第一篇：二年級信息技術教案匯總

二年級信息技術教案

第1課 初識畫筆

教學目標： 認識“畫圖板”窗口。教學時間：1課時 教學過程：

同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

一、啟動“畫圖”

1、畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下： 步驟1：啟動電腦后，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕； 步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；

步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

二、認識“畫圖”

1、畫圖的窗口

“畫圖”窗口主要有3個區域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區域就是繪圖區（畫布）等。

2、練一練

將下面的工具和它們對應的名稱連接起來。曲線 畫筆

文本 選擇（橢圓的）顏色提取器

連接線 填充

顏色橡皮擦 噴霧罐

直線 選擇（自由形式）

多邊形

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3、想一想

嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態選擇器”的變化。

4、看一看

使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大小／縮放（Ｅ）……”命令可以調整畫圖區的大小。

三、退出“畫圖”

使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。

單擊“關閉”按鈕后，出現對話框，分別點擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？

四、討論坊：

還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

五、成果籃：

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第2課 畫圓

教學目標： 學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。教學時間：2課時 教學過程：

一、畫云

1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。

2、畫圖時，如果發現畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。

二、畫氣球和太陽

1、選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。

2、用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。

3、選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。

4、練一練

①畫出下面的圖形。

②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：

三、保存作品

畫好“云、氣球和太陽”后，應及時保存。

四、實踐園：

選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。

五、成果籃：

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第3課 填充顏色

教學目標：學習畫彩色的圖形。教學時間：1課時 教學過程：

一、畫氣球、太陽

1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。

2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。

3、知識屋：

單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。

二、加新的顏色到顏料盒

在填充顏色的過程中，我們發現從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。

步驟1：使用鼠標左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的最后一個棕色；

步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；

步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。

如果在“基本顏色”中沒有找到需要的顏色，還可以使用鼠標指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時新的顏色就到了“自定義顏色”框中；

步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現在了顏料盒中。

三、涂出彩色氣球和太陽

1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。

2、提示牌：

“用顏色填充”工具只適用于對封閉區域進行涂色。

四、實踐園： 畫出下面的圖畫：

五、成果籃：

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第4課 畫矩形

教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。教學時間：1課時 教學過程：

一、畫火車頭和車廂

1、用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。

火車頭和車廂都可以看成由一個個的長方形組成，在畫圖程序中，用來繪制長方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫長方形了。

當將鼠標指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標左鍵時，我們看見在工具狀態欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式：“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果，在這里選擇第一種“沒有填充”模式。

從繪制的長方形可以看出，圖形的邊框線條很細，通過下面的方法可以進行調整。步驟1：使用鼠標左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕； 步驟2：在直線工具下面的選擇框中選取合適粗細的線條；

步驟3：用鼠標左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。

為了美觀，火車的車頭和車廂畫成邊框線為所示的工具狀態欄上第二種粗細的線條。

2、使用直角矩形工具畫長方形

步驟1：單擊畫圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移動到畫布上，這時鼠標指針變成了十字形狀，在需要開始繪制長方形的地方，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標，隨這鼠標指針的移動，屏幕上出現一個矩形。

步驟3：當覺得畫的長方形比較適合的時候，松開鼠標左鍵完成繪制。

選擇了直角矩形工具后，在拖動鼠標的同時按下鍵盤上的shift鍵，這樣就可以畫出標準的正方形。

二、畫車窗

1、使用圓潤矩形工具畫邊角是圓形的矩形

在畫火車的時候，車廂可以畫成標準的長方形，但是窗口卻是有圓的長方形，畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。

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步驟1：單擊工具欄上的圓潤矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移到畫布上，當指針變成十字形時按下鼠標左鍵拖動鼠標到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。

2、如果需要繪制長和寬一樣的圓潤矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤上的shift鍵就可以了。

三、實踐園：

使用矩形工具繪制一臺計算機和一臺打印機，使用橢圓工具畫一朵花。

四、成果籃：

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第5課 畫線

教學目標：

1、認識直線工具和它的畫圖方法。

2、使用直線工具、畫筆工具和刷子工具畫一艘帆船。教學時間：1課時 教學過程：

你能在“畫圖”中畫出一艘“帆船”嗎？

一、畫船身和桅桿

1、畫船身

步驟1：啟動畫圖程序后，將鼠標指針移動到工具欄上，指向直線工具按鈕后單擊鼠標左鍵；

步驟2：選擇的直線工具后，在工具欄的下方出現了線條的粗細選擇欄，可以根據需要選擇線條的粗細；

步驟3：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；

步驟4：在繪圖區域畫線的位置單擊鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放移動鼠標，這是我們可以看見剛才單擊的地方作為開始點，同移動的鼠標指針頂點連成了一條線，移動鼠標指針到適合的位置放開鼠標左鍵就可以畫出一條直線了。

2、畫桅桿

畫出船身后，我們改用比較粗的線條來畫桅桿。畫桅桿時，拖動鼠標同時按下shift鍵可以畫出垂直的線條。

畫桅桿時，我們希望桅桿的線條是筆直的。使用直線工具，拖動鼠標的同時按下鍵盤上的Shift鍵，這樣畫出的線條就是筆直的線條。

二、畫船帆

船帆由于有風在吹，上下是直線，而左右是兩條曲線。步驟1：使用直線工具繪制船帆的上下兩條線。

步驟2：船帆兩邊的線條是曲線，這是我們需要改用畫筆工具畫曲線，畫的時候注意鼠標左鍵一直按下，途中不能松開。

如果在畫曲線的時候希望線條粗一些，也可以改用刷子工具來畫。畫筆工具繪制的線條 7 二年級信息技術教案 都比較細。

三、畫水波

1、水在風的吹動下，會出現水的波紋，在畫面上表現為一些彎曲的線條，我們可以選擇畫筆工具，并且選取藍色來畫。

步驟1：在顏料盒里選擇藍色。

步驟2：單擊“曲線”工具，畫出一條直線。步驟3：按住左鍵向上拖動，開成第一個弧度。步驟4：按住左鍵向下拖動，開成第二個弧度。掌握了畫曲線的方法，就可以容易地畫出水波紋了。

2、看一看

在畫曲線的時候，主要需要3個過程：第一是畫出曲線的開始點和結束點，這時是一條直線；第二需要確定曲線的彎曲程度；第三是確定曲線的繪制。

3、議一議

①怎樣畫比較長的水波紋？ ②線條如何連接？

③使用刷子工具畫畫的時候，選擇不同的線條效果可以畫出不同形狀的圖畫，想一想下面的圖畫是怎樣畫出來的。

四、使用曲線工具畫封閉的曲線

利用畫封閉曲線的方法，我們可以畫出花瓣。

五、實踐園：

1、完成帆船的繪制，并在船的上方添加海鷗。

2、使用直線和曲線工具，創作下面的圖形。

六、成果籃：

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第6課 修改圖形

教學目標：學習“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大鏡”工具的使用。教學時間：1課時 教學過程：

一、用橡皮修改

1、在畫圖的過程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。

步驟1：用鼠標左鍵單擊工具欄上的橡皮擦工具；

步驟2：將鼠標指針移動到繪圖區域，這是鼠標變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標左鍵并且拖動鼠標，就可以擦除不需要的畫面。

2、看一看

背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時候，需要根據你畫畫的情況來調整選擇的背景色。

3、議一議

①如果畫錯了大片區域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？

②如果只是現在這一步畫錯了，想取消這一步的操作，該怎么做？

二、用選定工具修改

首先畫兩個交叉的圓，然后擦除多余的部分，就形成了彎彎的月亮。步驟1：用“橢圓”工具畫出兩個交叉的圓,單擊“選定”工具。

步驟2：拖動，選定要擦除的部分，單擊“編輯（E）”菜單中的“清除選定內容（L）”命令。

步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色。

“選定”工具只能選定矩形區域，如果要選定不規則的區域，可以使用什么工具呢？

三、用放大鏡修改

可以借助“放大鏡”工具來畫比較小的星星。步驟1：單擊“放大鏡”工具。步驟2：選擇合適的放大倍數。步驟3：在畫星星的位置單擊。

步驟4：用“直線”工具畫星星，并填上喜歡的顏色。步驟5：單擊“放大鏡”工具，星星恢復原來的大小。

四、實踐園：

用所學工具畫出下面圖形：

五、成果籃：

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第7課 畫多邊形

教學目標：

1、認識多邊形工具并能正確使用。

2、用多邊形工具結合其他工具來繪制房屋。教學時間：1課時 教學過程：

在前面學習了使用直角矩形工具來畫長方形，但是長方形只有四條邊，超過了四條邊的圖形如何畫呢？

一、畫屋頂

房屋的屋頂是一個多邊形，下面就選擇工具欄上的多邊形工具來畫房屋的屋頂。步驟1：單擊工具欄上的多邊形工具按鈕；

步驟2：移動鼠標指針到畫布上，單擊鼠標左鍵確定開始點也就是第一個關鍵點，按住鼠標左鍵不放拖動鼠標到第二個關鍵點后松開就畫出第一條線段，方法同直線畫法一樣；

步驟3：第一條線段畫完后并沒有結束多邊形的繪制，再次移動鼠標指針到第三個關鍵點后按下鼠標左鍵就出現一條線段同第一條線段相連接；

步驟4：根據設計的圖形畫到最后一個關鍵點后，雙擊鼠標左鍵，這時可以發現，最后的關鍵點和第一個關鍵點位置重合，形成一個封閉的圖形。

這樣一個多邊形就繪制完成了。多邊形工具畫的是一個封閉的圖形，所以在圖形沒有完全封閉以前，也就是結束點沒有回到開始以前都算沒有完成。

二、畫房子

1、前面只畫了房屋的屋頂，使用直線工具將房屋的整個部分完成。步驟1：單擊工具欄上的直線工具按鈕；

步驟2：使用直線工具畫出房屋的主體部分，注意畫的時候需要考慮房屋的透視效果，根據房屋的角度，只能畫出房屋的一個側面，并且注意線條的傾斜。

2、接下來繪制房屋的窗和門。根據們和窗戶的特點，可以將門和窗戶看到長方形，使用工具欄上的直角矩形工具來繪制。

步驟1：單擊工具欄上的直角矩形工具按鈕 : 步驟2：在房子的上面畫出長方形門和窗戶.三、其他

1、畫完了房子，接下來可以繼續使用多種工具來畫房屋的周邊環境以及其他物品，使畫面更加生動。

2、使用多邊形工具和使用直線工具來畫圖有什么不同？

四、實踐園：

使用多邊形工具，并結合其他工具的使用畫出身邊的房屋。

五、成果籃： 二年級信息技術教案

第8課 復制與粘貼

教學目標：學習復制、粘貼圖形的操作。教學時間：1課時 教學過程：

上美術課的時候，如果老師讓我們畫幾個一模一樣的圖形可就麻煩了，我們需要不停地畫，而且還不能保證畫出來的圖形完全一樣。

但是在計算機上使用畫圖程序操作可就簡單多了，我們只需畫出一個來，其他的就像是孫悟空的毫毛，會變成許許多多一模一樣的孫悟空來。

一、畫出一個孫悟空

二、選定孫悟空

步驟1：單擊“選定”工具。步驟2：選定孫悟空。

三、復制、粘貼、移動孫悟空

步驟1：單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項；

步驟2：然后再單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項，這時被復制的圖像區域出現在編輯窗口的左上角；

