第一篇：法制教育課教案1

法制教育課教案1 課題名稱：注意交通安全 教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。

⑶請學生學生到講臺上介紹。注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。（1）出示討論題：

a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

學會自我保護

教學目標：

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。

重點難點：

學會如何實施自我保護。

教學方法：

例舉法，討論法。

教學過程：

一、導言：

保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。

二、過程：

1．出示案例：

案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。

半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關捕獲。

案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。

案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。

2．討論案例：

通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。

前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰勝邪惡。

3．案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協助公安機關將歹徒抓獲。

4．討論案例：

青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。

5．怎樣預防侵害

學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。

預防侵害的手段和方法：

（1）義正辭嚴，當場制止。

（2）處于險境，緊急求援。

（3）虛張聲勢，巧妙周旋。

（4）主動避開，脫離危險。

（5）訴諸法律，報告公安。

（6）心明眼亮，記勞特點。

（7）堂堂正正，不貪不沾。

（8）遵紀守法，消除隱患。

第二篇：法制教育課教案

法制教育教案

二年級法制教育課教案

教學內容 學生在校一日要求 教學目標 知道上學、早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日放學的具體要求。

2、在日常學習活動中能按照學校的要求去做。教學重點

知道早讀、集會、早操、上課、十分鐘隊會的具體要求。教學過程

一、導入：

用課件展示學生在校一天的生活情景。問：我們在學校里應怎樣做才能有序地進行學習、活動呢？由此引出課題。

二、學習過程

１、請每個小組各選兩個主題進行討論——我們該如何做？（供選擇的主題：早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日；放學）

２、請每個小組進行匯報，并讓其他小組的同學評一評、議一議。

3、出示學校對早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；十分鐘隊會；值日；放學的具體要求，學生進行學習。

上學：(1)按時上學；(2)穿校服（運動服）回校；(3)衣服要干凈、整齊，不破爛，(4)短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；(5)佩戴紅領巾要端正美觀（紅領巾要戴在衣領里），六、七月可戴隊徽（隊徽要戴在左胸））；(6)主動向老師、同學熱情問好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿沒袖的衣服、拖鞋；(9)不染發，不涂指甲，不戴首飾。

課間：(!)不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導，開展有益活動。

(2)說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(3)講衛生，不亂丟亂吐亂畫。(4)愛護公物，愛護綠化。(5)文明有禮，使用禮貌用語，樂于助人。(6)玩耍時，見到來客、老師要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側身讓路。

午餐、午睡：(1)不挑食、不偏食，節約用水，愛惜糧食，不浪費。(2)及時把飯盤放回原處。(3)午睡安靜，抓緊時間休息。

早讀：(1)積極參與各項學習。(2)精神集中，姿態端正。(3)自治自理能力強。(4)按時完成、繳交各科作業。

集會：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。(4)離場時，凳子拿在左手上。

早操：(1)集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。(2)保持良好的精神狀態。(3)動作準確有力。上課：(1)預備鈴響，學習用品擺放整齊。(2)端坐靜聽多思、動口動腦動手。(3)“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養成良好習慣。

值日：堅持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。

放學：排歸程隊放學，隊伍整齊。不隨意在學校內、外逗留。按時回家，注意交通安全。４、利用多媒體課件出示一些學校學習、生活的情景，讓學生進行辨析。

三、教師總結。作業布置

１、進一步學習小學學生在校一日要求。２、進行一次比賽，比一比誰的表現最好

五年級法制教育課教案

教學內容

五年級《小學生法制教育讀本》

教學目標

1.小學生應該自覺養成 遵守紀律的好習慣.2.懂得自覺遵守法律,維護公共安全.3、懂得自覺愛護文物。教學重點

1.小學生應該自覺養成 遵守紀律的好習慣.2.怎樣做到自覺遵守法律,維護公共安全，保護文物。教學過程

一、談話導入

二、學習新課

1.表演小品《不能如此開玩笑》。討論：在學校，我們應該怎樣遵守紀律。2．看課件〈〈都是鞭炮惹的禍〉〉 談談鞭炮的危害。3．保護公共安全，法律有那些規定，我們如何遵守？ 4．損壞文物是一種違法行為。

