第一篇：《用彩墨畫魚》

尊敬的各位專家： 大家上午好，我叫，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學美術(shù)教材第8冊第8課《用彩墨畫魚》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。（課件）

一.教材分析（課件）（參考教參的目標）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《用彩墨畫魚》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學對象是小學4年級的學生，他們對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。思維活躍、想象豐富、喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：（課件）

1.知識：了解有關(guān)魚的基本知識，初步學習中國畫畫魚的方法。

2.技能：通過學習畫魚的方法和步驟，大膽運用作畫工具和方法表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動的魚的形象。

3． 情感：進一步認識寫意畫的美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫關(guān)注自然熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

本課的重難點就顯而易見了：（課件）

重點：通過欣賞，了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)方法，感受體驗中國畫的藝術(shù)特色。

難點：寫意魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。

二.教法學法 在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學4年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

三.教學過程（課件）

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞課件 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞課件”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了海洋的片段，把學生帶入大海的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的魚，為后面的寫意做好鋪墊，引導學生體會寫意的意義，引出本課課題—用彩墨畫魚

（二）引導啟發(fā)。先出示一組圖片，通過“你感覺這幅畫上的魚與以前看到作品上的魚有什么不同？給你什么感受？”等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示幾組特點對比強烈的畫面讓學生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的繪畫設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

（三）自主探究 合作交流 接著我設(shè)計了“自主探究——合作交流”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，讓學生產(chǎn)生積極的探究動機，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中和生活中尋找答案，我會提出一些問題，如書中表現(xiàn)魚的畫法你喜歡那一種？給你什么感受？結(jié)合書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的組合想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

（四）大膽創(chuàng)作

為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對魚進行大膽的創(chuàng)新，要求筆墨的干濕變化以及魚的造型豐富。在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意魚的大小，疏密及前后關(guān)系。繪畫同時，并播放音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。

（五）展示欣賞 評價作品 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。

（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

四.板書設(shè)計：（課件）根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題XX 結(jié)構(gòu)特征 筆墨

強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，就會達到更好的教學效果。

以上是我說課的全部內(nèi)容,非常感謝各位專家的光臨和指導!------------

第二篇：用彩墨畫魚案例

《用彩墨畫魚》教學案例

一、教材分析教學內(nèi)容

魚是我們?nèi)祟惖呐笥眩~由于有其可愛的造型、鮮艷的色彩和美麗的斑紋，早已成為兒童世界里他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。本課是“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，通過觀文物、看錄像、賞名作及玩游戲、動動手等引導學生嘗試用毛筆、中國畫顏料、宣紙等表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。小學生在四年級階段需要學習和了解一些中國畫基礎(chǔ)筆墨技法，水墨效果和基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)揮想象，既畫魚，又要畫出魚兒生活的環(huán)境，比較完整的表現(xiàn)出一幅繪畫作品。鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

二、教學重點難點

通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗中國畫的藝術(shù)特色。

寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。

三、教學目標知識技能

了解魚紋在生活中的運用和裝飾意義，了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

過程方法：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，提高創(chuàng)作實踐能力。

情感態(tài)度價值觀：通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

四、學情分析

四年級學生在上學期學過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎(chǔ)。學生能夠用彩墨技法進行繪畫，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

五、教學環(huán)境及資源準備

人美版小學美術(shù)第八冊教材、多媒體教室

學生準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、筆洗、報紙。

教師準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、筆洗、教學課件等。

六、教學過程與方法

經(jīng)典回味

1、我們一起來欣賞一張圖片，請看大屏幕。（課件演示：《人面魚紋彩陶盆》圖）同學們看這是什么？能認出它表面都有畫有那些圖案嗎？（課件演示：《人面魚紋彩陶盆》簡筆圖）誰能猜猜它是什么時期的？《人面魚紋彩陶盆》是我國距今大約5000到7000年以前新石器時代的原始人類制作的陶器珍品。它是原始美術(shù)、原始文字和原始藝術(shù)的結(jié)晶。

