第一篇：小班語言游戲：蟲蟲飛

小班語言游戲：蟲蟲飛

活動目標：

1、樂意參與活動，大膽表演，體驗游戲帶來的快樂。

2、通過閱讀兒歌、手指游戲，感知、理解兒歌的內容，同時，能有節奏的朗誦兒歌。

3、模仿兒歌中的蟲蟲的動作，掌握詞語“喝露水”“踢踢腿”“排成隊”“睡一睡”。活動準備：

兒歌相關的背景圖畫一幅、蟲蟲指偶兩個 活動過程：

1、教師出示小蟲指偶，引導幼兒認識背景圖畫中的草地、花園、天空、樹杈。

2、教師念兒歌同時操作指偶，請幼兒說說蟲蟲飛到了哪些地方？干了什么？

3、教師借助指偶和動作再次朗誦兒歌。

4、教師念兒歌，請幼兒說出“喝露水”“踢踢腿”“排成隊”“睡一睡”，并用動作表現。

5、教師引導幼兒有節奏的朗誦兒歌。（先完整、后對答）

6、教師帶領幼兒邊做表演動作邊朗誦兒歌。

7、游戲：看誰準又快。

請幼兒聽老師的指令，用小手當蟲蟲飛到爸爸媽媽的身上。如：蟲蟲飛到肩膀上、蟲蟲飛到頭頂上、蟲蟲飛到小腳上。。。看誰動作有準又快。（速度可以由慢到快）附：兒歌

蟲蟲飛

蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到草地喝露水。蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到花園踢踢腿。蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到天空排成隊。蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到樹杈睡一睡。

第二篇：小班語言活動：蟲蟲飛

小班語言活動：蟲蟲飛

活動目標：

1.喜歡兒歌，能有節奏的朗誦兒歌。

2.玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。3.感受和同伴游戲的快樂。活動準備：

PPT課件、音樂MP3、小瓢蟲手偶、花叢、小樹等 活動過程：

一、故事導入，激發幼兒傾聽的興趣。1.教師講述故事，激發幼兒學習興趣。

師：在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們揉揉眼睛，洗洗臉，拍拍小翅膀，和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！蟲蟲飛，蟲蟲飛，喝水露水往回飛。

2.教師配上手指游戲，完整朗誦兒歌。

3.引導幼兒傾聽雷聲、下雨聲，學習躲雨的動作。

師：下雨了，要怎么躲雨？可以用什么動作躲雨？(提取幼兒創編的躲雨動作）。

二、借助形體動作及手指游戲學習兒歌。1.提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

師：天亮了，蟲蟲們做什么了？他們和媽媽玩什么游戲了？

2.幼兒與教師一起隨樂邊念兒歌邊做動作，聽到打雷下雨聲時，引導幼兒使用提取的躲雨動作。

3.引導幼兒創編動作，增加兒歌趣味性。

師：小蟲蟲們，我們說到“喝完露水往回飛”除了可以回到膝蓋休息，還可以停在哪里休息呢？（肩膀后、背后、膝蓋彎等）

4.用不同的方法練習，反復學習兒歌。

師：這么多好方法，這次媽媽請你們一邊說一說一邊玩一玩。

三、分發小瓢蟲指偶，師幼游戲，鞏固兒歌。

1.教師講解游戲規則，重點引導幼兒在做“往回飛”時，小手采取不同的部位做動作，并在聽到打雷下雨聲時選擇周圍場景躲雨。

2.幼兒與教師一同配樂玩游戲，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。3.教師講評游戲情況后，再次游戲。

五、結束活動。

結束語：蟲寶寶們，我們一起到外面的大花園玩游戲吧。

第三篇：幼兒園小班律動游戲《蟲蟲飛》

幼兒園小班律動游戲《蟲蟲飛》

【活動目標】

1、初步熟悉音樂 ABC 結構,在三段音樂中做出不同的動作和反應。

2、通過教師的語言提示和互動,在音樂中感受從坐位一散點 _原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在 C 段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。【活動準備】

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂 【活動過程】

1、故事加動作導入。

指導語:(配動作)在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們揉揉眼睛，洗洗 臉，準備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲!它們飛來飛去好開心啊!忽然，發生了 _一件事情，會怎么樣呢?

