第一篇：生命的甘露反思[大全]

《生命的甘露》教學(xué)反思

玉門(mén)市第二小學(xué) 楊 萍

為了迎合學(xué)校的青年教師賽教活動(dòng)，我準(zhǔn)備了一節(jié)美術(shù)設(shè)計(jì)課《生命的甘露》，這是一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用課，用招貼畫(huà)的形式倡導(dǎo)人們保護(hù)水資源。水又是人們常見(jiàn)的物質(zhì)形態(tài)，地球上水資源的日益匱乏，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須保護(hù)水資源的責(zé)任和義務(wù)。

課堂呈現(xiàn)了七個(gè)環(huán)節(jié)：新穎的導(dǎo)入點(diǎn)名了主題。我先出示地球圖，進(jìn)而引出有生命的一切物體都在不斷的取水，地球的容貌逐漸變化的圖片和地球微弱個(gè)呼喊聲，引出廣告語(yǔ)，由此讓學(xué)生知道拯救地球使我們義不容辭的責(zé)任。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引出招貼畫(huà)的基本要素，點(diǎn)明主題:用招貼畫(huà)形式倡導(dǎo)人們保護(hù)水資源，學(xué)生積極參與，都說(shuō)愿意加入拯救地球的行列中來(lái)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以小組競(jìng)賽的形式推導(dǎo)出相同的廣告語(yǔ)可以配不同的圖畫(huà)，形式多樣的構(gòu)圖會(huì)給人帶了煥然一新和眼前一亮的感覺(jué)。第四是教師示范的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我用一條漂亮的小魚(yú)圖片，由于污水的排放，水污魚(yú)死，一張完整的招貼畫(huà)就完成了。第五環(huán)節(jié)也是難點(diǎn)的突破環(huán)節(jié)：這樣的創(chuàng)意哪里來(lái)?學(xué)生都開(kāi)動(dòng)腦筋，異口同聲說(shuō)：來(lái)自于生活的一些不文明現(xiàn)象。第六環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。第七環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)展示。課堂中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)較多：

首先設(shè)計(jì)比較新穎，打破了傳統(tǒng)的激情導(dǎo)入、教師示范、圖片欣賞、學(xué)生作畫(huà)的程序，而是邊導(dǎo)入邊點(diǎn)明主題，導(dǎo)入方式新穎別致，學(xué)生的參與更加突出主題。其次教師教學(xué)方法靈活多樣。教與學(xué)從來(lái)都是教育永恒的主題。成功的教師總是選擇多樣的教學(xué)方法和策略來(lái)完成他們的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)，我利用演示法形象直觀(guān)的呈現(xiàn)了魚(yú)兒在污濁的水里慢慢失去鮮活的生命，學(xué)生的心靈受到震撼。由此法而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中遇到了一個(gè)舉棋不定的答案，我及時(shí)利用小組討論法，讓學(xué)生在小組中說(shuō)出自己的理由，學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于爭(zhēng)辯，承認(rèn)真理。這種方法的靈活利用達(dá)成了有效的課堂效果。

評(píng)價(jià)方式多樣化也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。多媒體恰到好處的使用讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)了自信，讓學(xué)生在自己的跑道上不斷向前。

不足之處也在所難免：由于時(shí)間關(guān)系，最后小結(jié)環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，深化主題不夠到位，學(xué)生的思想教育還不夠深刻。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，從珍惜每一滴水做起，說(shuō)出實(shí)實(shí)在在在生活中如何去節(jié)水。

要想上出一節(jié)精彩的課，需要教師扎實(shí)的基本功和充分的準(zhǔn)備。備課耗費(fèi)的精力要大于上課耗費(fèi)的精力，課堂上才能帶動(dòng)學(xué)生從陌生走向熟悉，從低谷走向高潮。

第二篇：生命的甘露說(shuō)課稿

《生命的甘露》說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第10課《生命的甘露》，本課是美術(shù)與自然、環(huán)境這一方面的代表內(nèi)容。下面，我將著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一.教材分析（課件）

