第一篇：大風(fēng)車(chē) 教學(xué)實(shí)用游戲

大風(fēng)車(chē)

目標(biāo)：懂得優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的可貴，大中小各有各的用處，學(xué)會(huì)合作相處。場(chǎng)地：空地。器材：無(wú)。步驟：

游戲的參加者為五人，一個(gè)大個(gè)子，二個(gè)中個(gè)兒，二個(gè)小個(gè)兒。大個(gè)兒站中間，二個(gè)中個(gè)兒站在他的旁邊，一個(gè)朝北，一個(gè)朝南，兩個(gè)人的手相互拉著搭在大個(gè)兒的肩上。兩個(gè)小個(gè)兒一邊一個(gè)站到中個(gè)的旁邊，中個(gè)兒和小個(gè)兒相互抓著對(duì)方的腰帶，大個(gè)兒兩只手分別抓住兩個(gè)小個(gè)兒空著的那只手。這樣，五個(gè)人就緊緊地連成一個(gè)大風(fēng)車(chē)，隨后，輪子開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，小個(gè)兒逐漸飛離地面，一直轉(zhuǎn)到處于水平狀態(tài)，吃不消了為止。以轉(zhuǎn)得好，時(shí)間堅(jiān)持久的一隊(duì)為優(yōu)勝。

討論與分享：

這個(gè)游戲需要大小搭配，團(tuán)結(jié)合作并且用力氣的游戲，要是你和伙伴玩成功了，則應(yīng)該受到贊揚(yáng)！

變通與拓展：

大中小不同個(gè)子在一起還可以玩疊羅漢的游戲，各種造型五彩繽紛，是你們共同創(chuàng)想的結(jié)果！

本游戲適宜初中男生活動(dòng)。

第二篇：大風(fēng)車(chē) 教學(xué)設(shè)計(jì)

大風(fēng)車(chē) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲中的重難點(diǎn)節(jié)奏。

2、能夠用歡快活潑的聲音、愉快的心情有表情地演唱《大風(fēng)車(chē)》。

3、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。

4、發(fā)揮想象力，用動(dòng)作和造型演繹大風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在玩中激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》，感受歌曲歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中八分休止、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符的演唱；

2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。4教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生律動(dòng)進(jìn)教室，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、師生問(wèn)好。

3、情景導(dǎo)入：受邀到風(fēng)車(chē)城堡做客。

4、難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。1X0 X0 X0 XX | 大 風(fēng) 車(chē) 吱呀

2X X X X X X | 這 里 的 風(fēng) 景 呀 3X ． X X--| 真 好 看

二、歌曲教學(xué)

1．播放《大風(fēng)車(chē)》，學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)思考：歌曲表達(dá)一種什么樣的情感？ 2．說(shuō)說(shuō)歌詞中描寫(xiě)了什么？

3．教師完整彈奏歌曲并范唱。學(xué)生思考：歌曲的情緒、速度有什么特點(diǎn)？ 4．學(xué)生用“La”哼唱歌曲旋律。5．鞏固難點(diǎn)節(jié)奏。

6．按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。7．歌曲教唱。

8．歌曲處理：1第一樂(lè)句中帶有八分休止的“大風(fēng)車(chē)”三個(gè)字應(yīng)斷開(kāi)，唱得跳躍，歡快。②演唱“吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”時(shí)，聲音要輕巧活潑些，表現(xiàn)愉快的心情。③第二樂(lè)句中“真好看”的“真”加強(qiáng)音量，表達(dá)觀看大風(fēng)車(chē)節(jié)目的喜悅心情。④你們聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的？⑤學(xué)生聆聽(tīng)、模仿，用輕巧、活潑的聲音演唱。

9．全班同學(xué)用歡快活潑的歌聲完整演唱《大風(fēng)車(chē)》。

三、音樂(lè)活動(dòng)

1.為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并展示，全體同學(xué)進(jìn)行歌表演。2．小組討論，用動(dòng)作和造型演繹大風(fēng)車(chē)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，大家玩得開(kāi)心嗎？我們今天不僅來(lái)到白雪公主美麗的風(fēng)車(chē)城堡參加聚會(huì)，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲《大風(fēng)車(chē)》，那就讓我們下節(jié)課再繼續(xù)快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧！

五、下課

全體同學(xué)伴隨《大風(fēng)車(chē)》的旋律，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，走出教室。