三、課內實踐指導 1． 明辨身邊是非 2． 完成課后練習

作業布置

手抄報——“遵紀守法做文明公民”

五年級 法制教育 教案

教學內容

五年級《小學生法制讀本》 我們依法得到家庭保護 教 學目 標

明確家庭保護的內容，明確父母對我們成長所盡的職責和義務。教 學重 點

明確家庭保護的概念，了解父母對我們的成長所帶來的各種影響。教學過程

一．了解“家庭保護”的概念：

家庭保護：是指父母或者其他監護人、撫養人依法履行對未成年人的撫養、監護和教育的義務。二．聽老師講故事：

1．伍姨夫婦的教子經。

2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，養育子女。三．小組討論：

1．伍姨夫婦教育兒子為什么會那么成功？

老師總結“家庭保護”所概括的五大內容。2．從法律上看，傅珍玉奶奶為什么要這樣做？

老師總結“扶養”的定義：是指父母從物質上、經濟上對子女的養育照料，為子女的健康成長提供必要的物質條件。四．角色扮演：

假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么話要對她們說？（可以配上動作）五．考考你：

芳芳姐姐下夜班回家，看見一個小女孩蹲在立交橋下。試回答問題： 1．請查閱我國的有關法律法規，指出女孩的父母違反了下列哪些法律？ 2．為了幫助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？ 六．說一說：

1．你的父母對你的撫養教育付出了什么？對你的成長有什么影響？ 2．你所了解的屬于家庭保護的內容還有哪些？能否舉出實例說明。作業布置

1．熟讀關于家庭保護的法律法規。2．寫下自己對家庭保護的心得體會。

《安全與我同行》說課教案

尊敬的各位領導、專家、老師們: 大家好！

今天我說課的主要內容是《安全與我同行》—“自覺遵守交通法”，我將從七個方面來進行我的說課——資源分析、教學目標、教學重難點、教學理念、教法學法、教學過程、說課小結。

一、資源分析：

我將從三個方面來談我的資源分析。首先是教材分析：《自覺遵守交通法》這一課通過案例分析讓學生懂得自覺遵守交通法，維護交通秩序的重要性。《自覺遵守交通法》這一課入選西師版小學法制教育教材，我認為至少有以下幾個原因：一是安全問題“重如泰山，高于一切”，據世界衛生組織統計，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數十萬的兒童致殘。交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。二是根據新課標的要求，《品德與生活》在一年級的教材中編排了《平安回家》，《品德與社會》在三年級教材中編排了《馬路不是游戲場》，在四年級法制教育讀本中再次編入有關交通安全內容，旨在讓學生了解《道路交通法》的有關條文，進一步增強學生的交通安全法律意識，以便更好的遵守交通法，創建安全和諧的生活環境。這體現了教材編排的循序漸進。

其次是我校周邊交通安全狀況分析：我校在公路邊，且地勢較高，一光滑斜坡直接公路，這是大部分學生必經之路，且無紅綠燈、斑馬線，更無人行天橋，安全隱患大。這是本節課可以利用的很好的教學資源。

最后是對學生的現狀分析：請看我的調查統計表（課件展示），由此可見學生交通安全知識缺乏、意識觀念淡薄。

基于以上分析，我認為很有必要讓學生懂得交通安全知識，了解《道路交通法》的有關條文，自覺遵守交通法，共同維護交通秩序。

二、教學目標：

根據資源分析，以及結合本課特點，我從三個緯度確立了教學目標：

1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

三、教學重難點：

1、教學重點：

根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

2、教學難點：

由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統一，造成了學生認知不一定完全轉變成學生的行為。同時，根據前面的重點分析，不難看出本節課的難點應該為增強學生的道路交通安全意識，讓學生養成良好的道路交通行為習慣。

四、教學理念：

法制教育課是對學生進行法律啟蒙教育的有效途徑，是重要的德育課程。這門課程的基本理念告訴我們：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活。因此，我把“生活為基礎，體驗為主線”作為本課教學的基本理念，讓法制教育走進學生的生活。

