第一篇：《你真好》教案打印版

你真好（中班語言活動）

甘雨璠

活動目標(biāo)：

1．能夠認(rèn)真傾聽《你真好》的繪本，理解其故事內(nèi)容。

2．能大方地、較清楚地用語言表達(dá)自己的想法及同伴的優(yōu)點。

3.體會《你真好》中的故事情感，感受霸王龍與薄片龍之間的友誼的美好。

活動重難點：

活動重點：能夠認(rèn)真傾聽《你真好》的繪本，理解其故事內(nèi)容。活動難點：能大方地、較清楚地用語言表達(dá)自己的想法及同伴的優(yōu)點。活動準(zhǔn)備

精神準(zhǔn)備： 幼兒能積極回答問題

物質(zhì)準(zhǔn)備：《你真好》圖書、《你真好》故事PPT 活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出故事內(nèi)容。

教師利用大屏的拉幕功能，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽猜測、表達(dá)。問1：小朋友們猜一猜，這是哪里？ 問2：這是誰？會發(fā)生什么事？

二、完整講述故事、初步了解故事內(nèi)容。

三、提出問題與幼兒互動

1．霸王龍在森林里做了什么？小動物是什么表現(xiàn)？ 2．霸王龍掉進(jìn)海里是怎么想的？為什么？

教師小結(jié)：霸王龍非常霸道，總是欺負(fù)小動物，所以他會覺得沒人會幫助自己。3．薄片龍為什么要救霸王龍? 4．霸王龍的傷是怎么好了的？

5．為什么小戟龍覺得霸王龍很古怪，霸王龍哪里變了？

6.看到薄片龍受傷，霸王龍是什么心情？ 7．薄片龍是怎么形容霸王龍的？

8．你覺得霸王龍和薄片龍現(xiàn)在是好朋友嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

教師小結(jié)：改變后的霸王龍溫柔體貼和薄片龍成為了好朋友，他們互相幫助，在一起特別開心，當(dāng)薄片龍受傷的時候霸王龍心里特別難過，很心疼他的好朋友。

9．故事的名字叫做你真好，故事中誰好？好在哪里？

四、升華情感，鼓勵幼兒大膽表達(dá)與同伴之間的友誼。(一)音樂游戲：

你們玩過《找朋友》的游戲嗎？那接下來老師放音樂，你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥眩业胶笠嬖V為什么覺得他好，好在哪了？（希望大家能有更多的好朋友。）(二)說一說

我們請小朋友們說一說，為什么你覺得他好？

老師示范：你真好，因為…..教師小結(jié)：今天，我們都在中一班找到了好朋友，還會有很多好朋友等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請你們?nèi)フ乙徽遥麓蝸碚f給我們大家聽一聽好嗎，告訴大家，你覺得誰真好，好在哪里？ 很開心今天能夠跟小朋友們分享這個故事，老師覺得中一班的小朋友們真好。把圖書放在咱們的活動區(qū)，《你真好》是日本著名作家宮西達(dá)也的〈恐龍的溫馨故事繪本〉系列第三本，小朋友可以隨時去欣賞這本《你真好》的繪本。

第二篇：認(rèn)識你,真好!

認(rèn)識你，真好！

人生就象一列急馳的火車，機(jī)遇和緣分會讓許多素昧平生的乘客，在旅途中相遇、相識、相交、相知。多變的人生，生活的繽紛 構(gòu)成人生一幅流動的風(fēng)景。人生如花，就讓那花永遠(yuǎn)微笑著，在人海中淡淡地綻放，播撒她的芬芳。夜，靜悄悄，風(fēng)，輕悠悠躲在樹后屏息傾聽。它聽見了我的心跳。

我不知道，是不是春天已悄悄地來到。當(dāng)我激越地迎接時，腳步卻遲疑了。多少個黑夜，我不停捫心自問？ 不知我的心在為誰心跳。也不知為什么？

我變得那樣的不寧，那樣的易于懷想。自從在茫茫網(wǎng)海中與你相識，你的名字就鐫刻在我的心中。你是春天溫情又柔和的風(fēng)，輕輕地吹到了我的懷中，把我的心吹動。在我溫柔的夢鄉(xiāng)里，你是一泓清洌的山泉，在我起伏的山崗上淙淙地淌過。我居然無法讓你作分秒的停留。但愿你的明眸能洞穿我屏蔽的思緒； 愿你深藏的壑思，能讀解我心波瀾不興的漣漪，并能接納我如蓮般盛開的心事……

人生的年輪上鐫刻著許多酸甜苦辣的感情，而感情是生命在世界上存在的支撐點。真摯的情感是最美麗的一個小小的問候，一份深深的懷念，一片濃濃的情意，一次甜甜的回憶。我每天都在靜靜地期盼著你的佳音，等候著你的到來。

得在那默默的瞬間，你悄悄地把我的心拿走。從此，熱血沸騰的心就交給了你。但愿你能領(lǐng)略我心中的芬芳，直到永遠(yuǎn)。黑夜，象是一張永遠(yuǎn)也無法穿透的網(wǎng)。當(dāng)我沉寂已久的心，常常掀起一陣折騰的喧響和伴生的煩惱時，我最渴望的，你能變成一張網(wǎng)，把我迷失在水里的心撈起。

