第一篇：小學(xué)折紙教案

小學(xué)折紙教案

邱雅晶

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒訙蕚洌?/p>

活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段。課時安排：2課時 適合年級：一.二年級 活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

4、A：引導(dǎo)學(xué)生先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進行比賽。

5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。

教學(xué)目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點：

1：讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟； 2：學(xué)會運用多種方法進行完善；

教學(xué)工具：；教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫；學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、；一課時；教學(xué)過程： 課時安排 二課時

適合年級：三.四年級 教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入（出示課件）

師：“春天到了，開了很多漂亮的花。現(xiàn)在請同學(xué)看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚。

師：“同學(xué)看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學(xué)生：“想！” 師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）二：新授

欣賞課件、自主學(xué)習(xí)

1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花

師：“現(xiàn)在請同學(xué)看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學(xué)生：?? 師：“現(xiàn)在請同學(xué)來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W(xué)生認真的觀看短片）2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂 師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！?學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學(xué)生：?? 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。教師演示

師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?/p>

2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下。”學(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作。” 學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色??（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學(xué)生對色彩有進一步的認識）。” 3）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）

4）學(xué)生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導(dǎo)

三：作業(yè)展評老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。評出最具創(chuàng)意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手 教師進行小結(jié) 四：總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會讀簡單的折紙符號，掌握折紙的基本的折疊方法：單菱形折法、內(nèi)翻折，并能運用此方法創(chuàng)作簡單的折紙作品。

2.通過自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出簡單的折紙作品。通過上網(wǎng)、查閱資料等方法了解折紙的有關(guān)歷史。

3.通過實踐活動，對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。本課重難點：

重點：在單菱形折法和內(nèi)翻折的基礎(chǔ)上學(xué)會折疊啄木鳥作品。難點：在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。教學(xué)資源

1.教具準備：多媒體課件，各種示范作品。2.學(xué)具準備：各色正方形彩紙、剪刀、彩筆等。課時安排 二課時

適合年級：五.六.七年級 教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

同學(xué)們，獅王二十八世十五歲的生日就要到了，一年一度的森林舞會馬上開始，小動物們躍躍欲試都想?yún)⒓?。今天這節(jié)課，我們就來練習(xí)折只小動物去參加舞會。課件圖片 問題：

1.都有哪些小動物愿意去參加舞會呢？ 2.折小動物對紙張有什么要求嗎？ 3.我想折一只啄木鳥，應(yīng)該怎么折呢？

課堂小結(jié)：（出示一只折好的啄木鳥）大家看，這是森林的醫(yī)生啄木鳥，它第一個報名想?yún)⒓?，今天就讓我們試著折一只啄木鳥去參加舞會吧！

（二）學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 以小組為單位，把教師折好的啄木鳥拆一拆、看一看、議一議。閱讀有關(guān)折紙資料，并試著自己折一折。

教師留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點，并演示兩種折法，講解注意事項。學(xué)生邊聽講解，邊看演示，了解造型要點和技法、步驟，練習(xí)單菱形折法和內(nèi)翻折折法。1.課件展示兩種折紙的方法：單菱形折法和內(nèi)翻折。折紙有很多小技巧：

1.要理解折紙圖例中使用的符號和學(xué)會基本的折紙方法。剛開始折紙選擇邊長 15cm左右的正方形紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，可以使用正反不同顏色的紙，這樣比較好確認作品的內(nèi)外。

2.折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，這樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。問題：

1.你認為單菱形折法和內(nèi)翻折折法什么地方最難折？ 2.折紙時對紙張的選擇有什么要求？ 3.怎樣做才能讓折紙作品既美觀有工整？

課堂小結(jié)：掌握了單菱形折法和內(nèi)翻折折法，再巧妙組合，就能完成啄木鳥的折疊過程。現(xiàn)在就讓我們用靈巧的雙手試著折疊一只啄木鳥吧！

（設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學(xué)生主動對知識技能進行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點上。）

（三）實踐與體驗

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行動手實踐。發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，完成任務(wù)較好的同學(xué)幫助動手較慢的同學(xué)。

教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實踐與動手能力。1.課件出示折啄木鳥的步驟圖及溫馨提示：

（1）先想好折什么，再動手折。折時注意各部分的比例。（2）在使用剪刀的時候，一定要小心，注意安全！

（3）沿著畫好的線剪啄木鳥的腳，會更準確，注意不要剪到翅膀。2.對折好的作品進行整理、添畫，并注意保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。問題：在剪啄木鳥的腳時，怎樣才能做到不剪到啄木鳥的翅膀？

課堂小結(jié)：同學(xué)們在做任何事情的時候，只要細心，持之以恒，就一定能把事情做好。

（設(shè)計意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會簡單的單菱形折法和內(nèi)翻折的基礎(chǔ)上，練習(xí)折疊啄木鳥，鞏固新知，形成技能。）

（四）總結(jié)交流，評價作品

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面要選擇一只最好看的啄木鳥去參加舞會，請每組同學(xué)選擇一兩件作品粘貼在做好的森林粘貼板上。我們都來評一評吧！選出折的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣折的，說說自己的經(jīng)驗。問題：

1.在折疊啄木鳥時，你遇到什么困難了嗎？ 2.你成功的經(jīng)驗是什么？

課堂小結(jié)：同學(xué)們通過今天這節(jié)動手實踐課，有什么收獲嗎？（學(xué)生可以談自己對折紙活動的心得，也可以談自己在折紙過程中的收獲。）

（設(shè)計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）

（五）拓展與創(chuàng)新

同學(xué)們看我們的森林里，現(xiàn)在只有啄木鳥可以去參加獅王的舞會，還有許多小動物，像長頸鹿、小灰熊、小狐貍、七星瓢蟲等都想?yún)⒓由治钑?，你能用你靈巧的小手幫幫他們嗎？看看誰的作品最可愛，最有創(chuàng)意。

（設(shè)計意圖：我們這節(jié)綜合實踐課，決不能把目標定位在會折一只啄木鳥上，而應(yīng)該是通過折一只啄木鳥，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣，給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。）板書設(shè)計 森林舞會

