第一篇：入學教育教案

五二班入學安全教育計劃

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩 定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、教學目標

1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。

2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行 為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。

3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

三、教學重難點

1．學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

四、學情分析。安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩 定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

五、教學措施：

1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則 教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體 驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

2、引導學生自主學習在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

五二班入學安全教育教案

教學內容：學習一些日常安全知識。

教學目標：通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救 的意識，使學生安全、健康成長?；顒訉ο螅何宥嗳w學生 教學過程：

一、談話引入：

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：

二、教學過程

1、用電安全 故事

（一）2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導致電器故障并將周圍可燃物引燃。故事

（二）據《新京報》報道，2006年10月16日下午1時30分，北京師范大學繼續教育學院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過身綁床單逃下樓脫險。消防人員表示，起火原因為宿舍床鋪上的一臺筆記本電腦爆炸，隨后將被褥引燃。

一個個發生我們日常生活中的故事反映了隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了，但是與我們息息相關的，為我們帶來方便，不可或缺的電，卻又把一條條鮮活的生命帶走，而這些又是可以避免的。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、交通安全

老師介紹三則案例：

案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。交通法規明確規定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據此，交警部門對這起事故作了責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫療費用。

案例二：1999年某中學后門發生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。

案例三：有數據顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數字，每年在車輪下喪生的花朵已經不計其數。

通過這些故事，我們了解到了什么？談談你的感受？

行走時怎樣注意交通安全：

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

5）騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

3、發生火災怎么辦

1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地

點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3）逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

4、校園安全

1）上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒

時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

2）不在教室里打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。

3)不把貴重物品到學校，錢幣隨身攜帶，嚴防失竊。節假日關好門、窗。

4)、禁止用彈弓、橡皮筋、可發射塑料子彈的玩具槍等危險器具參與玩耍，以免誤傷他人。

5)、發現行跡可疑的人要及時報告，要特別注意不隨陌生人離開校園，因故離開學校應得到班主任同意并留下請假條。

6）、課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。

三、小結：

只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

五二班入學安全教育教案

有話好好說

活動：通過本節課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。

活動目標：

知道正確對待生活中的偶發事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。

活動準備：

1、有選擇的用多展示和討論學生填寫的內容。

2、先觀察和了解學生中曾發生過矛盾。

活動流程：表演感受——模擬勸說——學會溝通

活動指導

指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們為什么要學習正確對待生活中的偶發事件。做到有話好好說呢？）

一、設置“丁飛與李杰”發生沖突的情景。情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發生的，你認為他們之間會發生什么結果呢？引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學生依據情景，設想和填寫可能發生的幾種結果。

3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。

你希望這件事的結果是什么？讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發不順心的事，但處理方式不同就會發生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎！

師小結：遇到此類事，要學會“得理應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業就抄，曾玲看見急忙，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?/p>

2、寧潔的家庭作業本沒給家長簽字，挨了老師的。回家后，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字?！?/p>

遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學身上，但對此，同學們認識到了什么？

師總結：

說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

五二班下學期班主任工作計劃

王 娟

本學期我繼續擔任了五二班的班主任工作。在上個學期的班主任工作中，我深深地懂得了小學階段是人的成長起步階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質呢？通過與他們一個學期的相處，我根據我們班班情況制定了如下計劃：

一、本班學生基本情況分析：

本班共有39位學生。大部分學生品德高尚，熱心助人，上課專心，學習積極主動，特別是班上的班干部，工作認真負責，能夠妥善處理班級各項事務。然而這個班級也有一些人，學習習慣較差，成績不夠理想，不善于甚至不喜歡學習。他們大部分都無法按時獨立完成作業，上課無法專心聽課，經常性地發呆，書寫和思考能力都比較差。而還有極個別的學生不善于傾聽別人的觀點和意見，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏基本的紀律觀念，導致班級整體表現較差。

二、工作目標：

這個學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、具體措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。我會根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。我會重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，通過加分和扣分的方法，鼓勵擁有正確行為習慣的學生，督促行為習慣較差的學生，并及時肯定他們的進步，讓他們樂于接受良好學習行為習慣的養成。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

四、附班級工作行事歷：

第二篇：入學教育教案

《入學教育》教學設計

【教學目標】

１．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。２．依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

３．觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

【教學重點】

使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

【教學難點】

學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

【課前準備】

我們學校的圖片。

【教學時間】

教學本課２課時。

第一課時

〖課時目標〗

１．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

２．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

３．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。會簡單的自我介紹：我是小學一⑵班的小學生。我們班的語文老師是x老師，數學老師是x老師，我們班有x位同學。

４.了解日常的課堂常規。

教學過程：

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。老師（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學第一天，爸爸媽媽都把你們打扮地漂漂亮亮的，老師們也打扮的漂漂亮亮的，這說明，爸爸媽媽對學校很滿意，老師們也歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道呢？（請學生回答）

（以后回答問題，要舉手哦！誰來示范下正確的舉手姿勢。（生示范，師表揚）是啊，我們就該把小樹直直地種在桌子上，大家跟老師一起來做下。請你跟我這樣做----我就跟老師這樣做）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3.今天早晨來學校，是自己來的，還是家長送來的？

