第一篇：養成良好行為習慣教案

養成良好的行為習慣 四（1）中隊 輔導員：張淑玲

活動目的：

１．通過活動，使學生了解好習慣的具體內容，理解好習慣對于人生的重要意義，努力養成好習慣重要性。

２．培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，養成良好行為習慣。

３．引導學生樹立理想，放眼未來，自信自強，勇敢前進，做新世紀的接班人。

活動形式：綜合表演。活動準備：

１．搜集相關知識，整理相關資料。２．排練節目。３．布置會場。活動過程：（片1）甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學 合：大家好！

甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙：因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸 甲：我們有幸走進了幸福的校園 乙：我們有幸踏進了知識的殿堂 甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師 乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學 甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？ 乙：當你面對父母、老師、伙伴時，同學你做的好嗎？

合：四（1）中隊《養成良好的行為習慣》主題隊會——現在開始！（片2）

乙：全體起立！出隊旗，敬禮！（片3）

甲：有一支歌，伴隨少先隊員走過硝煙，在斗爭中給孩子們增添勇氣。乙：聽，這是多么熟悉的旋律，唱起它，我們意氣風發、勇往直前。甲：全體起立，唱隊歌！（片4）

歌詞：（片5）乙：全體請坐！

甲：親愛的隊員們，一位哲人曾說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要，因此勿以善小而不為，勿以惡小而為之，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業。活動開始：（片6）班訓（片7）一：猜謎語（片8）

甲：我不是你的影子，但我和你最親密。乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。甲：對成功的人來說，我是功臣。乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。甲：我到底是誰？ 全班齊：我就是習慣。

二：看故事圖片。好習慣使人終身受益 好習慣的故事（片9 片10

片11）

你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。壞習慣的故事

（片12）

日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

甲： 剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。乙： 是啊，精美源于細節，細節造就成功。甲： 那你們知道什么是習慣嗎？

二、習慣體驗。

(片13)甲：采訪

生1：知道了習慣就是在長期的生活實踐中逐漸養成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習慣。

甲 ：講得真好！生2：我認為習慣是一種無意識的行為。如，我寫作業時總愛趴在桌子上，有時自己也想改，可總是管不住自己。甲：說得真不錯！生3：我認為習慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。

甲：說得對極了！甲：

其實每個人都有習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣，誰來說說你有哪些好習慣？（片14）（片15）

生1：我做完作業就幫家長做家務。

甲：你是愛勞動的好習慣。生2：我一有空就看課外書。

甲：你是愛讀書的好習慣。生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。甲：你是愛運動的好習慣。

生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。

甲：你是勤儉節約的好習慣。

甲：其實這些習慣都是對的，相信這些同學都會為自己有這樣的好習慣而感到光榮。

甲：習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。

三、下面請欣賞三句半表演：《養成文明好習慣》（片16）

甲：我們四個臺上站，乙：給您說段三句半，丙：要問我們說點啥，丁：聽聽看！

甲：學生學習是關鍵，乙：成績不好挺難辦，丙：回回考試拖后腿，丁：出冷汗！

甲：成績提高并不難，乙：勤學苦練肯登攀，丙：素質教育高要求，丁：向前看！

甲：到校聞聲老師早，乙：同學見面說你好，丙：禮貌用語經常用，丁：那多好！甲：打架斗毆是惡習，乙：不講誠信是賴皮，丙：愛護環境心靈美，丁：你真行！

甲：同學之間將團結，乙：相互尊重相互學，丙：有了難處別著急，丁：能解決！

甲：聽課認真坐姿好，乙：課間守紀不打鬧，丙：進出教室排成隊，丁：靜悄悄！甲：個人生活要獨立，乙：早睡早起有規律，丙：勤儉節約傳家寶，丁：應牢記！甲：講文明，懂禮貌，乙：八大習慣要養成，丙：又紅又專做棟梁，丁：不得了！齊：生活習慣也重要，點滴細節 我做起;大家一起來參與！（逗笑）

四、請欣賞詩歌朗誦（片17）

詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》（伴音樂）

甲：和著歡快的節拍，乙：踏入寶貴的小學時代，丙：做文明的小學生，合：那是我們共同的心愿。甲：是什么伴我們形影相隨？ 乙：是習慣

丙：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈? 丁：是習慣，是好習慣

合：好習慣，人生的禮儀天使。

甲：你成為一根小小的火柴，燃亮一片心空 乙：你成為一片小小的綠葉，沁滿一個季節 合：你是我們心中一支歌，啟動我們心靈的旋律 左合：壞習慣，危害大，學習倒退直向下。右合：壞習慣，危害大，思想落后表現差。左合：壞習慣，危害大，人格修養倒地爬。右合：壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮。

齊合：壞習慣，危害大，克服它，你幫我幫大家幫！丙：我們找出不良習慣。丁：我們提出改正措施。乙：我們結成互助對子。

齊合：我們的行動更自覺，我們的意志更堅定。甲：

聽，我們班的新規范五字歌 左合：上學不遲到，作業按時交。右合：下課不喧嘩，走廊不打鬧。左合：兩操認真做，身體鍛煉好。右合：環境要愛護，衛生清潔好。甲：好習慣啊，是我們言行的導師。乙：好習慣啊，是我們心靈之燈。左合：播種行為，收獲習慣； 右合：播種習慣，收獲性格；

齊合：播種習慣，收--獲--人--生！（慢速）

五、看圖片（你相信嗎？）（片18 片19 片20）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

六、請欣賞舞蹈《

》

小合唱《最炫名族風》（片21）

七、玩個游戲。

（片22）下面，請同學們

甲：（1）兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置。看一看你左手大拇指在上，還是你的右手的大拇指在上？

（2）現在請大家刻意改變，反過來交叉，即剛才在上的拇指改在下，看看是什么感覺？

（3）刻意改過來交叉動作，我們不斷重復21次。現在什么感覺？是不是習慣了一點？

乙：這個游戲告訴我們：習慣的力量雖然巨大，但習慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣的養成全在于堅持。

八、請欣賞歌曲《八榮八恥歌》（片23）我們的承諾：

以認真學習為榮

以懶惰馬虎為恥 以尊敬師長為榮

以不講文明為恥 以團結同學為榮 以自私自利為恥 以勤儉節約為榮 以鋪張浪費為恥 以互幫互助為榮 以打架斗鬧為恥 以遵守紀律為榮 以違反紀律為恥 以寬容大度為榮 以斤斤計較為恥 以誠實守信為榮 以不講誠信為恥 下面請輔導員老師講話！（24）（掌聲）

九、小結

輔導員老師：同學們，通過本次班會，我們都認識到了：習慣時刻改變著我們的生活，良好的習慣能幫助我們走向成功。那么我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，老師相信今天一個好習慣，將會伴隨我們健康成長，成就你美好人生。甲：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。乙：好習慣是我們成長中最親密的伙伴。

合：為了校園更美麗，班級更出色，我們種下一個好習慣吧！合：四（1）中隊主題隊會——到此結束。十：退旗（片25）

十一：班主任寄語：

（片26）

十二：我們的明天會更好（片27）

第二篇：養成良好的行為習慣

第二節

養成良好的行為習慣

第二節 養成良好的行為習慣

同學們,你們大概都有這樣的體驗,幾個好朋友一塊上學,一邊談天說地一邊走,心里也不必想著該怎么走,就自然地回到了學校,這是為什么呢?這就是習慣在起作用,這種情形在日常生活中比比皆是,因為一個人的行為通常是按習慣去做的,在我們的學習生活中,絕大多數的同學都能養成良好的行為習慣,但還有少數的同學依然存在一些不良的行為習慣.我們要努力養成良好的行為習慣,首先要充分認識什么是不良的行為習慣,不良的行為習慣主要表現在道德觀念上個人欲望與私心強烈,是非不分.并產生錯誤的處世哲學,比如“人不風流枉少年”、“人生在世及時行樂”，嚴重的甚至厭世輕生,在道德情感方面,表現為中情感、講義氣，談薄法紀，追求低級趣味，在道德行為上，表現為貪小便宜、偷竊、打架好斗甚至稱王稱霸、無心上學、擾亂社會等。在青少年中產生不良行為的主要原因是受社會的一些不良風氣影響，部分人還受流氓團伙的唆使，受低級庸俗趣味的污染，還有的受家庭的不良影響等等，這都是外部的原因。在內部原因方面，部分同學心理適應能力不強，表現為受到挫折后自卑和自暴自棄，這是部分同學產生不良行為的重要心理原因。我們在充分認識了不良行為的表現及產生不良行為原因后，要求我們的同學在學習生活以及在社會活動中努力養成良好的行為習慣，堅決與不良行為作斗爭。那么，怎樣才能養成良好的行為習慣呢？

1、要求同學們樹立正確的人生觀與價值觀念，增強抵御來自各方面不良影響的能力，不斷提高辨別是非的能力，使自己的行為沿著正確的目標前進。

第二節

養成良好的行為習慣

2、要堅決與一切不良的行為作斗爭，放棄原來的不良的行為方式，接受新的行為方式，良好行為方式越來越多，不良的行為方式就會越來越少。同時還要自覺接受老師和同學們的幫助和指導，努力克服自己身上存在的缺點，才能更快地使自己養成良好的行為習慣。

