第一篇：英語(yǔ)教學(xué)常用游戲[模版]

常用英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲

1、Louder and lower.（大聲小聲游戲）

When the teacher say a word or a sentence loudly, the student must say of them lowly.therwise, when the teacher say lowly ,the pupil must say loudly.教師大聲地說(shuō)句型或單詞，學(xué)生就必須得小聲地說(shuō)。反過(guò)來(lái)，教師小聲，學(xué)生就大聲

2、Mouth words.（猜口型游戲）

The teacher will say words or sentences with the mouth move only and without voice.The students must look at the teacher’s mouth carefully and tell out what is the teacher saying about.教師讀一些單詞或句子，只做嘴型，不發(fā)出聲音。學(xué)生必須得認(rèn)真地看教師的嘴型，判斷出是什么句子或單詞，并大聲地說(shuō)出來(lái)。

3、Remember games.（記憶力游戲）

A group of students stand in line and try to remember things.The first student of the line will say a word or a sentence, the second one must repeat out what he/she says and then tell the word or sentences of his/her own.The third one must repeat out the first two student’s speaking and then tell his/her own.By this way runs the game.The last one must repeat out all the speaking above.一組學(xué)生依次站好，玩記憶力游戲。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞或句型，第二個(gè)學(xué)生必須得先復(fù)述出第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容，然后才能說(shuō)自己的句子或單詞，第三個(gè)也得先復(fù)述出前面兩個(gè)所說(shuō)的內(nèi)容然后再說(shuō)自己的。依次類推，最后一個(gè)學(xué)生必須得重復(fù)完前面所有學(xué)生所說(shuō)的東西。（教師可以適當(dāng)給予說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生一些趣味性的懲罰，如唱歌等。）

4、Judge sounds.(找聲音游戲)

A student closes his/her eyes.One of the other students will say something in English.He/she open the eyes and looking for the student who makes the sound and then go to talk with him/her.(ask and answer or greeting).一學(xué)生蒙住眼睛，其他學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一些句子，這個(gè)學(xué)生打開(kāi)眼睛，找出聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的，就走到說(shuō)話者的前面跟他談話。（回答問(wèn)題或相互問(wèn)候）

5、Looking for things.(找東西游戲)

A student closes the eyes.The other student will hide something in the classroom.Then he/she will open eyes and go to look for the thing.During this time, the other student will clap their hands and say the sentence “where is/are your__?”.When he/she get nearer by the thing they will say the sentence louder, when he/she get further, they will say lower.一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，其他人藏他的一樣?xùn)|西在教室里。然后這個(gè)人就去找他的東西。在此期間，其他同學(xué)拍手并問(wèn)到“where is/are your__?”。當(dāng)他越靠近藏的東西，其他人就喊得越大聲，相反的，離得越遠(yuǎn)就越小聲。

6、Simon says（西門(mén)說(shuō)）

If the students hear the teacher says “Simon says” before a command, they should do and say the command.But if they don’t hear “Simon says” before a command, they mustn’t do or say the command.The one who makes mistake will sit down and be eliminated off the game.如果學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)老師在說(shuō)一個(gè)指令之前加上“Simon says”，他們就應(yīng)該做或者說(shuō)這個(gè)指令。假如他們?cè)谥噶钪皼](méi)有聽(tīng)見(jiàn)“Simon says”的，就不能做或者說(shuō)。誰(shuí)犯了錯(cuò)誤的就只能坐在位置上，被淘汰出游戲。

7、Voice and objects。（聲音和物品）

A student closes the eyes.The other students will make some sounds behind him/her.Then he/she will judge what’s the sounds represent of? Such as judge the sound “roar” as a tiger.“bump, bump” as “playing basketball” an so on.一個(gè)學(xué)生閉上眼睛，其他的學(xué)生將在后面發(fā)出各種各樣的聲音，然后這個(gè)學(xué)生將要判斷出這些聲音代表著什么物品。比如“roar”代表著老虎“bump, bump”代表著打籃球等等。

8、Listen and draw.（聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)）

a.Listen to the command and draw on the board or on exercise books.b.We also can draw blind.That means the teacher will show a whole picture to all the students in class except those who will draw on the board.The students describe the picture and then those on the platform will draw as they describe.At last , compare with these two picture.We will fine a lot of fun in the different of these two pictures.a.聽(tīng)指令，在黑板或在練習(xí)冊(cè)上畫(huà)畫(huà)。

盲畫(huà)。教師將給全班同學(xué)展示一幅完整的畫(huà)，注意除了幾個(gè)將要到黑板上去畫(huà)畫(huà)的學(xué)生不能看到畫(huà)。下面的學(xué)生會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的描述這幅畫(huà)。上面的學(xué)生將根據(jù)他們的描述來(lái)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。最后將這兩幅畫(huà)進(jìn)行比較，尋找兩副圖的不同之出會(huì)大大的增加學(xué)生的興趣。

9、Pointing competition.（指物大賽）

Stick lots of pictures or words on the blackboard.Then choose two or three students(they can represent of groups)to come to the front and have a pointing competition.They must listen the command carefully and try to point to the corresponding picture or words as quickly as they can.The one who point to the correct picture first will win the points.在黑板上貼上很多圖片或者單詞。然后選二、三個(gè)學(xué)生（代表著組）到前面來(lái)進(jìn)行指物比賽。他們必須得認(rèn)真的聽(tīng)指令，然后盡可能快地指出相應(yīng)的圖或詞。最先指出正確物品的學(xué)生將贏得分?jǐn)?shù)。

10、Ask and answer one by one.（連鎖問(wèn)答）

Appointing some sentences as the passing questions and answers.After a student answer a question he must point to one of the other students and ask him/her questions.Each of the students who is pointed to must answer the front student’s question and then ask a question to the next one.One by one by this way to ask answer questions.指定一些句型作為要傳下去的問(wèn)句和答句。一個(gè)學(xué)生在回答了一個(gè)問(wèn)題之后，必須得點(diǎn)出下一個(gè)同學(xué)并向他提問(wèn)題。每一個(gè)被點(diǎn)到的同學(xué)都得回答前面一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題然后再問(wèn)下一個(gè)人問(wèn)題。同樣方法，一個(gè)接一個(gè)連鎖問(wèn)和答。

11、Letters makes word.(猜字母成單詞)Make some blanks on the blackboard, each blank will be filled in a letter to make a word.You can appoint the word which will be made beforehand.Such as appoint the word “eye”.Make the blanks as “_ y__”.Students will guess the first letter “e” and the last letter “e” then makes the word “eye”.在黑板上畫(huà)一些空格，每個(gè)空格填上一個(gè)字母可以組成一個(gè)單詞。你可以事先指定一些需要猜的詞。比如要猜“eye”這個(gè)單詞，就在黑板上畫(huà) “_ y__”。然后學(xué)生就可以猜出第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母都是“e”，填上去，這樣就組成了單詞“eye”。

12、Number games.（數(shù)字游戲）

a.The tiger jump.b.How many? c.Finding friends.d.Clap seven.e.Circle out.（游戲規(guī)則略）Act and guess.（演一演，猜一猜）

a.The whole class.One student come to the platform, look at a picture(or a word)and then act it out.The other students will Guess what does he/she do and say it out loudly.b.Competition.The class will be divided into four groups.Each group will have two minutes to play.In this two minutes, the group members will run to the platform one by one, choose a piece of paper and act it out.The other group members will guess the meaning and say it out at once.The group get the highest point will win the game.a.全班參與。

一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前面，看了老師手中的一幅圖或一個(gè)單詞/句子然后用動(dòng)作表演出來(lái)，其他學(xué)生猜出他表演的內(nèi)容是什么，并用英語(yǔ)大聲地說(shuō)出來(lái)。

b.分組比賽。

全班分為四個(gè)組，每組有兩分鐘時(shí)間活動(dòng)。在兩分鐘之內(nèi)，組員將會(huì)一個(gè)接一個(gè)地跑上講臺(tái)抽出圖片或單詞進(jìn)行表演，其他組員猜出內(nèi)容。在兩分在鐘之內(nèi)猜的速度快而且正確率高的組將取得勝利。

14.Three seconds.（三秒鐘快速搶答）

The teacher will show the students some pictures for three seconds.In this three seconds, the students must look at these pictures and try to remember all of them as possible as they can , then say out the pictures in the right order.The student who say out the pictures in the right order first will win the point.老師出示一些圖片或單詞，只給學(xué)生看三秒鐘。三秒鐘之內(nèi)學(xué)生必須記住這些圖片，然后按正確的順序說(shuō)出來(lái)。第一個(gè)搶說(shuō)出答案而且順序正確的學(xué)生將獲得分?jǐn)?shù)。

15.Ten questions.（十個(gè)問(wèn)題）

The manager will hide something or a picture in a big box.The other student will ask some questions to guess what is it.Such as “is it red?”

