第一篇：第一二周二次備課教案

培養良好的學習習慣（5）

教學目標；

1.認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執筆方法和注意事項。

2．了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養良好的書寫鋼筆字的習慣。

3．了解寫毛筆字的執筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養學生寫毛筆字的良好習慣。

4．初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學重點：

學習正確的執筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學難點：

訓練正確的執筆和書寫姿勢，并養成習慣。教學過程：

第一課時

一、導入課題

1．同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經歷小學、初中、大學??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。

2．揭示課題 讀題 教師板書：認真寫鋼筆字

二、了解鋼筆及用法

1．教師出示鋼筆，進行實物認識。現行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。

2．學會吸水(學生代表上臺試吸,其他學生觀看，注意講究衛生)3．看第三頁六幅小圖 你對鋼筆的保護了解還什么？

（1）吸墨水時要用左手扶住墨水瓶，右手反復擠壓吸水管，速度不要過快，直到吸滿為止。

（2）擦筆時要用軟紙或軟布把筆端部分的墨水擦干凈。

（3）套鋼筆時要套牢，要注意有的鋼筆是把筆身直接插進筆套，有的則要擰緊。

（4）蓋墨水評時仍要左手扶住瓶身，右手擰緊瓶蓋。

（5）洗的方法是擠壓吸水管，不斷的把清水吸進去又擠出來，以達到清潔的目的。

三、寫好鋼筆字

1．指導看圖片，仔細觀察其坐姿及執筆姿勢。

教師說明：執筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳（板書）

指名學生按要求擺正坐姿，請其他學生評價。2．了解行款要求

（1）欣賞鋼筆字樣張，你覺得哪里寫得好？（2）自己試一試---古詩《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。書寫時注意坐姿和握筆姿勢。

（3）比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。

四、課堂小結

1．我們對這個小伙伴想說點什么嗎？同桌互換評價。

2.學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。

五、課后作業：讀寫古詩《山行》。

第二課時

一、作品導入，認識四寶

1.出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

2.認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。

3.出示實物。教師簡單介紹它們的用途。

二、講故事，激發興趣

1．教師課前收集有關古人苦練書法的小故事

晉代有個著名的書法家，叫王羲之，他從小喜歡書法。

有一次，王羲之在書房練字，書童給他送來了饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃。王羲之口里答應著，心思卻全在練字上。過了好一會兒，母親來書房看他，只見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸了墨汁往嘴里送。母親嚇了一跳，連忙過去阻止。可王羲之抬起頭開心地說：“媽媽，今天的蒜泥真香啊！”看著他滿嘴的墨汁，母親哭笑不得。

王羲之每天練字之后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的水還很清澈，可王羲之不停地練習書法，不停地清洗毛筆和硯臺，天長日久，原本清澈見底的池塘竟然變成了黑乎乎的墨池！正是憑著這股刻苦勤奮和堅持不懈的韌勁，王羲之終成一代大書法家，被后人尊稱為“書圣”。

有其父必有其子。王羲之的兒子王獻之在小的時候也寫得一手好字，得到長輩們的夸獎。但不久他就驕傲起來了。

王獻之寫了一個“大”字，王羲之看后，隨手加上了一點，變成“太”字。王獻之將字拿給母親看，母親笑著對王獻之說：“‘太’字只有這一點可以和你父親的相比，這才是真功夫，其他的只是形似而已。”

王獻之聽了，覺得很慚愧。從此他更加努力練字。他像父親一樣，他洗硯的水也染黑了一個池塘，最后也成了有名的書法家。

2．你知道有哪些書法家？

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾

三、指導毛筆的使用方法

1．請學習書法的同學介紹，教師補充

（1）選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆

（2）新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。（3）寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

（4）學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆。

2．學生練一練。

小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平并用鎮紙壓好，再將適量的墨汁輕輕倒進硯臺或小碟子中，按毛筆的握筆方法通過手指的運動輕輕旋轉筆桿掭筆。