2、我們再來欣賞下面一張圖。與《人面魚紋彩陶盆》比較一下有什么不一樣的感覺？（課件演示：《五彩魚藻紋盆》圖）這是清朝康熙年間的《五彩魚藻紋盆》七條游魚造型各異，在水中悠然自得。七條魚一筆一劃畫的非常細膩，即使是身上的鱗片，也精細地表達出來。看五彩的水草和小小的荷葉雖然都是襯托，但都精心的描繪，看荷葉未綻放的是淡綠的，綻放的是深綠的，濃淡分明。剛才我們欣賞了兩件使用魚紋裝飾的陶器和瓷器。其實啊！在我們的生活中還有很多地方使用魚來裝飾和美化我們的生活。誰能說說你都見過哪些呢？（課件演示：一組生活中運用魚或魚的圖案的圖片）知道為什么嗎？魚在我國有“年年有余、吉慶有余”的象征，而且魚的色彩鮮艷，造型各異，因此咱們甚至還和魚生活在一起。今天我們就一起來畫一畫這些可愛的魚。（板書課題《用彩墨畫魚》并齊讀課題）學生欣賞并仔細觀察碗、盆?? 魚、人臉?? 學生猜測陶盆的時期清朝、秦朝、原始人?? 學生仔細觀察后回答問題生動、瓷盆很精美、魚畫的很精細、色彩鮮艷?? 學生回憶生活中的所見并回答問題剪紙、教室的墻壁有魚的裝飾、玩具?? 學生很快作答魚象征著吉祥，而且魚色彩鮮艷，很漂亮?? 學生齊讀課題通過欣賞新石器時代的《人面魚紋彩陶盆》和清朝《五彩魚藻紋盤》，增加學生對古代藝術(shù)的了解，增強學生的民族自豪感，拓展相關(guān)知識，再聯(lián)系現(xiàn)代生活運用魚的圖案和造型的意義。并引出課題，引起學生的學習興趣，激發(fā)探究的欲望。培養(yǎng)學生的觀察分析能力。引導學生觀察生活中是如何運用魚的造型，圖案來裝飾和美化我們的生活環(huán)境的。感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

融入時尚

1、欣賞短片我們先一起來欣賞一段海底世界的短片，看的時候呢請同學們注意短片中的魚的外形特點，它的游動姿態(tài)和它的色彩圖案，以及魚的生活環(huán)境。（課件播放海底世界短片，一邊播放教師一邊提示學生注意觀察魚的各種特點。）短片看完了，覺得這些魚怎么樣？哪里漂亮？

2、認識魚的結(jié)構(gòu)特征這么多外形奇特的魚，這些外形各異的魚其實他們都有共同的特征。（課件出示魚的結(jié)構(gòu)圖）魚的身體分為頭部，軀干和尾部，在魚的身上有很多鰭，我們一起來認識一下，這是？這是鰓蓋，在魚的身上布滿了？

3、作品欣賞大師作品欣賞：看完海底世界短片又認識了魚的結(jié)構(gòu)特征，下面我們一起來欣賞一組魚的中國畫，我們一邊欣賞一邊體味中國畫的趣味，看看中國畫是如何用水墨來表現(xiàn)魚的。（課件演示：《九如圖》）齊白石老人的《九如圖》，九如是佛家用語，這里就是這九條魚，《九如圖》構(gòu)圖別致，看三個一群，五個一伙，還有一條也正要加入到魚群當中，九條魚有的墨色濃，有的墨色淡，濃的似乎是在水面上游動，看的很清晰，而淡的則是在水下嬉戲，看的比較模糊了。畫面的最下端，還畫了一條完全不同的魚，給作品增添了幾分情趣。（課件演示：韓美林作品魚）韓美林先生的作品，這幅畫先用濃墨勾畫魚的輪廓，再用彩墨渲染的而成，各種墨色因為水相互滲透，使得畫面水墨淋漓。中間的魚比其他兩條魚的色彩要鮮艷豐富，而且三條魚按不同的方向去畫，使得畫面和而不同、生動有趣，也使得這些魚更加可愛。（課件演示：《百魚圖》）這幅作品同學們覺得和我們平時見到的魚有什么不同？誰來說說？這也是韓美林先生的作品《百魚圖》畫家對魚進行夸張表現(xiàn)和大膽想象，創(chuàng)作出這幅匯集百條造型各異魚一體的大魚。中國畫是通過使用水、墨和顏色相融合在宣紙上所表現(xiàn)出具有獨特趣味的水墨效果。（課件演示：出示四幅學生作品）這四幅作品你最喜歡哪幅呢？為什么？

4、教師示范上面我們欣賞的無論是大師的，還是學生的這些作品，都很精彩，那這些作品是怎樣用水墨來表現(xiàn)的，我們一起來看看書中給我們介紹的兩種方法：（課件演示：書中的兩種表現(xiàn)方法）一種是勾染法，先用墨線勾畫魚的輪廓再用彩墨染色或點染裝飾。另一種是潑染法，就是先用彩墨直接染出魚的形狀，再直接點染或畫線進行裝飾。下面老師給大家畫兩條魚，想看嗎？（師示范演示，并講解繪畫方法，提示注意水、墨的運用）知道老師用的那種方法畫的嗎？