3、要自覺遵紀守法，嚴格遵守??中學生守則??和學校的規章制度，??中學生守則??是黨和國家對中學生思想行為的基本要求，每個中學生都要把??中學生守則??當作自己的行為準則，只有這樣，才能保證良好行為習慣的形成。

4、積極參加集體活動，在有益健康的活動中，不斷豐富和加深對集體生活的體驗，逐漸形成集體的榮譽和責任感，從而使自己盡快改變自由散漫的壞習慣。

5、虛心聽取老師的教導，老師按照國家的教育方針來培養學生，老師的教導、要求、體現了黨和國家對青少年一代的希望和要求，老師具有高尚的品德，豐富的知識和社會生活經驗，是同學們成長的引路人，同學們只要遵照老師的要求去做，才能逐漸形成良好的行為習慣，逐步培養高尚的道德品質。

同學們，你們是祖國的未來，國家現代化建設的接班人，希望你們能樹立起遠大的理想努力學習，為實現自己的理想，從一件事做起，從培養自己良好行為習慣開始。

相關鏈接：

如何養成良好的著裝習慣？

不同的人有不同的審美觀，甚至不同年齡段、不同學齡段的同學的審美觀也不相同，這就使這個大千世界的多姿多彩成為了可能。隨著人們對美的追求品位越來越高，最為明顯的是對著裝美的要求越來越迫切，服裝世界正日益主宰著人們的消費領域，把人們帶向時裝王國。但作為中學生來說，對服裝的追求，最多也只能是霧里看花，因此，在著裝方面存在許多誤區，他們往往不顧身份、不加選擇地追求奇裝異服，結果不僅不能帶來美的享受，甚至還會危及到身體健康。其實作為中學生來說，著裝的關鍵是養成良好的習慣，具體地說應該做到以下幾點。

1． 中學生應嚴格按時令著裝，春夏秋冬四季都應該明顯的區別，如，夏季著裝應體現涼快為基本，以不太露為原則，冬季著裝以保暖為原則，春秋雖然可以相對隨便一些，但也要體現中學生活潑、向上的風格。

2． 中學生不可追求奇裝異服，著便裝也不可太隨便，一般要遵照以下幾方面要求：⑴女生不能著超短裙或太露的衣服，上衣不能過短，領口不能過低，不準穿緊身衣褲；⑵男生不能穿短褲、著背心上學，著襯衣時要內穿背心；⑶男女生穿衣都要遵循樸素大方、實用美觀的原則，要充分體現中學生的精神與風采。

3． 中學生還要根據參與不同活動，選擇不同樣式或風格的服裝，如出席吊唁或追悼儀式，要著黑衣服或著白衣服，不能穿大紅大綠的衣服；如參加升旗儀式，全體同學都應該統一穿校服；如參加早操或上體育課時，又要穿運動服。當然，校服可以說是中性服裝，無論什么活動著校服都是合適的，所以，學校鼓勵同學們都穿校服，由于受經濟條件的限制，同學們往往僅有一套校服，待將來經濟條件改善以后，中學生應該擁有多套校服，春夏秋冬各顯特色，也為學校的管理提供方便。

愿我們的同學們都能樹立正確的審美觀，把中學生內在氣質通過著裝充分展現出來！怎樣做好衛生保潔工作

校園環境衛生可以從一個側面反映學校精神文明建設情況，也可反映一個學校師生的文明素養。因此，各校都始終把衛生“全天候保潔”工作，作為一項常規工作常抓不懈。雖然各校對衛生保潔工作抓

第二節

養成良好的行為習慣

得緊，但保潔工作仍然存在一些問題：⑴總有一些同學對衛生保潔工作認識不夠，認為耽誤學習，不能積極主動參與，有的班級清潔區一天只做到一次清掃，不能真正做到全天候保潔，甚至還有衛生死角存在；⑵保潔工作不平衡，有的班級做得好，有的班級做得差，有的班級教室做得好，有的班級清潔區做得差，還有的班級不能實行門前三包；⑶校園環境臟亂差的源頭是亂扔亂丟，還有不少學生不能養成良好的習慣，隨手亂扔紙屑、包裝袋、果皮殼，特別是有些同學從樓上往樓下扔東西，嚴重影響了校園環境衛生。

作為一名接受多年教育的中學生，如何做好衛生保潔工作呢？我認為應努力做到以下幾點：⑴自覺進行衛生保潔工作，一般需要在早、中、晚進行三次保潔，一次也不能少，早、中要放在上課前，晚要放在放學后進行，不僅如此，課間各班同學還要自覺到清潔區巡查，發現有紙屑要撿拾干凈；⑵要杜絕亂扔亂丟現象，要從源頭上做工作，同學們要逐步改掉吃零食的壞習慣，不僅自己不扔不丟，還要主動拾起身邊的果皮紙屑；⑶教室是大家學習的主要場所，環境衛生顯得尤為重要，同學們要自覺保持教室內的環境衛生，要主動清掃室內坪及窗臺，要經常擦拭玻璃、桌凳和講臺，要注意門前“三包”，要主動清掃墻壁上的蜘蛛網和積塵；⑷周未是全校性環境大掃除時間，各班都抓住此機會把教室、寢室、清潔區、門前徹底打掃一遍，為迎接下一周的到來創設一個衛生的大環境；⑸每位同學都要樹立大局意識，都要通過衛生保潔工作增強集體榮譽感，絕不能因為衛生工作給班級抹黑。

學校是我家，衛生三保潔工作靠大家，只要每個同學都積極參與，都從我做起，一定能讓我們的學校變得更加美麗。

如何養成良好的衛生習慣？

學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質高低的綜合反映。但由于同學們還存在許多不良的衛生習慣，經常給校園文明帶來不良的影響。

1． 亂扔亂丟 現在同學們吃早點帶進校園的包裝紙、塑料袋、飯盒不計其數，還有少數同學喜歡吃零食，也帶進了包裝袋或果皮等，雖然絕大多數同學注意了環境衛生，但也有極少數不自覺的同學隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學校的垃圾容器增加了負擔，原來三天拉一次垃圾，現在得一天一拉；

2． 亂涂亂畫、亂踢亂踏 有的同學好動，總喜歡在教室內外的墻上留下亂涂亂畫、亂踢亂踏后的痕跡，有的污跡漫延到一米多高，以樓道與樓梯較為嚴重；

3． 隨地吐痰 不少同學公共道德意識不強，無論在教室里，還是在校園內，隨地吐痰，結果在走道、教室內地坪上經常出現令人作嘔的痰跡；

4． 垃圾亂倒 有些值日生同學在打掃教室衛生時，將垃圾不倒在垃圾箱內，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進果皮箱里。

因此，同學們養成良好的衛生習慣十分重要，同學們不僅自己要講究衛生，還要人人爭當衛生監督員，共同來把學校的衛生抓上去，人人養成良好的衛生習慣。如何養成良好的衛生習慣呢，全體同學都應該做到以下幾點：①要養成不隨地吐痰的習慣，確因感冒克服不了的，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶；②要努力克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；③在衛生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒；④要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環境的整潔；⑤每個人都保證做到不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現象。

愿同學們都能養成良好的衛生習慣！

第二節

養成良好的行為習慣

為什么要學會做人？

人生是短暫的，有的人因為人格的偉大而流芳百世，有的人因為學識的淵博而名垂千古，當然也有的人因為茍且偷生、與人民為敵，成為歷史罪人。古語說得好：“雁過留聲，人過留名”。做一個有益于社會發展的人，有益于人類進步的人，有貢獻于歷史的人，才是一個有價值的人。中學時代，是人的世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，是學會做人的關鍵階段。中學生為什么要首先學會做人呢？

1． 社會要求我們要學會做人 既然我們生活在社會大家庭里，是社會一分子，就必須不斷克服自我，把自己融入社會。因此，我們就要成為推動社會發展的重要一員，就要為社會大家庭貢獻自己的力量。這一切也都是以學會做人為前提的，做社會的包袱，還是做社會的功臣，是我們中學生所面臨的關鍵選擇，只有學會做人，并積極創造條件進行人生積淀，我們才能無愧于社會，無愧于大眾，無愧于人類。

2． 歷史要求我們要學會做人 歷史是一本書，給每位同學都留下了空白頁，在每一頁的頁眉中都清楚地寫道：寫出你最精彩的人生來。人生的歷史是自己寫出來，同學們不僅要寫好我們的自傳，還要給社會留下人生的印跡，我們誰都不愿意看到在歷史的空白頁上留下的只是污點，而沒有美麗的風景。所以，學會做人是歷史的期待，歷史時刻在等待著我們一筆一畫去描繪自己。我們中學階段是人生歷史初始階段，學會做人是中學生必須修好的一門必修課，歷史的大廈也從這個時候開始構建，只有嚴守《中學生守則》和《中學生行為規范》，才能把大寫的“人”寫好，才能無愧于歷史。

3． 現代化建設要求我們要學會做人 我們是社會的建設者，是現代化建設的接班人。無論是建設者，還是接班人，最為基本的要求是高素質，勤工作，善合作，講公德。因此，為了全面建設小康社會，為了我們社會主義現代化建設，我們不僅要學得扎實的基礎知識，要練就過硬的勞動技能，更為重要的是要學會做人，做一個理想遠大，思想過硬，品德高尚，意志堅定，樂為他人謀幸福，樂為社會做貢獻的人。

萬丈高樓平地起，無論是歷史上的偉人，還是一介平民百姓，都必須首先學會做人，通過一筆一畫把“人”字寫正，中學階段是人生最重要階段，人生觀、世界觀、價值觀要在這個時期形成，學會做人，必須先學會做一個合格的中學生，也就是說，做一個合格的中學生是學會做人的開始。

愿我們的同學都從做一個合格的中學生開始，做一個無愧于社會、無愧于歷史的人！

想一想：

1、平日你都養成那些良好的行為習慣？ 找一找：

2、你都有哪些不良的行為習慣？

第三篇：養成良好行為習慣講話稿

養成良好行為習慣講話稿1

同學們：早上好!