6．寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

四、欣賞毛筆書法作品

1．欣賞第5頁上圖學生的書法作品

2．你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？

小組內說，指名全班說。

讀書法作品，應該從右到左、從上到下的順序讀，與平時讀書的順序有區別。

3．總結：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。

五、總結全課

今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優美的漢字。讓我們蕩起雙槳

一、教學目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。

4．理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

二、教學重點.難點

理解詩歌內容,能想象詩歌描繪的情景，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習說話。

三、教學準備 歌曲磁帶.生字卡片.四、教學時間：兩課時。

五、教學過程

第一課時

一、揭示課題

1．談話

同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。

2．板書課題：讓我們蕩起雙槳

教學生字：蕩、槳

蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。請學生做一做蕩起雙槳的姿勢。

二、初讀課文

1．播放課文錄音。

2．借助漢語拼音自學課文。

3．檢查自學情況。

（1）指名讀全文。

（2）卡片正音。

推開 波浪 環繞 紅墻

涼爽 灑 悄悄地 功課

三、精讀課文

１．細讀第一小節。

（1）指名讀課文。

這一段共有幾句話？

（2）理解詩句意思。

第一、二行寫出了怎樣的情景？ 他們在水面上蕩舟看到了什么？ “湖面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？ 用自己的話來說一說此時你眼前的美麗景色以及看到美景時你的心情。

“四周”是什么地方的四周？為什么用“環繞”？

對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。

（3）指名讀第五、第六行。

比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？小朋友們為什么停止劃槳呢？

（4）指導朗讀。

小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？

（5）小結并板書：倒映環繞（欣賞）

２．細讀第二小節。

（1）指名讀第二小節。

（2）理解詩句意思。

“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？

人們常用“太陽”來比喻什么？

“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？

“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。”魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？

（3）指導朗讀。

小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）

我們應該怎樣讀？

指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小結板書：迎灑望聽（唱歌）

三、作業設計

1．有感情地朗讀課文。

2．組詞

蕩()漿()推()浪()

湯()槳()堆()狼()3.選字填空

應 映（）照 答（）放（）飄 漂（）浮（）揚（）蕩 4.詞語搭配連線

美麗的 風

愉快地

鮮艷的 白塔

輕輕地

涼爽的 紅領巾

盡情地

板書：

讓我們蕩起雙槳

倒映 環繞

（欣賞）

自然

倒（））泊

飄蕩 歡樂 歌唱

（

迎、灑、望、聽（歌唱）

熱愛黨

問誰 安排

（感情）

祖國

第二課時

一、檢查復習

二、細讀第三小節

1.齊讀第三小節。

2.理解詩句意思。

“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？

“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？

3.指導朗讀。

讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。“誰”要重讀，“幸福生活”語調要上揚。

教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

4.小節并板書：問誰安排（感激）

三、總結課文

１．課文中三小節末尾兩行內容都相同，他們反復出現起什么作用呢？

２．指名有感情地朗讀課文。

３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節內容表達了小朋友們怎樣的思想感情。

相關板書：

自然

熱愛黨

祖國

四、指導書寫

1．找出課文中左右結構的字。

板書：推浪塔墻灑悄環

指名說說怎樣記住這些字形。

2．指導書寫。

3．學生練習描紅。

五、課堂練習完成《補充習題》

學會查無字詞典

一、教學要求：

1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。

2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。

3.理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。

4.用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。

二、重點難點：

理解“無字詞典”的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。

三、教學時間：2課時

四、教學過程：

第一課時

一、導入新課

1.出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。

2.過渡到新課。

3.板書課題：2 學會查“無字詞典”

4.設疑：

二、初讀課文

1.自由輕聲讀課文。要求:讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。

2.指名試讀課文。

3.學習生字詞。

4.練讀生字詞，理解詞語。

5.識記詞語，描紅。

三、作業。

1.練讀課文；

2.抄寫生字詞。

第二課時

一、復習檢查：

擴詞練習；讀詞語。

二、細讀課文

1.指名讀第一自然段。

討論：這一自然段主要寫什么？

2.細讀2--5自然段：

集體默讀課文，邊讀邊思考。

（1）爸爸向聰聰提出了什么問題？（2）聰聰是怎么回答的？（3）聰聰的回答對嗎？

讀后討論：

爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。

討論：

爸爸聽了聰聰的回答“笑了笑”表示滿意嗎？ 如果是你應怎樣回答？<看圖1> 爸爸的解釋和聰聰的解釋有什么不同 ？

“無字詞典”指什么？

3.細讀6-8自然段。

同學自讀6-8自然段。

讀后討論：

4.細讀第9段:

討論：

為什么查“無字詞典”更重要。

怎樣查“無字詞典”？

三、布置作業

1．練讀課文；

2．完成書后三、四題；

3．用“驕陽似火”寫一句話。

第二篇：實習總結(第一二周)

