第一篇：季節詩篇教案

詩意地棲居 走向四季，品味生活

一、教學目的

古詩用字精煉，寥寥幾句就能表達很深的情感，古人卻能用最簡潔的語言演繹著內心的跌宕起伏的情感波瀾。詩歌規格整齊、平仄押韻、瑯瑯上口。成語從另一角度詮釋充滿魅力的真實世界，給人一種豁然開朗的感覺。無論是成語還古詩，都是古代中國人的智慧結晶。

本次課程旨在通過講授關于春夏秋冬的詩句和成語，激發學生對語文的興趣，鍛煉學生的思維能力，豐富學生的文學素養，引導學生自覺主動學習、積累、運用成語與古詩，培養學生的競爭意識和協作精神。

二、教學難點

四年級的學生接觸詩詞及成語的數量有限，課堂中所運用的詩歌對他們有一定難度，引導學生學會分析詩歌，引用詩歌。

三、教學準備

1．準備幻燈片、詩歌材料復?。?/p>

2．布置學生課前思考他們心目中的春夏秋冬。

四、教學安排 1.自我介紹（1分鐘）

2.情景引入：讓學生講出自己心目中的春夏秋冬是什么樣子的（做一些提示，如春天有什么景物，可以干什么，天氣怎么樣等等），播放展示四季的PPT及音樂（5分鐘）；

3.辨別四季詩歌和成語大比拼（10分鐘）： A．分組：將全班學生分為四個小組。

B.在黑板上分劃分四個區域，在這每個區域分別寫上春夏秋冬各一行，展示一系列的有編號的古詩詞（若無電腦展示PPT可派發每人一張有20句詩歌的A4紙），讓學生們分組辨別出哪些詩句是春天的，哪些是描寫冬天，將分別將序號填到相應的季節。組內輪流派人填寫。

C.可以背誦出其他有關春夏秋冬的詩歌的。D.老師講解經典詩詞，并鼓勵學生們在作文中運用古詩。比如在春天的早上，聽到滿耳清脆的鳥聲，可以引用“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！笔刮恼赂性娨?。

E.在黑板上分劃分四個區域，在這每個區域分別寫上春夏秋冬各一行，展示一系列的有編號的成語，讓學生們分組辨別出哪些詩句是春天的，哪些是描寫冬天，將分別將序號填到相應的季節。組內輪流派人填寫。

G．可以背誦出其他有關春夏秋冬的成語的。

H．抽部分詩詞講解，然后讓學生用剛學的成語造句子。I．全班朗誦。（F到I項的內容是否上視時間而定）4．總結

我們走過了春夏秋冬，感受了春之溫和，夏之蒼勁，秋之蕭瑟，冬之嚴酷。在詩人筆下，我們領略到如詩如畫的意境。成語中四季是那么形象生動，又精悍巧妙，相信大家收獲不小。希望同學們能夠善于積累一些關于春夏秋冬的詩歌和成語，并將其運用到我們的作文中，豐富自己的詞語庫，鍛煉學以致用的能力。附： 1.詩中春

A、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》》（聽到了什么？）B、好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨))（春雨滋潤萬物）C、野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：(賦得古原草送別))（生機勃勃，萬物滋生）

D、春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)（一年之計在于春，）E、落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：(己亥雜詩》)（暮春，落花繽紛，是否敢到失落）

F、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：《詠柳》)（春風，暖和）2.成語中的春天

春風得意、春風滿面、春暖花香、春意盎然、春雨如油、柳暖花春、春光明媚、春風和氣、春風風人、春色滿園、鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠

3.詩中夏

A．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥))B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

C．綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）D．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)E．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯句》)F．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《有約》）

G．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）F．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）4.成語中的夏天

烈日炎炎——形容夏天陽光強烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。

夏日炎炎——夏天陽光強烈，十分炎熱。

驕陽如火——像火一樣的陽光。形容天氣非常熱。亦作 驕陽似火 皎陽似火——皎：白而亮。太陽像火一樣燃燒。多形容夏日的炎熱。赫赫炎炎——形容炎熱熾盛的樣子。

炎炎夏日——非常炎熱的夏天。如：炎炎夏日海灘上到處都是戲水的人潮。炎陽炙人——炙：烤。指炎熱的太陽照射在身上，好像烤火一般熱。形容非常酷熱。

烈日當空——炎熱的太陽高掛天空。形容天氣酷熱。近義 火傘高張 狂風烈日——強風猛烈而酷熱的天氣。如：古代駱駝商隊行經戈壁，常需忍受狂風烈日的惡劣天候。

綠樹成蔭——樹木枝葉茂密，遮住了陽光。正是盛夏季節?；饌愀邚垺扔髁胰债斂?。如：夏日炎炎，火傘高張。近義 烈日當空

流汗浹背 揮汗如雨 揮汗成雨 汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 滿頭大汗 炎天暑月 暑氣蒸人 汗流浹背 渾身出汗 汗流浹背 汗流洽背 遍體生津

