第一篇：小班體育(上)

（下學期）

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第二篇：小班體育發展目標(上、下)

各年齡段幼兒體育發展目標（小班）

1、在教師指導下對體育活動產生興趣。

2、學習聽信號跟著教師做模仿操和簡單的輕器械操。

3、學習聽口令做動作。

4、發展一些簡單的基本動作。如走(在空地上四散走、一個跟一個走、按不同路線走等)、跑（掌握跑的正確姿勢、學習快跑、慢跑等）、跳（原地跳、向前行進跳、從高處往下跳）、拋接（向上拋接大、小沙包、皮球）、滾接球、自由踢球、墊上活動（手膝著墊爬、手腳著墊爬、翻滾、毛毛蟲式的爬、翻跟頭等）平衡、攀登等。

5、在成人提醒下，活動時注意安全，知道隨氣候變化增減衣服。

6、外出活動后能恢復疲勞，不影響食欲。

上學期

9月份：

1、學習聽信號做動作。

2、雙腳交替上下臺階。

3、在活動場地四散活動，不互相碰撞。

4、將球隨意滾出，并快速追回。

5、在平行線上、平行線間走，能保持平衡。

6、初步學習排成一路縱隊，一個跟著一個走。

7、喜歡戶外活動。10月份：

1、學習在直線和曲線上走。

2、聽信號向指定方向走。

3、學習雙腳輕輕原地跳、行進跳。

4、學習在較矮的平衡凳上走。

5、排成一路縱隊，一個跟著一個走。

6、在大墊子上手膝、手腳著墊爬。

7、鉆過拱形門。11月份：

1、學習向下扔球并雙手接住反彈球。

2、在教師提醒下，玩大型體育器械能注意安全。

3、在教師幫助下，能按氣候和活動量增減衣服。

4、單腳踩高蹺在平地上走。

5、練習走跑交替。

6、練習腹部緊貼在平衡臺上及仰臥在平衡臺上。

7、學習向上拋接大、小沙包。12月份：

1、在平衡臺上坐和爬。

2、在攀登架上爬上爬下，并能注意安全。

3、繼續練習單腳踩高蹺在平地上走。

4、練習繞障礙走。

5、在成人提醒、幫助下，隨氣候變化增減衣服。

6、將較輕的物品拋出。

7、練習在較矮的平衡凳上走過并輕輕跳下。

8、聽信號跑并學習躲避同伴，不發生碰撞。

9、活動結束后學習整理場地。

下學期

3月份：

1、學習簡單的模仿操和輕器械操。

2、練習一個跟著一個走成圓形。

3、繼續練習聽指揮向指定方向走和跑。

4、練習拖物在平地和陡坡上走。

5、較平穩地走平衡凳，練習從平衡凳上輕輕跳下。

6、比較快地在直線、曲線和斜坡上走。

7、繼續練習接一個反彈球。

8、提高爬的速度，練習各種爬。重點練習手膝、手腳著墊爬。

9、能自然地向前上方或遠處揮臂投擲各種物體。

10、坐在四輪滑板上用腳蹬地前進。

11、學習幾種簡單的模仿走。4月份：

1、初步掌握雙腳連續向前跳，動作連貫。

2、學習仰爬、毛毛蟲式的爬，初步學習翻跟頭。

3、學習拍皮球，練習雙手拋接皮球、沙包等物品。

4、學習走路時不東張西望，培養觀察力和模仿力。

5、能在指定范圍內四散跑，并學習躲避。

6、練習單腳站立和原地旋轉等動作。

7、投擲時有較準確的方向和一定的距離。

8、初步學習跨跳動作，能雙腳跨跳過一定的距離。

9、初步學習切斷分隊走。

10、能爬過擺成一排的平衡臺。

11、學習推獨輪車。5月份：

1、能動作較熟練地爬過平衡臺。

2、學習在墊子上翻跟頭。

3、學習匍匐前進。

4、學習爬過平衡凳。

5、在教師的提醒下，知道根據情況增減衣服。

6、在教師的提醒下，知道累了要休息。

7、學習正確的跑步姿勢，能在教師引導下調節跑速，有提高跑速的愿望。

8、學習互相滾接球。

9、能初步發展方位、力度感知覺，能識別跳的遠近。

10、繼續學習切斷分隊走。

11、用獨輪車運物。6月份：

1、學習坐于墊上利用雙手支撐移動身體。

2、繼續練習翻跟頭。

3、繼續練習各種爬，并提高爬速。

4、有讓教師幫助增減衣服和主動擦汗的意識。

5、繼續練習拋接皮球、沙包等。

6、練習踢皮球。

7、能夠全身協調地參與活動，懂得物體輕重與投擲遠近的關系。

8、走窄道和“梅花樁”，培養對平衡活動的興趣及勇敢、自信的良好品質。

第三篇：小班體育

小班體育活動節奏的把握

陳丹

小班幼兒體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩、靈敏、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣，自我控制能力差，注意力不易集中。因此用游戲化的方法來把握小班體育活動的節奏較為有效。

