第一篇：小班數(shù)學(xué)(上學(xué)期)活動(dòng)順序

小班數(shù)學(xué)（上學(xué)期）活動(dòng)順序

1．按物體的名稱分類（舊山師p25）

2．比較大?。ㄅf山師p34）

3．大小排序（舊山師p44）

4．認(rèn)識(shí)“1”和“許多”（舊山師p53）

5．復(fù)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”（舊山師p63）

6．理解“1”和“許多”的關(guān)系（舊山師p72）

7．認(rèn)識(shí)圓型（舊山師p81）

8．圓形分類（舊山師p90）

9．區(qū)別上下

（一）（舊山師p99）

10．區(qū)別上下

（二）（舊山師p108）

11．比較多少，一樣多

（一）（舊山師p119）

12．比較多少，一樣多

（二）（舊山師p129）

13．?dāng)?shù)數(shù)歌（舊山師p138）

14．學(xué)習(xí)1—3的點(diǎn)數(shù)（舊山師p147）

15．區(qū)別長(zhǎng)短（舊山師p157）

16．長(zhǎng)短排序（舊山師p168）

數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 按物體的名稱分類 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按物體的名稱分類，初步感知集合概念。

2．引導(dǎo)在認(rèn)識(shí)玩具的基礎(chǔ)上，練習(xí)按物體的名稱給玩具寶寶分類，將玩具寶寶送回家。3．初步培養(yǎng)幼兒的操作興趣和愛護(hù)玩具的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具如：積木、娃娃、玩具汽車、球等 活動(dòng)過程：

一、看一看，認(rèn)一認(rèn)

教師引導(dǎo)幼參觀玩具展示柜，鼓勵(lì)幼兒依次說出玩具的名稱，如：娃娃、皮球、雪花片、積木、汽車等。

二、游戲，按玩具名稱分類

1．游戲“幫玩具分家”，教師請(qǐng)小朋友自選一種玩具（如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出名稱）并找出與它相同名稱的玩具（它們都是娃娃，送到一個(gè)家里）

2．再請(qǐng)其他幼兒嘗試按相同名稱分類其他玩具。

三、送玩具回家

教師制定各類玩具的擺放地點(diǎn)（如這間房子是娃娃的家，這個(gè)籃子是積木的家??）請(qǐng)幼兒說出玩具名稱后，將玩具送回家。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在收玩具的的過程中按玩具的名稱分類放好。

參考：舊山師P25 活動(dòng)內(nèi)容： 比較大小 活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品，能夠區(qū)分同類物品的大與?。?/p>

2．通過對(duì)物品的觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，規(guī)范語言表達(dá)能力。

3．引導(dǎo)幼兒在故事中懂得謙讓，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．不同大小的同類物體各兩個(gè)，如蘋果、皮球、玩具汽車、玩具娃娃等； 2．大小不同的兩張正方形卡片人手一套。

3．動(dòng)物指偶兩個(gè)，一個(gè)?。ㄐ⌒埽?，一個(gè)大（大熊）4．大小不一的筐子兩個(gè)。活動(dòng)過程：

一、教具導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)大小的興趣

1．教師出示指偶，向幼兒介紹兩位客人——小熊和大熊。（教師引導(dǎo)互相打招呼，向幼兒介紹大熊喜歡大的東西，小熊喜歡小的東西）

2．教師出示大熊和小熊分別喜歡的大東西和小東西。（教師出示不同大小的同類物體各兩個(gè)，如：蘋果、球、玩具汽車、娃娃等物體，引導(dǎo)幼兒說一說它們分別喜歡什么？并強(qiáng)調(diào)出事物的“大”與“小”）

二、通過游戲，比較大小

1．看一看，說一說。

小熊和大熊說這里還有許多大小不一的東西，請(qǐng)大家看一看、找一找，告訴老師和小朋友。（引導(dǎo)幼兒自由探索，集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西小？）

2．比一比．

（1）教師請(qǐng)幼兒拿起小熊和大熊送給大家的禮物（活動(dòng)開始前發(fā)放給每個(gè)幼兒大小不同的兩張正方形圖片，大卡片畫有大圖案，小卡片畫有小圖案）

（2）教師請(qǐng)橘子組的小朋友舉起大熊送的禮物（大卡片），請(qǐng)香蕉組的小朋友舉起小熊送的禮物（小卡片）

（引導(dǎo)幼兒說一說我們的禮物是什么？誰的大？誰的??？引導(dǎo)幼兒自主思考問題，能夠清楚表達(dá)“誰的大，誰的小”）

三、活動(dòng)結(jié)束

教師提供2個(gè)筐子（一個(gè)小，一個(gè)大）教師請(qǐng)每一位幼兒將自己手中的卡片按照大小放進(jìn)大筐子或者小筐子里（幫助幼兒熟練掌握對(duì)同類事物大小的區(qū)分，對(duì)區(qū)分正確的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)）

四、活動(dòng)延伸

教師將活動(dòng)中運(yùn)用到的卡片、玩具放到區(qū)角中，請(qǐng)幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)親自去分一分，比一比。

參考：舊山師P34 活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 大小排序 活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)比較事物的大小，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)大小不同的事物進(jìn)行正逆排序。2．以游戲的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正逆排序，并語言描述排列方法，動(dòng)手動(dòng)腦。3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒操作探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．三套由大到小的包裝盒 2．大、中、小熊指偶三個(gè) 活動(dòng)過程：

