第一篇：折紙_教案1

折紙

【教學目標】

1．結合具體情境，感受計算異分母分數加減法的必要性。2．通過動手操作折紙，理解異分母分數加減法的算理。

3．能正確計算異分母分數加減法，交解決簡單分數加減法的實際問題。4．滲透轉化思想，培養遷移、類推和歸納概括的能力。

【教學重難點】

1．能正確計算異分母分數加減法。2．理解異分母分數加減法的算理。

【教學過程】

一、復習導入：

1．找出下列各組數的最小公倍數。

6和8

7和14

11和9 2．將下列各級分數通分。

1/4和3/8

7/10和5/6 3．搶答：

1/5+2/5

3/7+2/7

4/9+5/9

5/8-3/8

11/15—11/15

7/12—5/12 小結：同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

二、探究新知：

1．創設情境。

PPT出示：同學們在手工課上折紙。淘氣用一張紙的1/2折一只小船，笑笑用同一張紙的1/4折一只小鳥。

師：根據這些信息，你能提出什么問題？你會解決這些問題嗎？（學生列出算式。）先估一估它們的和（差）是多少？ PPT出示：

1/2+1/4在（）之間。

A．0—1/2

B．1/2—1

C．1—2

/ 3

2．嘗試探索，操作驗證。

師：大家估計的正確嗎？我們可以用折紙的方法進行驗證。出示操作提示：

（1）在長方形紙上用自己喜歡的顏色涂出它的1/2；（2）再用不同的顏色涂出它的1/4；（不重復）（3）觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。

學生動手操作后，反饋估算結果。指名說說3/4是怎么得出的。3．異分母分數相加，能直接計算嗎？

同桌交流。小結：異分母相加，先通分，然后按照同分母分數加法的方法進行計算。（板書）

4．自主嘗試：1/2—1/4．全班交流計算結果及異分母分數減法的計算方法。5．試一試：

完成課本“試一試”。（3/4+5/8 9/10—1/6）獨立完成，同桌檢查。

6．小結：異分母分數加減法如何計算？（PPT出示）

三、鞏固練習：

1．大家對異分母分數加減法已經掌握得較好了，接下來同學們來當一次小老師，幫小馬虎看看他的計算是否正確。

2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4 11/14—5/7=11—5/14—7=6/7（1）先獨立思考。

（2）誰來當老師，幫他指出問題？

（3）通過這道題的練習，你想給小馬虎提點什么建議呢？ 2．接下來，讓我們一起走進生活中的數學世界來解決問題。

我們每天都制造很多的生活垃圾，環衛工作人員對我們在生活中所產生的垃圾進行分類整理，得出以下結論：

廢金屬占生活垃圾的1/4； 廢紙張占生活垃圾的3/10； 塑料袋占生活垃圾的2/5； 其它垃圾占生活垃圾的1/20.根據這些信息，你能提出哪些數學問題？并嘗試解決。

/ 3

四、拓展延伸：

1．有紅、黃、藍三根彩棒，紅棒比黃棒長3/4米，藍棒比黃棒短1/6米。（1）紅棒與黃棒相差多少米？

（2）如果藍棒比黃棒長1/6米，紅棒與藍棒相差多少米？ 引導學生用畫線段圖的方法嘗試解決。2．

（1）1/2+1/3= 1/3+1/4= 1/4+1/5= 1/3+1/5=（2）1/2-1/3= 1/3-1/4= 1/4-1/5= 1/3-1/5= A．觀察特點；B．計算，找規律；C．舉例應用。

五、課堂總結：

1．通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

2．師：在我們的身邊數學無處不在，希望同學們能運用今天所學數學知識去解決實際生活中的數學問題。

【板書設計】

異分母分數加減法

1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4

先通分，再計算 1/2—1/4=2/4—1/4=1/4

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第二篇：折紙飛機教案1

折紙飛機

教學目標：

1.知識與技能： 讓學生初步掌握紙飛機制作的步驟、技巧。2.過程與方法： 在學習過程中培養學生的觀察力、注意力、創造力、想象力和形象思維能力

3.情感態度與價值觀：培養學生熱愛勞技操作與認真細仔勞動習慣，激發學生學習的興趣與對新知識的拓展與探究；培養學生合作精神。教學方法：講授法、演示法 教學用具：A4紙、多媒體 教學重、難點： 紙飛機的制作步驟及技巧 教學過程：

同學們用紙折過東西沒有？ 折過哪些？青蛙、船、飛機

用一張紙片創造出豐富多彩的折疊世界同時還能帶給我們快樂。今天就讓我們從折紙中尋找我們丟失的快樂，好不好? 今天我給大家帶來的是紙飛機的折法。而且是飛機中的戰斗機 有沒有興趣？