一、適合小班體育活動游戲化的方法有模仿動作的游戲化、器械材料的游戲化、主題情節的游戲化等。

模仿動作的游戲化主要是結合幼兒的生活經驗，模仿日常生活中幼兒熟悉物體的變化進行運動，例如：小兔跳、小鳥飛、雪人化了、小雞出殼了、火車開動了、刮大風等。這類游戲化方式可作為體育活動的主要內容，也可用于活動環節的轉換，還可用于活動的準備及放松整理等。

器械材料的游戲化主要是利用材料的新穎、多樣、變化等特性，激發幼兒參與活動的積極性，其中包括材料制作的游戲化、配合場景輔助及其他材料的游戲化、民間活動的游戲化等，例如：降落傘、蹬響罐、走大鞋等，它們不僅是體育活動的輔助材料，而且是操作材料。

主題情節游戲化主要是以故事情節或某一主題活動貫穿于整個活動之中，體育活動的內容始終圍繞情節的發展或主題的深入而展開，提高了活動的連貫性，增強了吸引力，例如“小貓釣魚”“小兔采蘑菇”等。

二、小班體育活動節奏的把握還應注意以下特點：內容動作比較簡單，活動量較小，多是具備情節和角色的游戲，而且情節簡單，角色不多，通常是幼兒非常熟悉的角色。主要角色一般由教師來擔任，常常是全體幼兒做同一種動作或完成一兩項任務，游戲情節簡單，一般不帶有限制性，有的規則是由游戲中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時最好是皆大歡喜。

第四篇：小班體育

滾球——雙手滾球

小班體育：小球追大球

活動目標

1.嘗試滾球、追球的多種玩法，自主選擇及合作游戲。

2.積極探索利用輔助器材滾球的動作，初步感受籃球滾動的特性。

活動重難點

初步感受籃球滾動的特性，嘗試滾球、追球的多種玩法。

活動準備

1.幼兒已有滾球的基礎。2.小皮球每人1個，大皮球一個。3.椅子、桌子、拱門、棍子若干。活動過程

一、熱身活動。

幼兒人手拿一個小皮球和老師一起進入活動場地，然后四散在教師的周圍，跟隨教師做熱身的動作。

二、游戲“小球追大球”。

1.教師講解游戲的方法和要求：大家站成一橫排，雙手向前用力滾球，然后追球、拿球。

2.“小球追大球”：老師這里有大球，你們手上有小球。現在，我們來比賽誰的球跑得快，看看你們的小球能不能追上我的大球。

3.教師再次示范講解：滾球時對準目標，兩手用力向前，把球滾回前面。在追球的時候，要在球的兩邊追，注意安全，不要碰撞。

4.教師向不同的方向滾大球，引導幼兒用小球追大球。

三、自由結伴探索。

1.引導幼兒利用各種輔助的材料學習滾球的本領。教師將幼兒帶至布置好的場景，讓幼兒兩兩結伴選擇材料進行滾球的練習。

2.啟發幼兒運用各種輔助材料進行滾球。3.游戲“炸彈來了”。

（1）教師講解、示范游戲的玩法：教師做投彈者，幼兒是被投者。當聽到教師發出“炸彈來了”的口令并滾出球時，幼兒可做躲閃動作，避免被“炸 彈”擊中。

（2）幼兒游戲。

四、分享交流。

1.引導幼兒說說游戲中有趣的事。2.教師點評，引導幼兒收拾整理器械。

滾球——滾接球

小班體育：熊貓滾球

活動目標

1.掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。2.喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動重難點

掌握滾接球的方法。

活動準備

1.材料：皮球若干（為幼兒人數的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數相等）；音樂磁帶。

2.經驗準備：幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。

活動過程

一、以游戲情境的形式進行準備活動

1.教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。2.教師帶幼兒隨音樂做準備動作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”