5.詩中秋

A．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?B．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)3 C．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)D．?？智锕澲?，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)E．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)F．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)G．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)H．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)I．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)J．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書博山道中》)6.成語中的秋天 描寫秋天的成語：

金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋風過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習、楓林盡染；一葉知秋；霜葉知秋；秋陽杲杲；丹楓迎秋；秋風紅葉；天高氣清；秋高氣爽；秋高氣肅；秋高馬肥；金桂飄香；桂子飄香；稻谷飄香；無邊落木蕭蕭下；春華秋實；北雁南飛；寒蟬凄切；梧桐葉落；玉露生寒；秋風蕭蕭；秋風蕭瑟；秋風瑟瑟；金風送爽；

秋高氣爽：形容秋季天空明凈，氣候涼爽宜人。唐·杜甫《崔氏東山草堂》：“愛汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新?！?/p>

7.詩中冬

A．秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)B．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)C．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)D．隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)E．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂：《早梅》)F ．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)G．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫：《小至》)H．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)4 Ｉ．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)Ｊ．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)8.成語中的冬天 白雪皚皚

皚皚：潔白光亮的樣子。多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。例：白雪皚皚的山峰，當陽光照耀的時候??大概總以為是燦爛得很，大可觀賞的吧。（秦牧《鮮荔枝和干荔枝》）

冰天雪地

形容氣候嚴寒，冰雪漫天蓋地。如：北極地方，整年都是冰天雪地。例：清·蔣士銓《雞毛房》：“冰天雪地風如虎，裸而泣者無棲所?！? 例：你就在這兒吧，冰天雪地的上哪兒去？（老舍《駱駝祥子》）同義成語：冰天雪窖、雪窖冰天 滴水成冰

滴下的水很快就結成冰。形容天氣非常寒冷。如：北方的冬天，十分寒冷，滴水成冰。

例：嚴冬冱寒，滴水成冰。（宋·錢易《南部新書》）

例：更有一節苦處，任你滴水成冰的天氣，少不得向水孔中洗澣污穢衣服，還要憎嫌洗得不潔凈，加一場咒罵。（《醒世恒言》）

亦作：滴水成凍。風雪交加 風和雪同時襲來。

例：盡管是在風雪交加的時節，我們的視線仍可以入到非常遙遠。（范長江《塞上行·行紀·百靈廟戰行·三》）

千里冰封

冰封：被冰雪覆蓋。如：東北的嚴冬，千里冰封。朔風凜冽

朔風：北方吹來的寒風。凜冽：寒冷刺骨。另見：寒氣凜冽

例：嚴冬慘切，寒氣凜冽。（唐·李白《大獵賦》）

天寒地凍

形容天氣極為寒冷。

例：目今天寒地凍，軍馬難以久住，權且回山。（明·施耐庵《水滸全傳》）冰雪嚴寒

嚴寒：極度寒冷。冰天雪地，天氣寒冷。

例：雖然按照時令季節，各種蔬菜種得有早有晚，有時收了這種菜才種那種菜；但是除了冰雪嚴寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜園里總是經常有幾種蔬菜在競肥爭綠的。（吳伯簫《菜園小記》）

寒蟬凄切

寒蟬：冷天里的知了。天冷時，知了發出凄慘而低沉的聲音。文學中多用以烘托悲涼的氣氛和情調。

例：于是貧居之士，喟爾相與而俱嘆曰：“寒蟬哀鳴，其聲也悲；四時去暮，臨河徘徊?！保〞x·陸云《陸清河集·寒蟬賦》）

寒冬臘月

臘月：農歷十二月。指冬季最寒冷的臘月天。如：寒冬臘月大雪紛飛，漫山遍野一片白色。

例：征夫懷遠路，游子戀故鄉。寒冬十二月，晨起踐嚴霜。（漢·無名氏《別詩（骨肉緣枝葉）》）

林寒澗肅

寒：寒冷。肅：肅殺。指秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。

例：每晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。（北朝后魏·酈道元《水經注·江水》）

山寒水冷

冷冷清清。形容冬天的景象。

例：秋至山寒水冷，春來柳綠花紅。（宋·釋普濟《五燈會元》）歲暮天寒

指年底時候的寒冷景象。天寒地凍

形容天氣極為寒冷。

例：目今天寒地凍，軍馬難以久住，權且回山。（明·施耐庵《水滸傳》）冰天雪窯

到處是冰和雪。指嚴寒地區。

例：嘆馬角之未生，魂消雪窯；攀龍髯而莫逮，淚灑冰天。（《宋史·朱弁傳》）

冰天雪窖 形容極為寒冷。

例：公子編修汝舟隨侍，勸以節勞暫息。公慨然曰：“二萬里冰天雪窖，只身荷戈，未嘗言苦，時反憚勞乎？”（清·陳康祺《郎潛紀聞》）

鵝毛大雪

像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

例：可憐今夜鵝毛雪，引得高情鶴氅人。（唐·白居易《雪夜喜李郎中見訪》）瑞雪兆豐年

瑞：吉利的。指冬天大雪是來年豐收的預兆。亦作：雪兆豐年

第二篇：壯麗的詩篇教案

壯麗的詩篇——頌歌(教學設計)

