第一篇：玩具音樂會

玩具音樂會

年級：一年級 課型：綜合課 執(zhí)教 沈越君 教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《玩具進行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、隨音樂學(xué)會唱《玩具進行曲》

2、學(xué)會大鼓、鈴鼓的敲擊方法，并為《玩具進行曲》伴奏

3、積極參與本課的評價活動，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。教學(xué)重點：用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)會唱《玩具進行曲》 教學(xué)難點：

1、用打擊樂器為《玩具進行曲》伴奏

2、歌曲的創(chuàng)編 教學(xué)方法：聽唱法 學(xué)習(xí)法：創(chuàng)編、表演 教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、音響、大鼓、鈴鼓、玩具 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、語言導(dǎo)入

師：（手拿玩具）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們的教室和以前有什么不一樣嗎？

師：大家觀察得真仔細(xì)。昨天，老師收到玩具王國的國王送來的請柬，他邀請我們到玩具王國參加他們的音樂會，大家想去嗎？ 生：想?? 師：看，國王派來洋娃娃來接大家了，我們一起出發(fā)吧！（課件）

2、走一走：放音樂《玩具進行曲》 在音樂聲中學(xué)生自由做動作

二、引導(dǎo)掌握

1、對暗號

師生來到王國的門口，碰上了熊守衛(wèi)（課件出示）熊守衛(wèi)：站住，你們想到哪里去？

生：那你們必須對上我的暗號才能進入王宮。

小熊：我這里有一件樂器，請大家想想它的名字，并模仿它的聲音。

師：大家想一想你的身邊有哪些東西發(fā)出的聲音象大鼓？趕快找一找，敲一敲。小熊：這里還有一道節(jié)奏，哪位小朋友來試試？（為音樂伴奏）師：你真聰明，幫大家度過了一道難關(guān)！（另一樣樂器同上）

小熊：你們真棒，順利對上了暗號，請進吧！

2、聽賞感受

洋娃娃帶領(lǐng)大家來到王宮內(nèi)，傳達國王的旨意：請大家聽一聽音樂，并說說你們什么時候曾經(jīng)聽過這首歌？

師：大家回答得真好。剛才你們聽到的是我們玩具王國的國歌，國王要求你們必須學(xué)會這首歌才能參加玩具音樂會，你們有沒有信心學(xué)會這首歌呢？

3、比一比：隨的耳朵最靈

1、放錄音讀歌詞，讀完后錄音停，請學(xué)生說說都聽到了什么？

2、學(xué)生跟讀歌詞

3、游戲：錄音電話（1）放錄音唱歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭” 一句聽完錄音停，學(xué)生扮演錄音電話，教師假裝按電話鍵，學(xué)生就把剛才聽到的歌詞讀出來。后面歌詞的學(xué)習(xí)同上。（2）看圖片唱歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”“小玩具的進行曲，嘀嘀噠” “木偶的個兒呀都是一般高” “小狗小馬也在一起嘀嘀噠”（3）看圖片師生分句接唱（邊唱邊做動作“走步”完成）師：嘀噠噠，嘀噠噠 生：吹起小喇叭

師：小玩具的進行曲 生：嘀嘀噠師：木偶的個兒呀 生：都是一般高

師：小狗小馬也在一起 生：嘀嘀噠

（4）學(xué)生看圖片唱歌、表演。（可模仿教師動作，也可自編動作）

5、學(xué)生邊唱歌邊表演（可以表演動作，也可以用樂器伴奏）

師：同學(xué)們唱的棒級了，表演得也很好。這首歌要是能用打擊樂器伴奏，我相信會更好的，我們來試一試，好嗎？

師：哪些小朋友來當(dāng)小歌星？你們邊唱邊表演；大鼓手、鈴鼓手，你們邊敲邊唱，我們一起隨著音樂唱起來、敲起來！

參加表演的學(xué)生，每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎勵。

三、創(chuàng)編歌詞：

國王：大家已經(jīng)學(xué)會了玩具國的國歌，現(xiàn)在就請你們參加玩具音樂會吧！（根據(jù)各個同學(xué)得到的不同“小卡片”圖片，張貼在黑板上，學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲，分成各個小組進行創(chuàng)編歌曲比賽）

如；滴滴噠，滴滴噠。吹起小喇叭，小士兵的進行曲滴滴噠。小熊的個兒呀都是一般高，小雞小鴨也在一起滴滴噠。

四、小結(jié)：

國王：小朋友們，你們的歌聲真好聽，歡迎你們下次再來“玩具王國”作客，再見！

師：謝謝你們的熱情招待，再見！小朋友們現(xiàn)在讓我們高高興興的唱著《玩具進行曲》離開玩具王國吧！生：邊唱歌邊表演地走出教室。本節(jié)課反思：

每個人對問題的看法總有不同之處，因此，平時我們應(yīng)該針對課堂上發(fā)生的問題多進行對話交流，共同討論解決的方法。孔子云：“三人行則必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普吒闹！蔽覀兣c學(xué)生的交流可以促進相互的了解，發(fā)現(xiàn)彼此的長處，也有利于課堂教學(xué)中師生間的彼此合作。