步驟3：單擊應用不透明背景，選中的部分將全部顯示。將鼠標指針移動到粘貼的部分，鼠標指針變成十字移動狀態，按下鼠標左鍵可以將粘貼的部分拖移到畫圖區的任意一個位置。

在選擇了需要復制的區域后，按下計算機鍵盤上的ctrl鍵的同時使用鼠標左鍵拖動復制的區域，可以快速地將選擇區域復制并粘貼。

四、討論坊：

1、選定一個孫悟空，先使用“剪切（T）”命令，再使用“粘貼（P）”命令，你發現了什么？

2、單擊“選定”工具，工具箱下方顯示出“應用不透明背景”和“應用透明背景”兩種方式。一般地，選擇“應用透明背景”方式。看看有什么不同？

五、實踐園：

1、利用復制和粘貼命令，畫下面的圖畫。

2、利用本課所學的知識畫出下面的圖畫。

六、成果籃：

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第9課 調整圖形

教學目標：

1、認識菜單欄上各種變形命令的操作。

2、學會圖形的旋轉和變形處理。教學時間：1課時 教學過程：

運用裁剪、移動和復制的操作，可以變出很多個孫悟空。可是這些孫悟空都是朝著一個方向的，這時，使用“翻轉/旋轉”命令可以改變它們的方向。

一、畫大鳥和小鳥

首先畫一只大鳥，然后我們將要利用這只大鳥變形處理成一只小鳥。

1、畫大鳥

2、將大鳥變形成小鳥

小鳥同大鳥的外觀并沒有大的差別，通過把畫面中的大鳥自由變形，我們就能得到一只小鳥。

步驟1：使用選定工具，將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄上的“編輯”“復制”，然后再次單擊“編輯”“粘貼”，將大鳥的圖形復制粘貼到畫布上；

步驟3：移動鼠標指針到選擇區域周圍的8個控制柄上，按下鼠標左鍵拖動，將大鳥變成一只小鳥。

二、圖畫的旋轉和變形

1、圖形的旋轉

下面需要一只反方向的鳥，我們將使用翻轉和旋轉命令。步驟1：使用選定工具將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄中的“選擇范圍”“翻轉”；

步驟3：在打開的翻轉設置對話框中，使用鼠標左鍵在“水平”前點一下，然后單擊“確定”按鈕完成。

返回到圖像的窗口中可以看見，小鳥已經翻轉了180度，同原來的鳥成了相反的方向。如果你需要按一定角度旋轉，首先在“旋轉”對話框中，在出現的90度、180度和270 12 二年級信息技術教案 度的選項，根據需要選擇既可。

2、圖形的變形

根據需要，我們要將反方向的大鳥改變角度。步驟1：使用選定工具將大鳥選中；

步驟2：單擊菜單欄上的“選擇范圍”“扭曲”；

步驟3：在“扭曲”對話框中，根據需要的數字輸入框中輸入數字，然后單擊“確定”按鈕。

返回畫圖中可以看見圖形根據輸入的數字進行了變形處理。

3、看一看

拉伸分為水平拉伸和垂直拉伸，當然圖形沒有變化的時候為100%，在數字輸入框中可以輸入從1-500之間的數字，輸入的數字大于100表示放大，輸入的數字小于100表示縮小。在扭曲輸入框中的標準是0度，輸入數字在-89度到89度之間。水平扭曲中，大于0度向右邊扭曲，小于0度向左邊扭曲。

在這里，我們將反向的大鳥水平翻轉，垂直扭曲15度。小鳥水平拉伸70%，垂直拉伸70%。

三、實踐園：

1、試一試“拉伸”和“扭曲”操作的不同點。

2、畫下面的風景畫。

四、成果籃：

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第10課

添加文字

教學目標：

1、認識工具欄上的文字工具。

2、能利用文字工具在圖形上面添加文字。教學時間：1課時 教學過程：

畫好了一幅果園后，可以使用工具箱中的“文字”工具添加文字。

一、給圖畫上加文字

步驟1：單擊工具欄上面的文字工具按鈕；

步驟2：將鼠標指針移動到畫圖區域，當鼠標指針變成十字形狀后，按下鼠標左鍵拖動鼠標，在畫圖區域上拉出一個文本框；

步驟3：將文字狀態調整到中文輸入法，在文字輸入框中輸入“美麗的果園”； 步驟4：如果覺得文字太小，可以單擊菜單欄上的“查看”下的“文字工具欄”選項； 步驟5：在彈出的文字工具欄上將文字改成“宋體”，字號改成36號。

最后關閉文字工具欄，返回圖像編輯窗口，使用選定工具將輸入的文字移動到合適的位置。

完成的作品有美麗的小鳥，還有文字，圖文并茂，生動形象。

二、討論坊：

1、如果關閉了文字工具欄，并且使用了其他工具，這個時候文字還可以更改嗎？

2、文字框出現的同時，會出現文字工具欄。怎樣使文字變成彩色？

3、添加文字時，如果沒有出現文字工具欄，可以單擊“查看（V）”菜單中的“文字工具欄（E）”命令，當該命令前面出現“×”，說明文字工具欄可以顯示了。

三、實踐園：

1、畫一副氣球畫，在氣球上用畫筆工具寫字，在氣球旁用文字工具添加文字，比一比哪一種更好看。

2、制作一副帶有文字的作品。

四、成果籃：

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第十一課 學畫圣誕樹

教學目的和要求

1、使用學過的畫圖工具畫圣誕樹。

2、學會用噴槍工具的使用。

3、學會畫圖工具用顏色填充的使用。

4、了解西方的圣誕節。教學重點：畫圖工具噴槍的使用 教學難點 : 能自己靈活應用噴槍工具 教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件、課件 教學過程

一、觀看圣誕節日圖片

1、說一說，圖中畫面？（圣誕節）2、12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節節期。圣誕節本來是基督教徒的節日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節日，是西方國家一年中最盛大的節日，相當于我們每年過的新年。

二、新課導入

1、出示圖例：圣誕樹是慶祝圣誕節不可少的裝飾物，如果家中沒有圣誕樹，就大大減少了過節氣氛。

師：學們看看圣誕樹是什么形狀的，如果我們用學過的畫圖來畫，你會用什么工具呢？（圣誕樹是幾個三角組成的，可以用直線工具畫。）

2、試一試，打開畫圖，在自己新建的畫紙上試著畫一棵圣誕。

3、比一比，看看誰畫的圣誕樹最漂亮！（展示填過顏色圣誕樹）

4、復習：用顏色填充工具的使用

單擊工具箱中——用顏色填充工具——顏料盒——單擊綠色——再畫面中單擊鼠標左鍵把顏色填進去。

注意：畫樹的時候不要有縫隙，避免顏色漏出！

5、學一學，使用橢圓、刷子等工具在樹上畫彩色的裝飾。

新授：噴槍工具

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單擊工具箱中——噴槍工具——顏料盒——單擊白色——到畫面中單擊鼠標左鍵不動，在圣誕樹上畫出雪花。

6、試一試，按照老師介紹的方法給圣誕樹裝扮的亮麗一些。

7、想一想，你還能怎樣畫，把圣誕樹裝扮與眾不同！

8、說一說，把自己的方法介紹給同學。

小結：今天我們了解西方的“新年”圣誕節，并且學畫了圣誕樹，同學都掌握了嗎？有的同學自己創造裝扮圣誕樹的方法，并且介紹了給大家，真棒！我們都要向愛動手又動腦的同學學習。

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第十二課時:漂亮的教學樓

教學目標：

1、激發學生畫圖的興趣，滲透環保意識；

2、學會矩形、直線、橡皮工具的使用；

3、熟練鼠標的拖曳操作；

4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；

5、養成仔細觀察的好習慣。

6、能夠保存自己的勞動成果。教學重點和難點：

教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；會在默認的路徑下保存自己的作品。

教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法；會在默認的路徑下保存自己的作品。

教學準備：

一幅漂亮的教學樓圖片 教學過程:

一、知識回顧

1． 打開“畫圖”程序。2． 鉛筆、刷子的練習。

二、導入（出示圖片）

同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）看來，大家都希望在好的環境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學樓，好嗎？

三、勾畫教學樓的輪廓 1．用矩形工具畫正面

A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

B鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。

C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。

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2． 直線、橡皮工具的使用

A讓學生自己動手動腦，用直線工具畫出教學樓的側面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時，畫直線會產生什么情況。

B在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。C教師巡回指導，根據實際情況進行反饋。D教師歸納、小結。

四、保存自己的勞動成果

這是你畫圖中創作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）

教師演示保存過程。關鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關閉”。

五、學生作品的展示與鼓勵……

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第十三課時: 做一回粉刷工

教學目標：

1、學會“打開”自己的勞動成果——作品；

2、進一步學習“畫圖”工具——顏料桶的使用；

3、能夠選擇自己喜歡的顏色為物體著色；

4、能夠運用“編輯”菜單中的“撤消”操作；

5、培養學生仔細觀察、精益求精的好習慣。教學重點和難點：

教學重點：選擇喜歡的顏色為物體進行著色，理解前景色與背景色；

橡皮工具難以解決的問題通過“撤消”命令來完成；

封閉圖形與不封閉圖形的填色，圖形“缺口”的填補。教學難點：選擇喜歡的顏色為物體進行著色，理解前景色與背景色；

封閉圖形與不封閉圖形的填色，圖形“缺口”的填補。教學準備： 檢查上次保存的作品 教材分析與教學建議：

1、“打開”文件

“打開”自己保存的作品是上次保存的逆向操作，要讓學生知道保存自己作品的重要性，在電腦里保存自己的作品，可以取出來進行修改、加工，不會隨著電腦的關閉而消失，從而讓學生養成經常保存自己作品的習慣，這對以后的工作都是非常有用的；并且要養成為自己的作品取一個合理的名字，這樣不僅有利于以后的學習，而且是一個非常好的習慣，能夠方便自己的學習與工作。

2、顏料盒的使用

在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個非常重要的工具，它是給物體填色的關鍵。要讓學生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標的左鍵和右鍵來實現的。“前景色”和“背景色”可以通過“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在，也可以運用橡皮與背景色來進行自己的創作作品。

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“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導學生認為電腦里只有這么一點顏色，應該引導學生去創造更多自己喜歡的顏色，通過雙擊顏料盒可以調節更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。

3、顏料桶工具的使用

顏料桶是填色過程中經常用到的一種工具，要讓學生明白，它是對封閉圖形的填充，假如是一個不封閉圖形，它會像水一樣從里面流到外面去的，這一點在實際操作過程中是十分重要的，假如發生顏色外溢，應該引導學生從這方面入手尋找解決辦法。

4、“撤消”命令的應用

“撤消”命令從某種角度來說實際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時的一種補充，但也要學生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認為不滿意的操作，應及時進行“撤消”重做。

5．本節課還應該培養學生仔細觀察的習慣，在沒有講解放大鏡的基礎上要求學生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過仔細才能做到，這也為以后學習“放大鏡”工具設下一定的基礎。

教學過程:

一、導入

同學們，在我們精心的設計下，高大的教

學樓已經拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個輪廓。今天，我們就來粉刷它的外墻。

下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？

二、打開自己的畫圖作品

教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學生以后在給自己作品取名字時要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個就完事，養成一個好的習慣。

當你看到上一次保存的教學樓重新出現在眼前時，是不是很激動。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。

