第一篇：中班蒙氏閱讀上

媽媽的歌

媽媽的歌，唱在廚房里，是香噴噴的飯菜。

媽媽的歌，唱在水池邊，是白凈凈的衣裳。

媽媽的歌，唱在臥室里，是甜蜜蜜的搖籃。

家

樹葉是毛毛蟲的家，花朵是蝴蝶的家，小河是魚兒的家，草地時蜻蜓的家，這是我的家，我的家有爸爸媽媽，有玩具熊和布娃娃，我愛我的家。3

爸爸的呼嚕

爸爸累了，呼嚕好響好響，就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過。爸爸不累的時候，呼嚕好輕好輕，就像遠去的火車，離開小小的站臺。4

親親

小魚親親小魚，噗噗噗，小豬親親小豬，嘟嘟嘟，小雨親親小花，滴滴答，手掌親親屁股，哎喲喲，寶寶親親媽媽，一下，兩下，三下，媽媽親親寶寶，一下，兩下，三下·

····· 5

白云

白云像棉花糖，看起來好柔軟，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時穿白的，有時穿黑的。白云像魔術師，把太陽和月亮變沒了。

雨娃

雨娃，雨娃，抱住細長的桿兒，直往下滑。雨娃，雨娃，天上那么好玩，到地上來做啥？ 沙沙，沙沙，媽媽叫我下來，看看綠草和紅花。太陽爺爺一出來，我就回家啦！

傘

大樹像把傘，松鼠傘下捉迷藏。蘑菇像把傘，螞蟻傘下乘涼風。荷葉像把傘，魚兒傘下忙游戲。我也有把小花傘，打著花傘遮太陽。8

找夢

我一睡覺，夢就來了。我一醒來，夢就去了。夢從哪里來？ 要到那里去？ 在枕頭里嗎？ 在被窩中嗎？ 哦！

一合眼夢就又來了。

水

大大的水，是海水。小小的水，是淚水。跳舞的水，是噴泉。靜靜的水，是湖水。清清的水，自來水。臟臟的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。

羊伯伯開超市

羊伯伯，開超市，瞧瞧里面擺啥子······ 一頂小帽子，兩條小褲子，三雙小鞋子，四粒小扣子，五袋小餅子，六個小果子，七輛小汽車，八面小鏡子，九把小勺子，十張小凳子。

小房子

小房像個胖娃娃，風吹雨打都不怕，窗戶是它的眼睛，大門是它的嘴巴，紅磚是他的衣裳，綠瓦是它的頭發，我在它的肚子里，整天樂的笑哈哈。12

冰

冰，冰，到處都是冰，小河上有冰，屋檐下有冰，陽光照著亮晶晶。

冰，冰，到處都是冰，草尖上有冰，窗戶上有冰，一閃一閃像眼睛。13

跟我一起做

跟我一起坐下來，跟我一起站起來，跟我一起跑一跑，跟我一起跳一跳，跟我一起揮揮手，大家一起向前走。

小狗蹦蹦跳 小狗蹦跶噠，它去找小鴨，小鴨河里游，它去找小猴，小猴練爬高，它去找小貓，小貓去抓鼠，它去找老虎，老虎哈哈笑，小狗蹦蹦跳。

手指謠

食指拇指碰碰，做只小雞嘰嘰，食指中指并攏，做把剪刀嚓嚓，小指小指鉤鉤，我們做個朋友，小手小手拍拍，唱支歌兒妙妙。16

雪花

如果我是一片雪花，我要飄到廣場上，去堆胖雪人，和小朋友們做游戲。如果我是一片雪花，我要飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

第二篇：蒙氏中班上學期家長會

蒙氏中班上學期家長會

尊敬的各位家長：

大家好！在家長會開始以前，有幾點需要大家的配合。

1、給大家六一分鐘的時間將手機調成振動或靜音狀態。

2、教室內不允許抽煙

3、請大家不要隨意走動。

4、家長會大約 2小時，請大家堅持到底。

首先對于給位家長的到來表示深深的感謝（鞠躬），你們的到來也說明大家對孩子的教育的足夠重視，更是對我們工作的大力支持。那么本學期由我和張老師擔任本班幼兒的保教工作的實施。

一、我是從今年七月份來到這個班的。下面我為大家介紹一下我們蒙班的情況。蒙特梭利教學內容大致分為五個領域。日常生活教育, 感官教育，語文教育，數學教育，文化教育，所采用的方法是首先是為幼兒營造一個自然的學習環境，以人為本，注重潛移默化，循循善誘，拋棄一切強制性的的灌輸方式。都是透過教具的正確示范，讓兒童親手操作，兒童在重復的練習和輔導員的協助下，經過自我教育，自我訂正的過程，即能建構其更高的心智，并培養好習性，更多激發其潛能。

真實的環境、真實的材料體現“生活即教育”。通過這么長時間對孩子的了解，我把孩子在幼兒園的生活，學習，工作情況給大家簡單的匯報一下

路旭貴

壯壯是個懂事的孩子，轉到蒙班后，適應的特別快！語言組織能力發展的好，有愛心，能主動的幫助老師和小伙伴。在他的帶領下我們班的小朋友性格都變的開朗了。不足之處是，獨立去表現自己時比較害羞，不自信。我們老師正在逐步的幫助他改進，這也需要時間，慢慢就會好的！張馨月

元元給我的第一印象就是很聽話，很乖，反應能力特別快。但對于新的環境還有點陌生、害怕。關于這點，我采用的是多鼓勵她。和她拉拉勾做朋友，讓她對我信任。課堂上多提問她，等等讓她膽大起來！生活中，多關心和照顧她。媽媽說他不好好吃飯，我放在了心上對于這一點我采取的是談話與鼓勵的方法。第二天的時候，孩子告訴爸爸媽媽，告訴我，他喜歡這個幼兒園。喜歡我。說真的，我心中真的很高興！其實孩子剛剛面對這個世界！需要我們用好多的，更多的耐心給她！劉薇薇

薇薇是咱們班進步最多的一個小朋友，現在的她每天堅持第一名就來到幼兒園，幫小朋友擺好椅子，并且和我說一些家里發生的事情。識字速度也有了很大的提高。缺點，自我解決事情的能力較差。

遇到不如意的事情就哭!尚世辰

辰辰是我們班最有禮貌的一個小朋友!記憶力和理解力非常的強。而且能用自己的語言表達自己內心的想法?，F在的這個階段是他語言出現的敏感時期，一直愛問，“為什么？” 希望我們的家園更好的配合，我們都需要有足夠的耐心去回答孩子的“為什么？” 缺點：學習時沒有足夠的耐性和毅力。動手能力較差，不喜歡參加體育活動。楊李晟赫 辰辰上課時候的坐姿是最好的，反應最快的，同時他也十分的聽話！在幼兒園的各個方面都不錯！但是占有欲特別強，遇事急躁，不愿意和小伙伴分享自己的東西。在接下來的一段時間，我想需要加強禮儀知識的教育和品格的培養。讓他感受幫助別人的快樂。劉子若

子若是一個既懂事、又愛學習的小朋友，上課時注意力非常的集中，能快速的回答問題。從剛開始的膽小，到現在的可以從高處蹦下，從剛開始的害羞，到現在一個人表演節目.......這都是孩子進步的體現。缺點：犯錯誤時，沒有勇于承認自己的錯誤。依賴性太強。王梓赫 赫赫是我們班最調皮的一個了。但是也是我們班最熱心的一個了！他非常愿意幫助別人，就像一個大哥哥一樣，照顧身邊的每一個人（包括老師），上次個人工作時，主動和別人用一塊工作毯，并且會說“我可以和你一起工作嗎？”這就是蒙特梭利教學教室這個氛圍給他的改變！缺點:遇事急躁，沒有耐性，注意力不集中。

武文韜 沛沛是一個有耐性，也很細心的小朋友?，F在是的他學習，工作，生活，都很好，但是變的調皮了。調皮是孩子的天性，需要我們老師和家長配合正確的導入！這就需要我們把存在的問題及時提出加以溝通并解決。缺點：（兩面型）在老師和家長面前的表現有明顯的差別。

二、新學期打算

咱們班的孩子經過了一年的蒙氏教育，已經形成了良好的蒙氏工作常規，對蒙氏產生了濃厚的興趣，一天不工作他們就會到老師身邊來問：“老師，我們什么時候工作呀？我想工作了···”這種對工作的興趣和熱情將來對他們走向社會，走向工作崗位會起到極大的幫助作用。

這學期蒙氏數學重點是，在上學期認識10以內數量的基礎上，我們將通過操作塞根板、彩色串珠、金色串珠、認識更多的數字。通過操作彩色串珠合十，及變色蛇學習６以內的加法。通過操作紡錘棒與紡錘棒箱學習以內數量的合成。通過操作藍色立體組認識球體、卵

（形）體、橢球體、三棱柱、圓柱體、四棱錐、三棱錐、長方體、正方體、圓錐體等立體形體。蒙氏數學是我園教學的一大特色，它通過操學學具對孩子的感觀刺激，從而培養孩子對數學的興趣，蒙氏數學就要分為兩種：一種是蒙氏工作、一種是操作冊（工作和玩的區別）

蒙氏教育有暴發性的特點，教學成果很難在短時間內顯現，就像爆發前的火山看不出有什么不同，但一旦爆發就會釋放出驚人的火花 特色教學

根據咱們班孩子的學習需求、學習特點以及我們教師本身的優勢，本學期我們重點安排三項特色活動內容。

1、剪紙、折紙等美工活動

隨著手部小肌肉的靈活，孩子對精細的工作興趣，折紙、剪紙是孩子自發的活動。興趣是最好的老師所以這學期我們打算買幾本這方面的書籍，和孩子一起學習剪紙和折紙技巧，如果您有這方面的特長也可以成為我們的老師。

2、韻律活動

幼兒園韻律活動是指教師有計劃、有組織的一種集體教學活動，是通過人體有感情、有節奏的動作，表現音樂內容。韻律活動可以調節幼兒的情緒，發展動作協調性，培養幼兒的想象力和創造力。

3、書香寶貝行動計劃。

“每個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這蘊藏著的美好與神奇”?？梢婇喿x對孩子、對我們每一個人來說是多么的重要。

培養孩子讀書，讓自己喜歡讀書已不僅僅是一個家庭的事情了，這是一個民族的大事。在猶太人家庭里，當幼兒剛懂事時，母親就會翻開《圣經》，在上面滴一點蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子從小就知道書本是甜的。那么我們怎么樣來培養孩子讀書呢？本學期我們主要通過這樣幾個活動來實現我們的目標：