5、作業(yè)要求（課件演示：作業(yè)要求）同學們都迫不及待的想親手畫了，創(chuàng)作之前請同學們看大屏幕的作業(yè)要求，一起讀一遍吧： ① 用彩墨的方法表現(xiàn)魚 ② 可以畫真實的魚也可以畫想象的魚 ③ 作品要體現(xiàn)出墨趣、水趣和情趣。學生欣賞美妙的海底世界學生欣賞后表達自己的感受漂亮?? 色彩鮮艷，各種圖案，姿態(tài)優(yōu)美，造型奇特?? 學生回答背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。鱗片、魚鱗學生仔細欣賞后回答色彩鮮艷，很多小魚構(gòu)成的一條大魚?? 生談自己喜愛的作品，并說明理由?? 想學生觀察老師的作畫方法回答勾染法、潑染法??通過欣賞海底世界錄像，讓學生感受魚的造型、色彩、圖案和動態(tài)的美，引起同學們的學習興趣，激發(fā)探究的欲望。認識魚的結(jié)構(gòu)特征，幫助學生正確的認識和正確的表現(xiàn)魚的基本結(jié)構(gòu)。通過欣賞大師和學生的作品，初步解決本課重難點，讓學生認識寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。激發(fā)學生學習用國畫的方法表現(xiàn)魚的積極性。感受寫意畫的形式美感，同時激發(fā)學生進一步探究的欲望。引導學生進行夸張表現(xiàn)和大膽的創(chuàng)作。引導學生注意畫面的色彩，魚的造型，畫面的結(jié)構(gòu)等，為下一步創(chuàng)作做鋪墊。通過學習書中提供兩種畫魚的方法和教師的現(xiàn)場示范作畫、講解，使學生直觀的認識用彩墨畫魚的基本筆墨技法，畫面的構(gòu)圖以及掌握如何添加背景的方法。進一步解決本課的重難點。激情創(chuàng)作請兩位同學上黑板幫助老師補充未完成的畫。教師巡回輔導，提示學生注意畫面的布局，及控制水的使用。引導學生注意魚的疏密、大小、前后關(guān)系。學生大膽創(chuàng)作，大膽用水、用墨、用色，盡情表現(xiàn)??體驗感受畫中國畫的樂趣。播放古典音樂配合環(huán)境。瘋狂展示學生將完成的作品貼在黑板上，下面的同學欣賞展示的學生作品，說出自己最喜歡的作品并說明理由，教師總體點評。學生展示自己的作品，選擇自己最喜歡的作品并說明喜歡的原因??通過互相欣賞，達到相互學習的目的，體驗成功的快樂，感受中國畫的魅力，培養(yǎng)評價能力。策劃未來大自然創(chuàng)造了一個很奇妙的世界，給我們?nèi)祟悗砀鞣N動植物朋友，讓我們不會寂寞的生活在地球上，但是隨著人類社會的發(fā)展，我們沒有很好的去保護我們的環(huán)境，很多的動植物即將瀕臨滅絕。同學們課后可以用我們今天學習的國畫的形式畫一幅海報或者宣傳畫，我們可以貼在校園里、貼在小區(qū)里進行環(huán)保宣傳。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，在享受美的同時還要懂得保護給我們創(chuàng)造美的大自然，并將這種保護意識從自身出發(fā)發(fā)散到全校、全市??

第三篇：用彩墨畫魚說課稿

《用彩墨畫魚》說課稿

今天我講的是人教版小學美術(shù)課本第八冊第8課---《用彩墨畫魚》

一、教材分析：

1、教學內(nèi)容：魚是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋雉~兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看短片、欣賞作品、由淺入深地引導學生嘗試用墨、毛筆、水彩顏料、宣紙描繪形態(tài)各異、色彩斑斕的魚。鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。目標： 教學目標

1知識目標，讓學生在學習彩墨畫的過程中簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。引導學生欣賞美麗的海底世界，用不同的方法和材料來表現(xiàn)熱帶魚，用裝飾、變形夸張等手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。

2能力目標：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。學會運用剪、貼、畫、拼貼等手段繪制魚，鍛煉學生的動手能力。

3情感目標：引導學生在繪畫的同時喜愛中國繪畫。讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

4評價目標：用評價來考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，讓學生學會評價他人，評價自己，建立良好的自信心。

1．重點：讓學生用不同的方法和材料來表現(xiàn)熱帶魚，注意魚的變形手法和魚鱗的排列并且使他們學習并發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，體驗中國畫的藝術(shù)特色。

2．難點：寫意畫筆墨特殊技法的運用。以及畫面的構(gòu)圖。

二說教法學法

教法：新課標指出，教無定法，貴在得法，對于四年級學生來說，他們已基本掌握了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。針對這一特點，我采用“教為主導，學為主題”的教學思想，通過直觀演示法，誘導探究法，操作發(fā)現(xiàn)法，引導學生主動探究，主動體驗，并發(fā)現(xiàn)彩墨畫中的奧妙從而獲得知識，學法：有效的繪畫學習方法，不是一味的去模仿和記憶，而是一個有目的發(fā)揮想像的，動手操作的過程，為此我十分重視學生學習方法的指導，在本節(jié)課中我指導學生學習方法為：動手嘗試法，自主探究法，合作交流法，讓學生在學習的過程中，通過看一看，想一想，畫一畫，議一議，聽一聽等一系列活動中感受彩墨畫魚的特點和樂趣 三，教學流程： 環(huán)節(jié)一．

