第一篇：對口分類模擬題

2017年安徽省普通高校 對口招收中等職業學校畢業生考試

語文模擬試題（本卷滿分120分，時間60分鐘）從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個符合題意的最佳選項。（共30小題，每小題4分）1．下列詞語中加點字的注音，正確的一項是()A．畸(qí)形 綺(qǐ)麗 崎(qī)嶇 B．剽（piáo）竊 瓢潑(piáo)縹(piào)緲 C．粳（jīng）米 硬(yìng)朗 梗(gěng)概 D．滂(páng)沱 誹謗（bàn）磅(bàng)秤 2．下列沒有錯別字的一項是()A．天南海北的看花人，依然車水馬龍地踴入洛陽城。B．石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

C．議論作為一種語言的表達方式，可以開宗明意，可以畫龍點睛。D．它卑處一隅，像一位決不眩耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。3．對下列詞語中加點字的解釋，錯誤的一項是()A．倩．影（倩：美麗）迥．乎不同（迥：差得遠）B．愜．意（愜：滿足）鍥．而不舍（鍥：刻）C．諂．媚（諂：奉承）無與倫．比（倫：同類）D．佳肴．（肴：米飯）禮尚．往來（尚：崇尚）4．下列句子成語使用恰當的一項是()A．江水的源頭為什么總是源遠流長，它的流動為什么總是無止無休。

B．人與生物圈是平衡的，生態鏈條中的野生動物遭劫，自然界的報復也就比肩接踵。C．大熊貓素有國寶之稱，它那呆若木雞的形象博得了全世界的青睞。D．青年學人爭讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。5．將下列句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是()①過湘江，他們常躺在烈日照射的沙灘上進行日光浴。②他給自己書寫了一個條幅：“文明其精神，野蠻其體魄。” ③遇到暴風雨，他們不去躲避，反而在大風大雨中奔跑呼叫，進行風浴和雨浴。④每年5月到10月，毛澤東和幾個同學幾乎每天都到湘江游泳。⑤毛澤東堅持進行各種形式的鍛煉。⑥他最喜歡游泳，在第一師范上學時，學校前面就是寬闊的湘江。

A．⑤②⑥④①③ B．⑤④②⑥②① Ｃ．④⑥①⑤③② D．④②⑥⑤③① 6．下列句子標點符號使用正確的一項是()A．既要說明自己在做什么，還要說明為什么這樣做？ B．這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”（《漢書·匈奴傳》。）的地方。C．“這個主意不壞，”爺爺溫和地說，“我不需要這么大的毯子。” D．采訪記錄包括采訪人的姓名、職業、采訪時間、地點等。7．下列句子沒有語病的一項是（）。

A.人腦是一部最奇妙的機器，但它能和手結合，使人成為萬物之靈。B.好的立意，來源于作者對社會生活的用心提煉、體驗、思考和觀察。C.母親在非解釋一下不足以平服別人的時候才這樣說。

D.人物的塑造，要經過反復打磨的過程，才能創造出鮮活的形象。8．下列關于外國作家作品常識的表述，錯誤的一項是()A．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是俄國作家離爾基。B．“命誠玎貴，愛情價更高”匈牙利詩人裴多菲的詩句。C．《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說。D．瑪蒂爾德是19世紀法國作家莫泊桑小說《項鏈》中的主人公。9.下列關于文學體裁常識表述，正確的一項是()A．中國古代詩歌有古體與近體之分。近體詩也稱絕句。B．元曲，包括雜劇和散曲，散曲包括套數和小令。c．情節、主題和環境是小說的三要素。D．詞也稱長短句，都有詞牌名和題目。

10.下列名句與作者對應關系正確的一項是（）。A.鍥而不舍，金石可鏤。——孔子

B.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。——蘇軾 C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。——白居易

D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。——柳永 現代文閱讀理解題 材料1 ①“二戰”期間，日本廣島遭遇了原子彈襲擊。核爆之后，生命絕跡。然而幾棵銀杏樹卻在核爆區域存活了下來。科學家研究發現，其實，還有一些樹種也能夠抵抗原子彈的巨大殺傷力。這些樹木到底有什么法寶？ 射物質？

②原子彈具有沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染四種威力巨大的殺傷手段，前三種是主要的。面對這三大威脅，樹木確實有些“獨門功夫”。

③原子彈爆炸會產生巨大的沖擊波。對樹木而言，自然界中風災的威脅與沖擊波有幾分相似。與可以選擇躲避的人類或者動物不同，沒有移動能力的樹木只能正面對抗風災所帶來的沖擊，從而賦予自己獨特的抗風能力，那就是依靠地下龐大的根系固定軀干。因此，當沖擊波撞來時，減小了被掀翻的概率。此外，樹木本身的優良彈性，對沖擊和震動的吸收能力，也是對抗沖擊波的重要助力。