“ Is it an animal?” “Is it big or small?” and so on.But they must guess out the thing in ten questions.If the students can not say out the answer in ten questions, they will lose the game.組織者在盒子里藏著東西或圖片，其他學(xué)生向他提問(wèn)提以猜出盒子里是什么東西。比如提問(wèn)“is it red?”

“Is it an animal?” “Is it big or small?”等問(wèn)題來(lái)確認(rèn)盒子里物品。但是學(xué)生必須在十個(gè)問(wèn)題之內(nèi)猜出物品，否則視為失敗。

16.Action rhyme（律動(dòng)游戲）

Let’s do the action together when we say the chant or the poem.Shake your body with the rhythm（讀韻律詩(shī)或歌謠，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作）

Four games about action rhyme:

a.Days of a week

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.b.Happy birthday Stamp your feet and clap your hands, Snap your fingers, turn around.Hip, hip, hooray, Maria.Hip, hip, hooray, Maria.Happy, happy, happy, happy, Happy, happy, happy, birthday.Happy, happy, happy, happy, Happy, happy, happy, birthday.c.Three little teddy bears Three little teddy bears jumped on the bed.One felt off and bumped his head.Mummy called the doctor and the doctor said “No more bears jump on the bed!”

Two little teddy bears jumped on the bed.One felt off and bumped his head.Mummy called the doctor and the doctor said “No more bears jump on the bed!”

One little teddy bear jumped on the bed.He felt off and bumped his head.Mummy called the doctor and the doctor said “No any bears jump on the bed.”

d.Up and Down Stand up, sit down and show us one.Look up, look down and show us two.Reach up, Reach down and show us three.Jump up, jump down and show us four.Point up, point down and show us five

17.Pass messages.（傳遞信息游戲）

a.Pass saying.傳話

The class divide into several groups and stand on lines.The teacher pass a word/a sentence to the first student of the line.that student will pass the word/sentence on, till the last one.(be careful pass them secretly)The group which pass the word/sentence correctly and quickly will win the game.全班分成幾個(gè)組，排隊(duì)站好。老師對(duì)排頭的學(xué)生悄悄說(shuō)句話，這個(gè)學(xué)生將這個(gè)句子傳說(shuō)給第二個(gè)，按此方法一直傳到最后（記住要悄悄的傳，秘密的傳）。到最后能夠傳得又快又正確的組將獲得勝利。

b.Pass writing.傳 寫(xiě)

The teacher write a word/a sentence in a paper and show it to the first student of the line.The student must remember the word/ sentence and write it down then show for the second one.One by one pass the word/sentence by this way till the end.The group which write the word/sentence correctly and quickly will win the game.全班分成幾個(gè)組，排隊(duì)站好。老師寫(xiě)一個(gè)單詞或句子給排頭的第一個(gè)同學(xué)看，這個(gè)同學(xué)看過(guò)了之后記下來(lái)并默寫(xiě)出來(lái)再給第二個(gè)看，第二個(gè)默寫(xiě)下來(lái)給第三個(gè)看。按此方法把這個(gè)單詞/句子傳下去直到排尾。傳得又快又正確的組將獲得勝利。

c.Pass action.傳動(dòng)作

Students stand on lines and turn back to the platform.The teacher pats the first student on the shoulder, so he/she should turn to the teacher and look at the teacher’s action.Then he/she should pat the second student on the shoulder and pass the action on, one by one pass the action by this way till the end.The group which pass the action and tell out the meaning correctly will win the game.學(xué)生站成排背對(duì)講臺(tái)。老師拍一下排頭學(xué)生的肩膀，該學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)頭看老師，老師將傳一個(gè)代表著某個(gè)單詞或句子意思的動(dòng)作給他。這個(gè)學(xué)生記住動(dòng)作，然后拍第二個(gè)學(xué)生的肩膀，等他回過(guò)頭來(lái)后同樣傳這個(gè)動(dòng)作。按此方法，一個(gè)接一個(gè)地把動(dòng)作傳下去，到最后的一個(gè)同學(xué)時(shí)，他得做出動(dòng)作并且說(shuō)出是什么意思。最后傳得正確而且說(shuō)出意思正確的組將贏得比賽。

18.Words collection.（詞語(yǔ)大收集）

a.Beginning letter collection.（相同開(kāi)頭字母詞語(yǔ)大收集）

The teacher shows a letter.The students will find out those words which beginning with the letter.教師出示一個(gè)字母，學(xué)生找出以這個(gè)字母為開(kāi)頭的單詞。

b.A letter collection.（包含相同字母詞語(yǔ)大收集）

The teacher shows a letter.The students will find out all kinds of words that include the letter.教師出示一個(gè)字母，學(xué)生找出包含有這個(gè)字母的所以單詞。

c.Type words collection。（同類詞語(yǔ)大收集）

The teacher give a topic word such as “colors”, the students will find out those words of the type, such as “red, green, blue” and so on.教師出示一個(gè)主題詞，學(xué)生找出從屬于這一類主題的其他詞語(yǔ)。如主題詞為“colors”，學(xué)生就找出“red, green, blue”等屬于“colors”類的詞語(yǔ)。

19.Boys and Girls.(男女生大賽)Draw a brief boy and a brief girl on the blackboard.(be careful keep their whole body organ).Then boys and girls will have a competition.Such as “pointing competition”, “ask and answer”，“sing songs” and so on.The winner will keep their whole body.In the contrary, the loser will be rub off one of their organs.在黑板上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的男生和女生圖（注意保持身體器官的完整）。然后分男生和女生兩方進(jìn)行比賽，如“指物大賽”、“問(wèn)問(wèn)答答”、“唱歌比賽”等等。贏的一方能夠保持身體器官的完整，反之，輸?shù)囊环矫看螌?huì)被擦掉一樣身體器官。

20.Happy Family（快樂(lè)家庭）

Each group has a set of word cards.Those cards are all mixed together.The group members should range those cards to a corresponding group.Such as “apple”, “banana” should be ranged into group “fruit”.The group which range the words quickly and correctly will win the game。

每個(gè)組有一套混亂了的詞卡，組員們合作將這些詞卡歸類。如單詞“apple”, “banana”應(yīng)歸類到“水果”一組。能夠歸類得又快又正確的組將贏得比賽。

21.Description 描述搶答

The manager will describe something in English.The other students will guess out what is he/she describing about.The one who guess out the things first will win the point.主持者用英語(yǔ)描述某樣物品，在描述的過(guò)程中，其他學(xué)生將猜出這個(gè)物品是什么，在最短的描述中最先猜出答案的學(xué)生將獲得比賽分。

22.Nose to nose.（鼻子對(duì)鼻子）

Play the games in pairs.Listen to the command and do the action.Such as listen to “hand to head”,they must put their hand to The partner’s head.Keep this motion and continue to do the next one.兩個(gè)人結(jié)隊(duì)對(duì)玩游戲，聽(tīng)指令做動(dòng)作。如聽(tīng)到“手對(duì)頭”那么雙方應(yīng)該把自己的手放到對(duì)方的頭上，保持這個(gè)姿勢(shì)繼續(xù)聽(tīng)指令做下一個(gè)動(dòng)作。