二、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

1.教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

2.利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

3.教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。4.教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。

5.鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

三、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

活動的延伸與擴展

1.根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調整。2.隨著動作協調性的發展，進行傳球的動作練習。

滾球——滾球擊物一

小班體育：滾球擊瓶

活動目標

1.嘗試滾接球及快跑追球。

2.提高滾球的動作技能，發展身體的協調性。活動重難點

提高滾球的動作技能。活動過程

一、幼兒統一拿球站在起始線上，聽口令“預備，滾”，即用球向前滾擊支架上的易拉罐，比誰擊得準。

二、在玩法1的基礎上，即滾球擊罐后，教師發出“追球啰！”的口令，幼兒快跑追球，追到球后雙手抱球舉起來，同時高聲呼喊：“我追到啦！”比誰追得快、舉球快。

三、幼兒兩兩結伴，分別站在支架兩邊的起始線上。一個幼兒手拿球，聽口令“預備，滾”，即用球滾擊易拉罐，對方幼兒接球之后再以相同的方法將球滾回來。比誰既能擊得中又接得穩。

滾球——滾球擊物二

小班體育：小猴學樣

活動目標

1.在復習雙手向前滾球的基礎上，提高向指定方向滾球擊物的能力。2.能大膽參與游戲，對球類游戲感興趣，感受游戲的樂趣。活動重難點

提高向指定方向滾球擊物的能力。活動準備

皮球及“桃子”（圖片）的數量與幼兒人數相同；大小不一的彩色飲料瓶若干。

活動過程

一、教師以游戲導入，引發幼兒興趣。

游戲“小猴滾球”。教師把幼兒集中在自己周圍，引導幼兒一起滾球，看誰滾得最遠。

二、練習向指定方向滾球擊物。

1.教師講解、示范向指定方向滾球擊物。

2.教師：小猴子們，今天我們要去摘桃子。如果路上遇上妖魔鬼怪，我們要用兩只手拿好“炮彈”（皮球），對準前面的妖魔鬼怪滾過去，將它們消滅！請你們試一試。

3.幼兒練習。即“小猴子”跟隨“猴王”向前滾球，擊中貼在墻壁上的各種“妖魔鬼怪”的圖片。

4.教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，做只勇敢的“小猴子”。

三、游戲“小猴摘桃”。

教師介紹玩法：“小猴子“們一起去摘桃子，路上看見很多柱子（飲料瓶）擋住了去路。大家各自找準一個目標將它們擊倒，將“桃子”摘回家。

四、教師小結及點評（師幼共同收拾、整理場地和器材）。

滾球——滾球進門

小班體育：把球滾進門

活動目標

1.知道滾球進門的基本動作。2.培養幼兒的自控力和穩定性。活動重難點：學會滾球進門。

活動準備：皮球若干，拱形門(可用課桌當拱形門)活動過程

一、熱身運動——身體操。

師幼一起熱身：請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，小腰扭一扭，屁股轉一轉，請出我的腦袋點一點。

二、練習傳球。

1.老師示范并講解：兩手伸出，手掌叉開，看球來，伸手接球，接球時要接穩。

2.老師和幼兒傳球，老師把球傳給幼兒，然后幼兒又把球傳給老師，并鼓勵膽小的孩子大膽接球。

三、游戲：傳球滾進門

幼兒面對球門站成2排。游戲開始，老師擊鈴鼓幼兒念兒歌：小皮球，圓又圓，一個一個往下傳，傳得穩傳得快，誰已不許掉下來。鼓聲突然停止，抱球的小朋友將球滾進門。對面的小朋友再把球滾回來，游戲反復進行。

四、放松活動。

邊念兒歌邊放松：先把小手揮一揮，小腳甩一甩，小腰扭一扭，再見。（重復三次）

滾球——持物滾球之一

小班體育：趕小豬

活動目標

1．練習控制球跑，提高控制能力，發展動作的協調性。2．感受滾球游戲活動的愉快。活動重點、難點

能紙棒控制好球滾動前進。活動準備

1．硬紙棒、球代替小豬，拱形門。2．歡快的音樂磁帶，錄音機 3．學習兒歌《趕小豬回家》 活動過程 1．熱身運動

（1）教師和幼兒一起聽音樂做全身運動。

（2）導入語：小豬寶寶們迷路了，小朋友們幫助他們找到自己的家嗎？ 2．游戲活動

（1）師幼一起討論：“我們用什么辦法送‘小豬’回家？”“怎么送？”（2）教師和幼兒一起示范游戲：說完兒歌后，每個幼兒拿一根紙棒，用紙棒將“小豬”趕回家去（趕入拱形門）。趕“小豬”時要用紙棒緊貼著“小豬”往前趕，盡量控制好“小豬”，不讓小豬亂滾動。