首先來學習幾個基本折法

第一階段：學基礎用術、夯實基礎 正折--------谷線 反折 ———— 峰線 內陷 外翻

（下面老師要先向大家介紹幾個折紙的基本詞匯及術語，首先要請大家認識兩條線：谷線和峰線，谷線是虛線，我們將紙張正折以后產生的折痕向內凹陷，就像山谷一樣，所以我們把這樣的虛線叫做谷線；峰線是實線，我們將紙張反折以后產生的折痕向上突起，就像山峰一樣，所以我們把這樣的實線叫做峰線，因此，待會兒同學們看到虛線要正折，看到實線要反折！

內陷是指使原來的峰線折痕轉換成谷線折痕，從而表現出目標區域向內凹陷的效果。）

第二階段：折紙飛機

（現在我們就進入飛機的制作環節了，老師要提醒大家，跟著老師的步伐走，如果產生了錯誤的折痕可是要影響效果的哦！）根據PPT的圖片展示（先會了的同學幫助小組內的其他同學）第一步沿谷線朝箭頭方向對折，使底邊與側邊重合。第二步從另一邊重復第一步驟。

第三步沿紙張的中間谷線朝箭頭方向對折。第四步沿過十字折痕的中心峰線反折。第五步沿三角形底邊的峰線反折。

第六步繼續按圖片沿峰線反折，使白色區域影藏在綠色區域后。第七步沿谷線正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕內陷。另一側折法相同。

第八步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合,另一側折法相同。第九步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合。另一側折法相同。第十步打開后產生三條紅色谷線和兩條黃色峰線，沿此線外翻，將此峰線正折使之變成谷線，將此谷線反折使之變成峰線。

第十一步使三角形區域，沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與藍線重合，產生過點A與黑線平行的藍線。

第十二步使三角形區域沿黑線朝箭頭方向折疊，藍線和黑線在一條直線上,另一側折法相同。

第十三步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合，另一側折法相同。

第十四步沿黑色谷線朝箭頭方向對折。第十五步沿黃色峰線反折另一側折法相同。

第十六步沿紅色谷線朝箭頭方向對折，形成過點A與黑線平行的折痕，另一側折法相同。

我們的飛機就折好了，下面我們來比一比 誰的飛機折的好。同學們從今天的實踐活動中，我發現了你們的智慧，看到了你們的合作，感受到了你們探索的熱情，也領略了你們青春的風采。今天折紙飛機的過程，亦如你們實現理想的過程，確定目標，發奮努力，一定會夢想成真！祝愿同學們開拓創新，勇于實踐，放飛理想。

板書： 折紙

虛線 谷線 正折 實線 峰線 反折 內陷 外翻

第三篇：折紙活動課教案~1（推薦）

紙藝—蜻蜓教案

教學目的：、復習，進一步掌握三角折紙的基本方法，并能運用此方法折疊出自己喜愛的蜻蜓形象。、學會把握蜻蜓的特點和比例結構進行制作。、能基本運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。4、培養學生自學能力與合作互助的精神。、培養學生保護動物的意識和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術。教學重點：、讓學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關系。2、學會利用三角折紙進行蜻蜓的制作。教學難點：

培養學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關系的能力。學習根據蜻蜓的外形特點用三角折紙準確地組合成一只可愛的蜻蜓

教學用具： 蜻蜓折紙作品、折疊過程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學過程：

一、復習導入：、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場。

2、老師提問：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學生回答）教師把范作略加拆開：發現是用許多三角折紙折疊成的。

3、學生活動：復習三角折紙的折法

請一個小朋友演示一遍。教師稍加指導，學生折幾個三角折紙

小組內的學生互相檢查，看看折得對不對。

二、新授：、了解蜻蜓的外形特點與結構比例 教師出示大蜻蜓，學生觀察

總結出蜻蜓的特點：顏色、形狀、動態等。

提問：它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）2、開始引導自學：（學生觀察、討論來了解蜻蜓的折疊方法）。教師出示蜻蜓折疊過程范圖。學生仔細觀察。

學生活動：學生按自己的意愿自由搭配、兩個學生為一個小組進行討論 提問：蜻蜓的折疊方法是怎樣的？學生交流討論結果

3、教師用大三角折紙進行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領：（1）要按照折紙的規律來折。把三角折紙折得挺刮，準確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個部分的色彩。