三、選擇自己喜歡的顏色

同學們，我們平時在給自己畫好的圖上填顏色時，需要什么呀？

不錯！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。教師講解顏料盒。

A前景色的選擇。（左鍵單擊）

二年級信息技術教案

B背景色的選擇。（右鍵單擊）

C技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會出現什么情況？（顏色的自定義）

四．顏料桶的使用

我們已經會選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學樓進行粉刷。A移動鼠標指針到顏料盒，單擊鼠標選取黃色。B移動鼠標指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。C鼠標移動到教學樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標左鍵。D教師巡回指導，歸納出現的問題。1． 顏料填錯后，用橡皮擦。（撤消）2． 顏色填充時的外溢。（缺口）

根據以上幾種的情況，教師應從實際出發，依依對不同的問題加以釋疑，特別時缺口的問題，應該讓學生養成仔細觀察的習慣。

E教師歸納、小結。

四、保存自己的勞動成果

作品完成后應該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。

五、學生作品的展示與鼓勵……

二年級信息技術教案

第十四課 主題活動 創作圖畫

教學目標：

知識與技能：熟悉創作圖畫的過程，理解圖畫各要素之間的關系，通過操作加深對“畫圖”軟件各種工具的認識。

過程與方法：引導學生聯系生活實際，靈活運用工具創作圖畫。

情感、態度與價值觀：激發學生使用畫圖軟件的興趣，培養學生的審美能力，提高學生的創新能力。

教學重點： 靈活運用工具創作圖畫。

教學難點： 熟悉創作圖畫的過程，靈活運用工具創作圖畫。教學課時： 1 課時 教學過程：

一、導入新課

學生利用“畫圖”軟件進行繪畫。師：都畫好了嗎？誰來說一說：你畫的什么？用到了哪些工具？ 生發言，師對學生的發言給予肯定、表揚。師：同學們做得都很棒！這一幅幅漂亮的作品是獻給客人老師最好的禮物，讓我們對著客人老師一起說：“客人老師，你好！” 生問候客人老師。師：通過剛才的操作，老師發現很多同學們已經熟練掌握了“畫圖”軟件各種工具的使用方法，今天我們就一起來學習用“畫圖”軟件創作圖畫！大家對今天的學習有信心嗎？（板書課題：創作圖畫）（教學設想：上課伊始，教師聯系實際營造繪畫的氛圍，復習鞏固“畫圖”軟件各種工具的使用方法，對學生的操作給予表揚，讓學生以愉悅的心情進入本課的學習。）

二、協作學習，感性認識

師：我們創作圖畫，首先應該學習其他同學的作品，為自己的創作積累一些的方法和技巧。下面讓我們一起來看一下小明同學創作的雪景。請同學們認真觀察，互相討論，協作完成記錄表。學習記錄表 通過認真觀察，我們發現《雪景》這幅畫使用了：

□ 鉛筆 □ 多邊形 □ 橢圓 □ 矩形 □ 圓角矩形 □ 等工具。這幅畫具有以下幾個特色：

結合平時的操作實踐，我們認為對這幅畫做以下修改效果會更好一些：

[ 多媒體教室軟件展示圖畫《雪景》。] 學生認真觀察，相互討論，完成學習記錄表。師：從同學們的表情看，相信大家都有很多的收獲。下面我們來做一個交流。生上臺展示學習記錄表，并做一定的講解。師適時補充。師：聽了以上同學們的發言，誰來說說看你 二年級信息技術教案 又學到了哪些？ 生發言，師小結。

三、自主探究、梳理新知

師：通過交流，大家對創作圖畫有了初步的了解。但是對創作圖畫可能還存在一些疑問。下面讓我們一起來看看課本上是如何指導我們進行圖畫創作的。自學的過程中遇到困難可以向同學和老師請教。引導學生打開課本，看一看、想一想，互相之間說一說。教師巡視答疑。師：同學自學課文，哪位同學愿意說一說你學會了什么？ 組織學生從主題、構圖、色彩方面進行發言，師適機補充并板書。師：結合剛才的自學記錄表，你又還有什么想說的？ 生發言，師給予表揚。師：靈活運用工具只是創作圖畫的一個方面，我們更應該處理好圖畫各組成要素例如主題、構圖、色彩等之間的關系。希望同學們在以后創作中加以注意這兩方面的結合。

四、發揮想象、創作圖畫

師：現在大家看到的是小明記憶中美麗的雪景，在我們記憶中的雪景是什么樣的呢？下面請同學們聯系生活，發揮想象，創作一幅“雪景圖”。[ 播放背景音樂 ] 學生創作“雪景圖”。師：很多同學都已經完成了，老師有一個建議，讓我們一起離開位置，去欣賞一下其他同學的作品。學生下位置欣賞其他的作品，相互交流。師：好的，下面請同學們回到原來的位置。通過欣賞其他同學的作品，你覺得哪位同學畫的好？有哪些地方值得你學習？ 生發言。師：哪些同學對自己的作品很滿意的也可以站起來說一說？ 鼓勵學生展示自己的優秀作品。師：還有一些同學由于操作過程中的一些原因作品還沒有完成。下面我們也請他們來說一說他們遇到了哪些問題，在以后該如何解決這些問題。生發言。號召全體同學給這些同學掌聲和鼓勵，增加他們解決問題的信心。師小結：圖畫創作來源于我們的生活，我們只有依據主題，靈活選用各種工具，并注意色彩的搭配才能創作出一幅漂亮的圖畫。

五、鞏固練習，共同提高

師：讓我們一起休息一下，請同學們閉上眼睛。[ 燈片展示高年級同學的電腦繪畫作品。] 師：好的，請慢慢的睜開眼睛看屏幕。生睜開眼睛欣賞作品。連連發出贊嘆聲。師：同學們這些作品美嗎？這些都是我們學校高年級同學的作品，老師相信同學們只要認真學習，不斷努力，一定創作出象這樣美的圖畫。看著這些作品，同學們想不想自己創作一幅圖畫呢？好的，請大家以“快樂的節日”為題進行創作。學生練習，組織學生互幫互助，共同提高。師展示學生優秀作品。

六、全課小結，設疑激趣

師：通過今天的學習，誰能用一句話說一說“今天我學會了……”。生結合所學知識 二年級信息技術教案

發言。師：關于創作圖畫以及畫圖的操作，你還想知道哪些知識呢？這個問題留給大家課后思考，我們下節課再見。24 二年級信息技術教案

第二篇：二年級信息技術教案

二年級信息技術教案1

教學目標：

1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。

2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。

教學重點：四個字母“V、B、N、M”鍵的`指法。

教學難點：左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。

教學過程：

1、引課：同學們上一節課我們學習了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經掌握了嗎？請幾位同學再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點？這些缺點你們存在嗎？現在我們來復習一下，開機。（巡視，指導）進入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導）

2、新課教授：（關閉顯示器）

請一位同學來總結一下，我們在擊打“G、H、T、Y、R、U”等鍵時的方法和特點。（學生總結：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）今天我們就來學習用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應該放在有凸起的地方，擊打后還應該回到該處，其他手指不許動。

好，現在請同學們在鍵盤上找出這四個字母。V---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”；B---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠；N---右手食指，擊“N”鍵時右手食指向左下方移動，擊鍵后回到基本鍵“J”；M---右手食指，擊“M”鍵時右手食指向右下方移動，同學們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應回到基本鍵“J”。請一位同學來復述一下。再請同學們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠）。

打開顯示器，各自練習，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學有余力的同學可以有十分鐘玩電腦游戲）

總結：與學生共同對這一節課出現的問題進行分析，談談用雙手打字的心得體會，促進學生的進步。

二年級信息技術教案2

[課 題]

第4課 圖標大變臉

[教學目的與要求]

(1)學會更改常用應用程序的圖標。

(2)學會使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)更改桌面圖標。(2)使用某些視覺效果。

[教學過程]

一、導入

小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？(學生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標是什么樣的，誰來描述一下？(學生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標改成別的圖形？今天我們一起來學習圖標大變臉。(板書：圖標大變臉)

二、新授

1.進入“效果”設置右擊桌面的空白處，出現快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標簽。(教師示范)

2.更改桌面圖標(教師示范)在“桌面圖標”標題下，有許多我們常見的桌面圖標，在這個窗口下方和右方都有滾動條，我們可以利用滾動條來翻看圖標。選中“我的電腦”圖標，單擊“更改圖標”按鈕，在彈出的對話框內選擇一個圖標，單擊“確定”按鈕，此時在“桌面圖標”窗口內就能看見更改過的圖標。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標是不是變化了？下面請同學們更改“網上鄰居”的圖標。(學生練習)

3.視覺效果的更改在此“桌面圖標”窗口下方有“視覺效果”的選項，一共有五種，在默認的'情況下，選項中的第二項“使用各種顏色顯示圖標”，第三項“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項我們可以根據需要進行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標”項目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標，可以發現圖標變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習一下各個選項，看看有什么效果。(學生練習)

三、小結

小朋友，今天我們主要學習了什么內容？

今天我們主要學習了更改桌面圖標和選擇某些視覺效果，但是在平時練習時，要注意不能隨便地更改桌面圖標，以防產生某些錯誤。請同學們將自己桌面上更改過的圖標改成原來的圖標后關閉計算機。

二年級信息技術教案3

教學目標：

1.學會對電腦中的一些沒有保存價值的單個或多個文件刪除，還原;

2.了解什么是回收站，學會清空回收站。

3.培養學生的動手能力，分析判斷能力等。

教學重難點：

重點：學會刪除單個或多個文件，對回收站中的文件還原。

難點：連續和不連續的多個文件的選擇。文件的真正刪除。

教學準備：

多個可刪除的文件和文件夾

設計思路：

通過談話引學生入境，讓學生在一個又一個不同的任務完成中，學會刪除沒有保存價值的單個或多個文件、學會還原文件、學會清空回收站，并教育學生不斷發現解決問題的新方法。

教學過程：

一.談話導入

我們的房間要是臟了、亂了怎么辦?教育學生學會自己整理

要是我們的電腦小屋里也亂了、臟了又該怎么辦呢?

今天我們就對電腦小屋進行一次“大掃除”。

{根據學生的生活經驗及已有的知識，通過談話導入}

二.學習新課

1.單個文件的刪除

找到要刪除的文件，選中，點擊“文件”-“刪除”

任務：刪除“文件夾一”中的所有文件，學生刪除，教師巡視

2.多個文件的刪除

剛才電腦中有很多文件要刪除，這樣一個一個刪除多麻煩。其實有一種比較簡便的方法，大家想學嗎?

A：老師就發現剛才有同學這樣做了。學生示范。

用上這種方法多方便。我們也一起來試試這種方法。

B：老師還有一種方法：

按住“CTRL”不放，分別點這些文件，選中它們

再點“刪除”

還有其它同學有什么方法呢?

{允許學生有不同的刪除方法，采用不同的'方式或是學生喜歡的方式解決問題，關注學生的個性差異，讓每一位學生在快樂中學習}

3.多個連續的文件刪除

按住“shift”，先選中第一個，再選中最后一個文件，這樣就選中了多個連續的文件。

4.還原

剛才老師只顧教大家刪除了，不小心讓大家把一個有用的文件也給刪除了。能讓它恢復嗎?學生思考

讓我們來請教一下電腦吧!(使用電腦幫助-即為教師為學生制作的學件)

原來電腦中還藏了一個看不見的老師。同學們在以后的學習中有困難的話，就可以請教這位老師了。

雙擊“回收站”，選中“文件”，點擊“還原”

現在我們去看看它有沒有回來!