1、潛能閱讀。

這本書已經在孩子們之間流動了一年，這期間閱讀給孩子們帶來了無限的期待與快樂。需要咱們家長來做的是，和孩子一起閱讀潛能閱讀這本書，讀完之后把自己的感想和與孩子的互動過程記錄下來，并且要及時帶到幼兒園,把您的意見反饋給老師。

2、流動小書柜。

我感覺這個小書架不僅僅是讓孩子愛上讀書，讀到更多好書的一個媒介，而且是讓大家省錢的一種方式，只要帶一本書來幼兒園就能讀到幾十本書，花最少的錢讀最多的書。希望大家注意的是借閱圖書之前首先自己要帶一本好書（寫上姓名）放入小書架上，一段時間之后可以再換一本。

3、睡前朗讀（幼兒園午睡、家庭晚上睡前）

《閱讀媽媽》的作者史翠克蘭·吉利蘭曾說過“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”

4、經典誦讀

這一學期我們將和孩子一起背誦《三字經》與古詩，主要利用餐前飯后的零碎時間來進行。我也希望家長能夠在接送孩子的路上，利用餐前餐后等零碎時間與孩子一起背誦幾首唐詩。相信有古詩文滋潤的孩子更具有文雅的書香氣質。

三、禮儀教育

親愛的家長朋友，相信您已經開始關注孩子禮儀行為的培養，因為畢竟人人都希望自己的寶寶世彬彬有禮的小紳士，溫文爾雅的小淑女。更重要的是要讓這些行為半歲孩子一生，成為孩子進入社會交往的重要的重要素質，進而影響他生活的方方面面。因此本學期我們會通過學習基本禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀、節日禮儀。2.5—6歲是幼兒行為規范的敏感期，為了使孩子的到最好的熏陶和引導，父母應該首先做出表率。抓住了孩子的敏感期就是抓住了健康快樂的一生。在這時期針對兒童開展禮儀，品格的教育可以達到事半功倍的效果！

俄國著名作家克雷洛夫有這樣一則寓言故事：說有一天，梭子魚、蝦和天鵝，要把一輛小車從大路上拖下來，他們三個用盡全身所有的勁，小車還是停在老地方，一點也沒有

移動。這是怎么回事呢？倒不是小車重的拉不動，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步往后拖。梭子魚又朝著池塘拉去。結果小車只能停在老地方。

這則寓言啟示我們：大家的目標雖然是一致的，但因為所用的力量的方向不同，盡管大家都使出了九牛二虎之力，仍然無濟于事。它告誡我們，為了同一個目的，我們學生，家長和老師，大家在一起工作，只有思想一致、步調一致、行動一致形成合力，才能達到把學生培養為棟梁之才的預定的目標。教育孩子何嘗不是如此呢？

四、給您的八個建議。

如果說幼兒園的教育是為孩子入小學做準備，那么幼小銜接應該從小班就開始了，它包括三個方面的準備：習慣的準備、能力的準備、知識的準備。所以為了孩子更好的適應小學生活我們給您八個建議。

1、為加強幼兒安全教育、管理，我們希望在下學期每天有固定人員接送，要是固定人員臨時有事，請最好在早上來來園時告知老師，如果你忙就打個電話，跟老師聯系一下，這樣我們雙方都放心。

2、注意上學，回家路上的安全，要求孩子離園時一定要拉著大人的手，特別是在穿馬路的時候，這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。（帶藥）

3、不買幼兒園大們口地攤貨的玩具、食品，從小培養孩子勤檢節我的良好習慣，以防意外事故發生。

4、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品及貴重物品，如：扣子、刀子、硬幣、珠子、項鏈等物品。

5、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰是難免的。孩子矛盾來去都很快，請家長給孩子做個好的表率，正確引導，寬容待人，學會分享，學會合作，學會與小伙伴友好的交流和相處。在此感謝大部分家長的理解和支持。

6、為讓幼兒不耽誤正常教學活動，希望各位家長盡量讓幼兒在8：30分之前到園，如果您的孩子在家中出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注你的孩子。

7、特別要提的是，無論您的工作有多忙，請您留20分鐘的時間給孩子，檢查一下孩子的書包，陪孩子寫寫字，講講故事或做一些其它，不要吝嗇這十幾二十分鐘，它可能是以后您和孩子之間的鴻溝距離的決定因素，相信沒有哪個父母是想自己的孩子和自己有距離的。還有的就是對一部分爸爸說的多點賞識您的孩子，沒有人是沒有優點的，也沒有人完全只有缺點的，如果你站在孩子的角度去看孩子，你會發現您的孩子是多優秀，更重要的是不要拿自己的孩子和別人的孩子比，“田已賽馬”的教育方式用在這里是不可取的，反而會破壞你和孩子之間的感情，十根手指都有長短，8、四歲半的幼兒已經進入了書寫敏感期，盡可能多的給他提供寫寫畫畫的機會，（簡單的，注意握筆姿勢，筆畫順序）孩子剛開始寫字，為了培養孩子有一個良好的書寫習慣，我們本學期特別注重糾正孩子正確的握筆姿勢，及正確的坐資，小朋友剛會寫字，我們教孩子寫字時一定不要著急，要有耐心，鼓勵孩子自己動手寫。（不可強制練習）可以教他寫數字和自己名字中有代表性的字。每次書寫時間不超過15分鐘。

今后會有很多的工作需要家長的支持，在這里我要感謝幾位家長為我們新開蒙氏班提供了大力支持，希望我們能形成一個緊密聯系的團隊，成為良好的教育孩子的合作伙伴，共同為孩子營造一個理想的成長環境而攜手共進！值此國慶佳節即將來臨，我代表蒙氏班的全體老師祝各個家庭中秋快樂，幸福團員！

再次謝謝大家在百忙之中來參加我們的家長會，也希望多提寶貴的意見。

第三篇：中班蒙氏教案

中班蒙氏教案

中班蒙氏教案1

一、活動目標

1。識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2。發展觀察、辨別、歸案的能力。

3。體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

三、活動過程

（一）導入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類）

小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分？

小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？

2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

（二）進行二維的示范練習操作

1。你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？（按照標志把筆分放到各個筆筒）不會回答的.話，提問：筆筒上有什么？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么？

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3。這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4。幼兒操作，教師巡回指導。

5。檢驗小結：看看分對了沒有？

（三）結束活動

1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）

2。在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。

四、活動結束

中班蒙氏教案2

【活動目標】

1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。

2、通過手指抓、捏、摸等動作，培養手眼協調及肌肉運動的控制力。

3、增強專注力，建立秩序感。

【活動準備】

1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

2、字卡：大、小。

3、音樂準備：班得瑞鋼琴曲。

4、照片：粉紅塔的創意建構。

【活動過程】

（一）走蒙氏線。

1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”

2、線上游戲“積木疊疊高”。

（二）第一次感官操作：垂直積塔。

1、師幼一起工作：“今天我們要進行粉紅塔的工作，先來繼續上次進行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做?！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t）

2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）

3、錯誤控制：“爬樓梯”游戲。

4、游戲：哪個不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）

（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

1、認識字卡“大”、“小”。

2、比較大小，進行三階段命名：

師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。

3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的`和比較大的。

4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

5、游戲：看誰指得快。

師：現在我們要來玩個游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”

（四）第三次感官操作：序列造型。

1、欣賞認識各種不同的形式卡。

2、幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應的方塊進行對比排序。

延伸活動：

欣賞照片：粉紅塔的創意建構等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。

中班蒙氏教案3

籌備質料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個盤子里）。

2、形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目標：實驗用三種差異種類的食物按必然數量舉辦有紀律地分列。

間接目標：

1、調查本領的造就

2、邏輯思維本領的造就

3、遷移本領的造就

勾當提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒答復：“箭頭暗示什么？”（從箭尾到箭頭暗示一個偏向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續反復分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒調查并引導幼兒接頭：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組分列完全溝通嗎？

5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的內容點讀兩遍，留意每讀完一小節后要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有紀律繼承分列。

7、分列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認分列功效，如發明錯誤要實時調解。

8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導幼兒獨立完成操縱。

9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式分列卡及暗示分列偏向的`箭頭。

2、西席的引導及輔佐。

延伸變革：

1、進修將物體按組內數量遞增的紀律反復分列。

2、進修將物體按組內數量遞減的紀律反復分列。

3、進修將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的紀律同時分列。

中班蒙氏教案4

活動目標：

1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。

2、聯系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。

活動準備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數字卡片；0—4各一個，豆子與數字的量相等。

3、生活中與“0”有關的物品。

活動過程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認識“0”的意義。

1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。

3、教師小結：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數字0—4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的`準

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。

四、聯系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

中班蒙氏教案5

一、活動目標

1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2.發展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

三、活動過程

(一)導入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的`凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)

小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

(二)進行二維的示范練習操作

1.你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.檢驗小結：看看分對了沒有?

(三)結束活動

1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。

四、活動結束

中班蒙氏教案6

活動目標：

1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動準備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的數字卡片。

活動過程：

㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，并數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的.花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什么樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然后和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。

2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。

3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關系，知道它們能表示同樣的數量。

活動結束

收取活動材料，并逐一檢查批改。

教學反思

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

小溫馨提示：數學源于生活實踐也應用于生活實踐，只有應用于生活的數學教育內容，才能使孩子真正了解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇于探索、勇于創新的科學精神。

中班蒙氏教案7

活動目標

1、感知梯形的基本特征，發現環境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力、想象力。

3、能按活動規則獨立進行操作，愿意講述操作結果。

活動準備

1、經驗準備：

幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特征。

2、物質準備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。

學具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。

重點：初步了解梯形的特征。

難點：認識不同的梯形。

活動過程

1.有趣的房子。

(1)鞏固認識長方形。

教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?

(2)認識梯形。

①教師：房頂是什么形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?

引導幼兒觀察、比較后回答。

②引導幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的`四條邊事不一樣長的。

③教師出示多種圖形，引導幼兒找出梯形。

教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?

幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。

2.梯形在哪里。

(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”

引導幼兒根據生活經驗回答，教師出示相應的圖片。

(2)教師：“仔細看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。

3.小組操作活動

(1)給梯形寶寶涂色

活動規則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

(2)圖形變變變

活動規則：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動規則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數一數用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點

教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數一數用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。

4、集中交流，展示和討論。

(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。

(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

活動延伸：

尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。

(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。

(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。

中班蒙氏教案8

一、目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

3、初步學習收拾學具的方法

準備

教具色板、固體膠、幼兒學具

二、蒙氏數學《顏色配對》

(一) 預備活動：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

(二)認識紅、黃、藍三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎，

(1) 認識紅黃藍三原色。

(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

(3)游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

(三)操作學具

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍的'另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，

提出要求

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學會自己收拾學具；幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。

(四)延伸

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

中班蒙氏教案9

教案目的

1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。

3、體驗操作探索的樂趣。

教案準備

彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。

教案流程

一、預備活動。

師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。

二、集體活動。

“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

①目測比較兩個物體的寬窄。

“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的`窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

③學習按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

三、分組活動。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。

第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。

四、交流小潔，收拾學具。

“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。

活動延伸

1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎么辦？

2、在室內找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

中班蒙氏教案10

活動目標：

1、仔細觀察畫面，感受故事的趣味性。

2、有一定的閱讀興趣。

3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

活動準備：

1、知識經驗準備幼兒對圓柱形有初步的感知。

2、物質準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。

活動過程：

一、預備活動：

1、師幼相互問候，走線。

2、游戲《布袋游戲》。教師準備一個裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的'物品，讓幼兒進行觀察和講述。

二、感知活動：

1、教師：剛才我們玩了魔術布袋游戲，好不好玩啊！小朋友還想不想玩??！但是我只有一個魔術布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來幫我們了，它正在學習縫一個布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問題？（幼兒試著回答）

2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細聽講）

三、共同閱讀：

1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容。

（1）小熊凱迪在干什么？媽媽說要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會怎么做呢？

（2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

（3）這個方法正確嗎？引導幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個方法不對。

2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個方法行嗎？引導幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。

3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據自己的生活經驗回答，如果幼兒回答不出來，教師請幼兒回家向父母尋找答案。

4、教師小結：要做好一件事情必須學會思考，選擇正確的方法。

四、完整欣賞。

1、教師帶領幼兒完整的將故事朗讀一遍。

2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當道具，進行故事表演。

活動延伸：

教師發書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。

活動反思：

星期五的上午，幾位園長來聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多。《縫布袋》這個故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來的，讓孩子們知道做好一件事情好學會思考，選擇正確的方法。

這節課中所存在的一些不足：

第一：開始時我們所玩的魔術布袋游戲，沒有達到好的效果，魔術應該很神秘但是我和孩子們玩起來卻少了這最重要的一點。（應該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實物，這樣效果就更好了）。

第二：手偶小熊沒有利用起來，開始時就出示給孩子們看一下就收了起來，應該在講故事時一直拿著手偶小熊，這樣教學效果就更好了。

第三：在講述故事時，語速稍快了一些，應放慢速度等等問題。不過，這節課中令我滿意的是，一節課下來有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復述出來，并能夠進行角色表演，這是。整堂中學習氣氛很好，在紀律方面孩子們也不錯。通過這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經常向老教師請教，向她們學習，不斷增強自己，充實自己。

中班蒙氏教案11

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的`，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

第四篇：蒙氏中班教學計劃

蒙氏中班教學計劃

蒙氏中班教學計劃1

本學期，我班將認真貫徹好學前工作計劃，把學前工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣；并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級情況分析：

本班幼兒17名，其中，男孩9名，女孩8名。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點抓好養成習慣

一直以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把幼兒的能力培養作為重點

能力培養是促進幼兒的大腦的發展，在本學期中，培養幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。

3、生活衛生常識

（1）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

（2）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

（3）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

4、安全常識

（1）不玩危險游戲，不去危險地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡單危險。

（4）有自我保護的意識。

5、生活衛生習慣及生活能力

（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。

（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。

（3）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（4）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、教育教學工作方面：

（一）根據學前班的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，在本學期里我們主要培養幼兒以下幾個方面的能力：

1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上采用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

3、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

（二）啟發式數學

1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項學習活動。

2、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關系和聯系。

3、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。

4、能根據物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規律排序。

5、具有初步的空間概念。

（三）培養閱讀

1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。

3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

4、能注意傾聽他人的講話。

5、能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。

（四）藝術表現方面

1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。

2、能大膽地在集體面前表演，能按節奏協調地做動作，并能和同伴協同表演。

3、會繪畫、折紙等技能表現事物的基本特征。

四、家長工作方面：

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

（一）優勢表現：

1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調調靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。

三、教學目標及具體措施

一、教學目標

（一）物質與材料

1、探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節約用水。

2、觀察自然界物體的'多種色彩，探究顏色的有趣變化。

（二）自然科學現象

1、觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2、喜歡探究空氣、水、影子等科學現象，了解它們與人們生活的關系。

（三）生態與環境

1、喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。

2、認識幾種動物，了解其與人類的關系，知道要愛護動物。

（四）現代科學技術

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

（五）數的概念

1、感知10以內數的形成，了解數的實際意義。

2、理解10以內的相鄰數及10以內數的守恒。

（六）幾何形體

認識梯形、橢圓形和半圓形

（七）量的感知

區分厚薄、寬窄高矮并進行排序

（八）時間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發幼兒對科學活動的興趣。

編制游戲，必須根據幼兒教學教育的內容與要求，選擇、設計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數學學習分類活動中，我設計了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數學。如在學習比較多少時，我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過游戲實踐獲得比較多少的方法的數學知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行認識數字4、5的教學時，為讓幼兒正確感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲給數卡排隊、看數字做紙球，很快就理解了數字所表示的物體的數量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發，在現實的情景中通過引導幼兒運用數學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數學的能力和學習數學的信心。如：在玩找座位的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數和復數的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性、積極性。

5、將科學教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學習數學的機會，教師要善于利用這些教育資料，引導幼兒了解數學與生活的關系，懂得數學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發現車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發展。

蒙氏中班教學計劃2

一、日常生活教育：

照顧環境：培養幼兒專主力、大小肌肉、及手眼協調、秩序感、合作精神、責任感。 照顧自己：自理能力、自護能力、獨立感、道德心

二、感官教育：

1、感覺教育認識關系、發現相同中的不同——序列（排序）

2、認識幾何圖形學習圖形的分解

3、認識12種顏色及最深最淺

4、觸覺教育：孩子可通過觸覺來學習粗細、軟硬、輕重等感覺。

5、聽覺教育：孩子通過聽覺來學習不同聲音、韻律

6、味覺教育：培養幼兒對味覺的敏感

三、數學教育:

1、50以內數與量的關系

2、學習10以內單雙數（奇數偶數）

3、十進位加法（靜態）

4、強化0的概念。

四、語言教育:

1、孩子能自動自發的'參與討論；安靜傾聽他人說話；清楚表達自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。

2、口語能力敘述：學習詞匯接龍

3、聽覺：方位辨別（通過聲音樂器）辨別聲音不同差異

五、科學:

1、時間的概念(月的認識、周的認識、天的認識)

2、區分早晨、白天、晚上的順序

3、認識空間方位：上下、左右、前后……

4、了解自然災害和動植物的生活習性

5、操作小實驗：沉和浮、放大鏡看物的變化

蒙氏中班教學計劃3

一、教學目標

本次中班春季期教學計劃的主要目標是：

1.幫助學生充分認識春季的特點，了解春季天氣、物候、植物和動物生長繁殖等方面的知識。

2.增進學生的社交能力，鼓勵他們積極參與集體活動，培養合作精神和責任感。

3.培養學生的動手能力和思維能力，促進他們對自然、社會和文化的探究和理解。

二、教學計劃

1.主題一：春天來了

時間安排：1周

內容：

1.觀察春天的天氣、大自然的變化、植物的生長狀況，學習描述和比較的詞匯。

2.聽故事《種子的故事》，了解植物的`生長過程。

3.制作“春天”主題畫板，繪制春天的景色和變化，強化觀察和表述能力。

4.進行戶外探險活動，觀察植物和動物在春天的生長和繁殖過程。

2.主題二：感恩母親

時間安排：1周

內容：

1.通過聽故事、看圖片等方式，了解母親為我們做了哪些事情，體驗母愛的溫暖和偉大。

2.制作“感恩母親”主題手工，表達感激之情，促進手眼協調和創意思維能力。

3.進行愛心義賣活動，將自己親手制作的禮物送給母親，培養慈善和關愛社會的意識。

3.主題三：風箏起飛

時間安排：1周

內容：

1.學習制作風箏的基本步驟，掌握材料的使用方法，增強動手能力和創造力。

2.進行集體風箏制作和飛行活動，鍛煉集體合作和競技體驗。

3.觀察和比較不同風箏的形狀和飛行效果，理解風的力量和對物體的作用。

4.主題四：春季運動會

時間安排：1周

內容：

1. 精心組織春季運動會，包括各項比賽和表演節目，為學生提供展示自我、鍛煉身體的機會。

2.強化集體合作和競技意識，培養團隊精神和友愛精神。

3.對每位學生進行個人成長和團隊表現的評價，提供積極的反饋和鼓勵。

5.主題五：自然美好

時間安排：1周

內容：

1.通過觀察和游戲等活動，了解環保和保護自然的重要性，培養愛護環境和愛護生命的意識。

2.進行環保主題手工制作，如廢物利用和再生利用，提高學生的手工技能和環保意識。

3.參觀當地自然保護區或者博物館，增加學生對自然科學和人類文化的認識和理解。

三、教學方法

本次中班春季期教學活動采用以學生為中心的綜合整合教學方法，重視發現和體驗教學，注重集體活動和交流互動，強調環境創設和教育評價。具體而言，主要包括以下幾個方面：

1.基于情境的教學，通過情境模擬、故事演繹等方式，激發學生的學習興趣和參與熱情。

2.以探究為主的教學，通過引導問題、調查研究、實驗探討、經驗分享等途徑，培養學生的思維能力和創新精神。

3.師生共建的教學，通過師生互動、小組合作、集體討論等活動，促進師生之間的合作和信任關系。

4.實踐導向的教學，通過戶外探險、自助餐廳、義賣活動等實踐形式，加強學生的體驗和實踐能力。

5.教學評價的多元化，對學生進行形成性和終結性評價，注重對學生的個性發展和全面成長進行評價。

四、教學成果

本次中班春季期教學活動旨在培養學生的社交能力、動手能力和思維能力，全面促進其身心發展和綜合素質提升。教學成果主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠準確地描述春季天氣、大自然的變化、植物和動物的生長狀況，掌握相關詞匯和知識。

2.學生能夠主動參與集體活動，表現合作精神和責任感，提高社交能力和情商水平。

3.學生的手工技能和創意思維能力得到較好的發展，通過制作、探究等活動，充分發揮其動手和思考的能力。

4.學生的身體素質得到提高，運動能力和競技意識得到培養，通過運動會等活動，展示了自己的才華和實力。

5.學生的環保意識和愛護性生命的意識得到提高，通過實踐和體驗，培養了學生的環保和公益精神。

總體來說，本次中班春季期教學活動是一次充滿情趣和實效的綜合性教學實踐，不僅促進了學生的全面發展和素質提升，也展現了蒙氏教育的獨特魅力和實踐力量。

蒙氏中班教學計劃4

一、實施背景

隨著時間的推移，蒙氏教育在國內得到了越來越廣泛的認知與信任。在這樣的背景下，越來越多的家長認識到了蒙氏教育的獨特魅力。蒙氏教育不僅僅是一種教育模式，更是一種獨特的生活方式。現代家長重視孩子的全面發展，渴望為孩子提供一個更加多元化、更加自由、更加和諧的學習環境。在這個背景下，蒙氏教育的漸成熟，為現代教育注入了新的理念和方式。