各位老師、各位同學，早上好，今天我在國旗下講話的題目是：養成良好的生活習慣，加強人品的自我修養。

首先我想給大家講幾個故事，曾經看過一則報道：一名高中畢業生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。

又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢? 以上事例，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度，對待人生態度和人品的高低。 有時成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習慣及不經意流露的細節之中。 我國著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學生要有“金的人格，鐵的紀律，人格是人的第二生命。” 在這里，我想提醒每一個人都要重新審視一下自己。因為凡人都有欠缺。每一個人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的對自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養，擴大自己心中的真善美的那一片凈土。

我們也審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規范和禮儀常規，審視一下自己內心深處做人的原則，加強人品的自我修養和塑造。自古以來人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，在未來企業和未來創業者中，越想成為大事者，就越要遵守規則，越要拘小節，一個人的人品修養，良好的生活習慣，本身就是一種價值，就是支持才能的基礎，沒有這個價值和基礎，也就不會出現人才真正的人價值。

魏書生老師在總結教育與習慣時說：“行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運”，“教育就是幫助人養成良好的學習和生活習慣”，一語道破了教育與習慣的本質問題。大凡有些成就的人，他們都有一個良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質。我們不但要有良好的生活習慣，還要有良好的學習習慣。一名考取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發展而來的習慣。每個人的環境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養成最適合自己的習慣。”習慣主宰人生，習慣決定命運。

我們是初中生，認識這個問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅持下來，形成習慣和品質。要做到這一點，我建議同學們應從以下幾個方面去努力：

1、牢固樹立“學習、工作、盡責、助人是享受”的思想。培養良好習慣，說來應該是咱自己的事，老師的工作是在幫助咱養成好習慣。盡管開始時會有些困難，但每當我們想起這是為主宰我們人生而做事時，就會覺得很值。有了好習慣，我們還怕做不成大事嗎?我們用“享受”的觀念理解我們目前的學習和活動，我們會增加許多樂趣。一旦有了好習慣，想停下來都難，堅持好習慣也是享受。

2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習慣是從不做那些壞習慣開始的。學校規定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習慣。人就是這樣，沒有了那些壞習慣，就會有許多機會形成好的習慣。如果我們放縱了自己，大錯不犯，小錯不斷，到頭來不好的習慣多了，就會坑了自己，也害了集體。

3、確定目標：去模仿一名比自己強的人。其實上進心我們都有，這種上進心會促使我們和比自己強的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進步很大的。要確定這樣的目標：在學習上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強的人的影響下，我們會慢慢地養成好的習慣。我們學校指定了學習常規“十二條”，就是要我們在這些方面得以加強，達到新的目標。要注意，確定目標有時就像跳高一樣，定高了往往會因心理作用而達不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達不到原來的高度。確定目標要切合實際。

4、完善自我：爭做一名合格中學生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓他成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。這個學期學校開展“百日百分競賽”活動，讓同學們都來參加，比一比，看誰到最后分數最高，就是激勵大家，在培養良好習慣方面，再上一個臺階。

同學們，讓我們在新的學期里，用新的姿態，挑戰新的目標!

養成良好行為習慣講話稿2

老師、同學們：

今天我講話的題目是：“養成良好的行為習慣”。

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他小時候曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習慣對我們小學生來講，尤為重要。

有同學們的自覺遵規守紀，才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學時能主動問聲好，在進出校門時特別有禮貌;平時不隨意踐踏草坪，午間校園秩序井然;出操時保持安靜，聽從指揮，做操認真有力;去食堂吃飯時以正常步速走過去，能做到文明用餐。大家在遵規守紀、嚴格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學們想過嗎?學校要發展，需要每一個同學的共同努力。因為每一位同學的舉止言行展現的正是學校的風貌，關系著學校的榮辱。可是就在開學以來的一個多月里，老師發現有許多與學校美好形象格格不入的現象：校園里紙屑、零食袋隨處可見。同學們，當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?優美的環境靠我們每個學生的努力，每個學生都有愛校、護校的責任，讓我們懂得珍惜，學會愛護，不斷增強責任意識，共同營造整潔優雅的校園環境。另外，雖然我們大部分同學能認真上課，但在課間活動時有一些不文明的現象發生，有的同學在走廊里追打，下樓梯時，欄桿成了有些同學的速滑道，這一切是多么地不文明，有的甚至是危險的，希望同學們文明游戲，文明休息。

在這里，我呼吁同學們行動起來!人人爭做文明小天使。在我們的日常生活中，見到老師，能主動敬禮問好;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公物，保護綠化;勤儉節約，不吃零食。注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右??

同學們， 昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從細節做起，培養良好的行為習慣，人人爭當好學生。

謝謝大家!

養成良好行為習慣講話稿3

敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好!

我是六年級一班的王佳婧，在這個美好的早晨，我們齊聚在這里，一起探討關于“好習慣早養成”的問題。

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他小時候曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習慣對我們學生來講，尤為重要。那么我們中小學生該養成哪些好習慣呢?

講文明懂禮貌，尊敬老師團結同學。集會快靜齊，升旗要肅立，愛護環境講衛生，不隨地扔紙屑，珍惜糧食不浪費，節約水電低碳環保。做好課前準備，上課認真聽講，課間文明游戲等等，這些好習慣我們每學期都在循環的學習，但還有幾個好習慣我們有的同學還沒有養成：如整隊快靜齊、做操動作規范整齊。不亂丟亂扔垃圾、上下樓梯靠又行、課間文明游戲、輕聲慢步在校園、輕輕就餐碗筷輕放等。

當然需要養成的好習慣還有很多，如早晨起床不賴床，養成早讀好習慣，養成課前預習的好習慣，放學回家做作業的好習慣;整理書包不邋遢的好習慣，上課認真聽課好習慣。還有注意個人衛生，勤于鍛煉身體、尊老愛幼等等。

同學們都能自覺遵規守紀，才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學時能主動問聲好，在進出校門時特別有禮貌;平時不隨意踐踏草坪，午間校園秩序井然;出操時保持安靜，聽從指揮，唱國歌時歌聲嘹亮，做操認真有力;去食堂吃飯時以正常步速走過去，能做到文明進餐。大家在遵規守紀、嚴格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

在這里，我呼吁同學們行動起來吧!人人爭做文明小天使。在我們的日常生活中，見到老師，能主動敬禮問好;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公物，保護綠化;勤儉節約，不吃零食。注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右，保障暢通;堅決不跟素不相識的人走出校門??

好的習慣能讓我們終身受益。習慣就像雛鷹的一雙翅膀。能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是天空中的太陽。能讓我們在陽光下茁壯成長。昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，人人爭當好學生!

謝謝大家!

養成良好行為習慣講話稿4

各位老師、同學們：

上午好 今天我講話的主題是“如何養成良好的學習習慣”

同學們，世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。 一個班級, 一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。

管得住自己，你是習慣的主人,管不住自己，你是習慣的奴隸.做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，良好的行為習慣是人一生的根基和資本。可見中學生良好的行為習慣養成是多么重要!

那么什么是習慣。 所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量。科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時曾深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的行為習慣。”

那良好的行為習慣怎樣才能培養起來呢?我認為應從以下幾方面考慮：

1.提高認識。通過學習，了解習慣形成的原因、方式及習慣對人的影響，提高認識，自覺養成良好的行為習慣。葉圣陶有一句話： “凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能，一輩子受用不盡。”培根也告訴我們“習慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生。”

2.慎重選擇。不是所有的行為習慣都是好的，它有良莠之分，因此要養成良好的行為習慣首先要分清好壞，慎重選擇。要知道勤奮學習是好習慣，知恩圖報是好習慣，遵紀守法是好習慣，等等。而凡事拖拉是壞習慣，，好吃懶做是壞習慣，上課睡覺是壞習慣，隨手亂扔垃圾是壞習慣，好習慣越多越好，壞習慣一個都不要有。

3.注重細節。說話、走路、吃飯、吐痰等生活細節，看起來是小事，但是如果不注意，一旦養成不良的行為習慣就會損害自己，影響他人，甚至會影響到國家形象。在中國隨地吐痰似乎是習以為常的事。但是在韓國一個公共場所，專門用中文貼“不隨地吐痰”，意大利比薩斜塔用中文寫“不要隨地吐痰”，美國在廁所里用中文寫出“便后請沖水”，法國社論：中國不要把痰吐到全球。形象往往通過人的行為習慣體現出來，一個吐痰的細節，就因為我們養成了隨地吐的行為習慣，讓我們在世人面前丟盡顏面。在東方中學也還存在極個別學生留著奇異的發型、戴著耳環，滿嘴臟話等也影響我們東方中學在社會上的形象。

