第一篇：“復興中華 ,從我做起”演講比賽

“復興中華，從我做起”演講比賽

2013年5月3日，順河鎮火星學校成功舉辦了“復興中華，從我做起”中小學生演講比賽。

下午兩點，來自中學組、小學組22位優秀選手用質樸的語言，飽滿的熱情，真實、透徹地詮釋了“復興中華，從我做起”的重大意義。雖然沒有華麗的舞臺，沒有炫目的燈光，也沒有動情的音樂，但是小選手們憑著一顆中國心，一腔愛國情，或引經據典，高歌老一輩革命者復興中華的熱情和勇氣，或揭露現實，呼吁當代青少年發憤圖強，爭做復興中華的新時代弄潮兒......小拳緊握，小臉通紅，慷慨激昂的聲音呼喊著：“復興中華，從身邊小事做起！”他們的精彩表現不時博得會場評委和同學們的陣陣掌聲。

經過2個多小時的激烈角逐，本次比賽評選出了個人一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，鼓勵獎5名，并選報3名選手參加鎮級比賽。

第二篇：“復興中華,從我做起”演講比賽致辭

“復興中華，從我做起”演講比賽致辭

親愛的老師，同學們：

今天是個激動人心，激情澎湃的日子，我們在這里隆重集會，開展《復興中華，從我做起》演講比賽，首先，我向辛勤組織、精心策劃這次活動的組委會各位教師表示衷心的感謝，向參賽的各位同學表示祝賀，預祝他們在比賽中都能取得好成績，向觀看這次活動的各位同學表示敬意，正是他們整齊的隊列，嚴謹的紀律，成了這次比賽一道亮麗的風景。

中華民族，歷來就是一個勇于追逐夢想的民族，歷朝歷代的仁人志士，懷抱了偉大夢想，不斷奮斗，終于創造了數千年的輝煌歷史，創造了博大精深的燦爛文明。可是，清王朝封建專治的統治以及腐敗的制度，自以為閉關鎖國也能自給自足，結果被炮火炸開了國門，淪為半殖民地半封建國家，使人民陷入水深火熱之中，但炮火也驚醒了“沉睡”的中國雄獅，此后的一百多年，無數的炎黃子孫，為了實現中華民族的偉大的夢想而奮斗，他們心里都有一個中國夢，一個復興國家的夢，一個民族重新崛起的夢。

歷史告訴了我們：落后就要挨打，發展才能自強。我們要牢記歷史使命，把個人理想、前途、命運與國家發展，民族的富強緊密結合在一起。我們要有肩負社會責任的自覺性，做勇于承擔責任的下一代，為建設社會主義現代化國家，實現民族復興的追求和夢想，譜寫自強不息、頑強奮進的壯麗史詩！

復興中華，人人有責。我們當今的年代，是個充滿感動的年代，無數普普通通人的名字，溫暖著我們的心靈，激勵著我們奮發：“最美司機”吳斌用幾十秒的堅持，詮釋了一個司機擁有的責任，“最美教師”張麗莉用柔弱的身軀，譜寫了一曲奉獻的大愛之歌??平凡人的責任擔當演繹著奉獻之美。正處于青春年少的我們，可以為中國夢做些什么呢？

我們在學校里可以做勤學奮進、團結友愛，互幫互助的好學生，在家里做孝順父母，關愛親人的好子女，在公共場所做愛護公物，遵守秩序的好公民??這些微不足道的小事，都應該是我們力所能及的“責任”，是我們用自己單薄的肩膀、微薄的力量擔負著社會的責任！

復興中華，重任在肩。中華民族的偉大復興的藍圖將通過我們的奮斗成為現實。為了祖**親燦爛的明天，為了中華民族偉大的復興，我們時刻準備著，努力學習科學文化知識，復興中華，完成我們的中國夢！

最后，預祝這次比賽圓滿成功！謝謝大家！

第三篇：復興中華,從我做起演講比賽開幕詞[定稿]

“復興中華，從我做起”開幕詞 尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，大家好！

在這充滿生機的四月，在這美好的季節里，在學校的大力支持下，在各位老師和同學的積極參與下，立英小學“復興中華，從我做起”演講比賽今天隆重舉行。

大家知道，中國是一個富有五千年歷史文化的國家，在這片美麗富饒的中華大地上，有個頑強不屈的民族，屹立在世界的東方！中華民族與生俱來就是個愛國的民族，復興中華是我們千千萬萬華夏兒女的光榮使命！

作為一名學生，我們不僅要努力學好文化知識，更要注重自身的道德品質與修養。復興中華不是幾句豪言壯語，不是說出來的，喊出來的，而要用實際行動來證明！

千里之行，始于足下，讓我們從現在的點點滴滴做起：見到紙屑隨地撿起；見到沒擰緊的水龍頭伸出一雙手；不用電時按下開關……態度決定一切，細節決定成敗。要想復興中華，首先要做好的是自己。如果每個中國人都把自身做好，那么中國將是一個有素質、修養的國家，國家發展的空間也就更廣闊！我們的國家才會更加繁榮昌盛！

少年朋友們，歷史的車輪滾滾向前，革命的傳統代代相傳。中華的接力棒已傳到我們的手中，復興中華的重任已落在我們的肩上。這是我們的光榮，這是我們的驕傲，更是歷史賦于我們的神圣責任，我們應該從現在起從各方面作好準備，長大后挑起這個千斤重擔。

復興中華，人人有責，復興中華，從我做起，從小事做起，希望你們把復興中華的理想落實到每一天的具體行動中去，下面我給同學們提出三點希望，同時也是要求：

（一）在學校，做有理想，刻苦學習，團結友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。

（二）在家庭，做孝順父母，關心老人，勤儉節約，熱愛勞動的“小幫手”。

（三）在社會上，做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信，遵紀守法，愛護公物，保護環境的“小標兵”。