《生命的甘露》是湘版美術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第十課內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課為單元課。在內(nèi)容上分為三個(gè)部分，并安排有兩個(gè)必須的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一部分是讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水的認(rèn)識(shí)：離開(kāi)了水就離開(kāi)了生命，水并不是取之不盡、用之不竭的。第二個(gè)部分是對(duì)水的雨形態(tài)的審美與表現(xiàn)，并安排有畫(huà)雨景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三個(gè)部分是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)和珍惜水資源，做環(huán)保衛(wèi)士，安排有設(shè)計(jì)制作招貼畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三個(gè)部分相輔相承，前后貫通。有了深入的認(rèn)識(shí)和感受就會(huì)有強(qiáng)烈的愿望：既然生命離不開(kāi)水，我們就要保護(hù)好水。

二、教學(xué)目標(biāo)（課件）

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富的時(shí)期，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。

2、會(huì)通過(guò)人物動(dòng)態(tài)來(lái)感受下雨的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)用線(xiàn)描、色彩表現(xiàn)雨景。

3、體會(huì)下雨時(shí)歡快、輕松的氣氛，養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)（課件）

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：（課件）本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：1.雨的畫(huà)法。2.人物動(dòng)態(tài)以及整個(gè)場(chǎng)景的刻畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)雨絲的方向、飄動(dòng)的樹(shù)葉、吹起的裙子等留住風(fēng)的痕跡。四.教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。五.教學(xué)過(guò)程（課件）

為了使學(xué)生都能在視、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（—）欣賞導(dǎo)入

設(shè)計(jì)了“欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放有關(guān)水源圖片，把學(xué)生帶入水的世界中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)，了解、認(rèn)識(shí)水在今天地球上的狀況和對(duì)地球生命的重要的意義，懂得珍惜水資源，引出本課課題—《生命的甘露》

（二）欣賞感知

問(wèn)題提示

1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)

2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)

3、下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。

這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)讓學(xué)生欣賞現(xiàn)實(shí)中下雨的場(chǎng)景，使學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際及親身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雨中的場(chǎng)景，雨中人物的變化，以及下過(guò)雨后學(xué)生的心情是什么樣的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中聯(lián)系生活中的記憶，使學(xué)生對(duì)雨這種特殊形態(tài)的水有更深刻的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生在畫(huà)面上充分表現(xiàn)雨水打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）、探究方法

通過(guò)欣賞幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，鼓勵(lì)他們相互交流，積極互動(dòng)，一起找出這幾幅作品中的不同方法。通過(guò)探討交流使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決。在小組討論交流后，老師再進(jìn)行總結(jié)歸納，是學(xué)生在繪畫(huà)方法上有一個(gè)更好認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)生小組合作交流學(xué)生作品中的畫(huà)法。

2、老師介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

2、教師著重介紹蠟筆。(1)先畫(huà)好雨中的人物、景物；(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)雨，注意用線(xiàn)；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫(huà)面線(xiàn)條模糊，給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

四、大膽創(chuàng)作

1、布置學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。

2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

3、教師巡視、協(xié)助、提示。提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線(xiàn)。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，自主繪制出一幅完美的作品，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合實(shí)際通過(guò)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)及衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨，以及注意用線(xiàn)和色彩搭配的協(xié)調(diào)性。

五、評(píng)價(jià)交流

展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

第三篇：9生命的甘露

9、生命的甘露（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能使用水彩畫(huà)工具，利用一些特殊材料產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果，描繪雨、雪情景。

2、了解招貼設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。

3、珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解招貼設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能使用水彩畫(huà)工具，利用一些特殊材料產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果，描繪雨、雪情景。【教學(xué)準(zhǔn)備】

蠟筆、沙子、鹽、糨糊、蠟、酒精或其他、水彩顏料、課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、作品欣賞

1、出示水彩畫(huà)作品，學(xué)生欣賞云霧雨雪的美麗風(fēng)景。

導(dǎo)入語(yǔ)：水是生命的搖籃，是生命的甘露，也是藝術(shù)家不斷謳歌的對(duì)象，通過(guò)這些繪畫(huà)作品，可以看到人類(lèi)對(duì)水的外在形態(tài)的基本認(rèn)識(shí)。

2、猜猜畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)出這些獨(dú)特的風(fēng)景的。思考共同點(diǎn)：以水彩顏料為主進(jìn)行的繪畫(huà)。