謐的天宇，每顆星都有自已的軌跡，愿我們在生活中找到自已的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。我已習(xí)慣把自已的心思寫成片片飛鴻，我相信，當(dāng)這飛鴻到達(dá)彼岸的時候，另一顆善良的心，一定會給我最真摯、最深情的祝福。你用心靈，彈拔著我的心弦。我聽到我的心在愛情里蕩漾，我聽到了人類最美的旋律…… 我會用彩云編織美麗繾綣的夢境，匯成一首詩篇，朝朝暮暮伴隨你，祝福你。讓我們天各一方，默默地回想那些流逝的美好時辰。無論天涯海角，請記住，還有一個我，在默默地思念著你

第三篇：認(rèn)識你真好

認(rèn)識你，真好

活動目標(biāo)：

通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。學(xué)會珍視朋友間的友誼，學(xué)會表達(dá)自己的友情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1．教師先做自我介紹，然后微笑著請學(xué)生向老師介紹自己。2．傾聽完學(xué)生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認(rèn)識你,真好！” 3．其余學(xué)生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。

4．教師請這些同學(xué)走到好朋友身邊,學(xué)生也像老師一樣伸出手,開心地說“認(rèn)識你,真好!”教師板書課題。

同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。

二、趣味活動，解讀主題。活動一：好友推介會

1、還記得幼兒園的時候，是誰陪你一起玩各種有趣的游戲嗎？

2、一張張?zhí)焓拱憧蓯鄣男δ樣謱⑽覀兊挠洃泿Щ氐搅四莻€令人難忘的“六一”。

師：大家一定都有很多的朋友，你們之間也一定有很多感人的故事，小組內(nèi)介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，還可以按照屏幕上的提示進(jìn)行介紹。小組討論 全班交流

師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，我真切的感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好！

活動二：制作“友誼相集”

兩年多來，有許許多多難忘的場景留在了我們的記憶深處。一張張小小的照片卻勾起了我們的回憶，每一張照片的背后都有一段動人的故事。現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己帶來的照片展示給大家看一看，并說一說自己和同學(xué)之間難忘的事。

2．教師小結(jié)：一張照片，記載著我們同學(xué)之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。3．學(xué)生動手制作班級“友誼相集”。活動三：制作友情卡

1．教師引導(dǎo):我們的友誼相集制好了，讓我們把它掛在教室里，相信隨著相片的增多，我們的友誼也會一天天深厚。那么，你喜歡用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友情呢?（學(xué)生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡??）

師：唱歌，這個主意好，讓我們一起為自己的好朋友唱首歌吧。集體唱找朋友。

師：做卡片？這個主意也不錯！王明宇同學(xué)也想到了這個主意，咱們看看他在卡片上都寫了些什么吧。指名讀卡片 師：如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想呢？ 生自由回答。

師引導(dǎo)回憶：當(dāng)你想到你的好朋友時,腦海里會浮現(xiàn)出哪些溫暖的畫面,（比如共同經(jīng)歷過的事情,相互之間的幫助??）。你最想對朋友說什么? 師：此時此刻，你想說的一定很多，讓我們學(xué)學(xué)王明宇也動手為自己的朋友做張卡片吧。

生學(xué)做小卡片 指名讀溫馨提示 孩子們動手做卡片，教師巡視指導(dǎo)。

師：老師看到同學(xué)們都已經(jīng)將一張張滿載友誼的卡片做好了，接下來就請同學(xué)們親手把卡片交給自己的好朋友。師：讓我們看看誰的卡片最多。生展示卡片

師：你的卡片可真多，看來你是一位非常受歡迎的同學(xué)，你能來說一說收到卡片時的心情是怎樣的嗎？愿意讀給大家聽的同學(xué)，可以把自己收到的卡片與大家共享。

你的朋友也很多，看來你也是一位很受歡迎的同學(xué)，能為大家介紹一下交朋友的秘訣嗎？生介紹（從熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，喜歡幫助別人等方面來談）

師：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！正像艾默生說的那樣：要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。生齊讀名言 師小結(jié)：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出,向大家都喜愛的同學(xué)學(xué)習(xí),做一個友善、合群的人。

不過,老師還注意到,有一個同學(xué)只收到了一張卡片。

教師:也許是因為這位同學(xué)在某方面做得還不夠好,也許是大家還不十分了解他。正所謂“金無足赤，人無完人”，讓我們一起幫他找找優(yōu)點吧，生各抒己見。現(xiàn)在大家愿意幫助他和他交朋友了嗎？（愿意）大家趕緊行動起來，為他做張友情卡吧。教師：相信這位同學(xué)以后一定會不斷進(jìn)步的。

此時此刻，同學(xué)們也一定是感慨萬千，有很多的心里話要說，那我們就都來說說自己的心里話。師生配合完成。

同學(xué)們都說出了自己的心里話，老師也有很多心里話，一起來讀。

三、談?wù)勈斋@，升華主題

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？ 珍惜同學(xué)間的友誼，學(xué)會表達(dá)自己的友情。板書：珍惜友誼 學(xué)會表達(dá)