設計思路：

讓學生在聽賞頌歌中激發聽賞音樂的興趣，在跟錄音的學唱中獲得音樂美的體驗。鼓勵學生在聽賞中有獨立的感受與見解，提高學生對優秀音樂作品的鑒賞能力，培養他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷。在美的熏陶中獲得知識。

教材分析：

1、《可愛的中國》是一首民族唱法的女聲獨唱。由歌唱家雷佳演唱。歌頌了具有五千年燦爛文化和悠久歷史的可親可愛的祖國。言語親切，感情真摯，表達了赤子對祖國的一腔愛戀之情。

2、《黃河頌》，男高音獨唱，是《黃河大合唱》的第二樂章，三段體結構。曲調由悠揚抒情發展為寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史，以及中華兒女的堅強性格。

3、《歡樂頌》是合唱，是貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。歌曲為二段體，進行曲風格，氣勢莊嚴、宏偉，表現了對人類的團結和友愛的謳歌。

4、《走進新時代》是一首現代作品，曲調優美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。

教學目標：

1、對聆聽音樂感興趣，具有良好的聆聽習慣。

2、讓學生了解頌歌這種音樂作品體裁，能簡敘頌歌體裁的概念。

3、在歌曲的聽賞感受中能辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。

4、讓學生獲得美的體驗。

教學重難點：

重點：在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象及歌曲的特點。難點：在美育的同時進行德育的感染和熏陶。

教學過程：

一、創設情境，組織教學（出示課件）

（一）情景開課：背景播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，學生進入教室。

（二）每節課認識的音樂名人——貝多芬。

（三）賞前談話：大家都知道，音樂是一種藝術，帶給我們美的享受，由于藝術實踐的不同，形成了各種各樣的體裁和樣式。今天，我將給同學們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁——頌歌。

（四）音樂小博士（出示課件）

頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。

（五）你能舉出幾個你知道的頌歌的例子嗎？

（六）過渡導入：現在我們來聽賞幾首頌歌，請同學們在聽賞的同時，注意這些歌曲的特點演唱形式和歌頌對象。

二、新課教學，感受音樂

1、《可愛的中國》（出示課件）（1）歌曲介紹：這是一首民族唱法的女聲獨唱。王剛作詞作曲。由歌唱家雷佳演唱。歌頌了具有五千年燦爛文化和悠久歷史的可親可愛的祖國。言語親切，感情真摯，表達了赤子對祖國的一腔愛戀之情。（2）歌詞講解（3）聽賞

（4）總結回答問題：演唱形式——

歌頌對象——

歌曲特點——

2、《黃河頌》（出示課件）（1）作品介紹：《黃河頌》由光未然作詞，冼星海作曲。是一首男中音獨唱歌曲，創作于1935年，選自《黃河大合唱》。這是一首莊嚴的頌歌，曲調由開頭的悠揚抒情逐漸發展為深沉、寬廣、激昂、熱情、自豪的歌頌了祖國的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。（2）曲作者冼星海生平介紹：（1905—1945）生于一個貧苦的漁民家庭。1935年從法國巴黎音樂學院留學歸國后，投身于抗日救亡運動。1945年病逝于莫斯科。作有《黃河大合唱》、《在太行山上》、《救國軍歌》、《到敵人后方去》、《民族解放》及《神圣之戰》交響曲。被稱為“人民的音樂家”。（3）聽賞

（4）總結回答問題：演唱形式——

歌頌對象——

歌曲特點——

3、《歡樂頌》（出示課件）

（1）曲作者簡介：貝多芬（1770—1827）德國作曲家，歐洲古典音樂的代表人物。他一生創作了九部交響曲，三十二首鋼琴奏鳴曲以及其他各種不同體裁和形式的音樂作品，產生了巨大而深遠的影響，在歐美被尊稱為“樂圣”（2）作品介紹：《歡樂頌》是從貝多芬創作的《第九交響曲》中的第四樂章第二部分中節選的。旋律在氣質上和結構上均具有濃厚的德國意志民間的鄉土氣息，表達出人民的心聲。如果用兩個漢字來概括這部作品的主題思想，我們便會選擇“博愛”二字?！白寖|萬善良的人們相互親近，彼此溫暖對方的心吧！多些愛，少點恨?！薄兜诰沤豁懬繁磉_的正是席勒（德國詩人）的這種博愛的思想。作者用大合唱莊嚴而宏偉的氣勢表現了“四海之內都成兄弟‥‥‥擁抱起來，億萬人民。”的神圣主題?！兜诰沤豁懬氛且皇住安劢豁懬薄?/p>