④與沖擊波相比，光輻射對樹木的殺傷力要致命得多。由核爆產生的超強輻射光，可以將爆炸中心周圍數公里內的可燃物迅速點燃，劇烈的燃燒甚至能產生上千攝氏度的高溫。而樹木的燃點通常只有250℃左右，因此很容易被點燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會波及到樹木的地下部分――在原子彈爆炸中心周圍700米的范圍內，人們沒能發現任何樹木重生的奇跡。那些從光輻射下存活的樹木，除了距離爆炸中心相對遠一些以外，更多是依賴于某種程度的幸運。殘垣斷壁對強光的遮擋、特殊地理環境對燃燒的隔斷作用，都能為樹木從光輻射中“逃生”增加一絲僥幸。

⑤與沖擊波和光輻射相比，在空間上幾乎沒有殺傷死角的早期輻射，反而是樹木最不畏懼的威脅。早期輻射在原子彈爆炸的最初幾十秒內產生，會大量殺死人體細胞。相比之下，植物對輻射的耐受能力就要強不少。□□不僅植物體有再生能力，植物細胞的再生能力也非常強。通過快速的細胞分裂，被殺死的植物細胞可以迅速得到補充。在正常環境中，這種快速補充也是植物生存所必需的。過被泥土磨損的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及時獲得足夠的水、營養物質以及牢牢的固定。人類對于植物的這種能力早就有所認識，那膾炙人口的詩句“無心插柳柳成蔭“，描述的就是植物的再生現象。

⑥除了復制得快，植物細胞還有另外一個“絕活”――每一個細胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細胞除了能復制自己以外，還有能力制造出其他類型的細胞。所以，□□某種類型的植物細胞全部被輻射殺死，其他細胞也可以填補上損失。而在人體內，只有少數干細胞才具備這種“全能性”。

⑦由于擁有高超的智慧，人類總是有意無意地將自己定位于這個星球的主宰者。相比那些“低等”的草木，人類在自己制造出來的災難面前竟是如此的脆弱。面對這樣的反差，也許我們應該有所感悟，能對自然多一份尊重、對和平多一份珍惜。摘自《新發現》2011年7月號，作者山要，有刪改）

11.依次填入⑤⑥段□□里的詞語，恰當的一項是（）。

A.所以 即使 B.所以 盡管 C.因為 即使 D.因為 盡管 12.下列對③段說明順序的判斷，正確的一項是（）。A.邏輯 B.工序 C.時間 D.空間 13.下列對④段說明中心的概括，最恰切的一項是（）。A.核爆光輻射比核爆沖擊波的摧毀力大。B.核爆光輻射對樹木的殺傷力是致命的。

C.地下的樹根會被核爆光輻射造成的劇烈燃燒摧毀。D.樹木可以從核爆光輻射中“逃生”。

14.下列不屬于⑤段所采用的說明方法的一項是（）。A.下定義 B.比較 C.舉例子 D.引用 15.下列對文章整體結構的分析，正確的一項是（）。

A.并列 B.總——分 C.總——分——總 D.分——總 16.下列給這篇文章所擬的標題，恰切的一項是（）。A.銀杏的生命力 B.核爆炸的威力 C.樹木的災難 D.堅強的樹木 17.下列表述不符合文意的一項是（）。A.銀杏具有抵抗核爆沖擊波的“獨門功夫”。B.早期核輻射對樹木的威脅比核爆沖擊波更大。C.每一個植物細胞都攜帶了全套的遺傳信息。D.人類在某些方面的能力是不如草木的。材料2 一個人的閱兵式 陳紹龍

(1)進山時天響晴，到了山里覺得天陰了下來。樹高，草深，我分不清南北。(2)那天，我進山去采訪“護山老人”。老人是退伍軍人，在山上種樹看樹，且一待就是二十年。林場讓他退休，他卻不愿下山。有什么魔力讓他一人守著一座山？(3)山腳楊樹多，高處是水杉，山頂處多是馬尾松。(4)看我點煙，同行的向導趕緊讓我把煙掐了。山里不能有火。老人能聞到煙味的，要是那樣，老人能把我們轟下山。(5)真的不知道老人在哪。向導說老人在山上不同的地方有三個“家”，“家”也只是石頭壘的房子，白天老人不會待在房子里。我擔心這次采訪會撲空。向導要我們留意周邊。老人隨時都會出現，卻又有“云深不知處”的神秘。

(6)山路崎嶇，荊藤“好客”，每走一步，我們都得十分小心。(7)果然不順。我們在老人的兩個“家”里都撲了空。向導說，我們在山腰處歇一會吧。十多里的山路讓我大累，喝點水，我靠著一棵樹昏昏欲睡。忽然，一陣清晰的《解放軍進行曲》飄進了我的耳里，以為是夢。

(8)是真的。“快看！快看！”向導眼尖，發現了不遠處坡地開闊處的老人。老人離我們并不遠，十多米的樣子，只是隔著濃密的樹，我一時沒有發現。

(9)老人穿的黃軍裝已經發白。讓我□□的是老人扛著一根木棍，隨著一旁地上收音機里的音樂在正步走！抬頭。挺胸。踢腿。前行。天啦，老人一個人跟著音樂舉行“閱兵式”！(10)我偷偷架起了攝像機。我沒有驚擾老人。我的“偷拍”很順利，“一個人的閱兵式”成了最出彩的鏡頭。