不同點(diǎn)：使用了什么特殊材料？可以從以下材料中進(jìn)行選擇匹配（沙子、鹽、糨糊、蠟、酒精或其他）

①作品云：用蠟筆畫(huà)云朵，再用水彩著色。②作品霧：水彩濕畫(huà)法（預(yù)留白）

③作品雨：水彩濕畫(huà)法，再用刀刮出雨線(xiàn)。④作品雨：用蠟筆畫(huà)出雨線(xiàn)，在著色。⑤作品雪：用滴水法表現(xiàn)雪花。

⑥作品雪：用蠟筆畫(huà)出雪花，在著色。⑦作品雪：先用水彩繪畫(huà)，在撒鹽。

3、揭示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這些特殊技法，以“下雨了”或“下雪了”為題畫(huà)一幅水彩畫(huà)。

二、嘗試練習(xí)

1、自學(xué)材料中的三種技法，探究原理。a、蠟筆法：蠟水不相溶。

b、撒鹽法：鹽在水中自然滲化。c、滴水法：水滴將顏色自然暈開(kāi)。

2、根據(jù)自己準(zhǔn)備的選題，嘗試?yán)L畫(huà)。（紙張大約6cm*8cm）

3、評(píng)析嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

a、蠟筆法：畫(huà)蠟筆時(shí)如未用力，色彩有可能覆蓋涂蠟筆處；蠟筆與水彩顏色接近，沒(méi)有產(chǎn)生明顯的視覺(jué)效果；如果用蠟筆畫(huà)雨線(xiàn)，線(xiàn)條組織沒(méi)有方向性，會(huì)造成視覺(jué)混亂，畫(huà)面不美。

b、撒鹽法：鹽粒撒得不均勻，沒(méi)有體現(xiàn)色彩的滲化；撒鹽的時(shí)間過(guò)早或過(guò)晚，沒(méi)有效果。

c、滴水法：滴水太多太密，沒(méi)有出現(xiàn)水漬印。

3、教師歸納小結(jié)：這些特殊材料的運(yùn)用一定要把握好時(shí)間，注意控制畫(huà)面的水分。

三、拓展思路

1、怎樣完成本科學(xué)習(xí)目標(biāo)？ a、選擇合適的表現(xiàn)技法。

b、選擇內(nèi)容不同：人物、動(dòng)物、建筑物、景物等。

2、步驟建議：運(yùn)用撒鹽法、滴水法時(shí)，可以先畫(huà)背景，預(yù)留點(diǎn)綴人、物的色彩，也可以先畫(huà)人、物，再畫(huà)背景色。畫(huà)蠟筆水彩就一定要先畫(huà)蠟筆（點(diǎn)綴人、物），在著色。

四、自由創(chuàng)作

1、作業(yè)要求：選擇你喜歡的繪畫(huà)方式，描繪雨、雪情景。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)習(xí)延伸

1、作業(yè)展示，學(xué)生互相評(píng)析。

2、預(yù)留作業(yè)“探究目前地球水資源情況的報(bào)告”。

9、生命的甘露（第二課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能使用水彩畫(huà)工具，利用一些特殊材料產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果，描繪雨、雪情景。

2、了解招貼設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。

3、珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解招貼設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能使用水彩畫(huà)工具，利用一些特殊材料產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果，描繪雨、雪情景。【教學(xué)準(zhǔn)備】

蠟筆、彩筆、水彩顏料、課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、作品賞析

1、由水資源受到污染的圖片引入招貼作品欣賞。

師：地球的水資源越來(lái)越少，不同程度地受到了污染，為了拯救我們的生命，拯救大自然，有人運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)制作一張作品，來(lái)呼吁大家愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

二、深入探究

1、欣賞多幅招貼畫(huà)，做聯(lián)想填空游戲。①對(duì)照作品，講述游戲規(guī)則，并示范。②小組競(jìng)賽，比比誰(shuí)想得多，想得妙。例如：

因?yàn)槿彼蚁氲搅饲嗤茉诒晃廴镜暮舆呁纯嗟那榫啊Ｒ驗(yàn)橛兴蚁氲搅嘶▋涸跉g快地跳舞，茁壯地成長(zhǎng)。

2、小訓(xùn)練。①顏色的訓(xùn)練。（顏色的搭配，根據(jù)畫(huà)面要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇色調(diào)。）②文字的訓(xùn)練。（文字的大小、顏色及在畫(huà)面的位置。）