第三篇：教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案

[教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案]

《大 風(fēng) 車(chē)》

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì)天真、歡快的情緒，教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案。

2、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。［教學(xué)重難點(diǎn)］

通過(guò)歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體課件、風(fēng)車(chē)制作材料。［教學(xué)預(yù)設(shè)］

一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、談話：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片？今天，我們就來(lái)一次聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片的游戲。老師彈音樂(lè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜是哪部動(dòng)畫(huà)片的歌曲。

2、聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片：《西游記》、《哪吒?jìng)髌妗贰ⅰ缎□庺~(yú)歷險(xiǎn)記》。

3、談話：今天，我們就來(lái)一起學(xué)唱中央電視臺(tái)《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車(chē)》。【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，教案《教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案》。】

二、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。

（一）聆聽(tīng)范唱。

1、聽(tīng)?zhēng)煼冻釂?wèn)：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）

2、拍手聽(tīng)范唱，感受歌曲的節(jié)奏。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師聲情并茂的表演和初步聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。同時(shí)，也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到歌曲的旋律美和節(jié)奏美。】

（二）認(rèn)識(shí)歌詞。

1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

2、按節(jié)奏念歌詞。（1）師教唱一遍。（2）生拍手念兩遍。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、師教唱兩遍。重點(diǎn)提示：大o 風(fēng)o 車(chē)o，要求唱得有彈性。

2、齊唱第一段。

3、自學(xué)第二段。

4、指名演唱。

5、為動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲。

6、分小組自創(chuàng)動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結(jié)合低段兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，老師采用聽(tīng)唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會(huì)新歌。多種形式的練習(xí)，有效地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)歌詞的記憶，對(duì)歌曲的熟練。】

三、音樂(lè)實(shí)踐，拓展快樂(lè)。

1、觀看風(fēng)車(chē)圖片，師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)車(chē)的資料。

2、想象：你長(zhǎng)大后想造什么樣的風(fēng)車(chē)？

3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車(chē)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示與制作風(fēng)車(chē)，學(xué)生體驗(yàn)到了音樂(lè)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅，同時(shí)與同學(xué)合作參與藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，提高了他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。】

第四篇：大風(fēng)車(chē)教案

《大風(fēng)車(chē)》

教學(xué)內(nèi)容：

一、師生問(wèn)好。

二、節(jié)奏游戲。

三、唱：《大風(fēng)車(chē)》。

四、動(dòng)：風(fēng)車(chē)舞。教學(xué)目標(biāo)：

一、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車(chē)》天真、歡快的情緒，并能以自己的方式來(lái)參與歌曲的表演。

二、通過(guò)節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)，有利于對(duì)歌曲更好、更正確的掌握。

三、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

一、切分音、八分音符的掌握。

二、用輕巧、純真的聲音演唱出歌曲的天真、歡快的感情。教學(xué)難點(diǎn)：

一、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受、并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

二、兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。教具準(zhǔn)備：

一、《大風(fēng)車(chē)》多媒體課件。

二、電子琴。教學(xué)過(guò)程： 一：節(jié)奏游戲。

①、師：小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？大家坐火車(chē)時(shí)的心情怎么樣？今天我們就來(lái)做一個(gè)與火車(chē)有關(guān)的游戲，好嗎？ 生：……

師：老師這兒有四列不同顏色的火車(chē)，每一列火車(chē)都裝滿了節(jié)奏，我們來(lái)看這些節(jié)奏。

（出示課件，展示四列不同顏色的火車(chē)節(jié)奏）

紅色火車(chē)：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車(chē)：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車(chē)：4／4 ×.× ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車(chē)：4／4 ×-0 ∣

嗚 嚓！嗚 嚓！

師：小朋友，這些火車(chē)漂亮嗎？現(xiàn)在紅色的小火車(chē)有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們幫忙，因?yàn)樗恢雷约菏菐着淖拥墓?jié)奏，哪位小朋友能勇敢地站起來(lái)幫幫他？

（出示4／4拍的圖片，講解4／4強(qiáng)弱規(guī)律）師：小朋友，你們真聰明，一學(xué)就會(huì)。

師：誰(shuí)能勇敢的舉起你的小手為大家讀一讀紅色小火車(chē)的節(jié)奏呢？

（出示課件 火車(chē)的節(jié)奏）

紅色火車(chē)：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車(chē)：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車(chē)：4／4 ×.× ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車(chē)：4／4 ×-0 ∣

