熱淚直下。回頭忘忘，我走過的、這繾蜷的小半生路，磕磕絆絆，多少泥潭，多少風(fēng)雪，多少曾讓我濕了魂、冰了魄的冷落。現(xiàn)在，卻來了一位飽厲人事滄桑的人物告訴我：現(xiàn)在，你的確并不幸福，但你不能落伍，千金難買少年窮，人生只有三天：昨天、今天和明天。今天你的一切取決于昨天你對生活的態(tài)度；而今天的態(tài)度又決定你明天的一切！懦夫哀嘆昨天，懶漢生等明天，強者擁有今天！

何嘗又不是呢？珍惜現(xiàn)在的一切，一切的一切，一切擦得我遍體鱗傷的，卻同時又是磨得我手爪尖銳的，狂蕩的風(fēng)沙；珍惜一切愛我的人，愛我的老師，愛我的家人，愛我的朋友。

第四篇：防溺水主題班會

防溺水主題班會

五（1）班

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看2008年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

2008年5月1日（假期），安徽省銅陵縣小學(xué)生張回、舒毫在水塘游泳，溺水死亡。

2008年5月17日（周六）下午，安徽省宣城市十二中八年級學(xué)生鳳元彬、李建平等6人私自結(jié)伴到水陽江游泳，鳳元彬、李建平溺水身亡。

2008年5月25日（周日）中午，安徽省黃山市黟縣實驗小學(xué)二年級學(xué)生涂榮剛和第二中學(xué)小學(xué)部五年級學(xué)生程毅峰2人私自在村旁小河邊游玩時，涂榮剛的鑰匙不慎掉落水中，徐下河去撈取鑰匙被淹，程毅峰又去救他，結(jié)果造成2人溺水身亡。

2008年5月25日（周日），安徽省安慶市宿松縣匯口鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生鄭佳松、何耀，四年級學(xué)生級李攀，三年級學(xué)生何千等4名同學(xué)私自結(jié)伴于當(dāng)日下午去長江游泳，因江水湍急，鄭佳松、何耀和李攀等3名同學(xué)不幸溺水身亡。2008年5月30日（周五）下午，馬鞍山市當(dāng)涂縣石橋鎮(zhèn)陶村小學(xué)2名五年級學(xué)生和其中1名學(xué)生的胞弟（5歲，未上學(xué)）外出玩耍，一直未歸，直至第二天早晨被發(fā)現(xiàn)溺水身亡。

（班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實例教育學(xué)生）

老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育

2、因此，關(guān)于游泳我們要嚴(yán)格遵守“四不”：①未經(jīng)家長老師同意不去；②沒有會游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。（當(dāng)然，也不能到河塘撈魚摸蝦）

3、溺水原因主要有以下幾種：①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟病；④盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報警，然后積極自救：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。５、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快 ６、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天？

結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!７、作業(yè)：閱讀下面的材料進行自我教育 《安全知識“如何防溺水”》

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。學(xué)生溺水事故案例

二〇一三年五月七日

防溺水主題班會

流 程 設(shè) 計

職工小學(xué) 五（1）班

第五篇：防溺水教育主題班會

防溺水安全教育主題班會教案

銀光小學(xué)

六年級

天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會”活動。

在主題班會上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識和溺水救護方法等各類安全知識。同時為安全教育深入人心，我校通過“致家長的一封信”的形式，向?qū)W生家長宣傳防溺水安全知識，要求家長注重對孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長強化對孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對孩子加強管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實肩負起監(jiān)護人的責(zé)任。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報道。

聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)班會我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

2、問：溺水原因主要有哪幾種？

學(xué)生討論，小結(jié)：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請同學(xué)們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命，要及時通知家長和老師。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天？

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說——怎樣珍惜每一天？

2、討論，總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!