2、今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很欣慰，所以我打算送你們一件法寶，有了它，你們的友誼就可以長存了，神奇嗎？想要嗎？ 出示課件：團(tuán)結(jié)友愛 互相關(guān)心 互相幫助

四、課后實踐

課后請同學(xué)們繼續(xù)這一活動，把相互的友情卡珍藏起來，也請大家珍惜我們在一起的日子。

第四篇：認(rèn)識你真好

認(rèn)識你真好

佛說：前世五百年的回眸，才換來今生的擦肩而過。那么今世的與你相遇，是否是我曾經(jīng)歷了前世千百次的回首？

我不知道前世的我們是否真的有緣，我只想告訴你，今世能夠與你相遇，能夠與你做一世的知己，真好~！

如水的日子因為認(rèn)識了你而不再平淡，逝去的歲月里，因為有了你，回憶會更加浪漫。時空的遙遠(yuǎn)并沒有阻隔我們心的距離，我依然能夠在每時每刻感覺到你的氣息。

我們在各自的生活軌道上重復(fù)著單調(diào)的人生，相互聆聽著彼此心靈地低語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你，感悟著你。流年的風(fēng)塵在我眼前拉開了帷幕，我看見你正穿著魔鬼的紅舞鞋，在曠野里瘋跑，我聽見舞者的靈魂在吶喊，那孤獨的叫聲，打濕了我繡花的的枕巾。

我用我蒼白的文字為你點燃希望，我打開心窗，讓你在我心的沃野種植夢想。認(rèn)識你以后，我不再是一只孤飛的大雁，我知道在遠(yuǎn)方的異鄉(xiāng)，也有一只雁兒在細(xì)細(xì)地聆聽著我的心事，在用心感悟著我生命的精彩。

我們用語言點燃起一堆堆篝火，在遠(yuǎn)隔千山萬水的地方彼此慰籍，彼此溫暖。生命的旅途中有你深情的注視，我會更加堅強(qiáng)，更加勇敢。

在這冷漠的世界里，在這日趨隔膜與生疏的塵世中，能有一個人還能夠讓你想念，讓你牽掛，這樣的感覺真好。如果宿命中注定你還要漂泊很久，那么就讓我在你將走過的路上為你種植一路的快樂與陽光。

歲月如歌，如歌的歲月里邂逅了你，悄悄地守著那一份默契，悄悄地把美好的感覺深藏在心的一隅，讓那份關(guān)愛象月光下的水霧，輕輕蔓延，散一路的芬芳，待驀然回首時，卻不管是怎樣的曾經(jīng)，認(rèn)識你的日子，我心快樂過。

輕輕地握著我的手，從此你的世界將不再孤單，相識在秋的斜陽里，守望著命運安排的美麗傳奇。不奢望天長地久的永恒，只想說認(rèn)識你真好~！

陽光輕柔地灑在路上，我的心在陽光下幸福而快樂~！

第五篇：老師老師你真好

敬愛的老師，親愛的大哥哥大姐姐，你們好！今天我們獻(xiàn)禮教師節(jié)的文章是《老師老師您真好》。

《老師老師您真好》

北山路小學(xué)三（2）班 王子玉、潘貞合、鄔渝航、華菲瑤

指導(dǎo)老師 邵曉黎

（王子玉）老師老師您真好，（豎起右手大拇指）

辛勤培育好苗苗。（右手指向自己）苗苗本來不懂事，（搖搖手）

多虧老師細(xì)心教。（踮起腳尖食指指向頭部）

（潘貞合）無論晴雨雪花飄，（手從上至下像雪花樣飄搖）

步步引我向前跨。（四人都朝前走一步）

早上接我進(jìn)校園，（雙手張開后向內(nèi)合攏）

放學(xué)把我送出校。（雙手向外攤開）

（鄔渝航）天天耐心來教導(dǎo)，（踮起腳尖食指指向頭部）

教我讀書學(xué)知識，（捧起一本書看書的樣子）

寫字畫畫講故事，（比劃寫字畫畫拿話筒）

還有唱歌和舞蹈。（做個跳舞的動作）

（華菲瑤）記得有次我發(fā)燒，（摸摸額頭）

是您把我來照料，（做喝水吃藥狀）

汩汩熱流暖胸膛，（上下左右摸摸肚子）

您卻從不要回報。（擺擺手）

（華菲瑤）我為有您而驕傲，（手過頭頂交叉像孔雀）

（鄔渝航）您會為我而自豪。（一只手臂平一只拇指指自己）（潘貞合）瞧我現(xiàn)在懂事了，（側(cè)身手臂斜放手指自然伸展）（王子玉）我會整理小書包。（手向前推出往肩上背書包狀）

（四人齊）爸爸夸我講禮貌，（做敬禮姿勢）

媽媽說我好寶寶。（雙臂交叉輕拍肩）

老師老師謝謝您，（向前一步鞠躬）

老師老師您真好！（雙手向前伸出齊伸大拇指）

我們的演講完了，謝謝大家。（鞠躬）