第一篇：四川省遂寧市廣德初級中學九年級政治全冊 2.2.1 財富基于勞動、財富源自智慧與開拓教案 教科版（精選）

2.2.1財富基于勞動、財富源自智慧與開拓教案

一、課時基本內容：1課時 財富基于勞動、財富源自智慧與開拓

二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等 1．教學內容分析：第五課“財富之源”闡述了財富的源泉：財富來源于勞動，財富來源于創造，財富來源于科學技術等。第一框題“財富基于勤勞”，首先闡釋了中華民族勤勞勇敢的傳統美德在現時代發揚光大的重要意義，并引導學生認識“在科學技術高度發達的今天，勞動仍然是一切財富的根本源泉，沒有勞動，財富不會自動生成”的道理，激勵學生熱愛勞動，繼承前人勤勞的美德。第二框題“來自智慧與開拓”，闡釋了智慧和開拓進取精神在現代經濟激烈競爭的環境中的重要性，引導學生積極進取，開拓自己的發展道路。

2．學情分析：關于勞動的意義，在八下學生已學過，對勞動創造財富有一定的認識。本課注重說理與擺事實相結合，在引導學生從理論上認識到財富的源泉后，引用大量事實，進一步堅定學生的認識。通過教學激發學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，培養學生開拓進取的精神。

3．重、難點的確立：本節重點、難點：本節課的教學重點和難點不在于傳授知識、培養技能，而在于發展學生的情感態度價值觀目標，即培養學生的勞動觀念，引導學生樹立動腦筋、想辦法的意識，培養學生開拓進取的精神。

4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對財富源自智慧與開拓需補充一些相關材料。

5．教法、學法的選擇：教學中要充分發揮學生的能動性，組織學生進行自我教育，讓學生通過查找大量的有關事實，認識到勞動、科學技術等在財富創造中的重要作用，激發學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，培養學生開拓進取的精神。（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。

三、擬達成的教育教學目標

知識目標：了解財富的源泉，懂得創造財富需要艱苦的勞動，需要智慧，需要不斷進取的開拓精神；了解創造財富中的智慧和開拓精神指的是什么。

能力目標：學習綜合、歸納的分析問題的方法、查找資料的方法和觀察社會、了解社會的方法。

情感態度價值觀目標：培養學生熱愛勞動，勤于思考，不斷開拓進取的精神，克服懶惰的思想。

四、教學流程

師生活動設計

環預期目標

節 教師活動 學生活動 訓練內容

設計意圖 課教師查找有關勞動致富、智慧致富的案例、名學生課后理解勞動致富、培養學生的自前言；制作有關課件。學生：查找有關勞動致自己歸智慧致富。主學習能力、準富、智慧致富的案例和名言。納、查閱查閱資料的能備

資料、整力 理

導入：通過上一節課的學習，我們了解了我學生思考 我們應該引起學 國經濟建設的目標，了解了小康社會的美好，懂 如何創造財富生的興趣與 得了財富的重要性。那么我們應該如何創造財富 呢？

關注。

效果反饋與修正

課中教學

呢？

第五課 財富之源（板書）現在社會上，現代社會最熱的話題就是賺錢、發財。今天開始，我們就是要了解如何才能賺到錢。首先要請同學們說說，你們知道哪些賺錢的方法？怎樣才能賺到錢？

賺錢確實是一門學問，有人好像很容易就賺到錢，有人則也很難賺到錢。這里有一些說法，學生思考 學生討論

學生自由發言

哪些賺錢的方法？怎樣才能賺到錢？

思考下列關于財富源泉的說法是否正確，本活動作為本課內容的引子，讓學生初步認識哪些要素可以創造財富，影響財富創造 我們看看哪些說法是正確的。

呈現各種關于財富源泉的說法，讓學生思考 并說明理由。如下面的說法：（1）勞動創造財富。

（2）知識是創造財富的源泉。（3）在現代社會，科學技術是第一生產力。（4）科學管理是創造 財富的源泉。（5）誠實的人格是創造財富的源 泉。（6）思想是創造財富的源泉。（7）合作 是創造財富的源泉。

采取小組合作的形式，即每個組選擇本組認 為能夠創造財富的一個最重要的要素，組內成員 分工查找有關資料，充分論證這一要素在創造財 富中所起的作用。可以采取比賽的方式，看看哪 個組的論述最為有力。

人們可以通過多種途徑獲取財富。

雖然人們可以通過多種途徑獲取財富，但是 勞動是財富生成的基本條件。如果沒有勞動，科 學就不可能轉化為生產力；如果沒有勞動，科學 的管理便無用武之地；如果沒有勞動，資金不會 自行下蛋??總而言之，勞動是獲得財富的前提。