這首曲子不僅節奏單一而規整，具有進行曲風格，而且氣勢宏偉、莊嚴，旋律 進行中的級進又使其具有頌歌的性質（3）聽賞

（4）總結回答問題：演唱形式——

歌頌對象——

歌曲特點——

4、《這是什么歌？》（出示課件）（1）提出問題，聽賞

（2）回答問題：什么歌—— 演唱形式—— 歌頌對象—— 歌曲特點—

（3）歌曲小結：這是一首新時代的頌歌。歌曲以親切、熱情的筆調歌頌了新中國三代領導人帶領中國人民“當家作主站起來，改革開放富起來，高舉旗幟開創未來” 的壯舉。歌曲為二段體結構，第一段旋律流暢、抒情，第二段熱情、豪邁。以領唱、合唱的形式來歌頌黨、歌頌人民。曲調深情、柔美。此歌獲首屆中國音樂“金鐘獎”金獎。

5、知識小結：（出示課件）（1）頌歌的特點：

節奏平穩、速度較慢，旋律寬廣、莊嚴、宏偉、親切、熱情。（2）頌歌的類型：

A、速度較慢，旋律悠揚寬廣，具有莊嚴宏偉的氣勢，如： 《黃河頌》。Ｂ、采用進行曲的體裁具有剛毅豪邁的氣概。如：《歡樂頌》。Ｃ、具有抒情歌曲的特點，親切、深情，如：《走進新時代》《可愛的中國》。

6、知識搶答：（出示課件）

1、《黃河頌》的曲作者是（）A貝多芬 B冼星海 C西貝柳斯

2、在歐美誰被尊稱為“樂圣（）A冼星海 B貝多芬 C方志敏

3、具有抒情歌曲特點，親切、深情的頌歌（）A《走進新時代》B《芬蘭頌》C《歡樂頌》

4、《黃河頌》的演唱形式是（）A齊唱 B合唱 C獨唱

5、貝多芬是哪個國家的作曲家？（）

A、中國 B、美國 C、德國

6、下面哪首歌獲首屆中國音樂“金鐘獎”（）A、《黃河頌》 B《走進新時代》 C《歡樂頌》

7、被稱為“人民音樂家”的是（）A、印青 B、方志敏 C、冼星海

8、《歡樂頌》這首歌曲的特點：（）

A、進行曲風格，氣勢莊嚴、宏偉 B、深情、柔美 C、速度較慢、旋律寬廣

9、《走進新時代》這首歌的特點是（）Ａ莊嚴宏偉 Ｂ深沉寬廣 Ｃ優美深情豪邁

10、被稱為“博愛交響曲”的是（）的《 》交響曲。Ａ貝多芬《田園》 Ｂ貝多芬《第九》 Ｃ冼星?！渡袷ブ畱稹?/p>

三、課堂小結：

音樂帶給我們快樂和享受，今天我們學習的頌歌僅僅是音樂海洋中的一朵浪花。請你們課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進行演唱，唱出我們對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛！讓我們一起唱著《走進新時代》結束快樂的音樂課吧！

板書設計：

壯麗的詩篇——頌歌

1、《可愛的中國》（出示課件）

演唱形式—

歌頌對象— 歌曲特點—

2、《黃河頌》（出示課件）

演唱形式— 歌頌對象—

歌曲特點—

3、《歡樂頌》（出示課件）

演唱形式— 歌頌對象—

歌曲特點—

4、《這是什么歌？》（出示課件）

演唱形式—

歌頌對象— 歌曲特點—

5、知識小結：（出示課件）

（1）頌歌的特點：

節奏平穩、速度較慢，旋律寬廣、莊嚴、宏偉、親切、熱情。

（2）頌歌的類型：

A、速度較慢，旋律悠揚寬廣，具有莊嚴宏偉的氣勢，如： 《黃河頌》。

B、采用進行曲的體裁具有剛毅豪邁的氣概。如：《歡樂頌》。

C、具有抒情歌曲的特點，親切、深情，如：《走進新時代》《可愛的中國》。

6、知識搶答：（出示課件）

7、課堂小結：（出示課件）

《壯麗的詩篇》—頌歌

（教學設計）

七年級音樂下第三單元

李子軍

2009年4月15日

第三篇：宋元詩篇

宋元詩篇

? 柳永

雨霖鈴

寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處? 楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說。

八聲甘州

對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。

? 歐陽修

戲答元珍

春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

踏莎行

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

壹

蝶戀花

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

? 王安石

明妃曲（其一）

明妃初出漢宮時，淚濕春風鬢腳垂。低徊顧影無顏色，尚得君王不自持。歸來卻怪丹青手，入眼平生未曾有； 意態由來畫不成，當時枉殺毛延壽。一去心知更不歸，可憐著盡漢宮衣； 寄聲欲問塞南事，只有年年鴻雁飛。家人萬里傳消息：“好在氈城莫相憶。君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北。”