4.持之以恒。習慣不是一天就能養成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習慣的養成，需要持之以恒的精神。上課專心聽講，做好筆記，按時完成作業這些雖很平常，但是要長期堅持也需要持之以恒的精神。在我校上課睡覺、不專心聽課，晚睡覺、遲起床就是壞習慣。有的學生知道但改不了。在中國吸煙是個壞習慣，許多人也知道，但中國煙民的數量仍很驚人，為什么?壞的習慣養成了，改起來不容易，那需要恒心和毅力。良好的行為習慣是人生的主宰，要擁有它，絕對不能少了“恒”字。

5.常照鏡子。以擁有良好行為習慣的人為鏡子，時時照自己，矯正自己的不良言行。榜樣的力量是無窮的。我們身邊有很多養成良好行為習慣的榜樣，我們要以他們為榜樣，維護學校的榮譽。

6.自我磨礪。美玉是磨出來的，好的行為習慣也是磨出來的。一粒沙想成為一顆美麗的珍珠，就必須經受痛苦的磨礪。磨礪造就成功人生。韓信忍一時之辱而后統帥雄獅百萬，勾踐臥薪嘗膽而后“三千越甲可吞吳”，他們都從失敗中站立起來并以實力爭得了地位和尊重。能有這樣的結局，他們都得益于一個良好的行為習慣，那就是凡事都學會忍耐，“忍”中磨礪自己的意志、毅力、信念，最后獲得成功。

7.不斷完善。好的習慣養成是循序漸進的，是在不斷積累中趨于完善的，正如有人所言：三天改變觀念，三個月改變習慣，三年改變命運。任何一個良好習慣養成都需要完善的過程。

同學們 行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運 在這里我希望我們每一東方中學學生都能成為一個具有良好行為習慣的人，都能從東方中學走向成功的明天。

我的講話完了，謝謝大家!

養成良好行為習慣講話稿5

老師們，同學們：

早上好!

每個人都有自己的習慣，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分。請同學們想一想，你是這樣的嗎?我們還看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期天晚上才去做。也請同學們回憶一下，昨天晚上和今天早上你有沒有忙著趕作業。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。因此，我們在學習中生活時，要養成一個良好的習慣;良好的習慣會使你終身受益!

生活中，我還經常碰到這樣的一些行為：有的同學課間休息時在樓梯間追逐打鬧，甚至推搡拉扯而不顧人身安全;有的同學為了方便，隨便在草坪里走來走去;有的同學在校園里隨丟紙屑，甚至將沒吃完的早點亂扔;放學后，有的同學不及時回家，而是約上同學去網吧游戲廳泡網玩游戲;最近，更是聽到一些令人很不愉快的消息，我們學校里，有些高年級的同學，三五結群，欺負低年級的小同學……現在請同學們想一想，剛才我所說的這些情況在你的身上發生過嗎?在你的身邊發生過嗎?請同學們再想一想，這些行為對嗎?

這些都是有損我們小學生形象的不良行為，讓我們從今天做起，和這些不良的行為說再見!

昨日的習慣，已經造就了我們的今日;今日的習慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現在做起，從身邊做起，從小事做起，從小養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生!

養成良好行為習慣講話稿6

今天我講話的題目是：“養成良好的行為習慣”。

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。魯迅先生小時候就養成不遲到的習慣，他曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就形成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習慣對我們小學生來講，尤為重要。

同學們也能自覺遵規守紀，才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學時能主動問聲好；出操時保持安靜，聽從指揮，唱國歌時歌聲嘹亮，做操認真有力；去食堂吃飯時以正常步速走過去能做到文明進餐。大家在遵規守紀、嚴格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學們想過嗎？學校要發展，需要每一個同學的共同努力。因為每一位同學的舉止言行展現的正是學校的風貌，關系著學校的榮辱。可是就在開學以來，老師發現了有許多與學校美好形象格格不入的現象：到了下午，校園里和教室里的地上經常能看到紙屑。優美的環境需要我們每個學生的努力，讓我們懂得珍惜，學會愛護，不斷增強責任意識，共同營造整潔優雅的校園環境。另外，雖然吃飯的隊伍很整齊，但在吃完飯后，清潔桌面的工作做得不好，有的同學把吃剩下的垃圾往地上扔，吃完飯后又不把放在桌上的垃圾處理掉，這樣的話，加重了食堂阿姨的負擔，希望同學們心中裝著別人，做個文明的小天使；我們還發現早上紅綠領巾基本都佩戴整齊，可是，一到下午就不見了，尤其是放學的時候，佩戴不完整，希望同學們自始至終做得一樣好。課間活動也有一些不文明的現象發生，在走廊里有的同學在地上打滾，更有少數同學玩起了危險的游戲，這些是多么地不文明，有的甚至是危險的，希望同學們文明游戲，文明休息。

在這里，我呼吁同學們行動起來吧！人人爭做文明小天使。講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公物，保護綠化；勤儉節約，不吃零食。注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右，保障暢通；堅決不跟素不相識的人走出校門……

昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的行為習慣，人人爭當好學生。

養成良好行為習慣講話稿7

敬愛的老師，親愛的同學們：

我是五五班的封星宇，我演講的題目是養成良好的行為習慣，做合格的小學生。

法國學者培根曾經說過，行為習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行為，縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有著良好的習慣。小時的魯迅先生，就養成了良好的不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間的堅持下去，就成了習慣。

這位以小跑完成一生的作家，在中國以至世界文學史上留下的輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一，可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來說，尤為重要，就拿與我們密切相關的學習來說吧。

大家都知道，一個好的科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在，如果上課不注意聽講，不踴躍發言，不便不能提高效率，而且對自己的身心發展也會造成不利的影響，因此，我們在學習時，最重要的是養成良好的行為習慣，好習慣，益終身。

昨日的習慣，造就了今日的我們，今日的習慣決定明天的我們，讓我們從今天做起，從現在做起，養成良好 行為習慣，做一個合格的小學生，共同創造輝煌的未來。

養成良好行為習慣講話稿8

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天國旗下講話的題目是《養成良好的行為習慣，做文明學生》。

在和煦的春風里，萬物煥發了生命力。我們美麗的校園也在悄悄地發生著變化。同學們在春天里變得活躍起來，課間更多同學愛在操場上游戲，是的，生命在于運動。瞧，在我們校園里，有許多植物正迎著春天的陽光雨露想和同學們一起茁壯成長；路旁的花壇里，小草欣欣然張開雙眼，一切顯得那么美好。可有的同學在玩耍時常愛用腳去踩無辜的小草，用手去搖可憐的小樹。“小朋友，我們需要休息。等到夏天，我們會給你們濃濃的綠陰。”同學們，你們聽了這樣的聲音，你還忍心打擾他們嗎？

同學們，當你踢著紙團上樓梯，一摸窗臺有灰塵，吃了零食亂扔包裝袋，頂著塵土進教室時，你又作何感想呢？如果你生活在這樣一個環境中，你心情會好嗎？你一定會抱怨：這衛生太糟糕了。在這樣的環境下學習，可難受了。糟糕的衛生狀況的危害還不止這些。據科學家統計：小到傷風感冒，大到癌癥，其罪魁禍首是細菌，不衛生的行為是滋長細菌的溫床。而春天又是傳播疾病的季節，所以保護校園清潔的環境衛生是非常重要的，也是我們每個老師和學生應盡的責任。

同學們，讓我們養成良好的行為習慣。從彎腰拾起身邊的一片廢紙，認真打掃校園每一處土地，保護校園中的一草一樹做起。讓校園里有更多的護綠天使，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！

養成良好行為習慣講話稿9

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

度過喜悅、祥和、短暫的寒假，踏著春天的腳步，聽著萬物生長的聲音，帶著新的心情、新的希望、新的目標我們又步入了一個新的學期。今天我們隆重舉行新學期開學典禮，在此，我謹代表學校向全體同學表示親切的問候！向全體教職工致以崇高的敬意！祝愿大家在新的一年，擁有新的開端，新的風貌，新的人生收獲！

我今天講話的題目是《養成良好行為習慣，為成長奠基》。

老師們、同學們，古今中外，關于行為習慣重要性的名言警區和經典故事數不勝數。比如孔子說：“少成若天性，習慣如自然”，法國學者培根說“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”還有人說“習慣決定命運”。這些都說明了養成良好行為習慣的重要性。行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為都是長期堅持，養成習慣，形成自然。而還有很多人之所以做什么事都難以取得進步與成功，也是因為一些不良習慣導致。

我一直記得小時候我的老師給我們講過的一個故事：

有一個建筑設計師，從小聰明好學，學習成績很好。但他有一個不好的習慣，就是做事粗心不細致。后來，他考上了大學，參加了工作，成了一名建筑設計師。作為建筑設計師，他很有才華，也設計出了一些好作品。有一次，他承擔了一座大橋的設計任務，設計完成后，大家按照他的設計開始從兩端同時開始建造大橋，可是當大橋建到中途時，人們驚訝地發現，照這樣造下去，兩段大橋根本不可能合龍成一座大橋，而是將成為兩座緊挨的大橋。大家百思不得其解，為什么會出現這樣的問題呢？于是，有關單位組織了一大幫專家進行檢查，結果發現，原來是設計師在標注相關數據時，將其中一個數據的小數點點錯了位置。

