第一篇：心理分享的快樂(lè)教案

分享的快樂(lè)

【活動(dòng)目的】

⒈通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此之間的感情。⒉讓學(xué)生體會(huì)到人際分享的必要和快樂(lè)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：把自己的歡樂(lè)與同學(xué)分享；同時(shí)也分享他人的愉悅。⒉難點(diǎn)：教師需把握住的氣氛，控制好時(shí)間?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到令自己開(kāi)心、愉悅的事；也會(huì)遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂(lè)拿出來(lái)，與大家分享。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為有生以來(lái)最喜歡、最高興的幾件事。這幾件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事。⒉以小組為單位，向小組成員訴說(shuō)自己的開(kāi)心事。⒊討論交流：（以小組形式）

⑴當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說(shuō)你的開(kāi)心事時(shí)，你說(shuō)話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺(jué)？

⑵當(dāng)你在聆聽(tīng)其他同學(xué)訴說(shuō)自己的歡樂(lè)時(shí)，心里又有什么感覺(jué)？ ⒋小結(jié)：

從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個(gè)人都將自己的歡樂(lè)拿出與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的歡樂(lè)。老師我由哀地高興，因?yàn)槲乙苍诜窒泶蠹业臍g樂(lè)。學(xué)會(huì)分享，讓我們得到了快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享，讓我們得到了尊重，學(xué)會(huì)分享，讓我們得到了友情，學(xué)會(huì)分享，讓我們得到了人家最美好的一切！

⒌情境展現(xiàn)：

除了快樂(lè)我們還可以分享什么呢？

⑴請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕的故事，制定兩個(gè)同學(xué)表演，其他同學(xué)想一想。⑵情境再演：兩名同學(xué)演示不同的故事，同學(xué)想一想，有什么不一樣？ ⒍討論交流：（以小組形式）

⑴看了第一遍小故事，你有什么想法？？ ⑵對(duì)于第二編故事你又想了什么？ 經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小故事，你有什么感悟? 分享快樂(lè)，能得到兩分的快樂(lè)； 分享麻煩，能減輕一半的麻煩。

三、總結(jié)

有人說(shuō)“一份歡樂(lè)，兩人分享，就是兩份歡樂(lè)”，我們班上每一個(gè)人都要拿出自己的歡樂(lè)與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂(lè)，而且在歡樂(lè)中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂(lè)，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂(lè)給大家分享吧！

第二篇：快樂(lè)心理教案

.09英本3 何瑩仙 06 心理教案：尋找快樂(lè)

一、目的要求【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生尋找快樂(lè)，留住快樂(lè)，升華到創(chuàng)造幸福，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

2.愿意快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂(lè)觀的情緒激勵(lì)自己行為的能力，自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，感悟?qū)W習(xí)也是一種快樂(lè)。3．讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)在生活中找樂(lè)，了解快樂(lè)就在你我的身邊。

二、活動(dòng)的策劃

1材料準(zhǔn)備

（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤(pán)錄音帶（錄有《我很快樂(lè)》和《歌聲與微笑》兩首歌）

（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同和一個(gè)氣球座位形式：

全部同學(xué)圍成一個(gè)圈,然后將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位

3、注意事項(xiàng)

（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。

（2）活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。

三、活動(dòng)過(guò)程

1環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生唱熟悉的歌曲，激發(fā)學(xué)生的積極情緒。）播放《幸福拍手歌》。

今天老師將與你們一起尋找快樂(lè)。（課件出示課題）出示活動(dòng)課題：尋找快樂(lè)

2主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他

⑴、感受快樂(lè)

看一段幽默的視頻，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）

⑵、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)

①給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。

② 我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得說(shuō)出自己快樂(lè)的事

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂(lè)）

（3）小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。

過(guò)渡：但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上一些不順心不愉快的事，誰(shuí)能大膽地來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的煩惱？

3、尋找方法，排解煩惱

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)吹氣球的游戲營(yíng)造出積極的課堂氣氛，充分打開(kāi)孩子的心扉，從根本找到教育的切入口。）

①．剛才同學(xué)們大膽地說(shuō)出了自己的煩惱，現(xiàn)在我們一起拿出手中氣球，把自己在生活中或?qū)W習(xí)上遇到的所有煩惱，所有不快樂(lè)的事都吹進(jìn)氣球。②．學(xué)生做“吹氣球游戲”。