5.徹底刪除

“清空回收站”，右擊刪除

6.拓展：磁盤文件以及文件夾的刪除

三.總結

今天我們電腦了進行一次大掃除，學會對文件和文件夾的刪除，學習了清空回收站。其實，老師在使用的過程中，還發現了一次比較簡便的方法，刪除時只要按一下鍵盤上的“DEL”鍵，右擊鼠標選“刪除”鍵，清空回收站時只要在桌面右擊選擇“清空回收站”就行了。(示范)

同學們在今后的學習過程中，可以邊使用，邊實踐，一定也會找到使用電腦的捷徑的。

二年級信息技術教案4

教學目標：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵；

3、對手指分工合作的方式感興趣。

教學重點：1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法。

教學難點：1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。

教學過程：

1、引入：現在我們已經把掌握了食指的擊鍵指法，上一節課同學們都提出了很多不足之處，那么大家在練習的過程中有沒有改正過來呢？除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務，每個指頭都可以控制很多鍵。現在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。（練習）請一位同學來總結一下每個指頭所負責的字母。（學生回答）

2、新課教授：我們在前兩節課的練習中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學習這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。同學們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學習一下它的擊鍵方法。“Z”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”；“，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”；“X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”；“。”---右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”；“C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”；“/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“；”上。學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候最費勁？（學生回答，表揚）現在請同學們開機（巡視）。進入打字程序，開始練習（巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵）。

注意：左右手的'小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。

總結：（關機）在剛才的練習中同學們都發現了哪些問題？現在能感覺出現剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學生回答）

第三篇：小學二年級信息技術教案

第一周 打字基礎

一、教學內容

1、打字姿勢和坐姿；

2、指法練習的規則。

二、教學目標

1、使學生學會正確的打字姿勢；

2、掌握擊鍵力度。

三、教學重點

1、手的正確姿勢。

四、教學難點：手的正確姿勢。

五、教學過程：

1、引課：

每位同學都有一雙靈巧的小手。每只手上都有五根手指，他們是拇指、食指、中指、無名指和小指。（伸出手來演示）那么今天我們就來學習用我們雙手打字。

2、新課教授：

打字練習是一個艱苦的過程，不可急燥，要學會循序漸進，常學常練，堅持不懈。當同學們掌握了鍵盤的基本指法，學會了電腦的文字輸入方法以后，就會比以前更加親近計算機。那么我們該怎么做才能學好打字呢？（1）坐姿

要想練好指法，提高打字速度，必須保持良好的打字姿勢；而良好的坐姿也有利于身體健康。請同學們要多注意：打字時身體坐正，調整好椅子和電腦之間的距離，以自已舒服為好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部動作都應該在十根手指上，上身其他部位不得接觸電腦臺或鍵盤。（從講臺上下來糾正不正確的同學）（2）手型

手指要保持彎曲，手要形成勺狀，左手食保持在F鍵上，基他幾個指頭分別放在“DSA”上，右手食指保持在J鍵上，其他幾個指頭分別放在“KL；”上。拇指放在大大的空格鍵上。鍵盤的F鍵和J鍵上都有凸起記號。注意手腕不能靠在鍵盤上。（演示并指導）（3）擊鍵

不要用手觸摸按鍵。擊鍵時以手指尖垂直向鍵位使用沖擊力，力量要在瞬間爆發出來，并立即反彈回去。運動要迅速，擊鍵時，必須依靠手指和手腕的靈活運動。不要靠整個手臂的運動來尋找鍵位。（演示）（4）基本要領

在指法練習中，我們采用的是“盲打”的練習方法，也就是說同學們的眼睛應該注視著文稿或屏幕，絕對不能養成看著鍵盤打字的習慣。因為 在打字時，每個手指都有詳細的分工和正確的擺放位置，只要遵守手指的擺放規則，刻苦練習，就能做到在不看鍵盤也能用十個手指準確地敲擊鍵盤，進行文字輸入。現在請每一位同學把手指放在剛才老師說的那幾個“基本鍵”上，找一找盲打的感覺。（糾正姿勢）

總結：請一位同學來說說打字時我們應該怎么做？（表揚正確的）

第二周

認識鍵盤上的字母

一、教學目標：

1、認識主鍵盤區（26個字母、空格、回車鍵、退格鍵）

2、進一步掌握正確的打字姿勢與擊鍵力度。

二、教學重點：

1、認識26個字母。

三、教學難點：

1、認識26個字母。

四、教學過程：

1、引課：同學們上節課我們已經見過了鍵盤，但是鍵盤上的許多鍵同學還不認識，那么今天我們就來仔細地認識一下鍵盤。

2、新課教授：鍵盤可分為四個區：主鍵盤區、小鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區。（演示一下給學生看）而我們打字的時候主要用到的是主鍵盤區，它包括了字母鍵、數字鍵、符號鍵、空格鍵、退格鍵、回車鍵、刪除鍵、控制鍵、轉換鍵等。（重申開關機的順序）同學們現在把計算機開起來，單擊桌面上的“開始”，在“程序”里點擊“W”，進入WORD，然后把手放在“基本鍵”上，坐好，跟著老師把26個字母輸入進去。（念26個字母，每念一個再指出用哪個手指敲哪個鍵）。注意：輸入字母時每位同學都要抬頭，看著大屏幕，光標指到哪個鍵上同學們就按老師說的指頭就敲哪個鍵，千萬不要看鍵盤，因為要想提高打字速度我們必須學會不看鍵盤，即“盲打”。（邊指字母，邊指出應該伸的的指頭）這是我們第一次有目的的打字，很多同學還掌握不住它的規律，這沒有關系從下一節課開始我們才正式系統地學習打字。那么今天我們主要任務就是認識“ABC”，有沒有同學會唱字母歌的，（請一位同學上臺唱一遍），跟唱一遍。

3、總結：這節課我們認識鍵盤的鍵位以及26個字母，還學會了字母歌，希望同學們在課余的時間多練習，注意對照。

第三周 基本鍵位

一、教學目標

1、了解鍵盤基本鍵的正確指法；

2、初步掌握鍵盤的基本操作；

3、對雙手練習“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八個基本鍵感興趣。

二、教學重點

1、鍵盤基本鍵的正確指法。

三、教學難點

1、雙手準確、迅速地擺放在基本鍵上。

四、教學過程：

1、引課：

同學們上一節課我們已經認識了我們的英文字母，大家還會不會唱字母歌啊？請一位同學上臺來唱一下，可能有很多同學還不是很熟練。

2、新課教授：

好，認識了26個字母后，我們就要開始學習打字了。上一節課我曾說過在指法

練習中，我們采用的是“盲打”的練習方法，也就是說同學們的眼睛注視著文稿或屏幕，絕對不能養成看著鍵盤打字的習慣。因為在打字時，每個手指都有詳細的分工和正確的擺放位置，為了使于學習，我們把鍵盤上的鍵分成幾個部分，按照由簡到繁，由易到難的順序進行學習。首先讓我們來認識一下“基本鍵”。顧名思義，“基本鍵”是指十個手指在不敲擊鍵盤的預備狀態下應該擺放的鍵位。在敲擊完任何鍵后，手指都應該回到“基本鍵”的位置，就象回到自己的家一樣。“基本鍵”非常重要。“基本鍵”的指法是英文打字訓練的起點。那么十個手指應放在哪里呢，誰還記得？（請一位同學來說一下）對，它們分別是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”兩個拇指的“基本鍵”是“空格鍵”。

同學們還記不記得我曾說過F和J鍵有什么特征（學生答），對，兩個食指的基本鍵F和J鍵上有凸線標志，這是為了便于盲打時食指能方便地確定自己的位置，并幫助其他手指按次序放到各自的“基本鍵”上。好，現在請同學們開機。

1、將鼠標指針移到“我的電腦”，并雙擊鼠標左鍵；（檢查，幫助有困難的學生。）

2、將鼠標指針移到“C盤”，并雙擊鼠左鍵；（檢查，幫助有困難的學生。）

3、將鼠標指針移到“教學輔助軟件”，并雙擊鼠標左鍵；（檢查）。

4、將鼠標指針移到“電腦打字”，并雙擊鼠標左鍵。（檢查）進入“電腦打字”的主畫面“鍵盤訓練”：在畫面的左上角，可以通過上下箭頭設定“鍵盤訓練”的練習時間；并選擇級別，如：初級、中級、高級。圖中五個小動物分別代表著五項內容，當你將鼠標放在圖案上時，可以看到內容提示，看大屏幕。（有時間可練習一下）由于時間的關系，同學們先把機子退出來，下一節課我們再開始使用這個打字軟件進行練習。（巡視退出的情況）

總結：這一節課我們主要學習了基本鍵位，還進入了打字軟件，家里有計算機的同學可以回家練習一下，注意手的姿勢。

第四周

G、H、T、Y、U、R鍵

一、教學目標：

1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；

3、愿意接受雙手食指移動擊鍵的方式。

二、教學重點：

1、字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。

三、教學難點：

1、雙手食指敲擊字母“G、H、T、Y、R、U”鍵時再回到基本鍵。

2、雙手食指敲擊字母“T、Y”時容易出錯。

四、教學過程：

1、引課：上一節課我們學習了如何操作“基本鍵”，在上新課之前先來復習一遍。請一位同學來演示一下進入打字軟件的順序。（開機，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達到不看鍵盤，擊鍵基本正確的“盲打”狀態。

2、新課教授：同學們在練習的過程中應該能比較自覺的地把食指放在有凸起的

地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個鍵呢？（學生回答）今天我們就要開始學習“G、H、T、Y、R、U”這六個鍵的操作了，同學們在鍵盤上找到這六個鍵。在操作這六個鍵的時候同學們一定要注意，在食指擊鍵時，其他手指保持在原來的“基本鍵”上，不要移動，食指移位后也應該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基本鍵”就我們十個手指頭的“家”，每個人出去后都要回家的，手指也一樣，千萬別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：

G---左手食指，擊G鍵時左手食指離開“基本鍵”右移，擊鍵后食指回到F鍵。H---右手食指，擊H鍵時右手食指離開“基本鍵”左移，擊鍵后食指回到J鍵。T---左手食指，擊T鍵時左手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到F鍵。

Y---右手食指，擊Y鍵時右手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到J鍵。

R---左手食指，擊R鍵時左手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到F鍵。

U---右手食指，擊U鍵時右手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到J鍵。

同學們在鍵盤上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個字母最容易打錯。（鼓勵）

進入打字軟件開始練習，巡視并指出錯誤進行輔導。（提醒回到基本鍵）

3、總結：與學生共同對這一節課出現的問題進行剖析，及時改正打字時不良的習慣。

第五周

“G、H、T、Y、R、U”鍵的練習

教學目標：

1、熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、培養對雙手打字的興趣。教學重點：

1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教學難點：

1、盡量少出錯。教學過程：

1、引課：（1）上一節課我們學了哪幾個鍵位？

（2）擊鍵時我們的指法應該是怎么樣的？

（3）那么基本鍵位又在哪里呢？

2、教授：請同學們打開計算機，進入打字軟件，先復習一下前幾節課學習的內容。再繼續練習這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵指法，希望

通過這一節課的練習，對這幾個字母每一位同學都能做到真正的盲打。

4、練習，巡視，指導。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互監督）

5、總結：表揚正確姿勢的同學，指出不足之處，提醒其改正。談談自己在練習過程的問題，或者是同桌在練習過程中的問題。

第六周

V、B、N、M鍵指法

教學目標：

1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。

2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。教學重點：

1、四個字母“V、B、N、M”鍵的指法。教學難點：

1、左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。教學過程：

1、引課：同學們上一節課我們學習了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經掌握了嗎？請幾位同學再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點？這些缺點你們存在嗎？

