第一篇：二年級上冊《夕陽真美》第二課時教案分析蘇教版

二年級上冊《夕陽真美》第二時教案分

析蘇教版

第二時

教學內(nèi)容：

精讀2—自然段，感受夕陽西下時的瑰麗景色。

教學過程：

一、認讀生字卡片

二、繼續(xù)精讀訓練

、第二自然段

（1）指名讀

（2）這一自然段有幾句話？第一句說了什么？“太陽已經(jīng)西斜”的“西斜”是什么意思？“收起了刺眼的光芒”的“刺眼”是什么意思？為什么要說這句話？

（3）第二句說了什么？

（4）第三句說了什么？“連綿起伏”是寫西山的什么樣子？

“披著夕陽的余輝照著連綿起伏的西山”而說“連綿的西山披著夕陽的余輝”？

（）小結(jié)

師：這一自然段說的是太陽西斜的景象。

（6）齊讀第二自然段

2、第三自然段

（1）指名讀

（2）這一自然段有幾句話？第一句說了什么？

出示：

太陽往下沉

太陽慢慢地往下沉

師：這句話有什么不同？為什么要加上“滿慢地”？

為什么這一自然段開頭要說這一句話？

（3）第二句說了什么？為什么這個句子結(jié)尾用了一個新的符號？

板書……（省略號）（領(lǐng)讀）

“它圓圓的臉漲紅了”跟“它圓圓的、紅紅的”來比，你比較喜歡哪一句？為什么？

“身邊的云”是什么意思？這樣的景色美不美？這樣的美景是誰造的？這句當中哪一句表示“造成”的意思？

（4）小結(jié)：這一自然段說的是太陽慢慢往下沉時的景象。

（）齊讀第三自然段

3、第4自然段

（1）指名讀

（2）這一自然段有幾句話？第一句“太陽的臉變得更紅了”說明了什么？

（3）第二句說了什么？為什么說“它輕輕地走向西山的背后”？這時太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？

把燦爛的霞光留在遙遠的天邊。

出示：

遙遠的天邊有一片燦爛的霞光。

齊讀。比較：這兩種說法哪一句好？為什么？

師：這句話把太陽說得多么可愛，誰能有感情的把它讀一讀？

（4）小結(jié)；這一自然段說的是太陽落山后的景象。

（）齊讀第四自然段

4、第五自然段

（1）指名讀

（2）這一自然段只有一句話。開頭說“爺爺滿面紅光”這紅光是從哪里來的？爺爺說“夕陽真美呀”，表示爺爺什么樣的心情？

（3）有感情地齊讀第五自然段

三、總結(jié)

這篇文用具體生動的語言，描寫了夕陽西下時的美麗景象。你們讀了有什么感受。

第二篇：夕陽真美教案 第二課時

夕陽真美教案 第二課時

www.tmdps.cn 《夕陽真美》（第二課時）教案

教學目標：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美。培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

教學重點：

理解2、3、4自然段所描寫的夕陽下山的過程。

教學難點：

感受夕陽下山的瑰麗景色。

教學準備：

多媒體

教學過程：

一、復習導入。

、出示：壯

這個生字，你認識嗎？它的偏旁是什么？我們一起來寫一寫。

你能給“壯”找找詞語朋友嗎？

2、出示：深藍

燦爛

起伏

這一組新詞認識嗎？

課文向我們描繪了——

出示深藍的（）燦爛的（）起伏的（）

這些詞組你能讀準嗎？光讀準還不夠，還要能讀好，注意“的”這個輕聲，還要注意停頓，這樣就能讀好了，誰來試試？

3、聽了你的朗讀，老師仿佛看到在夕陽的映照下，那深藍的天空，燦爛的霞光，起伏的西山顯得十分壯麗，吸引了爺爺奶奶還有我，讓我們一起去看日落吧。今天，我們繼續(xù)學習第23課（引讀課題）。

二、精讀感悟。

（一）精讀第二自然段——品悟夕陽的“壯麗”

、自由讀讀課文的第二自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？這時的太陽與中午相比，有什么變化嗎？看了中午的太陽，你有什么感覺？

出示句子：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。

引導用“因為……所以……”的句式說一說。

誰來讀一讀？（這時的太陽不再刺眼，看起來是那樣柔和美麗）

2、天空什么樣呢？

出示句子：天空一片深藍。

你能想象這像什么嗎？（像大海那樣廣闊無垠）讀給你的同桌聽聽，看看有沒有一望無邊的感覺。請同桌讀。

3、出示生詞“連綿起伏”。課文中寫什么連綿起伏？連綿起伏是什么意思呢？請小朋友們看黑板，看著老師一邊畫一邊想想詞語的意思。這些山呀，有的高，有的低，一座連著一座，這樣高高低低、連續(xù)不斷的群山就叫——。（貼詞：連綿起伏）