1視頻導入課題

播放《海底總動員》短片讓同學們欣賞，視頻導入課題 2板書：用彩墨畫魚

環(huán)節(jié)

二、，講授新課 共同探究

1、出示用魚的圖案裝飾生活的物品

2、魚的身體由那幾部分組成的？（指名）教師小結(jié)

3、播放海底世界視頻進一步讓學生感受魚的外形，顏色及身上的花紋，還有周圍的環(huán)境。

4、賞析名家作品，感受畫家如何用中國畫的技法表現(xiàn)魚。

5、欣賞教材中提供的學生作品。

6、用中國畫表現(xiàn)魚的方法有很多種，出示教材中提供的畫魚的兩種畫法，通過小組討論，指導學生自主探究，教師總結(jié)。

7、教師示范教材提供的兩種畫法 環(huán)節(jié)

三、8、學生操作，教師輔導。

作業(yè)要求：用彩墨的表現(xiàn)方法，畫你喜歡的魚。

在繪畫的過程中教師要提醒學生注意，畫面要豐富，魚兒的表現(xiàn)要有疏密，大小，前后變化。以及用筆用墨的變化。

在繪畫的過程中，我會及時的發(fā)現(xiàn)，表揚有創(chuàng)意的作品，使學生們更加自信。四 展示評價

在這個環(huán)節(jié)，我采用師評，互評，自評相結(jié)合的評價方法，進行歸納總結(jié)。優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。

五 課后延伸。中國畫歷史悠久，博大精深，用中國畫的方法表現(xiàn)魚的方法各種各樣，不僅僅是書中提供的這兩種方法，希望同學們在以后的繪畫中能夠發(fā)現(xiàn)更多的表現(xiàn)方法。

最后教師總結(jié)談話：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責任去保護它。希望同學們從自身做起，從現(xiàn)在開始。

第四篇：用彩墨畫魚教學反思

用彩墨畫魚教學反思

用彩墨畫魚教學反思1

《用彩墨畫魚》這一課屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在教學中，我先帶學生領(lǐng)略了美麗而又奇妙的海底世界，讓學生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美。再通過復習、演示進一步讓學生掌握中國畫的基本技法。讓學生欣賞大師的范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)中國畫基本技法練習課，所以在技法的傳授中，我先讓學生自學，初步了解書中介紹的兩種技法，再用微視頻的方式讓學生仔細聆教師的講解，然后教師再親自示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學生通過觀摩學習解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀，學生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導和幫助。因為是初學中國畫，在作畫過程，我發(fā)現(xiàn)部分學生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學的環(huán)境限制，沒有水源，學生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風式的展板，讓學生把作業(yè)有序的貼在展板上。學生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預想的效果。

本課的亮點：

1、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用微視頻、欣賞、示范等方法直觀有效的解決了本課的重、難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3 、小結(jié)部分，我問學生通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？孩子的回答：我學會畫畫了，我會用國畫的形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。

本課的不足：

1、時間有點緊，留給學生創(chuàng)作的時間稍顯短，多數(shù)學生的創(chuàng)作還是很好的，卻沒有機會去很好的展示、評價。

2、學生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，用筆還不夠大膽，有部分學生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學習不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學會的，必須多多練習、多多實踐，要想方設(shè)法讓學生有興趣去多畫畫。

用彩墨畫魚教學反思2

在教學中，我先讓學生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。再通過復習、演示進一步讓學生掌握國畫的基本技法。再讓學生欣賞大師的范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學生通過觀摩學習解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀。學生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。

學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導和幫助。因為是初學中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學的環(huán)境限制。沒有水源，學生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風式的展板，讓學生把作業(yè)有序的貼在展板上。學生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預想的效果。

本課的亮點：1、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用演示、欣賞等方法直觀有效的解決了本課的重難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3、小結(jié)部分，我問學生通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？孩子的回答：我學會畫畫了，我會用國畫的.形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。我認為一堂課的成敗不在于老師講的有多精彩而跟應(yīng)該關(guān)注學生在這堂課中學到了什么？這才是課改的目的。

本課的不足：1、時間有點緊，留給學生創(chuàng)作的時間稍顯短，前面新授的內(nèi)容有點多。教材中，在本課之前還有一節(jié)國畫練習課，上課之前我了解過這個班之前沒有上過國畫課。如果之前他們接觸過，練習過我相信這節(jié)課的效果一定會更好。