3、制作步驟。

①構(gòu)思：確定表現(xiàn)內(nèi)容和與內(nèi)容相吻合的廣告語(yǔ)，確定構(gòu)圖形式。②繪制樣稿：用鉛筆輕輕勾出文字和圖案，注意它們的位置和大小。③裝飾完成：選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫(huà)面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的色彩。

三、自主創(chuàng)作

1、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。

2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)

1、作品展示，學(xué)生自評(píng)互評(píng)作業(yè)。

2、老師小結(jié)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

3、總結(jié)：我們是地球上的小主人，保護(hù)水資源是你、我、他應(yīng)盡的責(zé)任，我們應(yīng)該從我做起，從眼前做起，從節(jié)約每一滴水做起，相信只要經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們的生存環(huán)境會(huì)更加潔凈，大自然的萬(wàn)物會(huì)更加美麗，充滿(mǎn)生機(jī)！

第四篇：生命的甘露教案

《生命的甘露》教案

教學(xué)重點(diǎn)：雨的畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩工具畫(huà)一幅雨景 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的資源。能力目標(biāo)：用色彩工具表現(xiàn)雨景

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)愉快輕松的氣氛

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、水粉顏料、調(diào)色盒、杯、畫(huà)筆、畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)是和水有關(guān)的。水在自然界以各種各樣的形式存在，水養(yǎng)育了人類(lèi)，水灌溉了稻田，水滋潤(rùn)了動(dòng)物，水是萬(wàn)物之源。我們讀一讀課文，感受一下。生讀：（魚(yú)兒在水里嬉戲，樹(shù)兒在雨中沐浴……地球美麗多姿，充滿(mǎn)生機(jī)，是因?yàn)樗?rùn)著藍(lán)藍(lán)的水。水是生命的搖籃，也是生命的甘露，更是美的源泉。云霧冰雪讓我們欣賞，春天的小雨使我們快樂(lè)。）

師：同學(xué)們知道了水可以變成云霧冰雪，也可以化成春天的小雨，那今天我們要學(xué)習(xí)的，就是畫(huà)雨景。

二、欣賞圖片

師：雨是水的常見(jiàn)形態(tài)，是水蒸發(fā)后凝聚下落的結(jié)果。雨景是畫(huà)家喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)雨景的描畫(huà)、加工、創(chuàng)設(shè)、提高，抒發(fā)對(duì)大自然美的感受。下面我們欣賞兩幅圖片，這兩幅圖片都是關(guān)于雨景的。

1、這是一幅攝影照片，照片畫(huà)面散而不亂，色彩鮮艷充實(shí)，人們穿著雨衣踩著車(chē)，表現(xiàn)了一種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車(chē)流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只是下著小雨。

2、我們?cè)倏戳硗庖环郛?huà)，天空中烏云密布，遠(yuǎn)處的景物都模糊了，人的形態(tài)也模糊了，人們?cè)陲L(fēng)雨中急急忙忙地過(guò)著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現(xiàn)了大雨的情景。師：雨可以用水粉畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，其實(shí)畫(huà)雨的方法有很多，那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是幾種常用的畫(huà)法。

三、方法指導(dǎo)

師：老師給你們介紹的幾種畫(huà)法就是勾、刷、刮法。同學(xué)們看一看這幅畫(huà)漂不漂亮啊？首先就是用了勾的方法。

1、勾

師邊示范邊講解：我們用彩色筆畫(huà)勾的方法，雨點(diǎn)可以從上往下畫(huà)，畫(huà)出斜斜的雨絲，雨點(diǎn)的疏密可以表現(xiàn)雨的大小。另外一種勾的方法，就是用筆潑在紙上，然后用筆尖輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)。

2、刷

師邊示范邊講解：刷的方法是用刷子沾上比較干的水粉顏料，斜斜地刷出來(lái)的，留下空白的地方作為雨，表現(xiàn)了大雨。

3、刮

師邊示范邊講解：刮的方法是涂上水份較多的水粉后，涂在紙上，趁沒(méi)干的時(shí)候，在紙上刮出痕跡的畫(huà)法。

師：好，用彩色筆、水粉可以畫(huà)出小雨、暴雨或者大雨。你們想不想把雨景畫(huà)下來(lái)啊？

四、學(xué)生練習(xí)