(11)采訪結束，我問老人：“你在不停地喊口號，誰聽呀？”

(12)“解悶。”老人理了理衣角，“一營、二營、三營都聽我的”。老人笑呵呵的，純真得像個孩子。風響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂。我這才想起路邊樹上木牌上的“一營、二營”的字來。原來，他栽的樹都是他“營”里的戰士，他是“營長”。難怪老人這么□□這片山林。我心里一震。(13)那天是國慶。

(14)一晃十年過去了。這些日，每每看到國慶閱兵的新聞，我便想起護山老人來，想起他一個人的閱兵式。那個心系祖國的老兵，在今年國慶大閱兵的時候，應該還隨著收音機的音樂正步走把吧？那“營”里的“戰士”，也一定個個精神抖擻，更加蔥綠吧？ 18.依次填入(9)(12)段□□里的詞語，恰當的一項是（）。

A.驚訝 懷戀 B.驚訝 依戀 C.震驚 依戀 D.震驚 懷戀 19.對下列句子所用修辭格的判斷，不正確的一項是（）。A.樹高，草深，藤多。（夸張）B.我仿佛置身迷宮。（比喻）

C.快看！快看！（反復）D.沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂。（擬人）20.下列關于(1)(3)(6)段藝術表現作用的分析，不正確的一項是（）。A.表現老人生活、工作環境的艱苦。B.暗示老人二十年護林工作的精心。C.為下文寫老人“解悶”作鋪墊。D.強調“我”采訪老人的艱辛。21.下列不屬于“護林老人”形象特征的一項是（）。A.忠于職守 B.純真樂觀 C.堅強勇猛 D.心系祖國 22.下列有關分析與理解不正確的一項是（）。A.(2)段中“那天”指的是十年前的國慶節。

B.(2)段中寫“老人是退伍軍人”是為下文寫老人“閱兵”埋伏筆。

C.(9)段中“抬頭。挺胸。踢腿。前行。”使用四個句號是為突出四個剛勁有力的動作。D.文章先寫采訪不遇是為強調老人難以接近。文言文閱讀理解題 廉頗藺相如列傳（節選）

趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易壁。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。

宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之？”對曰：“臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，‘愿結友’，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：‘夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣。’臣從其計，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”

于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強而趙弱，不可不許。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。”王曰：“誰可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使：城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。”趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示莢人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻主，倚柱，怒發上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負其強，以空言求壁，償城恐不可得。’議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可口于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節甚倨，得璧，傳之莢人，以戲弄臣。臣現大王無意償趙王城邑，故臣復取壁。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。?? 23.下列對句中通假字的判斷，錯誤的一項是()A．肉袒伏斧質請罪（“質”通“額”）B．可予不？（“不”通“否”）C．王授壁（“授”通“受”）D．召有司案圖（“案”通“按”）24.下列句中加點詞均屬詞類活用，用法不同于其它三項的一項是()A．遂遣相如奉壁西．人秦 B．寧許以負． 秦曲． C.臣舍人相如止．臣日 D．秦王恐其破． 璧 25.下列對句中加點部分的解釋，錯誤的一項是()A．臣竊以為．．其人勇士（以為：認為，以為）B．左右．．皆呼萬歲（左右：左右的人，指侍從人員）C．壁有瑕，請指示．．王（指示：指給??看）D．于是．． 趙王乃齋戒五日（于是：在這里）26.下列對所用句式類型的判斷，錯誤的一項是()A．求人可使報秦者（定語后置）B．君何以知燕王（介詞賓語前置）C．而君幸于趙王（判斷句）D．傳以示美人及左右（省略句）27.下列交際用語,使用謙辭,敬語恰當的一項是（）

A.讀了您的大作，我想斧正幾處。B.今天能光臨貴公司，鄙人深感榮幸。C.明天上午我去拜訪您，請您在家恭候。D.本人才疏學淺，難以勝任這份工作。28.簡報的組成部分一般包括（）

A.標題、正文和報尾 B.報頭、正文和報尾 C.標題、正文和落款 D.報頭、正文和落款

29.根據下面請假條內容，下面說法有誤的一項是（）

請假條

高老師： 您好！

今日我因貴體欠安，故請假一天，望您批準！

2017年5月22日

請假人：王小白

A.稱呼應頂格寫 B.請假事由表達不具體 C落款時間與請假人位置不對 D.“貴體欠安”詞語使用不妥當

第二篇：對口分類考試

《把欄桿拍遍》是我國當代著名散文作家、新聞理論家梁衡所寫的一篇人物評傳性質的散文，塑造了一個叱咤風云而又命運多舛的愛國詞人辛棄疾的形象，揭示的是辛棄疾怎么從一個愛國志士成為愛國詞人的過程，是解讀南宋愛國詞人辛棄疾的散文名篇。被許多人譽為是影響自己青年時代的一篇好文，是一流作家的一流作品。

本文旨在從人生境界的角度去論述哲學的任務。

馮友蘭先生認為，人類做事的意義本是客觀存在的，有功利的意義，有道德的意義，有天地的意義。但是人們覺解的程度是不同的，覺解了，就處于覺悟狀態；不覺解，就處于“無明狀態”。人生的意義各不相同，人生的境界也就各不相同，由低級到高級，可以劃分為四個等級：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。