③．學(xué)生吹完氣球，教師問(wèn)學(xué)生：這里面裝著什么煩惱？ ④.讓學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事。

⑤.小組討論，解決剛才同學(xué)們提出的煩惱。并把解決煩惱的方法寫(xiě)在彩色紙上。⑥.全班交流方法，并把各組的方法貼在黑板上。⑦.用牙簽戳破自己的煩惱（氣球），拋掉煩惱。

4、觀看視頻和圖片，感悟幸?？鞓?lè)

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解我們身邊的同齡人的生活狀況，感悟到自己生活在幸福快樂(lè)之中，明白幸?？鞓?lè)就在自己身邊。）

①．剛才不少同學(xué)講了自己不快樂(lè)的事，接下來(lái)我們一起來(lái)看看同齡人的學(xué)習(xí)生活狀況，你還覺(jué)得自己不幸福不快樂(lè)嗎？

觀看貧困地區(qū)孩子艱苦的生活、學(xué)習(xí)的視頻。（出示課件）②．學(xué)生談感想，深入體驗(yàn)快樂(lè)幸福。

小結(jié)：我們擁有良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，真幸福呀！

③．觀看校園幸福生活圖片，讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。

四、歌曲小結(jié)，深化主題

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用歌曲的方式來(lái)鞏固自己的所學(xué)，也給同學(xué)解決以后生活中一些不快樂(lè)的事，提供一些方法。）

今天老師很高興和大家一起度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課。下面讓我們?cè)俅纬稹缎腋Ｅ氖指琛贰?/p>

第三篇：快樂(lè)的秘訣心理教案

快樂(lè)的秘訣

（增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂(lè)）

一、目的要求

通過(guò)講笑話、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂(lè)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。

播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛：聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同分享快樂(lè)。

出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣

（二）主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他

1、感受快樂(lè) ：請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生及時(shí)以掌聲鼓勵(lì)）

2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂(lè)）

（4）小結(jié)：從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。

過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂(lè)呢？讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)

1、尋找快樂(lè)的秘訣

（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣？請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上，并寫(xiě)上組號(hào)。

（2）各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，進(jìn)行展示。

（3）分享快樂(lè) ：轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”，比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。

過(guò)渡：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣。

第四篇：快樂(lè)恰恰恰( 心理教案)

教學(xué)課題: 小學(xué)五年級(jí)心理健康活動(dòng)課<<快樂(lè)恰恰恰>> 教案背景及教材分析：小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生正處在自我獨(dú)立意識(shí)的形成階段，情感表現(xiàn)還是比較外露的，容易激動(dòng)，但是，他們的情緒體驗(yàn)正在逐步深刻，憤怒地情緒開(kāi)始逐漸減少，并更加現(xiàn)實(shí)化。已經(jīng)逐漸能意識(shí)到自己的情感表現(xiàn)以及隨之可能產(chǎn)生的后果，因此，讓學(xué)生了解情緒，引導(dǎo)學(xué)生如何正確地認(rèn)識(shí)這些情緒的變化，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用合理、有效的方法控制和調(diào)解情緒是非常必要的。

教學(xué)方法: 游戲

活動(dòng)體驗(yàn)法 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)多種形式讓學(xué)生去參與、去體驗(yàn)、去感悟。

3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠保持良好的心境。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲《大家一起來(lái)》、《快樂(lè)寶貝》、《快樂(lè)ABC》、《瑜珈音樂(lè)》、《大風(fēng)車》等

2、多媒體課件 教學(xué)對(duì)象：五年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【創(chuàng)設(shè)情境 心感受】

活動(dòng)：游戲《抓手指》（播放課件音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》）

游戲做法：一手心向上，一手心向下握拳同時(shí)伸出食指，在兩側(cè)端平，音樂(lè)停一手要抓旁邊同學(xué)的手指，另一手還要迅速抽回以免被別人抓住。師：你們現(xiàn)在的心情怎樣？ 生：回答