啄木鳥：邊角對其 折痕清晰 注

意： 眼睛、腳

第二篇：折紙教案

折紙教案

教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法。、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。教學(xué)重點：、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。教學(xué)用具： 動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。引出一個小故事.2、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”

3、老師提問：“圖中是什么動物？有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”

二、新授：、展示：出示不同顏色、形狀和種類的紙折小動物。2、這些小動物有什么樣的特點，身體比例關(guān)系怎么樣？ 3、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準備動手制作折紙小動物）。4、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組。、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習(xí)：、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙.四、評議：、老師請作者上來講評自己的作品、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、小結(jié)

折紙教案

折紙教案 教學(xué)目標：

1.掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出魚的形象。

2.能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神;培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。

重難點：

1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點和比例關(guān)系。2.學(xué)會利用水彩筆等材料進行完善。教學(xué)準備： 1.彩色正方形紙 2.彩筆 教學(xué)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 1.出示范例

師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）2.貼圖畫圖

師：“小朋友，看，她是誰？”（小魚）

“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。3.說感受 4.導(dǎo)入課題

二、探索實踐，魚兒找伴 1.再示范例

“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！” 2.師生同折魚

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼

3.教師巡視，指導(dǎo)個別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品，組織評價

1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生進行評價交流。3.編編小故事

4.與小魚說再見，結(jié)束。

折紙——青蛙

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對其進行裝飾美化。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護意識。重難點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學(xué)準備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1.今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具，看看是什么？ 2.我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙——青蛙。(板書課題)

二、師生同折

1.首先準備一張方形的紙片。2.將其制作成如圖示4邊形 3.接著用手指將右邊袋口打開。4.折向左邊，并且壓展平整。5.完成前四步后得圖示5。

6.其它3個面也按照相同方式進行處理。7.接著將左右兩角折向中線。8.然后復(fù)原，留下折痕。9.依照圖示打開袋口。10.順著折痕向上折疊。11.完成后得圖11.12.其余3個角也按照相同方式進行處理。13.將右邊上表面三角形折向左邊。

14.將左右兩個角折向中線。然后再照圖示將A點折向B點。15.完成14步后圖。

16.接著將剩下的3個角都按照同樣方式進行處理。

17.接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖 18.完成后如圖。

19.兩邊都完成如圖所示。

20.接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22.從后面充氣。

23.就制作好了體力的青蛙。24.只要壓后面，它就會跳起來.三、組織活動，參加比賽

1.同桌之間進行比賽。

2.每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽。

四、小結(jié)

卷紙畫“花”的教學(xué)過程

一、教學(xué)目標

1、了解平面繪畫立體造型的不同。

2、通過卷紙的設(shè)計與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。

3、體驗卷紙造型的樂趣，提供對花卉的觀察力。重難點：把零散的卷紙拼貼、組合成自己喜歡的花卉。

二、教學(xué)準備

人手一份底色紙，硬板紙、剪刀、漿糊、抹布

三、教學(xué)過程

講解示范

1、以較慢的速度邊講解邊示范：先把硬板紙剪成細條。做花蕊的，要在硬紙條兩頭粘上漿糊。花瓣可以是橢圓形，圓形。做花瓣在硬紙條兩端粘上漿糊，面對面粘，這樣較好看。

2、邊做邊提問，你想做什么樣的花蕾。

3、在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。

學(xué)生操作

四、展示交流

把孩子的作品張貼，與孩子一起講評。

廢紙盒改造收納盒

一、欄目:變廢為寶

二、準備材料：各種空紙盒（如：罐頭盒、月餅盒、餅干盒、牙膏盒等）、花紋包裝紙、英文報紙、紙板（用于內(nèi)部增加厚度）。

三、過程

A 把面巾紙盒做成的置物盒，符合用來放置雜物使用。B、形狀較長的牙膏盒，可做為筆盒使用，在開口處縫上扣子及封口線，是不錯的封口方法。

C、把化妝品之類的紙盒，加入2個抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳環(huán)、項鏈等小配件

D、3個空的鋁箔包，剪開盒口洗凈、晾干后，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當(dāng)文具盒。

四、小結(jié)

貼畫作品活動過程

一、工具材料：剪刀、油性筆、鑷子、白乳膠、棉簽。主要材料：一般來說，豆類的材料應(yīng)該選擇干燥有光澤的、如扁豆、花豆、青豆、綠豆、去皮的綠豆仁、赤豆等。谷類挑選飽滿、無蛀蟲、干燥的。此外，還可以利用單科做材料。

二、豆貼畫題材與起稿設(shè)計

選擇題材時，不管是風(fēng)景、人物還是動物，表現(xiàn)都要求簡練。

三、背景卡紙

選用彩色卡紙、皮紋紙、白板紙或吹塑紙。豆類材料自身色彩呈現(xiàn)不同的名都和彩度，宜選擇柔和的灰調(diào)色彩，如米黃、淡紅、灰藍，一更好地襯托材料。黑白作背景較合適。

四、豐富有趣的豆貼畫組合

創(chuàng)作豆貼畫最有趣的就是選材、組合、粘貼的過程。

（一）考慮材料的天然肌理，色彩與畫面的協(xié)調(diào)豆貼畫的材料很豐富，在創(chuàng)作前要觀察這些材料的外形特征、色彩關(guān)系和肌理效果。對材料的自然形態(tài)有了深刻的認識并產(chǎn)生相應(yīng)的審美體驗了，才進行創(chuàng)作想象。

（二）線條的處理

豆貼畫材料多為粒狀，即畫面構(gòu)成中的“點”。所以線條可以把松散是粒狀材料限制起來，讓畫面保持整體感。

（三）從材料組合中想象創(chuàng)作

豆貼畫最吸引人的地方它材料豐富，學(xué)生可以在輕松愉快的氣氛中選擇材料投入創(chuàng)作，材料的可塑性給學(xué)生提供了一個廣闊的創(chuàng)作空間。一幅豆貼畫能反映學(xué)生的審美能力和美術(shù)基礎(chǔ)知識水平，如對點、線、面的理解和運用。創(chuàng)作所用材料的原始狀態(tài)都是一個“點”，怎樣把點排列成線、面？點、線、面如何組合才理想？這個平時學(xué)生難以理解的問題，在學(xué)生對構(gòu)思、意境、色彩、肌理、審美概念會加深理解