三、學生練習：、兩個學生一組進行折紙練習。（老師巡回指導，倡導學生質疑問難）2、老師和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小蜻蜓、在折疊過程中，老師提醒學生注意蜻蜓身體的比例關系。并讓學生對折紙進行添加繪畫，形成折紙繪畫作品的主題。（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）

四、評議：、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。然后大家一起評議。2、學生將自己好的作品放在講臺上進行展示，學生上來欣賞。、老師獎勵學生，獎教師做的動物魚，大家鼓掌表揚。（拓展學生思維）

第四篇：折紙教案

折紙教案（1）

【教學目標】：

1、學生初步了解紙的造型藝術與折紙工藝。

2、認識折紙符號，學會折紙的方法與步驟。

3、培養學生的動手能力、審美能力，合作意識和環保意識。【教學內容分析】：

折紙是起源于中國的一門民間藝術，如今已風靡全球，并深受人們的喜愛，通過對本課的學習與了解，使學生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點及其特有的工藝和手工制作技藝，達到表現美、創造美、應用美，不僅愉悅自己身心，更具使環境和社會更加美好、和諧的目的。【學情分析】：

折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學們玩過折紙游戲，如紙飛機、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學生具備了一定的折紙技法基礎上，進行折疊紙的嘗試練習，讓學生對折紙造型有一個全新的認識。【教學重難點】：

重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：運用折紙方法折出各種形狀。

【教學方法】：引導法

討論法

比較法 講授法 【教學準備】：教具：各種示范作品 學具：各色彩紙、剪刀、膠棒 【教學過程】：

一、激趣導入

折紙又稱紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙是我國民間藝術的瑰寶，它能使兒童在游戲中學到知識和技能，滿足兒童的好奇心，享受到成功的快樂，通過折紙可啟發人們的創造力和邏輯思維，更可促進手腦的協調。在過去的幾十年，經過新一代折紙家的不懈努力下，現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為，很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此，現代折紙已經不再只是兒童的游戲，它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。

折紙起源于中國，而真正把折紙藝術發揚光大的而是日本。折紙被日本人視為國粹，日本人很喜愛折紙，開有許多紙藝講習班。日本的折紙，很能見出日本人的創造力、智慧，由此也可見日本人總在追求一種詩化的富有情趣的生活，雖小物而有大精神大世界。日本是全世界最愛折紙的國家，也是折紙藝術家最多的國家。在大部分的折紙比賽中，多數要求參賽者以一張無損傷的完整正方形紙張折出作品。一般來說，學習折紙的第一步是學習各種基本折疊方法。(板書課題：折紙)

二、初識折紙符號

1、為了讓同學們學會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。

指示進展 →

凹折線（虛線）----------------凸折線（點畫線）—-―-―-―-教師介紹：

凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）

剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或對邊折開始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復動手，就會折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。

三、共同探究折樹

1、出示樹步驟圖，學生小組討論并動手制作，找學生交流制作方法。

2、教師示范制作樹的步驟和方法。

3、學生比賽動手制作，賽速度，賽質量。（邊和邊、角和角對整齊，折痕壓平整）

4、學生展示，教師總結，同學們所作的樹真漂亮，如果在畫上樹葉，涂上顏色就更漂亮了。

四、作品創作

1、學生創作，教師輔導 同學們想想森林里除了有樹木還有什么啊？（熊貓 小松鼠 青蛙 大樹等）是啊！大森林可真熱鬧，同學們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創作折紙作品，我們讓森林變得熱鬧美麗起來吧！學生動手做，教師巡視輔導。

2、把作品貼在做好的森林展示板面上

六、總結：

同學們，今天你有哪些收獲呢？（學會了認識折紙符號，看折紙圖，學會了折樹，小兔子，小鳥，還學會了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會用自己的雙手創作把森林變得熱鬧起來，我更希望今后能看到你們會發明、會創造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發展貢獻一份自己的力量。

第五篇：折紙教案

《折紙》教學設計(北師大版五年級上冊)

小學數學教學資源網 → 數學教案 → 《折紙》教學設計(北師大版五年級上冊)2012-05-

2一、教材分析：

教育不只是一種簡單的“告訴”。學生擁有自己的獨立思考水平和認知系統。當他們遇到一個新的境時，他們會自覺而主動地從自己已有的知識架構和認知經驗中摸索、收集、調動處理問題的方法級下學期時，學生已經學習了簡單的同分母分數加減法，在本冊教材中，學生又學習了倍數與因數識等，這些知識為學習異分母分數的加減法打下了良好的基礎。與整數加減法相比，分數加減法是運算，學生在理解運算的意義掌握運算的方法的過程中會遇到不少困難。為了幫助學生克服這些困了“折紙”活動，通過折紙，提出兩個小朋友所用材料是幾分之幾的問題。隨后，教材又安排了一意義。