現在我們來復習一下，開機。（巡視，指導）進入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導）

2、新課教授：（關閉顯示器）

請一位同學來總結一下，我們在擊打“G、H、T、Y、R、U”等鍵時的方法和特點。（學生總結：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）

今天我們就來學習用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應該放在有凸起的地方，擊打后還應該回到該處，其他手指不許動。好，現在請同學們在鍵盤上找出這四個字母。

V---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”； B---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠；

N---右手食指，擊“N”鍵時右手食指向左下方移動，擊鍵后回到基本鍵“J”； M---右手食指，擊“M”鍵時右手食指向右下方移動，同學們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應回到基本鍵“J”。

請一位同學來復述一下。再請同學們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠）。打開顯示器，各自練習，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學有余力的同學可以有十分鐘玩電腦游戲）總結：與學生共同對這一節課出現的問題進行分析，談談用雙手打字的心得體會，促進學生的進步。

第七周

V、B、N、M鍵指法練習

教學目標：

1、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。教學重點：

1、四個字母“V、B、N、M”鍵的指法。

教學難點：

1、左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。教學過程：

1、引課：同學們上一節課我們學習了如何敲擊“V、B、N、M”等鍵，大家已經掌握了嗎？請幾位同學再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點？這些缺點你們存在嗎？

現在我們來復習一下，開機。（巡視，指導）進入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導）

2、新課教授：（關閉顯示器）

請一位同學來總結一下，我們在擊打“V、B、N、M”等鍵時的方法和特點。（學生總結：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）

今天我們就再來學習用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應該放在有凸起的地方，擊打后還應該回到該處，其他手指不許動。開機，進入打字程序。

第一輪：單擊字母練習，選擇“V、B、N、M”鍵，把時間調整為10分鐘，準備好舉手示意。（開始）

第二輪：單擊字母練習，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時間調整為5分鐘，準備好舉手示意。（開始）

第三輪：單擊字母練習，選擇“V、B、N、M”鍵，把時間調整為10分鐘，準備好舉手示意。（開始）

請一位同學來復述一下。再請同學們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠）。打開顯示器，各自練習，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學有余力的同學可以有十分鐘玩電腦游戲）總結：與學生共同對這一節課出現的問題進行分析，談談用雙手打字的心得體會，促進學生的進步。

第八周

“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵指法

教學目標：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。

3、對手指分工合作的方式感興趣。教學重點：

1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法。教學難點：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。教學過程：

1、引入：

現在我們已經把掌握了食指的擊鍵指法，上一節課同學們都提出了很多不足之處，那么大家在練習的過程中有沒有改正過來呢？

除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務，每個指頭都可以控制很多鍵。現在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。（練習）請一位同學來總結一下每個指頭所負責的字母。（學生回答）

2、新課教授：

我們在前兩節課的練習中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學習這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。

同學們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學習一下它的擊鍵方法。“Z”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”； “，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”； “X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”； “。”---右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”； “C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”； “/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“；”上。學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候最費勁？（學生回答，表揚）現在請同學們開機（巡視）。進入打字程序，開始練習（巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。總結：（關機）在剛才的練習中同學們都發現了哪些問題？現在能感覺出現剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學生回答）

第九周

“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵指法

（第二課時）教學目標：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。

3、對手指分工合作的方式感興趣。教學重點：

1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法。教學難點：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。教學過程：

1、引課：上一節課，同學們都反應“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”這一組鍵很難打，主要原因是我們的無名指和小指沒什

么力量，所以剛開始會有點困難。不過沒關系，老師相信大家經過練習會慢慢克服的。

2、新課教授：今天這節課我們就來進行一次小比賽，除了比比哪個同學打得快以外，我還要看看誰的指法最正確，是不是每次擊鍵后都回到基本鍵了。開機，進入打字程序。

第一輪：請同學們單擊字母練習，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵，把時間調整為7分鐘，準備好的舉手示意。（開始）

第二輪：請同學們單擊字母練習，選擇“V、B、N、M”鍵，把時間調整為5分鐘，準備好的舉手示意。（開始）

第三輪：請同學們單擊字母練習，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時間調整為5分鐘，準備好的舉手示意。（開始）

第四輪：請同學們單擊字母練習，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”，把時間調整為6分鐘，準備好的舉手示意。（開始）

由小組長總結比賽成績，由名次決定離開機房的順序。（通過這樣的練習逐漸熟練字母的指法）

第十周

“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵

教學目標：

1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。

3、愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動擊鍵的方式。教學重點：

1、六個字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學難點：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位且力度不夠。

2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時容易擊錯位置。教學過程：

1、引課：現在我們已經掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”的擊鍵指法，上一節課我們進行了打字的比賽，有幾位同學們速度很快，而且擊鍵也很準確。除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務，每個指頭都可以控制很多鍵。現在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。（練習）請一位同學來總結一下每個指頭所負責的字母。（學生回答）

2、新課教授：

到現在為止26個英文字母我們已經學習了一大半，其中有幾個字母同學們掌握得可能還不夠，在接下來的練習中希望每位同學都能趕上。今天我們就來學習26個字母的最后6個英文字母，它們就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先來學習一下它們的基本指法，請每一位同學用手在鍵盤上找一下，試試它們擊鍵的方法：

Q---左手小指，擊鍵時左手小指向左上方移動，擊鍵手回到A鍵。P---右手小指，擊鍵時右手小指向右上方移動，擊鍵手回到；鍵。

W---左手無名指，擊鍵時左手無名指向左上方移動，擊鍵后回到S鍵。O---右手無名指，擊鍵時右手無名指向左上方移動，擊鍵后回到L鍵。E---左手中指，擊鍵時左手中指向左上方移動，擊鍵后回到D鍵。I---右手中指，擊鍵時右手中指向左上方移動，擊鍵后回到K鍵。學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候最費勁？（學生回答，表揚）現在請同學們開機（巡視）。進入打字程序，開始練習（巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。

總結：（關機）在剛才的練習中同學們都發現了哪些問題？現在能感覺出現剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學生回答）

第十一周

“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵

（第二課時）教學目標：

1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。

3、愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動擊鍵的方式。教學重點：

1、六個字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學難點：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位且力度不夠。

2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時容易擊錯位置。教學過程：

1、引課：到目前為止，二十六個字母的指法都已經教過了，但是老師發現我們同學掌握得還不是很好，很多同學在擊完鍵后手指沒有回到基本鍵位上，如果不盡快改正過來，你的速度可要越來越落在后面了。

2、教授：今天我再來一次比賽，主要是比一比誰的指法最正確，其次才是速度。同樣，大家要聽好老師的中令。開機，進入打字程序。

第一輪：單擊字母練習，選擇“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵，把時間調整為10分鐘，準備好舉手示意。（開始）第二輪：單擊字母練習，選擇“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”鍵，把時間調整為5分鐘，準備好舉手示意。（開始）第三輪：單擊字母練習，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵，把時間調整為8分鐘，準備好舉手示意。（開始）

小組長總結比賽結果，有時間可以玩一會兒電腦游戲緩和一下緊張的氣氛。按順序退場。

第十二周大寫鍵和：？鍵

教學目標：

1、了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；

3、對字母大小寫混合輸入感興趣。教學重點：

1、大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學難點：

1、敲擊大寫字母時雙手小指正確位置的擺放。教學過程：

1、引課：同學們，看一看字母A和a有什么區別？字母A稱為大寫字母，字母a稱為小寫字母。在不同在場合我們需要使用不同的字母書寫方法，比如，英文句子的開頭要用大寫字母來書寫。這一節我們學習大寫鍵及：和？鍵的擊鍵方法。

2、新課教授：

在學習今天的內容之前，先請同學們觀察一下自己面前的鍵盤，前面幾節課我們教了26個字母的指法，那么它們的位置在哪里你有忘記嗎？而在鍵盤上除了這26個字母還有哪些鍵，這些鍵你都認識嗎？（復習26個字母的指法）

好，現在請同學們在鍵盤上找到“Shift”鍵，找到的同學舉手，可以相互幫助一下。

擊鍵方法：

（1）輸入大寫字母的方法

大寫字母是由鍵盤左右兩邊的[Shift]鍵控制的，需要打大寫字母時，必須先按下[Shift]鍵。需要輸入左側的大寫字母時，應該先用右手小指按下右邊的[Shift]鍵，當左手完成大寫字母的擊鍵后，右手小指立即放開[Shift]鍵并回到；鍵上，需要輸入右側大寫字母時，應該先用左手小指按下左邊的[Shift]鍵，當右手完成大寫字母的擊鍵后，左手小指立即放開[Shift]鍵，并回到A鍵上。那么如果需要連續輸入大寫字母，那該怎么辦呢？（學生回答）[Caps Lock]鍵，請同學們在鍵盤上找到它。當我們按下[Caps Lock]鍵時，鍵盤上會亮起一盞綠燈，說明我們已經按下了[Caps Lock]鍵。這時計算機在鎖定大寫狀態。在鎖定的大寫狀態下，可以連續地輸入大寫字母，輸入完畢，用左手小指再按一下[Caps Lock]鍵，恢復到原來的小寫輸入狀態。開機，練習。（巡視指導）

（2）輸入：符號的方法（關閉顯示器）

先用左手小指按下左側的[Shift]鍵，再用右手小指敲擊；鍵，就能輸入：符號了。

（3）輸入？符號的方法

先用左手小指按下左側的[Shift]鍵，再將右手小指向右下方移動敲擊/鍵，就能輸入？符號了。

開機，做分步練習，逐漸熟練。（巡視指導）

2、小結：今天的練習和平時有什么區別嗎？ 你覺得有什么困難？

第十三周大寫鍵和：？鍵

（第二課時）教學目標：

1、了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；

3、對字母大小寫混合輸入感興趣。教學重點：

1、大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學難點：

1、敲擊大寫字母時雙手小指正確位置的擺放。教學過程：

1、引課：上一節課我們學習了大寫鍵和：、？鍵，可能同學們對雙手合作的指法還不是很習慣，今天我們做幾組練習，再來一個小比賽。

2、開機，進入打字程序。第一組：單擊“片段練習”，調整時間為10分鐘。第二組：單擊“字符串練習”，自由選擇，最好選擇自己不熟練的鍵位，可多做幾組，每次時間為4分鐘。小比賽：單擊“片段練習”，調整時間為10分鐘，準備好舉手示意。（開始）

3、總結：公布結果，請學生來總結這一節課的進步。

第十四周了解WORD

教學目標：

1、學會啟動、關閉Word編輯部，進一步掌握Windows中軟件基本相同的啟動、關閉方式。

2、認識Word編輯部成員。教學重點、難點： word的啟動與關閉； 教學過程： 引課：從這一節課起我們就要學習中文的輸入及簡單的編輯。因此老師要向同學們介紹一個大家比較熟悉的軟件word，今天起我們就要來學習如何在word里操作了。

新課教授：

A、怎樣開啟編輯部的大門呢？ 請一位同學來演示一下。

（方法一：第一步：用鼠標單擊“開始”按鈕；第二步：用鼠標選中“開始”菜單中的“程序”；第三步：用鼠標找到并雙擊“Microsoft word”。方法二：從桌面上雙擊word。）