我們都知道課堂不是車間的流水線，一成不變。同樣的教學(xué)方式方法，四十名學(xué)生可能有四十種不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思，對癥下藥。但是，身為老師，我們都知道，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進一步改進，進一步優(yōu)化。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，使我們在不斷實踐的過程中進行探索。

第二篇：玩具音樂會（范文）

玩具音樂會

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《玩具進行曲》、創(chuàng)編舞蹈動作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)唱《玩具進行曲》。

（二）扮演歌曲中的玩具，隨樂進行動作的創(chuàng)編。

（三）體驗音樂帶來的童年樂趣。

三、教學(xué)重點：

用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)會唱《玩具進行曲》。

四、教學(xué)難點：

對歌曲進行動作創(chuàng)編、并能積極大膽的進行表演。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體音響、風(fēng)琴、玩具頭飾

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

同學(xué)們，大家好！很高興今天能夠來到三洲小學(xué)為同學(xué)們上音樂課，老師希望同學(xué)們能在音樂課中體會音樂的魅力，感受童年的樂趣。

（二）導(dǎo)入

師：首先老師想問一問同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？都玩些什么玩具？ 生：（回答略）。

師：小朋友的玩具真多呀！今天啊，老師要帶大家走進一個玩具的大世界，讓我們一起來開一場玩具音樂會吧！

（三）聽一聽

1、師：我們先來聽一聽玩具們的進行曲！聽第一遍啊，老師要考考大家的耳朵，看看都有哪些玩具來參加我們的音樂會？（多媒體播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律）生：小喇叭、木偶、小狗、小馬、洋娃娃、小鴿子(出示玩具頭飾)

2、小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？ 生：（想！）

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學(xué)會表演他們的進行曲。所以我們再一起來認(rèn)真聽聽他們的進行曲，同學(xué)們邊聽邊思考，我們要怎樣用動作來模仿這些小玩具。

4、學(xué)生展示創(chuàng)編的動作。

5、同學(xué)們的想象力太豐富了，接下來我們就跟隨音樂來展示我們的動作吧！（讓學(xué)生加深對旋律與歌詞的印象）

（四）學(xué)一學(xué)

小玩具的歌聲真美啊，我們也來學(xué)唱一下小玩具的進行曲吧！

1、熟悉歌詞

先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2、熟悉了歌詞之后，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！跟琴用la來模唱旋律。

3、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句。

4、頓音記號▼ 小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嗒嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。這些小三角形是玩具們的小帽子。這些小帽子有一個特殊的功能。老師先唱一遍沒有帶小帽子的，再唱一遍帶上小帽子的，同學(xué)們聽一聽兩者有什么不一樣。（教師范唱）

你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)小帽子的特殊功能？

真棒！在這個小帽子出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性。那么小朋友們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小帽子的地方！

（五）全班帶上動作一起唱

（六）請小朋友上臺表演

我們的音樂會要開始啦！老師要招募小演員了，請八個同學(xué)上臺表演小玩具。（上臺表演的同學(xué)戴上玩具頭飾）其它的小朋友就是我們的小歌手，全班一起合作來開一場熱鬧的音樂會吧！

七、總 結(jié)

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會喜歡你們的表演噢！同時老師也希望同學(xué)們能夠體會小玩具帶給我們的歡樂，感受童年的樂趣！

這是小學(xué)一年級下冊的內(nèi)容，在學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)活動中，我為三洲小學(xué)的學(xué)生上了這堂課。通過之前的學(xué)習(xí)與實踐，這堂課的教學(xué)效果較好，有效的激發(fā)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛比較活躍。下面是我為這堂課設(shè)計的教案。

第三篇：一年級音樂下冊 玩具音樂會(第一課時)教學(xué)設(shè)計 湘教版

玩具音樂會

教學(xué)目的：

一、學(xué)唱玩具進行曲這首歌，感受當(dāng)小樂手的快樂，學(xué)會動手動腦制作簡單的打擊樂器；

二、認(rèn)識頓音記號，感受強弱、快慢的對比；

三、欣賞管弦樂器《玩具兵進行曲》，并進行表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)難點：

1.唱好《玩具進行曲》這首歌； 2.表演與創(chuàng)作。教學(xué)重點：綜合表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

各式各樣的玩具、如玩具兵、洋娃娃等； CAI課件、磁帶、錄音機。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、樂器演奏

（請個別小朋友上臺演奏）碰鈴 2/4 X — | X — | 沙錘 2/4 X X X X | X X X X | 鈴鼓2/4 X X | X X | 2/4 X X X | X X X | X X X X | X 0 | X X X X | X X X X | X X | X 0 |（1）先讀再拍；

（2）再用打擊樂器模擊；

（3）合奏。

三、新歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們從小到大家里一定有很多各式各樣的玩具吧？那么你們最喜歡哪件玩具呢？