? 蘇軾

赤壁賦

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興，舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮泝流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀词捳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

貳

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

? 秦觀

滿庭芳

山抹微云，天連衰草，畫角聲斷譙門。暫停征棹，聊共引離尊。多少蓬萊舊事，空回首、煙靄紛紛。斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。

消魂。當此際，香囊暗解，羅帶輕分。謾贏得、青樓薄幸名存。此去何時見也？襟袖上、空惹啼痕。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。

鵲橋仙

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。

? 黃庭堅

寄黃幾復

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。[

? 周邦彥

六醜

正單衣試酒，恨客里、光陰虛擲。愿春暫留，春歸如過翼，一去無跡。為問花何在？夜來風雨，葬楚宮傾國。釵鈿墮處遺香澤，處遺香澤。亂點桃蹊，輕翻柳陌。多情為誰追惜？但蜂媒蝶使，時叩窗隔。

叁

東園岑寂。漸蒙籠暗碧。靜遶饒珍叢底，成嘆息。長條故惹行客。似牽衣待話，別情無極。殘英小、強簪巾幘。終不似、一朵釵頭顫裊，向人欹側。漂流處、莫趁潮汐。恐斷紅、尚有相思字，何由見得。

? 晏幾道

臨江仙

夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。

記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸。

? 李清照

一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ云闼粤鳌Ｒ环N相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

醉花陰

薄霧濃云愁永晝。瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

永遇樂

落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節，融和天氣，次第豈無風雨？來相召，香車寶馬，謝他酒朋詩侶。

中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒、捻金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風鬟霧鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。

武陵春

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休。欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動、許多愁。

肆

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得。

? 陸游

關山月

和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫！遺民忍死望恢復，幾處令宵垂淚痕！

? 張元干

賀新郎

夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？ 聚萬落、千村孤兔。天意從來高難問，況人情、老易悲如許，更南浦，送君去！

涼生岸柳催殘暑。耿斜河、疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到，書成難與。目盡青天懷今古，肯兒曹、恩怨相爾汝。舉大白，聽《金縷》。

? 陸游

關山月

和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫。遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。

伍

書憤

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！冻鰩煛芬槐碚婷?，千載誰堪伯仲間。

卜算子

詠梅

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故

? 范成大

州橋

南望朱雀門，北望宣德樓，皆舊御路也

州橋南北是天街，父老年年等駕回。忍淚失聲詢使者：“幾時真有六軍來？”

? 辛棄疾

水龍吟

登健康賞心亭

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

休說鱸魚堪繪，盡西風季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

青玉案

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

陸

摸魚兒

更能消、幾番風雨。匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數！春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤、畫檐蛛網，盡日惹飛絮。

長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？ 君莫舞。君不見、玉環飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

? 姜夔

揚州慢

淳熙丙申至日，子過維揚，夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

? 吳文英

風入松

聽風聽雨過清明。愁草瘞花鉻。樓前綠暗分攜路，一絲柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯。

西園日日掃林亭。依舊賞新晴。黃蜂頻撲秋千索，有當時、纖手香凝。惆悵雙鴛不到，幽階一夜苔生。

唐多令

何處合成愁。離人心上秋?？v芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月、怕登樓。

年事夢中休?；諢熕?。燕辭歸，客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是、柒

系行舟。

? 文天祥

過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

皇恐灘頭說皇恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

? 蔣捷

一剪梅

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風也飄飄，雨也蕭蕭。

何時歸家洗客袍?銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了巴蕉。

虞美人

少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。

? 馬致遠

越調·天凈沙

秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

? 王冕

白梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

捌

? 滄浪詩話·詩辯

（宋）嚴羽

一

夫學詩者以識為主：入門須正，立志須高；以漢魏晉、盛唐為師，不作開元、天寶以下人物。若自生退屈，即有下劣詩魔入其肺腑之間；由立志之不高也。行有未至，可加工力；路頭一差，愈騖愈遠，由入門之不正也。故曰：學其上，僅得其中；學其中，斯為下矣。又曰，見過于師，僅堪傳授；見與師齊，減師半德也。工夫須從上做下，不可從下做上。先須熟讀《楚詞》，朝夕諷詠以為之本；及讀《古詩十九首》，《樂府》四篇，李陵、蘇武、漢魏五言皆須熟讀，即以李、杜二集枕藉觀之，如今人之治經，然后博取盛唐名家，醞釀胸中，久之自然悟入。雖學之不至，亦不失正路。此乃是從頂?上做來，謂之向上一路，謂之直截根源，謂之頓門，謂之單刀直入也。

二

詩之法有五：曰體制，曰格力，曰氣象，曰興趣，曰音節。

三

詩之品有九：曰高，曰古，曰深，曰遠，曰長，曰雄渾，曰飄逸，曰悲壯，曰凄婉。其用工有三：曰起結，曰句法，曰字眼。其大概有二：曰優游不迫、曰沉著痛快。詩之極致有一：曰入神。詩而入神，至矣，盡矣，蔑以加矣！惟李杜得之，他人得之蓋寡也。