編織

一、教學(xué)目標

使學(xué)生了解我國民間編織的特色及風(fēng)格，增強學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。初步掌握民間編織的基本方法。

二、教學(xué)重點和難點

重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。

難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手

法。

三、教具與學(xué)具準備

教

具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)

具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩

刀，引針。

四、作業(yè)要求

按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細。教學(xué)過程

第一課時

（一）檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準備

(二)導(dǎo)入新課.板書：民間編織

（三）講授新課。

1、欣賞民間編織的藝術(shù)特色。

（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認識教材上各圖編織美的特點。（2）大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌罚约霸谏钪幸姷降木幙椘?。?）小結(jié)：竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。,1．民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。2，用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。用紙條、、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）

棕葉泡制，在開水中煮3分鐘（2）

編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。（3）

整形修剪：觸須、腿、翅。（4）

用紅毛線點眼。

由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種是人民群眾喜愛的工藝品。

１、準備工作。（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打一個小結(jié)，把另一端剪開，再用一根15cm

長的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。

a.畫圖、裁剪頭部；

b、挖眼洞

（３）用繪圖紙裁紙條。

一條3cm×70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm×50c

m的紙條。

（二）課堂小結(jié)。

今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面能做出來的圖形，仔細觀察可以看到的效果更好一些。

請同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。

第二課時

（一）檢查學(xué)具。

（二）復(fù)習(xí)提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導(dǎo)入新課。

引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節(jié)課我們進行編織。板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

1、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學(xué)生仿做，同步進行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。

羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時解決，提示學(xué)生按程序進行，牢記操作要領(lǐng)。

5、課堂總結(jié)。

（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進行講評。

（2）從實用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵學(xué)生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術(shù)作出貢獻 文 章來

手工編織-----小掛件

教學(xué)知識目標

會在不同形狀的塑料板模型上進行基本鉤織 能力目標

訓(xùn)練學(xué)生的十指靈活性以及兩手的協(xié)調(diào)能力 情感目標

進一步發(fā)揮學(xué)生的想象力進行作品的創(chuàng)作 重點：

會小辮鉤織

難點：

掌握小辮鉤織的手法 教學(xué)用具

各種花色的線、規(guī)格不同的塑料板、鉤針、其他各種裝飾物，學(xué)生準備已塑封好的一、二寸照片或大頭貼

教學(xué)內(nèi)容（過程）

一、組織教學(xué)

交代本節(jié)課的內(nèi)容，和本節(jié)課在整個學(xué)期的地位和作用以及上課時應(yīng)該注

意的事項、安全。在塑料模型板上鉤織小辮再進行各種不同造型掛件的創(chuàng)作

二、提問：生活中我們都見過哪些有關(guān)編織的東西？

三、作品欣賞

使學(xué)生了解更多的編織作品，打開他們的思路。

四、了解鉤織藝術(shù)以及它的發(fā)展史（課件出示）

五、認識各種線和鉤織工具（課件結(jié)合實物）鉤針、剪刀、珠子、穗頭、各種圖片

六、學(xué)習(xí)鉤織小辮

第一步：雙層塑板，用夾子夾住三點固定住，拉線第一步：注意老師手的拿線姿

第二步：上線（從一個角開始起線）

注意線尾留長一些以免松扣

第三步：鉤小辮

拉線時要注意從下向上從外向里拉 先留出一個邊插入事先準備好的照片再鉤最后的邊

第四步：鎖扣

鎖住留一節(jié)線作掛繩，其余的線用鉤針編織到小辮里

第五步：色彩搭配，講解基本顏色的搭配（課件出示）

注意觀看聽講思考

第六步：進行掛件造型（配件可以使用老師提供的，也可以添加自己準備的或喜歡的。

充分發(fā)揮想象力，可以根據(jù)掛件的用途進行造型，拼組。

編中國結(jié)

一、教學(xué)目標

1．通過教學(xué)知道有關(guān)中國結(jié)的知識，初步學(xué)會編中國結(jié)的基本方法。培養(yǎng)看圖操作的能力。

2．對學(xué)生進行美的教育，激發(fā)學(xué)生的編結(jié)興趣和愛國主義教育。

二、重點難點

1．重點：編中國結(jié)的基本方法

2．難點：編吉祥結(jié)和紐扣結(jié)時絲線的穿插方向

三、教學(xué)過程

（1）觀察中國結(jié)。教師出示各種中國結(jié)，進行美的教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）介紹中國結(jié)。（3）編雙線結(jié)的方法。（4）編攀緣結(jié)的基本方法。（5）編吉祥結(jié)的方法。（6）編雙頭紐扣結(jié)的方法。

（7）教師小結(jié)。教師評點在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的情況，鼓勵表揚學(xué)生的動手實踐能力，提出注意事項。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國結(jié)放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結(jié)實不易變形了。③編中國結(jié)是實踐性強的手工勞動，要求同學(xué)們在課余時間，進一步反復(fù)練習(xí)，同時向有經(jīng)驗的人請教，就能編出許多新花樣的中國結(jié)來。

民間編織

一、教學(xué)目標

使學(xué)生了解我國民間編織的特色及風(fēng)格，民間編織教案增強學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學(xué)生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。

二、教學(xué)重點和難點

重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。

難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。

三、教具與學(xué)具準備

教

具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)

具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。

四、作業(yè)要求 按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細。

一、教學(xué)過程 第一課時

（一）組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準備(二)導(dǎo)入新課.引言:我們從小就有一個習(xí)慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術(shù)教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎(chǔ)上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課-----民間編織。板書：民間編織

（三）講授新課。

1、欣賞民間編織的藝術(shù)特色。

（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認識教材上各圖編織美的特點。（2）大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌?，以及在生活中所見到的編織品?/p>

（3）小結(jié)：竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材P.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風(fēng)格，教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。1． 民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案