看起來，這只是個小小的疏忽，但它帶來的后果是多么嚴重啊，國家財產因此受到了巨大損失，建筑師個人也因此被開除，再也沒有單位錄用他。

這則故事讓我們震撼，一個壞習慣所產生的后果是多么可怕，而習慣的力量又是多么巨大。

那么，我們身邊有哪些不良的行為習慣呢，讓我們一起來梳理梳理。

有些同學不遵守作息時間，規定每天上午八點一十到校，有些同學早早地就來到了校門前；放學了，有些同學不按時回家，在校園或路途中逗留玩耍；有些同學不遵守規則，比如進校門、上下樓梯奔跑推擠，大聲喧嘩；有些同學上課不認真聽講，作業不能按時完成，書寫潦草、做事馬虎等等。課間活動也有一些不文明的現象發生，在走廊里有的同學在地上打滾，追逐打鬧，更有少數同學玩起了危險的“斗雞” 的游戲，下樓梯時，欄桿成了有些同學的速滑道，這一切是多么地不文明，不安全啊！

有些同學不講個人衛生，飯前便后不洗手，衣著不整齊，不干凈，指甲長得好長好長，積滿了污垢也不剪；有些同學不講究公共衛生，不愛護公共環境，字紙、用過的衛生紙、食品包裝袋、果皮等垃圾隨手亂扔，口痰到處亂吐；有的同學上衛生間沒有走到便池前便開始大小便，有的同學在小便池里大便，學校衛生間不時充斥著難聞的尿味，有時保潔員剛打掃干凈，又被一些同學弄臟。

有些同學語言不文明，出口就是粗話，臟話；有的同學對他人不夠友善，以大欺小，以強凌弱，為一點小事就和別人發生矛盾，甚至于動手打架等等。

在我們身邊的壞習慣遠遠不止這些，這些壞的習慣任意存在一種，都將會影響我們的成長，甚至影響我們的人生。我希望在新學期開始時，每個同學都反思梳理一下自己身上到底有哪些不良習慣，制定一個改正壞習慣的計劃，切實改正壞習慣。

當然，我們每一個人身上在存在著壞習慣的同時，也都已經養成了一些良好的習慣，對這些良好的習慣大家要始終堅持。

老師們，著名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”新學期伊始，學校希望老師們能切實重視對學生良好行為習慣的培養，為同學們的一生成長奠定良好的基礎。

同學們，習慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。好習慣要培養，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。希望同學們從現在開始，在老師的指導和教育下，一點點地改正壞習慣，養成好習慣，在每一個新的日子里都產生新變化，取得新成績，為成就未來、成就夢想打下堅實的基礎！

養成良好行為習慣講話稿10

同學們：

非常高興，我們能相聚在這美好的早晨。我今天講話的題目是：“養成良好的行為習慣”。

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得勝利的人，他們的良好行為是長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他小時候曾在自身的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自身，他要求自身抓緊時間，時時刻刻地叮囑自身凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人的生長起了決定性的作用。良好的習慣對我們小同學來講，尤為重要。

同學們也能自覺遵規守紀，才使得我們的學校井然有序。大家在見到老師或同學時能主動問聲好，特別是進出校門時特別有禮貌；平時不隨意踐踏草坪，午間學校秩序井然；出操時堅持恬靜，聽從指揮，唱國歌時歌聲嘹亮，做操認真有力；去食堂吃飯時以正常步速走過去，能做到文明進餐。大家在遵規守紀、嚴格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學們想過嗎？學校要發展，需要每一個同學的一起努力。因為每一位同學的舉止言行展現的正是學校的風貌，關系著學校的榮辱。可是就在開學以來的一個多月里，老師發現了有許多與學校美好形象格格不入的現象：學校里紙屑、零食袋隨處可見。同學們，當我們在綠樹成陰的學校中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀時，哪能不全神貫注？優美的環境靠我們每個同學的努力，每個同學都有愛校、護校的責任，讓我們懂得珍惜，學會保護，不時增強責任意識，一起營造整潔優雅的學校環境。另外，雖然吃飯的路對很整齊，但在吃完飯后，清潔桌面的工作做得不好，有的同學把吃剩下的垃圾往地上扔，吃完飯后又不把放在桌上的垃圾處置掉，這樣的話，給第二批吃飯的同學帶來了不方便，希望同學們心中裝著他人，做個文明的小天使；我們還發現早上紅綠領巾、校牌都佩戴整齊，可是，一到下午就不帶了，尤其是放學的時候，佩戴不完整，希望同學們至始至終做得一樣好。課前準備匆匆忙忙,太匆促,造成念兒歌時不夠投入；課間活動也有一些不文明的現象發生，在走廊里有的同學在地上打滾，更有少數同學玩起了危險的“斗雞”的游戲，下樓梯時，欄桿成了有些同學的`速滑道，這一切是多么地不文明，有的甚至是危險的，希望同學們文明游戲，文明休息。

在這里，我呼吁同學們行動起來吧！人人爭做文明小天使。在我們的日常生活中，見到老師，能主動敬禮問好；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；保護公物，維護綠化；勤儉節約，不吃零食。注意平安，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右，保證疏通；堅決不跟素不相識的人走出校門……

昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，人人爭當好同學。

養成良好行為習慣講話稿11

老師們、同學們：

早上好！今天，我發言的題目是“養成良好行為習慣 促進自身健康發展”。

秋意漸濃，這個學期已經過半，校園里逐漸暴露出一些不和諧的情況，一些同學因為怕吃苦，開始早晨不能按時到校；一些同學因為惰性，開始消極應對學習。我們的校園因為沒有及時的打掃而顯得有些臟亂，我們的班級因為同學的隨意而變得有些松散。這個時候，我們有必要談一談養成良好行為習慣的必要性。

同學們，自覺遵從規則，養成良好的行為習慣，做一個有教養的文明人。這不僅對于我們個人，而且對于我們這個國家、這個民族，都是非常重要的。我們每天有高達90%的行為是出自習慣的支配。比如：我們早晨幾點種起床，怎樣疊被子、刷牙、洗臉、穿衣、吃飯、聽課、作業等等。可以說幾乎在每一天、每一個時刻所做的每一件事情，都是習慣使然。我們常常聽到這樣的感嘆：“習慣了”，這足以說明習慣它是如此的普遍而又簡單，然而它又是如此長久的、堅固地作用于每個人。

那么，我們五中的學生應該養成哪些良好的行為習慣呢？我認為：

一是要養成文明習慣。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛生等習慣。這幾個方面都是人外在美的表現。我們應該注意自己的外部形象，做到儀表整潔、符合中學生的身份，見到老師同學主動問好。

二是要養成遵守紀律的習慣。紀律是公共生活中具有強制性的行為規則，在學校它具體表現在：課堂紀律、宿舍紀律、集會紀律等。沒有規矩不成方圓，遵規守紀是同學形成良好品德的需要，也是同學們學習科學文化知識的重要條件。

三是要養成良好的生活習慣。有節奏、有規律的生活，會提高人們的學習效率和勞動效率，不會休息就不會學習。有人計算過，一個人一生按80年計算，學齡前6年，退休后，睡眠約，剩下的只有36年時間。在這36年里，學習約占去七分之一，工作約占七分之二，剩下的七分之四，由自己支配。因此同學們要學會安排自己的時間，努力培養“今日事情，今日畢”的習慣，學會善于利用點滴時間，合理安排學習、娛樂、休息。

四是要養成良好的學習習慣。學習是長期艱苦的腦力勞動，是青少年的主要任務。良好的學習習慣是良好學習成績的先導。良好的學習習慣包括：預習習慣、聽課習慣、復習的習慣、做作業的習慣。我們正處于長知識、長身體的時期，我們精力旺盛，思想集中，記憶力強，有了好的學習習慣，就肯定能提高學習效率。

五是要培養勞動的習慣。勞動可以培養人的吃苦精神、戰勝困難的毅力，提高解決問題的能力，并增長聰明才智，促進身心健康發展。一屋不掃何以掃天下，我們要熱愛勞動，用我們的勞動創造美好的校園環境和舒適的班級環境。

同學們，現在，大家正處于人生的最為關鍵的時期，這一時期的行為習慣的養成，將會潛移默化地影響我們一輩子。我國著名大氣物理學家高登義曾經十多次走進西藏、五次登上珠穆郎瑪峰、兩次到南極、兩次到北極進行考察，是迄今為止，我國到過地球“三極”（北極、南極、珠峰）的唯一的大氣物理學家。他認為，自己成功的原因在于在中學階段學習時，養成的良好行為習慣，使他形成了了堅實的學習基礎、強健的體魄和團結奮斗的精神。

現代教育家魏書生說過：“行為養成習慣、習慣形成個性、個性決定命運。”同學們，讓我們用認真的態度，從身邊的小事做起、從現在做起，嚴格遵守學校的各項規章制度，自覺養成一個個有利于我們生活，有利于學習的好習慣，在五中這片土地上健康茁壯地成長，去創造一片屬于我們自己的藍天。

我的演講完畢，謝謝大家！(高二8班)

養成良好行為習慣講話稿12

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

感謝這美好的早晨，讓我們在國旗下相聚。今天我講話的題目是《中學生如何養成良好的行為習慣》。

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養成習慣，形成自然。由此可見，行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習慣對我們中學生來講，更是重要。那么我們如何才能養成良好的行為習慣呢？