四

禪家者流，乘有小大，宗有南北，道有邪正。學者須從最上乘，具正法眼，悟第一義。若小乘禪，聲聞、辟支果，皆非正也。論詩如論禪，漢魏晉與盛唐之詩則第一義也。大歷以還之詩，則小乘禪也，已落第二義矣。晚唐之詩，則聲聞、辟支果也。學漢魏晉與盛唐詩者，臨濟下也。學大歷以還之詩者，曹洞下也。大抵禪道惟在妙悟，詩道亦在妙悟。且孟襄陽學力下韓退之遠甚，而其詩獨出退之之上者，一味妙悟而已。惟悟乃為當行，乃為本色。然悟有淺深，有分限，有透 玖

徹之悟，有但得一知半解之悟。漢魏尚矣，不假悟也。謝靈運至盛唐諸公透徹之悟也；他雖有悟者，皆非第一義也。吾評之非僭也，辯之非妄也。天下有可廢之人，無可廢之言，詩道如是也。若以為不然，則是見詩之不廣，參詩之不熟耳。試取漢魏之詩而熟參之，次取晉宋之詩而熟參之，次取南北朝之詩而熟參之，次取沈、宋、王、楊、盧、駱、陳拾遺之詩而熟參之，次取開、元天寶諸家之詩而熟參之，次獨取李杜二公之詩而熟參之，又取大歷十才子之詩而熟參之，又取元和之詩而熟參之，又盡取晚唐諸家之詩而熟參之，又取本朝蘇、黃以下諸家之詩而熟參之，其真是非自有不能隱者。倘猶于此而無見焉，則是野狐外道，蒙蔽其真識，不可救藥，終不悟也。

五

夫詩有別材，非關書也；詩有別趣，非關理也。然非多讀書，多窮理，則不能極其至。所謂不涉理路、不落言筌者，上也。詩者，吟詠情性也。盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角無，跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無窮。近代諸公乃作奇特解會，遂以文字為詩，以才學為詩，以議論為詩。夫豈不工，終非古人之詩也。蓋于一唱三嘆之音，有所歉焉。且其作多務使事，不問興致；用字必有來歷，押韻必有出處，讀之反覆終篇，不知著到何在。其末流甚者，叫噪怒張，殊乖忠厚之風，殆以罵詈為詩。詩而至此，可謂一厄也。然則近代之詩無取乎？曰：有之。吾取其合于古人者而已。國初之詩尚沿襲唐人，王黃州學白樂天，楊文公、劉中山學李商隱，盛文肅學韋蘇州，歐陽公學韓退之古詩，梅圣俞學唐人平澹處。至東坡、山谷始自出己意以為詩，唐人之風變矣。山谷用工尤為深刻，其后法席盛行，海內稱為江西宗派。近世趙紫芝、翁靈舒輩，獨喜賈島、姚合之詩，稍稍復就清苦之風；江湖詩人多效其體，一時自謂之唐宗，不知止入聲聞、辟支之果，豈盛唐諸公大乘正法眼者哉！嗟乎！正法眼之無傳久矣。唐詩之說未唱，唐詩之道或有時而明也。今既唱其體曰唐詩矣，則學者謂唐詩誠止于是耳，得非詩道之重不幸邪！故予不自量度，輒定詩之宗旨，且借禪以為喻，推原漢魏以來，而截然謂當以盛唐為法，雖獲罪于世之君子，不辭也。

? 文心雕龍·原道

壹拾

劉勰

文之為德也大矣，與天地并生者何哉？夫玄黃色雜，方圓體分，日月疊璧，以垂麗天之象；山川煥綺，以鋪理地之形。此蓋道之文也。仰觀吐曜，俯察含章，高卑定位，故兩儀既生矣。唯人參之，性靈所鐘，是謂三才。為五行之秀，實天地之心。心生而言立，言立而文明，自然之道也。

傍及萬品，動植皆文：龍鳳以藻繪呈瑞，虎豹以炳蔚凝姿；云霞雕色，有逾畫工之妙；草木賁華，無待錦匠之奇。夫豈外飾，蓋自然耳。至于林籟結響，調如竽瑟；泉石激韻，和若球锽。故形立則章成矣，聲發則文生矣。夫以無識之物，郁然有彩，有心之器，其無文歟！

人文之元，肇自太極，幽贊神明，《易》象惟先。庖犧畫其始，仲尼翼其終。而《乾》《坤》兩位，獨制《文言》。言之文也，天地之心哉！若乃《河圖》孕乎八卦，《洛書》韞乎九疇，玉版金鏤之實，丹文綠牒之華，誰其尸之，亦神理而已。