一、教具導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)排序的興趣

1．教師出示大熊和小熊指偶，請(qǐng)幼兒回憶誰是大熊（大的是哥哥），誰是小熊（小的是弟弟）。（幫助幼兒復(fù)習(xí)比較大小）

2．教師向幼兒說明上次他們兄弟兩個(gè)玩的很開心，所以帶上了他們的另一個(gè)兄弟（教師出示中熊指偶）

教師向幼兒講述他們?cè)诼飞铣称饋砹?，想讓小朋友們幫幫忙，現(xiàn)在大熊，中熊，小熊都說自己是哥哥，熊媽媽說過最大的是熊大哥，第二大的是熊二哥，最小的是熊弟弟！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來告訴他們誰是熊大哥，誰是熊二哥，誰是熊弟弟（教師出示三個(gè)指偶，請(qǐng)幼兒從大哥到小弟排序，再從小弟到大哥排序，挑選聽的認(rèn)真的小朋友來排序，邊操作邊描述自己是從大（?。┑叫。ù螅┡判?，并對(duì)排序正確的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)大小不同的事物進(jìn)行正逆排序，激發(fā)幼兒操作興趣）

二、通過游戲操作掌握排序 1．說一說

教師出示手中任意一個(gè)指偶讓小朋友說是熊大哥還是熊二哥還是熊弟弟。如果小朋友答對(duì)了，就用指偶點(diǎn)點(diǎn)頭，說你真聰明我是熊**，如果小朋友答錯(cuò)了，就用指偶搖搖頭，我不是熊**。（通過游戲進(jìn)一步讓幼兒掌握大小排序）2．裝一裝

（1）教師在每一個(gè)指偶面前房一套大中小的盒子，向幼兒講述熊媽媽今天讓熊寶寶們把這些盒子都帶回去，但是每個(gè)熊寶寶只能拿得了一個(gè)盒子，大熊告訴小朋友們，他們可以把小盒子放到大盒子里面，可是他不會(huì)放，誰能幫幫他（利用幫助熊寶寶來激發(fā)小朋友們動(dòng)手操作的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性）

（2）教師請(qǐng)小朋友們來放置盒子（幫助幼兒熟練掌握對(duì)同類事物排序的區(qū)分，對(duì)排序正確的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)）

三、活動(dòng)結(jié)束

大熊謝謝小朋友們今天幫助他們（教師分別出示三個(gè)指偶，在出示每一個(gè)的時(shí)候分別與小朋友們一起說我是熊大哥，我是熊二哥，我是熊弟弟，幫助幼兒進(jìn)一步掌握排序）

參考：舊山師P44 活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)1和許多，初步學(xué)會(huì)辨別一個(gè)和許多個(gè)物體。

2.培養(yǎng)幼兒大聲回答問題的能力，并學(xué)會(huì)用語言表述1個(gè)XX，許多個(gè)XX。

3.通過幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中數(shù)量的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一張畫有各種不同的1個(gè)和許多個(gè)事物的掛圖 2.能表示1個(gè)和許多個(gè)的不同事物若干 3.一瓶珠子 活動(dòng)過程：

一、游戲“寶寶糖果屋”，了解1和許多之間的關(guān)系

1.出示1個(gè)糖果，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說出：“這是一個(gè)糖果”，然后出示許多糖果，啟發(fā)幼兒說出“許多糖果”。

2.每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)糖果，拿時(shí)教師問幼兒：“你拿了幾個(gè)糖果？”要求幼兒說出：“我拿了一個(gè)糖果”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有糖果嗎？（沒有了）”。

3.老師說：“剛才盤子里有許多糖果，小朋友一個(gè)、一個(gè)??地拿走了，盤子里就沒有糖果了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)??”

4.小朋友們都喜歡漂亮的糖果，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的糖果送回盤子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說：“我送了一個(gè)糖果”送完后引導(dǎo)幼兒說：“現(xiàn)在盤子里有許多糖果了。”

5.老師說：“小朋友把手里的糖果一個(gè)、一個(gè)??地放進(jìn)盤子里，盤子里就有許多個(gè)糖果了，一個(gè)、一個(gè)??合起來是許多。

二、尋找周圍的1和許多

老師引導(dǎo)幼兒說說看我們周圍有什么是一個(gè)的，有什么是許多的（如一個(gè)電視，一架鋼琴，許多小朋友，許多玩具等）

三、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小朋友們回家看一下家里有什么是一個(gè)的或者許多的，回來告訴老師好不好。

參考：舊山師P53 活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)區(qū)別“1”和“許多” 活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過各種感官感知“1”和“許多”，學(xué)習(xí)使用一些常用量詞，并能語言正確的表達(dá)。

2．運(yùn)用多種方式表達(dá)“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。3．初步培養(yǎng)幼兒的辨別力，鼓勵(lì)幼兒參與的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖（內(nèi)容如：1顆星星、許多星星，1個(gè)果子、許多果子，1只小兔、許多只小兔??）活動(dòng)過程：

一、看一看，說一說

出示掛圖，觀察掛圖內(nèi)容并用語言正確表述“1”和“許多”，如：1顆星星，許多顆星星。幼兒表述時(shí)，教師注意提醒幼兒正確使用量詞。

二、聽一聽

教師拍手，請(qǐng)幼兒說出拍了多少下，如“拍了1下，拍了許多下。

三、做一做

1．教師做各種動(dòng)作，幼兒跟著做，如教師拍1次手，幼兒就拍1次手，教師拍許多下肩，幼兒就拍許多次肩??通過多種形式練習(xí)。

2．請(qǐng)幼兒到前面邊做動(dòng)作邊講述自己拍了“1“下還是“許多”下。

四、找一找

師幼一同找一找有哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)。

參考：舊山師P63 活動(dòng)內(nèi)容：理解“1”和“許多”的關(guān)系 活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個(gè)，什么是許多。2.理解“1”和“許多”的關(guān)系，提高幼兒的辨別力。3.初步感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

