第一篇：幼兒園小班美術課教學引導

1,幼兒園小班畫畫教案設計：百變太陽

活動目標

1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。

2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。

3、感受自由創作的快樂。

活動準備

1、幼兒有畫圓的經驗，會畫點和簡單的線條；有水粉筆繪畫的經驗。

2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動過程

1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。

①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?(2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。

①教師：這三個太陽什么地方不一樣? ②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢? ③教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?(3)教師小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！

2、教師交代作畫要求。

(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。

教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?(2)引導幼兒思考。

①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么? ②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢? ③教師：你想用什么樣的點點(線線)呢? ●教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，為后期的創作打下基礎。

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。(2)關注個別需要幫助的幼兒。

4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀? 活動建議 ☆區角活動 ①美術區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

☆環境創設 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室?！罴覉@共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

2,幼兒園小班畫畫教案設計：好吃的棒棒糖

活動目標

1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

活動準備

1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

2、實物棒棒糖(最大號的)。

3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

活動過程

1、教師創設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。

教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。

(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的? 要點提示 教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。

4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?(2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。

5、幼兒自由創作，教師巡回指導。

教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的? 活動建議 ☆活動延伸 引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

☆區角活動 美術區：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

☆環境創設 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

☆家園共育 節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。

3,幼兒園小班畫畫教案設計：大大小小的橘子

活動目標

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。

活動準備

1、幼兒會使用棉簽。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

活動過程

1、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?(2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊? ●教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

2、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。(1)教師出示畫有水果籃的作業紙。

教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術師上來試一試?(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

要點提示 1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

3、幼兒作畫，教師指導。

(1)教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉??又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!(教師一邊創設情景，一邊示范畫小橘子)(2)幼兒作畫，教師個別指導。

4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么? 活動建議 ☆區角活動 美術區：提供油泥，幼兒制作小橘子。

☆環境創設 將幼兒的作品布置在展覽區供幼兒互相欣賞。

☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。

【評析】 在這節教學活動中，教師通過變魔術的情境，激發幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認知經驗。正是有了前期的充分觀察、認識，幼兒才能在后期的繪畫中表現出多種形狀和顏色的小橘子。4,幼兒園小班涂色教案：我喜歡的小汽車

活動目標

1、通過看看、說說、畫畫，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻涂色和大膽創造的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。

活動準備

1、涂色：汽車

2、范畫：汽車

3、蠟筆，畫紙?；顒舆^程

一、導入1.出示不同類型的涂色—汽車。

教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎？ 幫助幼兒一一識別。

2.觀察：這些小汽車漂亮嗎？

引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。

二、展開

1、這些汽車都有什么用途？

2、欣賞范畫

3、你最喜歡哪種顏色？

請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

要求：先仔細的觀察老師的范畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。

（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。（2）鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

（3）幫助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5、教師講評

請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮？為什么？ 小結：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。

三、結束請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會。5,幼兒園小班教美術案：花葉子

活動目標

1、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內。

2、激發幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、涂色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？

仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。

二、展開

1、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？ 什么顏色最漂亮呀？

（教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法）。

2、教師示范涂色方法

涂色時，順著一個方向涂，盡量將顏色涂在輪廓內，順時涂，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻涂色。

鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品布置在展板上，互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。

小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢？ 6，幼兒園小班美術教案：太陽升起來了

活動目標

1、引導幼兒用線條大膽地表現升起的太陽。

2、能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

3、體驗活動的愉悅,享受成功的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、課件：圖片-太陽升起來了

2、油畫棒,黑筆,畫紙.活動過程 一.兒歌導入

1.請幼兒欣賞兒歌太陽當空照,太陽當空照花兒對我笑,小鳥說早早? 2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀? 二.出示圖片

1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,請幼兒欣賞作品。2.教師演示

（1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.（2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.（3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴.（4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發.（5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服

三、創造表現1.幼兒大膽地表現剛升起的太陽公公.2.幼兒給太陽公公穿上花衣服.3.幼兒繪畫時即時給予表揚.對于錯誤即時糾正.四、作品欣賞

幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品 7，幼兒園小班美術教案:好吃的蔬菜

活動目標

1、培養幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣。

2、觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

3、繼續練習在一定范圍內均勻涂色的方法。

活動準備

1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。活動過程

一、導入 課件：蔬菜圖片集 認識各種蔬菜，激發幼兒對蔬菜的興趣。

提問：你認識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？（教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）

二、展開

1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3、引導幼兒欣賞范畫。

4、教師示范涂色方法

重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

（提醒幼兒涂色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

三、結束

1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評價）2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。, 8，幼兒園小班美術教案：畫彩虹

活動目標

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作。培養細致的工作態度。

活動準備

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動過程

一、引發興趣，啟迪思維。1.欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？ 2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？ 請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。1.啟發幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色？

把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環。2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

三、評價作品

欣賞所有作品，介紹自已是怎么涂畫的。（從方向、力度等方面引導）

鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。9，幼兒園小班美術教案：小蝸牛

活動目標

1、學習用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

活動準備

1、圖片：蝸牛

2、幼兒用畫紙，蠟筆?；顒舆^程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看！

圖片上的小動物是什么

仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的？ 引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、理解“螺旋線”