最低的是自然境界。這種人并無覺解，或不甚覺解，他所做的事，對于他就沒有意義，或很少意義。

往上是功利境界。這種人覺解到功利的意義，也就是利己的意義。這種人心目中只有他自己，他做事，完全出于利己的動機。

再往上是道德境界。這種人心目中有社會整體，覺解到道德的意義，自覺地為社會的利益做事，是真正有道德的人，是賢人。

最高的是天地境界，也叫哲學境界。這種人心目中有宇宙這個更大的整體，覺解到宇宙的利益，自覺地為宇宙的利益做事，這樣，他就與宇宙同一，具有超道德價值，謂之圣人，達到了人作為人的最高成就。

前兩種境界是自然的產物，后兩種境界是精神的創造。哲學的任務就在于使人覺解，提高人的精神境界，幫助人達到道德境界、天地境界，成為賢人、圣人。

馮友蘭先生認為，中國的哲學是既入世而又出世的，世界未來的哲學要滿足人類對于超越人世的渴望，中國哲學可能有所貢獻。

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席，中國殘疾人聯合會副主席。自稱職業是生病，業余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發腦溢血逝世，享年59歲。《我與地壇》《務虛筆記》《病隙碎筆》

第三篇：2014年對口升學模擬題2

醫藥衛生類化學（100分）

本試題中可能用到的相關元素分子量：

C：12H：1N：14O：16Fe：56S：32Na：23Ca：40

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

1.下列物質中，硫元素只具有還原性的是（）

A.H2SB.SO2C.SD.H2SO4

2.下列物質中是電解質的是（）

A.NH3B.NH3?H2OC.CaOD.H2O

3.下列物質在實驗室應保存在棕色瓶中的是（）

A.濃H2SO4B.濃HNO3C.濃HClD.濃NH3?H2O

4.下列物質中和銅不發生反應的是（）

A.稀H2SO4B.稀HNO3C.濃HNO3D.濃H2SO4

5.下列說法正確的是（）

A.1molO2的質量是32g/molB.OH-的摩爾質量是17g

C.1mol H 2O的質量是18g/molD.CO2的摩爾質量是44g/mol

6.干冰屬于（）

A.分子晶體B.離子晶體C.原子晶體D.金屬晶體

7.下列水溶液中，酸性最弱的是（）

A.H2SO4B.ＨClC.H2CO3D.HClO4

8.配制物質的量濃度的溶液時，應該使用（）

A.容量瓶B.量筒C.量杯D.燒杯

9.下列物質可在空氣中長久存放的是（）

A.NaOH固體B.Na2CO3晶體C.NaCl固體D.Na2O固體

10.下列方法中不能用于金屬防腐處理的是（）

A.油漆B.鋁熱反應C.電鍍D.改變金屬內部結構

11.某HCl溶液的pH = 1.0，則該鹽酸溶液中c(H+)為（）mol/L。

A.0.1B.1×10-3C.1×10-7D.1×10-13

12.下列水溶液pH? 7的是（）

A.Na2CO3B.NaClC.NH4ClD.Na2SO4

13.下列試劑中，能用于檢驗酒精中是否含有水的是（）

A.CuSO4·5H2OB.無水CuSO4C.濃H2SO4D.金屬Na

二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.鋁的氧化物和氫氧化物都是兩性化合物。()

2．蔗糖放入濃硫酸中，發生炭化現象，這是由于濃硫酸有氧化性。（）

3.氨水和液氨不同，氨水是弱堿，液氨是單質。()

4.H2O2既具有氧化性又有還原性。()

5.Na2CO3溶液呈堿性，NaHCO3溶液呈酸性。（）

6.鋁槽車不能運輸濃硫酸，因為鋁較活潑，發生化學反應。()

7.加入催化劑可使化學平衡發生移動。()

8.弱電解質部分發生電離，其溶液中分子和離子同時存在。()

9．共價鍵只存在于共價化合物中，而不存在于離子化合物中。()

三、填空題(本大題共6小題，每空2分，共30分)

1.實驗操作中，拿試劑瓶時，標簽應_______，以防留在瓶口的藥液流下來腐蝕標簽。

給盛有液體的試管加熱時，試管口不要對著_________。

2.純堿的化學式為_____________，NaHCO3的俗名是_____________。

3.影響化學反應速率的因素主要有：________、__________、_______ 和________。

當其他條件不變時，增加反應物濃度，平衡體系向__________方向移動。

4.NaOH的摩爾質量是_____________，2molNaOH的質量為____________________。

5.常溫下，純水中的H+、OH-濃度均為________ mol?L-1,水的離子積常數為________。

6.元素周期表的第三周期元素，從左到右，元素的非金屬性逐漸___________，金屬性

逐漸_____________。

四、計算題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.配制250mL，1mol?L-1HCl溶液，需要12 mol?L-1HCl溶液的體積是多少？