而中班是蒙氏教育中一個非常重要的階段，這個階段的教學方式、教學內容和教學方法都需要非常的注重和嚴謹。在面對越來越多的優質中班教學機構的競爭中，如何提升中班培訓機構的教學品質和豐富教學內容，是中班教育中至關重要的一步。

為此，在蒙氏中班這一階段的核心理念基礎上，我們制定了一份全新的中班春季期教學計劃，旨在為孩子提供一個更優質、可持續的學習環境，并且在孩子教育上能夠起到一定的引領和幫助。

二、教學目標

我們針對這一階段的孩子，有一系列的教學目標，其中包括：

1.提升孩子的好奇心與自主意識：我們認為，一個優秀的學生，應該具備良好的好奇心和自主意識，這樣才能更好地實現自我發展。

2.提高孩子的判斷和推理能力：中班階段是孩子智力發展的重要階段，因此我們重視對孩子的判斷和推理能力進行加強。

3.培養孩子的社交能力：蒙氏中班教育注重孩子的社交能力培養，使其能夠更好地適應社交需求，更好地融入到班級中去。

4.提高孩子的閱讀理解能力：我們認為，正確認識世界，需要體驗、觀察、思考、表達、交流多樣的學習活動，通過門類齊全的學習方式和嚴密的`教育體系，全面提升孩子的閱讀和理解能力，為以后進一步學習打下穩定的基礎。

三、教學內容

通過教學目標的規劃，我們來到了教學內容的制定上，下面我們來逐一闡述：

1.培養孩子的自主意識：這里我們不是說讓孩子去脫離班級，而是鼓勵孩子在班級中發掘自身的興趣愛好，同時也可以讓孩子參與到班級中某些項目的決策過程中，這樣有利于提高孩子的自主意識。

2.通過各種小實驗，引發孩子的好奇心：通過既給孩子制作簡單的玩具、益智游戲，也可以讓孩子參與到孩子科學實驗中，通過這些活動來引發孩子的好奇心，并讓孩子從中學到知識。

3.社交能力構筑：可以通過游戲、合作來培養孩子的社交能力，這樣孩子在教育和學習過程中更加自信和勝任。

4.拓展閱讀范圍：可以通過閱讀繪本，故事等來增加孩子的閱讀量和閱讀能力，著重培養孩子的語言能力和表達能力。同時，在課堂上，加強對繪本的分析和理解，讓孩子在體驗快樂中逐步發展出良好的閱讀習慣。

四、教學方法

有了目標和內容的明確，我們就需要制定合適的教學方法，更好地促進孩子的學習：

1.游戲化教學：小孩子天然喜歡玩，通過游戲對孩子進行引導和教育，可以更好地使孩子學會知識和技能。

2.興趣發掘和引導教學：孩子很早就有自己的興趣愛好，教育工作者需要根據孩子的興趣進行知識的引導和講解，幫助孩子更好地發掘和塑造自己的興趣愛好和人格特點。

3.知識分層教學:逐層分配學習內容，從低到高學習，逐層深入，逐漸拓展孩子的學習能力。

4.小組合作學習:分為小組，分工合作，分別完成任務，培養孩子基本的合作社交能力。

五、總結

綜上所述，本中班春季期教學計劃總體上是要通過課程的設置、教學方法的引導、孩子興趣愛好和人格的培育，讓孩子得到全面的發展。它不僅注重孩子的個性發展，更重要的是促進孩子的全面發展，同時要為孩子的進一步學習打下堅實而持續的基礎。這個計劃和方法的執行需要教育工作者們去提升教學水平、理念和技巧，讓孩子和家長在這個教育模式下得到滿足和認可，才能夠促進蒙氏教育的更好發展。

蒙氏中班教學計劃5

隨著春季的到來，蒙氏中班的教學計劃也需要進行相應的調整。春季是一年中最適合學習的季節之一，自然界萬物復蘇，讓孩子們更容易學習和成長。在這個季節里，我們將在蒙氏教學體系的基礎上，增添有趣的活動和主題，讓孩子們更加享受學習的過程。

主題一：生長

在春季，孩子們將學習到種子的生長過程。教師將帶領孩子們去觀察和實驗，了解有關親水、化學反應和生物學原理，使他們深入了解植物生長、種子萌芽、成熟和傳播的過程。教師還將組織孩子們參觀本地的農場，讓他們親身體驗種植和農耕的快樂。

主題二：大自然

春天是大自然的盛宴，我們會計劃一些戶外活動，比如野餐、拾取森林垃圾、騎自行車、戶外游戲等等，幫助孩子們更好地了解大自然。孩子們將參加一日游，深入了解自然的美好與神秘性。除此之外，我們還將組織孩子們進行“野外探險”，鍛煉他們的探究精神和創造力。

主題三：藝術

春天充滿了生命和活力，這為我們帶來了很多美麗的藝術靈感。在這個主題下，孩子們將進行探索創造性的藝術活動，比如制作真實的顏色、動畫、繪畫、雕塑和手工藝等等。這些活動將有助于激發孩子們的想象力和創造力，并為他們帶來幸福和滿足感。

主題四：文化

在春季，我們將為孩子們組織一些文化活動，讓他們了解不同國家和地區的文化、習俗和傳統。孩子們將學習一些基本的國際宜管禮儀和文化差異，以培養他們人際交往方面的技能。我們還將組織春季舞蹈、音樂和戲劇表演，以展示孩子們在藝術領域的'才華。

總結：

春季是一個非常適合學習和成長的季節，我們將利用這段時間為孩子們提供更好的教育。我們會為孩子們提供一系列的主題學習和活動，以幫助他們更好地理解自己的世界，建立對自然和文化的理解和尊重，這也有助于激發孩子的好奇心和學習熱情。我們相信這個春季期將是孩子們難忘的一段經歷。

蒙氏中班教學計劃6

本學期，蒙氏中班的教學計劃將著重于孩子們的綜合發展，提高孩子的身體協調、語言表達和認知能力。我們將結合春季的特點，設計多樣化的活動，讓孩子們在健康、快樂的氛圍中成長和學習。

主題一：春天里的探險

春天是萬物復蘇的季節，充滿了活力和探索的機會。本主題我們將會帶領孩子們走出教室，到外面尋找春天的美和新奇。

首先，我們將帶孩子們在花園里進行春季觀察活動，觀察植物生長的變化以及不同花朵和昆蟲的特征。通過觀察和感受，讓孩子們懂得日新月異的春季風景和萬物的生命力。

其次，我們將帶孩子們到社區公園，進行野外探險。孩子們可以玩耍、奔跑、爬樹、尋找自然的`寶藏，感受自然環境中的美好和神奇。

主題二：音樂與舞蹈

春季是一個充滿音樂和舞蹈的季節。我們將通過音樂和舞蹈的活動，促進孩子的身體發展、認知和表達能力。

首先，我們將帶孩子們體驗不同類型的音樂，分辨各種樂器的聲音。通過聽歌、跟唱、舞蹈，讓孩子們懂得音樂的魔力和能夠表達自己的情感。

然后，我們將針對不同的主題，設計簡單的舞蹈。讓孩子們學習跳舞的技巧和節奏感，同時增強身體協調能力。

主題三：小廚師的樂趣

春季是一個美食的季節。我們將帶孩子們體驗廚房的樂趣，嘗試制作各種美味的食品，并且發揮孩子們的創造力。

我們將邀請教師或家長為孩子們準備各種食材，比如水果、蔬菜、面條等。孩子們可以親自動手，制作自己喜歡的美食。讓孩子們體驗制作美食的快樂和滿足，同時學習食品衛生和安全知識。

主題四：美術創意

春季是一個充滿創意的季節。我們將通過美術創意活動，培養孩子們的想象力、創造力和表現力。

我們將提供各種美術素材，包括顏色筆、水彩筆、卡紙、色彩紙、貼紙等。孩子們可以自由發揮，畫出自己的想象和創意。

我們也將引導孩子們將自己的美術作品與其他孩子分享，交換創意和欣賞彼此的作品。

結語

在本學期的教學計劃中，我們將會引導孩子們通過多樣化的活動，探索春天的美好和新鮮，培養孩子們的想象力、創造力和表現力，促進孩子們身心的健康和發展。我們相信，在活動中，孩子們將會收獲溫馨、快樂和成長。

蒙氏中班教學計劃7

一、教學目標：

本學期中班教學主題為“探究自然和生命”，希望通過開展相應的教學活動，鼓勵孩子主動探索、親身體驗，從而達到以下目標：

1.了解天地萬物和生命進化的基本原理和過程，引導孩子愛護自然環境；

2.培養孩子的觀察力、思維力和想象力，提高思辨和創新能力；

3.通過群體合作和自主學習，培養孩子的溝通、合作和自主探索的能力；

4.提高孩子的語言表達和創意表達能力，培養他們的寫作和藝術興趣。

二、教學內容：

本學期中班教學內容包括生命科學、自然科學、美術、音樂、文學、語言等多個領域，主要內容如下：

1.生命科學

（1）了解生命的基本特征，如生物的組成、結構和功能；

（2）通過觀察、實踐、探究等方式學習生命的分類和演化；

（3）掌握基本的生命科學知識，如植物的組成、結構和功能，動物的生存方式和行為習慣等。

2.自然科學

（1）了解物質的性質和變化，如水的物理性質、空氣的組成等；

（2）了解自然界中各種自然現象的'成因和規律，如天氣、氣候等；

（3）學習環境科學知識，明白環境保護的重要性，培養保護環境的意識。

3.美術

（1）學習繪畫的基本技巧，如線條、顏色等；

（2）了解各種繪畫形式和風格，如水彩畫、油畫等；

（3）培養繪畫和造型的能力，通過繪畫表達孩子內心的想法和情感。

4.音樂

（1）學習音樂基礎知識，如音樂語言和節奏；

（2）掌握音樂欣賞的方法和技巧，能夠感受音樂的情感表達；

（3）通過音樂活動和創作，提高孩子的音樂鑒賞能力和創作能力。

5.文學

（1）了解文學的基本概念和體裁，如詩歌、故事等；

（2）學習文學作品的表達方式和文學欣賞的方法；

（3）通過閱讀和創作，提高孩子的語言表達能力和文學造詣。

6.語言

（1）學習漢字和拼音的基礎知識，掌握漢字和拼音的書寫；

（2）通過各種語言活動，提高孩子的聽說讀寫能力，擴大孩子的語言表達能力；

（3）培養孩子的表演能力和創意表達能力，提高孩子的語文綜合素養。

三、教學方法：

本學期中班教學將采用全面發展教育理念，注重激發孩子的主動性和創造性，強調以孩子為中心，依據孩子的特點、興趣和學習情況，選用多種教學方法，如探究式教學、游戲式教學、互動式教學等。