用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。

用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。民間編織教案

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘（2）編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。（3）整形修剪：觸須、腿、翅。（4）用紅毛線點眼。

由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。１、準備工作。（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打結(jié)，把另一端剪開，再用一根15cm長的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。a.畫圖、裁剪頭部；

b、挖眼洞（３）用繪圖紙裁紙條。一條3cm×70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm×50cm的紙條。

（二）課堂小結(jié)。

今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。第二課時

（一）檢查學(xué)具。

（二）復(fù)習(xí)提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導(dǎo)入新課。

引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節(jié)課我們進行編織。板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

1、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學(xué)生仿做，同步進行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時解決，提示學(xué)生按程序進行，牢記操作要領(lǐng)。

5、課堂總結(jié)。

（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進行講評。

（2）從實用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵學(xué)生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術(shù)作出貢獻

折紙——魚

教學(xué)目標：

1.掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出魚的形象。2.能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。

教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點和比例關(guān)系。2.學(xué)會利用水彩筆等材料進行完善。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)準備： 1.彩色正方形紙 2.彩筆 教學(xué)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 1.出示范例

師：“同學(xué)們，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）2.貼圖畫圖

師：“同學(xué)們，看，她是誰？”（小魚）

“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫出水草等）3.說感受

莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）4.導(dǎo)入課題

師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。

那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實踐，魚兒找伴 1.再示范例

“同學(xué)們剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！” 2.師生同折魚

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼 3.教師巡視，指導(dǎo)個別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品，組織評價

1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生進行評價交流。

師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）3.編編小故事

折紙——青蛙

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對其進行裝飾美化。2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護意識。教學(xué)重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。

教學(xué)難點：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1.今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2.我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙——青蛙。(板書課題)

二、師生同折

1.拿出白色正方形紙一張，(課件顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，壓平。

1.首先準備一張方形的紙片。2.將其制作成如圖示4邊形 3.接著用手指將右邊袋口打開。4.折向左邊，并且壓展平整。5.完成前四步后得圖示5。

6.其它3個面也按照相同方式進行處理。7.接著將左右兩角折向中線。8.然后復(fù)原，留下折痕。9.依照圖示打開袋口。10.順著折痕向上折疊。11.完成后得圖11.12.其余3個角也按照相同方式進行處理。13.將右邊上表面三角形折向左邊。

14.將左右兩個角折向中線。然后再依照圖示將A點折向B點。

15.完成14步后圖。

16.接著將剩下的3個角都按照同樣方式進行處理。

17.接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖 18.完成后如圖。

19.兩邊都完成如圖所示。

20.接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22.從后面充氣。

23.就制作好了體力的青蛙。24.只要壓后面，它就會跳起來.2.折紙比賽

老師帶做一遍后，請一位同學(xué)上臺進行演示，其他同學(xué)分成四個大組進行折紙比賽，教師進行巡視指導(dǎo)。3.裝飾花紋

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，搭配要適當(dāng)。

三、組織活動，參加比賽

1.同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2.每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護它。希望同學(xué)們的青蛙能夠越跳越高，越跳越好！

折紙：我為小兔折褲子

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。

２、大膽地拉出褲子的兩條腿。

二、活動準備：

正方形的紙若干，玩具小兔

重、難點：會按步驟折出褲子，并能拉出兩條褲腿。

三、活動過程：

一、出示玩具小兔，激發(fā)幼兒的興趣。

教師以兔媽媽的口吻說：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請小朋友幫我做一些褲子好嗎？

二、、教師講解、示范。

１、引導(dǎo)幼兒說說褲子是用什么形狀的紙折的 ２、教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒說出每一個步驟的折法。重點講解拉褲腿。

３、請個別幼兒嘗試折褲子。

三、我為小兔折褲子。１、幼兒動手折褲子。

２、教師指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒，重點指導(dǎo)褲腿的拉法。

３、及時表揚折的正確的幼兒。

四、展示作品，體驗成功的喜悅。

１、請幼兒把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。２、看看誰折的褲子線條最平整。毛線編織基本方法與技巧 教學(xué)目標

1．學(xué)會棒針編織執(zhí)針方法。

2．初步學(xué)會上針編織和平針編織的技能。過程與方法: 1．知道由上、下針組成的圖案。2．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。情感目標：

1．培養(yǎng)學(xué)生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。2．陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動的樂趣?！窘虒W(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：上、下針異同點，上、下針內(nèi)在聯(lián)系?！窘?/p>

具】：棒針，粗毛線，作品、投影片和錄像帶 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示作品：教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。

上針編織法、下針編織法。

上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。

二、教師講解：

1、請學(xué)生們觀看上針編織的整個操作過程，并要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個分解動作組成。

2、出示兩種作品上針編織法有幾個分解動作？插針、繞線、挑線、繞線。講解要領(lǐng)

插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。（圖一）繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖二）

挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。（圖三）

繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖四）

3、用投影將上下針插圖映在屏幕上進行比較

下針成形圖：

上針成行圖：

啟發(fā)思考 比較的結(jié)果是什么？ 板書：織法：動作相反。

效果：效果相同。

五、課堂小結(jié)：今天我們又初步學(xué)會了上下針編織織法。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來打扮得更美。

成果展示評比會

一：回顧一學(xué)期社團活動所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的參與情況作出點評。

二：展示自己的作品。

三：參觀全班的作品，并發(fā)表評價。四：評選優(yōu)秀學(xué)員。五：教師總結(jié)。

編織教案（上針與平針）

認知領(lǐng)域 1．知道上針符號、符號圖、平針符號圖。2．知道由上、下針組成的圖案。3．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。操作領(lǐng)域