2.若煅燒CaCO3質量分數為0.9的石灰石10噸，能得到生石灰多少噸？若每生產1噸

生石灰，實際用去2.5噸的石灰石，則石灰石的利用率是多少？

五、綜合分析題（10分）

某同學用容量瓶配制一定物質的量濃度的溶液，加水時不慎超過了刻度線。他倒出了一些溶液，又重新加水到刻度線。請問：這位同學的做法正確嗎？如果不正確，會引起什么誤差？

第四篇：2016年山西省對口升學語文模擬題

山西省2016年對口升學考試語文模擬題

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間120分鐘。答卷前先填寫密封線內的項目和座位號。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

選擇題

一、單項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共計12分）

1、下列加點字注音，全都正確的一項是（）

A.笑靨（yè）

殷紅（yīn）啃噬（shì）毛骨悚然（sǒng）．．．．B.抓鬮（jiū）湍急（tuān）圭臬(niè)

心無旁騖（wù）．．．．C.黏合(nián)

虹霓（ní）慰藉（jí）通衢大道(qú)．．．．D.推搡（sǎng）搖曳（yì)

自詡（xǔ）煢煢孑立（qióng）．．．．

2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）．．A.眩耀

默契 強駑之末 晨光熹微 B.戕害

溘然 以逸代勞 更勝一籌 C.諳熟 萌蘗 淺嘗輒止

豁然貫通 D.寒傖 妊娠

有勢無恐 破斧沉舟

3、下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）．．．A、這一次九寨溝之行讓我對大自然的造化不禁嘆為觀止。．．．．B、這種車，巴黎只有夜間才能看見；白天，它們好像自慚形穢，不出來。．．．．C、金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。．．．．D、在《鑒寶》節目中，很多大家認為價值連城的的收藏品，頃刻間變成了一文不名的贗品。．．．．

4、下列句子中，沒有語病的一項是（）．．A、為了防止疫情不反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

B、這些職業能夠使具有合適才干的人幸福，但是也會使那些不經考慮、憑一時沖動而貿然從事的人毀滅。C、上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事。D、學校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。

5、對下列四句運用修辭手法的判斷，正確的一項是（）

①林巧稚一生的業績，是一顆偉岸高大的常青樹；給我們的診斷書，是常青樹上的一片綠葉。②塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

③有的人止于形,以售其貌；有的人止于勇,而呈其力；有的人止于心,只用其技；有的人達于理,而用其智。④風兒俯臨，在這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

A通感 比喻 排比 擬人 B比喻 通感 排比 擬人 C 比喻 通感 擬人 排比 D通感 比喻 擬人 排比

6、下列各句中，語言表達得體的一句是（）

A、當朋友向你請教問題時，你說：“有何見教，請說吧”。B、當朋友邀請你看球賽時，你說：“都快技能鑒定了，沒空！” C、當老師到你家家訪時，你說：“您真是無事不登三寶殿啊！”

D、當你騎車碰了一下別人的車時，你說“對不起，沒碰壞哪里吧？”

非選擇題

二.填空題（本大題共6小題，每空1分，共計12分。）

1、《合歡樹》的作者是，我們課本里還學過他的另一篇文章《 》，請再寫出他的兩部主要作品《 》和《 》。

2、《拿來主義》作者魯迅原名，我國現代偉大的 家、思想家和革命家，請寫出他的兩部著名小說集《 》和《 》。

3、君子博學而日參省乎己。

4、君不見高堂明鏡悲白發。

5、專用書信有感謝信、、和倡議書等。

三、判斷題（本大題共5小題，每題2分，共計10分。）

1、《像山那樣思考》的作者是美國的奧爾多?利奧波德。“像山那樣思考”是一種詩意的表達，警示人類應該像山一樣思考自己與萬物之間的關系。（）

2、《最后的常春藤葉》作者是法國的著名短篇小說家歐?亨利，其作品有《警察與贊美詩》、《項鏈》等，均帶著含淚的微笑，以寓含辛酸的幽默，描繪小人物的悲慘命運。（）

3、《詩經》是我國第一部詩歌總集，共305篇，分為風、雅、頌三類。詩經的表現手法是賦、比、興。

“賦”是修飾，加工。“比”即比喻，以彼物比此物。“興”是先言他物已引起所詠之辭。（）

4、阿歷克斯?哈利，美國黑人作家，他的長篇家族史小說《飄》獲得1977的普利策特別獎。（）

5、應聘書與求職信屬于一個類型，但相對而言，應聘書目標比較明確，對用人單位的用人條件和相關要求心中有數，減少了求職的盲目性，但同時也增加了應聘的被動性。（）

四、閱讀理解（33分）

（一）現代文閱讀（15分)閱讀下面的文字，完成下列問題。

①一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗〃居里，就是后來名揚于世的居里夫人。她今天要和她的丈夫皮埃爾〃 居里一起，在這里宣布一項驚人的發現，他們發現了天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來做，但皮埃爾〃居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。瑪 麗〃居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