四、教學時間表：

本學期中班教學時間表如下（注：Z代表周末）：

日期時間主題/內容

3月1日9:30-11:00課程導入：生物的組成

3月7日9:30-11:00小小園丁：植物的種植

3月13日14:00-15:30探究科學：物質的狀態變化

3月20日9:30-11:00萌芽計劃：小動物的觀察與照顧

3月27日9:30-11:00創意繪畫：春天的色彩

4月3日9:30-11:00唱一首歌：家鄉的四季

4月10日Z跟團游：自然風光的欣賞

4月17日9:30-11:00美妙音樂：八音盒的制作

4月24日9:30-11:00課程匯報：我愛環保

五、教學評估：

本學期中班教學將按照“循序漸進、因材施教、達成目標、過程評估”的教學原則，對孩子的學習情況進行定期跟蹤，通過考試、作文、報告等方式對孩子的語言表達、思維能力、語言綜合素養進行評估，同時注重家長的積極參與，建立家校合作機制，為孩子的學習和成長提供多方面的支持和指導，促進孩子的全面發展。

蒙氏中班教學計劃8

隨著春天的到來，孩子們的身心都得到了充分的放松與休息，這個春季期，我們將采用一系列多樣化的教學方法，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中消化知識，鍛煉身體，拓展視野，提升個人能力。本次教學計劃主題分為三個部分：學習與生活、體育與運動、藝術與手工。下面將對每一部分分別進行闡述。

學習與生活

在這個部分，我們將開設全新的科目，拓展孩子們的知識面。這個春季期，我們將以生命與自然為主題，讓孩子們探索大自然的奧秘，感受生命的美好。

1.農場之旅

我們將組織孩子們前往當地農場，親身體驗農民生活，領略大自然的風光，學習農作物的生長過程，了解產地、環境對農作物的影響。在農場，孩子們將親手體驗一些農活，種植如小麥、胡蘿卜、洋蔥等蔬菜作物，收獲種子、自制食物、喂養小動物，親身感受農民的勞動成果，鍛煉孩子們的動手能力。

2.植物和生命

我們將通過植物的角度來解釋生命，并通過一系列的實驗來觀察植物的生長過程。孩子們將了解到種子的萌發、根系的生長、光合作用和水分的流動，并觀察植物如何對環境進行適應。這些實驗將幫助孩子們了解植物的重要作用，并讓他們意識到每一個生命都需要得到愛和關懷。

3.暖氣工程

這部分是為實際生活而設計的，通過了解暖氣的安裝和運作原理，讓孩子們對家庭能源有更深刻的理解。孩子們將學習到如何裝置暖氣和掌握一些日常的維護技能，具體包括如何降溫，如何清潔過濾器和保持暖氣的正常運作等等。

體育與運動

孩子們的身體發育和健康是非常重要的，我們將在這個部分加強孩子們的體育運動，促進認知和身體的協調發展。

1.騎行學習

騎自行車是孩子們成長過程中非常重要的能力之一，我們將在這個春季期讓孩子們學習騎自行車。從適當的保護裝備至騎車技能的掌握，孩子們將逐步掌握騎車基本能力，提升運動協調能力。

2.運動會

我們將組織一場運動會，孩子們將進行精彩的比賽和互動，比如跑步、背心扔、跳繩、籃球投籃等。通過不同的運動項目讓孩子們鍛煉身體、提高運動技巧，培養協調能力和團隊合作精神，從而增強孩子們的身體素質。

藝術與手工

這部分包括了許多不同方面的活動，旨在促進孩子們創造性思維和藝術天賦，發展手工技能。

1.茶藝

我們將引導孩子們體驗細膩、感性和美學，通過學習茶藝，了解中國的.文化和傳統，激發孩子們的好奇心，享受文化的美好。通過各種有趣的活動，孩子們將親身嘗試如何沖泡美味的茶湯，學會如何品嘗，理解對于飲品的不同口味和味覺變化，從而培養他們對藝術的熱愛。

2.創意手工

創意手工是發現孩子們潛力的最佳途徑之一，我們將鼓勵孩子們挖掘自己的創造力和天賦。在這個春季期，孩子們將通過制作手工制品，在灑脫的氛圍中發揮自己卓越的創造力。

以上就是我們蒙氏中班春季期教學計劃的主題內容，從學習與生活、體育與運動、藝術與手工三個方面豐富了孩子的知識面和生活體驗。通過不同的教學方法，我們將幫助孩子更加全面發展，從而更好的適應未來的進展。

蒙氏中班教學計劃9

一、教學目標

本學期教學目標是幫助中班學生掌握幼兒園的基本知識和技能，包括語言、數學、科學等方面的知識。同時，通過教育，促進中班學生的認知、感性、社交、身體等方面的發展。

二、教學內容

1.語言教學

中班學生在語言表達和理解能力方面有很大的提升空間。因此，我們將主要聚焦于以下幾個方面的教學：

（1）口語表達：通過角色扮演、講故事等形式，幫助中班學生提高語言表達能力。

（2）聽力理解：通過聽音樂、聽故事、聽課文等形式，讓中班學生在聽力方面得到提升。

（3）閱讀能力：通過閱讀繪本、童話、課文等形式，讓中班學生在閱讀能力方面獲得提高。

2.數學教學

數學教育是幼兒教育中非常重要的一部分。本學期數學教學的內容如下：

（1）數字識別：通過數字卡片、數字拼圖等教具，幫助中班學生掌握數字的基本知識。

（2）排序：通過排序圖形、耳語、大小等形式，幫助中班學生掌握簡單的排序技巧。

（3）計數：通過教具和游戲等形式，讓中班學生掌握計數的技巧。

3.科學教學

科學是讓孩子們興奮的學科，我們將通過以下教學內容來展開：

（1）天氣：通過觀察天氣、記錄天氣數據等形式，讓中班學生掌握基本的天氣知識。

（2）植物：通過種植、觀察、記錄等形式，讓中班學生了解植物的基本知識。

（3）動物：通過觀察、研究、記錄等形式，讓中班學生了解動物的基本知識。

4.身體教育

身體教育是幼兒教育中非常重要的一部分，我們會鼓勵中班學生積極參加各種身體活動，包括：

（1）戶外活動：帶領中班學生們去戶外玩耍，鍛煉他們的身體素質和團隊精神。

（2）體育運動：在體育運動中，中班學生可以鍛煉身體的協調性和柔韌性等。

（3）舞蹈：指導中班學生學習舞蹈，鍛煉他們肢體的協調性和表現能力。

5.藝術教育

藝術教育有助于中班學生發掘和培養自己的藝術特長，本學期的藝術教育內容如下：

（1）畫畫：通過畫畫，幫助中班學生發掘他們的藝術特長。

（2）音樂：通過唱歌、聽音樂等形式，讓中班學生了解音樂的基本知識。

（3）手工制作：通過手工制作，讓中班學生鍛煉他們的創造力和手工能力。

三、教學方法

1.探究方法

在科學教學中，我們會采取探究的教學方法，讓中班學生去發現、研究現象，從中自己探索和發現知識點，提高他們的學習興趣和學習能力。

2.親子互動

中班學生和家長的互動，有助于孩子們更好地嘗試新事物，本學期的教學中將注重親子互動，讓家長參與到幼兒教育中來，促進中班學生的成長。

3.教具教育

在教學中，我們將會使用教具和教材輔助教學，幫助中班學生更加深入地理解和掌握知識。

四、教學評估

本學期我們將通過共同努力實現教學目標，對學生進行全面的`評估，包括課堂表現、家庭作業、考試成績等，更好地了解學生的教學情況，進而對教學方法進行優化和改進。

五、總結

本學期教學中，將著重發展學生的語言、數學、科學、身體和藝術等方面的能力，同時培養學生的認知、感性、社交、身體等多方面的發展。本學期也將注重親子互動，創造更好的教育環境，促進中班學生的成長和發展。

蒙氏中班教學計劃10

一、班級情況分析

本班現有幼兒40名，男生25人，女生15人，由于有部分幼兒是本學期新入園的幼兒，不太適應幼兒園的集體生活。雖然是中班，但對我們的工作也有很大的壓力和阻力，所有的常規、習慣都要從零開始。在教學方面，根據主題教學的需要，學習各科教學方法，讓幼兒多方面發展，德、智、體、美全面進步。

二、管理班級工作計劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。

2、繼續加強幼兒安全衛生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。

3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒

5、做好各科的教學工具.

6保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、班級幼兒發展特點

本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：

(1)幼兒發展優勢

a、學習興趣

在上學期時，我們便發現班里的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看著老師，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發表自己的想法、意見、感受;在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨著集體學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在游戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處于半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。

b、肌體發展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我展現

大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的.表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創造機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩健地展現自己。

(2)薄弱環節

a、學習習慣

在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處于孤立狀態，思維和行為都會如此。

另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長的春雨。

b、交往能力

現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發展有著極消極的影響?，F在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休;約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西;約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

四、安全工作計劃。

1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，在家里不準玩火，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，并每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

五、衛生保健工作計劃。

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單，。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養幼兒良好的個人衛生習慣。注意幼兒的心理衛生和心理康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

六、家長工作計劃

堅持家園聯系制度，以面談，電談的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一周在園的生活，學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。我們互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

蒙氏中班教學計劃11

教育理念：

蒙特梭利教育強調自主和自律的培養，即讓孩子們自由自主地探索和學習，但又要在規矩的框架下，保證他們按時完成任務，養成良好的習慣。而要達到這個目標，我們需要提供一個安全有序的環境，并根據孩子們的年齡、興趣、發展水平等因素來設置教育目標和教育計劃。

教學方法：

1.實踐性教學

蒙特梭利教育強調實踐性教學，即讓孩子們親身體驗各種事物，嘗試各種活動，通過自己動手做、感受、體驗、探索，來深入了解和理解世界。因此，我們將在教學中提供各種各樣的材料和工具，例如顏料、畫筆、粘土、玩具、計數器等等，鼓勵孩子們嘗試做些事情，對事物產生好奇和探索欲望。

2.定向教育

蒙特梭利教育也強調定向教育，即根據孩子們的特點、興趣和發展需求，定向設置教育目標和實施教育計劃。因此，我們將結合孩子們的年齡、認知能力、生理發展等因素，為他們設定具體的學習任務，并根據孩子的`實際情況，適時加以調整。