23.What is missing?（什么東西不見(jiàn)了？）

The teacher will show some pictures to students for a while.Then pick out one of the pictures secretly and show them to the students again.The student must find out What is missing.老師給學(xué)生看一些圖，只看一會(huì)兒。然后秘密而快速地抽走其中一張，再讓學(xué)生看這些圖，學(xué)生必須盡快地找出少了哪一張。

24..Go and Stop.（走走停停）

The students will drop their heads and walk arbitrary when they hear the order “Go!”.And stop when they hear the order “Stop!”.When they stop they must looking for the student who is nearby and talk with him/her.(They can ask and answer questions, greeting or make a dialogue and so on.)當(dāng)聽(tīng)到指令“Go!”的時(shí)候，學(xué)生就低下頭在教室里面隨意的走動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到指令“Stop!”的時(shí)候，他們就停下來(lái)，找到離自己最近的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行交談。（交談可以是問(wèn)答問(wèn)題，相互問(wèn)候或者課文對(duì)話等等。也可以說(shuō)老師指定的內(nèi)容）

25..Listen and Do（聽(tīng)指令做動(dòng)作）

Listen to the command and do the action.Be careful to finish the command correctly and quickly.The last one who finish the command or make mistakes will be eliminated off the game.聽(tīng)指令做動(dòng)作，快速而準(zhǔn)確地完成指令。做錯(cuò)動(dòng)作或者最后完成指令的學(xué)生將被淘汰出游戲。

26.Bingo（賓果游戲）

Make a chart.Then fill in the words appointed beforehand.(The students can fill in the words arbitrary to the chart.)The teacher will call out those words one by one and the student will cross out the words.When they cross the words to be a line(no matter horizontal, stand or slant)They will cry out “Bingo!”。制作一個(gè)表格，在表格里面填上預(yù)先指定的單詞。（學(xué)生可以隨意的把單詞填在格里，不用按順序）。然后老師將一個(gè)一個(gè)地隨意讀出這些單詞，學(xué)生根據(jù)老師的指令，把聽(tīng)到的單詞劃掉。當(dāng)他們的劃掉的單詞正好在表格的同一條線上的時(shí)候（橫、豎、斜都可以），就趕快喊出“Bingo!”。表示他成功了。

27.Crossing Bridge.（過(guò)橋游戲）

Two students make a bridge with a bridge keeper stand beside.If the student wants to cross the bridge, they must answer the bridge keeper’s question correctly, or they will can’t cross it.(We can make two or more bridges, and the student must answer two or more questions.The one who can cross all of the bridges smoothly will be the winner.)兩個(gè)學(xué)生搭成一條橋，旁邊站著一個(gè)守橋人。其他的學(xué)生如果想過(guò)橋就必須得正確地回答守橋人提出的問(wèn)題，否則就過(guò)不去。（我們可以搭更多的橋讓學(xué)生過(guò)，他們就得回答更多的問(wèn)題。能夠回答所有問(wèn)題，順利度過(guò)所有橋的學(xué)生就是勝利者。）

小學(xué)英語(yǔ)句型教學(xué)方法及常用配套游戲

句型（sentence pattern）也稱句子結(jié)構(gòu)（sentence structure），是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)意義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從大量的句子中概括出來(lái)的典型句式，是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的模式。句型具有代表性和常用性，是語(yǔ)言知識(shí)的重要內(nèi)容之一。學(xué)生如能掌握一定數(shù)量的常用句型，就能為其表達(dá)思想、傳遞信息和進(jìn)行交際打下良好的基礎(chǔ)。

在句型教學(xué)方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是簡(jiǎn)單地將句型和中文意思寫(xiě)在黑板上，然后一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，其結(jié)果只能是教師和學(xué)生讀得口干舌燥，課堂上一潭死水，毫無(wú)生機(jī)。雖然有些學(xué)生能將句子讀得滾瓜爛熟，但實(shí)際交流時(shí)卻張口結(jié)舌，更談不上正確表達(dá)和靈活運(yùn)用。因此，我們一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：句型教學(xué)如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)于接受，又能提高語(yǔ)言交際的能力？

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐和摸索，總結(jié)出通過(guò)巧設(shè)情景開(kāi)展多種有趣活動(dòng)的句型教學(xué)方法。這些方法既適合兒童的心理特點(diǎn)，又能收到事半功倍的效果。

一、理論依據(jù)

1.情景是語(yǔ)言教學(xué)中不可缺少的條件

語(yǔ)言存在于特定的情景中。如果離開(kāi)了情景，語(yǔ)言將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。結(jié)合情景進(jìn)行句型教學(xué)可以創(chuàng)造積極主動(dòng)和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生充分理解并操練句型，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言交流的有效手段

英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家Dick Allwright 也曾說(shuō)過(guò)：“如果語(yǔ)言教師能組織一些活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生把注意力放在意義上，使用所學(xué)的外語(yǔ)，通過(guò)交流來(lái)解決問(wèn)題，那么，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)自然發(fā)生。” 在各種各樣的活動(dòng)中進(jìn)行句型教學(xué)可以避免操練的枯燥無(wú)味，同時(shí)也能促使學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，讓學(xué)生在交流活動(dòng)中自覺(jué)地把注意力從語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)向語(yǔ)言意義，轉(zhuǎn)向信息和情感的交流。

3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種認(rèn)知的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是信息加工的過(guò)程，是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)加工，新知識(shí)才能激活原有知識(shí)，新舊知識(shí)之間才能建立相關(guān)的聯(lián)系。課堂上教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和指導(dǎo)者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。作為主體的學(xué)生只有積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，主動(dòng)對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行加工處理，才能掌握語(yǔ)言知識(shí)。在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)句型，學(xué)生不再是語(yǔ)言知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，結(jié)合自己的已有知識(shí)，通過(guò)視、聽(tīng)說(shuō)等活動(dòng)操練與運(yùn)用所學(xué)的句型，從而提高語(yǔ)言交際能力。

二、句型教學(xué)的方法及策略

句型教學(xué)一般可分為呈現(xiàn)理解、操練鞏固和交際應(yīng)用三個(gè)階段，這三個(gè)階段既有區(qū)別，又彼此聯(lián)系，并不斷發(fā)展。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)精妙的教學(xué)活動(dòng)，合理并有效地進(jìn)行句型教學(xué)。筆者的具體做法如下：

1.在情景中呈現(xiàn)句型

句型教學(xué)一開(kāi)始就應(yīng)利用各種媒介（實(shí)物、圖片、多媒體、動(dòng)作、表情和語(yǔ)調(diào)等）巧妙地設(shè)置情景，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)呈現(xiàn)新句型，讓學(xué)生感受其應(yīng)用的場(chǎng)合和意義。以下是幾個(gè)通過(guò)不同方法創(chuàng)設(shè)情景和呈現(xiàn)句型的實(shí)例：

（1）用多媒體呈現(xiàn)句型

比如在教授有關(guān)動(dòng)物的單詞時(shí)，老師可以根據(jù)兒童普遍喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)，用課件展示了一幅動(dòng)物王國(guó)中各種動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面，通過(guò)聽(tīng)聲音猜動(dòng)物活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)句型“What’s this(that)?/What are these(those)?”并引出新句型，具體步驟如下： T：（讓學(xué)生聽(tīng)老虎叫聲）What’s this? S：It’s a tiger.T：Right.Look!What’s the tiger doing? 這時(shí)，屏幕上老虎彈鋼琴的畫(huà)面逐漸放大，并傳出悠揚(yáng)的琴聲。根據(jù)這一有趣的情景，學(xué)生很快便領(lǐng)悟了新句型的意思，有的學(xué)生甚至能用“The tiger is playing the piano.”回答問(wèn)題。接著，屏幕上又出現(xiàn)一只笨狗熊扭動(dòng)著肥胖的身體跳舞的畫(huà)面，筆者讓男女學(xué)生用新句型輪換回答，從而加深了學(xué)生對(duì)新句型的理解。