實習總結（第一二周）

實習內容和體會：

我所實習的地方正在建設一個中學餐廳，是二層的框架結構小樓，我去的時候主體已經完成，正在進行二次結構，有暖氣管道的施工，也有腳手架和模板的拆除工作，還有地圈梁上面需要砌墻，我跟隨工長一起放線，有時也會跟工人一起裝鋼管，有的柱子沒有澆筑好，需要修補，攪拌機在施工過程中壞了，我和工人一起修理。

剛來的時候確實挺苦，有些不習慣。買了一副手套，兩天不到就磨破了。縣里的施工質量不高，誤差挺大的，關鍵是支模板的沒有水平。填充墻使用的是加氣混凝土砌塊，從而我知道了加氣混凝土砌塊尺寸 600（長）X 250（高）X 200寬)可以砌筑200的墻也可以砌筑250的墻也知道了混凝土小型空心砌塊主規格尺寸為390mm×190mm×90mm

通過看圖紙我知道了結構標高4米零八，建筑標高4米二

在施工的時候任何環節出了問題都會影響到施工進度，在上午施工的時候，工地的塔吊鋼絲繩松了，影響了塔吊運行，塔吊司機及時進行搶修但還是影響到了施工，因為不能使用塔吊，導致工人施工量大大增加，而且施工效率低下，我跟隨帶領我的師傅在工作的時候很忙，但是我知道，現在的辛苦不算什么，只有學的踏實了，懂得多了，經驗豐富了，才能減少錯誤，任何粗心大意都有可能在工地上造成嚴重的后果，必須謹慎。

第一周實習總的來說也沒干什么，主要是熟悉環境之類的。剛開始工作的時候心里還是有點害怕的，擔心領導交給的任務不能順利完成。我的師傅比我大不了幾歲，對我挺照顧的，有機會多和他交流交流，要想掌握好現場施工這一行的技能還是比較難的！不過我相信在我的努力和師傅的幫助下，我會一步步前進的。

11二班趙曉雄

第三篇：對第一二周集體備課的總結

對第一二周集體備課的總結 及對后期集體備課的要求

(2014年9月11日早自習備課組長會議）

一、對開學集體備課情況的總結

在開學第一周，學校召開了教研組長會議和各教研組會議，明確了本學期學校教學教研工作的重點，隨著課改向縱深推進和我校基礎設施建設的基本完成、校風建設初見成效，學校的工作重心自然地落到了課堂教學質量的提升上來。根據學校的總體部署，本學期學校教學工作重點是全面推行集體備課和開發校本教材，深入開展教學研討，從根本上推動課堂教學質量的提升。教研組會上，備課組長已經把集體備課方案向大家作了學習，教研室向各備課組長下發了備課組長手冊（里面包含方案、要求、記錄表、簽到表、組內聽課記錄表、匯總表），在配工作人員對各備課組第二周的集體備課情況做了檢查，現在把檢查情況給大家做一個反饋：

亮點有：

（1）大部分教師都積極參加了集體備課，備課組長積極負責地組織了集體備課，開端良好。

（2）各包組領導除公務外出外，都能積極下組督促檢查。

（3）各備課組長都能按方案要求和流程組織集體備課，部分備課組的研討氛圍還特別濃厚，整個過程井然有序，比如英語教研組的鄧妍莉備課組和卜志霞備課組。

存在的問題：

（1）個別教師態度漠然，沒有參加集體備課，工作人員檢查時，其他同學科老師正在商議備課內容，而他在別的地方晃悠，沒有請假無故不參加的全校只有2人，具體是誰自己心里清楚，在這里就不點名了，希望能引起注意。

（2）個別備課組長履行職責不嚴肅，組織不得力，備課會場一片混亂。學校推選大家當備課組長是對大家實力和水平的肯定，是對大家的信任，我們的課堂教學質量的能不能提升，取決于大家能不能帶領你的成員確實有效的投入到教學探究中去。備課組長的責任重大，我們一定要嚴肅認真地履行好自己的職責。至于工作量的核定，學校會根據情況進行調整，一份付出一份回報。