撲克、玩具若干?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，問幼兒：幾張撲克？然后再出示許多撲克，問幼兒，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2.請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。”

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）

1.老師拿出一筐雪花片，問幼兒：有多少雪花片？

2.把一筐雪花片撒在地上，請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)，老師問：剛才地上有許多雪花片，小朋友把他一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？

3.讓幼兒把雪花片放回筐里，老師說：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有多少雪花片？老師引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

三、引導(dǎo)幼兒找出教室里什么是一個(gè)，什么是許多。

四、和幼兒做游戲：我說一個(gè)xx，幼兒說許多個(gè)xx.（參考舊山師P72）活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)圓形 活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的外形特征。

2．能從許多實(shí)物和周圍環(huán)境中找到與圓形相似的實(shí)物。3．發(fā)展幼兒初步的觀察力和空間想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形實(shí)物若干、橡皮泥 活動(dòng)過程：

一、參觀圓圓自選超市

1．幼兒參觀圓圓自選超市，選出自己喜歡的東西。2．說一說你買了什么？它們是什么樣子的？

二、通過摸一摸的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形

發(fā)給幼兒每人一張圓形卡片，引導(dǎo)幼兒沿著圓形的邊緣河面觸摸，感知圓形的面是平的，邊緣是光滑的。

三、給超市送貨

幼兒分組活動(dòng)。第一組幼兒從幾何圖形卡片中選出圓形卡片送到圓形商場(chǎng)；二組幼兒從許多實(shí)物中選出圓形的實(shí)物送給圓圓商場(chǎng)；三組幼兒用橡皮泥做成圓形餅干，送給圓圓商場(chǎng)。

四、尋找像圓形的實(shí)物

引導(dǎo)幼兒找一找、說一說周圍環(huán)境中那些實(shí)物像圓形。

（參考舊山師P81）

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)：圓形分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步了解圓形的特征，能按圓形的大小、顏色分類。2．發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

大口袋一個(gè)，各種顏色、大小不同的圖形 活動(dòng)過程：

一、摸一摸

1．讓幼兒從口袋中找出圓形的圖片。

2．幼兒說一說摸到的圓形圖片有什么特征。

二、分一分

請(qǐng)幼兒拿出盒子里的圓形圖片，按大小或顏色分類。

三、猜一猜

教師花圖案，其幼兒分辨出其中的圓形。

四、找一找

幼兒從生活中找到哪些物體是圓形的，并說一說他們的大小或顏色。

（參考舊山師P90）

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)：區(qū)別上下

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂。

2．指導(dǎo)幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中涉及的語句。3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物玩具若干。設(shè)有小桌子、椅子、床、大樹、小橋等道具的場(chǎng)景。關(guān)于上下的圖片一張 活動(dòng)內(nèi)容：

1．情景式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物王國，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。提問：動(dòng)物王國里來了哪些小動(dòng)物？幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，2．認(rèn)識(shí)上下。

引導(dǎo)幼兒說一說：動(dòng)物都在哪里玩？如：小猴子在樹上，小狗在桌子底下

3．看圖片，加強(qiáng)幼兒對(duì)上下的概念。

出示認(rèn)識(shí)上下的圖片。引導(dǎo)幼兒看圖回答，橋上有什么？橋下有什么？樹上有什么？樹下有什么？??

4．幼兒聽老師的指令玩游戲：出示“上”幼兒就找到一樣可以代表上的東西。下相反。延伸活動(dòng)：在戶外利用滑梯等游樂設(shè)施玩捉迷藏，強(qiáng)化幼兒對(duì)上、下方位的感知。

（舊山師p99）

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)—“區(qū)別上下”

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體自身空間中的上下位置關(guān)系，用上面，下面方位詞回答問題。

2．繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)上下，初步培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物玩具若干。小架子(上下兩層)1個(gè)蘋果樹掛圖一幅。蘋果卡片若干關(guān)于上下的圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用演示法，操作法引導(dǎo)幼兒辨別上下。

1． 示小架子，確定上下位置。

2．請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的“上下位置”（如小狗，小貓放在上面。小兔小雞放在下面）

3．幼兒自由去玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

二、用游戲法辨別上下

1．示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘到蘋果樹上)

2．果熟了，請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來。

三、游戲小動(dòng)物藏在哪兒進(jìn)一步鞏固上、下。

3．幼兒到前面把小動(dòng)物藏起來，其他幼兒說一說小動(dòng)物藏在哪兒了。會(huì)正確說出上、下，誰在什么上面，誰在誰的下面等。

四、看圖片，加強(qiáng)幼兒對(duì)上下的概念。

1．示認(rèn)識(shí)上下的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖回答。橋上有什么？橋下有什么？樹上有什么？樹下有什么？??