（3）幼兒進行游戲（提醒幼兒注意安全）3．放松運動

（1）“小朋友們真棒，幫助小豬寶寶們回到了家！”（2）小朋友聽音樂一起跟教師回家。

幼兒持物滾球（趕小豬）動作示范

持物滾球（用球拍滾球走）

滾球——持物滾球之二

小班體育：有趣的運球

活動目標

1.喜歡玩球和圈，主動探索球與圈的結合玩法； 2.樂意參加體育活動，練習用圈帶球走；

3.在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。

活動重點：練習用圈帶球走，體驗體育活動的樂趣。活動難點：練習直線運球。活動準備

1.經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

2.物質準備：圈、皮球人手一個、標志物、球架、磁帶。活動過程

一、開始部分

讓我們一起和皮球寶寶做操吧！（音樂）

二、基本部分

導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”你們想和皮球寶寶玩什么呢？（引發幼兒玩球的愿望）

（一）幼兒與球的互動

1.幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（滾球、拍球等）。

2.皮球寶寶在小朋友的手里變得可靈活了（皮球被小朋友輕輕一推就滾起來了，一拍她就高興地跳起來了）現在啊，皮球寶寶的好朋友“圈”也來湊熱鬧了，請小朋友們想一想圈和球在一起會有什么好玩的方法。

（二）幼兒探索球與圈的結合玩法

1.請幼兒探索球與圈的玩法，在圈的帶動下怎么才能使球滾動起來？（圈帶球走）

2.教師小結幼兒想出的玩法，重點講解方法：讓圈寶寶彎下腰，緊緊地拉著皮球寶寶的手，我們站在皮球寶寶的身邊。

3.幼兒練習圈帶著球走。（鼓勵幼兒大膽練習）

（三）幼兒操作練習1.幼兒自由練習2.改變方位練習

（四）游戲：球寶寶找家。

皮球寶寶玩累了，請小朋友幫忙送回家，在回家的路上有兩條大馬路，這兩條窄窄的馬路要怎么走呢？再請2名幼兒單獨試試！教師示范（我們要走在馬路的邊上，讓圈寶寶帶著皮球寶寶在馬路的中間走）

幼兒一起嘗試：根據自己皮球上貼上的圖形（三角形、圓形），一個一個地把他們送回家（地面上畫有三角形、圓形的家）送到家后把皮球寶寶放在圈里，讓他好好休息！

三、結束部分

播放音樂做放松活動。

拍球——雙手拍球

中班體育：拍球真好玩

活動目標

1．發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

2．繼續培養幼兒玩球的興趣。活動重難點

掌握雙手拍球的方法。

活動準備

1．聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

2．已初步掌握左右手拍球的方法。

3．紅、黃、綠、藍小旗各一面。

4．皮球若干、頭飾一個。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1.教師啟發：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”

幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。

(1)左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

(2)兩腿夾球朝前，朝后退跳。

(3)兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

(4)手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

2．自由練習，激發興趣。

教師啟發“我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”

幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

(1)左右手拍球

(2)自拋自接

(3)接反彈球

(4)互相滾接兩個球。

3．難點練習，重點指導

（1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示范：雙手拍球。

（3）教師引導：“現在小球球跟著大球球一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩雙手拍球的游戲。

（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，用雙手拍球的方法依次向四個方向快跑追球。

4．結束游戲，放松身體

（1）幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。

（2）游戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

拍球——單手拍球

小班體育：小皮球真好玩

活動目標

1．學習原地單手拍球，增強腕、指關節靈活性。2．培養玩球的興趣，體驗玩球的樂趣。活動重難點

掌握單手拍球的方法和動作。活動準備

裝球大筐一個、幼兒人手一個小皮球 活動過程

一、游戲

1．《小皮球，真可愛》。

師幼手拉手圍成圓，邊說兒歌邊做動作：走走走，走走走，走成一個大皮球。皮球變大了（幼兒往后退成一個大圓），皮球變小了（幼兒往前走成一個小圓），皮球漏氣了（幼兒原地蹲下），皮球氣足了（幼兒起立），皮球滾了（幼兒四散跑開），皮球撿到了（幼兒立即回到原地站好），皮球真可愛。