2、由于時間太緊評價不夠充分。

3、教師示范有點單薄，學生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，有部分學生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學習不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學會的，必須多多練習、多多實踐，要想方設(shè)法讓學生有興趣去多畫畫；

在教學中，還要根據(jù)學生的具體情況及時調(diào)整教學設(shè)計。如我在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于時間太緊大多數(shù)學生的作業(yè)沒有完成以至于我的展板都沒貼滿。我及時讓學生停了下來，展板沒貼滿沒關(guān)系老師教你們的繪畫方法掌握了，我用了年年有魚（余）寓意給學生留有了更多的創(chuàng)作空間。另外，通過我多年的教學經(jīng)驗，我認為教師多做示范和講解非常重要，也非常有效。

用彩墨畫魚教學反思3

在四年級的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在《用彩墨畫鳥》一課的教學中，學生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強，以及繪畫工具——毛筆的多種使用方法。了解了國畫中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對國畫充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動物，特別是海里的熱帶魚，有著造型、色彩、動態(tài)的美。正因為魚的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。

在教學中，我先讓學生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件，再讓學生欣賞我畫的中國畫范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學生能運用基本方法，把握魚的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場景。并有意識的引導學生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導和幫助。因為是初學中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。

學生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位，是本單元中國畫教學中出現(xiàn)的問題。這說明了中國畫的學習必須多多練習、多多實踐，要想方設(shè)法讓學生有興趣去多畫畫；在教學中，還要根據(jù)學生的具體情況設(shè)計教學。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。

用彩墨畫魚教學反思4

《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學生了解國畫的特點，學習中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的學習興趣及熱愛大自然的情感。

在教學中，我先讓學生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。讓學生欣賞大師的范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖。通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學中，也有很多不足，如學生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導；在教學評價時，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學反思5

一、教學目標：

1、知識目標：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。

2、能力目標：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。

3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的思想感情。

4、審美目標：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

二、教學重點：

欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

三、教學難點：

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

四、課前準備：

1、教師準備：畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學生準備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。

五、教學過程：

（一）激趣導入。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準確猜出來：

沒胳膊沒腿，

從來不離水。

走路不用腳，

搖頭又擺尾。

（打一動物）

（學生：魚！）

教師：對！真聰明！是魚。你們認識魚類嗎？了解哪些魚的知識？說給大家聽聽。學生說說自己知道的魚。

小結(jié)引導：你們真棒!了解這么多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。

剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài)，魚游動時又是怎樣的呢？（播放視頻）

交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）。

今天我們就來學習第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當中，我們要了解學習魚的基本特征，學習用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。

（二）講授新課。

1、了解魚的基本特征。（課件）

教師引導：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。

魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。

2、了解彩墨畫的基本知識

教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特征外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，復習彩墨畫的基本知識。

3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導欣賞（課件）

自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

(2)欣賞學生作品

教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

4、示范指導。

我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品、我們學生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）

①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

（三）嘗試創(chuàng)作。

1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、學生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。

（四）評價總結(jié)。

1、采用師生互評的方式圍繞在學習過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

2、給學生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學生學習情況給予一定的激勵和肯定。

教學反思

在本課的教學中，有很多不足，如學生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導；在教學評價時，學生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學反思6

知識：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。

技能：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實踐能力。

情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。

重點：欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

難點：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。

學情分析：

學習起點預測---學生以學過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎(chǔ)。

用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學習困難預測---學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

教學過程：

一、講授新課：

大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，

1.課前請大家準備了一些用具：指認（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？

2.游戲活動：

我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫，今天換換口味畫畫，先給大家?guī)追昼姟Ｓ檬种械挠镁唠S意玩玩、畫畫（學生嘗試作畫，音樂伴奏）可以跟著音樂節(jié)奏來

老師和學生一起玩：1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同？

2.會玩（滴、吹、印、刷）

小結(jié)：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導學生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎小魚

用筆——水分多暈開，少干；

用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色

誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）

小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像————

這張像————（教師添畫成魚）

板書課題：用彩墨畫魚 P16

二、欣賞評述

1.師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請進課堂，細細觀察品味一番 欣賞視頻

師：魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

2.小結(jié)：

外形、 用詞概括：形態(tài)各異

顏色、 用詞概括：五顏六色

花紋 用詞概括：多種多樣

PP.T 雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分

3. 欣賞：我們欣賞了自然界當中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？

1.用筆靈活，用色簡單，是有選擇的運用色彩。

2.特點：用色飽滿

3.主要體現(xiàn)的是魚的動勢

*奧運福娃的設(shè)計者韓美林先生的作品）

師：(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。

6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫的魚，會選擇什么方法呢？可以看書，和同學交流

7.學生說教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆 墨筆

勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

色破墨，即在畫中上了墨，在未干時，用彩色點打上去。

沒骨畫法：側(cè)鋒直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。（沒骨畫法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設(shè)色有機的融合在一起，