（3）個別教師借助集體備課，不上最后一節自習課，明明集體備課結束了，但還在辦公室磨蹭，不進教室。

（4）個別教師對主備人下發的教案，沒有任何添加，沒有二次備課痕跡，更沒有反思。

（5）教研組長對本組的三個備課組缺乏管理檢查，對本學科缺乏引領、指導，一個學科租的整體教學水平如何，教改進展如何，在一定程度上取決于教研組長的引領和監

督。

（6）備課一套，上課是一套。咋們從一一年根據新課改理念提出五環節教學法，在全校推行，教育局做為優秀教學模式在全區倡導，12年為了進一步提高課堂教學的效果，學校組織學習了韓立福有效教學法，而且下發了學習資料和培訓教材，但我們的一部分老師，到現在上課任然是提一根粉筆在全體學生的隨身附和中一講到底，沒有目標展示、沒有學生探究、沒有總結，沒有評價，合作學習更不用說了。教育局督察組在開學工作檢查隨機聽課中就發現了這個問題。提出了嚴厲批評，真是把湯揚到教育局去了。有個別教師甚至對教學內容不熟悉，目標不明確，重難點不清楚，聽課的人一節課下來不知道人家在說啥。所以說，備課組長要隨機進本備課組員的課堂進行聽課督促，保證集體備課的結果落實到課堂上。而不是一紙空文。

（7）對學習小組的作用認識不明確，在集體備課中沒有合作學習的設計，學習小組的合作學習組織好了，可以給我們省好多勁，關鍵是我們怎樣開發的問題，這也是我們集體備課的一個內容。

（8）集體備課沒有和課堂實地觀摩結合起來，有好多問題的解決，只有進入課堂，實地現場組織教學的過程中，才能發現問題，找到解決問題的辦法，沒有調查、沒有實踐，就沒有思考的原材料，就發現不了問題的癥結。因此，建議

大家，要真正上好一節課，要真正解決一個難題（），就必須深入同學科老師的課堂去研究，去發現。

（9）大部分集體備課組沒有將“備課件”列入集體備課內容，沒有充分利用多媒體資源，學校花了很大代價配置的電子白板處于閑置狀態。

（10）部分教師參加集體備課時，只帶了自己的耳朵，沒有帶筆和記錄本，也沒帶教科書，對要集體討論的內容沒有認真思考，沒有自己的思路，有的連這節課要討論啥都不知道（一般在上節集體備課結束時，備課組長就把下節要備啥，誰主備，大家要做哪些準備工作都提前布置了），直往那兒一座，一言不發，反正有主備人，你給我弄好后我照著上就行了。

（11）對集體備課理解太膚淺。大部分人認為集體備課就是一個人設計一個教案大家用，而且集體備課就是集體研討一節課的教學內容、教學目標、教學重難點，習題等這有啥備的，教參寫得清清楚楚。其實，集體備課是為了提升我們的課堂教學效果，解決教學中存在的問題，改進那些阻礙學生能力形成的不良教法，探尋更有效的教學方法的研討活動，使用集體智慧優化課堂、優化教法、優化學法的一種策略，內容包括上周教學中教學任務的完成情況、教學中遇到問題及解決辦法的議定，組內聽課過程中發現的問題及評價（也就是評課）、本節備課內容對三維目標上要求、考綱要

求的明確、上課過程中如何操作更能讓學生都參與進來，如何最大限度發揮小組合作學習的功能，哪個環節是重點落實、各環節計劃用多少時間，根據本班學生的實際哪些內容應多花點時間，哪些內容應少花點時間、哪些內容是小組課前必須解決的、哪些是在自習或晚自習上解決的、在上周教學中成功做法的匯總推廣等等這些內容都是集體備課可以探討或進行的內容，有時為了探討一個問題的解決辦法，備課組成員可以進同學科組成員的課堂，實地觀察研究。這時備課組內聽課作為集體備課的一個前奏而顯得特別重要。因此，集體備課正真是備學，然后是基于學的教，而絕不是只備教學內容，重難點例題習題就行了。

（12）把周備課和章節備課混為一談。有些學科老師認為自己所教學科適合一個章節一備，這本身是對集體備課的一種誤解，集體備課本身不僅僅是備教學內容，再說，每個學科的知識都有相對獨立的知識模塊，但你不能一節課甚至一周就把一個模塊的內容上完，既然這樣，你就得相對獨立的設計每課時的內容，而且要從學生學的這個角度去不斷地改進辦法，隨時調整容量，讓學生正真學出興趣，學出效果。如果只從講的角度去備課，那教材熟練的老師可以不備課了。