2．《拍皮球》

老師當拍球人，幼兒做皮球，當教師說：“拍一拍”，幼兒就“跳一跳”，師說“拍拍拍”時，幼兒就“跳跳跳”（跳三下）。重復二三次。

二、教師花樣玩球，引起幼兒興趣。

1．導入：在有趣的球樂園里，住著各種各樣的球。今天老師從那里拿來了個小皮球，你們想不想看看老師玩球? 2．幼兒觀看老師花樣玩球：左右手交換拍球，拋接球，胯下拍球，邊拍邊轉圈，邊拍邊跑等。

三、幼兒學習拍皮球

1．在《小皮球》的音樂聲中，教師示范有節奏地拍皮球：手腕要用力，一下一下的拍。

2．幼兒練習原地單手拍球，教師巡回指導。3．請拍球動作掌握較好的幼兒示范表演。4．在《小皮球》音樂聲中，幼兒集體有節奏地練習拍球。

四、自由玩球

教師：“小朋友學會了拍皮球，想不想用別的方法玩球？試試看。” 幼兒自由玩球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩球方法。（幼兒可變換拍球姿勢：如坐式拍球、蹲式拍球或雙手交替拍球等）

五、結束活動

1．幼兒將皮球送回筐中。

2．帶領幼兒甩甩手，踢踢腿，然后手拉手坐成一個圓圈，放松身體，平靜呼吸。

兒歌：小皮球

小皮球，真奇妙，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。

拍球——拍接球

小班體育：好玩的皮球

活動目標

1．學習拍接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。活動重難點

練習拍接球，培養幼兒合作意識。活動準備

平整寬闊的場地，彩色的小皮球人手一個，音樂。活動過程

一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢 秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）

秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）

二、導入

1.以歌曲《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示范拍接球的玩法，指導幼兒玩球

1.幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，示范拍接球。2.幼兒自由嘗試。

3.反彈球：兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

4.我來拍，你來接：兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

四、放松運動。1.帶領幼兒整理好皮球。2.隨著音樂拍拍手、拍拍腿。

投球——投球擊物

小班體育：手榴彈

活動目標

1．進一步學習側身投球的動作。

2．愿意跟隨教師參加集體活動，體驗游戲的樂趣。活動準備

手球人手1個；大灰狼標靶若干（大灰狼頭飾掛在標靶上）。活動過程

一、熱身運動。

幼兒扮小兔，教師扮演兔媽媽，兔寶寶和媽媽一起到草地上玩。（注意手臂的練習）

二、游戲“看誰投的遠”

1．教師：剛才媽媽聽到了壞消息，山上來了一只兇猛的大灰狼，現在請兔寶寶跟著媽媽一起學本領，把我們手上的手球變成手榴彈來保護我們的家。媽媽數1、2、3，我們一起把手榴彈扔出去，看誰扔的遠。

2．教師示范側身投球的動作，然后帶領幼兒游戲。

三、游戲“打大灰狼”。

1．教師：大灰狼來了，我們快點用剛剛學到的本領把大灰狼趕跑，保護我們的家。

2．教師出示大灰狼標靶，讓“兔寶寶”們自由組合，相隔一定的距離，一起投“手榴彈”打大灰狼。

3．游戲反復進行，教師巡回指導。

四、幼兒相互交流，分享經驗。

1．兔寶寶相互說說自己是怎樣打大灰狼的。2．請個別幼兒在集體前示范

五、教師小結講評。

師幼共同收拾、整理場地和器材，散步返回活動室。

投球——投球進筐

小班體育：運球投籃

活動目標

1．培養幼兒參加活動的積極性，敢于展示自己。

2．知道球有多種玩法，感受一起玩的樂趣。

活動準備：皮球人手一個、把幼兒分成2組、紙箱2個

活動過程

一、準備部分

1．咱們一起鍛煉身體，做做皮球操吧！（幼兒和教師一起喊節拍，做皮球操）2．轉球、跳過障礙物（皮球當障礙物）3．圓形寶寶和三角形寶寶相互滾球

二、基本部分 1．自由練習拍皮球。

2．排好對形（圓形寶寶和三角形各一組）。3．游戲：運球投籃

接下來，我們來玩一個游戲“運球投籃”，教師交代游戲規則： 在每組的前方都有一個紙箱，紙箱前方地上有一條線，呆會兒把球運到線上時停下，把球投到筐內即可，投進的幼兒算勝利，沒投進的下次努力，依次類推直到全部完成。