墨破色，即在畫上點色后，當彩色未干時，墨點打上去，使其在紙上化開

三、學生實踐：

1.請同學們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2.欣賞（魚造型的各種藝術(shù)品，提高學生對魚文化的了解）

魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩缭趲浊昵叭藗兙烷_始試著表現(xiàn)它：又因為“魚”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

四、教師指導目標檢測內(nèi)容

目標檢測：

1.了解了哪些魚的知識？

2.學會了幾種彩墨畫法？

3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同？

小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學們的筆墨情趣，其實我們每個人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！

用彩墨畫魚教學反思7

《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學，本課的教學主要是讓學生學習和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。

本節(jié)課我以海底世界的情景導入課程，引導學生回憶他們見過的海底世界是什么樣的，加強學生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導學生仔細觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學生如何運用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。

為了強調(diào)和突出學習的趣味性和實踐性，在整個學習活動中，我多次讓學生創(chuàng)造動手實踐的機會，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

學生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很多同學忽視構(gòu)圖的問題，使畫面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中，在欣賞的同時，我又讓他們分析其構(gòu)圖，引起學生對構(gòu)圖問題的重視，提高學生組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學反思8

用彩墨畫魚教學反思千姿百態(tài)海底世界的魚把海底打扮的分外美麗，用彩墨表現(xiàn)各式各樣的魚，無論在表現(xiàn)方法上還是在獨特的畫面效果上都能體現(xiàn)彩墨畫獨特的魅力和情趣。本課示范了兩種用中國畫畫魚的方法，勾染法、潑染法，藝術(shù)教育的重要原則就是藝術(shù)實踐，只有親身經(jīng)歷，才能有深刻的藝術(shù)體驗。我在教學中通過示范比較使學生對作畫的步驟、技法有了基本的了解，如何用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并配上適當?shù)沫h(huán)境，嘗試用各種畫法來完成很完整的作業(yè)。

這一課學生很感興趣，作業(yè)效果也不錯，不過在做作業(yè)時學生往往把注意力集中在表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，而容易忽略構(gòu)圖的安排，畫面會缺乏主次和疏密關(guān)系，這個問題下次我會通過讓學生分析不同畫面的構(gòu)圖，引起學生對構(gòu)圖問題的重視，提高學生對畫面問題的重視，提高組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學反思9

《用彩墨畫魚》是“造型·表現(xiàn)”的一課。是讓學生了解國畫的特點，學習中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

在本課的導入時我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的學習興趣及熱愛大自然的情感。

在本課的教學中主要是通過欣賞、觀察讓孩子們了解魚的結(jié)構(gòu)特征，通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學中，也有很多不足，如學生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導；在教學評價時，學生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

第五篇：用彩墨畫魚教學反思

用彩墨畫魚教學反思9篇

用彩墨畫魚教學反思1

用彩墨畫魚教學反思千姿百態(tài)海底世界的魚把海底打扮的分外美麗，用彩墨表現(xiàn)各式各樣的魚，無論在表現(xiàn)方法上還是在獨特的畫面效果上都能體現(xiàn)彩墨畫獨特的魅力和情趣。本課示范了兩種用中國畫畫魚的方法，勾染法、潑染法，藝術(shù)教育的重要原則就是藝術(shù)實踐，只有親身經(jīng)歷，才能有深刻的藝術(shù)體驗。我在教學中通過示范比較使學生對作畫的步驟、技法有了基本的了解，如何用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并配上適當?shù)沫h(huán)境，嘗試用各種畫法來完成很完整的作業(yè)。

這一課學生很感興趣，作業(yè)效果也不錯，不過在做作業(yè)時學生往往把注意力集中在表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，而容易忽略構(gòu)圖的安排，畫面會缺乏主次和疏密關(guān)系，這個問題下次我會通過讓學生分析不同畫面的構(gòu)圖，引起學生對構(gòu)圖問題的重視，提高學生對畫面問題的重視，提高組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學反思2

在四年級的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在《用彩墨畫鳥》一課的教學中，學生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強，以及繪畫工具——毛筆的多種使用方法。了解了國畫中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對國畫充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動物，特別是海里的熱帶魚，有著造型、色彩、動態(tài)的美。正因為魚的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。

在教學中，我先讓學生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件，再讓學生欣賞我畫的中國畫范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學生能運用基本方法，把握魚的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場景。并有意識的引導學生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導和幫助。因為是初學中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。

學生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位，是本單元中國畫教學中出現(xiàn)的問題。這說明了中國畫的學習必須多多練習、多多實踐，要想方設(shè)法讓學生有興趣去多畫畫；在教學中，還要根據(jù)學生的具體情況設(shè)計教學。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。

