第一篇：幼兒園中班科學優質課教案――“開放”和“封閉”

幼兒園中班科學優質課教案――“開放”和“封閉”

作者： 來源：《幼教園地》2007.5 上傳時間：2013-12-02 活動背景

“開放”和“封閉”是一組相對的概念，在日常生活、游戲中，經常發現幼兒反復地開關活動的門。畫圓時又總是不能封口??《綱要》明確指出：幼兒教育的內容是幼兒身邊的、啟蒙性的內容。我選擇“開放”和“封閉”這一活動，內容和情節是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的；選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的；選擇中班幼兒，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。總之，本活動課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經驗，解決實際生活中的問題，提高幼兒的集體合作意識。

1.在游戲和操作活動中感知“開放”和“封閉”，初步理解其含義及兩者的相只于

“2．嘗試運用數學知識解決實際問題，提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。活動準備

課件一個，幼兒操作圖紙、操作卡片等 活動過程

一、設置情景。提出問題。了解“開放”和“封閉”

“1．(出示課件)甜甜小朋友養了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒有柵欄，不聽話的小雞會走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來，一．最開謬的地方也沒有，小雞們會覺得很安全，瞧，它們玩得多心啊。

“2．一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進去呢?(教師操作電腦：柵欄上開小門)哦，開了小門．柵欄開放了，甜甜就可以進去了。小雞吃飽了。

“3．那小門什么時候開，什么時候關呢?(需要開的時候開，需要關的時候關，這樣小雞在里面就很安全了)

“4．甜甜問：“褥我要帶小雞出去玩，再開一個門，讓小雞可以走得快點，可不可以?”那么開三個門、多個門呢?

“5．小結：全圍起來，沒有開口的是封閉，開一個口或幾個口的都是開放。我們在需要開放的時“候開放，需要封閉的時候封閉。

“

二、理解‘‘開放”和“封閉”，拓展幼兒思路 “1．甜甜剛才設計的是什么形狀的柵欄?她還想設計其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”

2．哎呀，這些圖形有的是開放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來幫她分一分吧。

3.分類游戲看圖形分類

我這里有兩個標記，你們選那個做分類圖形的標志？哪個做開放圖形的標志？

“好，現在請你們拿起自己的”小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設計圖根據開放和封閉的不同排在標記的兩邊，記得要自己看，動腦筋想好后再擺放若我會“用音樂等你們，音樂結束了，就告訴大家做好了。

4.幼兒操作，教師小結正確的操作結果。

三、聯系實際，解決問題

1.今天我帶來了一瓶礦泉水，看我嘴唇都干了，我把原來封“能夠喝到里面的水。喝好了，我還“要把它關好，封閉瓶子，這樣里面“有許多這樣的事例，有的時候需要封閉，有的時候需要開放，請大家想一想還有那些事例。

2，剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。(出示操作圖)現在就請你們試著操作一下：小劇場的門要造幾個，造在哪里合適呢，為什么？

幼兒操作、介紹后活動。活動延伸

讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對狀態，及其相互轉換；了解人的心情也有開朗與郁悶的時候，要學會調節自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開朗。

第二篇：幼兒園中班科學優質課教案：和小雨一起玩

幼兒園中班科學優質課教案：和小雨一起玩

【設計意圖】風、雨、雷、電這些自然現象常會出現在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內活動，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍；而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水??為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經驗，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設計了這個活動，讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍，充分地去感受、去觀察、去發現，培養他們用積極樂觀的態度對待事物，讓他們體驗到發現的快樂。

【活動目標】

1．引導幼兒在雨天里尋找快樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。2．使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。【活動準備】

1．教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行此活動。2．幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。3．幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。【活動過程】

1．讓幼兒談談雨天的感受，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。師：你喜歡下雨天么?為什么? 2．幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩 的辦法。

(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣，打開雨傘(教師給予適當的幫助)，到雨中自由玩耍(幼兒可根據自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，教師進行觀察。

②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發現的同時，教師給予恰當的引導。例如：雨是怎樣落下來的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l ③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發現。

師：剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩，而且有很多發現，我們來把自己的發現告訴大家。

(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

利用輔助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如“雨點在歌唱?‘收集雨水”等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了．為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

教師可以根據雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的同時，積累更豐富的生活經驗。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

(深圳市南山區蓓蕾幼兒園毛宇宏)更多有關“幼兒園公開優質示范課”的內容，請關注中國幼兒教師網2013年11月專題——

第三篇：幼兒園中班科學優質課教案――影子秘密

活動目標

1．運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。

2．在探索的過程中，使幼兒感受到發現的樂趣，培養幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣。

活動準備

1．大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。

2．幼兒操作的手偶玩具若干。

3．小故事一個，磁帶一盤。

活動過程

(一)探索影子

1．導入語：小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?(鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3．討論：影子的秘密

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發現了什么?

