第一篇：五年級上冊美術(shù)教案

（湘教版）小學(xué)美術(shù)五年級上冊

第一課《哆來咪》

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。過程與方法

1、欣賞感受，探究質(zhì)疑，實(shí)踐操作，表演游戲。

2、閱讀課文，明確要求，利用媒體，激發(fā)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)欣賞敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解色彩、形體漸變的規(guī)律，掌握調(diào)配顏色的方法。難點(diǎn)：掌握立體造型的簡單方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

親自動(dòng)手操作，認(rèn)識顏色、形體變化的規(guī)律。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件：

1、五線譜圖案。

2、編鐘圖案與資料。

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入（5分）

1、課件出示：編鐘及相關(guān)資料

2、播放音樂，欣賞閉眼欣賞

3、交流：聽后有什么感受？

4、小結(jié)。因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以，敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、學(xué)習(xí)課文（8分）

1、學(xué)生自由讀文。

2、交流閱讀感受。

3、思考：你最感興趣的是哪一幅圖畫？

三、指導(dǎo)繪畫（5分）

1、課件出示：①構(gòu)圖

②確定內(nèi)容

③輕筆初描

④修改畫面

⑤涂色添彩

2、學(xué)生交流 掌握步驟及繪畫技能

四、學(xué)生表現(xiàn)（15分）教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥

五、學(xué)生匯報(bào)（5分）

1、交流繪畫收獲。

2、指導(dǎo)學(xué)生按要求修改。

六、總結(jié)課文（2分）欣賞、點(diǎn)評、修改、完善。

七、當(dāng)堂作業(yè)﹛

學(xué)生畫自己喜歡的畫。（P3 4頁）

八、板書設(shè)計(jì)

1、哆來咪

九、教學(xué)反思

本課從介紹編鐘入手，把音樂與美術(shù)有機(jī)聯(lián)系起來，使學(xué)生借助音樂旋律來感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中。由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律節(jié)奏的美感。

在課件的作用之下，強(qiáng)調(diào)繪畫方法與步驟，學(xué)生基本有了印象，絕大多數(shù)學(xué)生能按其繪畫表現(xiàn)。

由于學(xué)生基本功較差，加上態(tài)度的問題，學(xué)生作品不是很理想。

改進(jìn)辦法：

1、加強(qiáng)態(tài)度教育，愛上美術(shù)學(xué)科；

2、留給學(xué)生充裕的時(shí)間和空間去完成繪畫任務(wù)。

第二課《彩云衣》

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2、在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

3、運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。過程與方法

1、通過對比方法，了解色彩搭配的妙處所在。

2、通過設(shè)計(jì)服裝花邊，感受藝術(shù)的美妙。情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)欣賞熱愛民族，熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過在生活中選擇各種各樣的服裝，培養(yǎng)欣賞的審美能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行服裝的色彩搭配，體現(xiàn)圖案美。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、通過課件展示各種服裝，了解各民族服裝的特點(diǎn)。

2、在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)服裝花邊。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件：

1、各式服裝圖，配上解說詞。

2、各種顏色搭配的對比圖。

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、趣味導(dǎo)入（5分）

1、顏色游戲：你喜歡什么顏色？為什么？

2、學(xué)生在準(zhǔn)備的白紙上涂上幾種顏色。

3、全班交流。

二、欣賞民族服裝（8分）

1、課件：個(gè)民族服裝圖。

學(xué)生優(yōu)秀作品展示。

2、學(xué)生交流：說說自己的體會(huì)和感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)（15分）

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

2、自主設(shè)計(jì)花邊

3、全班交流

①為什么要這樣設(shè)計(jì)？

②圖案表示什么？色彩有什么含義？

四、指導(dǎo)修改（7分）

1、課件出示學(xué)生作品

2、師生評價(jià)作品情況

五、欣賞總結(jié)（5分）

1、課件展示各種服裝。聽故事，了解服裝的起源。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝，了解服裝與社會(huì)的關(guān)系。

3、珍惜今天的幸福生活。

六、當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)生設(shè)計(jì)并繪畫一種服裝的款式。（注意花色）

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

通過收集關(guān)于服裝的資料，相互交流欣賞感受之后，選取專門的范例，開展服裝色彩的搭配練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行對比評價(jià)，了解色彩的相關(guān)知識與概念，豐富學(xué)生的色彩表現(xiàn)形式。并指導(dǎo)學(xué)生將這些知識運(yùn)用到服裝的配色練習(xí)之中，努力使學(xué)生達(dá)標(biāo)，從而發(fā)展美術(shù)之水平。

課題：布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解布的材質(zhì)特征，感受材質(zhì)的美，進(jìn)而了解布藝感知布藝的藝術(shù)美感.2、運(yùn)用布料或成形的廢舊衣物，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法，展開合理的想象，制作一件布藝小品（裝飾類或生活實(shí)用品），進(jìn)而美化和裝扮生活。

3、成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，美化裝扮生活的意識，體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解布藝以及布藝在生活中的運(yùn)用，感受布藝的美。

2、結(jié)合布的材質(zhì)和衣物的形式美感，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法改變已有形態(tài)進(jìn)行合理的想象，大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一件布藝品（裝飾類或?qū)嵱妙悾?。教學(xué)難點(diǎn)：

1、結(jié)合所帶材料用什么方法進(jìn)行形態(tài)的改變，以及形態(tài)改變后的聯(lián)想。

2、對形體進(jìn)行概括的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，運(yùn)用不同方法進(jìn)行后期的裝飾與美化。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、玩偶、布藝作品

學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊的衣物、剪刀、針線、一些小飾品 教學(xué)過程：

一、玩一玩、看一看

1、玩一玩所帶的布玩具，摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒，感受布與其它材質(zhì)的區(qū)別，體驗(yàn)布的柔性、伸縮性與表現(xiàn)質(zhì)感。

2、說一說布在生活中的運(yùn)用，3、欣賞現(xiàn)代布藝在生活中的運(yùn)用。（課件展示，分為裝飾類或?qū)嵱妙悾┻M(jìn)而體驗(yàn)布藝的美感（色彩之美、形式之美、裝飾之美）。玩偶飾品類感受其設(shè)計(jì)中形體概括與夸張之美。

實(shí)用布藝類感受形式與樣式、裝飾之美，與生活的實(shí)用性的完美結(jié)合

二、變一變、想一想

1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？

將作品一步步的折散開來演示給學(xué)生看，這過程中講出方法：填充、縫制，捆扎等方法。

除了能做抱枕外還能制作成什么？

引導(dǎo)學(xué)生對填充的形體進(jìn)行想象，如：動(dòng)物牛頭、布娃娃等，讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意。

2、欣賞布玩具實(shí)物，感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張。1）將小狗玩偶變成兔子 2）欣賞卡通章魚玩偶，3、展示用手套、襪子等材料

想一想，你會(huì)怎樣去改變它們的形狀？ 鞏固制作方法：填充、捆扎、縫制，引導(dǎo)學(xué)生對它進(jìn)行想象，想象的過程中再次對形體進(jìn)行改造，改變它們的形狀。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)意和如何進(jìn)行裝飾與美化。

4、學(xué)生作品的欣賞。

三、試一試

用自己所帶的材料制作一件布藝品。

四、評一評、說一說

1、學(xué)生作品觀賞交流。展示作品，自評與互評。

2、學(xué)習(xí)拓展（課件）

布藝制品有更多的可用之材和更多的制作方法以及更廣的實(shí)用功能，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種材料變廢為寶的制作布藝小品。課目

第4課搭架子(活動(dòng)一)年級 5年級上冊

執(zhí)教

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

創(chuàng)設(shè)情境

欣賞架子

1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?

2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。

3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?

4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。

課件2：展覽會(huì)大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。

分析方法

1．欣賞教材上提供的各種圖片。

2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)：

圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。

圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。

3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢?......