自鳥跡代繩，文字始炳。炎皞遺事，紀在《三墳》，而年世渺邈，聲采靡追。唐虞文章則煥乎始盛。元首載歌，既發吟詠之志；益稷陳謨，亦垂敷奏之風。夏后氏興，業峻鴻績，九序惟歌，勛德彌縟。逮及商周，文勝其質，《雅》《頌》所被，英華日新。文王患憂，繇辭炳曜，符采復隱，精義堅深。重以公旦多材，振其徽烈，剬詩緝頌，斧藻群言。至夫子繼圣，獨秀前哲。熔鈞六經，必金聲而玉振。雕琢情性，組織辭令，木鐸起而千里應，席珍流而萬世響，寫天地之輝光，曉生民之耳目矣。

爰自風姓，暨于孔氏，玄圣創典，素王述訓，莫不原道心以敷章，研神理而設教。取象乎《河》、《洛》，問數乎蓍龜，觀天文以極變，察人文以成化。然后能經緯區宇，彌綸彝憲，發輝事業，彪炳辭義。故知道沿圣以垂文，圣因文而明道，旁通而無滯，日用而不匱《易》曰：“鼓天下之動者存乎辭?！鞭o之所以能鼓天下者，乃道之文也。

贊曰：道心惟微，神理設教。光采玄圣，炳耀仁孝。龍圖獻體，龜書呈貌。天文斯觀，民胥以效。

壹拾壹

壹拾貳

第四篇：愛祖國詩篇

我愛我的祖國

祖國啊，我為你自豪

當巍峨的華表，讓挺拔的身軀披上曙光，當雄偉的天安門，讓風云迎來東升的太陽。

歷史的耳畔，傳來了禮炮的隆隆回響，那排山倒海般的回響，是中國滄桑巨變的回響。

一位巨人俯瞰著世界，洪亮的聲音，全世界都聽到了，中華人民共和國成立了！

當第一面五星紅旗冉冉升起，那勝利的旗幟，在朗朗的空中迎風飄揚，人民揚起了頭顱，全世界都看到了，中國人民從此站起來了！

這歷史凝聚了宏偉，盡情地涂染十月的陽光，這氣勢慷慨激昂，筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。

輝煌的紀元，用蒼勁的大手，抒寫了新中國燦爛的篇章，人民自豪地指點江山。

苦難的母親，擦去滿眼的淚花，露出內心的喜悅由衷地歡暢，祖國豪邁地走向了繁榮富強。

謳歌我們的歷史，有盤古開天辟地的神話，迸發出生命的光芒。

謳歌我們的歷史，有四大發明的榮耀，播撒在這片荒蕪的土地上。

謳歌我們的歷史，有老子孔子的圣明，幾千年文明的圣火把我們照亮。

謳歌我們的歷史，絲綢瓷器遠涉重洋，誰都知道這是來自我們的故鄉。

謳歌我們的歷史。

那狼煙里沖殺出，兵馬俑威武的陣容。

謳歌我們的歷史，那雄偉中聳立著，萬里長城的剛強。

……

謳歌我們的歷史，千萬年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壯，那東亞病夫百年恥辱的帽子，終于被我們拋到了太平洋上，我們實現了重整河山的夢想。

六十個春秋，錦繡大地神采飛揚。

六十個春秋，江山如畫詩意酣暢。

六十個春秋，轟隆的鐵牛梳理著田野的歌喉，翻卷出豐收的喜悅與歡唱。

六十個春秋，貧油的國土拱起鋼鐵的脊梁，石油井架聳立在沙海大洋中。

六十個春秋，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住千里蒼茫。

六十個春秋，“兩彈”的紅云刺破天穹，一顆顆衛星遨游太空。

六十個春秋，人民的軍隊威武雄壯，捍衛祖國的江山鐵壁銅墻。

六十個春秋，人民駕馭改革的春風，實現中華民族偉大的復興。

……

跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發出輝煌的容光。

祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠在我的胸中激蕩。

祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發了騰飛的希望，歷史的巨筆將繪出你新世紀的輝煌

503班 王羽菲

我愛我的祖國

每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，國之情便在我們的胸懷激蕩。我們為自己是中國人感到自豪，我們為祖國的日益 強盛感到驕傲。

1949年10月1日，是我們中華民族永遠銘記的一個日子。東方睡獅醒來了，中國人民站起來了，這是多么令人興奮，多么令人歡舞。但在著輝煌的背后，卻經過了100多年的英勇斗爭，在這100多年里中國飽受多少欺凌，多少滄桑。鴉片戰爭，南京大屠殺，不平等的條約......中國忍受著痛苦。這只東方雄獅一次一次的努力，在熱血與淚水中掙扎。中國人民的英勇奮斗終于推翻了帝國主義，封建主義和官僚資本主義的統治，取得新民主主義革命的勝利。今天，中國已走過60年的光 輝歷程。60年里，中國不斷譜寫著更美，更絢麗的詩篇。