②影子會變嗎?它是怎樣變的?

教師小結幼兒的發現。

知識點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。

(二)游戲：猜影子

玩法：

1．教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰?

提問：請問他是誰?你怎么知道?

2．請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識點：影子的特征與物體有關。

(三)利用游戲進行表演：激發幼兒對影子探索的欲望。

1．教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

a．幼兒對著影子自由地表演手影。

b．請幼兒換用手偶結合音樂進一步感知影子的有趣現象，當幼兒興致較高時，教師忽然將燈關掉，引導幼兒觀察光和影子的關系。

2．提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?

(打開燈進一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?

知識點：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

延伸活動

會走的影子

1．導語：小朋友，剛才我們做游戲的時候，我們走影子也走，現在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣?

2．教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結束活動。

第四篇：幼兒園中班優質課教案

幼兒園中班優質課教案――小鼻子真靈

設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

活動目標

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。活動準備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程

一、猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

二、觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

(評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

三、了解鼻子的功能

1．教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味??)

(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)

四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

4．小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友??

(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相

互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。)

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1．請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)

六、學做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。)

七、戶外體驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

(評析：此環節與前面相呼應，進一步擴展幼兒的經驗。)活動總評

所選內容實用。適合中班幼兒接受能力。每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導獲取有益的生活經驗，并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。

附：故事

翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里?

不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白??它急了，大叫：“媽媽快來呀!”

媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院．熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說：“這樣太危險了!”

從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

第五篇：幼兒園中班優質課教案

幼兒園中班優質課教案“減一減”

教師：嚴馮

活動目標：

1、能畫出減去1以后的數量。

2、幼兒在活動中逐步理解某數減去1形成的新數比原來數少1的概念。活動重點：

幼兒能畫出減去1的數量，知道還剩的數量。活動難點：

幼兒理解減法的含義。活動準備：

1、蘋果卡片4張，動物卡片，獅子5張，小兔4張，大象3張，斑馬2張。

2、幼兒用書 活動過程：

一、興趣導入師：

1、小朋友好，看看老師今天給你們帶什么來了？（出示3個蘋果）

2、師再出示一個蘋果，問：3個增加1個，一共是幾個？（幼兒回答：4個）

3、師再問：3個減少2個，又是多少個？（幼兒回答：2個）

二、直觀教具示范

1、故事《動物舞會》導入新活動

2、師出示動物卡片，獅子王要給所有獅子開會，先來了4只獅子（出示4只獅子），過了一會兒又來了1只獅子（出示1只獅子）。問：4只獅子增加1只獅子是幾只獅子？（幼兒根據圖片的數量回答：5只）。（這5只來到了舞臺上，就開始表演節目，有的獅子拍皮球，有的獅子鉆火圈，有的跳舞，表演可精彩了，吸引來了許多小動物。

3、教師接著說：可是開舞會的時候有1只獅子表演結束就先回家了，那么還剩幾只獅子在舞臺上表演？（教師用卡片的數量引導幼兒回答：4只）。幼兒根據教師的演示，數一數剩余的卡片的數量，得出還剩4只獅子。

4、小兔、大象、斑馬知道森林里獅子在開舞會都跟著跑來看表演。依次出示小兔、大象、斑馬的卡片，引導幼兒感受4減少1，3減少1，2減少1剩余幾的數量。（方法同上）

來看表演的有4只小兔、，走了1只小兔，還剩幾只小兔？（幼兒回答：3只）

來看表演的有3頭大象，走了1頭大象，還剩幾頭大象？（幼兒回答：2頭）

來看表演的有2匹斑馬，走了1匹班馬，還剩幾匹班馬？（幼兒回答：1匹斑馬）

5、教師對正確的進行表揚，對答錯的幼兒給予指導和幫助。

三、幼兒表演操作

1、幼兒伴演獅子（5只）、小兔（4只）、大象（3頭）、斑馬（2匹），先由獅子出場，依次內推。（鞏固減法的意義）

3、師再問：5只獅子減去1只，還剩幾只？4只小兔減去1只，還剩幾只？3頭大象減去1頭，還剩幾頭？2匹斑馬減去1匹，還剩幾匹？

四、出示幼兒用書，完成練習。

1、教師先讓幼兒熟悉教材的內容。

2、教師和幼兒教材上出現的是什么：一個小廚師在做魚給小貓。

3、教師提出要求，來了5只小貓，分別吃了盤里的1條魚。請數一數，每個盤子里還剩幾條魚？請小朋友們把吃掉的魚用筆圈起來。

4、幼兒完成，教師指導邊巡視，給部分幼兒作指導。

五、結束活動

小朋友都完成的不錯，我們一起向小鳥一樣飛出拍皮球好嗎？