第二篇：五年級美術(shù)上冊教案

五年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

二、班級學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級，學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛好。為此，只要揚(yáng)長避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生的美術(shù)知識和技能會(huì)有可喜的增長和提高。注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：

1.通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識。

2.將二年級時(shí)學(xué)習(xí)的對線條的認(rèn)識提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

4.繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

五、教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

六、教學(xué)難點(diǎn)：將繪畫與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

七、教材的特殊處理：

1.由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。

2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

八、教學(xué)需要注意的問題：

1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

2.要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

九、主要措施

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2.注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望

3.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

5.鼓勵(lì)學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，6.注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

十、內(nèi)容安排 ：

周次 內(nèi)容 課時(shí) 二周 哆來咪 3 第三周 彩云衣 2 第四、五周 布藝溫馨 2 第六周 國慶節(jié)

第七周 搭架子 1 第八周 周末日記 1 第九、十周 勤儉的“小管家” 1 第十一周 鬧花燈 1 第十二周 第十三、十四周第十 五周 第十六、十七周第十八周 石頭說話 1 家鄉(xiāng)古建筑 2 演戲 2 信息聯(lián)通 2 飛機(jī)工廠 1

第1課 哆來咪

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2.認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4.掌握立體造型的簡單方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯7個(gè)，顏料等 活動(dòng)一)教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。（課件出示關(guān)于編鐘的圖片。）

二、分組制作

1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5．請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。（課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂。）

三、裝飾美化 1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。工具材料

四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。水瓶琴及其他道具

(活動(dòng)二)教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認(rèn)識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?(課件展示幾張有漸變色攝影圖片。)

三、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3.能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

四、嘗試作業(yè)

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

第2課 彩云衣

教學(xué)目標(biāo)

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3.能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)(活動(dòng)一)教學(xué)程序

一、趣味導(dǎo)入

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

二、剪紙游戲

1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評析

1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。

四、觀賞教材

1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。

3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。

4．教師小結(jié)色彩的對比知識。

五、學(xué)生作業(yè)

1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩

六、評析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評。

2．請“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

3．請“小設(shè)計(jì)師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學(xué)點(diǎn)評。學(xué)生作業(yè)

七、欣賞服裝

1．聽故事，了解服裝的起源。

2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

第二課時(shí)(活動(dòng)二)

一、導(dǎo)入

這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn)。課件：服裝的圖片。

二、分析

1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。

三、探索

1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。

3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。

四、設(shè)想 1．欣賞學(xué)生作品。

2．說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。學(xué)生說想法。

五、創(chuàng)造

1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．小結(jié)。

六、合作

1．演示剪貼、添畫過程。

根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。

2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。

七、評價(jià)

1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。

第3課 布藝溫馨

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

2.能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。

3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。

教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)：(活動(dòng)一)教學(xué)程序

一、看一看，試 一試

1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。

2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。

(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。

(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。

2．評一評小組游戲活動(dòng)情況。

3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。

三、評一評，說一說 1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評、互評。2．學(xué)習(xí)引申：

(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。

(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。第二課時(shí)(活動(dòng)二)教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。

教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。

教學(xué)程序

一、激趣

1．問：你們在家時(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。

3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。

二、探索

1．誰能給掛袋下一個(gè)簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來的口袋。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)4．展示各組設(shè)計(jì)圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。

三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。

分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。

第4課 搭架子 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 教學(xué)準(zhǔn)備

棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)(活動(dòng)一)教學(xué)程序

一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子

1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。

二、分析方法

1．欣賞教材上提供的各種圖片。

2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?

三、教師小結(jié)：

圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。

圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。

四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)用于示范的材料及教具

五、自主制作

學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。布置展示臺(博覽會(huì)展廳)

六、評價(jià)交流

1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)

第二課時(shí)（活動(dòng)二）教學(xué)程序

一、欣賞分析

1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。

二、分組制作比賽

1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。

小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。籃身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。

教師對502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：

(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。

(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。

2．比賽

分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：

1．在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。

3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。

三、反饋評價(jià)

1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。

2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。用于比較的所有的果籃樣本

四、深入欣賞 1.了解做法

欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。

如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。

2.鞏固制作步驟。

五、評價(jià)交流

1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。

2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。布置展示臺

六、總結(jié)

我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說明，只要有心，生活會(huì)通過我們的手變得更加美好。

第5課 周末日記 教學(xué)目標(biāo)

1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)

1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。

交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。

教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉??周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長。

這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?

二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn)

分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進(jìn)行一個(gè)游戲：

1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。

2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)3．嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。

思考1：人體的結(jié)構(gòu)

思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評價(jià)、討論、總結(jié)。

1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價(jià)、肯定。2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快??小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

三、作品賞析認(rèn)知感悟

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

2．畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!

四、交流感受自主表現(xiàn)

欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時(shí)光記錄下來，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。

作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

五、交流評價(jià)課后拓展 1．自評。

2．學(xué)生之間相互評價(jià)。

3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

第6課 勤儉“小管家” 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。2.使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會(huì)立體圖形特征，提高空間想像力。

3.讓孩子從小樹立正確的理財(cái)觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備：立體幾何圖形圖片 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．（教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。

師：挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。2．引出課題，板書《勤儉小管家》

二、自主探究

1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：

(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?(請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。)(3)把儲(chǔ)錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2．討論選擇：

(1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）

師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(2)想一想，議一議：

下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。

學(xué)生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。

三、制作步驟 師生共同總結(jié)制作步驟 1．畫平面圖制作立體幾何形。

注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。

2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢罐。

注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

四、布置作業(yè)

小組合作制作一個(gè)有趣的儲(chǔ)錢罐，五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

六、評價(jià)交流

1．請學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢罐起個(gè)名字，從儲(chǔ)錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。

2．師生共同欣賞點(diǎn)評。

七、拓展

1．教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。2．開展“節(jié)省一角錢”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。

3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

第7課 鬧花燈 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。2.掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：把花燈做得精致、美觀，造型獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習(xí)俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題）

二、觀察分析

1.欣賞圖片，提問：先請大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。板書

2.欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？

三、方法指導(dǎo)

1.老師這也有一個(gè)花燈，我要請一個(gè)同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說說花燈的制作過程。（板書）

學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)

（1）捆扎：選擇材料，設(shè)計(jì)骨架，扎骨架（2）包扎：涂膠，貼紙（3）裝飾：描繪或剪貼，扎穗

2.現(xiàn)在老師先請大家欣賞幾張圖片，說一說花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關(guān) 2）

除了這些形狀以外，你還能設(shè)計(jì)出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3）3.那你們覺得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？

這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的花燈？（第三關(guān) 2）

四、自主表現(xiàn)

1.學(xué)生分小組動(dòng)手，合作制作一盞花燈。

2.教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決

五、評析交流 1.將學(xué)生作品展覽 2.提問：

(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說說你的理由。(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?

第8課 石頭說話 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用彩繪的手段在石頭上裝飾，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭彩繪的制作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀各異的石頭，丙烯顏料，水彩筆，毛筆，棉簽，水。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程: 導(dǎo)入 實(shí)物展示

師：同學(xué)們看這是什么？ 生：石頭。

師：這塊石頭呀，可不是一塊普通的石頭。這是一塊會(huì)說話的石頭。師：今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣讓石頭說話。揭題：《石頭說話》

二、新授 1．欣賞、討論

師：石頭是怎么說話的呢？它是通過繪畫來說話的。（播放單個(gè)石頭彩繪圖片）師：這些好看的作品就是由這些石頭變出來的，大家想不想學(xué)呀？（出示幾塊雨花石）

生：想。2．示范

師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？ 生：知道了。

師：那現(xiàn)在讓我們一起來邊學(xué)邊練吧！

a．準(zhǔn)備：洗干凈的石頭、丙烯顏料、水彩筆、毛筆、棉簽、水、學(xué)生分組。b．染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來決定所要畫的圖樣，如果沒有紋路、外形就選擇自己喜愛的顏色涂染石子。

c．畫石子：在涂好底色的石頭上畫上自己所構(gòu)思好的畫兒。（顏料有丙烯顏料）注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。3．分組練習(xí)：教師指導(dǎo)

師關(guān)注一：一位同學(xué)手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著。眼神一片茫然，不知要做什么。我讓他到講桌上看我準(zhǔn)備好的課件圖片，尋找創(chuàng)作靈感。他看了一會(huì)兒后，回到座位開始創(chuàng)作。

師關(guān)注二：一位同學(xué)畫的是臥著的仙鶴，但仙鶴的一對腳沒有畫，我建議他在臥著的仙鶴下面再畫一對腳。

三、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評

1．將學(xué)生完成的作品放到講臺上，讓同學(xué)們相互欣賞。2．讓學(xué)生找出一組作品較好的進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評。師：為什么這組的作品好呢? 生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的仙鶴也很生動(dòng)。

師：同學(xué)們講的都不錯(cuò)!