1．學(xué)會棒針編織執(zhí)針方法。

2．初步學(xué)會上針編織和平針編織的技能。棒針編織執(zhí)針方 上針編織插針法 上針編織繞線法 上針編織挑線法 上針編織繞線法平針編織法

【教學(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)。

【教學(xué)難點】：上、下針異同點，上、下針內(nèi)在聯(lián)系?！窘?/p>

具】：棒針，粗毛線，作品、投影片和錄像帶

板書：上針與平針

同學(xué)們，上節(jié)課講了下針編織法。那么，下針編織又稱什么？用什么符號表示？

下針編織又稱正針編織，可用將號［１］表示。

下針編織「１］

下針編織可分解為哪幾個動作？

下針編織可分解為插針、繞線、挑線、繞線。

插針、繞線、挑線、繞線。

下針編織的作品圖案每行正面是什么形狀？

下針編織正面是辮子狀。

反面是什么形狀？

反面是瓦楞狀。

下針成品教具，并講解辮子狀、瓦楞狀。

正面辮子狀，反面瓦楞狀。

這里通過已學(xué)針法的復(fù)習(xí)，為實現(xiàn)技能遷移作了準備，從而降低了學(xué)習(xí)上針編織的難度，達到了“溫故而知新”的目的。教授新課 出示 板書 講解

出示兩種作品 示范（播放錄像片）

教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。

上針編織法、平針編織法。

上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。

請學(xué)生們觀看上針編織的整個操作過程，井要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個分解動作組成。自問自答 板書 播放錄像

上針編織法有幾個分解動作？插針、繞線、挑線、繞線。下面請同學(xué)再觀察錄像中四個分解動作的慢動作。講解要領(lǐng)

插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖三）

挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。（圖四）

繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖五）可以擴大細小動作的能見度，可以放慢操作的速度，增加動作的清晰度，可以反復(fù)重放，計學(xué)生仔細觀察，大大地提高了示范的教學(xué)效果。序號 步驟、方法 教學(xué)內(nèi)容

每組左邊的學(xué)生先做，右邊的學(xué)生觀察，并幫助矯正錯誤動作。然后左右邊學(xué)生交換操作。

對巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，用正誤對比示范進行集體輔導(dǎo)。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。

每行正面呈瓦楞狀，反面呈辮子狀

上針編織符號

（一）。

用上針編織法編三行，看誰操作熟練。按照完成時間、作品質(zhì)量選取前六名。

歸納上針編織要領(lǐng)

從下向上，由外向里，從上到下。

讓學(xué)生自己歸納操作要領(lǐng)，可以更深一層次地使學(xué)生領(lǐng)會操作技能之關(guān)鍵。學(xué)生自己歸納出來的要領(lǐng)內(nèi)容，學(xué)生也往往不易忘記。

用投影將上下針插圖映在屏幕上進行比較 下針成形圖： 上針成行圖： 啟發(fā)思考板書 評一評

引入新課出示提問提示（將示范作品翻過來。）學(xué)生嘗試練習(xí)，觀察效果。第一行：

正面辮子狀反面瓦楞狀 第二行

正面辮子狀反面瓦楞狀 正面瓦楞狀反面辮子狀 正面瓦楞狀反面辮子狀

比較的結(jié)果是什么？織法：動作相反。效果：效果相同。

教師講述評分標準，對照課本第六頁“評一評”欄目先進行自評，教師抽查部份學(xué)生的自評成績，并公布統(tǒng)計平均成績。（第一課時結(jié)束）

半成品平針編織物這作品的效果是什么？一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀。

如果我們要編織一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀的作品怎樣編？。如果正面是辮子狀，反面是瓦楞狀，該用什么針法來編？

用下針。再看第二行：正面是瓦楞狀，反面是辮子狀，用什么針法？

用上針。現(xiàn)在請同學(xué)們織一行下針，一行上針。一面是辮子狀，一面是瓦楞狀

操作技能教學(xué)也可以運用談話教學(xué)法。在教師啟發(fā)提示下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求假設(shè)，進行實踐試驗。這方法旨在鍛煉學(xué)生的手腦并用能力，啟發(fā)學(xué)生通過編織效果來求索新的編織方法。教學(xué)內(nèi)容 板書 新課教授

出示幾件小作品 投影符號圖 作品評述 提問：學(xué)生： 分析：

平針

平針是由上、下針這兩種基本針法組合成的一種針法。用兩枚棒針編織，第一行用下針，第二行用上針，第三行用下針??這樣周而復(fù)始，就成了平針織物。

1．色彩搭配；2.平針物上刺繡；3.可以將鉤編的編物裝飾在平針織物上。

如何識別平針符號圖？

每組分發(fā)三塊小作品，讓學(xué)生觀察、評論作品質(zhì)量。你們看過小作品后，說說您喜歡哪一塊的理由？

藍色的一塊、因為它最平整。在平針編織時，我們一定要注意織物的平整。紅色的一塊由于繞線時有松有緊，因而造成織物高低不平，松緊不一；黃的一塊由于上下針編織時有緊有松；織物就出現(xiàn)松緊不一。感覺應(yīng)先于語言。教師通過三塊質(zhì)量不同的織物，讓學(xué)生仔細觀察比較、評價，潛移默化地進行質(zhì)量意識教育，教育效果遠比說教式講述好得多。

小作品裝飾

編織平針四行。

教師個別輔導(dǎo)，學(xué)生相互輔導(dǎo)。

小組長進行評分，各組匯報評分結(jié)果，抽查評分結(jié)果。

平針作品

這是一件由平針編織的毛衣，它織得又齊義平?，F(xiàn)在老師把同學(xué)編的小作品點輟、裝飾在毛衣上。

展示裝飾效果。

請同學(xué)根據(jù)編織符號圖

一、圖二，編織小作品。

每組把織好的小作品通過小組議論，拼搭出最好圖案，貼在事先準備好的織物上。

各小組編物及裝飾

請每小組推派一名代表講解本組的圖案構(gòu)思、含意。全班評議，老師評分。

今天我們又初步學(xué)會了上下針編織組合而成的各種織法。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來打扮得更美。

怎樣在課堂教學(xué)中加強學(xué)生的操作練習(xí)呢？本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目的要求設(shè)計了復(fù)習(xí)練習(xí)、模仿練習(xí)，強化練習(xí)、嘗試練習(xí)、綜合練習(xí)等多種型式的訓(xùn)練，一方面使訓(xùn)練的密度大大增加。同時，由于采用多種練習(xí)形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利克服長時間練習(xí)中產(chǎn)生的感到單純乏味的情緒。