教學目標：

1.語言表達

語言表達是中班時期的一個重要目標，因為孩子們已經開始能夠理解和使用簡單的語言了。在這個階段，我們將通過一些有趣的活動和游戲，幫助孩子們提高語言能力和表達能力，達到流利、準確、有表情的目標。

2.社交能力

社交能力也是中班時期的一個重要目標，因為孩子們開始進入社交生活，并需要掌握一些基本的社交技巧。因此，我們將在教學中注重培養孩子們的溝通能力、合作能力、同理心和自我控制能力，讓他們能夠更好地與他人溝通和交流。

3.自理能力

自理能力是中班時期的另一個重要目標，因為孩子們應該開始學會基本的自理技能，例如洗手、上廁所、穿衣等。在這個階段，我們將通過模仿、示范和輔導等方式，幫助孩子們掌握這些基本的自理技能，以培養他們的獨立和自主。

教學計劃：

1.語言表達

本階段將通過以下活動來幫助孩子們提高語言能力和表達能力：

1.1閱讀繪本故事

我們將在教學中向孩子們介紹各種有趣的繪本故事，讓他們主動參與，并嘗試表述故事情節和感受，以提高語言能力和表達能力。

1.2通過繪畫和手工活動來表達想法

我們將在教學中通過繪畫、手工制作等活動，引導孩子們根據自己的想法和感受，進行表達和溝通，提高對事物理解的準確性和深度。

1.3飲食和日常生活體驗活動

我們將通過飲食和日常生活體驗活動，讓孩子們接觸到更多的生活情境，從而提高語言表達能力，提高對飲食和日常生活的認識。

2.社交能力

本階段將通過以下活動來培養孩子們的溝通能力、合作能力、同理心和自我控制能力：

2.1角色扮演

我們將通過角色扮演的方式，讓孩子們體驗到不同人物、不同情況下的溝通和交流，并借此來提高溝通能力和合作能力。

2.2游戲和活動

我們將通過各種有趣的游戲和活動，讓孩子們在互動和合作中提高社交技能和掌握自我調控的能力。

2.3情感培養

我們還將注重培養孩子們的同理心，讓他們能夠更好地理解他人的情感和需求，并在此基礎上與他人更好地溝通和交流。

3.自理能力

本階段將通過以下活動來培養孩子們的自理能力：

3.1自我清潔

我們將引導孩子們自覺地清潔自己，例如洗臉、洗手、擦嘴等，培養自我清潔和衛生的習慣。

3.2穿衣和整理房間

我們將教育和輔導孩子們穿衣和整理房間等自理能力，培養他們的獨立和自主。

3.3簡單的烹飪和餐桌禮儀

我們將讓孩子們參與到簡單的烹飪中，例如制作酸奶、切水果等，同時引導他們了解并遵守基本的餐桌禮儀和行為準則。

總結：

通過以上的梳理和介紹，我們可以看出蒙特梭利教育在中班時期強調實踐性、自主性和定向教育，注重培養孩子們的語言表達、社交能力和自理能力，在活動和教學的過程中運用了各種有趣和富有挑戰性的方式，以激發孩子們的好奇心和想象力，引導孩子們建立正面的價值觀和成長的信心。因此，我們相信本教學計劃可以為蒙氏中班孩子的成長和發展提供全面的指導，讓他們在學習和生活中不斷進步和成長。

蒙氏中班教學計劃12

1、加強班級班風班貌的建設

a、加強班干部隊伍的構建、建立班委會

學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經驗足的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。

b、創建和諧向上、努力進取的學習氛圍。

（1）樹立正確的輿論導向。一個班集體整體給人們的印象，是正壓過邪，還是邪壓過正，跟班集體中輿論導向的正確樹立不無關系。一個良好的班風班貌，需要班主任堅持不懈地引導，也需要全體同學的共同配合，特別是需要班干部對同學們的督促。

（2）發揮團結互助的學習精神，促進共同進步。學習好的要切實幫助學習較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發揮共同智慧。

（3）充分利用教室后黑板報。出版學生們的優秀作品（或作文、或書法等），宣傳班級的突出事情，促進良好班風班貌的形成和發展。

2、思想教育

a、本學期對學生要加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處。教育學生不，遠離網吧。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。

b、充分利用班會課、校會、國旗下講話等有利課程，加強思想道德建設。對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、衛生安全教育，引導學生積極參與有益鍛煉，參與班級文化教育，教育學生崇尚科學，傳承文明，關心他人，熱愛校園，尊老愛幼，培養學生的綜合實踐能力和整體素質。

c、加強與政教處、團組織和家長的有效配合。

（1）在工作中，通過與政教處的配合，可以有效地加強思想政治教育工作，搞好學校的創安工作，使學生告別不安全的一切行為，從而使學校放心，家長安心。

（2）在本學期中，要鼓勵學生向團員青年看齊，爭取做一名光榮的共青團員，從而使學生在團總支的帶領下，在團總支開展的主題活動中受到教育，茁壯成長。

（3）加強與家長的聯系，及時掌握學生的思想動態，以利于采用合理、有效的方法進行教育，為思想道德工作的開展創造一個和諧的家校結合的環境，以利于學生的成長。

3、培優轉差

加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。

加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說；建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學地學習方法、養成更好地生活態度。

4、做好常規管理工作

經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，男生不留長頭發，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包干區衛生。

5、組織有益的活動，豐富學生的生活

在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經?；?。力求使班級形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

總之，本學期班主任的工作，首要的是要加強和改進學生的思想道德建設，其次要加強班級班風班貌的建設，全面提高學生的成績，培養學生健全的人格，使學生在身心各方面都得到長足的進步。

（2）在本學期中，要鼓勵學生向團員青年看齊，爭取做一名光榮的共青團員，從而使學生在團總支的帶領下，在團總支開展的主題活動中受到教育，茁壯成長。

（3）加強與家長的聯系，及時掌握學生的思想動態，以利于采用合理、有效的方法進行教育，為思想道德工作的開展創造一個和諧的家校結合的環境，以利于學生的成長。

6、培優轉差

加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的.因素減少到最少，對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。

加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說；建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學地學習方法、養成更好地生活態度。

7、做好常規管理工作

經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，男生不留長頭發，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包干區衛生。

8、組織有益的活動，豐富學生的生活

在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

總之，本學期班主任的工作，首要的是要加強和改進學生的思想道德建設，其次要加強班級班風班貌的建設，全面提高學生的成績，培養學生健全的人格，使學生在身心各方面都得到長足的進步。

蒙氏中班教學計劃13

本教學計劃以蒙特梭利教育方法為基礎，將中班春季期教學目標劃分為以下幾個主題：春天、植物、動物、健康、情感和社交技能。通過課程安排和教學活動的組織，讓孩子們在學習中感受到春天的美好，增強對大自然的理解和尊重，同時培養孩子們的觀察、交流、合作和自主學習能力。

一、春天主題

1.春天是什么？

從季節變化入手，讓孩子們了解春季的典型特點，如溫暖的陽光、綠色的草地、多彩的鮮花、飛舞的蝴蝶等。

2.與春天相關的事物

通過游戲、擺放春裝秀和繪畫等活動，讓孩子們學習和感受風箏、氣球、雨傘、花的顏色、植物和生物等與春天相關的事物。

3.春天的音樂和舞蹈

通過音樂和舞蹈活動，讓孩子們感受春天的美好，培養音樂、舞蹈和表演能力，增強孩子們的自信心和積極性。

二、植物主題

1.植物的生長過程

從種子開始，讓孩子們了解植物的生長過程，如發芽、生長、開花、結果和枯萎等，并通過實驗和觀察來探索植物的生長和繁殖規律。

2.認識植物

通過植物的分類、特性和功能等方面，讓孩子們深入了解植物，學會欣賞、保護和利用植物，并通過國際種子交換計劃來拓寬視野和增強文化交流。

3.綠化環保

通過為教室和園區綠化，讓孩子們體驗種植和照顧植物的工作，提高環保意識和責任感，同時培養觀察、合作和耐心等基本素質。

三、動物主題

1.動物的習性和分類

通過動物的生活方式、行為和特點等方面，讓孩子們認識和學會分辨不同種類的動物，如家禽、魚、昆蟲和野生動物等。

2.動物保護

通過動物保護意識和實踐教育，讓孩子們了解保護野生動物和生態環境的重要性，同時培養孩子們感恩和責任感等基本素質。

3.動物的作用和利用

通過動物在生活中的作用和利用，如食物、材料、文化、休閑等，讓孩子們感悟自然界的智慧和人類與自然的關系。

四、健康主題

1.健康的意義和要素

通過飲食、睡眠、運動、衛生等方面，讓孩子們認識和學習健康和安全的重要性和組成要素，同時培養良好的.生活習慣和行為規范。

2.健康與情感

通過情感教育和溝通交流，讓孩子們了解健康和情感之間的密切關系，并通過心理健康指導和特殊情況處理等方面，幫助孩子們健康發展。

3.健康與環境

通過環境保護和生態建設，讓孩子們了解健康和環境間的相互關系，并通過實踐教育和公益活動等方面，增強孩子們的環保意識和社會責任感。

五、情感主題

1.情感與人際關系

通過互動游戲和合作活動，讓孩子們學習和體驗不同的人際關系，如家庭、師生、朋友和群體等，同時培養情商和社交能力。

2.情感和認知

通過情感和認知之間的相互影響，讓孩子們了解情感和思維的關系，并通過情緒控制和情感表達等方面，幫助孩子們健康成長。

3.情感和傳統文化

通過傳統文化和藝術教育，讓孩子們感悟情感和文化之間的關系，了解和繼承中華文化的精髓，同時增強文化自信和國際交流。

六、社交技能主題

1.交際禮儀和溝通技巧

通過學習和體驗交際禮儀和溝通技巧等方面，讓孩子們了解和掌握基本的社交技能，如禮貌、尊重、注重細節和有效溝通等。

2.個人形象和品格

通過形象塑造和品格教育等方面，讓孩子們認識和了解自我形象和品格的重要性，培養孩子們的自信、自尊和自愛等品質。

3.團隊合作和領導力

通過團隊合作和領導力教育，讓孩子們懂得合作和領導之間的關系，并通過實踐項目和活動等方面，鍛煉孩子們的領導能力和團隊意識。

通過綜合以上六個主題，本教學計劃旨在培養孩子們全面的素質和能力，提升孩子們的自我認知、社交技能和文化素養，讓孩子們健康、快樂、自信地成長。

蒙氏中班教學計劃14

一、教學目標

本教學計劃旨在通過多樣化的教育活動和學習體驗，為蒙氏中班的孩子們提供全面的教育培養，讓他們能夠在生活、思想、情感和社交等方面全面發展，具備自我探索、自我表達、自我管理和自我學習的能力，邁出成為獨立自主、勇敢自信、健康快樂的小學生的第一步。