五、教法、學法：

1、教法：

本課主要通過真實情景的再現來激發學生的學習積極性，以認知活動為突破口，創設良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動和思維內化活動的結合，使學生的認知和情感得以和諧發展，因此，在本課的教學中我主要采用“情景教學法”。

教法——“情景教學法”

2、學法：

在本課中，我將通過情景的創設，激發學生的學習興趣，讓學生經過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識，培養健康情感，增強法律意識。因此，學生的學法主要為“體驗感悟法”。

學法——“體驗感悟法”

六、教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示）

創設情景，合理想象 合作交流，大膽探究 事故再現，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例 明白癥結，入情悟理 聯系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創設情景、合理想象

依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究 根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結，入情悟理 俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們為什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

這一環節的設計旨在讓學生從調查統計中，從無數悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）

使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。并進行總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

七、說課小結

我們的教學是為學生服務，我們的教材也是為學生服務。因此，我本課的設計是以我的學生為中心，解決我學生中的實際問題。讓法制教育走進生活，讓安全與他們同行，幸福與他們相伴。這是我們共同的心愿。

（謝謝大家）

安全法制教育課教案

班級法制教育教案·

課題：了解環境衛生法規規范自身行為 教學目的： 通過教學，使學生對國家及本市環境衛生有關法規的基本內容有所了解，知道對個人環境衛生行為方面的要求，并能自覺地在日常生活中按照法規的要求去做。

教學內容：

1、環境衛生法規的基本內容

2、學生應當做到的個人行為規范 教學重點：了解衛生法規的基本內容 教學難點：教育學生自覺維護環境衛生 第一課時 教學過程：

一、揭題； 環境衛生法規

二、學習課文

1、環境保護是我國的一項基本國策

2、什么叫環境衛生法規？

出示：是指有關環境、衛生方面的法律、法令條例、規章和章程等，是由國家強制保證執行的行為規則。

3、學習習近平幾年來中央到地方頒布的一系列有關維護環境衛生的法規 《城市市容和環境衛生管理條例》《上海市環境衛生管理條例》《上海市水域環境衛生管理條例》

4、每個公民應自覺遵守行為準則

三、展開討論：

學生應如何規范自己行為

四、教師小結：

教育學生自覺地、不分場合、時間均能做到維護環境衛生 第二課時 教學過程：

一、提問：

小學生應自覺做到哪些？

二、學習課文，教師講解：

1、不隨地吐痰

2、不亂扔果皮

3、不在公共場所焚燒樹葉和垃圾

4、不亂涂亂畫

5、不亂堆亂放、亂吊，有礙市容

6、不亂倒垃圾，排放糞便

7、不在市區和縣城內飼養家禽

8、建房、修房垃圾倒在指定地區

9、注意抽水馬桶、下水道的堵塞物

10、不私自拆除、遷移、占用、損毀、封閉按規定設置的環境衛生公共設施。

三、教師逐條講說，學生舉例說明

四、結合自身情況談體會、感想。

法

制

教

學

教

葛條港中心小學

案

第三篇：法制教育課教案

法制教育課教案：交通法規伴我行

目的：

1、引導學生知法、守法、用法，強化法律意識并落實到行動上。

2、培養學生的組織材料、加工創新和實踐能力。

3、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

4學習并掌握簡單常用的安全知識，理解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關規定。能用所學的知識和方法解決生活和社會中面臨的實際問題。

重點：學生根據發生在本班同學身上的真實案例— 一起交通事故，通過模擬法庭庭審過程，去親身實踐，增強法制觀念，強化守法意識。

難點：如何真正做到知法、守法。

活動過程：

一、準備過程：

1、確立主題，學生自愿分組對自己感興趣的法律法規、法庭程序進行咨詢和調查，分配角色，查找資料數據。

2、法庭程序編排。

3、制作課件。

4、學生在準備過程中遇到難以解決的問題，教師及時指導。

5、課前學生通過親自觀察、調查訪問等方式 搜集整理有關信息，為課上交流信息、評價問題做好準備。

6、工具準備：調查表、訪問記錄、交通標志牌、錄音機、幻燈片等。

二、實施過程：

1、班主任：上課!同學們，下午好!大家都知道，我們班的一位同學因車禍住院了，已經有很久沒有來上學了。交通安全問題就是我們本節課關注的焦點。有請主持人趙曉寧。

主持人：(以電視臺法律節目主持人的身份上場)大家好!歡迎收看本期的法律伴我行節目。我是節目主持人曉寧。我要帶大家去一個交通法庭，一起交通事故的庭審正在進行中。請大家跟隨我們的攝像機鏡頭一起去看看.(七名同學分別扮演法官、陪審員、被告、原告、被告律師和原告律師)