吉祥結(jié)編織教案

師：首先請同學(xué)們看大屏幕,在大屏幕上你看到了什么？ 生：中國結(jié)

師：中國結(jié)是我國傳統(tǒng)的手工藝品，在我國每逢喜慶的日子或春節(jié)，在商場和家里都能看到。它也是吉祥如意的象征著。同學(xué)們想不想動手編織一個？

生：想 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一下吉祥結(jié)的編織，請同學(xué)們先看一下你們手里的圖解?？磿r同桌之間可以相互研究一下。給大家的時間一分鐘

生：兩人一個看圖解。

師：寫板書，哪位同學(xué)能用語言給大家描述一下。語言講述時要簡潔、說出要點。

生：聽，指出不同意見。

師：通過剛才同學(xué)的口述，從圖解3到圖6你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？

生：學(xué)生舉手回答。

師：這樣，我們再找一名同學(xué)，一邊口述，一邊操作好不好？老師邊補充中國結(jié)編織的步驟：板書

吉

祥

結(jié)

壓

穿

抽

編

修

挑

繞

定

型 生:觀看,一名同學(xué)讓黑板上編織。師：在這位同學(xué)編織過程中，有抽線、調(diào)結(jié)。編到第六步后。老師再重復(fù)把它完成，定型。調(diào)耳朵的大小根據(jù)個人喜愛。

生：觀看。

師：下面老師再給大家播放一段吉祥結(jié)的編織全過程。通過剛才看圖和同學(xué)和老師的演示。會編的同學(xué)可以邊看邊操作。

生：認真觀看、操作

師：通過大家的觀看，看到了有些同學(xué)都開始編織了，老師想提醒大家兩點，第一在在操作到第3步時大家一定注意，1壓2時要留個半圓，第二點：在6步操作完后一定要在圖6的一樣的面，重復(fù)編一次。兩個人一小組，合作編織，好了現(xiàn)在小組競賽編織吉祥開始。給大家操作的時間５分鐘。

生：分小組動手編織

師：下來尋視看看同學(xué)們的操作。

師：在操作前提示學(xué)生注意時間，速度，質(zhì)量。生：學(xué)生開始操作

師：看看哪個小組同學(xué)操作又快，編織的又好。生：兩人一組合作編織《吉祥結(jié)》編織好的可以創(chuàng)新些。師：同學(xué)編好的就坐好老師就知道你完成了.師：好了現(xiàn)在各小組先自評一下自己的作品，然后展示大家看自己的作品。

生：自評,觀看

師：通過同學(xué)們的剛才自評和展示，老師體會到了同學(xué)對編織吉祥的都有很濃的興趣?？吹矫總€同學(xué)都能很是面帶笑容拿著自己編織的結(jié)。老師也特別開心，吉祥結(jié)不光好看,也特別實用,在生活中都有哪些用處? 生：送給家長做禮物

師：請同學(xué)們給我20秒，老師想給大家拋塊磚想不想看看是什么樣的？

生：想.觀看

師：背對學(xué)生把吉祥結(jié)做成耳環(huán)、毛衣吊鏈帶上，轉(zhuǎn)過身后顯示給學(xué)生。從同學(xué)們的表情中老師就感受到老師的磚拋的很好.大家都很喜歡.吉祥結(jié)的用處還有很多.誰能說一下,還可以做些什么? 生：思考，回答問題

師：同學(xué)們說的都很好，現(xiàn)在給大家5分鐘時間，自動組合，在這邊老師給大家準備些粗細不同的中國結(jié)的繩。同學(xué)們根據(jù)自己的喜歡和愛好。創(chuàng)作出自己喜歡的作品。在你創(chuàng)作時老師給播放一段各種中國結(jié)的圖片。希望同學(xué)們能夠借鑒。給大家的時間也是五分鐘。然后談一下小組制作的想法及用途。

生：自愿組成小組。進行成品制作。師：下到學(xué)生中間指點和幫助學(xué)生完成作品給學(xué)生計時，通過同學(xué)們的共同努力，每個小組都把自己具有代表性的創(chuàng)作成品做好了。哪個小組愿意先展示給大家看看。先談?wù)?/p>

生：小組代表上來展示自己組的作品。說明用途。師：聽了同學(xué)們的這些小創(chuàng)意，老師真都覺得很羞愧了。因為同學(xué)們這些想法很有創(chuàng)意，也很實用。不但能學(xué)以至用，還用得恰到好處。希望通過今天的課，每個同學(xué)都能用心的做一個小小的禮物，送給一直為我們辛苦的爸爸媽媽。一根中國結(jié)的紅繩，情系著我們?nèi)伺c人之間的親情，希望同學(xué)們通過自己動手編織出我們美麗的人生。

第三篇：折紙教案

三泉莊小學(xué)折紙活動教案

折衣褲

目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

準備：

正方形彩紙、圖示

過程：

1、入活動，引起興趣

“在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按圖示折紙

“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

將正方形紙兩次對邊折

然后打開找到中心媽媽（中心點）

四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折

3、請學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉” 翻過來在折一次四角向中心折 再 翻過來在折一次四角向中心折

翻過來將四個正方形打開成長方形

最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”

“看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評學(xué)生的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

折紙：會變的風(fēng)琴

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2.認識折紙圖示符號，學(xué)會按步驟.要求折疊。教學(xué)準備：

圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例 教學(xué)過程：

1.“你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導(dǎo)入活動）2.教師出示范例，學(xué)生觀察。

3.想不想折一個風(fēng)琴??？（學(xué)生：想）在折風(fēng)琴之前我們先來認識幾種折紙符號。（出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）

4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風(fēng)琴怎么疊？（按折紙符號學(xué)生自己理解）

5.看老師做一次，仔細看老師是怎么折的？（教師示范，學(xué)生觀察）6.請學(xué)生和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認清折紙符號，自己試一試。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)）

7.小朋友真聰明，拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來的風(fēng)琴還會變成什么？（拉開風(fēng)琴變成簸箕）

折青蛙

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒觾?nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動準備：活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀? 生：三角形。師：青蛙有幾條腿。生：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 生：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進行比賽。