二、教學內容

1、春季里的自然觀察與探索

春天是萬物復蘇的季節，孩子們可以在這個美妙的季節體驗到許多自然的奇妙之處。我們將通過一系列充滿探索與發現的活動，如散步、觀察、拾取、種植、摸索等，讓孩子們增進對自然的`認識和愛護之心。

2、春天里的藝術創作和手工制作

孩子們的創造力和想象力在這個年紀是特別旺盛的，我們將通過多樣化和有趣的藝術和手工活動，如畫畫、剪紙、粘貼、捏泥、織布等等，激發孩子們表達自我的欲望和熱情，培養他們的審美感和手工技巧。

3、春季里的音樂和舞蹈

音樂和舞蹈是孩子們在幼兒園時期非常喜歡的活動。我們將通過唱歌、跳舞、聽音樂等活動，讓孩子們感受音樂的美妙，培養他們的音樂鑒賞力和動作協調性。

4、春季里的社交和生活技能

此時孩子們正處在社交和生活技能的主要學習期，我們將通過模擬情境、生活技能演練、協調溝通等活動，讓孩子們學會別人之間的相互關系和處理問題的技能，培養他們的團隊合作能力和自我守護能力，例如如何個人清理桌面、清洗手等等。

三、教學方法

1、以游戲為主

孩子們在幼兒園時期最愛玩游戲，我們將以游戲為主要教學方法，通過熱身活動、角色扮演、團隊游戲等方式，讓孩子們在愉悅的氛圍中接受教育并快樂成長。

2、以實踐為重

孩子們的認知和探索能力需要通過實踐得到鍛煉，我們將重視活動的實踐性和互動性，讓孩子們在親身體驗中感受和掌握知識和技能。

3、差異化教學

每個孩子都是獨一無二的個體，我們將根據孩子們的興趣、能力和個性，采取差異化教學方法，注重個性化的指導和關注，讓每個孩子都能獲得滿足和成長。

四、教學評價

1、綜合評價

教師將對孩子們的學習情況進行全面的綜合評價，考慮到孩子在各方面的表現和成長，包括自我探索、自我表達、自我管理和自我學習能力。家長也可以定期收到孩子們的綜合評價報告，了解孩子的發展情況。

2、目標評價

每個孩子都有不同的發展目標，我們將根據孩子們實際情況和目標要求，進行目標評價，幫助孩子們了解自己的強項和不足，并積極調整和改善。

3、過程評價

教師將對孩子們在活動中的表現和反應進行實時評價和反饋，幫助孩子們發現和解決問題，促進他們的積極參與和成長。

五、教學管理

1、安全管理

孩子們的安全是我們最關注的問題，我們將加強場地和設備的安全檢查，定期進行消防和安全演練，保證教學場所的安全和穩定。

2、家長管理

家長是我們的合作伙伴，我們將通過家長會、教育講座、微信群等形式，加強家園聯系，共同關注孩子的成長進展和需求。

3、教師管理

教師是教學的核心力量，我們將定期進行師資培訓、課程討論和教學觀摩，提升教師的專業素養和教學技能，切實保證教學質量與水平。

六、教學成果

通過我們的教學計劃和活動安排，我們希望孩子們能夠在各方面得到全面的發展和提升，具備了解自然、抒發情感、繪畫、舞蹈、音樂、生活技能等多種能力，更具備自我探索、自我表達、自我管理和自我學習的能力，并享受快樂的童年生活。

蒙氏中班教學計劃15

又到新學期了，家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班。孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中三班這個新組合，每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。

孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是發展得比較全面。下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況：

一、情況分析：

1、我們中班，共有31名幼兒。

其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時間適應，因此，在九月要注意常規的培養。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內幼兒整體身體素質情況，喜歡參加體育活動。

但有個別孩子由于一些體質上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質好，但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強，喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼兒園的生活常規，自理能力較強。

3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，語言的交往能力較強，但詞匯量不大，用詞比較單一。

在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達自己的意見。在漢字的學習中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶，在集體中的學習能力較差。喜歡英語活動，能積極主動的參與，敢于大膽的發音，發音正確率較高，但個別幼兒由于在集體的學習環境中注意力較差，所以發音不夠準確。能使用簡單的英語對話，并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂方面。

除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節奏感強、內容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動，能大膽的在眾人面前進行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡單的音樂游戲的進行方法。

5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現的欲望強。

能較好的運用幾種基本的線條表現簡單的物體，對顏色的搭配協調的，比較欠缺的是物體的比例不當，畫面過于集中。拿筆姿勢不正確，涂色不夠飽滿，基本上能夠安全地使用剪刀。

二、工作計劃。

針對我們中班的情況分析和我們本學期的目標，我們準備在各領域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和發展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發。

1、健康教育領域：

（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。養成良好、有序的生活衛生習慣，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的'結果為評價，關注孩子解決問題的主動意識。

（2）培養孩子喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。

（3）加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協調輕松地走跑。有自我保護意識。

（4）能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體，并能在短時間內保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動作的變化形式，能主動而較正確玩小型運動器械及學習新操，并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。

（5）了解蔬菜水果的營養成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語言教育領域：

（1）培養孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。

（2）在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內容，讓孩子在老師復習的時候，重點的學習這些內容，讓孩子有目的的學習，減少對家長的依賴，逐漸培養孩子在集體中聽課和學習的能力。

（3）喜歡說普通話，能較準確的發音，能安靜傾聽同伴的發言，注意發現同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內容。

（4）對生活中常見的食品及相關的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達自己的意愿和想法。能有表情地朗誦，能根據內容的變化變換動作，愿意扮演不同的角色。

（5）用完整句表達自己的想法，在寬松的環境下會大膽發言。按照詩歌結構仿造編兒歌。

（6）對象形文字有興趣，能根據圖形大膽創造文字，感知創意文字的樂趣。

（7）培養幼兒愛護圖書的習慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同伴協商合作閱讀。

（8）在英語活動中，重點糾正個別孩子的發音問題，進行一些聽的練習，培養孩子的聽力，鼓勵幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。

3、藝術教育領域：

（1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的教育，從聽音樂練習開始，對幼兒聽音、辨音能力的培養，節奏練習等，讓孩子具有音樂素質及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。

（2）感受音樂的節奏，放松愉快地歌唱。

（3）體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。

（4）培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。

（5）認識各種打擊樂器，并能說出其名稱。

（6）自制小樂器，體驗打擊樂的節奏并學習演奏。

（7）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現出輕柔、平整、均勻的圖畫。

（8）初步感知顏色和藝術作品的色彩美，體驗欣賞藝術作品的快樂。

（9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現美的意識。

（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現物體的基本形象。

（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現情緒、色彩、圖形的對比。

4、數學教育領域：

（1）會用默數的方法數數。

（2）感知數字6—10與相應物品數量的對應關系。

（3）能正確熟練地點數10以內數量的物品。

（4）通過實際操作活動，明白物體數量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

5、社會教育領域：

（1）喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2）愛勞動，愛惜勞動成果。

（3）能愛護環境衛生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。

（4）主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。

（5）遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動任務。

6、科學教育領域：

（1）能根據提供的材料，大膽設想，積極參與制作活動。

（2）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經驗。

（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發明給人們生活帶來的樂趣。

（4）經歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化，能把自己的發現進行交流。

三、家長工作。

本學期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導外，我們準備開展更有針對性的家長工作，如：胡昊嶼比較內向，動作慢，除了在幼兒園老師有針對性的對她做一些工作，多她提供鍛煉的機會外，還為家長提出了一些要求，如盡量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動手等建議，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

第五篇：中班蒙氏教案

中班蒙氏教案1

一、目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

3、初步學習收拾學具的方法

準備

教具色板、固體膠、幼兒學具

二、蒙氏數學《顏色配對》

(一) 預備活動：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

(二)認識紅、黃、藍三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎，

(1) 認識紅黃藍三原色。

(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

(3)游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

(三)操作學具

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的'色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，

提出要求

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學會自己收拾學具；幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。

(四)延伸

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

中班蒙氏教案2

內容與指導活動準備：

字卡，掛圖，書本人手一本。

活動目標：

1、愿意閱讀圖書，初步了解關于圖書的常識。

2、初步感受詩歌中表現出的朋友的友情。

3、初步認識重點字詞：小黃狗。小朋友。

活動過程：

1、師生互相問候，走線，走線放音樂，一只哈巴狗，幼兒和教師一起做律動（學做小狗的.動作）。

2、教師出示掛圖，播放磁帶，請幼兒認真的傾聽。

3、提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動物？

4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗？小狗的尾巴當作什么？

5、教師發書和幼兒一起來讀詩歌，并提問，小狗是什么顏色的？小狗把什么當作手？歡迎誰和小狗玩耍？

6、再放錄音跟讀邊做動作的同時結束這節課，教師收書。

反饋本活動主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對走線的方式還不熟悉，活動過程中，幼兒對詩歌掌握較快，通過掛圖結合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強訓練。

中班蒙氏教案3

活動目標：

1、通過看實物圖列算式，學習8的第三、四組加減。

2、鞏固復習看圖形勾畫特征。

3、能按要求進行各項活動，并與同伴友好合作。

活動準備：

教具：實物圖，算式教具一套。

學具：幼兒用書第12、13頁。

活動過程：

一、集體活動。

1、復習8的組成——“碰球”游戲。

2、學習8的.第三組加減。

出示實物圖：引導幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？有多少？有什么不同？啟發幼兒按標記的提示，列出8的第三組加減。（3+5=8，5+3=8，8—3=5，8—5=3）并讓幼兒說說算式的意義。

3、學習8的第四組加減。

讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的？教師板書：4+4=8，8—4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動。

1、看圖列式。

引導幼兒觀察畫面上實物的數量，啟發幼兒根據不同的特征列出算式。

2、仔細觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。

3、直接寫出得數。

三、活動評價。

請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現進行簡單的小結。

中班蒙氏教案4

【活動目標】

1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。

2、通過手指抓、捏、摸等動作，培養手眼協調及肌肉運動的控制力。

3、增強專注力，建立秩序感。

【活動準備】

1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

2、字卡：大、小。

3、音樂準備：班得瑞鋼琴曲。

4、照片：粉紅塔的創意建構。

【活動過程】

（一）走蒙氏線。

1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”

2、線上游戲“積木疊疊高”。

（二）第一次感官操作：垂直積塔。

1、師幼一起工作：“今天我們要進行粉紅塔的工作，先來繼續上次進行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原則）