②千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本。只要有幸得到這一點，其余便不必再求了。居里夫人是屬于那一類很漂亮的女子，她的肖像如今掛遍世界各國的科研教學機構，我們仍可看到她昔日的風采。但是她偏偏沒有利用這一點資本，她的戰勝自我也恰恰就從這一點開始的……她以25歲青春難再的妙齡，面對追者如潮而不心動……她有大志，有大求。她知道只有發現創造之花才有永開不敗的美麗。所以她甘愿讓酸堿啃蝕柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。

③ 居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個各譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽她又怎肯背負在身呢? 憑誰論短長，漫將浮名換了精修細研。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”她格物致知，超形脫俗，知道自己的目標，更知道自己的價值……

她讓我們明白，人有多重價值，是需要多層開發的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而逞其力；有的人止于心，只用其技；有的人達于理，而用其智……

大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。

④居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。

1、（1分）這些節選文字選自山西籍作家梁衡的《 》。

2、（2分）解釋成語中加點的字：格物致知 ．．格： 致：

3、請找出文章中的一個比喻句和一個反問句。（2分）

4、文段①開頭說“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”；最后一句說“她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”這兩個句中的“漂亮”和“美麗” 一樣嗎？請簡要分析（3分）

5、文章第③段說“人有多重價值”，用文中詞語表述，這“多重價值”包括哪些？居里夫人追求的是哪一種價值？（5分）

6、下列說法，不符合原文意思的兩項是（）（2分）A放射性元素鐳的發現，在物理學上具有劃時代的重大意義。B.居里夫人的美麗是容貌美麗與內在的理性美麗的完美結合。C.愛因斯坦盛贊居里夫人的成就高于世界所有的著名人物。D.不看重自己容貌的美麗，反映了居里夫人對傳統認識的超越。

（二）詩詞鑒賞（8分）閱讀下列詩歌，回答問題:

致橡樹 舒婷 我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲； 也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉； 也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人 聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；

我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅貞就在這里： 愛——

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位臵，腳下的土地。

1、本詩的作者舒婷是（）詩派的代表作家之一。(1分)

2、給下列加點字注音：(2分)慰藉 流嵐 ．．

3、詩中的“凌霄花”代表了什么樣的人？（1分）

4、怎樣理解“木棉”這一形象？(2分)

5、女詩人表現了怎樣新型的愛情觀？(2分)(三)文言文閱讀（10分）閱讀下面的文段，完成下列各題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！

1、本段運用最鮮明的論證方法是（）。（1分）

2、下列句中加點詞語與現代漢語意義相同的一項是（）(2分）A古之學者必有師 B君子不齒 ．．．．C小學而大遺 D今之眾人 ．．．．

3、下列各句加點字與“不恥相師”中的“恥”用法不同的一項是（）(2分）．A孔子師郯子 B于其身也，則恥師焉 ．．C不恥相師 D且庸人尚羞之，況于將相乎 ．．B句讀之不知，惑之不解

C欲人之無惑也難矣 D 道之所存，師之所存也

5、將下列句子翻譯成現代漢語。(3分）A位卑則足羞，官盛則近諛。

B師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣!

五、應用文改錯（8分）

下面是某學生寫給××電腦制作公司的一封應聘書，在格式、語言上有一些毛病。請找出文中的毛病，然后修改。

應聘書

您好！我叫李文文，女，現年19歲。2015年7月在山西省×××職業學校畢業。身高1.65米，體重56公斤。在校期間，勤奮學習，連續三年被評為“三好學生”，并獲得山西省圖文混排技能比賽二等獎。我能夠擅長文字排版、動畫制作的工作。今見《××晚報》刊載貴公司求職廣告，我特寫信來報名應聘。

隨信附上我的簡歷。非常希望能參加面試。此致 敬禮!李文文 2015年8月 格式上：①

② 語言上：①

②

4、下列各句與“師者，所以傳道受業解惑也”句式相同的一句是（）(2分）A 今其智乃反不能及

六、作文（25分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

國外某護士學校開學的第二個月，教授給學生們來了個突然的小測驗，試卷的最后一道題是這樣的：“每天清掃學校的女士叫什么名字？”面對這道試題，學生都感到奇怪，教授怎么會出這樣的題目？清掃學校的女士盡管大家都見過，可她叫什么名字誰也沒問過。下課前，一個學生問教授：“最后一道題是否記分？”“絕對會記分的！”教授肯定地說，“在你們的職業生涯中，你會遇到許許多多的人，每一個人都是重要的。他們都值得你去注意、去關心，哪怕僅僅是微笑一下，問個好。”學生們都說：“這是一堂刻骨銘心的課。”

是的，每個人都是平等的，都需要關愛。對此，你有怎樣的生活經歷或感悟?請根據你對材料的理解，任選一個角度，自定立意，自定文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄襲。

參考答案：

一、1、B

2、C

3、D

4、A

5、B

6、D

二、1、史鐵生，《我與地壇 》 《我的遙遠的清平灣》，《插隊的故事》或《夏日的玫瑰》

2、周樹人，文學家，《吶喊》《彷徨》

3、則知明而行無過矣

4、朝如青絲暮如雪

5、慰問信、表揚信、求職信等

三、√

×

×

×

√

四、（一）

1、《跨越百年的美麗》

2、格，推究。致，求得。

3、比喻句：她知道只有發現創造之花才有永開不敗的美麗。

反問句：上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽她又怎肯背負在身呢?