B、進入了word后，我們要把它的界面來認識一下了，誰能幫老師介紹一下。（標題欄：深藍色的標題欄位于窗口的第一行。標題欄的左側顯示Microsoft word，其后緊跟著的是文檔名。標題欄的下面的灰色條叫“菜單欄”。菜單欄里的“文件”和“編輯“等叫菜單名。單擊某個菜單名就可以打開這個菜單，里面有許多可供選擇的命令。在菜單欄中往往有一些功能是淡灰色的，這表示這一功能不能使用。

工具欄：在菜單欄下面的兩行分別是常用工具欄。上面有許多工具按鈕，每個按鈕對應著菜單欄上某個菜單中的一條命令。單擊工具欄上的某個按鈕，就可以直接產生它所對應的那項菜單功能。這就比先單擊菜單名打開菜單，再從中選擇命令要方便多了。在輸入或修改文章時，會經常使用這些按鈕。）學生適時上來操作。

C、開機，進入Microsoft word，并熟悉它的工作環境。（巡視指導）D、如果同學有什么不明白，除了問老師外還有什么辦法嗎？ Word里有個幫助菜單，選擇“這是什么”。這時再單擊工具欄上的按鈕，它就會簡單地介紹該按鈕的功能。或是單擊常用工具欄里的“office助手”按鈕，這樣也可以得可以得到幫助。

你們也來試試看吧？

E、現在我們要退出word了，該怎么辦？（學生演示）單擊窗口右上角的關閉按鈕，窗口就立即關閉了；或者在文件菜單中選擇“關閉”。總結：今天在word里逛了一圈，你們都學習了什么？

第十五周了解WORD 教學目標

1、了解漢字信息處理的基本知識及WindowsXP平臺下常用的文字處理軟件（Word 2003、WPS2003）。

2、掌握啟動和退出Word 200（綠色圃中小學教育網 http://）3的方法。

3、了解Word 2003的窗口組成及其主要功能。教學重點、難點

重點：使學生學會進入與退出Word 2003的方法。難點：認識Word 2003的窗口功能區及其主要功能。教學過程

一、新授：

1、啟動Word 2003（教師講解、演示）方法（1）：單擊任務欄上“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“Microsoft Word”，即能進入Word 2003窗口。方法（2）：通過快捷圖標啟動：先找到桌面上的Word 2003的快捷圖標。用鼠標左鍵雙擊該圖標，出現Word 2003窗口。讓學生自己試一試，判斷哪種啟動效果好。

2、Word 2003窗口的結構（教師講解）典型的Word 2003窗口由以下幾部分組成：

(1)標題欄—— 位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和Word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關閉窗口”按鈕。

(2)菜單欄—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“編輯(E)”、??“幫助(H)”等九個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可折疊的下拉子菜單，其中包含了Word所有可用的菜單命令。

(3)工具欄—— 菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問。

(4)文檔窗口—— 位于Word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排（綠色圃中小學教育網 http://）。其中閃爍著的豎線形光標稱為插入點，用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側是標尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側是滾動條，用于滾動調整在文檔窗口中顯示的內容。

(5)狀態欄—— 位于窗口最底一行，用于顯示當前編輯文檔的狀態信息及一些編輯信息。

(出示)請學生說出下面窗口中的各部分的名稱以及功能.二、退出Word 2003（教師講解、演示）

方法一：單擊“文件(F)”菜單，選擇“關閉(C)”命令； 方法二：單擊標題欄右端的關閉按鈕“ ×”； 方法三：使用快捷鍵：Alt+F4；

方法四：將鼠標指針指向標題欄空白處，按右鍵，單擊快捷菜單的“×關閉（C）”命令；

三、學生練習：Word 2003的啟動、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口組成。

四、小結鞏固：（由學生回答）

1、本課學習了哪些內容？

2、典型的Word 2003窗口由哪幾部分組成？ 討論提高：（教師引導，學生完成）

1、啟動Word 2003除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？

2、Word 2003窗口中的各項工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動法）

第十六周中文打字初步

教學目標：

1、學會用智能ABC進行中文輸入；

2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學重點、難點：

1、字的選擇；

2、詞組的輸入；

3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學過程：

引課：我們已經初步認識了word界面，但是該怎樣把中文輸入進去呢？你有辦法了嗎？請一位同學來向同學們介紹一下你輸入中文的辦法。新課教授：

A、今天老師向同學們推薦一種非常好的拼音輸入法“智能ABC”，有哪些同學使用過“智能ABC”？（學生演示）步驟：

首先打開word；

然后單擊任務欄上的En，打開輸入法菜單，選擇“智能ABC輸入法”。

在單擊這一菜單功能后，屏幕后下角會出現輸入法狀態條。同時，右下角的En也會轉變為“智能ABC”的方塊。（演示）（那么還有其他方法打開智能ABC嗎？）

還可以隨時使用CTRL+空白鍵打開或關閉中文輸入法。并用CTRL+SHIFT鍵切換到其他的中文輸入法或英文輸入法。

利用“智能ABC輸入法”可以十分方便地輸入中文。B、現在我們先來學習如何利用智能ABC輸入單個漢字。（請一位同學來示范一下）（教師引導）如“用”字。先輸入拼音“yong”，再按空格鍵，出現復選框，按數字鍵“1”，或是用鼠標單擊“用”字即可，也可直接按空格鍵。如果輸入的文

字步在這一框中，可以通過按“+”“-”鍵，往后或往前翻頁，這樣可以看到更多的文字。C、練習：

a)請同學們進入word，輸入自己的姓名，學校，班級以及你最想對老師說的一句話。

2、請輸入以下漢字：按 電 快 基 學 練 保 下 對

總結：今天你學會了什么，在練習的過程中你又發生了什么？

第四篇：小學二年級信息技術教案

小學二年級信息技術教案

1、畫圖世界

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”的作用；

2、學會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存；

3、對用計算機來畫圖感興趣。

二、教學重點：

1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。

三、教學難點：

1、合理選擇畫圖工具。

四、教學過程：

1、引課：（欣賞幾幅畫）請同學們來評價一下這幾幅畫得好嗎？從這學期開始我們就要學習在畫圖中畫出這么美麗的畫來。

2、新課教授：

（1）上一學期我們已經學過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學會在畫圖里畫畫呢？請一位同學來畫一畫空中飄舞的氣球。

（A、學生操作，教師補充解釋；B、學生不能操作，教師教授步驟）（2）步驟：

1）將鼠標指針指到“開始”，并單擊鼠標右鍵； 2）將鼠標指針指到“程序”； 3）將鼠標指針右移到“附件”；

4）將鼠標指針移到“畫圖”，并單擊鼠標左鍵。（在大屏幕中演示）這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進入了“畫圖”世界。下面就來認識一下“畫圖”世界的主要成員吧。（演示）繪圖區：那塊占據窗口大部分的空白區域叫做“繪圖區”。

工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。

下面的這一塊有顏色的區域請一位同學給它取個名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。

菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區的圖形進行編輯修飾，還可以對圖形進行存取和退出。

先來畫一個小氣球吧！1）用鼠標選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區”中拖曳鼠標畫一個橢圓；

2）用鼠標選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線；

3）選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。（就像“油漆桐”一樣）（3）開機練習

（4）（關閉顯示器，出示優秀學生作品，共同點評）

剛才同學們畫了這么多漂亮的汽球，可是當我們關機后，我們的畫也就沒有，那么我們該如何把它存下來呢？

（學生回答，教師補充）

步驟：1）單擊菜單中的“文件”；

2）選擇“另存為?”，在“文件名”框中輸入文件名“qiqiu.bup”，并按“確定”；

3）退出（按“叉”按鈕）檢查：

1）“我的文檔” 2）文件名

（5）（打開顯示器）把自己剛才畫的作品保存起來。

3、總結：學生簡述。

2、新奇的工具箱

一、教學要求

1、了解“工具箱”內的工具名稱及其作用。

2、學會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。

二、教學重點：

1、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。

三、教學難點：

1、掌握用簡單的規則工具畫圖。

四、教學過程：

1、引課：在“畫圖”窗口的左邊，有兩排整整齊齊的小格子，誰能來介紹一下它。（學生解答）（那就是畫圖用的工具箱。有了它，在畫畫時，就不需要準備鉛筆、橡皮等一大堆畫畫的工具了。只需將鼠標指針移動到所要選擇的工具上，然后輕輕一按鼠標的左鍵，就可以使用這種工具畫出各種美麗的圖畫。）

2、新課教授：

（1）今天老師想畫一條小熱帶魚（出示圖片），哪位同學能幫老師來畫一畫呢。（A學生能夠作畫，教師點評；B學生無法，教師講解過程）

1）將鼠標指針指向“工具箱”中的“直線”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現了粗細不等的線供選擇；

2）將鼠標指針指向第三行，單擊鼠標左鍵，這時第三行線反白顯示；

3）在繪圖區，單擊鼠標左鍵并拖曳鼠標，拉出一條直線后再松手；再依此方法畫出兩根斜線，組成一個三角形作為熱帶魚的身體；在身體的后面畫一個小三角作為魚的尾巴；

4）將鼠標指針指向“工具箱”中的“刷子”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現了可供選擇的各種形狀；

5）將鼠標指針指向第一排第一個圓點，單擊鼠標左鍵，這時圓點反白顯示： 6）在魚身體前部單擊鼠標左鍵，即出現了一個魚的眼睛；這樣，一條熱帶魚就畫成啦。

（2）下面就請同學們在自己的機子上試試看，能不能畫出這么美麗的小熱帶魚來。（開機，練習，巡視）

（3）學生作品展示。（師生共同點評作品，指出優缺點）

3、總結：畫熱帶魚都用到了哪些工具，應該注意些什么呢？

3、新奇的工具箱（2）

一、教學要求

3、了解“工具箱”內的工具名稱及其作用。

4、學會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。

二、教學重點：

2、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。

三、教學難點：

1、掌握用簡單的規則工具畫圖。

四、教學過程：

1、引課：上一節課我們學習了畫熱帶魚，熱帶魚的身體都是由線條組成的，在美術課時用鉛筆可以改變線條的粗細，那么在計算機中是不是也可以這么做呢？

2、新課教授：

（1）出示圖片，你們覺得這幅畫還有哪里需要改進的？（學生提出線的粗細問題）那么如何去改變它們呢？（學生演示：A會，教師指導；B不會，教師演示）步驟：

1）鼠標點擊直線；

2）在工具箱下方選擇線的寬度。（2）練習：

1）畫出五條不同線寬的直線；

2）用不同的線寬配合工具箱中的工具畫出屏幕上的圖形。（開機，巡視）

（3）學生作品展示，點評。

3、總結：用直線能畫些什么，如何去畫。

4、七彩畫筆

一、教學目標：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、學會對圖形進行著色。

二、教學內容：

1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；

2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。

三、教學重、難點：

1、選擇合適的畫筆顏色進行創作，并進行填色。

四、教學過程：

引課：同學們，如果一幅畫沒有漂亮的顏色，這幅畫還漂不漂亮啊？ 新課教授：

A、老師這里有一幅還沒有上顏色的畫，同學們都學過了金山畫王，那誰來幫老師上一下顏色呢？（學生演示）

（當你要畫一幅畫時，首先要決定采用什么顏色作背景以及用什么顏色來作畫（前景色）。啟動“畫圖”時，計算機自動選定的背景色是白色，前景色是黑色。通過選擇顏色，可以改變整幅圖畫的背景顏色及前景色。選擇不同的背景顏色）