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？ 引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，教師輔導。

教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好？ 想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢？ 啟發幼兒可添上些花、草。繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展示幼兒作品，集體欣賞。

10，幼兒園小班美術活動：又大又圓的西瓜

一、活動目標：

1、通過活動初步學習畫西瓜的方法。

2、引導幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術活動中的快樂。

二、活動準備：

1、課前帶領幼兒觀察西瓜。

2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數相等、蠟筆，范畫等。

三、活動過程：

1、談話導入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>

2、學習畫西瓜

（1）胡爺爺的西瓜又大又圓，師邊說邊畫。

（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）

3、師出示范畫

小朋友看這是胡爺爺的西瓜是怎樣的？（又大又圓）請個別幼兒說說。

4、幼兒作畫

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。

（2）幼兒作畫老師巡回指導

5、展示作品

請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。11，幼兒園小班美術教案：粉紅色的荷花 活動目標：

學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

體會對比顏色搭配的樂趣。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

活動過程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1，個別幼兒示范涂色

教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

2，討論涂色的方向

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評價

展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

12，幼兒園小班美術教案：小魚吐泡泡（用印章印畫）

教學目標：

1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

教學準備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《小魚游》的音樂。

教學過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂）

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅?

2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合?。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。

四、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）13，幼兒園小班涂色畫教案：小雞 活動準備：

用圓與斜線畫雞；認識黃色.桔黃色。活動準備：

范畫活動小雞.木偶小雞.蠟筆等。

活動過程： 1.引起興趣。

教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發現了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓?。2.講解示范。（1）瞧，這只小黃雞最先聽到了（出示活動小雞），它長得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛）教師邊總結邊示范。

（2）教師再操作活動小雞，問：它現在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去）。教師總結并示范找蟲小雞的畫面。3.幼兒作畫，教師指導。

教師：這么多食物，我們多請幾只小雞來好嗎？ 幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。

4.講評。

雞媽媽看幼兒的作品并說：瞧，這只小雞長得多好，那一只好象還在跟我們說話呢。（評論幼兒作品，指出好的與不足的）?，F在請小雞們（幼兒當）跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲！幼兒進行游戲，然后結束。

14，幼兒園小班畫畫教案設計：野蜂飛舞

活動目標

1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒認識蜜蜂，了解過蜜蜂飛行的特點。

2、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。

3、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

4、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程

1、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。

教師：嗡??猜猜看，誰來了?

2、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。(1)教師講述《小蜜蜂》的故事，創設“野蜂飛舞”的情境。

(2)欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?(3)幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

3、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。

教師：我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧！

4、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？

5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。

教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！

●教師在活動中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個過程，自然地融入音樂和身體動作的元素，引導幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現“繞來繞去”的線條。

活動建議

☆活動延伸 引導幼兒觀察電話線、花的藤蔓等，進一步感受彈簧線的特點。

☆環境創設 教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上，讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

☆家園共育 家長和幼兒共同收集一些用彈簧線、螺旋線等曲線裝飾的物品。15，幼兒園小班美術教案：雞蛋哥哥

活動目標：

1、嘗試畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。

2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學著做自己能做的事情。

活動準備：

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

活動過程：

一、雞媽媽生蛋

1．觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)2．雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來吧。(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)3．教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>

4．幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了

1．觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。2．小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮。

3．聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!(幼兒參與畫以下的部位)(1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。(2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

4．雞蛋哥哥鉆出來。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

(2)雞媽媽說：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

三、和雞蛋哥哥一起走

1．觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了。”雞寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂?！敝挥须u蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2．我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。

3．其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。

4．雞蛋哥哥走到草地上會看見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時說：‘小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!’“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：‘好呀!)

四、了不起的雞蛋哥哥

1．出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)2．在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。3．瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!” 16，幼兒園小班美術教案：我們的表情

活動目標

1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

活動準備

1、趣味練習：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部 活動過程

1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發幼兒想象

高興時，大腦會是什么樣子呢？ 生氣時，大腦會是什么樣子呢？

3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。

4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。

第二篇：幼兒園小班美術課教學計劃精選

一、“玩”色

瓶蓋印畫

引起幼兒對顏色、圖案的興趣。

繼續認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。

學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。

樹葉印畫

學會印樹葉的“玩”法。

欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。

海面球印畫

引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。

認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。

棉簽畫

教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。

啟發幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。

二、添畫

吃點心

1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。

腳印

學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。

激發幼兒的繪畫興趣。

球拍

練習橫、直線。

變換顏色畫小圓圈。

我學媽媽洗衣服

試著用簡單圖形表示衣服。

培養愛勞動的意識。

（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）

果子樹

區別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。

均勻涂色。

三、貼畫

貼雞蛋

認識橢圓形。

學習粘貼方法。

雞蛋變小雞

認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。

鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。

太陽

試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。

學習選擇兩種顏色的搭配。

大象

認識大象基本特征，學習簡單的表現方法。

學習添畫簡單背景。

四、簡筆畫

小白兔

認識小白兔的基本外形特征。

學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。

蝴蝶

學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。

學習對稱涂色。

長頸鹿

學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。

啟發幼兒畫出長頸鹿的不同動態

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第三篇：烤面包(幼兒園小班美術課教材)