5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進行講評。

7、活動自然結(jié)束。

活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進家庭親情。

折大風(fēng)車

活動目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細動作。

活動準備

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂。

活動過程

一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，學(xué)生跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)學(xué)生活躍思維活動）

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

學(xué)生獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形 狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學(xué)生明確每一步的詳細要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。

五、裝飾作品

選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

折小狗頭

活動準備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！??；顒幽繕耍?/p>

1、鍛煉學(xué)生的觀察力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；

3、能看懂簡單的實物步驟圖；

4、享受折紙的樂趣；

5、加深對狗的認識?；顒舆^程：

1、出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓學(xué)生仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與“比比”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。

2、出示一幅不完整的全家福，告訴學(xué)生這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請學(xué)生幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)學(xué)生折紙的興趣）。

3、出示折紙步驟圖，讓學(xué)生仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。（見圖2）

4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

折扇子

活動目標：

學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣?；顒訙蕚洌洪L方形每人一張，木偶小豬一個。活動過程：

1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀冊撚檬裁捶椒ㄈ椭?？（幼兒回答）

2.觀察講解并示范。

（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）

（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折。看！給小豬扇扇，它多開心啊！

3.學(xué)生折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求學(xué)生折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。

4.“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。

最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。

折《鴨子潛艇》

活動目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度 鼓勵學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。活動準備：

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的 “鴨子潛艇”一個。

3、學(xué)生用書圖畫“鴨子潛艇”。活動過程：

導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣

師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來

（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細觀察。

3、交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

（2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。

5、評價作品，結(jié)束活動

將作品全部展示，請學(xué)生評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。

折蘿卜

活動目的：

1、學(xué)習(xí)用折三角形的方法折蘿卜。

2、體驗成功的快樂

活動準備：

1、范例，橘紅和綠色手工紙、蘿卜。

活動過程：

1、討論：

出示蘿卜：“這是什么？誰最愛吃？”“你們愛吃蘿卜嗎？”“蘿卜長的什么樣？”

2、示范：

出示范例：“我用紙折了個蘿卜，你們看像嗎？”“我們也來折蘿卜，好嗎？”

3、示范折紙步驟。

4、學(xué)生操作：

折疊時保持平整。

能獨立完成作品。

5、展示：

“這么多的蘿卜，有大的有小的，小兔子可高興了，請小兔子來品嘗?！?/p>

折美麗的小船

活動目標

1、引導(dǎo)學(xué)生制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)學(xué)生在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的學(xué)生有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

三、活動準備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

這個探究活動持續(xù)了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

四、活動過程：

一、認識各種各樣的船

1、先讓學(xué)生通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓學(xué)生說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)學(xué)生對制作小船的興趣。

4、先讓學(xué)生用紙折最簡單的小船。

5、評價

二、折紙小船

1、先出示各種小船，引起學(xué)生的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓學(xué)生看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)學(xué)生折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起學(xué)生對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓學(xué)生發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、評價作品

四、綜合活動美麗的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓學(xué)生把自己的作品展示出來。

3、評價作品

五、玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓學(xué)生把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓學(xué)生了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓學(xué)生講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價

折小風(fēng)琴

目標：

1、學(xué)習(xí)對邊折折疊風(fēng)琴的方法。

2、學(xué)習(xí)看折疊圖。

3、養(yǎng)成做事認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。準備：

正方形紙、折疊圖。活動與指導(dǎo)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。

2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。

3、出示折疊圖，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖樣，進行折疊。

4、鼓勵學(xué)生折疊中邊對齊，角對正的細致認真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。

5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。

《美麗的楓葉》

活動目標：

1、培養(yǎng)學(xué)會學(xué)生看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，在折紙上設(shè)計圖案。活動準備：

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的 “美麗的楓葉”一個。

3、學(xué)生用書圖畫“美麗的楓葉”。活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣

師：小朋友們，你們都見過楓葉嗎？誰見過？ 昨天我折了一個“美麗的楓葉”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“美麗的楓葉”的制作方法

出示已折好的“美麗的楓葉艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來

教師將拆開的“美麗的楓葉”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細觀察。

3、交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)

1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“美麗的楓葉”畫上圖案?；顒咏Y(jié)束：

教師組織學(xué)生評價作品，將作品全部展示，請學(xué)生評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

折紙飛機

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：教師事先練習(xí)折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準備： 2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程觀察及調(diào)整：

1、引導(dǎo)學(xué)生在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點。

2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

3、讓折好的學(xué)生先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。

5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

活動延伸：鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生嘗試用其它材料制作飛機玩具

第四篇：折紙教案

《手工折紙手》教案

［教材簡析］

《手工折紙》是我自編的一年級勞技課鄉(xiāng)土教材。主要教學(xué)折小飛機和小青蛙，也可以給自己的作品做好裝飾。這樣可以開闊思路，加強實踐練習(xí)，手腦并用。既鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時又提高了學(xué)生的審美意識。

［設(shè)計理念及目標定位］

緊跟時代步伐，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心制作多媒體教學(xué)課件；依托新課標精神，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

新課標指出：勞動技術(shù)教育不僅要教會學(xué)生如何勞動，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標：

１、在學(xué)折紙的基礎(chǔ)上，學(xué)會畫畫，做手抄報。

２、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

３、拓寬思路，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。［教學(xué)方法］

教法：１、借助多媒體課件以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

２、讓學(xué)生在探索中思考問題，在思考中感悟知識，激活學(xué)生思維，掌握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)法： １、采用看、聽、議相結(jié)合，讓學(xué)生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。

２、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達成共識。［教學(xué)準備］

多媒體教學(xué)課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張，五角星若干。另外，每生準備正方形紙2~3張。

第一課

折紙：飛機

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：教師事先練習(xí)折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準備：教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學(xué)●飛機折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程觀察及調(diào)整：

1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點。

2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。

5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

活動延伸：

鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

第二節(jié)

折紙：美麗的小船

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

活動準備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

這個探究活動持續(xù)了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

活動過程：

一、認識各種各樣的船

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價

二、折紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、評價作品

四、綜合活動美麗的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓幼兒把自己的作品展示出來。

3、評價作品

五、玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價 比一比誰的最美。

第三節(jié)