點評步驟：

1、選擇不同的背景顏色

1）在“顏料盒”中，指向想要的顏色，單擊鼠標左鍵； 2）在“工具箱”中選擇工具，即可用所選顏色畫出圖形。B、開機練習。

C、1）總結使用過程中出現的問題：顏色的填充可用選定的前景色填充一個由邊框圍住的空心區域或用不同的顏色填充的實心物體。

2）展示學生的優秀作品，學習其優點，指出缺點。

總結：今天我們相當于把上學期的內容再復習了一遍，同學們都掌握得不錯，可是老師也請同學們再想一想，今天的內容有哪些地方和金山畫王不一樣的？

5、七彩畫筆（2）

一、教學目標：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、學會對圖形進行著色。

二、教學內容：

1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；

2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。

三、教學重、難點：

1、選擇合適的畫筆顏色進行創作，并進行填色。

四、教學過程：

引課：上節課我們已經學習了如何給我們的圖畫上顏色，同學們都畫得非常好，可是在我們用顏色的過程中有什么不足的地方嗎？（學生回答）我們同學們能不能自己調顏色呢？

新課教授：大家都很好奇，在計算機里也能調顏色嗎？當然可以，今天我們就來學習如何調顏色。

A、1）在我們的顏料盒里其實還有一個調色盤，誰能猜出它藏在哪里？（用鼠標雙擊“顏料盒”，出現一個有48種顏色的顏料盤）

2）這個還不是調色盤，只是它的色彩比先前多了，如果要調顏料我們就要再用鼠標單擊“規定自定義顏色”，就會出現更多色彩的“顏料盒”，用鼠標移動十字形黑色指針，（顏色在色調、飽和度、亮度或紅、綠、藍的方框中的數字會出現相應的變化，可以根據這些變化選定所需的顏色；

3）誰能幫老師把調好的顏料倒進去呢？（單擊“添加到自定義顏色”，這樣新顏色就產生了。）

使用這個多彩的調色板，可以使畫面色彩更加繽紛亮麗。B、學生練習。（巡視指導）（1）畫五彩球；

（2）使用“自定義顏色”，給下面的圖形重新著色。C、請學生上來演示。

D、結合上幾節的內容自由練習。E、展示優秀作品，供全體同學借鑒。

總結：今天我們在畫圖中都發現了些什么呢？

6、幾何形狀

教學目標：

1、學會使用方形工具畫電冰箱。

2、掌握幾何板中的其他圖形的使用方法。教學重點：

1、如何用方形工具結合繪畫工具畫冰箱。

2、使用幾何板畫各種圖形。教學難點：

1、在畫冰箱過程中怎樣結合好各個方形以及用油漆桶上色。教學過程：

1、引課：

太陽是圓形的，很規則，用鼠標很難畫圓。除了圓形以外還有些什么圖形也很有規則很難用手畫好的？

方形是生活中最常見的一種形狀，請大家想一想，家里或學校里有哪些東西是方形的？

（出示冰箱圖片）這是一張立式雙門電冰箱的圖片，觀察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在紙上用手畫一幅這么整齊的冰箱，你們會借助什么工具啊？ 那么在計算機里是不是也可以用一種類似于尺子一樣的工具來幫助同學們畫呢？

2、新課教授：

工具箱里有一個方形工具，冰箱是方形的，它的門也是方形的。現在我們就來學習用“幾何板”中的“方形”來畫一畫“冰箱”。

同學們在美術課時應該學過，在畫一幅畫時，我們應該先畫什么，再畫什么？（先畫輪廓）步驟：（1）用鼠標在“繪畫工具”中選擇“鉛筆”，并在“顏料盒”里選擇黑顏色。（2）用鼠標選擇“幾何板”里的“方形”，把筆尖粗細調到適中（可在“畫紙”上試畫，不合適的可以利用恢復圖標清除后再試），筆尖形狀為圓形。（3）畫一個方形做冰箱的外框（粗），想一想老師為什么把鼠標放在左上角？（解釋圖形的放置、圖形大小的調整方法）

（4）冰箱的輪廓已經畫好了，接著應該給它上顏色了。請同學們想一下用哪一種繪畫工具給冰箱上顏色最合適？（請幾位同學上來演示一下）比一比哪位同學的方法最好？（為什么）

（5）（老師再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必須對準目標。

其他同學可能還有很多功能好主意，那就讓大家用老師剛才教的方法結合自己的想法，畫一幅你所希望的電冰箱或你家的電冰箱。（開機，巡視輔導）對優秀學生作品進行評說，總結不足之處。

請同學們自己動手試著畫一畫其他圖形，在畫的同時希望同學們能結合各種繪畫工具，展開想象設計出更豐富的樣式來。（舉一個簡單的例子）（開顯示器）練習，巡視

請一位同學來演示，并總結一下。

7、新奇的橡皮

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；

3、學會利用“橡皮”工具進行修改。

二、教學內容：

1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。

2、試用“橡皮”工具進行畫畫。

三、教學重點：

1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。

四、教學難點：

1、“橡皮”工具合理運用。

五、教學過程：

引課：同學們在畫畫的時候會經常犯錯，所以我們都會用橡皮去擦除它，但是在計算機中橡皮會有哪些用處呢？（由于上學期的金山畫王著重講了用橡皮擦著背景，因此在學生回答時應于強調現在的橡皮有點不一樣了。）新課教授：

A、既然大家都在計算機中使用過橡皮，那么我們今天就來認識一下畫圖里的橡皮到底有哪些新奇的地方。（開機嘗試）

B、學生上來演示，并介紹。

（選用這個工具，鼠標在繪圖區就變成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面選擇。）

C、用橡皮擦畫有光感的蘋果和太陽公公。

（1）教師示范，觀察用和不用橡皮的差別，看看哪個感覺更好些；（2）學生開機練習。（巡視指導）

D、（關閉顯示器）回憶上學期內容，導入如何改變橡皮擦的顏色。學生自已嘗試；

交流收獲。

總結：同學們你們發現畫圖里的橡皮和金山畫王的橡皮的區別了嗎？

8、新奇的橡皮（2）

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；

3、學會利用“橡皮”工具進行修改。

二、教學內容：

1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。

2、試用“橡皮”工具進行畫畫。

三、教學重點：

1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。

四、教學難點：

1、“橡皮”工具合理運用。

五、教學過程：

引課：上節課我們已經用過了橡皮，還用橡皮進行了畫畫。同學們，大家再來想一想，你們覺得橡皮還可以畫些什么畫呢？ 新課教授：

A、請同學們剛才說都很好，或者你還有其他想法，那么就把它畫下來吧？（開機，練習，巡視）

優秀作品進行展示，引導學生如何用橡皮畫好畫。B、出示畫面“房子”，觀察它是怎樣畫出來的。

（強調玻璃窗就是用“橡皮”畫出來的）請同學來演示（重點：調整它的大小）開機練習，可以畫一畫房子，也可以畫剛才同學們的優秀作品。（巡視指導）C、如果你畫不好了，除了用橡皮擦外還可以用什么方法？（學生回答）

還可以用“撤消”按鈕來擦除前一步所畫的內容，這樣，就不用一點一

點地去擦除了。（練習）

總結：大家來說說橡皮的好處。

9、大顯身手

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；

2、學會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。

二、教學內容：

1、讓學生畫一臺簡單的電腦。

2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。

3、試用所學工具畫一個笑臉。

三、教學重點：

1、掌握畫標準圖形。

四、教學難點：

1、正確掌握圖形的準確性。

五、教學過程：

引課：經過了上幾節課的學習，同學們在畫圖里畫的畫越來越漂亮了，今天就讓同學們來大顯身手一下。新課教授：

A、（出示圖片），觀察它是由哪些圖形組成的，哪一位同學能自告奮勇上來畫一畫呢？

B、對畫進行評價，介紹步驟：

1）單擊“文件”菜單，選用“新建”建一個新文件；

2）選擇適當線寬后，在工具欄中選擇“矩形”、“圓角矩形”等工具畫電腦的框架；

3）選擇“直線”工具畫線條；

4）用“刷子”工具畫電腦的按鈕及驅動器。C、開機模仿。

D、同學們在畫畫的過程中你發生了什么困難了嗎？（學生回答）對，正方形畫不正，斜線畫不好??

誰能幫助大家來解決這些困難呢？

（若不能：按住shift鍵用畫矩形工具可以畫出四四方方的正方形；按住shift鍵用畫圓工具可以畫出標準圓；按住shift鍵還可以畫出與水平線成45度的斜線。）

E、下面就請同學們按剛才老師提示的方法，把你的電腦修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新電腦旁畫一張圓圓的笑臉。（練習巡視指導）

F、展示學生作品，指出優點，提出改正缺的方法。最后請一位同學上來畫一張笑臉。（步驟：

1）使用標準圓畫出臉，在中間畫一個稍的橢圓； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就畫出一張笑口；

3）使用實心的“橢圓”畫上兩個眼睛，這樣，一張栩栩如生的笑臉就畫好了。）總結：今天你學會了什么？

10、大顯身手（2）

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；

2、學會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。

二、教學內容：

1、讓學生畫一臺簡單的電腦。

2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。

3、試用所學工具畫一個笑臉。

三、教學重點：

1、掌握畫標準圖形。

四、教學難點：

1、正確掌握圖形的準確性。

五、教學過程：

引課：上一節課我們畫了漂亮的電腦，今天老師還有很有漂亮的畫要同學們畫。新課教授：

A、（出示圖片：七彩窗）請一位同學來說說看我們應該怎么把它畫好了。（一定要注意：使用正方形畫外面的窗框，斜框都是選用45度的斜線，還有，這些鮮艷的色彩可是要你們自已去調的，還記得怎么調顏色嗎？）B、學生練習（巡視指導）

C、展示優秀作品。引導學生對色彩、形狀的認識，感受如何才是美。D、下面的這些圖形，你能自己動手畫出來嗎？

（出示圖片：房子、帆船、太陽、電視、五環）學生可以有選擇地進行繪畫。（巡視指導）

總結：哪一幅畫是你今天畫得最好的？為什么？

11、卡通樂園（1）

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”中曲線的產生過程；

2、學會使用“曲線”的不同畫法。

二、教學內容：

1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。

三、教學重點：

1、運用“曲線”畫圖。

四、教學難點：

1、正確掌握“曲線”的不同畫法。

五、教學過程：

1、引課：（出示圖片）

2、新課教授：

（一）我們應該怎樣畫曲線呢？ 你愿意來試試看呢？

1、會用，表揚，你愿意當老師的小助手嗎？

2、不會。

下面介紹畫曲線的方法：直線拖曳法： 曲線---可用選定的前景色和線寬畫曲線。出示封閉曲線，誰會畫？ 三點拖曳法：

如果要畫封閉的曲線，只要直接用鼠標點取A，B，C三點，不必拖移，就可得到下圖。

春天到了，一起來畫一幅“柳葉圖”吧！使用直線拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出嫩綠的柳葉。會了嗎？請一位同學做一遍給同學們看一下。