嗚 嚓！嗚 嚓！師：你讀得這么清晰流暢，真棒。

②、師：小朋友，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè)，火車(chē)啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小朋友們討論一下，看這四種節(jié)奏哪一種是火車(chē)啟動(dòng)、哪一種是火車(chē)正在開(kāi)、哪一種是火車(chē)減速、哪一種是火車(chē)到站。③、學(xué)生討論。

紅色火車(chē)：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣（火車(chē)啟動(dòng)）

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車(chē)：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣（火車(chē)正在開(kāi)）

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車(chē)：4／4 ×.× ×∣（火車(chē)減速）

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車(chē)：4／4 ×-0 ∣（火車(chē)靠站）嗚 嚓！嗚 嚓！

師：火車(chē)準(zhǔn)備開(kāi)嘍，嗚！……火車(chē)啟動(dòng)了（學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)的節(jié)奏）、火車(chē)正在開(kāi)（學(xué)生讀火車(chē)正在開(kāi)的節(jié)奏）、火車(chē)減速了（學(xué)生讀火車(chē)減速的節(jié)奏）、火車(chē)到站了（學(xué)生讀火車(chē)到站的節(jié)奏）。

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。師：火車(chē)到站了，聽(tīng)什么歌曲？

(出示課件

《大風(fēng)車(chē)》片頭曲)①、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

師：小朋友，這首歌曲是不是熟悉啊？

師：老師板書(shū)。《大風(fēng)車(chē)》三個(gè)字。

師：小朋友，我們平時(shí)見(jiàn)得大多是玩具風(fēng)車(chē)，你們想不想到風(fēng)車(chē)王國(guó)1

里去看一看真正的風(fēng)車(chē)呢？

（出示課件

荷蘭風(fēng)車(chē)圖片）師：小朋友，你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎？ 生：……

師：那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！②、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》。

師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲中的情緒。

（出示課件

動(dòng)畫(huà)《大風(fēng)車(chē)》的主題曲）師：這首歌曲是用怎樣的心情來(lái)演唱的？ 生：歡快地…… 師：說(shuō)得很好。

③、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》。

師：小朋友，老師覺(jué)得笑起來(lái)的孩子最美，讓我們微笑著、用歡快的心情跟著音樂(lè)一起輕輕地唱一唱《大風(fēng)車(chē)》好嗎？ 生：……

（出示課件

動(dòng)畫(huà)《大風(fēng)車(chē)》的主題曲）④、師：聽(tīng)老師范唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。師：老師自彈自唱。（鋼琴）

師：讓我們用歡快的心情跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱《大風(fēng)車(chē)》吧！（鋼琴）

師：小朋友們唱的有點(diǎn)味道了。

（出示課件 《大風(fēng)車(chē)》歌譜）

師：歌曲中的哪一句描繪了風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：……

師：小朋友，你們注意到第一句的的休止符了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。所以說(shuō)“大風(fēng)車(chē)”三個(gè)字我們要斷開(kāi)唱，那樣才會(huì)給人愉快的感覺(jué)。

師：你們想一想，大風(fēng)車(chē)這么一轉(zhuǎn)，隨之而來(lái)的有很多我們愛(ài)看的好節(jié)目和動(dòng)畫(huà)片，你們的心情是不是特別開(kāi)心啊？

生：……

師：所以唱到“大風(fēng)車(chē)吱呀呀……..轉(zhuǎn)”時(shí)聲音要唱的高興點(diǎn)。師：“這里的風(fēng)景呀真好看”是說(shuō)大風(fēng)車(chē)的節(jié)目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱的的重一點(diǎn)，以表達(dá)你們高興的心情。師：跟著這樣的感覺(jué)老唱一唱，看誰(shuí)能唱出看《大風(fēng)車(chē)》時(shí)激動(dòng)、歡快的心情。

（出示課件

動(dòng)畫(huà)《大風(fēng)車(chē)》主題曲）師：你們唱的越來(lái)越有味道了。

（出示課件

《大風(fēng)車(chē)》歌譜）

師：小朋友們，還有這個(gè)地方你們注意到了嗎？這個(gè)叫反復(fù)跳躍記號(hào)。

（出示課件

反復(fù)跳越記號(hào)的講解）

師：瞧，有的小朋友都忍不住想唱一唱了，那就讓我們按照老師剛才所講的順序唱一唱吧!（鋼琴

學(xué)生跟老師的琴唱）師：口頭表?yè)P(yáng)。

師：小朋友們，這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎? ⑤、歌曲處理。

師：我們現(xiàn)在為歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；另一部分小朋友用“啦”為歌曲伴唱；用歡快的心情跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱怎么樣？注意4／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍的強(qiáng)拍要唱出來(lái)。師：為你們的成功鼓掌??