（2）用動(dòng)作和表情呈現(xiàn)句型

在教授“Excuse me.Can I borrow a/an?？” 句型時(shí)，老師假裝忘記帶書(shū)和手表，臉上露出焦慮不安的神情，同時(shí)問(wèn)學(xué)生：Where is my book?學(xué)生回答：Is it in the desk?/Is it in your bag??筆者便四處尋找，隨后說(shuō)：No.No.Oh , my goodness.I can’t find my book.接著，筆者走到一位學(xué)生面前，指著他的書(shū)說(shuō)：Excuse me.Can I borrow your English book? 學(xué)生看著老師動(dòng)作和表情，明白了新句型的含義，笑著答道：Yes, you can.(3)用游戲或活動(dòng)呈現(xiàn)句型

游戲能吸引學(xué)生的注意力。在教授一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句“Did you??”時(shí)，采用了記憶比賽的游戲，收到了很好和效果。其做法如下：先請(qǐng)一組學(xué)生到講臺(tái)前，根據(jù)教師手中的卡片做相應(yīng)的動(dòng)作，如play basketball, watch TV, sing等。稍后，教師向?qū)W生提問(wèn)：What did they do just now? Did you remember? 同時(shí)，教師要求學(xué)生用句型“Did you ??”提問(wèn)。這樣，學(xué)生們不但完全理解了新句型的意義，同時(shí)也在玩中學(xué)，玩中用，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

2．以多種形式循環(huán)操練句型

句型操練如果形式過(guò)于單一，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，從而影響課堂教學(xué)的效果。利用多種形式進(jìn)行操練不僅能增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面介紹幾種趣味性較強(qiáng)的句型操練方法：

（1）唱反調(diào) 這種游戲中，教師通過(guò)轉(zhuǎn)換朗讀方式的方法帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。在操練新句型時(shí)，若教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀；教師語(yǔ)速慢，學(xué)生則語(yǔ)速快。此方法符合小學(xué)生好奇和求新的心理特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)刺激他們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，達(dá)到掌握句型的目的。

（2）一氣呵成 這是一種既能克服學(xué)生厭讀心理又具有挑戰(zhàn)性的句型操練方法。教師先連續(xù)讀幾遍新句型，然后要求學(xué)生仿照教師重復(fù)句型，重復(fù)次數(shù)最多且不出錯(cuò)的為勝。此方法學(xué)生參與面廣，可以在兩人、組與組、男生與女生之間進(jìn)行比賽。

（3）誦讀歌謠

歌謠節(jié)奏優(yōu)美，瑯瑯上口。學(xué)生通過(guò)誦讀歌謠不僅能操練句型，也有助于掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

（4）歌曲操練

在歌曲中操練句型是一處既能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中掌握句型的好方法。許多歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生耳熟能詳。如果在操練句型時(shí)給一些舊曲子譜上新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)句型。

（5）探囊猜寶

為了幫助學(xué)生操練There be 句型的疑問(wèn)句式，筆者準(zhǔn)備了一個(gè)色彩鮮艷的布袋，里面放有ruler, toy car, banana, tie等實(shí)物。課堂上，筆者揮動(dòng)布袋，神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!I have a magic bag.Please touch and guess.并要求學(xué)生運(yùn)用句型“Is there?”提問(wèn)。學(xué)生們興致勃勃，踴躍參與，在不知不覺(jué)中就掌握了新句型。

（6）黃金搭檔

教學(xué)了“Do you like??？” 句型后，可以設(shè)計(jì)一個(gè)名為“黃金搭檔”的游戲，教學(xué)效果良好。該游戲的操作過(guò)程如下：請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)背站好，兩人各手持兩塊有Yes和No的卡片。教師出示詞組卡片，如playing basketball，swimming，cooking等，其余學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，用句型“Do you like，?？詢問(wèn)這兩位同學(xué)。持有卡片的學(xué)生需舉起Yes或No的卡片，并用“Yes.I like?”或“No，I don’t like?”作出回答。配合最默契者為黃金搭檔。

（7）故事情景操練

題材多樣、情節(jié)有趣的故事不僅能滿足兒童的好奇心，也適用于句型操練。例如，在練習(xí)句型“Who are you?/I am?”時(shí)，筆者把學(xué)生喜歡的“孫悟空三打白骨精”的故事引入課堂，并讓學(xué)生扮演唐僧、白骨精和孫悟空等角色。在幽默、詼諧的故事情景中，學(xué)生們反復(fù)操練句型，樂(lè)此不疲。

3.在交際中操練和運(yùn)用

句型教學(xué)中的交際性操練是指運(yùn)用所學(xué)句型開(kāi)展具有信息溝通的活動(dòng)。這是一種在模擬的或真實(shí)的情景中進(jìn)行的語(yǔ)言操練。教師應(yīng)盡量運(yùn)用學(xué)生熟練掌握的句型，提出真實(shí)性的問(wèn)題或開(kāi)展運(yùn)用所學(xué)句型的游戲活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。以下是筆者常用的幾種交際性操練方法：

（1）真情問(wèn)答

操練的對(duì)話雙方都持有一份對(duì)方不知道的信息卡，通過(guò)交談達(dá)到互通信息的目的?；顒?dòng)材料都來(lái)自與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容，具體有以下幾種形式： 1填表格 例如，教學(xué)“What is your favourite food?？”句型后，筆者讓學(xué)生用該句型互相詢問(wèn)，并為對(duì)方填寫(xiě)個(gè)人信息卡。表格如下： 個(gè)人信息 Name:

Age:

Favourite Food:

Favourite Fruit:

2采訪 例如，教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What’s your hobby?后，筆者結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)舉行才藝表演的實(shí)際情況，讓學(xué)生們扮演小記者，用所學(xué)句型采訪報(bào)名者。這樣，學(xué)生就會(huì)在交談中自然地運(yùn)用所學(xué)的“What’s your hobby?/I like?/What can you do? /I can?”等句型。3列購(gòu)物清單 學(xué)校組織秋游活動(dòng)，筆者讓學(xué)生們分小組討論需要攜帶的物品，并列出一個(gè)購(gòu)物清單。學(xué)生們將所學(xué)的“What do you like?/I like??/Do you want some??/Would you like some??/How many do you want??/I want?”等句型都靈活運(yùn)用到討論中，效果極佳。

（2）游戲活動(dòng)

1找同類 教師課前準(zhǔn)備一些卡片。每張卡片畫(huà)一件物品，如dress, desk, eraser等，并注明該物的顏色、大小和價(jià)格。每套卡片中有兩張是完全相同的。教師把卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。學(xué)生不能相互看卡片，而是通過(guò)對(duì)話，運(yùn)用“Excuse me, do you have an eraser?/What colour is it? / How much is it?”等句型找出與自己所持卡片完全相同的同學(xué)。

2找主人 每位同學(xué)在一張卡片上寫(xiě)上自己的電話號(hào)碼、出生年月、所崇拜的偶像和就寢時(shí)間等。教師將全班學(xué)生的卡片放入一個(gè)盒子中。每位學(xué)生從中任意抽出一張，用“What is your telephone number? /When is your birthday? / What time do you go to bed?”等句型詢問(wèn)其他同學(xué)，并找到卡片的主人。

綜上所述，句型教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式和重要內(nèi)容。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，組織形式多樣和貼近小學(xué)生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在情趣盎然的氛圍中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言交際能力。

第二篇：英語(yǔ)教學(xué)游戲

游戲總結(jié)

1.high and low voice 大小聲游戲，老師說(shuō)大聲學(xué)生說(shuō)小聲，在說(shuō)的同時(shí)，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作，比如說(shuō)大聲的時(shí)候跳起來(lái)，說(shuō)小聲的時(shí)候坐下或蹲下。