四、拓展延伸

師：現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。

師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。比如：動(dòng)物、人物、數(shù)字、花卉。

師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。我相信，你們一定能做出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用彩繪的手段在石頭上裝飾，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.體驗(yàn)合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭彩繪的制作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

上節(jié)課已經(jīng)對石頭與石頭制作工具有了一定的認(rèn)識。

各種形狀各異的石頭，丙烯顏料，水彩筆，毛筆，棉簽，水。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程: 導(dǎo)入 實(shí)物展示

師：同學(xué)們看這是什么？ 生：石頭。

師：這塊石頭呀，可不是一塊普通的石頭。這是一塊會(huì)說話的石頭。師：今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣讓石頭說話。揭題：《石頭說話》

二、新授 1．欣賞、討論

師：石頭是怎么說話的呢？它是通過繪畫來說話的。（播放單個(gè)石頭彩繪圖片）師：這些好看的作品就是由這些石頭變出來的，大家想不想學(xué)呀？（出示幾塊雨花石）

生：想。2．示范

師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？ 生：知道了。師：那現(xiàn)在讓我們一起來邊學(xué)邊練吧！

a．準(zhǔn)備：洗干凈的石頭、丙烯顏料、水彩筆、毛筆、棉簽、水、學(xué)生分組。b．染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來決定所要畫的圖樣，如果沒有紋路、外形就選擇自己喜愛的顏色涂染石子。

c．畫石子：在涂好底色的石頭上畫上自己所構(gòu)思好的畫兒。（顏料有丙烯顏料）注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。3．分組練習(xí)：教師指導(dǎo)

師關(guān)注一：一位同學(xué)手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著。眼神一片茫然，不知要做什么。我讓他到講桌上看我準(zhǔn)備好的課件圖片，尋找創(chuàng)作靈感。他看了一會(huì)兒后，回到座位開始創(chuàng)作。

師關(guān)注二：一位同學(xué)畫的是臥著的仙鶴，但仙鶴的一對腳沒有畫，我建議他在臥著的仙鶴下面再畫一對腳。

三、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評

1．將學(xué)生完成的作品放到講臺上，讓同學(xué)們相互欣賞。2．讓學(xué)生找出一組作品較好的進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評。師：為什么這組的作品好呢? 生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的仙鶴也很生動(dòng)。

師：同學(xué)們講的都不錯(cuò)!

四、拓展延伸

師：現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。

師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。比如：動(dòng)物、人物、數(shù)字、花卉。

師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。我相信，你們一定能做出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

第9課《家鄉(xiāng)古建筑》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2.體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。

3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）

師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識

揭示課題并板書： 第9課家鄉(xiāng)古建筑

二、欣賞

展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

三、分析

1.教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學(xué)生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。2.師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。師生共同討論。

四、教師示范

1．教師講授線畫寫生步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆；

c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫； d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。

五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。

六、展示評價(jià)

1.你比較喜歡哪幅作品，為什么？ 2.你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？ 3.這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)

第二課時(shí)(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。

3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡約小亭。

教學(xué)難點(diǎn)：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

（展示建筑陶藝小工藝品）

師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。

二、引導(dǎo)分析

1.師：看完了的同學(xué)請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：

瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空

2．指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應(yīng)的兩個(gè)詞語進(jìn)行連線。教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做?

三、布置作業(yè)

1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。

板書課題：家鄉(xiāng)古建筑

2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。

3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。

4.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。

四、展示評價(jià)

1．請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。2．分組觀摩。

第11課 信息聯(lián)通 教學(xué)內(nèi)容：信息聯(lián)通。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握用線描的方法畫電話。

2.用綜合紙工的方法，設(shè)計(jì)制作公用電話亭的紙模型。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：線描的方法。2.難點(diǎn)：公用電話亭紙模型的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電話機(jī)圖片、照片和實(shí)物、卡紙、剪刀、雙面膠等。第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、初步談話。

平凡的日子想起你，打個(gè)電話，問聲好！過年家人團(tuán)聚，打個(gè)電話給朋友，新年好！過節(jié)了，打個(gè)電話，祝他節(jié)日快樂！遠(yuǎn)方的朋友多年不見，打個(gè)電話，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無數(shù)座電話機(jī)，就這樣連接千家萬戶，傳遞友情的信息。

二、講授新課。

1.出示課題：

11、信息聯(lián)通。

2.欣賞有關(guān)的電話圖片、照片、電話機(jī)實(shí)物等。3.讓學(xué)生說一說電話機(jī)的作用。

4.讓學(xué)生觀察電話機(jī)的功能鍵和其他細(xì)節(jié)

5.教師在黑板上示范電話機(jī)的基本畫法與步驟，使學(xué)生明確如何從整體到局部地作畫。

三、巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生憑自己的觀察所得用線描的形式畫電話，不要臨摹別人的作品或教師的示范圖。并注意觀察角度不同不要任意改動(dòng)。

四、展示作品。

展示學(xué)生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。

五、總結(jié)談話。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電話亭模型的制作。

二、講授新課。

1.出示課題：

11、信息聯(lián)通。2.講授電話亭的設(shè)計(jì)方法與步驟。（1）先畫出電話亭的草圖。（2）定出放電話機(jī)的位置。（3）用卡紙來制作電話亭。

三、巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生用帶來的材料進(jìn)行制作電話亭，對有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示。

把學(xué)生的作品放在講臺上展示，讓班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中的不足之處，要求學(xué)生加以改正。

五、總結(jié)談話。

第12課 飛機(jī)工廠 教學(xué)目標(biāo)：

1.收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機(jī)的歷史與文化。

2.能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的飛機(jī)。3.了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作

一個(gè)直升飛機(jī)模型。

4.掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。

5.養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、初步談話。

當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強(qiáng)我國防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。

二、講授新課。

1.出示課題：

12、飛機(jī)工廠。

2.欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。3.講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。4.講解直升飛機(jī)的畫法與步驟。

三、巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫機(jī)身、再添畫機(jī)翼等部分。對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示。

抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問題，要求學(xué)生裝加以改正。

五、總結(jié)談話。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。

二、講授新課。

1.出示課題：

12、飛機(jī)工廠。

2.先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。3.講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。

（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。（2）采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。（3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。

三、巡回指導(dǎo)。

全班巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示。

舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

五、總結(jié)談話。

第三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。

二、講授新課。

1.出示課題：

12、飛機(jī)工廠。

2.先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等 3.講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。（1）說一說飛機(jī)的由哪些部分組成。（2）不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。

（3）按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機(jī)。

三、巡回指導(dǎo)。

全班巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示。

舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中

五、總結(jié)談話。

的不足之處要求學(xué)生加以改正。

第三篇：五年級上冊美術(shù)教案

五年級上冊美術(shù)教案

第二單元

4、奇妙多姿的樹（裝飾畫）

一，教學(xué)目的：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的工具與材料，采用各種不同的手法，對樹的自然形態(tài)作藝術(shù)加工，畫出一兩棵樹，從實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能。

二，課前準(zhǔn)備：

數(shù)幅以樹為題材，用各種裝飾手法畫成的作品及需用的有關(guān)工具，如羽毛、筆桿、吸管、墨汁、彩色水筆和紙張等。

三，教學(xué)過程：

1、出示各種裝飾畫法的《樹》及樹的寫生作品，讓學(xué)生比較各自的造型美。

2、從樹的掛圖復(fù)習(xí)樹的結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉形成傘狀的外形。

3、欣賞課本中用裝飾手法表現(xiàn)的樹。說明采用不同手法，根據(jù)整齊統(tǒng)一的法則去表現(xiàn)，就會(huì)出現(xiàn)很多種不同的效果。

4、介紹用筆桿蓋印、羽毛押印和用彩色水筆以線為主的畫樹的方法。（a先畫出樹的外輪廓和樹干，畫出主要的枝干，用筆桿蓋印；b先畫出樹的外輪廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中從樹干向外放射，畫上枝干；c先畫樹的大致外性，用弧線或折線畫出樹葉的大效果，勾出枝干。）

5、彩色水筆以點(diǎn)為主的畫法：a根據(jù)想象中樹的形象，用鉛筆勾出大形及團(tuán)塊結(jié)構(gòu)；b用彩色筆畫出枝干和畫出葉團(tuán)結(jié)構(gòu)線；c點(diǎn)上密集的小點(diǎn)。