4．請個別幼兒上來嘗試。5．教師示范，幼兒練習。

三、結束部分

請完成投籃的小朋友把皮球當椅子來坐下休息，給未完成的同伴加油。

夾球——夾球跳

小班體育：鴨兔賽跑

活動目標

1．練習夾球雙腳蹦及夾球競走的能力。2．培養幼兒克服困難，堅持到底的毅力。3．培養幼兒的合作意識與競爭意識。活動重難點

探索夾球部位、用力大小與成功與否的關系。活動準備

每人一個10厘米球、兩個標志、鴨子和兔子胸牌、單簧管波爾卡《水族館》

活動過程

一、幼兒齊步入場。

幼兒先跟教師做慢動作熱身，播放音樂單簧管波爾卡，做熱身運動。

二、幼兒自由玩球。1．教師出示球。

看，今天景老師給你們帶來了什么？（球）平時我們是怎么樣玩球的？（拍球、拋球）2．幼兒自由玩球。

你還會怎么玩球呢？下面請每位小朋友拿一個球去玩？看誰玩的花樣多？（玩的時候注意安全，聽到我的哨音趕快走回我的旁邊。）

三、學習夾球蹦和夾球競走。

1.教師講解夾球蹦和夾球競走的動作要領。2．幼兒自由練習夾球雙腳蹦及夾球競走。幼兒先來練習夾球雙腳蹦，再來練習夾球競走。3.交流經驗并再次練習。

你在練習的過程中有什么困難？有什么辦法可以解決？ 請大家用剛才說到的辦法再去試試吧。

四、游戲：鴨兔賽跑

游戲規則：將幼兒分兩組，一組扮演鴨子夾球競走，一組扮演兔子夾球雙腳蹦，兩組從始發線開始走，到達終點繞過標志，返回到始發線拍下一位幼兒的手之后，站到隊伍的后面，下一位幼兒開始走。

五、活動結束，播放音樂《水族館》放松身體。

第五篇：小班體育

我對小班體育《小青蛙跳荷葉》的評析與在設計

溧水縣實驗幼兒園 張婷

綜合活動課程中的原教案

體育《小青蛙跳荷葉》

一、活動目標：

1、能立定跳遠（雙腳立定跳出一定的距離）。

2、初步學會與同伴游戲。

二、活動準備：

1、在場地上畫上數量不少于幼兒人數的荷葉，荷葉的大小、距離視幼兒能力以及場地大小而定，荷葉中畫一小圓。

2、自制荷葉若干。

三、活動過程：

1、“夏天到了，荷葉長大了，小青蛙出來跳荷葉玩”的情節引出。

2、幼兒兩人一組，自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數所跳荷葉的數量。

3、游戲開始，兩人相對拍手說：“小青蛙，本領高，可是從來不驕傲；跳得遠又準，多把害蟲捉。你來跳，我來數，互相幫忙齊進步。”一幼兒隨即從原來站立的荷葉想另一荷葉跳（立定跳遠），另一幼兒數，當跳完五片荷葉后，就可到老師處領取一朵荷花作為獎勵。然后，兩個幼兒互換角色玩。

【評析】

活動名稱：體育《小青蛙跳荷葉》這個名稱更像是在練習一項技能，而對于小班幼兒來說，情境設置能讓幼兒更加融入情景中，因此在后面的活動再設計中，會做調整為《小青蛙捉害蟲》。

目標設置：目標過于簡單。在后面的活動再設計中，有做調整。

材料準備：材料制作的使用率不是很高，材料的有效性沒有得到足夠的發揮。

教學過程：活動過程沒有按照體育活動要有開始部分、基本部分、結束部分來進行，原教案中的這個活動過程更像是一個游戲，需要進行調整。

針對以上問題，我現將活動進行調整，再設計如下。

小班體育《小青蛙捉害蟲》

一、活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習立定跳遠的動作。

2、喜歡參加體育活動，體驗游戲的快樂。

二、活動準備：

1、小青蛙頭飾人手一個。

2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。

三、活動過程：

1、開始部分

熱身運動 教師：“青蛙寶寶們，你們都已經長大了，應該學著自己捉蟲子吃，今天媽媽就來教寶寶們怎么捉蟲子。”

教師：“青蛙寶寶們，快來跟媽媽一起學捉蟲子吧！我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找蟲子，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作）