鑒于上述情況學校對集體備課的時間、跟進方式、考核辦法作以調整，并對集體備課提幾點要求，希望各教研組長、備課組長給組員傳達到位，并嚴格執行。

二、備課時間的調整

為了主備人有充分的準備時間，同時解決部分備課組成員周末回家的問題，把集體備課時間調整為每周星期四下午活動課，體音美備課組星期四上午第一節課進行。

三、檢查跟進措施

每次集體備課，除學校派教研室的專職工作人員進行簽到考勤外，包組領導還要下組巡查監督，發現問題及時整改。教研組長每周要對本學科組三個備課組長的集體備課記錄檢查簽閱（簽閱時間定在星期四下午集體備課結束后），對本教研組教師的二次備課教案進行簽閱，并及時和備課組長交流，了解集體備課情況，對發現的問題，及時整改。

四、對后期集體備課的幾點要求：

1.每位教師在集體備課前必須詳細了解本次備課內容，帶著思路和建議參加集體備課。

2.每位教師在參加集體備課時，必須攜帶教材和筆記本，作好記錄。

3.備課組長在集體備課開始前做好簽到工作，備課結束后記錄結束時間，以便學校核實備課組成員是否結束后及時進課堂跟自習。

4.每位教師持統一教案上課時，必須有二次備課內容和課后跟進措施及反思。對初任本年級本學科教學的教師除參

考統一教案外要求寫教學操作案。

5.每個備課組每周至少要組織一次組內課堂教學觀摩活動，備課組長作好記錄，并在集體備課時組織點評，通過聽課發現問題，解決問題，每位教師每周至少要有一次進入備課組成員的課堂聽課的經歷，并在備課組長處做好登記。完不成的扣除聽課積分相應分數。

6.備課組長要嚴格督查備課組成員在上課時按新課程理念授課，教學環節上必須有課前檢查、課堂學習目標呈現、合作交流、精講點播，當堂檢測等環節，要充分發揮學習小組在課外和課堂的作用。學校將組織專人不定期、不通知地隨機進入任何教師的課堂聽課，一旦發現有問題的課堂，立即跟蹤整改。

7.集體備課時，主備人要根據集體備課要求同時設計好教案和課件，充分利用多媒體為教學服務。

8.集體備課教案必須按課時設計，嚴禁按章節或單元設計。

五、考核辦法

1.對沒有履行請假手續無故不參加集體備課的按缺勤對待，對組織不認真，秩序混亂的備課組通報批評。對不組織集體備課的備課組長按失職對待，對不及時簽約備課組長手冊和二次備課教案的教研組長按失職對待，并由包組領導跟蹤整改。

2.學校將教師的集體備課作為重要項目按考核總分分成等次納入教研考核，并與評優選模，職稱晉升掛鉤，對集體備課不認真的老師實行一票否決制。

3.集體備課考核分集體備課出勤、二次備課、主備認真程度、課堂教學實施過程是否體現新課改理念等子項目。

3.集體備課占教師教研總分的40％，教研總分占教師年終考核總分的比例將比原來的15％有所提高，具體比例，學校研究后決定。

4.備課組長和教研組長的分值將比原來有所提升，具體分值研究后決定。具體得分按平時履行職責的情況分等次評定。

5.教研組長和備課組長的職責將重新定位。具體職責將和考核辦法一并下發給大家。

平涼市第五中學 2014年9月11日

第四篇：第一二周在校情況通報 2

第一、二周在校情況通報

一、班務方面：

1、在我們搬新家的過程中，粟錦邦、鄧小潔、劉慧怡、龔栩、陸姝霖、唐楚軒、黃卓睿、孟普霖、劉晟弘、張耀煌、羅琳娜、趙樹華、戴厚存等同學不辭辛苦，往返于二樓與四樓之間，為班級搬椅子，搞衛生，出黑板報，使新家煥然一新，還要特別感謝張耀煌爸爸、黃卓睿爸爸親臨鼓勁加油！

2、特別感謝孟普霖媽媽楊老師：因為本期學校招生情況火爆，相應的校舍也非常緊張，班上同學因為誤填了寄宿信息，導致開學沒有床位，但是在普霖媽媽主動、熱心的幫助和千方百計地調劑周旋，甚至為了我們的孩子們與學校力爭（排隊等侯的學生實在太多了）之下，我們有四位家住外地，住宿要求最迫切的同學得到了妥善的安排，我代表家長們、孩子們向楊老師表示最真誠的感謝和敬意！