2.在黑板上畫(huà)一些圖，比如手掌、腳掌、笑臉、哭臉等，當(dāng)老師指著手掌的時(shí)候，學(xué)生拍著手說(shuō)，當(dāng)老師指著腳掌的時(shí)候，學(xué)生跺腳說(shuō)，老師指笑臉，學(xué)生笑著說(shuō)，老師指哭臉，學(xué)生哭著說(shuō)。當(dāng)訓(xùn)練地比較熟練時(shí)，可以要求做相反的動(dòng)作，比如指手掌時(shí)跺腳，指笑臉時(shí)做哭臉等等。

3.magic fingers 多少根手指說(shuō)多少次，在出手指前要營(yíng)造神秘感，同時(shí)要不停說(shuō)單詞，給學(xué)生們輸入，在玩熟練后可以加快出手指的速度，以此提高學(xué)生們的注意力，另外，還可以設(shè)陷阱，故意掰錯(cuò)手指，看學(xué)生是否上當(dāng)。

4.dragon 單詞接龍，句子接龍。將單詞拆成單個(gè)字母，讓學(xué)生分組拼單詞，看誰(shuí)的速度快。同樣將句子拆分成單詞分配給每個(gè)學(xué)生后，口頭說(shuō)一個(gè)句子，要求學(xué)生以排隊(duì)的形式完成句子，看誰(shuí)的速度快。

5.石頭、剪刀、布（幫助記憶單詞的中文意思）

不停的說(shuō)單詞，然后找小朋友和你玩石頭剪刀布的游戲，在出拳的同時(shí)說(shuō)出中文意思。最好和每個(gè)小朋友都玩過(guò)去，輸?shù)艉挖A的時(shí)候要做相應(yīng)的表情。

6.can you hear me？

老師說(shuō)句子，要求學(xué)生將聽(tīng)到的句子說(shuō)出來(lái)，是半輸入、半輸出型游戲。老師說(shuō)句子的聲音越來(lái)越小，此時(shí)學(xué)生即使聽(tīng)不到也會(huì)繼續(xù)說(shuō)，此時(shí)，老師突然大聲說(shuō)一個(gè)當(dāng)天要教的新句子，學(xué)生們肯定會(huì)說(shuō)錯(cuò)，以此來(lái)導(dǎo)入新內(nèi)容。

7.frog jump 青蛙跳游戲，一般作為過(guò)關(guān)游戲進(jìn)行，將當(dāng)天所學(xué)的單詞寫(xiě)在卡片上，然后將卡片鋪在地板上，一直鋪到門(mén)口，學(xué)生青蛙跳到相應(yīng)的單詞旁時(shí)必須讀出單詞，否則不能過(guò)關(guān)。

8.what is missing? 在課堂結(jié)束時(shí)黑板上會(huì)留下許多單詞，這時(shí)可以玩這個(gè)游戲，一次擦掉一個(gè)單詞讓學(xué)生猜少掉的是哪個(gè)單詞。以此檢測(cè)學(xué)生是否掌握，并且再次復(fù)習(xí)。

9.烏龜游戲

在黑板上畫(huà)一只大烏龜，并在它的四肢和頭上寫(xiě)單詞，接著老師指某個(gè)單詞，學(xué)生一邊說(shuō)單詞，一邊擺動(dòng)相應(yīng)的四肢或頭部，作出烏龜?shù)膭?dòng)作，很滑稽可愛(ài)。中間可以同時(shí)指兩個(gè)或多個(gè)單詞，學(xué)生同時(shí)擺動(dòng)頭部和四肢，氣氛達(dá)到最高點(diǎn)?？梢杂脕?lái)warm up.10.hide and seek 將要學(xué)的單詞或內(nèi)容寫(xiě)在卡片上，藏在教室的各個(gè)角落里，讓學(xué)生去找，推動(dòng)課堂氣氛。

11.蒼蠅拍游戲

將單詞或句子寫(xiě)在卡片上，鋪在地板上，學(xué)生手拿蒼蠅拍，拍打老師報(bào)出的單詞或句子。

12.骰子游戲

讓學(xué)生擲骰子，骰子的點(diǎn)數(shù)代表不同的含義，比如一點(diǎn)代表讀一遍，兩點(diǎn)代表讀兩遍，三點(diǎn)代表不用讀……六點(diǎn)代表老師贏了等等。（沒(méi)有骰子可以用撲克牌代替）

13.貼墻游戲

所有學(xué)生是兔子，貼墻站，老師是狼。學(xué)生離開(kāi)墻邊，說(shuō)句子，并要在狼抓住他之前回到墻邊，被抓到的兔子也會(huì)變成狼，幫老師一起抓兔子。

14.包紙團(tuán)游戲

把學(xué)的內(nèi)容或者是題目寫(xiě)在小紙條上，紙條的背面寫(xiě)有獎(jiǎng)懲措施，但是不一定是回答對(duì)就是獎(jiǎng)回答錯(cuò)就是輸，有可能會(huì)相反，之后將紙條包在報(bào)紙中，一層一層包裹起來(lái)形成一個(gè)球，以擊鼓傳花或拋繡球的形式挑選學(xué)生讓他們回答。

15.九宮格

每格一個(gè)問(wèn)題，扔沙包決定回答哪個(gè)問(wèn)題。

16.報(bào)紙游戲

適合親子互動(dòng)課，孩子和家長(zhǎng)站在一張報(bào)紙上，回答對(duì)的組維持不變，不答或答錯(cuò)的獎(jiǎng)報(bào)紙對(duì)折，依此類推，決出勝負(fù)。

17.golden touch

黑板上寫(xiě)兩個(gè)單詞，請(qǐng)兩名學(xué)生背對(duì)著黑板，老師說(shuō)單詞，學(xué)生迅速轉(zhuǎn)身拍單詞后跑向老師，誰(shuí)先拍到老師的手誰(shuí)贏。

18.初中生游戲

首富榜，搶答，積分。

抽獎(jiǎng)，每次答對(duì)都可以在抽獎(jiǎng)箱中放入一張寫(xiě)有自己名字的紙條，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，平時(shí)回答問(wèn)題最多的人被抽到的機(jī)會(huì)越大，越有機(jī)會(huì)拿神秘大獎(jiǎng)。

第三篇：英語(yǔ)教學(xué)游戲

英語(yǔ)游戲大全

游戲你僅能調(diào)動(dòng)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，而且能讓學(xué)生記憶更深刻，是一個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。這里介紹了單詞學(xué)習(xí)，句子學(xué)習(xí)的一系列具體的游戲，對(duì)教學(xué)有很大的幫助。

一、BINGO游戲

先讓學(xué)生在本子上畫(huà)九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來(lái)，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫(xiě)在一條線上，便可win the game,得到一個(gè)BINGO。

該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

二、講故事游戲

讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生作好筆記，選出口語(yǔ)最好的演講出來(lái)，生動(dòng)形象。

三、詞匯教學(xué)游戲

詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒(méi)有了詞匯，任何語(yǔ)言都是難以想象的。

1、單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small

2、找顏色

老師說(shuō)出某物體名稱，然后要求學(xué)生說(shuō)出該物體的顏色，并且說(shuō)出一個(gè)完整的句子。

例如：老師說(shuō)：The trees學(xué)生說(shuō)：The trees are green。

3、反義詞的游戲

將學(xué)生分成A、B兩組。A組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞，B組的第一個(gè)同學(xué)給出該詞的反義詞。第二個(gè)同學(xué)接著往下做，中間出現(xiàn)冷場(chǎng)或做錯(cuò)了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫(xiě)在黑板上。例：good-bad wrong-right long-short

4、快速拼讀游戲

老師說(shuō)出一個(gè)字母，讓一個(gè)學(xué)生口頭說(shuō)出5個(gè)此字母開(kāi)頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎(jiǎng)勵(lì)他說(shuō)出另一個(gè)字母，由其指定另一個(gè)同學(xué)講出另外5個(gè)單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對(duì)者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。例：A：an，and，angle，are，ask…… B：box，book，big，black，breakfast。