同學們，朋友們，希望你們銘記中華民族的輝煌史、屈辱史和奮斗史，接過前輩手中的接力棒，發揚復興中華的光榮傳統，學習復興中華的光輝榜樣，今天我們是復興中華的小主人，明天你們將是復興中華的主力軍。請全體起立，讓我們一起放聲高唱《愛我中華》，表達我們的決心和信心！

“少年強則國強，少年興則國興！” 國家的未來由我們撐起，國家的興旺由我們掌控。復興中華是個漫長的過程，是個偉大的使命，在途中會有坎坷、挫折、彎曲不平。只要堅持不懈，從我們自身做起，并把這個光榮的使命一代代傳承下去，復興中華的夢想必將實現！

最后，我提議,請全體起立，讓我們一起放聲高唱《愛我中華》，表達我們的決心和信心！

第四篇：“復興中華,從我做起”演講比賽活動總結

復興中華，從我做起”演講比賽

工作總結

為了增強大學生對振興中華的深厚情感，提高我們愛國的意識，激發我們樹立民族自豪感和歷史責任感，鼓勵大學生積極投身新世紀偉業中。同時豐富校園文化生活，提升我系的愛國活動水平，2013年4月1日下午課外活動時間，我系在學術報告廳舉行了“工商管理系第一屆‘復興中華，從我做起’演講比賽決賽”，選手們圍繞主題繪聲繪色地演講了自己創作和改編的作品。

本次參加演講比賽的有12名選手，都是通過各個班級層層篩選最后才進入系部的演講決賽的，活動持續了兩個多小時，演講的學生感情投入，臺下的學生聽得津津有味現場氣氛熱烈，臺上各位選手激情演講，臺下同學們認真傾聽。評委來自各系部的指導老師。隨著1號選手的登臺拉開了演講比賽的帷幕。在演講中，選手們朝氣蓬勃、自然大方、飽含深情、直抒胸臆。同學們的演講感動了臺下的評委和同學們，以其自然大方的臺風和亮麗的音色證明了自己強勁的實力。比賽緊張而有序的進行著，參賽選手們激情飛躍、魅力四射。演講結束后，指導老師對此次演講活動發表了總結性的評價。高度贊揚了本次演講比賽舉辦得非常成功，體現了同學們很好的寫作素質、演講素質、綜合素質，彰顯了學生的個性，增強了大家的愛國意識。同時也鼓勵同學們互相學習，取長補短，不斷完善自我，使自己的演講水平再上一個新臺階。號召大家從我做起，從點滴做起，培養社會責任感，行動起來為振興中華貢獻自己的力量。

大賽評出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

此次演講比賽勝出的xx同學和xx同學將代表我系參加學校的演講總決賽。

附：本次獲獎學生名單及演講作品

一等獎：

二等獎：

三等獎：

工商管理系文宣部 2013年4月2日

第五篇：復興中華從我做起

復興中華從我做起》是一本教育我們怎樣做一個國家有用的人和一顆回報社會的心，等內容的書。還教育我們要牢記歷史，落后就要被挨打的滋味。

這本書里有幾句名言佳句，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，就是其中一句。

在這本書里，我最喜歡這里面的“故事會”。我之所以會喜歡這本書里的“故事”，是因為在這一個個動人的“故事”里有令人感動的故事。如：“飛人”劉翔、混入河馬群的“臥底”

和春麗的故事??等等都是我喜歡的。

其中我最喜歡“杭州最美的司機吳斌”，因為他是一名優秀的、樂于助人的、投訴為零的司機，有一次，他在高速上還忍著劇痛做好安全停車，挽救了車上所有人的生命，而自己卻永遠離開了世界，真不愧是我們學習的好榜樣，我們為你感到驕傲！

《復興中華，從我做起》一書中有一篇叫“最美教師張麗莉”中寫到“年輕的女教師張麗莉把生的希望留給學生，把死的危險留給自己”。

“新疆人民的‘好巴郎’阿里木”中講述了阿里木是如何獲得“感動中國”人物的大獎和幫助困難的學生。2006年，阿里木將5千元錢捐給了畢節學院的困難學生，2007年，阿里木買了181個新書包，翻山越嶺2個小時后將書包送到每一個孩子的手中。阿里木從2000年開始做捐錢和書等一些東西，八年后他成了一個“感動中國”的大人物。

現在我來介紹我們中國偉大的科學技術發展的成就吧！

首先我們來看“蛟龍號”，它是我國最厲害的載人潛水器，因為它可以完成7000米級的海下測試，證明了“蛟龍號”是世界上最厲害的載人潛水器。

神舟飛船中的“神舟九號”與“天宮一號”完成了一項極難的任務，那就是“對接”，完成對接任務可沒有那么簡單，如果一失手，那么極有可能造成飛船撞擊及墜落，造成人員傷亡等情況，所以必須在兩個飛行器相同的速度下才能順利地完成對接。

讀一讀文中的“兩彈一星”中的“兩彈”是指“原子彈”和“氫彈”，“一星”指的是“衛星”。從這篇文章中可以看出造出“原子彈”和“氫彈”前輩科學家的貢獻是最大的，讓我們好好學習吧，做個對國家有用的人。

這反映了一個民族的偉大并不在于外表，而是在于它的科學發不發達。

啊！我為我們的祖國感到驕傲。

最后說一句“天下興亡，匹夫有責”，只要我們認真學習，將來就能為國家做出貢獻。