法官：本庭今天公開審理張達駕車撞人一案。現在我宣布：開庭!(全體起立，后坐下)

原告陳訴：我的兒子黃新在今年一月七日回家路上，被酒后駕車的張達撞傷，造成多處骨折。現在還躺在醫院里我是單身母親，獨自撫養孩子。家庭原本貧困，現在因為張達酒后撞傷了他，導致我家負債累累，孩子在醫院已進行了兩次植皮和手術，痛苦不堪，又耽誤了學習。因此，我向法庭提出請求，請法庭同意張達支付全部醫療費和支付精神損失費共計十萬元。

被告陳訴：一月七日在長春市某路上，因為中學生黃新違反交通規則，隨意橫穿馬路。又因為雪后路滑，我緊急剎車不住，被我撞傷。因為黃新違反交通規則在先，我撞人后又及時把他送到醫院救治，及時通知了家屬，我認為黃新應該為這起事故負主要責任。

原告律師：反對。被告對自己酒后駕車只字不提，是在推卸責任。現有交警部門的證明、醫院證明、現場勘查的證明等材料。(呈現給法官)

被告律師：我國交通法明確規定：行人過馬路要走人行橫道線，過街天橋或地下通道。因行人違規導致的交通事故，行人應負主要責任。

原告律師與被告律師進行激烈的法庭辯論。并各自出示證據，法官宣布暫時休庭。

主持人：事故雙方各有過錯，法院將會怎樣判決呢?讓我們一起學習一下我國的道路安全法的相關法律條文。然后我要進行現場采訪，請現場的觀眾來評判。請看大屏幕：(屏幕顯示)

行人和乘車人通行規定

第六十一條 行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條 行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施;通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行;通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

第六十四條 學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。

第六十五條 行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行;沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。

第六十六條 乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

主持人：學習了我國的道路安全法的幾條規定，假如你是法官，對本次交通肇事案會做出怎樣的判決?(現場采訪)

(同學們各抒己見，進行辯論)

主持人：大家的觀點各不相同，究竟法官會如何判決呢?開庭時間到了，讓我們再次回到庭審現場，看看最終結果。

法官：庭議結束，請原告、被告雙方作最后陳述。

(原告被告雙方各自承認自己的過失，表示愿意聽從法庭裁決。)

法官：現在進行宣判，請全體起立。法庭現在就張達酒后駕車肇事案進行宣判：被告人張達因酒后駕車，撞傷中學生黃新，是本次事故的主要責任方;原告黃新過馬路未走人行橫道，因其未成年，負次要責任。故法庭作如下裁決：張達承擔黃新的醫療等費用的70%，30%由原告自己承擔。退庭!

(七位同學退出)

主持人：庭審結束了，這是我們身邊的真實案例。黃新因為圖方便導致了身心的巨大傷痛，經濟上的沉重負擔。大家知道嗎?我們國家每年的交通事故情況有多么觸目驚心嗎?

(課件顯示)

進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

連續三年每年死亡人數突破10萬大關，一年10萬人是什么概念?

——一年消失一個小城鎮;一個月被吃掉一個萬人的軍團;一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。

——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災;如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

——一年經濟損失33億多元，相當于國家城市化試點縣山西清徐縣2002年全縣國內生產總值;可以養活100萬個下崗職工;可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。

3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)

主持人：交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請大家講一講親身經歷過或親人朋友遭遇過的交通事故。

(學生講述發生在我們身邊的交通故事)

主持人：面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們(如司機、行人、親人、交通管理部門等等)說些什么?