3、開機練習。

4、總結交流：今天你學會了什么？怎么學會？

12、卡通樂園（2）

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”中曲線的產生過程；

2、學會使用“刷子”的不同形狀進行繪圖以及“曲線”的不同畫法。

二、教學內容：

1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。

三、教學重點：

1、運用“曲線”畫圖。

四、教學難點：

1、正確掌握“曲線”的不同畫法。

五、教學過程：

1、復習：同學們還記得怎樣畫柳樹嗎？（請一位同學上來畫）

強調直線拖曳法和三點拖曳法。

2、出示三幅畫。

（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎

3、你們覺得應該用什么方法來畫呢？（學生討論；上臺論述、交流）

4、挑選一幅自己最喜歡的來畫。

5、作品展示，共同點評。

6、想像畫。

7、優秀作品展示、點評。

13、千姿百態

一、教學目標：

1、了解計算機利用“選取”、“移動”、“復制”、“刪除”等編輯技術使圖形處理快速和高效的特性。

2、學會使用“選取”、“移動”、“復制”、“刪除”等操作。

二、教學內容：

1、選取的應用

2、圖形的移動

3、圖形的復制

4、圖形的刪除

三、教學重點：

選取在進行一系列圖形變化時的操作方法。

四、教學難點：

用快捷鍵來進行這一系列操作。

五、教學過程：

（一）復習：上一節課我們學習了用曲線畫圖，同學們還記得曲線有幾種畫法嗎？

（二）新課教授：

A、1、出示圖片，如何老師要你把這個圖片移到中間，該怎么辦呢？

學生上演示。學生可能出現的情況：

○1能夠完成。表揚，（那么你怎么學會的呢？你真能干！愿意做老師的小助手嗎？）

○2不能完成。（師做詳細講解）

2、步驟：1）用“選取”工具選定圖形塊； 2）將鼠標置于圖形塊中，按下左鍵拖動； 3）移動到新的位置后釋放左鍵。

3、開機練習。

B、1、出示圖片，這幅畫是怎樣畫出來的？ 學生上演示。學生可能出現的情況：

○1能夠完成。表揚，○2不能完成。（師做詳細講解）

2、步驟：

1）用“選取”工具選定圖形塊；

2）選擇“編輯”菜單的“復制”選項；

3）選擇“編輯”菜單的“粘貼”選項，圖形塊被復制在繪圖區的左上角，可將其移動到新的位置。

3、練習：畫一幅海底世界。

4、交流作品。

C、1、小組討論，如何刪除圖形。

2、交流成果

3、練習。

（三）小結：今天我們學會了哪些新本領？

14、鍵盤指法練習

教學目標：

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。（2）了解數字鍵的正確指法。教學重點：鍵盤指法。教學難點：盲打練習。課型：新授課

教法：設置情境、任務驅動

教學過程：

一、導入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領學生做放松操。

四、練習。

1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標準：。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結。

師：今天，我們學了什么新知識？(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。

15、雙檔字符練習

一、教學目標:

1、學習雙檔字符的輸入方法。

2、培養學習的鍵盤輸入能力。

二、教學重點：

輸入雙檔字符。

三、教學過程：

談話導入新課

1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。

打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

2、選擇課程14，進行上檔字符練習。先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。

3、學生練習。

四、課堂小結。

16、鍵盤綜合練習

一、教學目標：進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣

二、教學重點：以正確的指法輸入26個英文字母及數字鍵

三、教學難點：糾正不正確的指法

四、教學方法：上機練習法

五、教學過程：(一)組織教學

學生啟動計算機(二)上機練習

1、調用指法練習軟件

學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習教師巡視，及時指導。

2、調用“寫字板” 輸入下面一首詩： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.

第五篇：二年級信息技術教案下冊教學計劃

二年級信息技術教案下冊教學計劃

二年級信息技術教案下冊教學計劃1

教學目標：

1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。

2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。

教學重點：四個字母“V、B、N、M”鍵的指法。

教學難點：左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。

教學過程：

1、引課：

同學們上一節課我們學習了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經掌握了嗎？請幾位同學再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點？這些缺點你們存在嗎？現在我們來復習一下，開機。（巡視，指導）進入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導）

2、新課教授：（關閉顯示器）

請一位同學來總結一下，我們在擊打“G、H、T、Y、R、U”等鍵時的方法和特點。（學生總結：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）今天我們就來學習用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的.食指應該放在有凸起的地方，擊打后還應該回到該處，其他手指不許動。

好，現在請同學們在鍵盤上找出這四個字母。V---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”；B---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠；N---右手食指，擊“N”鍵時右手食指向左下方移動，擊鍵后回到基本鍵“J”；M---右手食指，擊“M”鍵時右手食指向右下方移動，同學們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應回到基本鍵“J”。請一位同學來復述一下。再請同學們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠）。

打開顯示器，各自練習，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學有余力的同學可以有十分鐘玩電腦游戲）

總結：與學生共同對這一節課出現的問題進行分析，談談用雙手打字的心得體會，促進學生的進步。

二年級信息技術教案下冊教學計劃2

為了更好完成本學期的教育教學工作任務，更好地完成自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。特制定本人本學期教學工作計劃如下：

一、微機室管理方面

在本學期，本組的主要工作是進行一年級至五年級的信息技術教學，及微機室的管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環境，所以我將盡職盡責，保持微機室有一個清新、干凈的學習環境，保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發現和培養具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養得到改觀，增強集體觀念，培養學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守微機室規章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便養成良好的習慣，為以后學習打下基礎。

二、教學業務方面

教學工作是教師的中心工作。在新學期里，本組給位老師將認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我將認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

三、教學目標

“中小學信息技術課程標準”所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的.文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

一年級學習畫圖工具和金山畫王軟件。

二年級學生學習中文輸入法。

三年級學生學習Word軟件的基礎知識。

四年級學生學習Excel軟件的基礎知識。

五年級我們學習frontpage網頁制作的基礎知識。

四、教學方法與策略

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂30分鐘時間。

3、對每個班都培養一名信息技術學生代表，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

4、加強復習與鞏固，培養學生興趣。

本學期主要采取教師授課方式、學生自學方式和學生動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。總之，在新學期的教學工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。

二年級信息技術教案下冊教學計劃3

教學目標：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵；

3、對手指分工合作的方式感興趣。

教學重點：1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法。

教學難點：1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。

教學過程：

1、引入：現在我們已經把掌握了食指的擊鍵指法，上一節課同學們都提出了很多不足之處，那么大家在練習的.過程中有沒有改正過來呢？除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務，每個指頭都可以控制很多鍵。現在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。（練習）請一位同學來總結一下每個指頭所負責的字母。（學生回答）

2、新課教授：我們在前兩節課的練習中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學習這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。同學們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學習一下它的擊鍵方法。“Z”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”；“，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”；“X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”；“。”---右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”；“C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”；“/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“；”上。學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候最費勁？（學生回答，表揚）現在請同學們開機（巡視）。進入打字程序，開始練習（巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵）。

注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。

總結：（關機）在剛才的練習中同學們都發現了哪些問題？現在能感覺出現剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學生回答）

二年級信息技術教案下冊教學計劃4

一、年級學生情況分析

隨著信息化社會的到來，有些學生并不是第一次接觸計算機，據初步統計家中有計算機的學生很少，平時有機會接觸過計算機的同學更少，通過一年多的學習，學生熟練掌握了開機、關機、鼠標等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技術等的概念，基本掌握了畫圖的操作，會使用畫圖程序創作一幅完整的畫，基本掌握了WORD的有關知識和能力，基本掌握了基本的文件操作。

在操作能力上，有的學生一點即通，而且能舉一反三；但也有的學生動手操作能力較弱，反復示范，練習后仍不得要領。針對上述情況，本學期應加強學生動手操作能力的培養，盡量讓學生多上機操作；加強后進生的輔導，盡量改變兩極分化的狀況。

二、教學大綱、教材分析

選用的教材是青島版《信息技術》。根據五年級學生的情況分析及小學生的認知規律，將教材適當分解與重組，選取PPT這部分的內容為本學期重點學習內容。該部分內容以計信息技術常識、基本操作技能和益智性教學軟件為重點，教材編寫由淺入深，從感性到理性，循序漸進，圖文并茂，適合小學生閱讀的特點，而且注意了與其他學科的聯系。

在教學內容上，選擇了該教材五年級下冊中的第1到第7課的有關內容。使學生學習PPT的基本使用方法，逐步變興趣為探索的動力，培養學生的觀察能力，感受信息技術在生活、學習、工作中的重要性。

三、教學目標及要求

情感態度目標：通過本學期的教學，培養學生良好的學習習慣，滲透德育教育，培養學生的審美能力，樹立一定的計算機信息意識。引導學生從學習和操作中學會觀察問題和分析問題的正確思想方法，養成愛護公物、遵守機房規章制度以及學科學、愛科學、用科學的`好習慣。

知識技能目標：會使用PPT進行有關多媒體課件的操作。

教學要求：幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；幫助學生確立正確的學習態度，養成良好的計算機使用習慣及責任意識，遵守道德規范。

四、具體措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實提高課堂效率。

2、加強對學生的思想教育，培養學生的學習興趣以及綜合運用知識的意識。

3、在備課和上課中體現面向全體學生、自主學習的特點，努力提高每位學生的素質。

4、強化計算機技能的操作。

5、加強上機操作指導，尤其注意學生之間的互幫互助。

6、在教學上體現成功教育，對后進生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。

二年級信息技術教案下冊教學計劃5

圖標大變臉

[教學目的與要求]

（1）學會更改常用應用程序的圖標。

（2）學會使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

（1）更改桌面圖標。（2）使用某些視覺效果。

[教學過程]

一、導入

小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？（學生回答）你們桌面上的“我的電腦”圖標是什么樣的，誰來描述一下？（學生回答）想不想將自己桌面上的一些常用的圖標改成別的圖形？今天我們一起來學習圖標大變臉。（板書：圖標大變臉）

二、新授

1.進入“效果”設置右擊桌面的'空白處，出現快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標簽。（教師示范）

2.更改桌面圖標（教師示范）在“桌面圖標”標題下，有許多我們常見的桌面圖標，在這個窗口下方和右方都有滾動條，我們可以利用滾動條來翻看圖標。選中“我的電腦”圖標，單擊“更改圖標”按鈕，在彈出的對話框內選擇一個圖標，單擊“確定”按鈕，此時在“桌面圖標”窗口內就能看見更改過的圖標。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標是不是變化了？下面請同學們更改“網上鄰居”的圖標。（學生練習）

3.視覺效果的更改在此“桌面圖標”窗口下方有“視覺效果”的選項，一共有五種，在默認的情況下，選項中的第二項“使用各種顏色顯示圖標”，第三項“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項我們可以根據需要進行選擇。（教師示范）選擇“使用大圖標”項目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標，可以發現圖標變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習一下各個選項，看看有什么效果。（學生練習）

三、小結

小朋友，今天我們主要學習了什么內容？

今天我們主要學習了更改桌面圖標和選擇某些視覺效果，但是在平時練習時，要注意不能隨便地更改桌面圖標，以防產生某些錯誤。請同學們將自己桌面上更改過的圖標改成原來的圖標后關閉計算機。

二年級信息技術教案下冊教學計劃6

教學內容：

本課包含知識點有：

1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣；

2、初步接觸網絡，學習上網的方法。

教學目標：

1、知識與技能：初步接觸網絡，學習上網的方法。

2、過程與方法：通過玩游戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。

3、情感態度價值觀：

①通過網絡游戲，培養學生對信息技術的'興趣。

②培養學生發現美、創造美的能力。

教學重點：

1、學會上網；

2、通過欣賞動畫故事，激發學生對信息技術的興趣。

教學難點：掌握如何上網。

學情分析：

網絡游戲是信息技術應用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學生適當地玩一些網上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學生學習信息技術的興趣和意識。