2．兒聽老師的指令玩游戲。出示“上”幼兒就可以找到一樣可以代表上的東西。下相反

延伸活動(dòng)：在戶外利用滑梯等游樂設(shè)施玩捉迷藏，強(qiáng)化幼兒對(duì)上、下防衛(wèi)的感知。

（參考：舊山師p108）

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)：比較多少，一樣多

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、用對(duì)應(yīng)和重疊比較的方法，比較物體的多少。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒比較和操作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠雪花片若干

盤子、勺子各四個(gè)

活動(dòng)過程：

1、教師出示一堆盤子和一把勺子，請(qǐng)幼兒猜多少來引起幼兒興趣。

2、演示發(fā)形象比較，引導(dǎo)幼兒一樣多。幼兒在猜測(cè)了多少以后，教師進(jìn)行演示，將盤擺開，再將勺子放到盤里，引導(dǎo)幼兒理解并說一樣多。

3、教師以操作法鞏固進(jìn)一步幫助幼兒理解一樣多。教師為幼兒提供足量的雪花片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較并口述結(jié)果，紅綠的雪花片是一樣多的。

活動(dòng)延伸：

在益智區(qū)投放四種顏色的雪花片，其中的兩兩數(shù)量相等，引導(dǎo)幼兒找一樣多的雪花片。

（參考：舊山師p119）

活動(dòng)內(nèi)容：比較多少，一樣多

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、能理解和運(yùn)用一樣多、不一樣多、多、少等詞匯，說出兩組物體的多少。

3、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三只兔子和三個(gè)蘿卜、四只小雞和四條蟲子等兩組數(shù)量相等的不超過5個(gè)的圖片，小貓和老鼠頭飾?；顒?dòng)過程：

1、教師以游戲的口吻說：“今天小熊請(qǐng)客，首先請(qǐng)來了小兔子（出示圖片），小熊為小兔準(zhǔn)備了好吃的蘿卜（一對(duì)一的擺在兔子的下面）。請(qǐng)你們比一比兔子和蘿卜誰多、誰少，還是一樣多。”以同樣方法比較學(xué)習(xí)多、少、一樣多，并說出哪個(gè)多、哪個(gè)少。

2、幼兒拿出紅綠花片積塑，用并置對(duì)應(yīng)的方法比較并說出紅、綠花片哪個(gè)多、哪個(gè)少，還是一樣多?？勺儞Q數(shù)量反復(fù)比較。

3、分組游戲，幼兒分別戴頭飾扮小貓和老鼠，聽音樂各自做模仿動(dòng)作。音樂停時(shí)，小貓立刻去捉老鼠，一只貓捉一只老鼠，捉完后看一看小貓和老鼠是不是一樣多，誰多、誰少。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：將花片放到益智區(qū)幼兒進(jìn)行比較。

（參考：舊山師p129）活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)“數(shù)數(shù)歌” 活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的唱數(shù)，初步訓(xùn)練幼兒按節(jié)奏數(shù)數(shù)的能力。2．幼兒嘗試用手及肢體動(dòng)作來練習(xí)五以內(nèi)的唱數(shù)，學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)方法。

3．通過唱數(shù)與肢體動(dòng)作配合的形式，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體圖片 活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1．教師讀兒歌“數(shù)數(shù)歌”，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2．幼兒與教師一起讀兒歌，感知1—5的排列順序。

二、拍手?jǐn)?shù)數(shù)

1．教師帶領(lǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒各個(gè)感官，訓(xùn)練協(xié)調(diào)一致的數(shù)數(shù)能力。2．引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏唱數(shù)1—5，通過兒歌調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、分組數(shù)數(shù)

幼兒分組戴動(dòng)物頭飾，輪流邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)，如小雞吃米、小兔子跳等。讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中練習(xí)數(shù)數(shù)。

四、游戲鞏固

1．幼兒跟隨教師節(jié)奏邊數(shù)邊做。

2．幼兒玩“開火車”的游戲，請(qǐng)幼兒一二三四報(bào)數(shù)，循環(huán)進(jìn)行。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒邊報(bào)數(shù)邊搬小椅子做好，點(diǎn)到誰誰就行動(dòng)。

（參考：舊山師p138）

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1——3的點(diǎn)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有1個(gè)蘋果、2個(gè)梨、3個(gè)橘子的大圖畫個(gè)一張；每組的桌子上有3個(gè)玩具；每人一套1——3的圓點(diǎn)圖片；室內(nèi)排列一些數(shù)目為3的物品。

活動(dòng)過程：

1、教師出示三張水果圖片，通過提問（有幾張圖片）引出課題。然后示范并教幼兒點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，做到手口一致點(diǎn)數(shù)。告訴幼兒數(shù)到最后一張圖片時(shí)是3，說明一共有3張圖片，3就是圖片的總數(shù)。

2、各組幼兒輪流點(diǎn)數(shù)桌上的玩具，并說出總數(shù)。

3、看圖點(diǎn)數(shù)。讓幼兒取出1——3的圓點(diǎn)圖片，引導(dǎo)幼兒按由少到多的順序?qū)?張圖片排列起來，要求先點(diǎn)數(shù)有幾張圖片，再點(diǎn)數(shù)圖片上有幾個(gè)點(diǎn)，說出總數(shù)，反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：尋找室內(nèi)排列的3個(gè)物品，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

（參考：舊山師p147）

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)——區(qū)別長(zhǎng)短

活動(dòng)目標(biāo)：

1．教幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別長(zhǎng)短。

2．培養(yǎng)幼兒的比較能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

2．準(zhǔn)備兩條長(zhǎng)短不一的木棍，長(zhǎng)短不一的毛線每人一根。

3．重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確的比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短并說出哪個(gè)長(zhǎng)、哪個(gè)短。