一、財富基于勤勞（板書）

請閱讀教29-30：體會為什么說勞動是獲得 財富的前提？

1.辛勤的勞動是創造財富的基礎（板書）

2.勤勞是中華民族的傳統美德（板書）

3.中國共產黨帶領中國人民通過勤勞建立 了社會主義國家和走上了小康之路（板書）

二、財富源自智慧與開拓（板書）

請閱讀教材P31：兩篇閱讀材料并討論交流： 這兩個故事中的主人公靠什么創造了財富？他們 獲得財富的過程說明了什么？

確實，對于創造財富而言，智慧同樣意義重課大。在現代社會，智慧的重要性越來越凸顯。要中創造更多的財富，光有勤勞還不夠，還需要有創教造財富的智慧。

學 請閱讀教材P32：關于溫州人創業的閱讀資料并討論：溫州人在世界上產生重大影響這一事實說明了什么？（可以看出，溫州人既勤勞，又具有開拓精神。他們不等不靠，用自己的雙手打拼天下，在全世界找到立足之地?？梢?，在當今社會，要想成就事業、獲得財富，必須具有這種敢想敢干、不斷進取的精神。）

學生分組討論

學生回答

聽講解

學生閱讀

學生回答

學生閱讀 學生思考

學生回答

學生閱讀 學生思考

學生回答

并說明理由。（1）勞動創造財富。（2）知識是創造財富的源泉。（3）在現代社會，科學技術是第一生產力。（4）科學管理是創造財富的源泉。（5）誠實的人格是創造財富的源泉。（6）思想是創造財富的源泉。（7）合作是創造財富的源泉。

理解為什么勞動是獲得財富的前提？

理解為什么勞動是獲得財富的前提？

這兩個故事中的主人公靠什么創造了財富？他們獲得財富的過程說明了什么？

溫州人在世界上產生重大影響這一事實說明了什么？（在當今社會，要想成就事業、獲得財富，必須具有這種敢想的主要因素有哪些

引導學生認識財富的源泉，懂得在現代社會，各種創造財富的要素。同時為后面“讓財富的源泉充分涌動”主題的學生做鋪墊。

引導學生認識辛勤的勞動是創造財富的基礎，是創造財富的最根本的源泉。

讓學生認識到勞動才是最重要的“財寶”，勞動比任何現成的財寶都要寶貴。

懂得智慧在創造財富中的作用，引導學會發揮聰明才智為社會創造財富，造福于人民。

懂得創造財富既需要勤勞，更需要開拓進取的精神

學習戴爾敢于抓住要創造財富，還須有智慧、創新的頭腦、開拓進取的精神（板書）

學生閱讀教科書第32頁的有關戴爾的資料，了解戴爾獲得成功的原因。

小結：要獲取財富首先得勞動，同時還要有智慧，要有開拓創新的精神。因此，我們應愛勞動，培養創新、開拓進取的精神。課1.完成練習冊P？ 后2.教師、學生共同查找資本、管理創造財富不斷進取學生閱讀 敢干、學生思考 的精神。）

學生回答

學生小結

學生課后理解資本、管自己歸理創造也能財納、查閱富。機遇、敢于創新的精神

鞏固深化本課主題，為后面教學打下基礎。培養學生的自主學習能力、查閱資料的能 安排 的資料。

五、教學反思：

資料。

力。鞏固課堂所學知識

第二篇：四川省遂寧市廣德初級中學九年級政治全冊 2.1 走向小康教案 教科版

2.1走向小康教案

一、課時基本內容：1課時 走向小康

二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等 1．教學內容分析：本課體現了《義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》中“了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況”的目標以及“了解全面建設小康社會的奮斗目標及其途徑，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感”的內容要求。其中“感受小康”的框題闡釋了學生生活的變化，讓學生看到發生在自己身邊的各種變化，從而體會小康生活的到來和建設小康社會的步伐?！敖庾x小康”則剖根究源，考察了“小康”二字的來源及其含義，以此來引導學生關注我國正在建設的小康社會的狀況，認識我國建設小康社會目標提出的重要意義。本課和第五課是第六兩課的基礎。

2．學情分析：學生對現在生活水平的提高已有了解，本課內容的設計遵循的是從直觀向抽象、從感性向理性的邏輯。因此教學中要注意發揮學生的自主性，讓學生通過觀察社會、查找反映小康生活的資料獲得直觀感受，在此基礎上引導學生通過考察“小康”概念的起源，進而反觀我國小康社會的理想目標。

3．重、難點的確立：

本節重點、難點：第四課是本單元“財富論壇”的引子，相對于其他課來說，不是教學的重點。因此，本課的兩個框題可以合并在一節課上。“感受小康”“解讀小康”兩個框題相比較，第二框題“解讀小康”是重點。因此，本節課應把重點放在引導學生了解“小康”一詞的含義、小康的實現在我國經濟發展目標中的地位、“總體小康”和“全面小康”的含義。