用彩墨畫魚教學反思3

一、教學目標：

1、知識目標：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。

2、能力目標：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。

3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的思想感情。

4、審美目標：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

二、教學重點：

欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

三、教學難點：

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

四、課前準備：

1、教師準備：畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學生準備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。

五、教學過程：

（一）激趣導入。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準確猜出來：

沒胳膊沒腿，

從來不離水。

走路不用腳，

搖頭又擺尾。

（打一動物）

（學生：魚！）

教師：對！真聰明！是魚。你們認識魚類嗎？了解哪些魚的知識？說給大家聽聽。學生說說自己知道的魚。

小結(jié)引導：你們真棒!了解這么多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。

剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài)，魚游動時又是怎樣的呢？（播放視頻）

交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）。

今天我們就來學習第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當中，我們要了解學習魚的基本特征，學習用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。

（二）講授新課。

1、了解魚的基本特征。（課件）

教師引導：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。

魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。

2、了解彩墨畫的基本知識

教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特征外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，復習彩墨畫的基本知識。

3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導欣賞（課件）

自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運福娃的主要設(shè)計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

(2)欣賞學生作品

教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

4、示范指導。

我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品、我們學生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）

①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

（三）嘗試創(chuàng)作。

1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、學生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。

（四）評價總結(jié)。

1、采用師生互評的方式圍繞在學習過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

2、給學生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學生學習情況給予一定的激勵和肯定。

教學反思

在本課的教學中，有很多不足，如學生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導；在教學評價時，學生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學反思4

《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學，本課的教學主要是讓學生學習和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。

本節(jié)課我以海底世界的情景導入課程，引導學生回憶他們見過的海底世界是什么樣的，加強學生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導學生仔細觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學生如何運用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。

為了強調(diào)和突出學習的趣味性和實踐性，在整個學習活動中，我多次讓學生創(chuàng)造動手實踐的機會，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

學生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很多同學忽視構(gòu)圖的問題，使畫面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中，在欣賞的同時，我又讓他們分析其構(gòu)圖，引起學生對構(gòu)圖問題的重視，提高學生組織畫面的能力。

用彩墨畫魚教學反思5

《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學生了解國畫的特點，學習中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

我播放了海底世界的.視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的學習興趣及熱愛大自然的情感。

在教學中，我先讓學生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。讓學生欣賞大師的范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖。通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學中，也有很多不足，如學生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導；在教學評價時，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學反思6

《用彩墨畫魚》是“造型·表現(xiàn)”的一課。是讓學生了解國畫的特點，學習中國畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運用所學到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。

在本課的導入時我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的學習興趣及熱愛大自然的情感。

在本課的教學中主要是通過欣賞、觀察讓孩子們了解魚的結(jié)構(gòu)特征，通過教師演示并且更直觀的了解中國畫的技法及繪畫步驟，通過動手實踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

在本課的教學中，也有很多不足，如學生在動手實踐時在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時與豐富色彩表現(xiàn)的同時，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時對孩子們進行引導；在教學評價時，學生一味的抓住魚的特征，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵孩子們多方面的進行評價，可教師在對一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進行評價，在鼓勵學生的同時也指出不足，也讓孩子們試著從各方面發(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點。

用彩墨畫魚教學反思7

《用彩墨畫魚》這一課屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。

在教學中，我先帶學生領(lǐng)略了美麗而又奇妙的海底世界，讓學生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美。再通過復習、演示進一步讓學生掌握中國畫的基本技法。讓學生欣賞大師的范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)中國畫基本技法練習課，所以在技法的傳授中，我先讓學生自學，初步了解書中介紹的兩種技法，再用微視頻的方式讓學生仔細聆教師的講解，然后教師再親自示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學生通過觀摩學習解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀，學生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導和幫助。因為是初學中國畫，在作畫過程，我發(fā)現(xiàn)部分學生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學的環(huán)境限制，沒有水源，學生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風式的展板，讓學生把作業(yè)有序的貼在展板上。學生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預想的效果。

本課的亮點：

1、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用微視頻、欣賞、示范等方法直觀有效的解決了本課的重、難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3 、小結(jié)部分，我問學生通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？孩子的回答：我學會畫畫了，我會用國畫的形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。

本課的不足：

1、時間有點緊，留給學生創(chuàng)作的時間稍顯短，多數(shù)學生的創(chuàng)作還是很好的，卻沒有機會去很好的展示、評價。

2、學生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，用筆還不夠大膽，有部分學生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學習不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學會的，必須多多練習、多多實踐，要想方設(shè)法讓學生有興趣去多畫畫。

用彩墨畫魚教學反思8

在教學中，我先讓學生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。再通過復習、演示進一步讓學生掌握國畫的基本技法。再讓學生欣賞大師的范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。