師：下面我們先來(lái)練習(xí)一下雨的畫(huà)法，然后同學(xué)們?cè)侔延昃爱?huà)下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)卡，把你喜歡的雨的畫(huà)法畫(huà)下來(lái)。

1、練習(xí)畫(huà)雨

師展示好的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

師：我們練習(xí)了雨的畫(huà)法，下面請(qǐng)同學(xué)們就把雨景畫(huà)下來(lái)。

2、表現(xiàn)雨景

師：畫(huà)之前請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下：你們心目中喜歡的雨景是怎么樣的？ 生回答。

師：現(xiàn)在同學(xué)們可以運(yùn)用自己的想像，把你心目中喜歡的雨景畫(huà)下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候可以用不同的色彩工具。

五、展示評(píng)價(jià)

師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)，讓學(xué)生從內(nèi)容、畫(huà)法、感受方面談?wù)劊栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)。師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣畫(huà)雨景，雨讓我們感受到了大自然的歡樂(lè)，雨落下形成水，板書(shū)設(shè)計(jì)：

生命的甘露

勾

刷

刮

蠟筆水彩法

《生命的甘露》教案

教學(xué)重點(diǎn)：雨的畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩工具畫(huà)一幅雨景 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的資源。能力目標(biāo)：用色彩工具表現(xiàn)雨景

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)愉快輕松的氣氛

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、水粉顏料、調(diào)色盒、水桶（水）、畫(huà)筆、畫(huà)紙、刷子、水彩顏料、雙面膠、毛筆、淺色蠟筆、畫(huà)好人物景物的畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？為什么？回憶一下你在上學(xué)的路上，下雨時(shí)是怎樣的一副情景？雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子？下雨時(shí)你是什么心情？

師：人類(lèi)離不開(kāi)雨，動(dòng)物離不開(kāi)雨，莊稼也離不開(kāi)雨，雨就是生命的甘露。今天我們學(xué)習(xí)第10課《生命的甘露》。

二、欣賞圖片

師：自古到今，很多畫(huà)家都喜歡畫(huà)雨，通過(guò)對(duì)雨景的描畫(huà)，抒發(fā)對(duì)大自然美的感受。下面我們欣賞書(shū)中兩幅圖片，這兩幅圖片都是關(guān)于雨景的。

1、這是一幅攝影照片，照片畫(huà)面散而不亂，色彩鮮艷充實(shí)，人們穿著雨衣踩著車(chē)，表現(xiàn)了一種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車(chē)流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只是下著小雨。

2、我們?cè)倏戳硗庖环郛?huà)，天空中烏云密布，遠(yuǎn)處的景物都模糊了，人的形態(tài)也模糊了，人們?cè)陲L(fēng)雨中急急忙忙地過(guò)著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現(xiàn)了大雨的情景。師：雨可以用水粉畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，其實(shí)畫(huà)雨的方法有很多，那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是幾種常用的畫(huà)法。

三、方法指導(dǎo)

師：畫(huà)雨可以用勾、刷、刮法，還有蠟筆水彩法。

1、勾

師邊示范邊講解：我們用彩色筆畫(huà)勾的方法，雨點(diǎn)可以從上往下畫(huà)，畫(huà)出斜斜的雨絲，雨點(diǎn)的疏密可以表現(xiàn)雨的大小。另外一種勾的方法，就是用筆潑在紙上，然后用筆尖輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)。

2、刷

師邊示范邊講解：刷的方法是用刷子沾上比較干的水粉顏料，斜斜地刷出來(lái)的，留下空白的地方作為雨，表現(xiàn)了大雨。

3、刮

師邊示范邊講解：刮的方法是涂上水份較多的水粉后，涂在紙上，趁沒(méi)干的時(shí)候，在紙上刮出痕跡的畫(huà)法。

4、蠟筆水彩法

（1）先畫(huà)好雨中的人物、景物。（2）用淺色蠟筆點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)雨，注意用線(xiàn)。

（3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等）涂畫(huà)天空地面和空白處。

四、學(xué)生練習(xí)