四，學(xué)生根據(jù)想象，運(yùn)用自己喜歡的方法畫出一兩棵樹，要講究畫面構(gòu)圖美。

五，作業(yè)要求：

選用兩種不同的方法畫一兩棵樹，既要發(fā)揮工具材料，又能表現(xiàn)樹的外形和基本特征。

第三單元

1、黑體美術(shù)字（工藝）

一，教學(xué)目的：

讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。

二，課前準(zhǔn)備：

黑體字基本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。

三，教學(xué)過程：

1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從觀察分析中認(rèn)識黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。

3、筆畫特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)基本一致，方角；b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法（點(diǎn)要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。）

4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才拧７治錾舷隆⒆笥医Y(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。

5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時(shí)要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些；上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫緊一點(diǎn)，把下部分寫松一點(diǎn)，筆畫避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。

6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。

六，學(xué)生作業(yè)：選寫一至兩個(gè)字，可寫自己的姓名，然后涂色。

七，課堂小結(jié)：作業(yè)展覽，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

八，作業(yè)要求：黑體美術(shù)字基本筆畫、形狀的寫法練習(xí)。在課本上選擇一至兩個(gè)字寫成黑體，涂上顏色。

2、數(shù)字美術(shù)字（工藝）

一，教學(xué)目的：

掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法，認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用，用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。

二，課前準(zhǔn)備：

收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞，幾種數(shù)字美術(shù)字表。

三，教學(xué)過程：

1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫供學(xué)生欣賞，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從對幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn)，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。

3、書寫時(shí)先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩(wěn)重。

4、書寫步驟：

打格；按上緊下松的原則，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線；填色。

四，用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。

畫出水杯基本形。

重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數(shù)字美術(shù)字，使其意更突出。

形式可對稱或均衡，圖案要適合水杯外形。

涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用對比色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。

五，學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)。

五，作業(yè)展覽，評出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

3、墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）

一，教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識報(bào)頭對墻報(bào)的重要及其設(shè)計(jì)出一幅效果鮮明的報(bào)頭。

二，課前準(zhǔn)備：

繪制及收集多種報(bào)頭圖案供學(xué)生欣賞和參考。準(zhǔn)備一幅設(shè)計(jì)步驟圖。

三，教學(xué)過程：

1、結(jié)合本班墻報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并介紹報(bào)頭的作用。

2、出示墻報(bào)報(bào)頭范例，介紹報(bào)頭的作用和特點(diǎn)：

a報(bào)頭畫一般是概括本期墻報(bào)的中心內(nèi)容，它是墻報(bào)的重要組成部分，由于它主題鮮明突出，會(huì)加強(qiáng)墻報(bào)的宣傳效果。

b報(bào)頭由刊名、圖形和色彩三個(gè)要素構(gòu)成。

3、報(bào)頭設(shè)計(jì)的要求：報(bào)頭外框形式不限，方形、長方形、菱形等均可；根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容選擇報(bào)頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、動(dòng)物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要醒目，字?jǐn)?shù)不可過多。

4、設(shè)計(jì)步驟：

確定報(bào)頭在墻報(bào)中的位置、大小和橫豎。

根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容與刊名，選擇典型的形象設(shè)計(jì)幾種形式不同的草圖。

精心繪制正式報(bào)頭稿。

5、根據(jù)實(shí)際指出設(shè)計(jì)好墻報(bào)報(bào)頭要把三要素協(xié)調(diào)起來。

圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內(nèi)，一是刊名在圖形外，不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調(diào)。

報(bào)頭圖形必須反映出墻報(bào)的中心內(nèi)容，也可以是純裝飾性的。

色彩要明快。

四，學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計(jì)一幅主題鮮明的報(bào)頭，注意圖形簡潔，刊名醒目，色彩明快。

4、墻報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽（設(shè)計(jì)）

一，教學(xué)目的：

初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識，并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。

二，課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例，供學(xué)生參考。

三，教學(xué)過程：

1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品，分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有：報(bào)頭、、標(biāo)題、圖案、色彩。

2、版面設(shè)計(jì)形式：注重活潑均衡。

3、版面設(shè)計(jì)方法：墻報(bào)四周留出邊框；報(bào)頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當(dāng)，除報(bào)頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾，但不要過分復(fù)雜；標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系；設(shè)計(jì)要精心，制作要細(xì)致。

四，作業(yè)步驟：

整理放大稿。

畫報(bào)頭，若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。

畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

列舉專題，供學(xué)生參考選擇。

五，作業(yè)要求：

自選一個(gè)墻報(bào)主題，繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿，報(bào)頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。

第四篇：五年級上冊美術(shù)教案

課題：《肖像藝術(shù)》

課時(shí)：一課時(shí) 年級：五年級（上）

準(zhǔn)備：欣賞圖片、繪畫材料

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。

難點(diǎn)：對作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識和理解。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、請同學(xué)們說一說你的爸爸在外貌上有什么特征？

2、如果讓你畫一幅你爸爸的肖像畫，你會(huì)怎么畫？你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢？

二、深入教學(xué)

（一）、欣賞油畫《父親》

1、現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞一幅油畫肖像畫《父親》，這幅作品是我國著名畫家羅中立先生在80年代初創(chuàng)作的。畫中的“父親”在外貌上有什么特征呢?

2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情?

3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？

4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？

5、同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？

（二）、欣賞版畫《藏族少女》

1、同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《父親》不同，誰知道這幅作品是用什么方法來創(chuàng)作的嗎？

2、你覺得版畫和油畫相比較，它有什么特點(diǎn)？

板書： 寫實(shí)風(fēng)格油畫：造型嚴(yán)謹(jǐn)，色彩豐富、細(xì)膩、凝重

寫實(shí)風(fēng)格版畫：注重刀味、水味、版味，色彩簡練、概括

3、仔細(xì)欣賞這幅作品，你覺得哪些地方體現(xiàn)了刀味？哪些地方又體現(xiàn)了水味和版味的特點(diǎn)？

4、你認(rèn)為這幅作品畫的好嗎？為什么？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》

1、你們認(rèn)識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？

2、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢？

3、你覺得這尊雕像成功在哪里？

三、練習(xí)實(shí)踐

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞油畫《維吾爾族姑娘》，說一說你的欣賞感受？

2、欣賞線描肖像畫《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？

2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？

3、請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。

四、課后反饋：

缺少了對繪畫中繪畫技巧的教學(xué)部分，學(xué)生在繪畫的時(shí)候缺少一定專業(yè)知識。

第2課 《畫人像》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：照片、圖片等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫的方法畫人像。

二、新授

1、觀察頭像特征

速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？

2、學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好?。▽W(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）

3、展評作品

我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）

4、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說的很好，我們在畫人物速寫時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們在畫之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。

三、示范

1、要先仔細(xì)觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？學(xué)生回答，師板書（臉型五官特征）

2、畫（板書：畫）速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生練習(xí)

請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

五、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

3、修改調(diào)整

4、展評。

教后反思

本課也是一幅造型領(lǐng)域的一課，教師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞名師作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品中典型人物的基本特征。讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物的特征。增加學(xué)生對明實(shí)際作品的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解人物面部的三停五眼、人體比例：立

七、坐

五、蹲三半以及人物常有的表情，并通過學(xué)生上臺的表情體驗(yàn)五官在各種表情中發(fā)生的變化。教師適時(shí)的在黑板上進(jìn)行簡筆畫表現(xiàn)各種表情。第3課 《繪畫中的透視現(xiàn)象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察伸向遠(yuǎn)方的路、風(fēng)景圖片、認(rèn)識各種透視現(xiàn)象，并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。

教學(xué)難點(diǎn)： 在繪畫中運(yùn)用透視知識。

教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片，2B鉛筆等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞

1、出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景圖片），請學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象： 小結(jié)：近大遠(yuǎn)小。

2、思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？ 是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為主點(diǎn)。通過主點(diǎn)的水平線叫視平線，通過主點(diǎn)的垂直線叫主點(diǎn)垂線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓學(xué)生直觀的了解）

3、出示攝影風(fēng)景圖片

生活中除了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象以外，還有其他的透視現(xiàn)象，請結(jié)合書本上的圖片，和自己的同桌討論一下，看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生答（略）

師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠(yuǎn)寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。

二、學(xué)生練習(xí)

通過學(xué)生臨摹寫生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯(cuò)誤。（在此過程中逐一糾正，避免學(xué)生在寫生的過程中犯這種錯(cuò)誤）

三、展評作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否合理把握。

2、線條是否流暢。

3、畫面是否完整。

四、課后作業(yè)

找一找校園中有透視現(xiàn)象的場景。

（條件允許的畫可以用攝影的方式它拍下來?；虬炎约杭依镉羞@種現(xiàn)象的圖片帶過來，為下一堂課的寫生做好準(zhǔn)備。）

課后記：我覺得這一課的內(nèi)容比較實(shí)用，但一節(jié)課的時(shí)間學(xué)生還是不能完全掌握，第2課時(shí)

第5課 《偶戲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)偶戲,了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分,由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2.欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。

3.利用各種材料,制作偶戲人物,并自編偶戲故事,進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解偶戲是我國民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類。

教學(xué)難點(diǎn)：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。

課前準(zhǔn)備： 教具：偶戲作品圖片及偶戲人物范作

學(xué)具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

1、你們喜歡看偶戲嗎?