3、經過同學們的自主競選演講、全班民主選舉投票，在公開公平公正的氛圍中以下同學光榮地當選了1020班第二屆班委會成員，特此祝賀！

班長：彭湘旎副班長：姚遠中隊長：魏琰

學習委員：江澤龍 紀檢：黃卓睿生活：周恩卿 王子謙

衛生：劉晟弘、劉嘉林 電教：羅貝爾安檢：姜帆

組織：郭姝彤、孟普霖文娛：曾芷瑜

體委：唐楚軒葉婉宣傳：文予岑陸姝霖

宿管委員：杜婷孟普霖（兼）

二、學習方面：

1、入學考試中以下同學經過暑期認真努力的復習，成績優秀，特此表揚：李淇雯、譚舒華、劉慧怡、周恩卿、江澤龍、劉子睿、宋婧瑜、郭姝彤、文予岑、葉婉、唐子誠、彭湘旎、魏琰、杜婷、趙樹華、孟普霖、龔栩、劉晨、鄧小潔、向欣然、湯翔宇、粟錦邦、姚遠、劉晟弘、鄭穎群、徐浩文、歐陽凌霄、肖逸、金滸笙、張鈺穎、羅貝爾、王子謙、姜帆、張耀煌、程杰豪。

還要特別表揚考試中通過暑期的努力在期末的基礎上進步顯著的同學，他們是：

譚舒華，宋婧瑜，郭姝彤，文予岑，唐子誠，趙樹華，劉晨，向欣然，湯翔宇，粟錦邦，劉晟弘，歐陽凌霄，金滸笙，張耀煌，劉嘉林，顏鵬雕。

2、作業方面：

英語：本周作業優秀者：鄧小潔，杜婷，郭姝彤，黃鈺南、姜穎，李淇雯，李欣怡，劉慧怡，彭湘旎，宋婧瑜，譚舒華，湯翔宇，魏琰，向欣然，姚遠，張鈺穎，鄭穎群，鐘霞，周恩卿，田碧玥，肖逸，劉晟弘，劉子睿，唐子誠，王子謙，文予岑，張耀煌，趙樹華，鄒家琪。

英語老師在課堂上表揚戴厚存和葉周睿的英語作文有創新，值得同學們學習！

英語一單元測試優秀者：鄧小潔，杜婷，姜穎，李淇雯，劉慧怡，彭湘旎，譚舒華，魏琰，姚遠，葉婉，鄭穎群，鐘霞，周恩卿，田碧玥，肖逸，江澤龍，劉晨，唐子誠，文予岑，朱穎為。

三、寢室方面

男生內務優秀個人：

金滸笙，劉嘉林，孟普霖（2次），張耀煌，王子謙，江澤龍 優秀寢室：201

第五篇：第一二周各班工作小結

大四班第1、2周班級工作小結

回顧開學一段時間的工作，小結如下：

臨開學一周，在領導的安排下，我來到了現在的班級——大四班，擔任本班的班主任一職。在這段時間里，由于班級環境比較舊，為了以更好的狀態迎接班級幼兒，我班三名老師積極勤快，有效地將班級環境做好，做細。特別是Miss 李，剛來幼兒園不久，卻能積極投入工作，任勞任怨，從不抱怨半句；而Miss 林，更是勤勞肯干，哪里需要哪里搬，從班級衛生到年級組環境等，只要她能做的，都會積極承擔，從不多說一句，也不多問一句。但由于我們初次合作，很多方面都需要磨合，希望往后能在默契方面做得更好。

開學第一周，由于在開學前都有約家長和幼兒面談，所以開學與孩子見面就已經消除了陌生感。但由于班級常規較亂，如：排隊不直，孩子走路過于散漫；吃飯不干凈，且速度慢，說話孩子比較多；上課紀律差，孩子過于隨便等問題嚴重，所以基本上第一周都以抓常規為主，此外，禮儀也非常的重要，如今在老師的引導下，大部分幼兒能主動向老師用英文問好。

第二周，在緊抓教學的同時，不落下常規的繼續加強，經過兩個星期的堅持，如今幼兒在進餐、排隊環節都有一定的進步，但仍需繼續努力；另外，班級幼兒整體感覺比較拖拉，做事情比較散漫，在往后，我們老師會不斷地提醒孩子，讓在潛移默化中慢慢改變習慣。