《預(yù)防溺水 珍愛生命》

銀光小學(xué)

六年級主題班會簡報

近期，天氣炎熱，針對各地頻發(fā)的小學(xué)生溺水事故，為了有效防止各類安全事故的發(fā)生，學(xué)校連續(xù)開展各項活動，提高了安全防范意識；采取多項措施，確保校園安全無事故，學(xué)生平安無傷害。如召開“預(yù)防溺水、珍愛生命”主題班會、班級開展防溺水知識競賽、召開家長會、發(fā)放《關(guān)于防溺水安全教育公開信》、還通過校訊通發(fā)送防溺水教育短信以及國旗下講話、電子顯示屏等形式普及安全知識，加強家校聯(lián)系，與家長一道齊抓共管，形成教育合力，讓學(xué)生自覺遠離危險，保證生命安全。（銀光小學(xué)

李淑芳供稿）

預(yù)防溺水 珍愛生命

銀光小學(xué)召開安全主題全校家長會

“安全教育無小事，安全責(zé)任重于泰山。安全關(guān)系到每一個家庭的幸福，因此我們必須高度重視孩子的安全教育??”6月16日上午，銀光小學(xué)各班座無虛席，200多名學(xué)生家長，通過該校的校園廣播系統(tǒng)，認真聆聽安全教育知識講座。

六月的天氣雖有些炎熱，但銀光小學(xué)干凈的校園、整潔的教室、熱情的接待令家長們賞心悅目。教室外墻上懸掛的“以人為本，平安為先，攜手共建平安校園”和“預(yù)防溺水，珍愛生命”兩幅標(biāo)語格外醒目。

8時30分，家長會在眾人期待的目光中開始了。張校長向各位家長問好：“非常感謝大家在百忙中抽空來參加今天的安全主題家長會??”話音未落，就贏得了家長們一陣熱烈的掌聲。分管安全工作副校長陳校長，組織家長認真學(xué)習(xí)了《市教育局關(guān)于防溺水、防雷電及暑期安全教育再致家長的一封信》，并結(jié)合學(xué)校實際提出了一些具體要求。

家長代表王燕列舉了近日發(fā)生在全國各地讓人痛心疾首的學(xué)生溺亡事件，使每位家長認識到監(jiān)管孩子的責(zé)任之重大。她還介紹了自己作為家長加強孩子安全教育的心得。家長代表的現(xiàn)身說法，極富影響力。許多家長不僅聚精會神地聽，還奮筆疾書，生怕漏掉重要的內(nèi)容，影響對自己孩子教育。之后，各班主任結(jié)合班級情況與家長作了友好坦誠地交流。各班主任向?qū)W生家長告知防溺水工作知識。一個半小時的家長會不知不覺就結(jié)束了。許多家長都認為這是一次及時、成功的家長會。一（4）班家長李少俊深有感觸地說：“今天來開家長會收獲很大，學(xué)到了許多安全知識，對學(xué)校采取的一些行之有效的安全措施非常贊賞，一定積極配合學(xué)校抓好孩子的安全教育！”該校校長張隨鄂說：“召開全校家長會就是要在家長的心中播下安全的種子，再次讓每位家長認識到孩子安全高于一切，這也是我校創(chuàng)建平安校園的一個重要舉措。”

銀光小學(xué)開展感恩教育系列活動簡報

近日，銀光小學(xué)結(jié)合《弟子規(guī)》中的孝悌文化，開展感恩教育系列活動。

這次活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，教育他們懂得感恩，學(xué)會感恩，進一步落實《弟子規(guī)》中的“孝悌文化”，加深親子、師生、同學(xué)之間的美好感情。本次活動以“感受愛．回報愛”為主題，開展“感激父母的養(yǎng)育、感激老師的教誨、感激同學(xué)的關(guān)愛”三個系列活動，活動分“引導(dǎo)感悟、感恩行動、總結(jié)分享”三個階段進行。

通過學(xué)生和家長們在《感恩信息材料》中的“讓我最感動的三件事”、“家長感言”等欄目的反饋信息獲悉，此次活動既能幫助學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的付出、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的關(guān)愛與扶持，又能引導(dǎo)學(xué)生珍惜感恩現(xiàn)有良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生對家庭、學(xué)校的責(zé)任感，培養(yǎng)他們形成健康的心理品質(zhì)，促進綜合素質(zhì)的全面提高。

從我做起

從點滴做起

銀光小學(xué)