2、你知道偶戲是怎衫動(dòng)起來的嗎?

3、請一學(xué)生上臺說出或表演出來。

4、師小結(jié):偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)魂寶。

板書:《偶戲》

二、講授新課:

1、出示作品:《木偶戲演出圖》

(1)這些人在看什么?

(2)上面的木偶是怎么動(dòng)起來的?

(3)還有什么辦法使木偶人也能動(dòng)起來?

2、出示示范作品:

(1)提線偶(2)扙頭偶(3)布袋偶(4)皮影

師:你有辦法讓它們動(dòng)起來嗎?(請學(xué)生表演)

3、我們玩的這些木偶你知道它們分別是什么名稱嗎?(請學(xué)生翻開課本填空)

4、師出示學(xué)生的創(chuàng)作作品:

(1)這些木偶是用什么材料制作的?

(2)怎樣才能讓它們動(dòng)起來呢?

(3)你能把它放在一起編成一個(gè)故事嗎?

5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論

(1)討論喜歡的童話故事

(2)用帶來的材料怎樣制作故事人物?

(3)怎樣去表演?

三、作業(yè)練習(xí): 與小組同學(xué)選一個(gè)喜歡的童話或寓言故事,跟據(jù)內(nèi)客制作一組布袋偶

四、作品展示: 展示并表演,小組根據(jù)布袋偶戲的角色,大家一同表演展示。

五、課堂小結(jié)

第6課 《提線紙偶》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn) 紙偶的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn) 紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶

教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？

（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶

用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。

學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

第7課 《動(dòng)物的臉》

教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法配詩：

褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

四、學(xué)生練習(xí)

1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

五、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。

第五篇：五年級上冊美術(shù)教案

五年級上冊美術(shù)教案

第一課 中外繪畫作品欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.讓學(xué)生掌握中外繪畫作品的特點(diǎn)； 2.讓學(xué)生了解繪畫與歷史背景的關(guān)系；

3.讓學(xué)生了解中外的繪畫進(jìn)程。

過程與方法：

1.通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀地欣賞到中國畫的特點(diǎn)，開闊眼界，豐富繪畫知識。

2.通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋思考問題，學(xué)會(huì)如何分析和鑒賞一幅繪畫作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.讓學(xué)生在繪畫欣賞的過程中，增強(qiáng)審美能力和判斷是非的能力。

2.讓學(xué)生在上課過程中，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提升審美品位。教學(xué)重點(diǎn)：

1.中外繪畫的分類與特點(diǎn)是基本掌握部分。

2.了解我國唐朝時(shí)的繪畫作品及畫家風(fēng)格與其他國家的區(qū)別。

3.我國宋朝時(shí)的繪畫作品及畫家風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

1.我國繪畫作品的時(shí)代特點(diǎn)。2.繪畫與各個(gè)歷史階段的關(guān)系。3.繪畫與各民族歷史審美習(xí)慣的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、中國畫的特征：

復(fù)習(xí)原有知識。

中國畫的分類：

1.按材料、工具、技法的不同，可分為：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等。

2.按內(nèi)容的不同，可分為：人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等。

3.按形式不同，可分為：宣傳畫、連環(huán)畫、漫畫、年畫、壁畫、主題畫、插圖等。

二、唐朝以前：

宗教題材占主要位置，以帛畫壁畫為主，尤以南北朝和南梁為盛。代表作：漢朝跳丸畫像磚，長沙馬王堆漢墓帛畫東晉顧愷之的“女史 箴圖”等；

1.唐代為什么會(huì)產(chǎn)生很多大詩人大畫家？詩圣是誰，畫圣又是誰？他們分別生活在什么朝代？

2.唐朝時(shí)很多畫家愛華牡丹，誰知道當(dāng)時(shí)的牡丹比喻的誰？為什

么？

3.為什么唐朝繪畫作品很多？跟當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)有什么關(guān)系？ 播放圖片。

三、中外名畫欣賞：

1.簪花士女圖.....中國畫 唐代 2.富春山居圖.....中國畫 元代 黃公望 3.溪山行女圖.....中國畫 北宋 范寬等 4.西斯廷圣母.....油畫 意大利 拉斐爾 5.倒奶的廚娘.....荷蘭 維米爾等

四、思考題：

本課介紹的這些中外名畫，哪幾幅給你留下深刻印象？選擇一兩幅，談?wù)勀銥槭裁聪矚g它們？

第二課 神奇壯美的自然景觀

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解美國波紋巖的自然景觀。

2、深入探究中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等奇特自然景觀的成因。

過程與方法：

1、通過搜集資料，訪談等方法，了解中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等的自然景觀。

2、自己整理的資料，創(chuàng)造性地進(jìn)行景觀再現(xiàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究意識。

2、學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課前準(zhǔn)備：

1、教師：制作著名景觀課件、小小導(dǎo)游卡、各類獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、學(xué)生：搜集有關(guān)自然景觀的文章，圖片或照片等資料。教學(xué)過程：

（一）談話激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們山東是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗的地方，有很多神奇的自然景觀，課前老師讓同學(xué)們搜集山東有名的自然景觀圖，你們都搜集到了哪些？那么就讓我們走進(jìn)大自然，一起去領(lǐng)略大自然的神奇景觀吧。今天我們就來欣賞神奇的自然景觀，板書課題。

（二）欣賞

多媒體課件出示課前老師搜集的山東有名的景觀圖，讓學(xué)生欣賞，生邊欣賞邊描述。

(三)領(lǐng)略自然景觀的神奇魅力

看完了這些景色你有什么感受？（很美）這些景色都是大自然給予的，想不想把你搜集的資料也介紹給老師和同學(xué)們聽？課前老師讓同學(xué)們分了四個(gè)小組分別搜集膠南、青島、山東、以及特別的自然景觀，下面現(xiàn)在小組內(nèi)交流介紹，等會(huì)各小組選一個(gè)最棒的小導(dǎo)游上臺交流，交流時(shí)要把各景觀組的特點(diǎn)，地理位置，及名字的由來說清楚 生分組交流搜集到的自然景觀。

各組推薦小導(dǎo)游介紹各自景觀組的景觀特點(diǎn)。（師獎(jiǎng)勵(lì)小導(dǎo)游卡）剛才我們特別景觀組的小導(dǎo)游介紹了“海市蜃樓”的景觀，老師也搜集了幾幅 “海市蜃樓”的圖片，想不想欣賞一下？（課件出示海市蜃樓的圖片）

（四）拓展延伸，進(jìn)行環(huán)保教育。

師：剛才我們欣賞了山東省內(nèi)的神奇的自然景觀，下面讓我們走出山東，去了解一下我們偉大而美麗的祖國還有那些神奇的自然景觀。（西藏的布達(dá)拉宮，江西廬山，安徽的黃果樹瀑布，廣西的桂林等）同學(xué)們通過上網(wǎng)搜集資料知道這么多知識，真的是很了不起，上網(wǎng)搜集資料可是很好的學(xué)習(xí)方法啊。你們求知的眼神就是老師心中最美的畫卷。

我們的祖國有這么多神奇美麗的自然景觀，我們的大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中我們生活得多么快樂?？墒?，許多河流再也看不見嬉戲的魚兒，有些的地方再也聽不到鳥兒的歌聲，你知道為什么嗎？（環(huán)境遭到破壞），那么我們應(yīng)該怎樣做呢？老師相信我們每個(gè)小朋友會(huì)從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們美麗的家園。

（五）形成書面資料，展示個(gè)人才華。

師談話過渡：同學(xué)們，我們欣賞并敘說了了山東的自然景觀，老師相信同學(xué)們不僅會(huì)說，還會(huì)寫，更會(huì)畫。下面把你觀察到的景象，用你