4、完全不同。“漂亮”指外貌美；“美麗”不僅指形貌美，更指居里夫人不畏艱難、淡泊名利、執著于事業的精神。

5、多重價值包括：形貌、勇力、心技、理智 ；居里夫人追求的是“用其智，達其理 ”

6、B C

（二）1、朦朧詩派

2、藉 jiè 嵐lán

3、依附別人的人。

4、木棉是獨立于橡樹的一種形象，它深愛著橡樹，卻不依附于橡樹，是理想的愛的化身。（從“我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。” 一句可知“木棉”的含義。）

5、是從女性角度表現的愛情觀。是一種獨立平等、互依互助，既尊重對方存在，又珍視自身價值的愛情觀。

（三）1、對比論證

2、B

3、C

4、D

5、翻譯：A以地位低的人為師，就感到羞恥，以官位高的人為老師，就近于阿諛奉承了。B從師學習的風尚不流傳已經很久了！一個人想要沒有疑惑也難啊！

五、格式上：（4分）①應在正文開始前有個稱謂，第一行頂格寫“××電腦制 作公司：”

②應該在落款下面寫明聯系地址、聯系電話、電子信箱等，左邊空兩格寫。語言上：（4分）

①語序上，“身高1.65米”調至“現年19歲”之后；“體重56公斤”一句宜刪。②語法上，“擅長”改為“從事”；“求職廣告”改為“招聘廣告”。

六、（1）符合題意，字數符合要求；（15分）

（2）中心突出，思路清晰；

（5分）

（3）語句順暢得體，書寫整潔。（5分）

【作文提示】

我們常說“為人要厚道”，這只是就個人的修養來說的；做一個對社會有益的人，不單是個人人格要高尚，還應該推己及人，對身邊的人、對自己所在的小環境、甚至對這個集體、社會、國家有所貢獻。而貢獻的前提是注意、是關注，是具有對他人的同情之心、憐憫之心、責任之心、奉獻之情，本題援引的是一個故事，該故事的落腳點是“教授”的話，它的“刻骨銘心”在于：在個人成長與發展過程中，他人都是重要的，是值得我們去注意與關注的。這也是本則材料立意的最佳角度。

第五篇：2018年重慶對口高職升學考試語文模擬題九

模擬題九

一、基礎知識

1．下列詞語注音正確的一項是()A．榛（qín）莽 炮（pào）制 驀（mù）地 期（qī）年之后 B．喁喁（yǔ）細語 骨（gū）頭 搖曳（yì）門衰祚（zuò）薄 C．茆（máo）草 閉塞（sāi）愚氓（máng）猥（wěi）以微賤 D．砉（huā）然 狡黠（xiá）瀲（liàn）滟 慮壅（yōng）蔽 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．籌畫 含辛茹苦 烏合之眾 絞盡腦汁 B．擁擠不堪 疾趨而過 騰云駕霧 不慍不火 C．司空見慣 不辯四時 精神抖擻 毛骨聳然 D．萬壺閑愁 萬賴無聲 秘方 閑情逸志 3．依次填入句中橫線處的詞語恰當的一項是()①我以為陳設 疏落參差之致，最忌排偶。

②母親知道這右手 割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。③綠色更加濃烈，意思是想把其他樹木之所失，自己一手彌補過來，顯示出綠色的威力不行。

④我 不必擔心我的一肩一背能負載多少腳印，一如無須追問一根針尖上能站多少天使，可是這個傳說跟別的傳說怎樣調和呢？

A．追求 必須 更要 當然 B．追求 必需 非要 固然 C．宜求 必須 非要 固然 D．宜求 必需 更要 當然 4．下列句子中加點成語使用不正確的一項是()A．我們母子倆就靠著這個賺錢不多、朝不保夕的小生意過日子。B．經過幾年的鍛煉，小劉進步很大，工作上可以獨當一面了。C．擁有自己的自知之明比依據別人的評價來了解自己更為重要。D．終日無所事事，寫作自遣，隨想隨寫。5．下列句子中沒有語病的一項是()

A．有人認為，近兩年來的高考作文試題仍是沿襲了以往的給材料作文形式，其實仔細研讀，就會發現并不是這樣。B．能否再年輕一次，是每個人心中的渴望。

C．在所有的這些神奇的東西中，對我印象最深，讓我最留戀難忘的是一株古藤蘿。

D．她從每件賣出的貨物、圍巾、皮帶、指甲刀或毛線衫中得到百分之十的傭金。6 ．下列句子中標點符號使用正確的一項是()A．推窗展望，儼然米氏章法：若云若霧，一片彌漫。B．有二、三十年之久，我天天走過這一條路，到辦公室去。C．忽然滿耳都是還鄉、還鄉、還鄉--你還記得嗎？還是已經忘卻？ D．“我光榮、可愛的兒子，”母親這樣寫道，“我們懷著無比愛慕和感激的心情，在報紙上讀到了你的英雄事跡。”