4、太陽下山時，發(fā)出柔和的光芒，就是——余暉。

藍天下，所有的山都沐浴在夕陽的余暉中，就像披了一層薄薄的金紗，這時，你覺得景色怎樣？（壯麗）（你能用上課文的詞語嗎？真會讀書）

特別壯觀特別美麗就是十分壯麗，放到句子中，相信你們一定能把西山的壯麗讀出來，自己練練吧。

指名讀，齊讀。

（一邊讀一邊想象著美麗的畫面，會讀得更好）

5、太陽西斜時，柔和的光，深藍的天空，起伏的西山給我們呈現(xiàn)了一幅壯麗的圖畫，讓我們把這幾句話連起來讀一讀，再次感受太陽西斜時壯麗的景色。

出示第二小節(jié)

男生讀。

（二）精讀第三、四自然段——感受霞光的“燦爛”

、引讀第3自然段。

2、小朋友們，你們的臉什么時候會漲紅？（開心、激動、生氣、運動完……）

夕陽呀，也跟人一樣，這時，它的臉也漲紅了，你們說這個時候太陽是高興還是生氣呢？為什么呀？（太陽把大自然裝扮得這樣壯麗，他應該是高興、自豪）

3、引讀第2句。只有這幾種顏色嗎？還有……還有許多我們說也說不上來的顏色，他們都躲到省略號里去了。這么多的顏色鋪滿天空，作者都寫不完了，你會用一個詞語來說說嗎？你們真有本事，我們再說什么要是說也說不完用什么辦法？

太陽真了不起，不僅把自己打扮得漂亮，而且把身邊的云染成各種顏色，誰能把顏色的又多又美讀出來？

出示句子

4、剛才作者是從顏色上描寫天邊的云朵，下面，我們變換一種形式，看看大家能不能和作者寫得一樣棒。

出示句子：天邊五顏六色的云，紅的像（），黃的像（），紫的像（）……美極了！

5、這些美麗的景色都是太陽這個魔術(shù)師給變出來的，請女同學一起來讀讀第3自然段。

6、太陽聽到大家的夸獎，不好意思了，它的臉更紅了，一點一點地往下沉，走啊，走啊，走到了西山的背后，我們看不到它那紅撲撲的臉蛋了，這時，他留給我們什么樣的景色呢？誰來說一說？（用上書上的句子）

7、讓我們送送夕陽吧。

出示第四自然段。

太陽的臉

變得

更紅了

它

輕輕地

走向

西山的背后

把

燦爛的霞光

留在 遙遠的天邊

瞧，這一自然段老師把它稍微改了一下，多像一首詩啊，怎樣把這段話讀成一首詩呢？自己先試試。指名讀，齊讀。

讀好這首詩要讀出節(jié)奏，讀出詩的韻味來，聽老師來讀讀。自己再試試

指名讀

齊讀

8、學到這里，你能用“先……然后……最后……”連起來說一說嗎？可以看著老師的板書，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，也可以說說你自己的句子。

（三）精讀第五自然段——體會內(nèi)心的“愉快”

夕陽真是個頑皮的孩子，不停地往下落；夕陽又是個害羞的小姑娘，紅著臉蛋悄悄地躲到西山的背后；夕陽還是個神奇的魔術(shù)師，把周圍的景物變得那么美。爺爺、奶奶帶著我去看日落，看到這一切，（引讀）爺爺——，望著奶奶說——

爺爺為什么會滿面紅光呢？（夕陽映紅了臉；身體健康；晚年生活幸福，太高興了）

你能了解爺爺?shù)男那閱?？誰來讀一讀爺爺?shù)脑挘?/p>

爺爺奶奶為爸爸媽媽，為我們操心了一輩子，我們應該怎樣感謝他們？

人生就像太陽，你們現(xiàn)在好比是早晨的朝陽，爸爸媽媽呢，就好像是中午的太陽，而爺爺奶奶呢，就是夕陽了，他們年紀大了，俗話說“夕陽無限好，只是近黃昏?！钡怯行∨笥褌兊囊黄⑿?，爺爺奶奶的晚年一定會像這夕陽一樣，很紅很紅，很美很美！