5、單詞競(jìng)賽

將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……

寫(xiě)人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫(xiě)水果名稱，寫(xiě)表示顏色的名稱，學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。

此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類分門(mén)別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。

四、聽(tīng)力理解游戲。

在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)懂別人的談話甚至比表達(dá)自己的思想更難。許多學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己，但卻聽(tīng)不懂對(duì)方講話。聽(tīng)力理解游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生呼懂別人的講話內(nèi)容，抓住別人講話內(nèi)容中的主要意思的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和反應(yīng)能力。

1、西蒙的命令。

教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出西蒙，介紹西蒙的英語(yǔ)名字叫simon。在聽(tīng)力訓(xùn)練中由他發(fā)出命令。當(dāng)大家聽(tīng)到“Simon says，'stand up'！”大家立即站起來(lái)，“Simon says，'sit down'！”大家就坐下。否則什么也別做。若誰(shuí)做錯(cuò)了，就暫時(shí)退出游戲，不犯錯(cuò)者為贏。例如：“Simon says'Touch your head''hands on the desk'！”

2、草圖游戲

這是一個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力的游戲，老師讓同學(xué)們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫(huà)，物體以方或圓塊表示出來(lái)，在廣場(chǎng)或圓塊中寫(xiě)出該物體的名稱。例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.這種游戲既練習(xí)了聽(tīng)力，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語(yǔ)的用法。請(qǐng)一至兩名學(xué)生把草圖畫(huà)在黑板上。

經(jīng)過(guò)上面介紹的幾種課堂游戲教學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒會(huì)大大提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。挖掘出學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的能力進(jìn)一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而奠定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的良好基礎(chǔ)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

五、“碰地雷”：

在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

六、補(bǔ)全句子：

在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

七、此呼彼應(yīng) ：

（1）全班學(xué)生坐在原位。

(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。

(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。

(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

八、拍皮球 ：

(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。

(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。

(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”

(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

九、加減連算 ：

(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分

(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。

(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。

(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8……

(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

十、將錯(cuò)就錯(cuò) ：

(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

十一、各就各位 ：

(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái))。

(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

十二、滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

十三、找朋友

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫(xiě)、小寫(xiě)）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

十四、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫(xiě)在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

十五、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽(tīng)字母的能力。

規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說(shuō)字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說(shuō)：“Here I am.”

4.加快說(shuō)的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

十六、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。

規(guī)則：

1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯(cuò)者，退出游戲。

十七、Buzz(馬茲)

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則：1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[]。

3.然后依次從Aa開(kāi)始說(shuō)字母，但不能說(shuō)含有[]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。

4.出錯(cuò)者，退出游戲?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后。

十八、“warm and cold” 在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來(lái)找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

十九、砸單詞

在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。

①卡片正反面操練。可以正面讀兩遍（升降調(diào)），反面讀一遍?；蛘哒孀x兩遍，反面不出聲。教師的速度要有所快慢，才會(huì)達(dá)到效果。

②打靶游戲。這個(gè)游戲很適合三四年級(jí)學(xué)生使用。教師拿著卡片，讓學(xué)生讀完兩遍后，(教師快速將卡片移到一個(gè)位置)做打靶的動(dòng)作對(duì)準(zhǔn)卡片并說(shuō)“啪啪”。玩這個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的積極性特別高。③藏卡片游戲。讓一學(xué)生到講臺(tái)上背對(duì)大家，教師將卡片藏在一個(gè)地方，讓這一學(xué)生去找，其他學(xué)生就讀這一單詞，當(dāng)他越接近單詞時(shí)，聲音就越大，遠(yuǎn)離時(shí)聲音就越小。我給學(xué)生玩游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生玩的效果不是很好，四五六年級(jí)玩的效果好很多，可能更適合高年級(jí)的。④看口型猜單詞。即教師說(shuō)單詞不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜老師說(shuō)了哪個(gè)單詞。

⑤高低聲操練。這一單詞操練方法運(yùn)用也比較頻繁，讓學(xué)生讀一個(gè)單詞時(shí)，教師讀大聲時(shí)，學(xué)生小聲；反之，學(xué)生大聲。⑥What’s missing.在教授完所有單詞后，教師拿出所有單詞卡片，將其中一張藏起來(lái)后，讓學(xué)生讀其他單詞，并想著少了哪張。⑦What’s adding。方法類似于“What’s missing”，在多媒體上的運(yùn)用會(huì)更有效果。

⑧卡片一晃而過(guò)。將卡片在面前一晃而過(guò)，讓學(xué)生說(shuō)出卡片上的內(nèi)容。這一方法適合用于一節(jié)課的末尾，提高學(xué)生的注意力。⑨吹氣球游戲。讓學(xué)生一邊讀單詞，一邊用手做氣球由大到小的動(dòng)作，一定程度后，發(fā)出氣球爆炸的聲音。

⑩猜第二張卡片。將卡片疊在一起，讓學(xué)生猜第二張是什么。這一方法可以讓學(xué)生回憶鞏固學(xué)過(guò)的單詞，起到加強(qiáng)記憶的作用。

第四篇：英語(yǔ)教學(xué)游戲

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲

1、彈鋼琴 絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說(shuō)哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。

2、蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣，不過(guò)是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會(huì)有不同的效果。

3、拍卡片 把幾個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板上，教師說(shuō)哪個(gè)單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來(lái)，比比看誰(shuí)快。

4、鴕鳥(niǎo)游戲 兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞，誰(shuí)先說(shuō)出對(duì)方的單詞誰(shuí)就贏，如果雙方都沒(méi)有看到，拿教師就再下一個(gè)口令，學(xué)生開(kāi)始跑動(dòng)的去看對(duì)方單詞，誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)算誰(shuí)贏。躲避老虎 老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語(yǔ)單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對(duì)小朋友們說(shuō)“Close your eyes.” 老師將事先畫(huà)好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)出一張卡片的英語(yǔ)單詞;如果那張卡片的下面沒(méi)有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口.那個(gè)小朋友說(shuō)出的那張英語(yǔ)單詞卡片就Pass（撿起來(lái)），不再繼續(xù)放在地上。如果那個(gè)小朋友說(shuō)出來(lái)的那張卡片下面有一只老虎的話，那個(gè)小朋友就要受到一些小小的懲罰。

6、姓名數(shù)來(lái)寶（Names Chant）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your name’s ?的快速反應(yīng)。學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說(shuō)自己的姓名，依次說(shuō)下去。

2、用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指。（說(shuō)明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）

3、學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到熟練時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說(shuō)自己的名字，第四拍說(shuō)下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說(shuō)下去。

4、過(guò)一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說(shuō)：My name’s? 后兩拍說(shuō)：Your name’s ?（說(shuō)明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。）

7、電話游戲（Telephone Game）

1、聽(tīng)、懂得數(shù)字的順序；

2、學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)接電話；

3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。[材料] 兩種寫(xiě)有電話號(hào)碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說(shuō)明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。[游戲過(guò)程]

1、混淆兩種卡片后，給每個(gè)學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫(xiě)的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。

2、持綠色卡的同學(xué)說(shuō)出自己打的電話號(hào)碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號(hào)碼。

3、當(dāng)聽(tīng)到自己的電話號(hào)碼時(shí)，就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它同學(xué)。

5、如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)所有持綠色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過(guò)電話號(hào)碼。（說(shuō)明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。）

8、顏色障礙賽(Colour Blindfold)[游戲目的]

1、通過(guò)游戲，使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會(huì)和掌握句型：What colour is ??及其答語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。[材料] 一大塊布 [游戲過(guò)程]

1、先讓學(xué)生互相用句型：What colour is ??問(wèn)答，先記一記其他同學(xué)的衣物顏色。

2、找兩個(gè)學(xué)生拉開(kāi)布做屏障。

3、找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對(duì)的可以做主持人問(wèn)問(wèn)題。

4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題。

9、扔豆子(Bean Toss)[游戲目的]

1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字。

2、訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。[材料] 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識(shí)編上號(hào)碼）；袋子；紙碟；球；桶。