李淑芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師：

大家好！受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派，我聆聽了為期五天的《和諧家庭 幸福人生》公益講座。學(xué)習(xí)的五天，是難忘的五天，是收獲的五天。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓我們懂得如何孝道，如何從善，要自強立志、厚德載物、和諧相處等等。中心的老師和義工的真誠服務(wù)深深地感動了我，來自五湖四海、各行各業(yè)的學(xué)長，自發(fā)的、不自發(fā)地融入了這個溫馨的家，忘掉了身在異鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的辛苦。他們是用愛心和真心營造這么溫馨的一個學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我們每個人能像他們一樣用孝心愛心去溫暖自己的家，用愛心和耐心去溫暖班級這個家，用誠心和平等心去溫暖學(xué)校這個家，讓社會處處充滿愛，處處呈現(xiàn)和諧，何樂而不為？

請教大家一個問題：以前的學(xué)生好不好教？（相對好教），現(xiàn)在的學(xué)生好教嗎？經(jīng)常有聽朋友和同事談起：現(xiàn)在的學(xué)生很調(diào)皮，無心向?qū)W，我們很是頭痛。是這樣的嗎？兩件事使我有了新的認識：

（一）記得我把期中考試卷發(fā)給學(xué)生，發(fā)之前就問學(xué)生：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想看到的是什么？（我想大家和我一樣，答案是意料之中的）結(jié)果班上42個同學(xué)中40人說想看到自己的分數(shù)，僅有兩個學(xué)生意見不同，當(dāng)時我很高興，問之，答曰：老師我自己也不知道想看到什么？”高分不知不覺已成了學(xué)生、家長、老師學(xué)習(xí)的目標(biāo)（高分家長獎勵，老師表揚），一時滿足了學(xué)生的私念和虛榮心；低分，老師看不起，家長受不起，（你怎么那么笨，下次考不好，看我怎么收拾你！）學(xué)生的思想真的出了偏差，為什么呢？而這個思想偏差的背后是誰給予的？我不曉得大家記得不記得肖老師關(guān)于考試的例子：考得好，有一顆仁愛之心，這個仁字，是想到自己，就想到別人，自己是總結(jié)經(jīng)驗，把經(jīng)驗分享給別人，目的是為了幫助別人，希望他們也能像自己一樣獲得成功（己有能，勿自私），考得不好，從結(jié)果找原因，你要去觀察，考得好的學(xué)生平時是怎樣學(xué)習(xí)，他對老師是怎樣的態(tài)度等等。

（二）第十一周周五，當(dāng)時我在五（2）班上數(shù)學(xué)課，離下課還有15分鐘左右，我安排學(xué)生寫作業(yè)，隔壁的吵鬧聲吸引了我，我走過去，場面很是混亂，一股脾氣油然而生，我忍住了要發(fā)的脾氣，微笑著走向講臺，可他們似乎沒看見我，依舊我行我素，經(jīng)我的要求，學(xué)生的同意，我講了以下幾句話：我說，同學(xué)們，看您們的課程表是六（1）班的，這么吵的地方哪里才會出現(xiàn)？（菜市場），你們很照顧老師，把我從五（1）班請到六（1）班。說完這幾句我就走了，沒想到，就是這幾句話竟然出了效果，直至下課學(xué)生表現(xiàn)非常安靜。當(dāng)時我就想：學(xué)生是能教好的。不可否認，學(xué)生思想、行為出了問題，一方面是社會的因素，另一方面是我們自己的思想出現(xiàn)了同樣的問題。您覺得十年前的學(xué)生好教是因為那時你是帶頭干，現(xiàn)在學(xué)生難教是因為您是跟著干，也許十年后，您會覺得學(xué)生不可教，是因為您是拖著干。你看啊：我很忙！忙“打麻將”、忙“上網(wǎng)聊天”??；我不滿：我的待遇為什么那么低，我的校長（領(lǐng)導(dǎo)）能力不強，沒法調(diào)動我的積極性，學(xué)校的機制不行，規(guī)章制度處處都針對我，周圍的同事不好合作；我厭煩：人浮于事，不能安于現(xiàn)狀，吃老本現(xiàn)象嚴(yán)重，鬧騷滿天飛，嘆息永不斷。試想我們出現(xiàn)這樣的行為舉止會給學(xué)生 帶來什么？九十年代我們只有幾百元，但干得有滋有味！待遇低？每次加薪我們改變了什么：改變了我們的生活，能改變我們的思想嗎？您會因為調(diào)資而認真工作嗎？思想態(tài)度出了問題我們的行為自然也會出問題！經(jīng)典是一盞明燈，如同久旱的土地得到了甘霖，真的很感恩教育局的英明決策，感恩先祖給我們留下了這么寶貴的文化財富，經(jīng)典的傳播刻不容緩！