師：出示課件（笑臉）

師：事件回放（播放健美操比賽發(fā)獎(jiǎng)錄像）生：說(shuō)出自己的當(dāng)時(shí)心情及影響（隨意挑選）。師：出示課件（苦臉）

導(dǎo)入語(yǔ)：看看，剛才做游戲時(shí)還高高興興的，可老師一提起健美操的事情大家又不快樂(lè)了？大家的這種情緒變化，是你們這個(gè)年齡的正常情緒反應(yīng)，就像有人說(shuō)情緒就像天氣一樣，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)陰雨連綿，而不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)許多不利，那么遇到這些事情你們會(huì)調(diào)節(jié)嗎？老師希望能幫助你們從煩惱、不愉快中走出來(lái)，讓我們一起來(lái)Happy Happy！(出示課題課件，播放《大家一起來(lái)》音樂(lè))師：（讓學(xué)生了解本課的內(nèi)容）在這里你們要開(kāi)動(dòng)腦筋和老師共同尋找到調(diào)節(jié)情緒的幾種方法并通過(guò)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)!【啟發(fā)思維 尋方法】

師：有的同學(xué)在遇到不愉快的事情時(shí)，想到做自己感興趣的事情，比如聽(tīng)歌曲、畫(huà)畫(huà)等，把注意力從不愉快的事情上轉(zhuǎn)移開(kāi)，給自己一個(gè)緩解不良情緒的機(jī)會(huì)，這種方法你們能給他起個(gè)名字嗎？ 生：思考回答

師：（出示課件）注意轉(zhuǎn)移法

師：有的同學(xué)在煩躁、憂傷時(shí)，會(huì)找個(gè)人訴說(shuō)或者著一個(gè)沒(méi)有人的地方大哭一場(chǎng)，大叫幾聲，把不良的情緒發(fā)泄出去，你們想一想這叫什么法？ 生：小組討論，回答。師：（出示課件）合理宣泄法

師：同學(xué)間吵架、鬧別扭是常有的事情，如果當(dāng)時(shí)有一方退一步，就像我們常說(shuō)的一句話：“退一步海闊天空”，就不會(huì)讓事情發(fā)展到嚴(yán)重的地步，這種方法老師告訴你們叫（出示課件）意志控制法。

師：還有一種方法（出示課件）自我安慰法，你怎樣理解這種方法？ 生：思考回答

師：除了以上這些方法，還有一些小方法。（出示課件）看漫畫(huà)、踢球、放松深呼吸法等。

師：方法我們已經(jīng)掌握了一些，可老師要提醒大家，在情緒表達(dá)時(shí)要注意場(chǎng)合和方式，下面我們做一個(gè)小練習(xí)。

小練習(xí)：我們來(lái)看一看 選一選（出示課件）進(jìn)行判斷?！緦W(xué)以致用 心體驗(yàn)】

師：作為學(xué)生我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不愉快的事情，給我們帶來(lái)一些消極的情緒，現(xiàn)在老師這有幾個(gè)小例子，我們運(yùn)用學(xué)到的調(diào)節(jié)方法來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，用表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)體驗(yàn)：（出示課件）

1、甲：這次考試考得怎么樣？

已：一點(diǎn)都不好，我怎么回家向爸爸媽媽說(shuō)呢？ 教師參與指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

師：老師從你們的面部表情能看出來(lái)，這種情況我們經(jīng)常都能遇到，來(lái)！讓我們一起用舞蹈來(lái)緩解我們的這種不良情緒狀態(tài)。

活動(dòng)體驗(yàn)：（出示課件，同時(shí)播放《快樂(lè)ABC》）師生互動(dòng)。

2、星期天爸爸（媽媽）已經(jīng)答應(yīng)領(lǐng)自己上游樂(lè)園，可爸爸（媽媽）臨時(shí)有事，不能去，我??

教師參與指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

活動(dòng)體驗(yàn)：（出示課件）幽默笑話給我們帶來(lái)了快樂(lè)。

3、老對(duì)甲不小心碰到了老對(duì)乙，兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果?? 教師參與指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

活動(dòng)體驗(yàn)：放松深呼吸的方法（播放瑜珈音樂(lè)，同時(shí)出示課件）師生互動(dòng)。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，你在快樂(lè)城堡里有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)小結(jié)：克服消極情緒的方法很多。但是由于時(shí)間的關(guān)系，今天可能有些同學(xué)還有一些情緒問(wèn)題沒(méi)有找到好的解決辦法，不過(guò)只要我們有決心，就能找到適合自己的方法，一定能戰(zhàn)勝不良情緒，同時(shí)還別忘了在別人遇到挫折，心情沮喪時(shí)，向他伸出友愛(ài)之手，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助?！拘撵`小博士】