7．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是()A．唐代是我國詩歌發展的高峰時期，其間出現了許多著名的詩人如“大李杜”李白、杜甫，“小李杜”李商隱、杜牧。

B．我國古代小說四大名著是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。C．《安娜·卡列尼娜》、《羅密歐與朱麗葉》的作者是俄國的托爾斯泰。D．郭沫若是我國現代著名文學家，創作的詩歌有《女神》、《爐中煤》、《天上的街市》等。

8．下列句子沒有運用修辭手法的一項是()A．像我，如果可能，我要連你的腳印一并收拾妥當。

B．再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫色的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。

C．唉！還說什么呢？心痛！心痛！

D．滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又大又黑，骨骼都像是硬的。

二、古詩文理解

山居秋暝

王 維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

9．下列理解不恰當的一項是()A．“晚來秋”緊扣標題，點明時間。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C．詩歌所繪景色如畫，清新自然。D．詩歌寄托了詩人高潔的情懷

10.首聯把地點____、時間____、季節____全都交代了出來()A.山 晚 秋 B.林 晚 秋 C.山 早 春 D.林 早 秋 11.下列對詩文理解錯誤的一項是()A.詩人來到山中，遠離了嘈雜煩擾的市朝。山居給作者的突出印象就是非常寂靜。山中樹木茂盛，掩蓋了人們的活動痕跡。

B.詩中出現的“竹”“蓮”等意象，都是作者高尚情操的寫照，都是作者理想境界的烘托。

C.尾聯含蓄地表達了作者決心遠離官場，歸隱山林的志向。

D.“明月松間照，清泉石上流”這一聯一靜一動，一光一色，先聽覺后視覺，寫出了山間自然景物的幽靜。

12.詩中表現人物生活場景的詩句是()A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.明月松間照，清泉石上流。C.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。D.隨意春芳歇，王孫自可留。13.下列說法有誤的一項是()A．首聯“空山新雨后，天氣晚來秋”把地點、時間、季節、環境全點出來了。B．頷聯“明月松間照，清泉石上流”一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。

C．頸聯“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺

后視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。

D．全詩格調清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強烈的愛國主義思想感情。

三、默寫與翻譯

14.把下列句子翻譯成現代漢語（1）君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

（2）雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。15.寫出上句或下句

（1）____________________，濛濛亂撲行人面。

（2）蒯通言那里是瘋魔？____________________，____________________。（3）何以解憂，____________________。

四、現代文閱讀（22分）

男孩別哭

門前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經歷的。很多事情，甚至包括人生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢？

雨總是起于黃昏，當我們擔著柴火走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢？肩上的擔子這么重，家還這么遠，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。

印象最深的是十歲那年秋天，獨自一人擔著柴火走在黃昏的山路上，山雨沙沙地從身后而來，像一張陰暗之網，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望，仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

山雨打濕我的頭發，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴火里，要享受坐滑竿的感覺。柴火在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴火從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。群峰座座，在雨中都一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時從山坳的拐角處出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。

嗨，男孩別哭，我們回家。父親對我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標志。只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長傷感片，題目竟就用了這四個字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標志，死了。

16．本文寫景的手法很多，其中的特點及其作用不正確的一項是()A.“雨”象征困難、挫折等。

B.用擬人的手法寫“雨”，借以傳達人物的心情。C.賦予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩

D.肩上的柴擔比喻人生的重量，雨加重了柴擔的重量，人生的重量也就增加了。17．下列對文章理解不正確的是()

A．“我”雖年少幼稚，但卻執著、奮進、能拼搏，有勇氣。

B．“父親對我吆喝道”一句刻畫的“父親”是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。

C．文章主旨是面對成長中的困難，要勇敢，要堅持，不然會像文章末尾電影中的男孩一樣死去。

D．文章中表現出“父親”剛毅的性格和更深沉更理智的愛，與文章的主旨切合。18.下列說法與文章不符合的一項是()A．文章賦予雨人格化，生動形象寫出山村中的雨起于黃昏，躲避不掉，表達了我對雨的厭惡

B．文章運用了心理描寫，生動形象、細膩傳神的寫出我因為下雨挑擔子的艱辛和戰勝困難的不易

C．本文概括的說就是我挑著擔著柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父親的鼓勵下，繼續前行。

D．文章中父親深愛著自己的孩子；鼓勵孩子走出困境，給孩子勇氣。19.你認為文章結尾引出美國影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結局的用意是什么？

20．本文刻畫人物的手法有哪些？請你至少從兩個角度分別舉例加以說明。

五、作文。

依據下列材料寫一則通知，文字可以作刪減調整，必須符合通知的格式和語體。

①學校擬舉辦2015年課本劇競演活動，請各年級積極組織本年級的師生觀看。②本次課本劇競演的主題是“激活名著點亮心靈”。③本次活動的地點定在學校禮堂。④本次活動由語文組和團委聯合舉辦。

⑤本次課本劇表演將和第十六屆校園文化藝術節開幕式同時舉行。⑥本次競演活動將在全校范圍內評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。⑦本次活動的時間定在2017年12月21日晚6點。