組織形式：

1．講解演示法：出示紅、黃木條演示正確的比較方法。教幼兒將兩根木條的一端對(duì)齊，觀察另一端，判斷哪根長(zhǎng)，哪根短。

2．操作練習(xí)法：幼兒比較自己手中兩根木棍，哪根長(zhǎng)哪根短，并比較口述結(jié)果。

3．游戲復(fù)習(xí)法：集體做“誰的長(zhǎng)，誰的短”的游戲。老師發(fā)給每個(gè)小朋友一根毛線，幼兒手持毛線邊走邊喊“毛線繩，真漂亮，有的長(zhǎng)，有的短，找朋友，比一比，誰的短？誰的長(zhǎng)？”兩個(gè)幼兒面對(duì)面的站好，將兩根毛線進(jìn)行比較，比一比誰的長(zhǎng)，誰的短。

活動(dòng)延伸：

幼兒分散在活動(dòng)區(qū)自由的選擇兩種有長(zhǎng)度的物體比較長(zhǎng)短。

（參考：舊山師p157）活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)—長(zhǎng)短排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒了解物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的排列方法，對(duì)長(zhǎng)短排序感興趣。

2．通過幼兒比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體，能較熟練的運(yùn)用正確的方法在同類物體中比較長(zhǎng)短，并大膽描述自己的排序方法。

3．嘗試親自動(dòng)手操作進(jìn)行排序，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)短差異的吸管、鉛筆若干。活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

教師出示長(zhǎng)短不一的三根吸管，引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、第二長(zhǎng)、最短的吸管（請(qǐng)幼兒演示如何得出比較結(jié)果的方法）

二、以筆娃娃引起幼兒興趣

1．教師：小朋友們好，我是筆娃娃，我可喜歡和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，今天，我的哥哥和弟弟都來了，你們喜歡嗎？哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)我的哥哥弟弟有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出有的長(zhǎng)，有的短）那我們一起來從哥哥到弟弟幫他們排排隊(duì)（引導(dǎo)幼兒按照從長(zhǎng)到短的順序排序）

2．教師：那位小朋友能幫他們從弟弟到哥哥排排隊(duì)（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

三、幼兒動(dòng)手操作按長(zhǎng)短排序

1．鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序，并說出你是怎樣排序的（引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。）

2．一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。（教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一端對(duì)齊并放平進(jìn)行比較）

四、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小朋友們區(qū)角活動(dòng)時(shí)，到教學(xué)區(qū)為鉛筆、毛線、紙條寶寶們長(zhǎng)短排排隊(duì)。

（參考舊山師P168）

第二篇：小班上學(xué)期教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)

上學(xué)期教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)

一、兒歌

《愛護(hù)圖書》、《樹葉蝴蝶》、《水珠寶寶》、《小樹葉》、《自己吃飯真開心》、《洗洗手》、《老師早》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《大一歲了》、《我們不怕冷》、《曬太陽》、《小刺猬滾滾》、《你和我，我和你》、《蟲蟲飛》、《小動(dòng)物的叫聲》

二、歌曲

《懶惰蟲》、《小雞在哪里》、《一只哈巴狗》、《做運(yùn)動(dòng)》、《小雪花》、《新年好》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《找朋友》、《漱口歌》、《小手拍拍》、《秋天》、《小手爬》、《樹葉飄落》、《小瓢蟲飛》、《我愛我的小動(dòng)物》

三、故事

《大熊貓?jiān)诟墒裁础?、《浴缸里的故事》、《小葉子在哪兒》、《回響的小路》、《拔蘿卜》、《悄悄話》、《小熊睡不著》、《我會(huì)對(duì)老師說》、《新年好》、《找帽子》、《調(diào)皮的北風(fēng)爺爺》、《小豬媽媽的夾心面包》、《老鼠阿姨送禮物》、《小豬變干凈了》

四、社會(huì)、健康

《有禮貌的好娃娃》、《我的小腳丫》、《我愛爸爸媽媽》、《寶寶不怕冷》、《小娃娃感冒了》、《過新年了》、《我的名字真好聽》、《幼兒園里真快樂》、《我自己吃飯》、《我的東西在哪里》、《做個(gè)笑臉娃娃》、《自己大小便》、《多喝開水》、《不跟陌生人走》

五、常識(shí)

《猜猜它是誰》、《水果變變變》、《秋天水果多》、《風(fēng)車動(dòng)起來》、《樹葉》、《國慶節(jié)的由來》、《玩具》、《冬天的太陽》、《新年樹》、《冬天的植物》、《冬天的衣服》、《尾巴用處大》、《小動(dòng)物吃什么》、《動(dòng)物的活動(dòng)方式》

六、數(shù)學(xué)

《比較多少》、《區(qū)別1和許多》、《認(rèn)識(shí)大小》、《餅干店》、《按顏色分類》、《手套找朋友》、《比一比》、《認(rèn)識(shí)三角形》、《認(rèn)識(shí)正方形》、《復(fù)習(xí)圖形》、《三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》