為什么？

生：……

師：這個玩具能發(fā)出什么樣的聲音？

有這么多的玩具，我們就可以開一個玩具音樂會了！首先我們先聽一聽玩具兵是怎么唱歌的？ 1.課件出示；

感受玩具的活潑、可愛性； 2.放錄音：聽玩具兵進行曲 P14 3.視唱：

A、分樂句跟琴視唱； B、點出休止符、頓音記號； C、進行強弱對比演唱； D、完整視唱樂曲； E、請個別同學(xué)視唱。

四、課堂小結(jié)：

讓我們跟這些可愛的玩具們說再見吧！下節(jié)課我們一定還會再見的！（隨音樂出教室）

第四篇：一年級音樂下冊 玩具音樂會3教案 湘教版

最新版

玩具音樂會

教學(xué)目的：

1.學(xué)唱玩具進行曲這首歌，感受當(dāng)小樂手的快樂，學(xué)會動手動腦制作簡單的打擊樂器。2.認(rèn)識頓音記號，感受強弱、快慢的對比。

3.欣賞管弦樂器《玩具兵進行曲》，并進行表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)難點：

1.唱好《玩具進行曲》這首歌。2.表演與創(chuàng)作。教學(xué)重點：綜合表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；CAI課件、磁帶、錄音機。教學(xué)過程：

一、師生問好：

發(fā)聲練習(xí)：

= C 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 師：小雞來唱 歌，ji ji ji，ji ji ji，ji ji ji ji ji.小鴨來唱 歌，gaga ga，gagaga, gaga gaga ga.布谷鳥唱 歌，gugu gu, gugugu, gugu gugu gu.小牛來唱 歌，哞哞哞, 哞哞哞，哞哞哞哞哞。…………

二、歌表演：《玩具音樂會》

三、欣賞：

管弦樂曲—玩具兵進行曲 1．德國萊昂。耶塞可曲； 2.師簡單介紹作品； 3.P16，看圖說話： A.玩具兵在干什么？ B.他們是怎么走的？ C.第一次走路的樣子？

2017.3.1 最新版

4．我們一邊想象一邊聽一聽這首管弦樂曲： A.初聽一次； B.邊聽邊設(shè)想動作； C.隨樂曲自己動一動； D.隨樂曲唱一唱。5.我們來演玩具兵： A.整隊； B.模仿動作； C.練一練； D.隨樂曲進行表現(xiàn)； E.請個別同學(xué)上臺表現(xiàn)； F.集體表現(xiàn)。

四、小結(jié)課堂，師生再見

2017.3.1

第五篇：音樂會

音樂會

說來慚愧，我打小兒至今，還真沒在什么大雅之堂里欣賞過音樂會呢。其實以前我也沒那條件，別說音樂會了，就連個小品相聲都要去電視里找，（不過那里說書的倒是不少，我的文風(fēng)就是兒時耳濡目染的結(jié)果）。不過如果真是有一個音樂會，我想我也不大想去。錢是一個原因，但不主要，我只是不習(xí)慣音樂會的規(guī)矩――呆坐在那里，不能扭來扭去，不能交頭接耳，還不能起哄??你要知道，這對一個小孩子是怎樣的折磨啊！（當(dāng)然排除正在玩游戲時的情況）而且音樂會大廳總有一個惹我討厭的頂蓋，就是它隔著我與天空的云，讓我不能看著云發(fā)呆。我真不是厭煩音樂，只是我沒興趣也聽不懂交響樂。可能我沒多少音樂細(xì)胞吧。

不過這次市交響樂團在學(xué)校操場舉行的音樂會并沒有想象中的那么難熬，因為場所是露天的，所以可供消遣的玩意就不只有手指了。剛開始，我打量著臺上的音樂家們。引我注意的倒不是總指揮，而是站在邊緣的鼓手。我想大鼓手可能是整個樂隊中最輕松的角色了，只要打出節(jié)奏便可，不會像拉小提琴一樣費勁（我可是深有體會）。開始演奏時，我又望著空中的云，想象著云上兩大神部族正在激戰(zhàn)。過一會，我又斜眼瞟著操場，想象著我如何如何與一只不知名的怪獸對打，我又如何如何慘死在怪獸手上，看得在場觀眾目瞪口呆，然后，我又注意到隔在鐵絲網(wǎng)外面圍觀的人們（不是很多），挨個打量著他們，猜想他們是否跟我一樣，為能聽一場不花錢只花時間的音樂會而樂不可支，甚至我都好似聽見他們說：“不聽白不聽，聽了也白聽，白聽誰不聽，權(quán)當(dāng)今日趣聞了”。不多久，我又盯著鼓手看了半響，看著他打鼓的樣子，猜測著其中有什么講究。音樂會結(jié)束時，我又暗自慶幸這種事消磨了我本是無聊的自習(xí)課。也許我本不是過上層生活的命。怎么說呢？感覺自己有點“俗”不可耐。