師：剛才老師介紹了這四種畫(huà)雨的方法，同學(xué)們想不想試試雨的畫(huà)法？選擇自己最喜歡的一種方法用最快的速度畫(huà)下來(lái)。

1、練習(xí)畫(huà)雨

師展示好的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

2、表現(xiàn)雨景

師：先欣賞教材上的三幅作業(yè)，再出示課件欣賞同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

師：現(xiàn)在發(fā)揮你自己的想像，把你心目中喜歡的雨景畫(huà)下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候可以用不同的色彩工具。

放音樂(lè)《雨中即景》 提示：

（1）表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨。（2）雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線(xiàn)

（3）下雨時(shí)天是不是黑乎乎的？用黑顏料畫(huà)天空好不好看？（4）藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色的調(diào)法

（5）注意不可在已畫(huà)好的蠟筆或油畫(huà)棒稿上來(lái)回涂抹水彩色，以免弄臟畫(huà)面

五、展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)，讓學(xué)生從內(nèi)容、畫(huà)法、感受方面談?wù)劊栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

六、總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣畫(huà)雨，雨落下形成了水，水是生命之源，大家有沒(méi)有想過(guò)，大地缺少了水會(huì)怎么樣？人類(lèi)缺少了水又會(huì)怎么樣？（課件：缺少水的圖片）師總結(jié)：說(shuō)的真好，所以我們一定要保護(hù)水資源，珍惜我們生命的甘露。

第五篇：第十課 生命的甘露 說(shuō)課稿

《生命的甘露 》 說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，上午好，我是酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美術(shù)教師劉婷，今天我說(shuō)課的題目是《生命的甘露》，下面我著重從教材分析、學(xué)生情況，教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行的指導(dǎo)和幫助。

一、教材分析：

本節(jié)課出自湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》五年級(jí)下冊(cè)第10課，本課為單元課，在內(nèi)容上分為三個(gè)部分，第一部分是讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，離開(kāi)水就離開(kāi)了生命，水不是取之不盡、用之不竭的。第二部分是對(duì)水的雨形態(tài)的審美與表現(xiàn)，圍繞畫(huà)雨景的的主題而展開(kāi)的。第三個(gè)部分是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)和珍惜水資源，做環(huán)保衛(wèi)士，設(shè)計(jì)制作招貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)。三個(gè)部分相輔相承，前后貫通。有了深入的認(rèn)識(shí)和感受就會(huì)有強(qiáng)烈的愿望；既然生命離不開(kāi)水，我們就要保護(hù)好水。

二、教學(xué)思路：

水是常見(jiàn)的物質(zhì)形態(tài)，雨霧冰雪，江河湖海，到處都有他的身影。魚(yú)兒離不開(kāi)水，花兒離不開(kāi)露，人類(lèi)每天都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)。在太空中觀(guān)看，地球也被蔚藍(lán)色的海水包裹著，美麗，神奇。而科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的所有生物幾乎都是水做的。水不僅是生命的源泉，它還是生命的甘露。《生命的甘露》是美術(shù)與自然，環(huán)境這一方面的代表內(nèi)容，有關(guān)水的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解水——表現(xiàn)水（畫(huà)雨景）——保護(hù)水（招貼畫(huà)）

三、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了很多的簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備了一定辨別美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象的創(chuàng)造力。

四、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞水的形態(tài)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)描、色彩表現(xiàn)下雨的情景。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受水的美好，了解污水、缺水的事實(shí)，懂得珍惜水資源，保護(hù)水源，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情和保護(hù)自然的責(zé)任感，養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源，節(jié)約用水的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解和積累本課內(nèi)容中涉及水的造型、色彩，創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用線(xiàn)條較準(zhǔn)確地描繪出雨的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征的基本方法，在造型與表現(xiàn)過(guò)程中表達(dá)情感和思想。

那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

五、教法及學(xué)法：

（一）說(shuō)教法：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此，本課我就大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)、談?wù)劇?huà)畫(huà)，自己學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)表達(dá)，不斷培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中我采取以下兩種方法：

1.欣賞觀(guān)察法：通過(guò)多媒體課件欣賞，結(jié)合引導(dǎo)觀(guān)察的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.啟發(fā)談話(huà)法：運(yùn)用談話(huà)法抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問(wèn)題的能力。