自己喜歡的方式記錄下來吧?。ǚ攀肿寣W(xué)生去做，生或?qū)懟虍嫞蚪o圖片配詩來記錄自己觀察到的景觀。）

小組進(jìn)行作品展示，選作品好的同學(xué)到臺上展示。

（六）總結(jié) 師：今天我們欣賞了山東地區(qū)神奇的自然景觀，你有什么想法？（景觀很美，很神氣，景觀是怎樣形成的？）是啊，這么神奇的自然景觀是怎樣形成的呢？老師相信同學(xué)們能自己找到答案。請同學(xué)們以小組為單位，課后進(jìn)行調(diào)查研究，下一節(jié)課交流我們的研究成果。

第三課 想像中的樂園

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過“想像中的樂園”的創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)想像畫的創(chuàng)造性。

過程與方法：通過畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖、畫面的組織及涂色，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、記憶能力和表現(xiàn) 能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛、對理想的追求，培養(yǎng)積極、樂觀、自信的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想像畫。教學(xué)難點(diǎn)：

作品的構(gòu)思、構(gòu)圖，形象、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。教學(xué)過程：

一、教師檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：

教師播放學(xué)生喜愛的動(dòng)畫作品或展示一些畫面體現(xiàn)出大膽想像，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)自己向往的美麗世界——也許是瑰麗多彩的水下世界，也許是神秘莫測的太空奇境，也許是趣味無窮的動(dòng)物天地??總之，它是我們心中的樂園。現(xiàn)在大家就來談?wù)勛约合胂裰械臉穲@。

三、講授新知：

教師引導(dǎo)學(xué)生暢談對所播放飛展示的示例圖片或范畫喜歡的原因，使學(xué)生對想像畫的造型、色彩和表現(xiàn)形式有較直觀的認(rèn)識和體會(huì)，并出示各人課前搜集的圖片來進(jìn)一步分析其特點(diǎn)。可以從取材范 圍、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面來分析。

四、總結(jié)。

你想象中的樂園是什么樣的？里面有什么奇妙的東西？

第四課 古老的城樓

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故，并在此處適時(shí)滲透《古文物保護(hù)法》，讓學(xué)生懂得古典建筑的珍奇，因而學(xué)會(huì)珍惜古建筑。

2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。

3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古城樓的結(jié)構(gòu)造型和建筑特色，指導(dǎo)學(xué)生用線描的方法寫生或摹寫。教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用線條寫生或摹寫的技巧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階我們已對家鄉(xiāng)的古建筑東門城樓進(jìn)行了考察，了解到古城樓有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎 ?學(xué)生述說后教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、寬大、穩(wěn)固。

③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。如果這些古建筑遭到損壞，你心里是怎么想的？

師小結(jié)：對呀同學(xué)們我們一定要珍惜這些古文物，因?yàn)樗壑?/p>

古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶，下面我們來了解一下《文物保護(hù)法》。

1、簡單介紹《文物保護(hù)法》。

2、提問：如果有人故意損壞這些古文物你會(huì)怎樣做？

3、師小結(jié)：對，我們要對他人說這樣做是犯法的，師不對的。

二、發(fā)展階段：

1、欣賞畫家作品，分析作品中古城樓的表現(xiàn)形式以及作品意境。

2、教師解說畫家作品和學(xué)生作品的構(gòu)圖、造型和透視等。

3、教師出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析作品的表現(xiàn)方法，如這幅畫是用什么方法表現(xiàn)的，（線描）作者是怎樣利用線條的疏密、曲直、方向變化強(qiáng)調(diào)了古城樓的結(jié)構(gòu)和層次的。

四、作業(yè)布置。

安排學(xué)生自選課本范圖一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。

第五課 鄉(xiāng)間的小石橋

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識、了解橋的用途，感受古橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)基礎(chǔ)知識，選用鉛筆淡彩的表現(xiàn)技法，用寫生或回憶的方法畫一幅有關(guān)鄉(xiāng)間小石橋的風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫作品的構(gòu)圖和建筑物透視的正確運(yùn)用與掌握。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

教師以小石橋?yàn)橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：

1、你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結(jié)構(gòu)、造型復(fù)雜嗎？

2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？

3、小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？

二、發(fā)展階段：

1、欣賞課本上的小石橋：

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋?

2、配合課本圖例講解中國鄉(xiāng)村特有的小石橋文化。

三、強(qiáng)化階段：

1、示范合理的鄉(xiāng)間小橋構(gòu)圖技巧，包括用筆的虛實(shí)技巧。

2、示范鉛筆技巧多變的涂抹變化，體會(huì)技法的樂趣。

3、示范鉛筆淡彩著色技巧，體會(huì)透明用色技巧。

四、作業(yè)階段：

1、學(xué)生選擇有關(guān)小石橋的風(fēng)景照片進(jìn)行繪畫，也可以作實(shí)地寫生。

2、教師巡堂指導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

1、你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結(jié)構(gòu)、造型復(fù)雜嗎？

2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？

3、小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？

第六課 有趣的紙藝制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過模仿制作折紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。

2、通過設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

通過欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。教學(xué)內(nèi)容：

一、談話激趣，引入課題。

同學(xué)習(xí)：秋天來了，在秋天這個(gè)大好的季節(jié)里，你最想看到 的是什么？本節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物動(dòng)物造型。

二、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

三、對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。

四、評價(jià)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在今天的這節(jié)課中，你們有什么感

受和想法？誰的手最巧？（發(fā)心靈手巧獎(jiǎng)）

第七課 面塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。

2、能用面塑的基本技法捏塑簡單的動(dòng)物或植物形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

3、在欣賞藝術(shù)作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國獨(dú)具特色的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，在捏塑過程中感受面塑材料的特性，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、學(xué)生在鞏固運(yùn)用泥塑的團(tuán)、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將所學(xué)的知識遷移到面塑中，了解體驗(yàn)不同的技法，并學(xué)習(xí)新的技法。

5、在創(chuàng)作中體會(huì)到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力，體會(huì)立體造型的美感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：

利用所學(xué)的知識和技法，想象一定的情境，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。材料準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自備圖片、書籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛的形象。

2、面塑作品。

3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）請一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過的泥塑技法。

（2）揭示課題。觀察、回答。

團(tuán)、揉、搓、捏、粘?? 師生共同參與教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

二、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)。

（2）演示技法：

搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。

演示制作面塑動(dòng)物的步驟。小組交流學(xué)習(xí)，語言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識。

觀察、學(xué)習(xí)，嘗試、體驗(yàn)。提高搜集整理信息的能力和語言表

達(dá)能力。

三、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐。

（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材（動(dòng)物或自己喜愛的卡通形象）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察所要?jiǎng)?chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作。

（4）根據(jù)學(xué)生制作程度，引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行示范。

（5）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè)，及時(shí)展示表揚(yáng)。鼓勵(lì)大膽構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作業(yè)展示、講評。

（1）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)作業(yè)。

（2）小結(jié)。相互參觀、評價(jià)。體驗(yàn)成功的快樂，提高評價(jià)能力。

五、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。

（1）名家作品

（2）學(xué)生作品 欣賞，學(xué)習(xí)，思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

第八課 材料的巧用

教學(xué)目標(biāo): １、讓學(xué)生感受不同材料的質(zhì)感，通過發(fā)現(xiàn)、巧用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)間，掌握設(shè)計(jì)制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

２、培養(yǎng)學(xué)生美的感悟力和創(chuàng)造力，在提高審美情趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)身邊材料不同質(zhì)感，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用，以表達(dá)自己創(chuàng)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙運(yùn)用材料表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。課前準(zhǔn)備：

教師：課件、綜合材料造型作品。

學(xué)生：畫紙、筆等自備的材料。教學(xué)過程：

一、欣賞發(fā)現(xiàn)，新課導(dǎo)入

觀察圖片,回答問題，思考與討論各自的感受：

1、農(nóng)民對刨花的處理方式對不對？以及對環(huán)境有怎樣的影響？

2、除了將刨花燒掉，刨花還有怎樣的用處。

二、展示刨花制作的作品

1、刨花可以用怎樣的方法來表現(xiàn)題材？

2、通過范例的欣賞和分析,使學(xué)生能夠了解制作一個(gè)作品所需要的構(gòu)思、方法和步驟。

三、欣賞課本中的圖片，加深印象

觀看繪畫作品中新年花環(huán)、風(fēng)中玫瑰的圖片，然后提出問題“新年花環(huán)、風(fēng)中玫瑰的造型非常豐富，如果表現(xiàn)時(shí)不用刨花，而是用其他材料進(jìn)行造型，你會(huì)用什么材料來做”