折紙：青蛙

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒觾?nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動準備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀? 幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進行比賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進行講評。

7、活動自然結(jié)束。

活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進家庭親情。

第四節(jié)

折紙：《衣褲》

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習(xí)慣。

活動準備：

正方形彩紙、圖示

活動過程：

1、入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙

朋友看圖示”

將正方形紙兩次對邊折

然后打開找到中心媽媽（中心點）

四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折

3、請幼兒操作，教師指導(dǎo)

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉” 翻過來在折一次四角向中心折

再 翻過來在折一次四角向中心折

翻過來將四個正方形打開成長方形 最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？” “看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

第五節(jié)

折紙：紙鶴

教學(xué)目標：

1、通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。

2、學(xué)會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。

教學(xué)準備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、引出活動內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導(dǎo)入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35 學(xué)·做）

（請用雙手捏住正方紙任意一條對邊折線，朝中間輕擠。這時，另一條對邊折線會向前后兩方輕輕翹起。然后，再沿那條對邊折線的印朝中間使勁擠并形成一個十字。接著，兩邊分別按事先折的對角線印壓平。現(xiàn)在出現(xiàn)在眼前的一定是一個兩層的菱形。

再然后，將“雙層菱形”朝反方向折中線，也就是把菱形翻了一個個兒——剛才在里邊的部分現(xiàn)在被翻出來了。翻完后，把“雙層菱形”可翻的四個角沿中線往里折。這里注意折時邊角一定要對齊，否則小心最后小鶴的嘴和尾巴不是尖尖的哦！

相信這時你手中的折紙一定呈“雙冰激凌圓筒形”，那么請將“圓筒”的冰激凌部份朝任意方向下折一次，為的也是留出一個印。接下來，把“雙冰激凌圓筒”打開，并掀起任意一角向上拉。再壓平。一個細長的菱形就“新鮮出爐”了。另一邊也重復(fù)同樣的步驟。折時不要用力過大，邊角也要小心翼翼的對齊、調(diào)整好。

壓平后，把“雙層細長菱形”可以從中間分開的一頭的兩個小角分別向上推，一直到不能再推時，開始輕按，然后壓平。這兩個翹起來的角便是小鶴的前身和尾巴。另兩個“高聳”的大角，不用說，一定是小鶴的兩個翅膀。

現(xiàn)在，大功告成。一個美觀又具有深刻含義的千紙鶴就折好了。我們還可以把小鶴的“前身”再向回折一下，形成一個更小的角，作為它的小腦袋。我還經(jīng)常喜歡用細筆桿輕卷小鶴的翅膀，使它更具立體型。）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo) 給予能力差的學(xué)生進行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

第六節(jié)

折紙：大風(fēng)車

活動目標：

1.引學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)孩子對折紙活動的興趣，發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)的精細動作?；顒訙蕚?/p>

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂。

活動過程

一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

學(xué)生獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓孩子明確每一步的詳細要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

六、活動延伸

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第七節(jié) 折紙：蝴蝶

教學(xué)目標： 1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美； 3、制作一只能飛動的紙蝴蝶。

教學(xué)重點： 了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。教學(xué)難點： 設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 手拿蝴蝶晃動。

2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

3、部分學(xué)生參與活動（配樂）

4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片，找特點。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??

3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。

4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

6、講解對稱 ： 1、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！

7、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？

8、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！

師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

第五篇：折紙教案范文

折紙教案 一年級 活動目標：

1.掌握雙三角的折法。

2.發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒訙蕚洌?/p>

活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

生：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

生：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

生：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2.出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3.教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)學(xué)生先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點，體驗成功感。

4.游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進行比賽。

5.引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6.喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)學(xué)生進行講評?；顒咏Y(jié)束：

小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進家庭親情。

折紙《鴨子潛艇》 三年級 活動目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度

3、鼓勵學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色?；顒訙蕚洌?/p>

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、學(xué)生用書圖畫“鴨子潛艇”。活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣

師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我這了一只 “鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法 出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生 仔細觀察。

3、交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。（2）要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。

5、評價作品，結(jié)束活動。

折紙教案 五年級

【教學(xué)目標】：

1.學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2.認識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重難點】：

重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：運用折紙方法折出各種形狀?！窘虒W(xué)方法】：引導(dǎo)法討論法比較法講授法 【教學(xué)準備】：教具：實物投影,課件,各種示范作品 學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒 【教學(xué)過程】：

一、激趣導(dǎo)入 在一個晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突然來了個大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠遠的張望著兔子們，口水都要流出來了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙

二、初識折紙符號

1、為了讓同學(xué)們學(xué)會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。大屏幕指示進展→

凹折線（虛線）----------------凸折線（點畫線）—-―-―-―-教師介紹：

凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。

（大屏幕考大家沿虛線往里夾折沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復(fù)動手，就會折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。

三、共同探究折小兔子

1、出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動手制作，找學(xué)生交流制作方法。

2、教師示范制作小兔子步驟和方法。

3、學(xué)生比賽動手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對整齊，折痕壓平整）

4、學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多變折小鳥

1、學(xué)生生折小鳥 你瞧，小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠處飛來帶著小兔子跑。小鳥怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個步驟稍作改變就能做成小鳥了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。

2、同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥舉起來展示，這么短的時間大家自己就研究出來如何折小鳥了，有小鳥的加油小兔子會跑的更快，我給大家豎大拇指。

五、作品創(chuàng)作

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

小兔子小鳥大灰狼所在的森林是雅戈爾森林，同學(xué)們想想森林里還有什么??？（熊貓小松鼠青蛙大樹等）是啊！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓雅戈爾森林變得熱鬧美麗起來吧！學(xué)生動手做，教師巡視輔導(dǎo)。

2、把作品貼在做好的森林展示板面上

六、總結(jié)： 同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會了認識折紙符號，看折紙圖，學(xué)會了折小兔子，小鳥，還學(xué)會了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈爾森林變得熱鬧起來，我更希望今后能看到你們會發(fā)明、會創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發(fā)展貢獻一份