在學(xué)習(xí)回家的路上，我想大家和我一樣激情四射，暗下決心：一定要改掉身上的壞習(xí)氣，回家如何孝敬父母，如何去做好點點滴滴；沉思著回到學(xué)校如何把這個“好東西”拿回去分享給身邊的每一個人，感染每一個人，如何去撒播傳統(tǒng)文化。然而，我困惑，我迷茫。回班的第一天，我全身都是傳統(tǒng)文化，見到同事領(lǐng)導(dǎo)真想鞠躬問聲好，我不知道是不是自己迂腐些，但這個想法真的一下子指揮不了自己的動作，感覺自己不協(xié)調(diào)了。帶著迫不及待的心情向領(lǐng)導(dǎo)匯報這次學(xué)習(xí)成果：是怎樣的受益，對學(xué)校、對學(xué)生是多么多么的好。也許是每個人的觀點不同，我的“沖動”并沒有很好的影響身邊的每一個人。燃起的激情一下子到了冰點。于是我又和一起學(xué)習(xí)的學(xué)長談起這個話題，我們除了自我懺悔，別的真的很無奈很無奈。但我沒有氣餒，我下決心要從我做起，從小事做起去感化身邊的人。可以問大家一個問題嗎？貪杯好不好？（飲酒醉，最為丑，我想很多人會有這樣的經(jīng)歷），把它戒了怎樣？正因為這個決定，我很榮幸的得到了“洗腦了”、“ 怪怪的”美譽。（不怕大家見笑，平時我真的很貪杯，一方面身體真的受不了，另一方面想借此機會改掉這個壞習(xí)慣）：期中考試時，學(xué)校添了幾個小菜，全校同事聚在一起，餐桌上拿了幾瓶啤酒，當(dāng)時我佯說身體不舒服就不要酒了。宴席時，同桌的同事每每要求我喝酒，當(dāng)時真的很想喝，酒蟲和我進行了激烈的斗爭：從我做起！伸出去的手又縮了回來，我忍住了！更尷尬的是我們的黃校長也來敬酒，大家都齊刷刷的舉杯，我不是不尊重領(lǐng)導(dǎo)，信念告訴我不能舉杯！學(xué)校班子頻頻向老師敬酒，在酒杯上我冷落了我的同事，一向貪杯的我卻做出了如此反常的舉動，給我美譽很正常！（兄弟姐妹們不是這樣的，我也多么想和您們分享半學(xué)期以來唯一的一次碰杯，也知道你們很辛苦很辛苦）哎！改掉一個壞習(xí)慣多難啊！一時間我找不著方向。

不知大家還記得不記得胡小林老師的講學(xué)：弟子規(guī)不是來讀的，而是來做的！我們是教練！這時我才意識到自己的責(zé)任有多重。對!我要從一個普通的教練做起，直至最好！于是我在例行的班子會上再次提出了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性和必要性，也許是“水的實驗”真的起了靈驗，雖然我沒有在水瓶里貼上美好的話語，卻爭取了一次師德講座，一次學(xué)生德育講座，我也知道我會講得不好，或許收益也不會很大，但我樂意去做！真的感恩學(xué)校給了我這個機會，感恩全校師生聆聽我雜亂無章的講學(xué)！