學(xué)生發(fā)言：塑料，鐵絲，粘土等等材料。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中擴(kuò)展自己的知識面，來突出材料應(yīng)用的多樣與豐富。

四、分析課本上的圖片

1、感受不同材質(zhì)的巧妙應(yīng)用及豐富的造型。

2、問題：藝術(shù)家是用什么材料來造型的？

觀看并討論，學(xué)生初步體會(huì)。（石材、玻璃鋼、紙等），學(xué)生通過觀察，進(jìn)行討論，探究挖掘這些作品的特色之處和制作方法

五、歸納小結(jié)

對身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作過程中有哪幾個(gè)步驟？ a、構(gòu)思 b、選材 c、畫草圖 d、制作 e、完成

教師小結(jié)：我們要巧用身邊的材料，變廢為美，樹立環(huán)保意識。

六、布置作業(yè)

心動(dòng)不如行動(dòng)，不妨把身邊的材料利用起來，制作一個(gè)既可以裝飾又環(huán)保的藝術(shù)品吧！

第九課 民族娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。

2、運(yùn)用生活中的小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，制作一個(gè)民族娃娃。

3、培養(yǎng)學(xué)生逐步形成熱愛民族文化藝術(shù)的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫與剪貼的方式，制作一個(gè)民族娃娃。教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地運(yùn)用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（1）教師播放錄像或展示課件，讓學(xué)生欣賞絢麗多彩的少數(shù)民族服飾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師提問：你們認(rèn)識哪一個(gè)民族的服飾？選擇自己喜歡的民族服飾，談?wù)勊鼈冊谠煨秃蜕噬嫌心男┨卣鳎?/p>

（3）學(xué)生分學(xué)習(xí)小組相互交流自己的想法，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（4）學(xué)生分小組欣賞課前收集的有關(guān)民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點(diǎn)。討論后進(jìn)行匯報(bào)。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，解決困惑。

（1）教師出示幾個(gè)課前制作好的民族娃娃，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，提問：

想一想老師是怎樣制作的？

（2）學(xué)生回答，教師小結(jié)。

（3）教師示范做一個(gè)會(huì)跳舞的朝鮮族娃娃： a．用紙杯做娃娃的裙子。

b．用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。

c．用彩色筆在白紙上畫出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。

d．調(diào)整完成。

（4）教師啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)框架：想一想，用老師設(shè)計(jì)制作的方法還可以制作什么民族的娃娃形象？你還能用什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作？

（5）學(xué)生分小組相互交流設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行匯報(bào)。教師小結(jié)。

三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

（1）教師講述制作的要求。、（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)，并進(jìn)行巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示，交流總結(jié)?！?/p>

（1）學(xué)生展示已完成的作品，并介紹創(chuàng)作的過程。

（2）學(xué)生互評作品，教師點(diǎn)評并表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

五、課后拓展。

（1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個(gè)民族娃娃。

（2）課后繼續(xù)收集有關(guān)氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)少數(shù)民人物。

第十課 為童話故事作畫

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步熟悉各種童話，了解配畫的畫法和風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。

2、學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式將童話最美的情境表現(xiàn)出來。

3、通過配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識插圖藝術(shù)，為童話故事創(chuàng)作插圖。教學(xué)難點(diǎn)：

插圖創(chuàng)作的構(gòu)思與繪制。教時(shí)：二課時(shí)

教具：課本、范畫、彩色筆、童話書 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入階段: 教師播放錄像或講述童話故事，以精彩的童話故事情節(jié)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生分小組一起講講自己所喜歡的或印象最深刻的童話故事。

2、學(xué)生派代表展示自己最喜歡的童話故事。

三、強(qiáng)化階段：

1、剛才的作品留給你印像最深的是什么？現(xiàn)在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？

2、精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會(huì)喜 歡？

3、如果讓你來嘗試畫同樣的內(nèi)容的配畫插圖，你將怎么去表現(xiàn)其情境？

第二課時(shí)

一、作業(yè)階段：

各小組討論合作，共同設(shè)計(jì)出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現(xiàn)形式，進(jìn)行了創(chuàng)作。

二、評價(jià)階段：

各小組展示自己的作品，讓學(xué)生欣賞并點(diǎn)評作品，共同評選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和表現(xiàn)獎(jiǎng)。

三、課后拓展：

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在學(xué)校里開展校園讀書節(jié)活動(dòng)，開展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設(shè)計(jì)的兒歌、童話配圖展等。

第十一課 校園漫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助“漫畫”這一手法進(jìn)行校園文化主題構(gòu)思。

2、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。做到畫之有物，言之有情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)漫畫的藝術(shù)特色,創(chuàng)作校園漫畫。教學(xué)難點(diǎn)：

漫畫的創(chuàng)意構(gòu)思。教時(shí)劃分：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入階段: 1.談話導(dǎo)入，說說漫畫的社會(huì)性質(zhì)（諷刺與幽默）。

2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個(gè)人物的形象特征，讓學(xué)生猜猜他是誰。如畫出老夫子的的臉形和帽子，五官可不畫。

3.教師提問：你們知道老夫子的表情嗎，想一想他為什么會(huì)有這種表情？引導(dǎo)學(xué)生從喜、怒、哀、樂去聯(lián)想。

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生從課本上說說自己喜歡的漫畫。

2、教師小結(jié)：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

3、教師用多媒體展示漫畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析漫畫（從內(nèi)容的有趣性、造型的夸張性、繪畫的簡潔性來分析作品）。

4、假如讓你畫漫畫，你如何選擇合適的情節(jié)來創(chuàng)作？

第二課時(shí)

一、強(qiáng)化階段：

1、教師講授、演示人物夸張變形的繪畫過程：出示寫實(shí)人物頭像。用最簡練的線條簡化人物頭像?？浯笕宋镱^像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。

2、教師小結(jié)：通過對形象的夸張變形，使形象變得有趣，特點(diǎn)突出。這是夸張的一種方法。

3、你能試著畫一畫夸張的形象嗎？比一比誰畫得又快又有趣。對表現(xiàn)力較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們，模仿課本上提示的方法步驟進(jìn)行描繪。

4、教師簡單評議學(xué)生作品，讓學(xué)生結(jié)合自己的人物造型，設(shè)計(jì)漫畫的情節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生從校園生活的喜、怒、哀、樂中尋找創(chuàng)作靈感。

三、作業(yè)階段： 學(xué)生進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。

四、評價(jià)階段：

1.作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。

2.評選最佳作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

范畫：喜 范畫：怒 范畫：哀 范畫：樂

第十二課

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

學(xué)習(xí)折疊成型的方法，運(yùn)用紙工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。過程與方法：

觀察分析建筑的基本外形，討論交流運(yùn)用紙工技法制作門窗等建筑部件的方法。制作一建筑模型。情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)感受現(xiàn)代建筑新穎獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生觀察生活美、發(fā)現(xiàn)生活美的意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用折疊成型的方法制作基本形體，并組合成建筑模型。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪刻等基本紙工技能的運(yùn)用，以及形體間的組合。

教學(xué)過程：

一、感受與體驗(yàn)

1、欣賞并了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn) ①欣賞現(xiàn)代建筑圖片

請學(xué)生欣賞國內(nèi)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的現(xiàn)代建筑； 請學(xué)生用詞語描述這些現(xiàn)代建筑的外形。②小結(jié)特點(diǎn)

現(xiàn)代建筑從外觀看具有簡潔、新穎、美觀的特點(diǎn)。

二、揭示課題： 學(xué)做建筑模型

三、分析與嘗試

1、分析基本形體

①欣賞建筑圖片，請學(xué)生找找現(xiàn)代建筑的基本形體，出示用紙制作的基本形體：圓柱體、三棱柱、半圓柱體。

②請學(xué)生提出難點(diǎn)并嘗試，你認(rèn)為哪個(gè)形體制作起來有困難？請大家相互幫助解決問題。分組制作，也可以制作其它形體。交流、討論，教師出示基本形體的展開圖并提示制作要點(diǎn)

③并出示一些有變化的形體，供參考

2、了解組合要求

①出示用各種形體組合成的模型圖例，學(xué)生觀察比較并進(jìn)行簡評：哪一組形體的組合比較好。請學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。