2003年10月15日9時整，“神舟”五號載人飛船轟然起飛。浩瀚太空迎來了第一位中國訪客——楊利偉。2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”在西昌衛星發射中心發射成功。2008年9月25日21時10分，我國成功發射第三艘載人飛船“神舟”七號。千年的飛天夢，終于在今天變成了美的現實。飛天夢是中國人民千百年來的夢想與不懈的追求，他們不斷嘗試著各種方法。可最終都是人葬空中，粉骨碎身。但炎黃子孫一直沒有放棄飛天夢，炎黃子孫的執著的追求和敢于實踐，至今都感染著每一個人。神七飛天的成功標志著中國已成為 世界上繼俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立展開載人航天活動的家。

1973年，雜交水稻在我國正式培育成功，水稻畝產由300千克提高到500千克至600千克。袁隆平培育的雜交水稻不僅讓全中國人溫飽無憂，而且每年光增產的糧食就可以養活7000萬人。糧食是中國人面臨的難題，而在這危難時刻袁隆平雪中送炭，創造了一個奇跡，解決了中國人的糧食問題。袁隆平的成功培育震動了世界，改變了中國。祖國的成就，祖國的輝煌，祖國的突破推翻了二十二世紀，打破了世界。又是一個秋天，又是一個收獲的季節。中國的每時每刻都在變化著。宏偉的標志令人喜悅，令人歡舞，令人興奮。中國正邁向更美的未 來，邁向新世紀的步伐。

少年要譜寫中華更璀璨的詩篇，中國的未來要靠我們焊接。讓我們 迎接更美的明天，突破極限。少年不負中國的期望。我們堅信：明天你會更美！

第五篇：少年詩篇

少年詩篇

少年,尋一方落花成冢的凈土.選擇一個被陽光洗過的季節.襲一身青衣,捆一卷古書,背一壺陳酒.然后啟程,把少年詩情的長旗高高的揚起,滿懷清心寡欲,滿懷詩情畫意.尋一個國度,去遭遇一段未知的路途,去邂逅一個古色古香的莊落.沒有良駒,就以夢為馬,無人捧場,就對酒當歌.絕塵而去,御風而來,做一只自由的蛹,然后羽化成蝶,沐浴那些像蚊腳一樣細密的雨絲,用你無骨的手臂,喚醒三月季節里那些繾綣的春草，喚醒那些被時間打入冷宮的笑靨.此去經年,這是屬于少年的詩少年的風情,這是屬于少年的文章少年的夢.滿身風雨一直向前走,永遠都不回頭.笑靨,懷念黃昏的余輝為夕陽編織的橘紅嫁衣.誦一頁長詩,飲一樽清酒,著一身金黃.用一種最虔誠的姿勢打坐,靜聽高山流水,靜觀天河不語.身后我瘦弱的馬兒瞪著好奇的眼睛,我在它的視線里沉默,它在我的文章里奔波.在我一抬頭一低頭的罅隙里,等著夕陽的回眸,守著倔強的夢魘.追憶,那些流年荏苒里我用畫筆沒有捕捉下來的心情.以一個文弱書生的名義,尋一片土地,那怕是夢境.尋那些匆匆逝去的景致人兒,連同夏日里那些匆忙墜地的彼岸煙花,尋那些悄悄的冬眠在時鐘的滴答聲里的柔暖淚光.翻開懷里的古書,玉筆朱砂,記著誰的生辰八字記著誰和誰緣定三生?工筆正楷，寫著誰的前世今生寫著誰和誰塵緣未了?

少年,一切轟轟烈烈的開始,又安安靜靜的結束.淡花軟月,風動梨花.悠長歲月里,守侯無人等待的夢,期待沒有結果的遠行.滴水年華里,該知道的永遠無人知道,該忘記的永生難忘.彈指二十年,青春只是鏡花水月的片段，就像繡花針輕盈拂地的聲響,就像羽毛扇搖落風塵的動靜.它就這樣結束,從青春的脈搏里漸行漸遠,連同那些干木成林的諾言,故事三千,都一筆勾銷.所以請趁著二十歲的光景,雙手合十,賜福于少年,只身打馬,和我浪跡天涯.夢境,那些孱弱的故事在我的筆尖盛開潔白的花朵.夢里,有明明滅滅的螢火擦亮夜空,有溫暖如玉的人兒掩面輕泣,有落花輕點湖面散開漣漪.我路過誰的夢,誰又走進過我的夢？誰舉杯酣歌痛飲今朝,又是誰伏地而泣不醉不歸？

九月,絕塵而去,掬清風攬明月入懷.涉水而至,奏長歌聽江河沉默.多少年以后,看誰鋒利的筆墨力透紙背,千年歲月一筆帶過.多少年后,看因誰洛陽紙貴,書生意氣永生不朽.夢魘不醒,跫音不響.有生之年,請銘記自己少年的詩情,讓她在夢里安靜睡去,讓她尋找到屬于她自己的天堂.