七、魔法識(shí)字

天、關(guān)、灰、災(zāi)、買、賣、讀、火、滅、木、術(shù)、吉、聲、士、志、干、午、土、于、二、工、夫、失、八、禮儀教育、安全教育

《起床》、《盥洗如廁》、《穿脫衣服》、《戶外活動(dòng)》、《打招呼》、《進(jìn)餐》、《小手真干凈》、《盥洗、喝水》、《您好，再見》、《謝謝，不客氣》、《請(qǐng)》、《睡覺》、《滑滑梯和攀爬架》、《玩具不能塞耳朵》、《我會(huì)這樣吃》《小問題，大安全》、《不亂吃東西》、《走在馬路上》、《燙傷了怎么辦》、《安全使用電器》、《在家中玩?！?、《我會(huì)這樣吃》、《我愛我自己》、《我等媽媽來接》

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo) 小班上學(xué)期

小班美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo) 小班上學(xué)期

第一階段（1——5 周）

1、從無目的地涂鴉向有目的地涂鴉過渡。

2、認(rèn)識(shí)幾種常用色，說出名稱，如紅、綠、黃、黑等。

3、初步學(xué)會(huì)使用彩色水筆。第二階段（6——12 周）

1、學(xué)畫圓形，用圓與簡(jiǎn)單的線條組合畫出圖像。

2、畫直線、橫線，分辨圖像的上下與左右。

3、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，初步學(xué)會(huì)調(diào)換顏色作畫。第三階段（13——20 周）

1、區(qū)別圓形、方形與半圓形的不同畫法，用以上圖形與線條組合創(chuàng)造圖像。

2、主動(dòng)調(diào)換各種顏色作畫，體會(huì)色彩的美感。

3、圍繞主題，有目的地創(chuàng)造各種圖像。小班下學(xué)期 第一階段（1——6 周）

1、注意半圓形的圖像的方向，會(huì)變換方位表現(xiàn)同一物體不同的姿態(tài)。

2、運(yùn)用已學(xué)過的圖形和線條組合，大膽地畫出各種圖像。

3、增加認(rèn)識(shí)各種常用色，如紫、青、咖啡等。第二階段（7——10 周）

1、運(yùn)用兩個(gè)圖形組合，注意連接部位不封閉。

2、邊構(gòu)思邊作畫，將作品畫滿。

3、初步學(xué)習(xí)使用蠟筆涂色。第三階段（11——15 周）

1、學(xué)用斜線畫梯形、三角形，并與線條組合畫圖像。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色，初步控制涂色方向，提高力度。

3、初步學(xué)畫棉簽畫，掌握用棉簽沾水粉色畫線條與小點(diǎn)。第四階段（16——20 周）

1、學(xué)習(xí)使用棉簽涂色塊，并會(huì)靈活地變化點(diǎn)、線、色塊作畫。

2、用兩個(gè)圖形，將頭與身體與線條組合畫人。泥工

1、認(rèn)識(shí)泥工材料（橡皮泥）和工具（泥工板、印模、抹布等），知道泥工材料的 性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉泥、切泥、搓泥、團(tuán)泥、分泥、壓扁和粘合等技能。

3、會(huì)簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

4、培養(yǎng)對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的做事習(xí)慣。中班美術(shù)活動(dòng)目標(biāo) 第一學(xué)期： 九月份

1、學(xué)習(xí)單個(gè)物體畫大畫滿。

2、學(xué)習(xí)選擇物體的相似顏色涂色。

3、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的簡(jiǎn)單方法，用短線順一個(gè)方向涂。十月份

1、運(yùn)用不同的圖形取代線條，表現(xiàn)各種人與物的基本部分。

2、提高觀察選擇顏色的能力，初步能選擇與物體相似的顏色。

3、鞏固涂色技能。十一月份

1、用形狀、大小、位置與顏色的不同，表現(xiàn)物體的各種主要特征。

2、區(qū)別顏色深淺，擴(kuò)大選色范圍。十二月份

1、表現(xiàn)各圖象之間上下、左右位置，注意從畫面安排上表現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

2、提高涂色力度，在輪廓線內(nèi)把顏色涂滿、涂濃、涂均勻。

3、運(yùn)用深淺對(duì)比顏色配色，使作品色彩鮮明。一月份

1、擴(kuò)大對(duì)物體特征的認(rèn)識(shí)，注意主要特征部分不遺漏。

2、繼續(xù)運(yùn)用深淺對(duì)比顏色配色，提高涂色力度，使作品豐滿、鮮艷。第二學(xué)期： 二、三月份

1、在表現(xiàn)物體特征時(shí)，注意各圖形組合的位置，使圖象更清晰。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺間隔的方法有規(guī)律地選配顏色。四月份

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在方形、圓形或不規(guī)則的圖像上用間隔、對(duì)稱、中心四角等方法 涂色或裝飾圖像。

2、用斜線或弧線畫出人物和四肢動(dòng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。五月份

1、圍繞主題，表現(xiàn)各種圖像的大小和它們之間的左右位置。

2、適當(dāng)添畫背景圖像表示時(shí)間與地點(diǎn)。六月份

1、變換人物或動(dòng)物各部圖形組合的位置，并表現(xiàn)它們的某些細(xì)節(jié)，使圖像更生 動(dòng)。

2、運(yùn)用蠟筆、毛筆、彩色水筆等工具，采用多種表現(xiàn)方法。泥工

1、學(xué)習(xí)用挖、折邊、粘接、抹光等技能進(jìn)行泥工活動(dòng)。

2、嘗試運(yùn)用剪刀、小刀、小棍等工具配合進(jìn)行泥工活動(dòng)。

3、能夠用橡皮泥捏出一些形狀和物體來，如圓形、蘋果等，甚至還會(huì)捏出人像 或動(dòng)物的形象。

4、培養(yǎng)對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的做事習(xí)慣。大班美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo) 大班上學(xué)期 九月份