二、學生分析： 拼圖的活動，使學生清晰地看到兩部分是如何拼合起來的，從而借助直觀形象更好地幫助學生理解 在三年級時學生學習了簡單的同分母分數加減法的有關知識，在本冊又學習了分數的再認識。在很有困難的。他們需要借助更多的直觀形象才能更好地理解分數加減法的意義及計算方法。教學目標：

1、結合具體情境，感受計算異分母分數加減法的必要性。

2、通過動手操作折紙，理解異分母分數加減法的算理。

3、能正確計算異分母分數加減法，交解決簡單分數加減法的實際問題。

4、滲透轉化思想，培養遷移、類推和歸納概括的能力。教學重點：能正確計算異分母分數加減法。教學難點：理解異分母分數加減法的算理。教學準備：PPT課件、同樣大的長方形紙片若干張。教學過程：

一、復習導入：

1、找出下列各組數的最小公倍數。前，學生對于同分母分數加減法算理已有了初步的認識，但由于分數加減法的計算方法對于學生來 6和8 7和14 11和9

2、將下列各級分數通分。

1/4和3/8 7/10和5/6

3、搶答：

1/5+2/5 3/7+2/7 4/9+5/9

5/8-3/8 11/15—11/15 7/12—5/12

小結：同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

二、探究新知：

1、創設情境。

PPT出示：同學們在手工課上折紙。淘氣用一張紙的1/2折一只小船，笑笑用同一張紙的1/4折一師：根據這些信息，你能提出什么問題？你會解決這些問題嗎？（學生列出算式。）先估一估它們的和（差）是多少？ PPT出示：

1/2+1/4在（）之間。

A、0—1/2 B、1/2—1 C、1—2

2、嘗試探索，操作驗證。

師：大家估計的正確嗎？我們可以用折紙的方法進行驗證。出示操作提示：

（1）在長方形紙上用自己喜歡的顏色涂出它的1/2；（2）再用不同的顏色涂出它的1/4；（不重復）（3）觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。

學生動手操作后，反饋估算結果。指名說說3/4是怎么得出的。

3、異分母分數相加，能直接計算嗎？

同桌交流。小結：異分母相加，先通分，然后按照同分母分數加法的方法進行計算。（板書）

4、自主嘗試：1/2—1/4。全班交流計算結果及異分母分數減法的計算方法。

5、試一試： 完成課本“試一試”。（3/4+5/8 9/10—1/6）獨立完成，同桌檢查。

6、小結：異分母分數加減法如何計算？（PPT出示）

三、鞏固練習：

1、課本“練一練”第1題。（讓學生鞏固異分母分數加法的算理。）

2、課本“練一練”第3題。獨立完成，全班交流。2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4 11/14—5/7=11—5/14—7=6/7(1)先獨立思考。

(2)誰來當老師，幫他指出問題？

(3)通過這道題的練習，你想給小馬虎提點什么建議呢?

4、接下來，讓我們一起走進生活中的數學世界來解決問題。廢金屬占生活垃圾的1/4； 廢紙張占生活垃圾的3/10； 塑料袋占生活垃圾的2/5； 其它垃圾占生活垃圾的1/20。

根據這些信息，你能提出哪些數學問題？并嘗試解決。

四、拓展延伸：

1、有紅、黃、藍三根彩棒，紅棒比黃棒長3/4米，藍棒比黃棒短1/6米。（1）紅棒與黃棒相差多少米？

（2）如果藍棒比黃棒長1/6米，紅棒與藍棒相差多少米？ 引導學生用畫線段圖的方法嘗試解決。

2、(1)1/2+1/3= 1/3+1/4= 1/4+1/5= 1/3+1/5=(2)1/2-1/3= 1/3-1/4= 1/4-1/5= 1/3-1/5=

A.觀察特點；B.計算，找規律；C.舉例應用。

五、課堂總結：

1、通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？ 板書設計：

3、大家對異分母分數加減法已經掌握得較好了，接下來同學們來當一次小老師，幫小馬虎看看他的我們每天都制造很多的生活垃圾，環衛工作人員對我們在生活中所產生的垃圾進行分類整理，得出

2、師：在我們的身邊數學無處不在，希望同學們能運用今天所學數學知識去解決實際生活中的數異分母分數加減法

1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4

先通分，再計算

1/2—1/4=2/4—1/4=1/4