（引讀）爺爺看著這美麗的景色，開心地說——

爺爺想起自己幸福的晚年生活，望著奶奶情不自禁地說——

三、拓展延伸。、小朋友們，今天我們在西山看到的夕陽非常美，你們知道嗎？站在江邊、曠野、樹林里看到的夕陽也很美。

播放

2、夕陽也經(jīng)常在詩人的筆下出現(xiàn)。

出示《登鸛雀樓》

《暮江吟》

《使至塞上》

四、指導寫字。

看看電腦老師是怎么教我們寫字的？看結(jié)構(gòu)分析

藍：范寫

第一橫要寫在上半格的中間，要有力，要長；中間部分要寫在橫中線上，這里是點；“皿”的橫也要拉長，與草字頭的這一橫要差不多。三個部分要勻稱，這樣寫的字才漂亮。

學生在習字冊上描一個，寫一個。

漲：范寫

三點水要窄，寫在左半格的中間，“張”要大，“弓”要窄，三個部分要靠攏，最后的捺要有力。

學生在習字冊上描一個，寫一個。

五、布置作業(yè)。

動手畫一畫美麗的夕陽，并涂上顏色，如果能用上學過的詞寫上幾句話就更好了，再送給自己的長輩。

附板書：

西斜

十分壯麗

夕陽真美

下沉

五光十色

落山

霞光燦爛

（簡筆畫）連綿起伏 www.tmdps.cn

第三篇：二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案分析蘇教版

二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案

分析蘇教版

第三課時

教學內(nèi)容：

指導背誦、寫字

教學過程：

一、檢查練習朗讀情況

指名三人感情朗讀，教師隨機指導

二、指導背誦、教師范讀，學生認真聽

2、聽錄音

3、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學生分段試背

4、學生看板書內(nèi)容，練習全文背誦

5、指名全文試背

6、同桌二人交替互背

7、全班齊背

三、指導寫字、出示生字卡片：壯、藍、芒、伏、更、余、沉、漲、傍、慢

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

5、教師范寫并指出注意點

四、作業(yè)練習

、描紅練習

2、比一比，再分別組成詞語

皮（）

夕（）

運（）搖（）

披（）

多（）

遠（）遙（）

3、在括號里填上表示顏色的詞語。

（）的天空

（）的太陽

（）的云朵

板書設計：

22、夕陽真美

西斜

收起光芒

山坡

余揮

壯麗

往下沉

臉漲紅

染云

黃

紅

紫

西山背后

臉更紅

天邊

留

霞

光

第四篇：二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案分析蘇教版

二年級上冊《夕陽真美》第三時教案分

析蘇教版

第三時

教學內(nèi)容：

指導背誦、寫字

教學過程：

一、檢查練習朗讀情況

指名三人感情朗讀，教師隨機指導

二、指導背誦、教師范讀，學生認真聽

2、聽錄音

3、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學生分段試背

4、學生看板書內(nèi)容，練習全文背誦

、指名全文試背

6、同桌二人交替互背

7、全班齊背

三、指導寫字、出示生字卡片：壯、藍、芒、伏、更、余、沉、漲、傍、慢

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

、教師范寫并指出注意點

四、作業(yè)練習

、描紅練習

2、比一比，再分別組成詞語

皮（）

夕（）

運（）搖（）

披（）

多（）

遠（）遙（）

3、在括號里填上表示顏色的詞語。

（）的天空

（）的太陽

（）的云朵

板書設計：

22、夕陽真美

西斜

收起光芒

山坡

余揮

壯麗

往下沉

臉漲紅

染云

黃

紅

紫

西山背后

臉更紅

天邊

留

霞

光

第五篇：二年級上冊《夕陽真美》第一課時教案分析蘇教版（本站推薦）

二年級上冊《夕陽真美》第一時教案分

析蘇教版

22、夕陽真美

教學目的要求：、學會本生字，認識一個偏旁，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。

3、理解文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的思想感情。

教學重、難點：

學習生字，背誦文

教學準備：

生字卡片、田字格小黑板、掛圖

教學時間：

三時

第一時

教學內(nèi)容：

看圖釋題，初讀文，精讀第一自然段

教學過程：

一、導入新

師：小朋友們，我們學習了《秋游》，知道了秋天天空和農(nóng)田景色很美，今天我們要學的新文是太陽落山時天空景色很美。新文題目是??

二、板書題：

2、夕陽真美

（領(lǐng)讀）

三、指導看圖，解釋題意

出示投影放大圖、圖上的太陽是什么樣的？什么顏色？它正朝哪里走？

2、太陽周圍的云有哪些顏色？

3、太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？

4、小結(jié)圖意，解題

傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時的天空景色很美。、學習題中的生字

四、初讀指導

、自學生字詞

（1）給每個自然段寫序號。借助拼音輕聲讀文，畫出不認識不理解的字詞。

（2）會讀本生字，能識記田字格里面的形體。

（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思

日落

披

余揮

壯麗

往下沉

身邊

2、檢查自學效果

（1）指名讀，指點學生從平、翹舌音、前后鼻音、邊音和誤讀偏旁等方面分辨加點的讀音

（2）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思

壯麗

往下沉

（3）齊讀本生字

3、各自輕聲讀文

4、分自然段指名朗讀文

五、精讀訓練

、指名朗讀文

2、分自然段學習

第一自然段

（1）指名讀

（板書：日落）

（2）“日落”是什么意思？

（3）這一段只有一句話，這句話當中的“傍晚”和“日落”有什么聯(lián)系？

（4）為什么說“爺爺、奶奶帶我去看日落”而不說“我?guī)敔敗⒛棠倘タ慈章洹蹦?？這句話還可以怎么說？

（）齊讀第一自然段

師：日落的時候，他們看到了什么景色？下一節(jié)我們將繼續(xù)學習。

六、作業(yè)

朗讀文