贈(zèng)送格言：知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，自動(dòng)管制自己的人就是聰明的人—雨果 快樂(lè)食譜:（出示課件同時(shí)配有《仙境》音樂(lè)）配料：一杯友誼、二匙善良、三盞寬容、四勺理解、五杯關(guān)懷、六勺希望、七袋真誠(chéng)、八罐信任、九份努力，外加一桶笑聲。

調(diào)治方法：取關(guān)懷和誠(chéng)摯，與信任充分?jǐn)嚢?，然后將努力、善良、寬容和理解加入，添上友誼和希望，灑上大量笑聲，同陽(yáng)光一塊烘烤，每日食用二份。

激勵(lì)語(yǔ)：（出示課件同時(shí)播放《大風(fēng)車》音樂(lè)）成功的人擁有快樂(lè)，擁有快樂(lè)更能成功。

讓快樂(lè)的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)！讓Happy永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)習(xí)生活的每一天!在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。教學(xué)反思: 情緒伴隨著人的成長(zhǎng)過(guò)程，小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，有時(shí)高興，有時(shí)煩惱，有時(shí)憤怒，有時(shí)悲傷，而且也能夠明確的分辨自己的喜怒哀樂(lè)，能體會(huì)到情緒給自己帶來(lái)的影響，但相對(duì)情緒的調(diào)控能力還非常弱，不明確應(yīng)該用什么樣的合理的方法來(lái)控制和調(diào)節(jié)不良的情緒，因此，我把“情緒問(wèn)題”作為本課的選題，想通過(guò)各種形式的活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒，如何正確地認(rèn)識(shí)這些情緒的變化，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用合理、有效的方法控制和調(diào)解情緒是非常必要的。通過(guò)課堂實(shí)踐，目標(biāo)已達(dá)到，并且效果很理想，但也有不盡人意的地方，下面就這一課進(jìn)行反思。

第一部分：導(dǎo)入情緒。良好的氛圍創(chuàng)設(shè)能增進(jìn)教師與學(xué)生之間的情感交流和信息溝通，所以我在開(kāi)課時(shí)就選定了一幅圖片“你們是最棒的”暗示樹(shù)立學(xué)生的自信，用課件的方式出現(xiàn)，我覺(jué)得比教師說(shuō)出來(lái)效果更好。

第二部分：情緒的體驗(yàn)。心理輔導(dǎo)重在體驗(yàn)與參與，通過(guò)游戲“抓手指”、“事件回放”等讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)到了情緒的變化，將抽象的有關(guān)情緒的理論與趣味性的游戲相結(jié)合，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果，同時(shí)體現(xiàn)了注重學(xué)生主體性的原則。

第三部分：情緒的調(diào)控。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“伙伴討論交流”尋找調(diào)控的方法，教師適當(dāng)?shù)亟o予提升和總結(jié)，通過(guò)“一起來(lái)跳一跳”、“幽默動(dòng)畫(huà)”、“呼吸調(diào)整療法”等活動(dòng)體驗(yàn)，把控制和調(diào)節(jié)不良情緒的方法進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

第四部分：格言、激勵(lì)語(yǔ)。格言往往能給人以力量，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，用格言和激勵(lì)語(yǔ)會(huì)使學(xué)生感到受益無(wú)窮。

本課還有一點(diǎn)最重要的就是現(xiàn)代教學(xué)手段—多媒體的運(yùn)用，可以說(shuō)充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合，它貫穿了整堂課，起到了省時(shí)高效的作用，而且，從感官上讓學(xué)生的思維一直在積極地思考、積極地參與，可以說(shuō)它的運(yùn)用，使認(rèn)知的提升、活動(dòng)性、趣味性、參與性、全體性、主體性原則在課堂中充分體現(xiàn)了出來(lái)。

在本次課上我還對(duì)自己的課題研究對(duì)象“特殊家庭的學(xué)生”（3人）進(jìn)行了“特殊關(guān)照”，在每一個(gè)問(wèn)題上，我都對(duì)他們進(jìn)行了他們自己感覺(jué)不到的有意識(shí)的提問(wèn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有1名學(xué)生的情緒波動(dòng)比較大，不太注意調(diào)控自己的情緒，這需要我在課后要對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第五篇：小學(xué)心理教案——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)快樂(lè)多

小學(xué)心理教案——

創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂(lè)多

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！

二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：

你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

四、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。

2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。

4、異想天開(kāi)： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）