本課是一節(jié)國畫基本技法練習課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。學生通過觀摩學習解決了用什么方法畫？如何添加背景等問題，演示過程中讓學生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的一個知識點。如果只用文字去解讀。學生理解起來不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過教師的演示讓學生牢固的記住了這一知識點，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。

學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個別指導和幫助。因為是初學中國畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學的環(huán)境限制。沒有水源，學生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學生都采用了干畫法，體驗不到墨色、水在宣紙上的變化。

本課的作業(yè)展示我用了中國畫屏風式的展板，讓學生把作業(yè)有序的貼在展板上。學生進行互評、師評，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W生身臨其境的體驗到國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生的評價能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時間有點緊，沒有達到預想的效果。

本課的亮點：1、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢，我用演示、欣賞等方法直觀有效的解決了本課的重難點。

2、作業(yè)的展示形式比較獨特能凸顯中國畫的獨特魅力。

3、小結(jié)部分，我問學生通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？孩子的回答：我學會畫畫了，我會用國畫的形式畫魚了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。我認為一堂課的成敗不在于老師講的有多精彩而跟應(yīng)該關(guān)注學生在這堂課中學到了什么？這才是課改的目的。

本課的不足：1、時間有點緊，留給學生創(chuàng)作的時間稍顯短，前面新授的內(nèi)容有點多。教材中，在本課之前還有一節(jié)國畫練習課，上課之前我了解過這個班之前沒有上過國畫課。如果之前他們接觸過，練習過我相信這節(jié)課的效果一定會更好。

2、由于時間太緊評價不夠充分。

3、教師示范有點單薄，學生在創(chuàng)作的過程中墨色的變化不夠豐富，有部分學生對構(gòu)圖造型、對“染”的技法掌握不到位。這說明了中國畫的學習不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學會的，必須多多練習、多多實踐，要想方設(shè)法讓學生有興趣去多畫畫；

在教學中，還要根據(jù)學生的具體情況及時調(diào)整教學設(shè)計。如我在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于時間太緊大多數(shù)學生的作業(yè)沒有完成以至于我的展板都沒貼滿。我及時讓學生停了下來，展板沒貼滿沒關(guān)系老師教你們的繪畫方法掌握了，我用了年年有魚（余）寓意給學生留有了更多的創(chuàng)作空間。另外，通過我多年的教學經(jīng)驗，我認為教師多做示范和講解非常重要，也非常有效。

用彩墨畫魚教學反思9

知識：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。

技能：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實踐能力。

情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。

重點：欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

難點：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。

學情分析：

學習起點預測---學生以學過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎(chǔ)。

用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調(diào)動學習困難預測---學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

教學過程：

一、講授新課：

大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，

1.課前請大家準備了一些用具：指認（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？

2.游戲活動：

我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫，今天換換口味畫畫，先給大家?guī)追昼姟Ｓ檬种械挠镁唠S意玩玩、畫畫（學生嘗試作畫，音樂伴奏）可以跟著音樂節(jié)奏來

老師和學生一起玩：1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同？

2.會玩（滴、吹、印、刷）

小結(jié)：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導學生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎小魚

用筆——水分多暈開，少干；

用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色

誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）

小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像————

這張像————（教師添畫成魚）

板書課題：用彩墨畫魚 P16

二、欣賞評述

1.師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請進課堂，細細觀察品味一番 欣賞視頻

師：魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

2.小結(jié)：

外形、 用詞概括：形態(tài)各異

顏色、 用詞概括：五顏六色

花紋 用詞概括：多種多樣

PP.T 雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分

3. 欣賞：我們欣賞了自然界當中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？

1.用筆靈活，用色簡單，是有選擇的運用色彩。

2.特點：用色飽滿

3.主要體現(xiàn)的是魚的動勢

*奧運福娃的設(shè)計者韓美林先生的作品）

師：(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。

6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫的魚，會選擇什么方法呢？可以看書，和同學交流

7.學生說教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆 墨筆

勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

色破墨，即在畫中上了墨，在未干時，用彩色點打上去。

沒骨畫法：側(cè)鋒直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。（沒骨畫法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設(shè)色有機的融合在一起，

墨破色，即在畫上點色后，當彩色未干時，墨點打上去，使其在紙上化開

三、學生實踐：

1.請同學們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2.欣賞（魚造型的各種藝術(shù)品，提高學生對魚文化的了解）

魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩缭趲浊昵叭藗兙烷_始試著表現(xiàn)它：又因為“魚”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

四、教師指導目標檢測內(nèi)容

目標檢測：

1.了解了哪些魚的知識？

2.學會了幾種彩墨畫法？

3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同？

小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學們的筆墨情趣，其實我們每個人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！