1、初步認(rèn)識(shí)同種色、相似色的變化規(guī)律，嘗試色彩的漸變。

2、通過畫簡(jiǎn)單物體，初步運(yùn)用重疊表現(xiàn)物體的前后位置。十月份

1、繼續(xù)運(yùn)用重疊表現(xiàn)物體前后的位置，產(chǎn)生初步的方位關(guān)系。

2、初步體會(huì)色彩變化的規(guī)律，嘗試表現(xiàn)原色與間色的變化。

3、圍繞主題用人物動(dòng)作、時(shí)間、地點(diǎn)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。十一月份

1、學(xué)習(xí)使用油畫棒，提高控制手部動(dòng)作的能力。

2、靈活運(yùn)用色彩漸變和對(duì)比配色，提高色彩表現(xiàn)力。

3、運(yùn)用頭、軀干的傾斜，嘗試表現(xiàn)側(cè)面人和正面動(dòng)物的各部位明顯的前后關(guān)系，大膽表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)。十二月份

1、運(yùn)用大小、圖形和斜線排列來進(jìn)行構(gòu)圖。

2、通過局部省略表現(xiàn)重疊的前后關(guān)系。一月份

1、嘗試用顏色表現(xiàn)作品的內(nèi)容，產(chǎn)生各種色調(diào)。

2、注意各種圖像的大小、動(dòng)作、位置和它們之間的前后，較靈活地安排，使畫 面情節(jié)更清楚。大班下學(xué)期 二、三月份

1、運(yùn)用圖形變化和簡(jiǎn)單的重疊關(guān)系，大膽表現(xiàn)睡、坐、彎腰、爬、跳等動(dòng)態(tài)，從中掌握人物（動(dòng)物）動(dòng)作的特點(diǎn)。

2、注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3、學(xué)習(xí)為詩歌、故事配插圖，按內(nèi)容圖像的主次、前后位置，有目的地確定作 畫步驟。四月份

1、按作品內(nèi)容探索各種安排畫面的方法，克服呆板排列，使作品平衡有變化。

2、進(jìn)一步在漸變、換色的過程中，提高幼兒對(duì)同種色系的運(yùn)用能力，有大膽表 現(xiàn)的興趣。五月份

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用輪廓線創(chuàng)造圖像，使圖形逐步融合。

2、學(xué)習(xí)自編故事連環(huán)畫，注意事物漸變過程，并在作品中較清楚地表達(dá)圖意。六月份

1、進(jìn)一步注意物體各部分的特征、前后關(guān)系及結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造更為生動(dòng)有變化的圖 像。

2、擴(kuò)大使用工具、材料范圍，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。泥工

1、學(xué)習(xí)分泥、和拉、塑的技能。

2、學(xué)習(xí)伸、拉、連接的技能。

3、表現(xiàn)某種物體的主要特征。

4、能借助輔助材料有創(chuàng)造性的進(jìn)行泥工活動(dòng)。

5、有良好的操作習(xí)慣，耐心細(xì)致地完成作品。

第四篇：小班上學(xué)期教育計(jì)劃

小班上學(xué)期教育計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

小班都是新入園的幼兒，大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活自理能力較新差，一些良好習(xí)慣尚未形成，部分幼兒語言表達(dá)力欠缺，不能清楚地表達(dá)自己的想法和內(nèi)心情感需求；對(duì)家人有著強(qiáng)烈的情感依戀，初入園，陌生的新環(huán)境令他們產(chǎn)生分離、焦慮情緒，經(jīng)常哭鬧。針對(duì)以上情況，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力使幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的自理能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我班的實(shí)際情況，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》為工作指導(dǎo)，充分發(fā)掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，切實(shí)開展一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中應(yīng)遵循小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段。

三、教育教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)：

1、較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸喜歡上幼兒園；

2、初步能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；

3、初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)；

4、知道說話、待人接物要有禮貌，會(huì)說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；

5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；

6．初步培養(yǎng)聽的習(xí)慣，能看著說話的人聽講，對(duì)看圖書有初步的興趣；

7、培養(yǎng)初步的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)習(xí)較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等基本動(dòng)作，喜歡嘗試玩各種運(yùn)動(dòng)材料和器械，對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的興趣；

8、認(rèn)識(shí)自己，初步培養(yǎng)對(duì)周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。

9、喜歡玩游戲，初步懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來進(jìn)行游戲。

四、具體措施：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒從熟悉的家庭環(huán)境中分離出來，到了一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境，容易產(chǎn)生分離焦慮情緒，從而引起生理和心理上的不適應(yīng)。因此在生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)上應(yīng)有寬松、溫馨的家庭氛圍，使孩子們有充足的時(shí)間來適應(yīng)幼兒園的生活,逐漸將自己的情感依戀從家人轉(zhuǎn)移到教師、同伴和幼兒園。

2、心理環(huán)境：

小班幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，心理上產(chǎn)生不安全感。因此我們?cè)谟變河螒蚧顒?dòng)中以角色游戲?yàn)橹鳎處焻⑴c到幼兒的活動(dòng)中來，讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生親近感，從而喜歡教師、信賴教師，喜歡上幼兒園；另外創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓幼兒自由交往，發(fā)展幼兒的人際交往能力。

3、開展自然角、飼養(yǎng)的活動(dòng)，在自然角中放置魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，讓幼兒喂養(yǎng)、照顧小動(dòng)物；