首先、要正確認識培養良好行為習慣的重要性和艱巨性：

我們都知道，有良好學習習慣的同學，上課時能認真聽講，課后及時保質地完成作業，別人玩耍時也能靜心地看書。而有不良學習習慣的同學，上課時開著飛行模式，作業遲遲不能完成。這些習慣的存在，導致他的成績與前一種同學有天壤之別，心理學家告訴我們：一千個人中只有三個人的智力是超群的，同樣也只有三個人的智力是有障礙的。也就是說我們所有同學的智商都是不相上下的，只是有的同學養成了良好的行為習慣，所以優秀；有的同學則學會了一些壞的毛病，所以落后。只要你意識到這一點，逐步改正毛病并養成良好的行為習慣，我們每個人都可以成為優秀的學生。而有了這種意識之后還不夠：良好行為習慣的形成必須反復訓練，逐步強化，天天如一，這就是良好習慣養成的重要性與艱巨性。

其次、要養成良好的生活習慣：

很多同學在家受到萬般寵愛、細心照料，形成了不少的壞習慣，這些表現都是不符合一個優秀人才的行為標準的。因此，我們在生活上一定要做到按時起床、準時睡覺，尊重他人，文明交往。不抽煙酗酒，打架斗毆。講究衛生、衣服每天要穿戴整齊、指甲頭發要勤剪，地上臟物，無論是校園，還是教室的，請順手撿起，丟進垃圾桶，只有有規律的生活，你才能保證學習時有充沛的精力，只有有了文明的舉止，你才能向崇高的理想靠近。

再次、要養成良好的學習習慣：

按時到校，上課時認真聽講，討論問題積極熱烈，不講與上課內容無關的聊天話題，不亂起哄諷刺同學，認真及時地完成每一門功課的作業，不懂不能裝懂，自習課一定要安靜自主高效地學習。或許你離這些良好的學習習慣還很遠，那我要告訴你，這正是考驗你的意志，培養你的優秀品質的好時機。只有面對困難勇于挑戰的人才能成為優秀的人才。

有一句名言說得好：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運。”昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

親愛的同學們，希望今后的日子里，你們能從小事開始做起，從細節開始做起，養成良好的行為習慣。一中會因你們而更加精彩！

養成良好行為習慣講話稿13

同學們：

大家早上好，很高興本周由我值周，今天我在國旗下講話的主題是：讓我們養成良好的行為習慣。

說到養成良好的行為習慣，老師先和同學們講一個故事：8月，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的?”出人意料的是，這位白發蒼蒼的老者卻說：“我是在小學里。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在小學里學到的哪些最重要的東西呢?”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業。

同學們，從這個小故事里，從你自己的生活經歷中，你是不是也認識到了這一點呢?其實在我們身邊，老師發現有很多注重培養自己的良好行為習慣的同學。比如每天清晨，值日生都會早早的來到學校認真地打掃衛生;課間，同學們見到老師都會主動的打招呼;還有些同學當看到老師手中捧著一大疊作業時，也能主動上前幫忙。

但是也有些方面董老師認為同學們做得還不夠。所以老師向你們提出一些見議：比如：在自己不小心做錯了事后，要主動向老師承認錯誤并道歉;在同學不小心碰到自己時，要做不到寬容同學，跟同學道聲：沒關系。放學的時候，見到家人來接自己應該主動迎上去，打招呼。離開教室之前，如果見到個別同學的椅子沒有移放好，應該主動地輕輕地擺放好再離開教室。當自己是最后一個離開教室時，不要忘記看看窗戶是否關上、插好，再關上門。……等等，總之隨時隨地都要嚴格要求自己。

平凡的行動能體現出一個人的不平凡的品質。老師相信，咱們明德小學的同學們在以后的日子里會表現得越來越好，那就讓你們用自己的實際行動來證明你們是守時、守紀、守信、愛學習的好學生好嗎?!

謝謝同學們!

養成良好行為習慣講話稿14

老師們、同學們：早上好！今天我演講的題目是《養成良好行為習慣，共創文明校園》，著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”大凡有成就的人，他們都有一個良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質。可見，抓好養成教育是一件多么重要的事情。多年來學校始終把德育工作擺在重要的位置，而德育工作中學生的養成教育又是一項重要內容，必須抓細節、抓反復、反復抓、常抓不懈。這樣，德育工作才有成效。在這里，我給同學們提幾點希望和要求：

1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《中學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。作為個人的行為禮儀，要做到尊敬師長、團結同學，對來訪的領導和老師要主動問候，主動為其指引所去方向，校園內不隨地吐痰，不說臟話，不隨意給同學起有辱人格的外號；不亂丟亂扔垃圾、紙屑，不亂涂亂畫墻壁、課桌椅；不隨意踩踏綠色植被。但在校園內，我們仍然發現說臟話、亂丟亂扔垃圾、紙屑、亂涂亂畫墻壁、課桌椅時有發生，在此，我們告誡有上述現象的同學，立刻糾正你的不良行為，還大家一個整潔、干凈的校園環境。

2、在安全紀律方面，一定要遵守學校的各項規章制度，聽從老師的教育和管理，上課、下課、上學、放學、課間活動都要把安全放在第一位。最近學校旁的體育場正在進行場地建設，希望我們的同學不要再施工現場玩耍、逗留，同時也請我們的老師在學生面前加強教育，避免安全事故的發生。在校園內我們發現有相當一部分同學自帶籃球、足球等運動器材上學，并且在上放學時途中，邊走邊玩，蘊藏了安全隱患，對此，學校要求所有學生不準自帶運動器材，在上課和活動時間由學校統一提供。對于我們剛剛進入三中大門的初一年級同學們來講，學校的各項規章制度不太了解，偶有違紀現象發生，如校園內騎車、趟車，教室里、樓梯間的追逐打鬧等。希望我們的初一年級各班班主任將軍訓期間學校統一發放的德育校本教材《做講文明懂禮儀的中學生》一書，利用班隊會的時間，組織我們的同學繼續加強學習，并將其真正落實到行動中去。我們了解到有的同學之間出現了矛盾和問題，采用極不理智的方式來處理，造成了比較嚴重的后果。對此，要求我們的學生在遇到同學之間的矛盾或處理不好的問題時，不要我行我素，克制自己的情緒，在第一時間告知你的班主任，由班主任協同學校共同處理，在問題處理的同時，不允許再有過激的行為，要清醒的認識到自己的錯誤，事后要深刻反思，嚴格規范自己的言行，避免此類事情的再次發生。

3、在學習方面，人人都要明白來學校上學的主要任務，就是學習，認真改掉一些不良的學習習慣，發揚刻苦鉆研的精神，在同學中開展互幫互學活動。人人訂出學習目標并為之奮斗。在這里我要特別提醒我們那些利用早晨的時間，在乒乓球臺、在教室里抄襲作業的同學，要認識到獨立完成作業對自己學習的重要性，抄襲作業不但對你的學習沒有一點幫助，而且這樣的行為還帶壞了學校的風氣。學校將對此現象不定時進行巡查，一旦發現，將給予這些同學嚴肅處理。同學們！9月份是我區“中小學生行為規范教育月”，同時也是我校“弘揚和培育民族精神月”，希望我們的同學以此為契機，改掉自身的種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的“四有”新人。在這里，祝愿每一個同學學習進步，快樂成長，祝愿我們的校園明天更美好！最后我用英國著名作家薩克雷的一句話來結束我的演講：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

養成良好行為習慣講話稿15

老師們，同學們，早上好：

今天我講話的題目是：成功是良好行為習慣的養成

上周一，全校各班組織召開了“成功是良好行為習慣的養成”的主題班會，各班結合實際情況，形式多樣，認真組織了這次班會課，效果很好。本學期開學以來，我校的校風、學風繼續保持良好的發展態勢，尤其是高三年級，一改以往臨近畢業時紀律較為渙散，違紀情況較多的現象，不管是考勤，還是兩操及其他常規方面，都保持著良好的精神面貌和狀態。當然，我們也看到，在我們身邊還存在一些不好的現象：比如仍有極少數同學尤其是晚自習前經常遲到或中途外出；少數同學喜歡隨手亂扔垃圾，特別是喜歡在足球場上搞野餐，飯盒、包裝袋隨地丟棄；夏天來臨，有的同學穿背心、拖鞋來校，或者穿著暴露；仍有不少同學在校園內甚至是課堂上使用手機等等。

英國著名學者培根說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”良好的行為習慣是一個人品行、修養的外在表現，是樹立健康人格的基礎，也是一個人做人、做事的重要能力。養成良好的行為習慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅定的基石。好習慣會令人受益終生，好習慣養成得越多，個人的能力就越強。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。有這么一個故事：有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發蒼蒼的老者卻說：“幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢？”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業，這位諾貝爾獲獎者的一席話是多么的富有哲理。另一方面，不好的行為會積累形成壞習慣，壞習慣則會給你帶來持久的損害。比如說話、走路、吃飯、吐痰等生活細節，看起來是小事，但是如果不注意，一旦養成不良的行為習慣就會損害自己，影響他人，甚至會影響到國家聲望。比如：意大利比薩斜塔用中文寫“不要隨地吐痰”，美國在餐廳里用中文寫“請勿大聲喧嘩”，廁所里用中文寫出“便后請沖水”，法國報紙的社論：中國不要把痰吐到全球。形象往往通過人的行為習慣體現出來，一個吐痰的細節，就因為我們養成了隨地吐痰的行為習慣，讓我們在世人面前丟盡顏面，蒙受羞辱。