開學這段時間，孩子適應都蠻好，家長溝通也相對到位（Miss 鐘和Miss 林都會不定時地給家長打電話，或在晚接時當面聊），到目前為止，家長都同意“該認真做事時認真做事，該放松時就好好放松，要勞逸結合。”孩子也在慢慢適應新老師，各方面進展較順利。

以上是大四班這兩周的班級工作小結。

鐘小麗

2012-9-12

大二班第1、2周班級工作小結

1、班級幼兒出勤：應到30人，實到28人。

張嘉軒小朋友因為媽媽要在西安給外婆守孝，要請2個星期假。

李心桐小朋友在西安讀小學一年級，媽媽打電話說不適應，要回園繼續讀大班。

2、班級幼兒常規：

進餐常規較好，大部分幼兒都能保持安靜進餐，小聲提要求添飯或者盛湯。大部分幼兒能吃完后清潔桌面。衛生情況較好。

教育活動常規：部分幼兒的坐姿需要調整；個別幼兒喜歡插話，需要老師提醒。

禮貌：外出需要提醒才能主動問好，需要加強。

3、教師工作表現：

MS楊：在開學的前7天，班主任每天外出負責全園大環境的跟進工作，能夠按照班主任的要求布置班級的活動墻和區域角；在第1、2周能在班主任外出巡班的時候，負責帶班工作。態度端正，不怕苦不怕累。能及時上傳幼兒活動照片到班級網站上。

MS溫：在開學的前7天，班主任每天外出負責全園大環境的跟進工作，能夠按照班主任的要求進行班級的清潔衛生和班級的環境布置工作；還能動用自己的丈夫高隊長來幫忙（擦風扇、掛吊飾、擦地板等苦活累活。）在第1、2周能在班主任外出巡班的時候，負責配合小楊老師進行帶班工作。態度端正，不怕苦不怕累。負責大班組的領物和分配工作；能帶領全園的保育老師整理小歌劇院。負責器材室的整理工作。

楊金連

2012年9月14日

大一班第二周雙周小結

Miss梁：

表揚：

1、Miss梁做事認真，效率高，從不拖拉，在開學環境布置工作中表現積極、主動，對班主任布置的每一件事都做的很好，不愧為老教師。

2、在帶班和課堂教學中，Miss梁對常規把握有度，積極調動幼兒學英語的興趣，發現進餐

環節主幼兒使用英語率不高后，動準備好課件教幼兒學習進餐用語，每天堅持，很快做到了

全班都會。

批評：9月10日早餐后忘記將筷子拿回班級。

Ms劉：

表揚：Ms劉在開學衛生工作中做得很干凈，能有計劃認真地落實，沒有要班主任的督促，醫生檢查一次通過，比上學期有很大得進步。

批評：有時班主任交代給家長打個電話，但是辦完后是什么情況沒有及時反饋，每次都是別

人去問才說。（已經提醒幾回）

反饋人：印娟2012、9、13

大八班第2周工作小結

李琦

開學第一天，來班幼兒人數32人，在這兩周幼兒出勤率高。第一周幼兒來園情緒穩定，能主動向老師問好。但由于放假一個月多，大部分幼兒在家比較自由、放松；開學后，幼兒

逐漸慢慢適應在園集體生活。

班級老師經過一學期的搭配，在一日的教學活動中，能有默契地配合各教學活動的開展。

班級老師互相之間能利用晨間、下班前互相反饋孩子在園的各方面表現，能主動互相溝通班

上的各教學環節銜接的情況。每周召開班務會議一次，通過會議反思工作中的不足之處，共

同討論解決存在的問題，提高工作效率。班級老師團結協助，準備共同制作戶外體育器械。

班級人員的表現：

英語老師杜真

優點

1、能積極主動協助班級區域填充材料制作和美工區的環境布置。

2、能積極主動帶領幼兒學做新早操。

3、積極主動參加年級組的教師節舞蹈排練。

不足1、9月4日下午班務日記沒有在下班前完成填寫。

2、個人物品使用后沒能及時收拾好。

保育員劉亞玲

優點

1、能主動協助班級制作識字教具；在戶外活動前后、離園前，關注檢查體弱幼兒的體溫是否有異常。

2、積極主動參與班級環境布置工作，并大膽提出自已好的建議。

3、積極主動參加年級組的教師節舞蹈排練。

不足1、9月11日中午的班務日記沒有在下班前完成填寫。

2、有時班級物品沒能按時物歸原位。

3、家長工作：嚴格按幼兒接送制度執行，定時給坐校車幼兒致電溝通；利用早晚接送

時間，與來園家長溝通孩子在家在園的表現。而且在早晚接送時間，班級老師對家長的反饋，能互相轉告；家長能主動配合班級開展親子燈籠手工制作，有個別幼兒能提前完成后已經上