2、整體感知音樂，故事、動作與音樂匹配，選取躲雨動作。指導語:怎么躲雨?用什么動作?(ps:老師提取 1個動作。)

3、幼兒與教師一起隨樂做動作，C 段下雨時，使用提取的躲雨動作。

4、探索蟲蟲飛的游戲情節和規則。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規則，坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動作，師幼隨樂在座位前完整游戲。

(ps:A 段坐在位子上，B 段站在位子前，C 段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間變化，B 段中間散點游戲。

(p:在 C 段音樂結束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節，鞏固躲雨不能動的規則。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。

第四篇：小班語言《蟲蟲飛》教案與反思

小班語言《蟲蟲飛》教案與反思

活動設計背景

隨著天氣逐漸變暖，春天已經來臨。岑溪的春天是具有活力的季節，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學活動，便是根據幼兒的喜好來設計的語言課，通過激發幼兒的興趣來達到教學的目的。

活動目標

1.學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。

2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。

教學重點、難點

1.教學重點在于：能有節奏地朗誦兒歌。

2.教學難點在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。

活動準備

1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。

2.錄音機、磁帶。

活動過程

一、進入情景。

1.教師用語言引到幼兒進入情境。

師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀？讓我們數3聲請它出來好不好？”（出示手偶）

2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎？”

3.（教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。）

4、提問：“這畫上都畫有什么？”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了？”“都做了什么？”（教師注意糾正幼兒的發音如：花園、露水、樹杈。）

5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。

T:“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧！”

二、學習兒歌

1.教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。

2.引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍

三、玩游戲。

1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。

教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。

2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。

3.在游戲中自然的結束課。

教師：“你們真棒！學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧！”（帶領幼兒離開教室。）

附：兒歌《蟲蟲飛》

小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。

小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。

小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。

教學反思

第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。基本完成原定目標。

第二、從活動的重難點看，在應用手指游戲的形式下打節奏，能更好的讓幼兒能有節奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學習兒歌，還能很好的應用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。

第三、活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。整個活動設計由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發幼兒學習的欲望；再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習并理解兒歌內容；最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內容，還能在游戲中掌握兒歌的節奏，效果非常好！在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現了有些擁擠的現象，如當時我能加以引導，比如說：“瞧！我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。”（我可半蹲把雙手上舉，做樹杈）這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。

第五篇：大班音樂游戲活動《蟲蟲飛》教案

大班音樂游戲活動《蟲蟲飛》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議

幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲子。

蟲子游戲規則：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側做翅膀狀，配合B段音樂做左看右看、迅速跳開躲的動作，盡量逃開娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飛回自己的小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。

小娃仔游戲規則：站在對應的蟲子藏身的椅子（草叢）后，聽A段音樂做召喚同伴的動作，B段音樂與蟲子動作匹配，配合音樂做左找右找，朝自己要抓的蟲子跳動做抓蟲的動作（因為開始他們就在蟲子身后有一定的距離，同時跳動抓或逃，所以前4句基本不會抓住蟲子），在最后一句爬音時，快速朝蟲子飛的方向追抓，在音樂結束前抓到蟲子為勝，蟲子坐回位置就不能再抓。

◆教學活動建議

【活動目標】

1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進行音樂游戲。

2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。

3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。

【活動過程】

1、聽音樂邊表演邊進入活動室

教師帶幼兒復習《蟲蟲飛》A段歌曲及動作，自然引入活動。

2、手指游戲《蟲蟲飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》B段歌曲，教師引導幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復的。

(2)教師示范合作表演手指游戲

教師隨音樂示范手指游戲，引導幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽B段音樂進行手指游戲。(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。

3、音樂游戲《蟲蟲飛》

(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽A、B段音樂進行游戲。

(3)兩個幼兒一組分角色聽A、B段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。

4、帶幼兒到草地找蟲子，結束活動。