松弛的琴弦，彈不出悅耳的音樂，散漫的秩序，培養不出優秀的人才。學校是一個大家庭，學校的各項規章制度，需要我們大家共同遵守。《中學生守則》《贛州四中學生常規要求》《贛州四中學生公共禮儀常規》等制度，給同學們指明了養成良好行為習慣的道路，把這些看作是自己努力追求的目標，認真遵守，認真接受老師對自己的指導、批評，不斷積累良好的行為，就是在主動追求良好的行為習慣，就是在自己的心里播下收獲好習慣的種子。而不認真遵守學校的規定和要求，抗拒老師的指導、批評，在你心里也會播下種子，但這個種子不會讓你收獲好習慣。

“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”昨天的習慣，已經造就了今天的我們；今天的習慣決定明天的我們。不管你現在有多少也許不那么好的行為習慣，但只要你從今天起，從現在開始，用心培養自己良好的行為習慣，通過每一天、每一次的良好行為播下收獲好習慣的種子，并用恒心去澆灌它，相信，你的收獲會讓你驚喜。讓我們共同努力，培養自己良好的行為習慣，為人生的成功打下堅定的基石。

謝謝！

第四篇：幼兒養成良好行為習慣

關于“幼兒養成良好行為習慣”一些自己的看法與見解。

一、幼兒養成良好行為習慣的意義

(一)一位諾貝爾獲得者在接受記者采訪時，記者問他，您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為一生中最寶貴的東西，這位白發蒼蒼的學者出乎意料的回答說是在幼兒園，在幼兒園學到了什么呢?學者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要及時道歉；午飯后要休息；要注意觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

另一位科學家說，在實驗室里，沒有“我”，只有“我們”，一切偉大成果都屬于“我們”，而不是某個“我”，這種群體意識不正是得益于從小養成“把自己的東西分一半給小伙伴”的習慣嗎? 大發明家愛迪生在實驗室里工作時井然有序，連助手不慎把一個燒杯轉了個把，他都嚴肅的指出，并說：“最小的一點錯誤導致最大的損失。”這話不正是來源于幼兒園里的那句“東西要擺放整齊”的教導嗎?

(二)我們探討一下，真正的早期教育是什么?

大家對早期教育這個話題并不陌生，我們通過讀書看報，網絡或其他媒體涉獵了不少這方面的知識，我說說我個人的看法，與大家共享，真正的早期教育讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發展，而非單純地積累知識；是啟蒙教育，而非系統的正規教育。我們教幼兒簡單的字詞，并不是要把他們培養成語言學家，讓孩子欣賞音樂，也不是一定要使他成為音樂家，早期教育注重開發多元智能，本著興趣、需要的原則對孩子實施啟蒙教育，是創造適當條件使幼兒的各項潛能得到最大限度的發揮，是為培養孩子體格健康、智力發達、品質和個性良好打基礎。

知識灌輸的結果是高分低能，所以，我們認為：“學問”不等于“知識”，所謂有“學問”的人并不僅指他掌握多少知識，而更是指他是一個“學會了問”的人，是一個“會問、能問”的人。孩子能發現問題并有發現問題的習慣和解決問題的能力就有了無限的發展潛力，這比灌輸大量的知識強一千倍。幼兒園不是培養“知識型”的人才，而是要培養“探究型”的人才。現在幼兒園課程改革的核心是兒童的自主性、主動性、創造性和實踐能力。

我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動，幼兒的生活即學習，幼兒的學習并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動中，孩子的每一個生活活動都是課程的一部分，不要把幼兒的學習限制在所謂的“課堂”內。例如：孩子和別人的交往、孩子的進餐、孩子的體育活動、區域活動等等都是學習。

在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當然自由也不是指完全的放任自由，基本的規則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學會合作、學會分享為他們更好的融入到集體生活中打好基礎。

二、幼兒良好習慣培養的主要內容

(一)生活習慣的養成(二)道德習慣的養成(三)學習習慣的養成(四)思維習慣的養成二、幼兒良好習慣培養的主要方法

(一)轉變觀念，增強培養意識

長期以來，幼兒良好行為習慣的培養一直未受到家長足夠的重視，重智育輕德育，重技能訓練輕行為培養是家庭教育中普遍存在的問題。早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最要優先考慮的問題。家長要意識到這項工作的重要性、緊迫性及艱巨性，對孩子嚴格要求，反復強調，持之以恒。幼兒良好習慣只有通過長時期的嚴格教育，嚴格要求，才能逐漸養成。俗話說“沒有規矩不成方圓”，“三天打魚，兩天曬網”式的教育是培養不出高素質的人才來的。

(二)整合家庭教育資源，合力培養

首先，家庭成員要統一認識，統一做法。這樣才能使各種教誨和規則不斷得到補充與強化，使幼兒堅定不移地朝著目標去努力，并鞏固已有的好習慣。其次要創造良好的家庭教育環境。良好的家庭環境包括物質環境與精神環境。在這兩個因素中，家庭的精神環境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛生，做事有秩序有條理的意識和習慣。

(三)提高自身素質，以身作則

在教育孩子方面家長也要“用心”，用心地向書本學習，用心地向他人學習，用心地向孩子學習，用心地進行教育反思，“學、思、行”結合，摸索育人規律，成為教育孩子的行家里手。另外，要培養幼兒的良好習慣，家長要特別注意自己的言行。家長自身的言傳身教，對幼兒影響巨大，小到小事小節，大到人生觀、世界觀都會對幼兒產生全方位的影響。家長希望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語言上的要求與期待，更重要的是做行動上的楷模。要讓孩子愛學習，家長就要經常讀書、看報，必要時，家長可以帶著孩子一起學習、讀書或做一些對幼兒良好閱讀習慣形成有幫助的活動，以此加深幼兒的印象；要讓孩子講衛生，家長就要經常洗手、刷牙、洗澡；要讓孩子講禮貌，家長就要待人和氣，善良、寬容。那些只言教身不教的家長，是很難收到教育效果的。幼兒的模仿能力特別強，有時辛苦教育幾天所取得的效果，由于家長的一個不當的行為而毀于一旦。(舉例)因此，要求幼兒做到的家長必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。

(四)注意方式方法，忌簡單粗暴

培養幼兒良好的習慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當，即使家長再努力，效果也不好。首先，家長不要認為孩子小就過度地溺愛、嬌慣、遷就孩子。像對孩子不合理的要求一味地滿足；對孩子力所能及的事情總是幫他完成，大包大攬；對孩子的一些不良習慣，不及時糾正，甚至還默許、縱容等做法，表面上看是在愛孩子，但實際上卻是在“慣”孩子，日久天長，孩子懶惰、依賴、自私、任性、怯弱、沒禮貌等壞習慣就會養成。這時候再要去改正它，沒有漫長的時間，不下大力氣，將很難改變。其次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做，并要堅持到底。比如不能隨著孩子的性子，想看多長時間電視就看多長時間，想玩多長時間電腦游戲就玩多長時間，要合理地限制。否則孩子習慣了看電視、玩電腦游戲，就會很不習慣靜下來讀書學習。家長要用堅定的語氣告訴孩子限制的原因，同時要引導孩子閱讀，孩子嘗到了讀書學習的樂趣，自然就能控制自己的行為。第三，對幼兒多進行正面教育，反復強化其正確行為就會抑制其錯誤的行為。鼓勵、表揚要恰如其分。批評教育幼兒時，更重要的是要告訴他批評的原因及正確的做法，而不要急著懲罰孩子。另外要特別提醒的是，家長在教育幼兒時，是絕對不能生氣的，不要把教育當做泄憤的方式，更不用說對幼兒進行打罵體罰了。否則，只會適得其反。

四、幼兒不良習慣的糾正

教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習慣。

(一)及早發現。對不良習慣的發現，源于對幼兒日常生活和學習思維活動細致入微的觀察，家長要時刻保持警覺，處處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視，以致使小錯演變成為痼疾。在有些家長的眼里，幼兒有些毛病是正常的，等長大了，自然就會改正了，這種認識是非常有害的，會貽誤幼兒的成長。“千里之堤，毀于蟻穴。”這個道理同樣適用于幼兒。特別是當走向社會后，幼兒時期養成的不良習慣，對人的一生的負面影響是難以估計的。

(二)后果警示。幼兒不良習慣的形成，究其原因，不外是幼兒自身和教育者兩個方面。在幼兒方面，由于不知何為對錯，加之自制力差，可能在不自覺中放任自己，隨心所欲而形成不良習慣；在教育者方面，對幼兒的溺愛，觀察不細，約束不嚴等往往是主要原因。所以，當發現幼兒有不良習慣時，應及時向其警示或引導其切身感受不良習慣帶來的后果，使其痛知其害，從而達到糾正的目的。

(三)做好家園聯系。加強家庭和幼兒園的聯系溝通，及時交流幼兒在家和在園的思想、行為和表現，采取配合措施，有針對性地對幼兒進行教育糾正，更利于幼兒良好習慣的養成

第五篇：良好行為習慣養成總結報告

楊地鎮中心學校校本部關于開展學生良好

行為習慣養成及形成良好學風活動的總結報告

“我們給學生的東西能管一輩子的教育就是素質教育，也就是要使學生終生受益。良好習慣就能管學生一輩子，就能使學生終生受益。搞素質教育不能不抓養成教育。”一位當代的教育大師的話語。