交！

由于近來的氣溫有差異，班級老師在幼兒活動前后，定時檢查幼兒的體溫是否異常，關注幼兒早上晨檢情況，并監督幼兒勤用洗手液洗手，保持良好的個人衛生習慣，杜絕傳染

病的發生。并且在一日活動中，加強幼兒的隨機安全教育，提高幼兒的安全意識與自我保護

能力。

2012-9-13

大六班雙周小結

Miss林：

1.對班級各項工作積極細心，認真完成教學任務。

2.利用休息時間排練新早操和教師節舞蹈。

3.有親和力，深受幼兒喜愛。

Miss鄭：1.除了做好本職工作，還積極配合班級工作，制作教具。

2.積極帶領新老師熟悉工作，兩人分工合作，配合很好。

Miss熊：1.能吃苦耐勞，工作態度好，從沒有一句抱怨，積極做好班級衛生等本職工作。

2.及時完成交予的工作，能負責手工和指導美工區幼兒。

不足：在短時間內記住大部分幼兒名字，但要多和幼兒溝通交流。

大五班

第二周：

Miss付：表揚：日常能積極有序地組織幼兒各活動。能在班主任嗓子不舒服的情況下主動

帶班，運用鋼琴和音樂節奏讓幼兒進入課堂和活動狀態。在班級老師送校車的時候

會主動幫忙搞衛生，在教師節活動中，擔任大班節目的主要負責，排練的節目很精

彩，被成功選入教師節的開場舞。

Miss 賴：表揚：做事積極主動，能盡力配合班級老師。管理午睡有一定方法，能關注幼兒

細節，每周一檢查幼兒的手指甲。積極培養幼兒的自理能力，并督促幼兒自己的事

情自己做。

大三班

1、班級幼兒：班上共31人，新生2人。

2、班級幼兒方面：

各常規已經養成：個別幼兒的坐姿、幼兒的傾聽能力需要加強。禮儀方面幼兒不夠主動打

招呼，要老師提醒，要加強英語日常用語開口關。體能特色已經開始，但不夠突顯，早操也

要加強個別幼兒練習整齊度。每位幼兒制作親子手工燈籠，第一周進行教師節活動。

3、教師工作表現：MS黃：在開學的前，班主任每天外出負責全園大環境的跟進工作，能

夠按照班主任的要求布置班級的活動墻和區域角；在班主任外出巡班的時候，負責帶班工作。

能及時上傳幼兒活動照片到班級網站上。

MS李：能夠在開學前協助班上老師一起布置班級的活動墻和區域角，及時完成交予的工作，本學期負責培訓保育老師制作美工區作品。能負責手工和指導美工區幼兒。班級衛

生仔細、認真，干凈。不足：有時在戶外回來時忘記開睡室窗戶。

譚秀群

大九班2周雙周工作小結

邸艷欣、鄭旭萍：

兩位老師積極配合班級各項工作，雖然我剛分到大九班，但是班級兩位老師都積極配合工

作，主動向我介紹班級孩子的情況以及家長對孩子各方面的動態，讓我很快熟悉了班級孩子以及

班級所有家長。通過這兩周和班級老師的相處，三位老師在配合上從開始的陌生到熟悉，配合默

契了很多。

和孩子之間，平時多親近，多交流，和家長多溝通，班級各項工作逐漸走上正軌。

一、班級工作

第二周的教師節慶祝活動，孩子們興高采烈，很樂意制作手工禮物送老師，如：畫畫、自制小卡

片、獻花。年級組舉辦的拍視頻送祝福活動，得到家長的好評。

二、衛生保健方面：

衛生保健方面：開班會明確提出，天氣炎熱，午睡時生活老師要勤走動，及時給幼兒把被子蓋住肚子，以免著涼。

嚴格執行衛生，條列注意班級通風和消毒工作也多增加消毒次數，平時班級也督促幼兒多喝水。

四、組內活動：

嚴格按照年級組的要求進行早操排練，注意幼兒的勞逸結合。

加強的地方：早操部分幼兒的動作不協調，要繼續加強。

小結人：楊超2012、9、13