烤面包（幼兒園小班美術課教材）

一、說教材

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設

計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”

“嘗嘗”的過程中，學習水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》

藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的

技能和能力”的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、技能目標：大膽選色，學習習近平涂的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。活動的重點：鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂。活動的難點：學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。活動的準備：（詳見活動設計的準備）。充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。本活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學期進行。

二、說教法與學法

本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式

指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以游戲口吻強化：“蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上”

“蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說的：“果

醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了”；將涂上的色彩對?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示，游戲化 的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了涂色要領，在邊說邊操作 的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。

三、說活動程序總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“兔

媽媽收徒弟，兔寶寶學烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：講故事導入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→

幼兒練習→活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。具體活動程序如下：

1、導入:以故事導入課題。創設富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學習興趣。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。（時間1.5分鐘）

2、新授：教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美（色彩對?。┡c成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（3.5分鐘）

3、練習：幼兒烤面包，教師巡回指導。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異。（13—15分鐘）http://www.tmdps.cn/list.php?fid=1

4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發展。（2分鐘）教學過程環環相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。

參考：http://www.tmdps.cn/,http://www.tmdps.cn/,http://www.tmdps.cn/

第四篇：小班美術課

小班美術課：小魚吐泡泡

教學目標：

1、發展有手部肌肉運動能力，使幼兒靈活運用瓶蓋畫圓。

2、進一步認知紅黃藍綠四種顏色。

3、激發幼兒對印畫的興趣。

活動準備：

1、大小不一的瓶蓋若干個。

2、畫有小魚和水草的圖畫每位幼兒一張。

3、盛有調好的顏料盤三盤。

4、畫有小魚和水草的大掛圖一張。

5、動畫片《小鯉魚歷險記》片段。

活動過程：

一、引入

出示小魚圖片，師：小朋友們看，今天老師把誰請到了我們的課堂上？幼：小魚！

小朋友們想不想看一看小鯉魚是怎么和癩皮蛇作斗爭的？大家一起觀看吧，注意要安靜。

幼兒看動畫片。

小朋友們說，小鯉魚厲害不厲害？小鯉魚不但勇敢，它突出的泡泡還很漂亮呢！大家看。幼兒看動畫中小鯉魚吐的泡泡。他吐的泡泡什么樣？鼓勵幼兒說出顏色不一樣，大小不一樣。

小鯉魚的泡泡可重要呢，它就是小鯉魚在呼吸，因為它不斷吐泡泡，它才能和癩皮蛇作斗爭。小朋友，今天我們就來為小鯉魚畫好看的泡泡好嗎？幼兒鼓掌歡呼好。

二、活動過程

1、小鯉魚的泡泡是什么形狀的？幼兒：圓形。師：都有哪些東西是圓形的？幼兒說出幾種。

2、教師出示瓶蓋，師：它是一個瓶蓋，它是什么形？今天咱們就用它來為小鯉魚畫出好看的泡泡好嗎？

3、教師示范邊說邊做：小瓶蓋手中拿，顏料盤里親一親，小魚嘴邊按一按，一個泡泡吐出來。這是一個什么顏色的泡泡？

你想不想試一試？

小魚說它想吐一個紅色的泡泡。請幼兒上臺印畫。小魚想吐一個藍色的小泡泡，請幼兒上臺印畫。小魚想吐一個黃色的大泡泡，請幼兒上臺印畫。

小魚吐的泡泡很多，有大有小，有各種顏色。你想不想為小魚吐出好看的泡泡？

提出要求：印的時候要小心，不要把顏料弄到桌子上，用瓶蓋的時候不要搶，要謙讓。

4、幼兒自己印畫泡泡，教師巡視指導，幫助有困難的幼兒。

三、小結

1、小朋友們，小鯉魚看見大家幫它印的泡泡可高興了！它夸小朋友們說：小四班的小朋友手真巧！展示印得好的小朋友的作品。

2、拓展：小朋友們，今天我們用瓶蓋來印花，還有哪些東西可以用

來印畫呢？幼兒討論。

師：可以用來印畫的材料很多，小朋友們回到家里可以再畫些別的東西，然后拿到幼兒園來給小朋友們看一看，好嗎？

四、戶外游戲的時間到了，小朋友們排好隊，一起去活動吧！

第五篇：小班美術課《棒棒糖》教學反思

在美術活動《棒棒糖》中，活動的目標分設了兩個：

1.學習用封閉圓形表現棒棒糖，并嘗試用多種色彩進行涂色。

2.感受用多種色彩作畫的樂趣。

我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。

我一直認為“良好的開端是成功的一半?！痹诨顒拥牡谝徊糠郑靡粋€“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。