4、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

三、啟發談話，學會問好

１.一位小朋友跟你們一樣，他也是小學生了，他也是第一次來到學校。小朋友，請看。（出示插圖）仔細看圖，這位小朋友他看見了什么呢？又聽見了什么呢？

（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

2.教師小結：是啊，小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師?，F在，我們也學著圖畫上來問問好。誰想來試試呢？（清早，我在上學路上遇見了王洋同學，師生示范）（是啊，我們在與人問好時要面帶微笑，聲音要響亮，態度要大方，不要害羞哦）

3.仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

那其實在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。

（師生進行問好。）

看大家表現這么棒，老師帶來了一首兒歌，給小朋友們聽，放松放松

聽兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

三、學習自我介紹

１.我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識?，F在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

２.誰來把自己介紹給大家。

３.教師評價：

要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

４.說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。（我是小學一3班的小學生。我們班的語文老師是x老師，數學老師是x老師，我們班有x位同學。）誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？

５.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

四、總結談話

這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

五、作業

向家長介紹自己。

第二課時

〖課時目標〗

１.觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。２.知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。

３.學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！?/p>

一、出示插圖，感受快樂

１.（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看其他學校的小朋友們是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？

（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2.小結：圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小星星。

二、觀察思考，規范課堂常規

１.你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?

２.看圖想象，小朋友是怎樣上課的？

（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

３.學習說話：是啊，上課的時候，我們要專心聽講。

４.誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）

是啊，我們一起跟老師來讀兒歌《專心聽講》

對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

三、觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

１.講故事導入：

小朋友們真能干，學會了做專心聽講。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

２.聽故事明理：

大家好，我是一只可憐的小花貓。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天

戴著眼鏡，真不方便。別的小花貓蹦來跳去的，天天抓老鼠吃。我一跑眼鏡就要掉，老鼠根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢?。?/p>

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

（出示活動課題）

３.演示導行：

⑴ 出示讀書姿勢圖片：

讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（邊說邊指點掛圖）教師示范，學生跟著做。

（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

① 身體坐直。

② 頭放正。

③ 肩放平。

④ 把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。（教師講解：

（小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。）

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？

（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）

大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

⑵ 請學生看寫字姿勢圖片：

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。

① 人坐正，身體坐直。

② 把書本放平。

③ 拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。

（重復兩次）

④ 眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤ 胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。教師領讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。（寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。）

四、小結

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？

（學習了正確的讀書寫字姿勢；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）我們小朋友在４０分鐘學到了那么多本領，這真是一堂有趣的語文課！

課后作業：

1、回家把兒歌念給家長聽。

2、回家把正確的讀寫姿勢做給家長看。

第三篇：入學教育教案

綜合教案

入學教育教案

教學目標：

1、師生進行自我介紹儀式。

2、向學生介紹新學期的新要求，同時進行安全、文明等教育，讓學生能從開學時就養成良好的學習和生活習。

教學重點：

1、引導學生進入新的學期開始新的學習。

2、注重學生日常行為的監督與文明禮儀的教育。

教學難點：

引導學生盡快步入校園生活和培養他們養成正確的學習習慣。

教法和學法指導：講解法

教學過程：

一、新學期開學發言會

1、師生相互自我介紹，相互了解。

2、總結寒假，規劃新學年和新學期。

3、強調本學期要注意的紀律事項和紀律要求。二、安全教育

1、課間時不要在教室、走廊、樓梯、追趕打鬧、攀爬圍桿。

2、上學和放學的路上要注意安全。

3、在洗手間用水時要注意用水的安全。

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綜合教案

4、注意用電和用火的安全。

三、衛生教育

1、不隨地亂扔垃圾，不隨地吐痰，養成講究清潔衛生的

良好習慣。

2、每天都要做好值日輪值工作，時刻保持教室衛生的清潔。

3、看到校園中有同學亂扔垃圾要及時制止，并教育他要講究衛生。

四、文明禮貌教育

1、認真遵守學校和班級的各項規章制度，做文明的好孩子。

2、尊敬師長、團結同學，見到老師和同學要問好。

3、對別人說話要有禮貌，不講臟話、粗話。

4、在學校聽老師的話，在家里聽家長話。

5、維護學校和班級的聲譽，爭取為學校和班級爭光。

6、懂得約束自己的日常行為，養成文明的行為習慣。課堂小結：

同學們，新的學期代表著新的開始，老師希望我們全班同學一定要相互團結，共同努力，為學校和班級做出自己的一片貢獻。同學們，加油哦！板書設計：

教學反思：

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第四篇：入學教育教案

入學教育

一、教學要求

1觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。

2依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

二、課時安排：3課時。

三、教學設計舉例 第一課時：歡迎新同學

1觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們在做什么？觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽?！?2討論對話。討論提示：想一想，開學第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么？猜一猜，這位同學對老師說了些什么？老師對他說了些什么？

3情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創設情境，和同學共同模擬練習。

老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學?? 王洋（起立）：老師早！老師：王洋，你早！

（老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里??點到哪位同學的名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。）第二課時：學習語文真快樂