三、集體舞：風(fēng)車(chē)舞。

①、師：我們今天唱起來(lái)了，小手也拍起來(lái)了，下面讓我們邀請(qǐng)小風(fēng)車(chē)一起跳好嗎？ 生：……

（出示課件

同學(xué)們要站的隊(duì)形）

②、師：請(qǐng)幾位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成圖形形狀，跟著音樂(lè)做動(dòng)作，其他同學(xué)為他們伴唱。

（老師彈琴，學(xué)生跟唱）

師：小朋友們跳得棒極了。你們?cè)谝魳?lè)的旅途中又唱又跳，高不高興啊？ 生：…… 小結(jié)：

大風(fēng)車(chē)這一欄目演過(guò)很多精彩的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)大家下課搜集一些動(dòng)畫(huà)片插曲，下節(jié)課我們來(lái)一場(chǎng)賽歌，看誰(shuí)會(huì)的歌最多、唱得最好聽(tīng)。

小朋友們，我們下節(jié)課再見(jiàn)……

第五篇：大風(fēng)車(chē)反思

音樂(lè)《動(dòng)畫(huà)城》教學(xué)反思

《動(dòng)畫(huà)城》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目“動(dòng)畫(huà)片城堡“的主題歌，在這套節(jié)目中，孩子們了解了許多優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)畫(huà)人物。本課我根據(jù)教材《動(dòng)畫(huà)城》，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫(huà)世界這樣的音樂(lè)情境，運(yùn)用了打開(kāi)城堡的密碼大門(mén)和摘果子的游戲，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高，課堂氣氛非常熱烈，收到了較好的教學(xué)效果，在演唱過(guò)程中，較難的地方是一字多音。

一、利用多種方法為教學(xué)創(chuàng)設(shè)童趣的環(huán)境

針對(duì)這一課的童趣特點(diǎn)，我采用了利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談話的方式引入本課，首先，我讓學(xué)生，聽(tīng)大風(fēng)車(chē)歌曲這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的語(yǔ)言：“請(qǐng)你帶著老師走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城，和小伙伴們一起聯(lián)歡吧！”再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的世界，然后將本課的難點(diǎn)節(jié)奏、較難的旋律進(jìn)行訓(xùn)練。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下子就拉近了師生的距離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。

二、正確的歌唱方法在教學(xué)中的貫穿

新課程對(duì)學(xué)生的歌唱教學(xué)提到了一個(gè)重要的位置，歌唱教學(xué)不僅是音樂(lè)課中最基本，而且又是最難的一個(gè)課題。在這一課中我盡量采用聽(tīng)唱教學(xué)法，從頭至尾多次利用情景創(chuàng)設(shè)，讓歌曲的難點(diǎn)出現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于歌唱教學(xué)來(lái)說(shuō)，讀歌詞也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，充分利用好了這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以激發(fā)學(xué)生的歌唱情感，幫助學(xué)生提高聲音位置，讓學(xué)生用正確的感情、聲音表現(xiàn)歌曲。如：教唱過(guò)程中“這里有誠(chéng)實(shí)，也有狡詐。”這句節(jié)奏很難唱準(zhǔn)，因?yàn)槭且蛔侄嘁簦也捎昧撕芏喾绞阶寣W(xué)生唱好它，對(duì)這一難點(diǎn)的解決還是比較滿意的。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、歌曲處理時(shí)可以設(shè)計(jì)的更好一些。

2、模仿動(dòng)畫(huà)人物的表情，在引導(dǎo)方面還須進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、在歌詞教學(xué)中，聲音位置及學(xué)生的表情要求還不到位。

總之，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)方法新穎，并達(dá)到了學(xué)科綜合，學(xué)生有唱有演，有創(chuàng)有思，比較深刻、全面的掌握了本課知識(shí)。