【評析】以“練本領”方式進行熱身準備，活動全身各關節。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動作，初步學習彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導幼兒鞏固練習雙腳立定跳動作。讓幼兒初步學習、嘗試、體驗彈跳的方法。

2、基本部分

（1）練習“小青蛙跳荷葉”

教師：寶寶們你們餓了嗎？在河的對岸有許多美味的蟲子，我們一起跳到對岸去捉蟲子吃好不好呀？ ①請孩子們從起始線開始，從一個荷葉跳到下一個荷葉里。

教師：池塘里有許多的荷葉，讓媽媽來瞧一瞧誰能從荷葉跳到河對岸，不掉下來。②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作。

教師：你覺得剛才哪一只青蛙寶寶跳得遠，從一個荷葉跳到另一個荷葉不掉下來，它是怎樣跳的？（請2～3跳得好的幼兒示范）。

教師：你們一定發現了，準備跳的時候雙腿彎曲，手臂擺向身體的前方，彈跳的時候，身體下蹲后,雙腿用力向上一蹬，身體隨之向前跳。

③指導幼兒再次嘗試運用按動作要領跳荷葉。教師：寶寶們再來試一試。

④根據幼兒的彈跳活動情況，調整呼啦圈之間的距離。

教師：青蛙寶寶們都學會了本領，一定能捉到很多捉蟲子，你們有信心嗎？

【評析】以“小青蛙跳荷葉”的形式，幫助幼兒練習掌握手臂和腿部配合進行立定跳的動作要領。投放遠近不同的呼啦圈，為不同水平的幼兒提供支持，獲得成功體驗。借助教教師的動作示范、語言引導及同伴經驗分享等形式使幼兒掌握動作要領。

（2）游戲“小青蛙捉害蟲” 第一次游戲：熟悉場地，捕捉害蟲

①教師：“剛才媽媽接到農民伯伯的電話，他說莊稼地里有很多的害蟲，我們現在一起幫農民伯伯去捉害蟲吧。”

要求：捉害蟲時自由選擇路線，但一定要從荷葉跳到對岸的莊稼地里，捉一條害蟲再跳回來。

②以創設情境、討論、同伴演示等多種方法解決幼兒在游戲中出現的問題。

教師：“寶寶們，你們剛才去捉害蟲時有沒有遇到困難？你發現了什么問題？”請2名幼兒分別來跳一跳不同的荷葉路。

第二次游戲：根據自己的能力，選擇不同的荷葉路

教師：“剛剛我們發現了，兩條荷葉路是不一樣的，路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠一點。現在請你自己選擇你想要跳的荷葉路，再去捉一條蟲子跳回來。”

第三次游戲：增加荷葉路的長度、豐富游戲情境，再次游戲。

教師：“剛才那片莊稼地里的害蟲已經捉完了，但是媽媽聽說更遠的前面一片莊稼地里還有很多害蟲，有點遠，你們怕困難嗎？現在就出發吧，還是捉一條蟲子跳回來，一直把害蟲捉完。”

【評析】通過“農民伯伯去捉害蟲”的形式導入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發現問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠一點。在第二次游戲時，讓他們根據自己能力去選擇路，充分體現在活動中，幼兒是活動的主體。在第三次游戲時，將2條荷葉路都加長了，這樣對幼兒來說，又有挑戰性了，也是符合幼兒身理負荷曲線圖的要求，在第三次游戲時，達到最頂峰。教師運用情境語言等提示幼兒：手臂和腿的配合、落地輕等動作要領。

3、結束部分。

游戲《小青蛙游泳》

教師：“今天青蛙寶寶們真的很棒，幫助農民伯伯捉光了害蟲，你們都累了吧,讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳脖，踢踢腿——《小青蛙游泳》

青蛙媽媽和小青蛙一起游回家。教師：“不早了，寶寶們跟媽媽一起跳回家吧！邊跳邊念兒歌：小青蛙，本領大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我們回家了。” 【評析】在結束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動的結尾，這樣本次活動讓幼兒都是以小青蛙的身份來進行游戲，情景的設置更有利于幼兒融入活動中，有開始，有結束，有完整的故事情節，幼兒對于活動的體驗也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。

活動反思：

活動目標的制定，目標有2條，第1條學習彈跳的方法，練習練習立定跳遠的動作。第2條喜歡參加體育活動，體驗游戲的快樂。第1條是從能力方面提出來的，第2條是從情感和規則方面來的，這兩條目標很清晰，指向性也很明確。