②出示組合要求：大小兼顧、高低錯(cuò)落；富有變化、突出主體。3、切挖與添加

①欣賞有切挖和添加變化的建筑照片，觀察建筑上切挖和添加的部分是怎樣的。

②學(xué)生嘗試，了解切挖的方法

出示紙制切挖的立體效果圖片，學(xué)生分組嘗試，在先前制作的基本形體上要切挖掉一部分，你會(huì)怎樣做？

學(xué)生交流，教師簡評。

四、想象與創(chuàng)作

1、出示作業(yè)要求

綜合運(yùn)用折、剪、刻、裁、貼等方法，用紙制作一個(gè)建筑模型。在模型上進(jìn)行適當(dāng)?shù)那型诤吞砑印＝M合的建筑模型新穎有現(xiàn)代感，高低錯(cuò)落有變化。

2、欣賞造型新穎的建筑、模型作品，請學(xué)生邊欣賞邊構(gòu)思

四、展示與評價(jià)

1、組內(nèi)、班級展示，發(fā)布金點(diǎn)子（指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建議）

2、教師簡評

拓展：用彩陶進(jìn)行制作。用彩紙制作后，組建一個(gè)社區(qū)。

第十三課 小小木偶

教學(xué)目的：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小木偶的制作過程，并能運(yùn)用各種材料進(jìn)行小木偶形象的設(shè)計(jì)制作。

2、了解木偶設(shè)計(jì)制作的基本常識，合理運(yùn)用身邊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以活動(dòng)的小木偶，并與大家分角色表演一出木偶劇，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以活動(dòng)的小木偶。教學(xué)難點(diǎn)：

偶頭形象的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及木偶四肢活動(dòng)關(guān)節(jié)、操縱桿或拉線的合理安裝。教時(shí)：兩課時(shí)

教具：硬紙板、布頭、毛線、紐扣、針、小木棍、彩色筆等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入階段: 1.教師用木偶直接操作，簡單演示木偶劇，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師圍繞木偶設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生回答，再次激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

3.板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生轉(zhuǎn)繞以下問題探討有關(guān)木偶的知識：你看過木偶劇嗎？木偶有哪幾種形式？木偶為什么會(huì)動(dòng)？

2、學(xué)生分組討論，教師參與其中。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教師小結(jié)，回答學(xué)生討論中的問題。

三、強(qiáng)化階段：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本展示的圖片，認(rèn)識木偶的造型特色、種類、表現(xiàn)方法。

2、教師簡要講述木偶的歷史淵源及相關(guān)知識。

3、教師操作木偶，演示提線木偶和杖頭木偶，并簡要地介紹提線木偶和杖頭木偶的活動(dòng)原理。

4、教師示范用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作木偶的方法步驟： 構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計(jì)：在紙上進(jìn)行木偶形象式樣設(shè)計(jì)。

繪制：用繪畫工具對設(shè)計(jì)好的形象草圖進(jìn)行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對木偶形象進(jìn)行裝飾。

檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動(dòng)是否靈活，如關(guān)節(jié)過緊，須調(diào)整松動(dòng)關(guān)節(jié)，否則會(huì)影響木偶的活動(dòng)功能。

第二課時(shí)：

一、作業(yè)階段：

1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

二、評價(jià)階段：

1.作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。2.評選最佳作業(yè)。板書設(shè)計(jì)

用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作木偶的方法步驟：

構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計(jì)：在紙上進(jìn)行木偶形象式樣設(shè)計(jì)。

繪制：用繪畫工具對設(shè)計(jì)好的形象草圖進(jìn)行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對木偶形象進(jìn)行裝飾。

檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動(dòng)是否靈活，如關(guān)節(jié)過緊，須調(diào)整松動(dòng)關(guān)節(jié)，否則會(huì)影響木偶的活動(dòng)功能。

第十四課 陶藝小制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識陶藝的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特征。

2、掌握陶藝制作的一般方法，運(yùn)用學(xué)到的知識技能構(gòu)思、制作一件既實(shí)用又有欣賞價(jià)值的陶藝作品，使創(chuàng)造思維和立體造型能力得到提高。

3、鍛煉學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識和立體造型能力，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

構(gòu)思、制作一件陶泥作品。教學(xué)難點(diǎn)：

陶泥作品的新穎構(gòu)思和造型美。教時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入階段: 1.教師展示課前收集的陶藝作品實(shí)物供學(xué)生欣賞。

2.動(dòng)手觸摸，仔細(xì)觀察陶藝作品的形式，讓學(xué)生感悟陶藝的造型方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式，欣賞課本展示的陶藝作品圖片。

2、學(xué)生討論教師設(shè)置的幾個(gè)問題：

陶器除用于裝盛東西外還有什么作用？陶器與陶藝作品有什么區(qū)別？你見過什么陶藝作品？你家里有陶藝作品嗎？

三、強(qiáng)化階段：

1、教師講述陶器與陶瓷作品的區(qū)別。

2、教師示范陶泥的技法。搓泥條。壓泥板。盤泥條。

3、教師講述制作陶藝小作品的方法步驟：

構(gòu)思：動(dòng)手制作前要有一個(gè)想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運(yùn)用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀 制作出來。

裝飾細(xì)部：給大形添加細(xì)部件，使作品更完美更好看。

第二課時(shí)

一、作業(yè)階段：

1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行手工制作。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

二、評價(jià)階段：

1.作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。2.評選最佳作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

陶藝小作品的方法步驟：

構(gòu)思：動(dòng)手制作前要有一個(gè)想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運(yùn)用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀制作

出來。

裝飾細(xì)部：給大形添加細(xì)部件，使作品更完美更好看。

第十五課 寫意動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握樹熊、猴子（或其他動(dòng)物）的基本畫法。

2.體驗(yàn)用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。3.培養(yǎng)對走獸動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

樹熊的畫法 教學(xué)難點(diǎn)：

1.表現(xiàn)動(dòng)物絨毛的特殊技法。2.用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)過程：

活動(dòng)一

欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》?！断娜铡芬远贩椒?、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只梢小的，右邊一只梢大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習(xí)性。畫面色彩對比強(qiáng)烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個(gè)畫面生機(jī)勃勃，形態(tài)生動(dòng)，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達(dá)了“嬉戲”這一題材。猴子的絨毛表現(xiàn)筆法細(xì)細(xì)膩，用筆的方向與線條的長短、粗細(xì)、濃淡、蔬菜富于變化。畫面設(shè)色單純，以赭石渲染的色彩

準(zhǔn)確地表現(xiàn)了猴子外表的固有色。畫面右上方的樹枝和左下方的題字互相呼應(yīng)，使畫面內(nèi)容更充實(shí)、更完整。

活動(dòng)二

探討樹熊的畫法。課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，教師可以參考其指引，并作堂上演示。

活動(dòng)三

介紹猴子的畫法。有部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點(diǎn)學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。

活動(dòng)四

學(xué)生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)?；顒?dòng)五

展示有代表性的學(xué)生堂上作業(yè)，用恰當(dāng)方式進(jìn)行評價(jià)。

第十六課 黑白畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課對繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。

2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。

3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學(xué)難點(diǎn)：

黑白畫的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材 范畫 示范用具 學(xué)具：水性筆，鋼筆，毛筆等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、按課堂常規(guī)坐好，2、檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 ：

1、欣賞作業(yè)。

2、欣賞作品。

3、簡介黑白畫。

三、新課

1、抓住黑白畫的特點(diǎn)：（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？（2）說說你欣賞黑白畫的感受？（3）作品中的黑與白各表現(xiàn)了什么？

小結(jié)過渡：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾

性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林?、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比形式感。

2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。

師問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？

小結(jié)過渡：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。

3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫的關(guān)系的處理：

設(shè)問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？ 小結(jié)過渡：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。

4、分析作業(yè) 步驟：（1）構(gòu)圖（2）畫結(jié)構(gòu)（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。

背景：舍取圖案的變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象的感受。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的畫。

背景：舍取圖案變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。

2、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè) 講評。

3、點(diǎn)評：

欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。

第十七課 小小漫畫展

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉“畫圖”軟件;

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;

3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫;

4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉“畫圖”軟件,學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。教具準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機(jī)?? 教學(xué)過程 ：

(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一動(dòng)畫片段。

師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎? 生:好看、有趣??是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎? 生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷?? 師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

3、“走出知識宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們

去一個(gè)好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎? 小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,配上動(dòng)聽的輕音樂)

三、布置作業(yè):學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。

四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析)

五、小精靈與同學(xué)們告別:同學(xué)們,今天我和大家相處這么長時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的繪畫作品,希望大家能記得我。同學(xué)們再見!