[游戲過(guò)程]

1、教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。

2、分好組后，讓每個(gè)學(xué)生扔五個(gè)豆子，扔進(jìn)多少數(shù)多少，然后放進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號(hào)扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場(chǎng)比賽。（說(shuō)明：

1、學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù)。還可以用球和桶進(jìn)行游戲。

2、扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。）

10、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問(wèn)同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學(xué)生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got ??來(lái)提問(wèn)。（說(shuō)明：要用用過(guò)的火柴棒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。還可以用玻璃球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。）

11、畫(huà)畫(huà)、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）[游戲目的]

1、鞏固復(fù)習(xí)句型：He’s got?? She’s got ?? [材料] A4紙；顏色筆。

[游戲過(guò)程]

1、給每一組的學(xué)生一張A4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。

2、先示范如何畫(huà)，然后告訴學(xué)生，先畫(huà)一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫(huà)一個(gè)部分，合作畫(huà)一個(gè)人物。

3、把完成的圖畫(huà)，讓學(xué)生用He’s got?? She’s got ?? 去描述。看那組畫(huà)的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。

12、同福客棧點(diǎn)菜記 食物類的單詞的時(shí)候讓他們來(lái)做這個(gè)游戲的老師在黑板上寫(xiě)上大大的：同福客棧！welcome！找一個(gè)演佟湘玉當(dāng)老板！主要臺(tái)詞是“we have????”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個(gè)演白展堂在門(mén)口當(dāng)跑堂的`主要臺(tái)詞是“may I help you.sir？This way.please~”客官進(jìn)門(mén)的時(shí)候這樣給別人打招呼；一個(gè)演呂秀才專門(mén)記賬，當(dāng)客人問(wèn)點(diǎn)過(guò)菜問(wèn)多少錢(qián)的時(shí)候把錢(qián)給算出來(lái)~并用英文說(shuō)出錢(qián)的數(shù)目；然后就是一個(gè)郭芙蓉一個(gè)陸無(wú)雙~專門(mén)上菜的~一個(gè)上飲料一個(gè)上菜，上菜的時(shí)候報(bào)出菜的名稱和價(jià)錢(qián)`用英文報(bào)；其他的同學(xué)可以當(dāng)客官去點(diǎn)菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一些句子，比如：I want some??，how much is it？還應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己說(shuō)些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學(xué)生們玩的很開(kāi)心，中間還喜歡加點(diǎn)經(jīng)典臺(tái)詞，有的同學(xué)看菜太貴了還說(shuō)“餓滴神??！”13、鱷魚(yú)池逃生 老師讓10個(gè)同學(xué)把椅子圍成一個(gè)圈，在圈子中間的地上畫(huà)條鱷魚(yú)~把每個(gè)同學(xué)編上號(hào)~然后大家坐進(jìn)去，老師拿出幾個(gè)卡片，寫(xiě)上今天學(xué)過(guò)的9個(gè)單詞，然后通過(guò)抽號(hào)的方式抽出5個(gè)同學(xué)，每人問(wèn)他們一個(gè)單詞，看他們會(huì)讀沒(méi)，讀對(duì)的就從鱷魚(yú)池出來(lái)~錯(cuò)的還留在鱷魚(yú)池，也就是說(shuō)有五個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)先跳出鱷魚(yú)池~剩下的人怎么辦呢？我們開(kāi)始用準(zhǔn)備好的免死金牌！金牌的背面寫(xiě)上他們學(xué)的單詞或句子~每人抽出一金牌~讀出背面的單詞就可以出來(lái)~否則就留在鱷魚(yú)池被咬死`咬死的人不得參加下一輪~就這樣看誰(shuí)留到最后~

14、將錯(cuò)就錯(cuò) 學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen15、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

16、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

17、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。

(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力

18、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”

(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型

19、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式

20、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái))。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力

21、游戲方式:老鷹捉小雞

游戲目標(biāo):所學(xué)的英語(yǔ)單詞

游戲人群:3-6歲(可根據(jù)小朋友的年齡來(lái)設(shè)計(jì)游戲的難易程度)

游戲步驟:

① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞；② 老師請(qǐng)一些小朋友在前面站成一排（選一個(gè)小朋友做eagle，再選一個(gè)小朋友做

mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）；

③ 老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上（有圖畫(huà)那面朝外）；④ 老師說(shuō)出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住那只chicken，mummy要盡全力保護(hù)好那只 chicken；

⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為

mummy，mummy則改做chicken（老師可以根據(jù)自己班上小朋友的情況來(lái)安排）；

⑥ 最后一個(gè)沒(méi)被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。

1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲

2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍

3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來(lái)

4、炸彈：練習(xí)單詞時(shí)，把一個(gè)炸彈放在一個(gè)單詞上，在讀單詞的過(guò)程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來(lái)

5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀

6、金手指：幾根手指就讀幾遍

7、麥克風(fēng)：以采訪的形式來(lái)提問(wèn)學(xué)生，練習(xí)單詞、句子

8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時(shí)，誰(shuí)最后拿到球就站起來(lái)讀單詞或句子，讀對(duì)時(shí)，老師輸，學(xué)生是勝利者，然后老師表演動(dòng)作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺

9、搶椅子：讀單詞或句子同時(shí)，繞著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說(shuō)停時(shí)看誰(shuí)以最快的速度搶到椅子，搶到者加分

10、木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時(shí)表演出動(dòng)作，老師說(shuō)停，不論你什么姿態(tài)，都不能動(dòng)，老師挑選一名學(xué)生去逗表演的學(xué)生，看誰(shuí)懂了誰(shuí)犯規(guī)

11、說(shuō)反語(yǔ)：I say sit down You say stand up12、小手槍：指著誰(shuí)，誰(shuí)讀單詞的下一個(gè)單詞

13、尋寶藏：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，把卡片或別的東西藏到一個(gè)學(xué)生哪里，大家開(kāi)始讀單詞或句子，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏越近讀聲越大

14、蘿卜蹲：用單詞代替學(xué)生的名字一個(gè)接一個(gè)蹲

15、頂卡片：讀句子單詞的同時(shí)用頭來(lái)頂卡片

16、互動(dòng)記名字：給學(xué)生一個(gè)新名字（課中的單詞）來(lái)互相提問(wèn)及回答

17、警察抓小偷：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，挑出兩個(gè)學(xué)生，大家一起讀單詞，這兩名同學(xué)讀單詞時(shí)不發(fā)音

18、單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：人站詞下，每個(gè)人代表一個(gè)單詞，讀到哪個(gè)單詞，就迅速動(dòng)一下，反應(yīng)慢就下去換另一個(gè)人

19、加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習(xí)單詞句子

20、拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個(gè)讀哪一個(gè)

第五篇：幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲

英語(yǔ)教學(xué)游戲穿插

1、開(kāi)火車

玩法：教師充當(dāng)火車頭，開(kāi)到一名幼兒面前，提問(wèn)“What’s your name?”，幼兒回答“My name is~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開(kāi)到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問(wèn)該問(wèn)題，該幼兒回答對(duì)后上車，繼續(xù)開(kāi)，直至成一列長(zhǎng)火車為止。

2、五體投地

老師先將幾張閃卡放在地上，說(shuō)出任意一張閃卡內(nèi)容，小朋友可以用任何一個(gè)身體部位touch，摸到后就不許變化或移動(dòng)，老師再說(shuō)出另一張卡片內(nèi)容，小朋友再用其他的身體部位去觸碰，看誰(shuí)摸到的卡片最多。

3、找朋友

準(zhǔn)備：閃卡

玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說(shuō)的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說(shuō)apple, boy.2名幼兒則移動(dòng)身體將apple, boy.這2張卡片面對(duì)面貼在一起。注意事項(xiàng)：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

4、廢墟尋寶

玩法：將閃卡灑落在地上，請(qǐng)幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。

注意事項(xiàng)：可配合句型“Where is the-----?”