活動準備：

1、小青蛙頭飾人手一個。這也是讓幼兒能充分融入到情景中，充分體驗本次活動中自己就是一只小青蛙。

2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。選用呼啦圈當作荷葉，是因為如果用其他材料制成荷葉狀，但是在跳的過程中，就會出現荷葉向前滑，這樣幼兒必然會摔跤，這樣也會出現一些安全事故。若是將荷葉貼牢在地面上，這樣就顯得很死板，而且也不符合幼兒的個性差異性，以及幼兒能力的強弱性。因此選擇了用呼啦圈當作荷葉，這樣幼兒在跳時不會出現向前滑了摔跤的情況，也可隨幼兒的能力差異性，隨之改變荷葉之間的距離。在活動過程中，我們可以用現有的材料來代替我們所需要的教具和學具，這也是讓我們在教育教學的過程中做到事半功倍的效果，材料的有效性就能發揮到最大

活動重點：練習彈跳以及立定跳遠的正確方法

采用的策略是分解動作要領，以教教師演示、觀察同伴動作、親身體驗等方式突破。活動難點：上下肢協調——手臂和腿配合進行跳躍 采用的策略是分解動作，借助兒歌、動作演示等方式突破。

本次活動的教法：主要是以自主探索為主，還有教師的講解示范法，適當給幼兒自由活動的時間，鼓勵幼兒在自由活動中去發現問題，并解決問題。自由活動時間，往往能使幼兒能感到輕松而沒有約束，因而也比較敢于大膽地、主動地探索和發現問題。自由活動后，讓幼兒相互交流自己的玩法，有利于提高幼兒對活動的持續興趣，增強幼兒進一步參與活動的主動性和積極性。通過運用念兒歌的形式和教師的講解示范法，幼兒能夠掌握正確的動作要領和方法。

本次活動的學法：主要以嘗試法、體驗法、游戲法為主，幼兒通過自己的嘗試，知道要先學好跳荷葉的本領才能去捉蟲子，通過這種形式，幼兒找到正確的動作要領和方法后，體驗到成功的快樂。通過情境的設置、情節的開展，幼兒在游戲中練習了跳的動作。并且通過游戲的進一步深入，教師設置困難，讓幼兒有積極進取的精神，不怕困難，去幫助農民伯伯，體驗到幫助別人的快樂。

本次活動的過程共分成三個部分進行：第一部分是開始部分，教師帶領幼兒做一些準備活動，以“練本領”方式進行熱身準備，活動全身各關節。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動作，初步學習彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導幼兒鞏固練習雙腳跳動作。讓幼兒初步學習、嘗試、體驗彈跳的方法。第二部分是基本部分，其中又分成兩個部分，第1部分是先練習“小青蛙跳荷葉” 請幼兒從起始線開始，從一個荷葉跳到下一個荷葉里，這里教師沒有進行分組，讓幼兒自由進行探索練習，然后引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，《綱要》中提到幼兒的學習，不僅僅是向教師學習，同伴之間的學習也是很重要的。相互學習后，再次指導幼兒再次嘗試按動作要領跳荷葉，最后根據幼兒的彈跳活動情況，調整呼啦圈之間的距離。讓每個幼兒的能力都有新的發展，都能有新的提高。第2部分是通過“農民伯伯去捉害蟲”的形式導入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發現問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠一點。在第二次游戲時，讓他們根據自己能力去選擇路，充分體，現在活動中,幼兒是活動的主體。在第三次游戲時，將兩條荷葉路都加長了，這樣對幼兒來說，又有挑戰性了，也是符合幼兒身理負荷曲線圖的要求，在第三次游戲時，幼兒達到身理負荷曲線圖中最頂峰。在這游戲過程中，是層層遞進的，前面的學習為后面的游戲打下了很好的基礎。最后第三部分是結束部分放松運動，幫助幼兒緩解肌肉的緊張，幼兒的活動量到這時應呈下降趨勢，因此這時我將活動結束，符合幼兒的身理負荷曲線圖。在結束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動的結尾，這樣本次活動讓幼兒都是以小青蛙的身份來進行游戲，情景的設置更有利于幼兒融入活動中，有開始，有結束，有完整的故事情節，幼兒對于活動的體驗也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。

新《綱要》中提出要充分發揮幼兒的自主性，本次活動中幼兒的自主性強，自己嘗試解決困難，體驗到成功的快樂。