（二）說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)活動(dòng)中,我把教學(xué)活動(dòng)的重心,從“教”移到“學(xué)”，變“全盤(pán)授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”，導(dǎo)之以學(xué)，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以畫(huà)，導(dǎo)之以創(chuàng)作。在學(xué)的過(guò)程中，以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察自主學(xué)習(xí)，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要有：

1.課前自學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引發(fā)豐富的聯(lián)想，通過(guò)自身嘗試體驗(yàn)，思維更加活躍，學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

2.評(píng)價(jià)提高法：將學(xué)生作業(yè)展出，學(xué)生之間互評(píng)，評(píng)選出本課優(yōu)秀作品。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力；透過(guò)開(kāi)放式的小組討論形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

俗話(huà)說(shuō)“情感產(chǎn)生興趣”。開(kāi)始我就用一張土地干涸的圖片刺激學(xué)生的感官，問(wèn)“土地為什么會(huì)這樣”、“如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎樣”以此打動(dòng)學(xué)生，接著讓學(xué)生了解水在自然界中以各種各樣的形式存在，水養(yǎng)育了人類(lèi)，水灌溉了稻田，水滋潤(rùn)了動(dòng)物，水是萬(wàn)物之源。引入課題《生命的甘露》

（二）欣賞課件，學(xué)習(xí)雨的畫(huà)法

水可以變成云霧冰雪，也可以化成春天的小雨。自古到今，許多畫(huà)家都喜歡畫(huà)雨，通過(guò)對(duì)雨景的描畫(huà)，抒發(fā)對(duì)大自然美的感受，為從情景進(jìn)入，我選擇了《多彩的雨季》和《都市雨景》兩幅畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們欣賞，第一幅攝影照片，照片畫(huà)面散而不亂，色彩鮮艷充實(shí)，人們穿著雨衣踩著車(chē)，表現(xiàn)了一種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車(chē)流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只是下著小雨。第二幅是水粉畫(huà)，天空中烏云密布，遠(yuǎn)處的景物都模糊了，人的形態(tài)也模糊了，人們?cè)陲L(fēng)雨中急急忙忙地過(guò)著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現(xiàn)了大雨的情景。雨意濃重，情景交融，意在引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，體會(huì)雨的清新和美麗。

畫(huà)雨點(diǎn)是整幅雨景畫(huà)的重點(diǎn)，而畫(huà)雨點(diǎn)的方法有很多種，接下來(lái)下面通過(guò)示范向?qū)W生介紹不同繪畫(huà)雨的4種方法，1.勾 2.刷 3.刮 4.蠟筆水彩法。在授課時(shí)著重介紹蠟筆水彩畫(huà)法，這是學(xué)生比較喜歡也容易掌握的一種技法，特別適應(yīng)表現(xiàn)雨景。小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)老師示范過(guò)后他們會(huì)迫不及待的想要自己動(dòng)手試一試，這時(shí)我學(xué)生選擇自己喜歡的一種方法練習(xí)畫(huà)雨。

（三）通過(guò)觀(guān)察，表現(xiàn)雨景

在學(xué)生掌握雨的畫(huà)法之后，自然而然的進(jìn)入了學(xué)習(xí)畫(huà)雨景，在讓學(xué)生繪畫(huà)之前，給學(xué)生自主觀(guān)察學(xué)習(xí)的空間，欣賞教材是的三幅運(yùn)用不同的畫(huà)法表現(xiàn)出雨天景色的學(xué)生作品。學(xué)習(xí)畫(huà)雨景時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生記憶下雨時(shí)的情景。周?chē)木拔镉惺裁醋兓掠陼r(shí)雨滴下落時(shí)為什么會(huì)是斜線(xiàn)，落在地面上的形態(tài)怎樣，人打傘穿雨衣怎樣表現(xiàn)等等。把自己心中喜歡的雨景畫(huà)下來(lái)，在繪畫(huà)的時(shí)候教師可以播放一段音樂(lè)《雨中即景》，為學(xué)生的創(chuàng)作營(yíng)造良好氛圍。

（四）展示評(píng)價(jià)

在活動(dòng)結(jié)束之前，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從內(nèi)容，畫(huà)法，感受方面談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖。

（五）教學(xué)板書(shū)

一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱(chēng)。針對(duì)這節(jié)課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單明了的板書(shū)，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！