5、紙箱尋寶

準(zhǔn)備：兩個(gè)大紙箱，兩組同樣單詞閃卡

玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個(gè)紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來(lái)比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意事項(xiàng)：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

6、數(shù)字游戲

玩法：教師說(shuō)：“Group of”和一個(gè)數(shù)字，“5”或“8”。娛樂(lè)圈子幼兒們必須跑動(dòng)起來(lái)并且按教師說(shuō)的數(shù)字跟其他幼兒組成一個(gè)與這個(gè)數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來(lái)，沒(méi)有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。

注意事項(xiàng)：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進(jìn)行，或者分組進(jìn)行。

游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準(zhǔn)備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說(shuō)“Group of”和一個(gè)單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動(dòng)，否則出局。

7、小手黏黏

玩法：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問(wèn)教師“hand,hand, where are you？”，教師發(fā)命令，例如說(shuō)“Apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒(méi)有粘到的人就當(dāng)下一個(gè)發(fā)命令的人，以此類推玩下去。

注意事項(xiàng)：此游戲適宜人數(shù)較少的班級(jí)，若人數(shù)較多可改為請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂(lè)趣。

9、看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“is it a plan(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“yes.”或“ no.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

10、缺了什么

這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“pease guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。

11、找對(duì)子

教師將單詞的圖片貼在黑板上，另外將對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)。

12、聽(tīng)單詞做動(dòng)作

這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學(xué)了run, walk, sit, stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后，教師可快速說(shuō)出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽(tīng)到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行.13、看圖猜人

這個(gè)游戲可以用來(lái)練習(xí)說(shuō)fat, thin, tall,short等形容詞。教師事先準(zhǔn)備好4張畫(huà)片：tom又胖又高,jim又胖又矮,mike又瘦又高,bob又瘦又矮。然后讓一位學(xué)生上來(lái),用一分鐘看這4張畫(huà)片,然后面對(duì)全班站立,另找一名學(xué)生站在他身后,抽一張畫(huà)高舉過(guò)頭，并說(shuō)“who is he? please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)“is he tall?”“is he fat?”等,全班學(xué)生用“yes.”或“no.”回答。猜的學(xué)生經(jīng)過(guò)分析判斷后可說(shuō)“oh,i see.he is mike

14、猜袋中物

這個(gè)游戲可以用來(lái)練習(xí)說(shuō)“is this...?”“are these...?”“,are there...?”等問(wèn)句。方法是讓兩位學(xué)生上前來(lái),一位背過(guò)臉去,另一位向?qū)W生們借一件或一些東西,如一本書(shū),兩枝鉛筆等,并將這些東西放入一只袋子。然后讓那位學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)并問(wèn)他：“what is in the bag?”猜的學(xué)生可問(wèn)“is this a pen?”“are these pencils?”全班學(xué)生用“yes.”或“no.”回答。這個(gè)游戲還可以用來(lái)問(wèn)東西的數(shù)目,如可以問(wèn)猜的學(xué)生“how many pencils are there in the bag?”猜的學(xué)生可問(wèn)“are there three pencils in the bag?”等

把一個(gè)實(shí)物藏在一個(gè)紙袋或布袋中。把袋子地給一個(gè)學(xué)生。問(wèn)他：What's this?他摸著這個(gè)東西，猜他是什么。如果他沒(méi)能踩出來(lái)，就說(shuō)：I don't know．把袋子傳給另一個(gè)同學(xué)，同時(shí)問(wèn)他：What's this?如果這個(gè)學(xué)生猜出袋子的東西，教師就獎(jiǎng)勵(lì)。

15、聽(tīng)和做(Listen and Do)a、教師下指令并示范，學(xué)生模仿教師做動(dòng)作。把學(xué)生分成兩組并給他們起名，如： Boys／Girls，Apples／Bananas．給小組下不同的指令。如：Boys sit down．Girls，stand up．兩組聽(tīng)到指令后同時(shí)做動(dòng)作。b、對(duì)不同的個(gè)別學(xué)生發(fā)出不同的指令。教師用卡片幫助記住所有的指令。

16、蒙眼畫(huà)像

目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)．

步驟：(1)．學(xué)生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆(可用彩色粉筆)在黑板上為自己畫(huà)像。

(2)一邊畫(huà)一邊用英語(yǔ)說(shuō)出自己畫(huà)的是什么。如：This is my head．These are my eyes.This is my nose……

(3)畫(huà)畢由其它人用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生A：Where's your head(nose，mouth?)? Where are your arms(legs，eyes?)?學(xué)生A用手去指，然后用英語(yǔ)回答It's here．(They arehere)

17、拋繡球

目的：練習(xí)使用“what’s your name?””I’m?”以及一些學(xué)過(guò)的句子。道具：沙包 或是玩偶

方法：1．學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。2．誰(shuí)接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。3．此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。

18、猜顏色

目的：顏色的表達(dá)。

道具：用這各種顏色的彩紙，做可以戴在手指上的小帽子。可以多準(zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子

19、Super memory 難度較大

在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)所學(xué)的單詞，然后迅速的隨機(jī)擦掉一個(gè)，讓學(xué)生搶答被擦掉的單詞，又對(duì)又快者勝。

20、frozen card/monster card 在單詞中將個(gè)別單詞規(guī)定為冰凍卡或怪獸卡，學(xué)生見(jiàn)到這些單詞必須做出相應(yīng)的規(guī)定動(dòng)作。出錯(cuò)者要受到懲罰。

21、釣魚(yú)游戲

準(zhǔn)備：磁鐵數(shù)個(gè)，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個(gè)別在閃卡上

玩法：請(qǐng)2組幼兒分別展開(kāi)釣魚(yú)比賽，輪流派人上前聽(tīng)教師指令釣魚(yú)“Catch the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚(yú) 竿釣起閃卡，先完成的那一隊(duì)就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。注意事項(xiàng)：未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說(shuō)教師指定的單詞。

22、小小繪畫(huà)家 準(zhǔn)備：黑板,粉筆

玩法：教師事先畫(huà)好一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個(gè)一個(gè)按照教師的動(dòng)作說(shuō)單詞或句子強(qiáng)答，說(shuō)對(duì)快又對(duì)的幼兒就可到黑板上畫(huà)一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。

注意事項(xiàng)：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。

游戲延伸：也可改為教師規(guī)定一個(gè)作品后請(qǐng)2組分別派代表來(lái)畫(huà)，其余學(xué)生在底下幫忙說(shuō)句子或單詞，先完成的獲勝。

23、打擊魔鬼（點(diǎn)名游戲）準(zhǔn)備：空氣錘一個(gè)，閃卡

玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個(gè)圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當(dāng)打擊魔鬼的使者，手持 軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過(guò)拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個(gè)閃卡上的單詞，否則被使者打敗。注意事項(xiàng)：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。

建議游戲中由教師當(dāng)使者，這樣可以控制(kongzhi)游戲進(jìn)行，并且避免意外。

24、環(huán)游世界 準(zhǔn)備：閃卡

玩法：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的幼兒為導(dǎo)游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說(shuō)出的單詞，導(dǎo)游需帶領(lǐng)隊(duì)員走到不同的閃卡前。

注意事項(xiàng)：教師注意選取較活潑機(jī)靈的幼兒開(kāi)火車做導(dǎo)游

25、蘿卜蹲

準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~閃卡或頭飾

玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺(tái)前來(lái)，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開(kāi)始游

戲，如教師說(shuō)：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down, apple down, apple down then banana down”并做蹲的動(dòng)作，接下來(lái)由banana做同樣的動(dòng)作并制定下一個(gè)蹲的幼兒。

游戲延伸：可以將蹲改為不同的動(dòng)作，例如搖擺，跳之類的。

26、支持前線

玩法：將全班分成幾組，聽(tīng)教師指令搜集東西，全班幼兒?jiǎn)柦處煛癢hat do you want?”教師回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開(kāi)始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。

注意事項(xiàng)：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。

游戲延伸：教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求幼兒收集教學(xué)單詞小卡。