“能力比知識更重要，習慣比分數更重要，素質比文憑更重要。”

根據小學生的生理、心理特點，結合素質教育要求，學生在小學階段應該養成良好的學習、生活、活動習慣，形成良好的學風，針對我校學生實際，我校利用了六個星期的時間對我校學生身上存在的問題進行揭擺、排查、調研、分析、解決。在這個活動中，我校教師全員參與，在各負其責的基礎上齊抓共管，學生的一些不良習慣得以有效的遏制，很多好習慣逐漸形成，活動效果比較明顯。下面我就習慣的概念、特征、形成的因素等方面先給大家作以介紹。

習慣的概念：習慣是一種行為方式（包括外顯的行為和內隱的行為，如思維習慣），具有可操作性；這種行為具有先天遺傳影響，具有個性化的特點；它主要是在長期訓練、模仿和實踐中形成的，一旦形成習慣，就會變成人的一種需要；他不是一般的行為，而是一種定型性行為，它是隱定的、模式化的行為和思維模式，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時、省力的“自動化”動作。這是習慣的本質性特征；它與道德的其他三個心理要素知、情、意密切相關，與行為、性格、態度緊密相連。

習慣的特征：一是習慣的后天性，習慣雖然有先天的影響，但主要是在后天的生活環境中習得的。二是習慣的穩固性和可變性。三是習慣的自動性和下意識性。習慣是一個自動化的行為方式。所謂自動化，就是穩定的條件反射活動，甚至是一種下意識的動作。習慣形成以后，就不需要專門的思考和意志的 1

努力。習慣的這一特征，可以使人節省時間和精力。四是習慣的情境性。養成了某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現出來。五是習慣的個體差異性。習慣的形成受個體遺傳、環境、教育和各種因素的綜合影響，每個人的個性特征和其生活的環境完全不同，再加上各種偶然時間的因素，每個人的習慣形成既是一個個體社會化的過程，又是一個個體個性化的過程。

習慣形成的因素：遺傳、訓練、模仿、強刺激

葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良

好的習慣。”孩子養成不良習慣貽害無窮，壞習慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習慣的奴隸。習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。

現就本次活動做如下總結：

一、前期揭擺排查調研出學生中存在的問題

1、語言上的壞習慣：罵人（罵別人等于罵自己）；給別人起外號；自習、午、晚休說話影響他人學習和休息；

2、行為上的壞習慣：打鬧；體育課下來喝冷水、沖冷水頭；早起影響自己

和他人休息；參與賭博；不服從老師管教、偷跑、不假而走；不遵守校紀校規（住宿生有不假外出的）；上下樓擁擠；做操不認真；校園內大聲吼叫、有事起哄；有人有小偷小莫的行為；有人打架、性格急躁、易怒；不幫助小同學（有的同學摔倒了也不往起拉）、欺負小同學；打飯插隊；買玩具蛇嚇人，把同學嚇哭了（人嚇人、嚇死人，別再那樣了）；翻門上邊的玻璃窗進宿舍；用手摳操場、破壞公物；

3、學習上的壞習慣：作業拖欠、照抄他人的；不自覺學習，靠他人提醒、逼著學；不按時完成教師布置的任務；學習沒有超前性等。

4、衛生、生活上的壞習慣：愛吃零食；到商店亂買沒有生產日期的垃圾食

品食用；不洗腳；隨手扔垃圾；衛生保持不好；打掃不及時、不徹底；剩飯不倒在桶里而倒在水池子里；往床底扔垃圾、洗碗水往床底倒；垃圾箱的垃圾不及時倒掉；

二、教師、學生為此項活動所做的工作與努力

1、班主任、班級主管召開系統而有效地習慣養成主題動員班會，揭擺、查

找、調研學生中存在的問題。

2、針對問題進行了各種辦法的教育活動（班會群體教育、個別教育、聯系

科任教師和家長共同教育等等）。

3、采取了幫助學生改掉壞習慣的措施（同學互相監督、幫助改正，教師重

點跟蹤教育，家長專門教育）。

4、各塊的負責教師各司其職，促進了學生良好行為習慣的養成。

5、門衛值班同志盡心盡力，促進了走讀生持卡出入、住宿生沒請假不外出的良好行為習慣的形成。

6、多數同學為自己也為他人良好行為習慣的形成付出了很大的努力。

三、目前所達成的效果及存在的問題

1、多數學生養成了良好的生活習慣（當頓飯吃飽，不吃零食；不亂花錢等

等）。

2、多數學生養成了良好的學習習慣（自主自覺地學習，不用老師家長監督、逼著學；能超前預習、老師沒布置的學習任務也能提前學習；時間抓得緊了）。

3、多數同學養成了良好的衛生習慣（不亂扔垃圾，遇見垃圾能主動拾起來，衛生打掃比較及時，宿舍的被子疊的比以前好多了）。

4、多數同學養成了良好的守紀律習慣（自習、午晚休紀律比較好，課間活

動秩序好多了，打鬧的同學明顯減少了，罵人聲在校園基本銷聲匿跡了）。

5、還有少數同學還沒有養成良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、守紀

律的習慣等等。

四、養成好習慣的好處：

習慣不同，人的機遇就不同。英國作家薩克萊曾說“播種思想，收割行動；

播種行動，收割習慣；播種習慣，收割人格；播種人格，收割命運。”舉例：福特“撿廢紙”；總經理面試（你們等我幾分鐘，把釘子敲回去被錄用）。

五、幾點要求和建議

1、全體師生不要錯過了良好習慣養成教育的關鍵期，所謂教育的“關鍵期”

是指教育的最佳時期。如果在這個年齡段對孩子實施某種教育，可以事半功倍，而一旦錯過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就差多了，甚至終身難以彌補。

6至7歲兒童智力發展的關鍵期（大腦重量已經達到成人的80%以上，是感

知、記憶、注意等能力發展的關鍵期。）是學習習慣的培養的關鍵期（它是建立課堂常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這時的孩子常見不適應學校生活，上課坐不住，愛做小動作等。）

8至9歲是紀律分化的關鍵期（這時是孩子學習障礙問題最多的年齡段，那些在早期僅發現是注意力不集中的孩子，到了這個階段則開始出現學習成績下降、紀律更差、不愛寫作業。）

9至10歲，13至14歲是邏輯思維發展的關鍵期；10至11歲是學習興趣的關鍵期；整個小學階段是記憶力發展的關鍵期；11至12歲是個性形成和發展的關鍵期。

2、良好習慣養成教育不能泛化、絕對化。一個人具有一些良好習慣，并不

一定就是思想道德高尚的人。教育的結果不能只限于有一個良好的習慣，更重

要的是受教育者思想深處發生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。

3、要養成以下好習慣：（羅列二十個好習慣）

實事求是的習慣（不搞假的、虛的）；

積極的人生習慣（遇到事情總是往積極方面想）；

自我保護、自我防范的習慣；

自學的習慣；

終身學習的習慣；

收集信息、整理信息的習慣（如利用現代信息技術獲取知識的習慣、上網的習慣）；

自我認識、自我監控的習慣；

環境保護的習慣（如垃圾分類的習慣）；

遵守規則的習慣（打飯排隊、打球講記、下樓靠右緩行、不追逐打鬧、不

搞危險性的游戲、午晚休自習遵守紀律等）；

尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習慣；

形成良好的金錢觀（金錢不是白來的，需要辛苦的勞動；花錢要節制，不

要揮霍浪費；金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的；取財有道，不義之財不可取）；

節儉的習慣（節約自然資源、節約能源、節約時間等）；

良好的衛生習慣（集體衛生高度關注、個人衛生毫不放松）；

孝敬父母的習慣（長輩回家或外出時要主動站起來迎送；提出要求時父母

沒答應，不許耍賴，任性；長期分擔家庭的一、兩項勞動，搞“家務勞動承包制”；有了好吃的先讓長輩。）

熱愛勞動的習慣(自己的事自己干，家里的事幫著干，集體的事搶著干，社

會的事自己干)。

發現問題的習慣；

思考的習慣；

敢于質疑的習慣；

反思的習慣；

凡事三思而后行的習慣。

4、不能以犧牲創新精神來進行養成教育。

5、習慣訓練不要扼殺了孩子的個性（在制定具體的行為規范時，不應過于

復雜，細微，規定過于呆板，給孩子過分的限制，讓孩子機械的反應或者無所適從，壓抑了孩子個性的發展。所以教育中要特別關注孩子的個體差異性。）

6、養成教育內容要細目化

根據《小學生日常行為習慣》、《小學生守則》的條目逐一培養；結合本校、本班實際制定一些必要的近一點、小一點、實一點的習慣要求；提出的要求要明確而不含糊，具體而不抽象。

同學們，同志們，良好行為習慣的培養，不是一朝一夕就能達成的，需要

我們從小處著手、大處著眼，以學生的長遠發展為出發點，持之以恒方能實現。我安排的本次良好行為習慣養成及學風建設活動，僅僅只是拋磚引玉，大量的好習慣需要全體師生在今后的工作和學習、生活當中繼續養成，我相信，只要我們師生齊心協力、向著既定的目標奮進，很多好的習慣一定能養成，我們的學生也會在好習慣的養成中，修身養性、逐步成人，快速的向成功的峰巔邁進。

楊地鎮中心學校校本部

2011年5月3日