2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）

3、錯誤控制：“爬樓梯”游戲。

4、游戲：哪個不見了？（從積高的.粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）

（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

1、認識字卡“大”、“小”。

2、比較大小，進行三階段命名：

師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。

3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。

4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

5、游戲：看誰指得快。

師：現在我們要來玩個游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”

（四）第三次感官操作：序列造型。

1、欣賞認識各種不同的形式卡。

2、幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應的方塊進行對比排序。

延伸活動：

欣賞照片：粉紅塔的創意建構等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。

中班蒙氏教案5

一、活動目標：

1、進一步提高對天空的興趣。

2、初步學習兒歌，朗誦時注意聲調與語氣。

二、活動準備：

四副圖

三、活動過程：

1、師幼談話導入。

師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的`呢？晚上的天空又是什么樣子的呢？（個別幼兒發言）

2、完整欣賞詩歌

老師有感情地朗誦詩歌一遍。

3、分段理解詩歌。

（1）第一段內容

師：詩歌聽完了，你知道詩歌的名字叫什么嗎？

弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？

仰望，仰望是什么意思呢？一起學一學這個動作。

（2）第二段內容

師：弟弟向月亮提出了什么問題？

（3）第三段內容

師：月亮向星星提出了哪些問題呢？

老師要加大難度，拿掉一個小圖標，看小朋友們能不能記住。

（4）第四段內容

師：月亮、星星有沒有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說的呀？

4、老師再次有感情地朗誦詩歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。

5、指導幼兒注意朗誦的語氣。

（1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。

（2）啟發幼兒說出在朗誦問話部分應用什么語氣，在朗誦兒歌最后部分又應用什么語氣，為什么？

（3）請個別幼兒嘗試。

（4）集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。

6、結束活動。

師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛科學，愛學習，長大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發現它們的秘密。

中班蒙氏教案6

目地要求：

1.初步感知數字6、7的實際意義。

2.能從多個為一體中按數取物或者按物取數

3.愿意參加數學集體活動。

教具準備：

數字卡、小熊。操作學具、花片

科學領域：

《6、7數物結合》（蒙氏）

（一）預備活動：

走線，線上游戲：數字歌。念到數字時，幼兒可以用各種身體動作來表示這個數字。如念到數字“3”時，用手拉拉拉耳朵。

（二）集體活動：

學習6的按物取數

師：小熊今天過生日，請小動物們來做客。

教師展示小動物圖片，邊出示邊請幼兒手口一致地點數并說出總數6只小動物。6只小動物需要幾個小碗、小勺、板凳呢？師根據幼兒回答，取出相應數量的.物品，分別放在6只小動物的下面。

幼兒操作7的按數取物。

出示一張圖片，又來了一只動物給小熊祝賀生日，現在有幾只小動物呢？可以用數字寶寶幾表示？（師出示數字卡片7）現在需要添上幾個小碗、小勺、板凳？

教師小結

師：7只小動物用數字寶寶7表示，需要7個小碗、7個小勺、7張板凳。

（三）游戲活動

看數字卡找物品

根據教師出示的數字卡，取出與數字卡片上數字相對應的花片

中班蒙氏教案7

教具準備：

衣飾架—拉鏈

教育目的：

1、學會正確使用各種衣扣，培養生活自理能力，手眼協調能力。

2、培養獨立心、專注力、秩序感。

活動展示：

1、從上面開始，用左手拇指、食指壓住拉鏈邊的衣襟。

2、右手捏住拉鏈頭，慢慢往下拉開衣襟。

3、左右手配合，衣襟慢慢拉開。

4、兩塊布向左右掀開。

5、把兩塊布拉到中間合起來，對齊。

6、兩手配合，把拉鏈頭套進拉鏈，從下面開始，左手壓住拉鏈旁邊的衣襟，右手捏住拉鏈頭，輕輕往上拉。

7、左右手配合，把拉鏈拉到頭。

8、練習完畢，把衣飾架物歸原位。

適用年齡：4歲左右起

趣味的`中心：

拉鏈滑動聲音。

變化延伸：

比賽：幼兒書包拉鏈比賽。

中班蒙氏教案8

活動目標：

1、能表述5以內的相鄰數

2、初步理解相鄰數之間多1少1的關系

3、提升幼兒的觀察力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、數字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

2、數字與籌碼，數字接龍卡。

3、操作冊第4冊35—36頁

活動過程：

一、預備活動：

走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

二、幫助理解相鄰的意思。

找鄰居：

老師現在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來（教師示范）問幾個小朋友后總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

三、集體活動

森林里今天可熱鬧了，因為伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰？二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

1、小朋友真棒，（出示擬人化數字手偶）數字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數字寶寶排好隊，然后找數字寶寶的.鄰居是誰。

2、教師出示1—3的數字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導語，小朋友發現2的鄰居是誰呢？、（在數字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數字寶寶是幾和幾）引導幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢？依次在相應的數字下面擺上相應的籌碼，讓幼兒觀察你發現了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是數字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數字寶寶2的大鄰

3、出示數字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數字寶寶4的鄰居。

小結每個數字寶寶都有兩個鄰居。

4、游戲什么數字寶寶不見了。教師在出示的數字寶寶1—5中任意抽走一個數字寶寶讓幼兒觀察什么數字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數字寶寶請出來，游戲可反復進行。6。游戲開火車，每個幼兒發一張1———5的數字卡片，教師當火車頭，并標上想應的數字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數卡請不同的小朋友。

四、分組活動：

第一組：玩相鄰數接龍卡

第二組幼兒操作學具數字與籌碼，在相應的數字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數之間多1與少1的關系。

活動延伸：

第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

第二組完成作業紙69—72頁的活動。

教學反思：

在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

中班蒙氏教案9

活動目標：

1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動準備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的數字卡片。

活動過程：

㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，并數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什么樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。

㈢各色各樣的`花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然后和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。

2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。

3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關系，知道它們能表示同樣的數量。

活動結束

收取活動材料，并逐一檢查批改。

教學反思

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

小溫馨提示：數學源于生活實踐也應用于生活實踐，只有應用于生活的數學教育內容，才能使孩子真正了解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇于探索、勇于創新的科學精神。

中班蒙氏教案10

一、活動目標

1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2.發展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

三、活動過程

(一)導入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)

小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

(二)進行二維的示范練習操作

1.你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的`話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.檢驗小結：看看分對了沒有?

(三)結束活動

1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。

四、活動結束

中班蒙氏教案11

活動目標：

1、進一步感知數字10的實際意義。

2、能從多個物體中進行10以內的按數取物或按物取數。

3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

活動準備：

1、教具準備：ppt、數字卡片、動物頭飾、水果圖片、數字卡片、數點卡片

2、學具準備：數點物學具

活動過程：

1、預備活動。

師生相互問候。

走線，線上游戲：跟著音樂“數字兒歌（1-10）”邊唱邊做動作。

2、集體活動。

創設情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都請到他的家里了，請小朋友們幫他數數一共有多少個朋友（出示ppt）。

（1、）學習按物取數喜羊羊的好朋友們給它帶來了許多的禮物，首先看看美羊羊帶來了什么？（ppt：一架玩具飛機、數字1）。沸羊羊也帶來了禮物，是什么呢？（兩輛小汽車、數字2）。懶羊羊也拿出了禮物（3個變形金剛、數字3），一直到數字10

（2、）學習按數取物喜羊羊收到好朋友們這么多的禮物它很開心，就從房間拿出了許多的水果，想要請好朋友們吃，可是喜羊羊有點小煩惱，那么多的朋友，我應該怎么分呢？有沒有誰可以幫幫我呢？（師準備好所有喜羊羊好朋友的.卡片放在黑板上并且在他們的下面放上數字卡，請小朋友按照數字卡上的數字取出相應的水果放在數字下面）

3、操作學具：

喜羊羊說：“謝謝小朋友們幫助我分水果，你們真棒！我現在還想要考考小朋友，想看看這么多誰更聰明，我這里有數、點、物學具，先看看我是怎么完成的，等會兒請小朋友自己完成自己的好嗎？加油哦！看誰最快！”

4、游戲剛剛小朋友們都表現很棒，掌聲送給自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友們要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀請好朋友們來跳舞，小朋友們，你們想跳嗎？（老師給10位幼兒貼上數字卡，另外10位幼兒貼上點點）請身上貼著數字卡的小朋友到前面來，再請身上貼著點點的小朋友上來找到自己的好朋友手拉手，你們準備好了嗎？音樂響起！跟著音樂動起來吧！

5、小結今天我們學習了10以內的數物結合，小朋友們的表現都很棒，回到家請小朋友拿著你的數字卡和爸爸媽媽玩游戲好嗎？

中班蒙氏教案12

活動目標：

1、通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。

2、操作中，繼續感知數與量的對應關系。

3、體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。

活動準備：

1、教具準備：“金色珠”；“數字卡片”；寫好的數字卡片若干。

2、學具準備：“金色珠”；“數字卡片”；橡皮泥；寫好的數字卡片若干。

3、《操作冊》第6冊第21—22頁。

活動過程：

1、準備活動。

游戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的`頭。當念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

2、集體活動。

①復習數位。

教師出示“數字卡片”如“123”，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

②學習按數取珠。

創設情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！苯鹕橐蛿底挚ㄆ雠笥?，我們來幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個數字卡片朋友表示？”教師拿出數字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數字片，如78，先讀出數字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片“78”的下面。

③幼兒自由操作練習。

3、游戲活動。

游戲“看誰拿得對”。教師報數或出示數字卡，幼兒迅速拿出相應數量的金色珠，并相互檢查。看誰拿得又快又對。

4、分組活動。

教師：數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。

按數取珠。幼兒兩人一組，一人出示數字卡片，另一個按數字卡片取相應的金色珠。

按數做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數字卡一張。幼兒按照卡片上的數字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個“10“。

5、交流小結，收拾學具。

教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。

中班蒙氏教案13

活動目標

1、簡單了解霧形成的原因。

2、愿意與同伴交流、分享經驗。

活動準備

1、生活中有霧天氣的圖片。

2、幼兒用書。

活動過程

一、活動導入。

1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。

3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

二、通過故事了解霧形成的原因。

1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的.呢？

小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。

三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢？鼓勵幼兒自由發言。

2、小結：不能離開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

中班蒙氏教案14

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的'裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班蒙氏教案15

一、活動目標

1。識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2。發展觀察、辨別、歸案的能力。

3。體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

三、活動過程

（一）導入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類）

小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分？

小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？

2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

（二）進行二維的示范練習操作

1。你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的.筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？（按照標志把筆分放到各個筆筒）不會回答的話，提問：筆筒上有什么？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么？

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3。這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4。幼兒操作，教師巡回指導。

5。檢驗小結：看看分對了沒有？

（三）結束活動

1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）

2。在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。

四、活動結束