（三）游戲方面：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，合理安排各類游戲，分發(fā)揮幼兒在游戲中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，正確評(píng)價(jià)幼兒游戲，及時(shí)寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。

3、保證區(qū)角游戲的時(shí)間、空間和材料，滿足對(duì)美術(shù)，音樂活動(dòng)的興趣及表現(xiàn)的欲望。

五、家長(zhǎng)工作

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）以家園聯(lián)系等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，增強(qiáng)與教師的相互理解、配合，增進(jìn)情感聯(lián)系。

（3）取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

（4）鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁

5、個(gè)別教育

（1）觀察幼兒的一日活動(dòng)，在其需要的時(shí)候，給與適時(shí)適宜的幫助。

（2）做好對(duì)個(gè)別幼兒的個(gè)別指導(dǎo)及觀察記錄，以便制定針對(duì)性的計(jì)劃和提高幼兒某方面的能力。

（3）為每位幼兒建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，收集幼兒各類作品，并積極與家長(zhǎng)互動(dòng)，家園相結(jié)合全面評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展能力。

六、每月工作安排

九月份：

1、做好新生入學(xué)工作，認(rèn)真制定各計(jì)劃。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的環(huán)境，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園。

3、開展“幼兒園真好”、“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)，使幼兒喜歡上幼兒園。

十月份：

1、繼續(xù)豐富班級(jí)區(qū)域及游戲材料。

2、開展“好吃的食物”、“我自己”主題活動(dòng)。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備省示范園驗(yàn)收。十一月份：

1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外的體育鍛煉。

2、開展 “玩具真好玩”、“我的動(dòng)物朋友”主題活動(dòng)。

3、組織幼兒開展自理能力“扣扣子”比賽。十二月份：

1、做好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開展“我的動(dòng)物朋友”、“過新年”主題活動(dòng)。

3、提高幼兒的安全意識(shí)，做好幼兒的安全工作 一月份：

1、搞好“元旦”節(jié)慶?；顒?dòng)。

2、整理各項(xiàng)資料，做好期末結(jié)束工作。

3、開展“迎新年”的慶祝活動(dòng)”，鼓勵(lì)全班幼兒積極參加，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

第五篇：小班上學(xué)期工作計(jì)劃

小班上學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深入貫徹?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?、幼兒園辦園目標(biāo)的同時(shí)，確立新的發(fā)展目標(biāo)，努力做好工作。作為老師，應(yīng)該為幼兒提供多元的環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，根據(jù)家長(zhǎng)需求、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以“幼兒的一日活動(dòng)均為課程”這一理念為引導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒更加健康活潑的成長(zhǎng)。

二、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)：

本學(xué)期幼兒人數(shù) 28 人，男孩 15 名，女孩 13 名，通過入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面存在一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

三、主要工作任務(wù)：(一)保教工作、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

(1)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。

(2)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

(2)學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。(3)能安靜午睡，不吵醒別人。

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。(5)會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。具體的做法：

(1)進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，營造充滿歡樂、和諧的班級(jí)氛圍。

(2)以孩子喜歡的方式組織相應(yīng)的小競(jìng)賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。(3)學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿，能用語言和同伴、老師進(jìn)行交流。

(4)注重感情教育和語言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用 “ 早、好、再見 ” 等禮貌用語。

(5)將玩具歸類收好。4、開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動(dòng)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外，還將配合幼兒園開展一些親子活動(dòng)。、在保健老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

(1)教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適及時(shí)通知家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生查看、診治。(2)照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

(3)氣候多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。(二)教育教學(xué)工作、樹立 “ 一日活動(dòng)皆課程 ” 的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。在活動(dòng)中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。3、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。、利用圖片、故事等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。5、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

(三)家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以 “ 尊重家長(zhǎng)” 為原則，提高教師的 “ 服務(wù)意識(shí) ”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。

(2)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以電話、接送時(shí)的交談、幼兒成長(zhǎng)檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

(3)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)大綱不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。(4)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。(5)做好接送工作。來園和離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的安全。

四、每月工作安排： 九月份：

1、做好開學(xué)報(bào)名收費(fèi)工作，更換家長(zhǎng)園地。

2、穩(wěn)定幼兒的情緒，加強(qiáng)常規(guī)管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、體鍛計(jì)劃等。

4、學(xué)習(xí)韻律操、早操。

5、完成接送卡的制作，并下發(fā)到家長(zhǎng)手中。

6、舉行小班新生家長(zhǎng)會(huì)。

7、認(rèn)真填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。

8、參加消防知識(shí)講座。

9、參加迎“十一”活動(dòng)。十月份：

1、繼續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)等有關(guān)工作。

2、做好準(zhǔn)備迎接中心安全、衛(wèi)生督察。

3、第六周小班一日常規(guī)調(diào)研。

4、填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。十一月份：

1、小班自理能力比賽：疊被子。

2、迎接一日活動(dòng)隨機(jī)調(diào)研。（重點(diǎn)：區(qū)域游戲）。

3、組織幼兒秋游活動(dòng)。

4、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

5、填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。十二月份：

1、迎接中心隨機(jī)抽查保育員一日工作流程。

2、加強(qiáng)冬季鍛煉。

3、填寫并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。一月份：

1、做好各類總結(jié)、資料整理上交等期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

2、寫好幼兒匯報(bào)單，對(duì)幼兒進(jìn)行寒假安全教育。

3、迎接一日保教工作調(diào)研。

4、評(píng)選好孩子。