當(dāng)然，這只是一個起點，我還要和他們一起慢慢的去做，而且要一直做下去。老師們在我們身上播下的種子能開花結(jié)果，難道我們播下的種子就不能開花結(jié)果嗎？不管能結(jié)多少果，我都樂意！肖老師撿紙片的例子告訴我們，堅持做下去，一天、兩天、一個月、一年??，一個人做、兩個人做、許多人做，我相信會有成果的。我知道我這個教練不好做，但有上級和學(xué)校的堅強后盾，有全縣師生共同向往幸福，渴望和諧的美好心愿，有大家的共同努力，我想文明之花會灑遍龍川的每個角落，乃至更多的地方！渴望著祖國處處和諧！不知大家愿不愿意和我一起去做這個教練？讓我們攜起手來共同努力把！

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警鐘緊鳴防溺水

為了深入貫徹教育局防溺水安全會議精神，防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生，確保全體同學(xué)安全。市第二小學(xué)成立以校長張欣為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《防溺水安全預(yù)案》，《安全衛(wèi)生監(jiān)督員工作職責(zé)》發(fā)放了《防溺水致家長一封信好》、《防溺水承諾書》簽字回收。并利用升旗儀式、課間操、班隊會、櫥窗、標(biāo)語等對學(xué)生進行防溺水教育。層層落實責(zé)任，齊抓共管。做到警鐘緊鳴，防患于未然。

暑期來臨，是中小學(xué)生溺亡事件發(fā)生高發(fā)期。為了杜絕學(xué)生溺水事故的發(fā)生，張集鎮(zhèn)認真開展了“遠離水域，預(yù)防溺水”安全教育活動。

加大宣傳。該鎮(zhèn)各中小學(xué)利用宣傳欄、廣播站、主題班會等形式，進行防溺水安全教育；各校開設(shè)安全教育課，加強引導(dǎo)，促使學(xué)生掌握防溺水自救和救護知識。

強化監(jiān)管。該鎮(zhèn)要求學(xué)校實行嚴(yán)格的請假制度，未經(jīng)批準(zhǔn)，學(xué)生不得離校。在校門口和水庫等醒目處張貼溫馨提示和警示語，做到警鐘長鳴；印發(fā)《告學(xué)生家長的一封信》要求家長切實履行監(jiān)護責(zé)任，做好學(xué)生在家期間的安全監(jiān)管教育工作。

排查隱患。該鎮(zhèn)組織相關(guān)部門對校園及周邊池塘、水庫、河流等進行全面拉網(wǎng)式徹底排查摸底，在“高危區(qū)域”安放統(tǒng)一制作的“防溺水安全警示牌”；組織農(nóng)水部門、水庫工作人員在水域進行巡邏，勸阻學(xué)生遠離水域。

《弟子規(guī)》 “三會”專題教育

為進一步推進“學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”活動的深入開展，努力打造山區(qū)農(nóng)村教育品牌，赤光鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)合實際，創(chuàng)新方法，拓寬渠道，組織開展了 “三會”專題教育。

“三會”專題教育是指會規(guī)范行隊禮，會唱國歌、隊歌及校歌，會做廣播體操。赤光鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“三會”專題教育，旨在進一步升華學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的效果，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德水平，增強學(xué)生的愛國愛集體愛學(xué)校的意識及健體意識。開展“三會”專題教育，也是該校開展“河源市中小學(xué)德育科研課題《以藝育德，提高德育實效性行動研究》”課題研究中的一項重要內(nèi)容。“三會” 專題教育由學(xué)校主管德育工作負責(zé)人統(tǒng)籌安排，由學(xué)校大隊部宣傳檢查，由班主任落實實施。

“三會”專題教育活動開展以來，各班主任認真組織，勤于督促；各體育、音樂教師認真教學(xué)，耐心指導(dǎo)；各班學(xué)生持之以恒，認真訓(xùn)練。一學(xué)期以來，活動取得了顯著的效果，學(xué)生的思想道德水平、審美意識、日常行為規(guī)范得到進一步提高，學(xué)校的德育工作提升了一個新臺階，為持續(xù)深入開展“學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”活動開拓了新渠道、新思路。

為更好的檢查、鞏固“三會”教育的效果，提高德育實效，該校計劃在元旦隆重舉行“赤光中心小學(xué)開展‘三會’成果匯報”文藝匯演。