1指導學生初步觀察畫面，了解大致內容。

2初步了解語文課。教師可以設計這樣的提問：同學們在上什么課？你是怎么知道的？初入學的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學生：他們在上語文課。讓學生知道語文課和語言課不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習讀和寫（可以讓學生說說學會了讀和寫有什么用）。

3能夠喜歡語文課?？梢哉垖W生說說：黑板上有什么？（有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音）問問學生：誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的漢字？然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應該怎樣做？引導同學看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學習。讓學生了解，上語文課能學到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發學生學習語文的興趣。4愿意上好語文課。請學生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學習活動等等，啟發同學們共同努力，上好語文課。第三課時：良好的讀寫習慣真重要

1指導學生觀察畫面，了解大致內容。同學互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設計的問題可以是：圖上是誰？他（她）分別在干什么？你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎？應該怎么坐的？請同學們 分別說說。學生示范。問題設計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學學？（先讓學生自己示范，老師個別矯正。之后，請個別同學到講臺上示范，請其他同 學評議：我們班的XX同學和書上的小朋友誰坐得更好？）入學教育

一、教學要求

1觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。

2依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

二、課時安排：3課時。

三、教學設計舉例 第一課時：歡迎新同學

1觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們在做什么？觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。” 2討論對話。討論提示：想一想，開學第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么？猜一猜，這位同學對老師說了些什么？老師對他說了些什么？

3情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創設情境，和同學共同模擬練習。

老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學?? 王洋（起立）：老師早！老師：王洋，你早！

（老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里??點到哪位同學的名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。）第二課時：學習語文真快樂

1指導學生初步觀察畫面，了解大致內容。

2初步了解語文課。教師可以設計這樣的提問：同學們在上什么課？你是怎么知道的？初入學的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學生：他們在上語文課。讓學生知道語文課和語言課不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習讀和寫（可以讓學生說說學會了讀和寫有什么用）。

3能夠喜歡語文課?？梢哉垖W生說說：黑板上有什么？（有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音）問問學生：誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的漢字？然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應該怎樣做？引導同學看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學習。讓學生了解，上語文課能學到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發學生學習語文的興趣。4愿意上好語文課。請學生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學習活動等等，啟發同學們共同努力，上好語文課。第三課時：良好的讀寫習慣真重要

1指導學生觀察畫面，了解大致內容。同學互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設計的問題可以是：圖上是誰？他（她）分別在干什么？你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎？應該怎么坐的？請同學們 分別說說。學生示范。問題設計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學學？（先讓學生自己示范，老師個別矯正。之后，請個別同學到講臺上示范，請其他同 學評議：我們班的XX同學和書上的小朋友誰坐得更好？）

第五篇：新學期入學教育教案

新學期入學教育教案

教學目標：

1、收回心思，走進新學期。

2、通過安全知識教育，讓學生懂得安全的重要性，樹立和提高安全意識，遠離安全隱患，做小小安全宣傳員。

3、行為習慣養成教育：養成良好的學習、紀律、生活習慣。

教學準備：《安全知識手冊》、《小學生安全自救措施》

教學過程：

一、收回學生心思

新的學期到來了，今天老師特別高興。小朋友們知道為什么嗎？（讓學生自由猜測）那老師告訴你們吧！因為從今天開始，老師能和同學們共同學習，共同成長，一起進步。一個寒假，老師都在心里面想象著你們開學的時候會變成什么樣，都長高了嗎？都懂事了嗎？都越來越聰明可愛了嗎？女同學們都長的更漂亮了嗎？男孩子們更勇敢強壯了嗎？寒假都過得快樂嗎？你們是不是也像老師想你們那樣想老師呢？今天看到了，我發現。。。（根據學生具體情況來說）

老師還有一個想法，就是希望能有更多的同學能夠把老師當作朋友，我們在新的學期里一起去知識王國里學習更多的知識，明白更多的道理，你們也是這樣希望的嗎？（期待學生的回答）那我們就從今天開始，把在寒假里已經完全放松的心收進教室里，好嗎？你們能做到嗎？（學生回答后再鼓勵）

二、安全教育

在開學的時候，老師還不得不再次給同學們講一講安全方面的知識。我們的生命都是很寶貴的，我們要能夠快樂的成長和學習的話，就一定得注意安全。

1、交通安全

2、食品衛生與疾病預防安全

3、家庭生活安全

4、消防安全

5、校內外活動安全

6、發生自然災害時的自救自護措施

三、行為習慣養成教育

我們已經是五年級的學生了，但我們班有些同學的學習態度不行，字跡潦草，缺乏自覺性。所以，我們一定要有好的學習、生活、紀律、行為習慣。

1、紀律

2、學習

3、生活

4、行為

四、總結

老師今天講了很多，關于學習的、安全的、習慣養成方面的內容。可是，老師不知道同學們記住了沒有，是不是把老師說的話都放到天上去了。所以老師會在以后的日子里經常檢查，我相信，我們班的每一個同學都能都做得很好，都能夠做一個最棒、最能干的好孩子。讓我們一起大聲說“我最棒”“我能行”吧！