(學生思考并表述)

主持人：這些血的教訓向大家敲響警鐘!追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。本期節目我們設置了觀眾參與互動節目，希望大家積極參與。

進入《交通知識快速搶答》，勝出者有獎。

(快速搶答過程略)

辨認交通標識。

(為獲勝者發小獎品)

主持人：感謝大家的積極參與，并恭喜獲獎觀眾。在本期節目即將結束的時候，我帶來了黃新同學的要對關心他的老師和同學們說的話，請聽采訪錄音：

(錄音機里傳來黃新的痛苦、悔恨的聲音：我因為圖一時的方便，現在已經經過了三次手術，每天都很痛苦，躺在病床上，很后悔自己的不遵守交通法規的行為。我很想上學，和大家在教室里學習、在操場上游戲是多幸福的事啊!老師、同學們，我想你們!)

(同學們都很有觸動)

主持人：本期節目我們也請來了黃新同學的班主任孟老師，下面請她來談一談。

班主任總結：相信此時我們大家對一些法律法規已經有了初步的了解，對守法也有了一定的認識。但要真正地做到知法、守法，還需要我們不斷努力。古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。我希望我們大家都能夠身體力行，從現在做起，遵守交通法規，珍愛生命從身邊的小事做起，把“舉手之勞”當作自己的義務。那么，我們就向和諧社會又邁進了一步。奧運會在即，讓我們以此為契機，爭做文明的使者!

主持人：感謝大家收看本期的法律伴我行節目，下期節目再見!

班主任宣布下課。(班會課在歌曲“祝你平安”聲中結束)

第四篇：法制教育課教案

法制教育課教案：

預防和減少青少年犯罪

孫廟派出所法制副校長：雷德江

教學目標：

1、知識與技能：

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

2、情感、態度與價值觀：

結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學過程：

1、出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”

圖片：“三缺一，湊個手”

第二組：圖文資料“老師打學生耳光”

圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等

學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。

2、學生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。

包括如下內容：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。

揭示主題：

預防和減少青少年犯罪

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）

案例分析：他們竟向同學連捅70多刀

學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？

分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。

未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青

少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。

從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？

（同學發言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）

（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）

（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權益。（板書）

此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）

人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。“尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）

各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。

課堂小結：

這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。

典型例題

1、四川省成都市某鎮的經濟狀況不差，但每到開學之際，總會出現學生流失現象。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先后出動數十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，并繳清拖欠的書本費和雜費。

閱讀以上資料，回答下列問題：

（1）以上資料說明了什么？

（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關法律？

分析與解答：

為了考察學生對”青少年的健康成長離不開法律"這一教學重點的理解與掌握情況培養學生分析問題、語言組織與表達的能力，設立此材料分析題。答案要點：

（1）材料說明在現實生活中，侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪

事件時有發生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。

（2）為了打擊一切侵害青少年合法權益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。

2、多項選擇題：

下列選項中屬于我國未成年人保護法保護對象的有：

A．所有具有中華人民共和國國籍的人

B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年

C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年

D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年 分析與解答：

未成年人的涵義是要求學生記憶的知識目標之一，設計此題的目的就是為了強化學生對此知識點的正確理解與掌握。

答案：BC

3、我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作的基本原則是什么？

分析與解答：

設計此題的目的是為了幫助學生了解、記憶我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作基本原則的內容。

答案要點：

保障未成年人的合法權益，這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發展的特點；教育與保護相結合，簡稱教育原則。習題精選:

1、選擇題：

我國除預防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護未成年人的法律是：（B）

A．義務教育法

B．未成年人保護法

C．保護婦女和兒童合法權益法

D．民法通則

2、組織學生觀看我國首部預防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫出觀后感，利用課上時間進行交流或者出一期板報，評出優秀作品。

3、結合本課內容，組織學生到當地法院的少年法庭進行旁聽，或者到當地的拘留所、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經歷，即所謂的“污點教育”。分析這些違法人員違法的主要原因是什么？自己應當吸取什么教訓。

第五篇：法制教育課教案

《注意交通安全》教案

課題名稱： 注意交通安全 教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。（1）出示討論題：

a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，小學法制教育課教案 小學法制教育課教案

制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）