4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對實現小康的意義、全面小康需補充一些相關材料。

5．教法、學法的選擇：教學中要注意發揮學生的自主性，讓學生通過觀察社會、查找反映小康生活的資料獲得直觀感受，在此基礎上引導學生通過考察“小康”概念的起源，進而反觀我國小康社會的理想目標。本單元的教學要充分發揮學生的想象力，可以組織開展以“我心中的小康社會”為主題進行詩歌創作、朗誦或繪畫展等形式的活動。（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。

三、擬達成的教育教學目標

知識目標：了解我國改革開放以來經濟建設所取得的偉大成就，了解人民群眾生活發生的巨大變化；了解經濟建設“三步走”的戰略；了解建設小康社會的階段性目標，了解“總體小康”“全面小康”的概念。

能力目標：學習搜集和整理資料的方法。

情感態度價值觀目標：培養學生關心社會、關注社會發展的情感，懂得社會發展與人民生活息息相關。

四、教學流程

師生活動設計

環節 教師活動 學生活動 訓練內容

預期目標

設計意圖 課查找反映我國人民小康生活的照片或其他文學生課后理解我國進入培養學生的自前字資料；思考并寫出自己對小康生活和小康社自己歸小康社會的意主學習能力、準會的看法，納、查閱義 查閱資料的能

效果反饋與修正

備

資料、整理 學生閱讀

學生思考

學生發言 直觀感受我國人民整體生活水平的提高。感受小康生活的到來。力

導入：閱讀教材P23-24：材料與圖片，讓學生直觀感受我國人民整體生活水平的提高。

學生自由發表意見，說說自己家庭近年來發生的變化以及家人的感受。

初步感受近年來我國發生的變化，體會我國經濟建設取得的成就。

課第四課 走向小康（板書）中

一、感受小康（板書）

教環節一：感受小康：可以用一個詞語概學 括我們現在的生活水平，這個詞就是“小 康”。那么，什么是“小康”？我們來感受一 下人們對小康生活的描述。教師呈現一組老 百姓對小康生活的描述，學生了解老百姓眼中 的小康生活。（1）我家蓋了三間瓦房，買了 拖拉機，我過的就是小康生活，不愁吃穿嘛?。?）我家買了一百多平米的新房，買了小轎 車，我家算是小康了。

學生展示搜集到的反映小康生活的資 料，或者自己家庭生活的狀況，說說自己心目 中的小康生活。

1.小康生活是一種衣食無憂、內心感到滿 足的生活狀況。

2.總體上達到小康的意義（板書）

二、解讀小康（板書）

環節二：解讀小康：“小康”到底指什 么？請閱讀教科書P26：的第一篇閱讀資料，回答如下問題。

①“小康”一詞源自哪里？

②我國現代意義上的“小康”概念最早 是由誰提出來的？具體內容是什么？

1.小康水平（板書）：是指在溫飽的基礎 上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。

那我們現在達到的小康水平如何呢？請 閱讀教材P27：進行思考歸納。

2.三步走的戰略（板書）

3.我國現階段小康生活的狀況：到2000 年，總體實現了小康，但是我國現在達到的小 康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的 小康。（板書）

請閱讀教材P27：最后一段閱讀資料，了 解什么是全面小康？“全面小康”與“總體 小康”之間的關系？

4.全面小康：即更高水平的小康（板書）課（1）時間：21世紀頭20年。

中（2）特點：與總體小康相比，是較高標教準的小康，是共同富裕的小康與精神文明的小學 康相統一的小康。

聽講解

學生展示 學生討論

學生討論其意義，暢談小康生活和小康社會的美好。

學生閱讀 學生思考

學生回答

學生閱讀 學生思考

學生回答

進一步理解和感受小康：什么是小康？

①“小康”一詞源自哪里？ ②我國現代意義上的“小康”概念最早是由誰提出來的？具體內容是什么？

現階段小康水平的特點？

如何理解全面小康？“全面小康”與“總體小康”之間的關系？

讓學生進一步理解和感受小康社會。引導學生通過交流更加深入地了解小康社會的美好，為后面的教學活動做鋪墊。

讓學生從理論上了解“小康”一詞的含義以及我國提出建設小康社會的時代背景；了解建設小康社會與提高我國人民物質與文化生活的密切關系；了解我國政府是如何促進生產發展、實施強國富民政策的

讓學生懂得：改革開放20多年來，我國的經濟建設取得了重大突破，總體實現了小康。但是，我國現代達到的小康還是5.十七大對全面小康提出了更高的要求。

低水平的、不小結：本節課，我們初步了解了我國建設學生小結

全面的、發展小康社會所取得的成就，了解了我國經濟發展

很不平等的和社會建設的目標，以及實現目標要經歷的基小康。本過程?，F在，我們懂得了全面建設小康社會 對于改善人民生活和實現國家發展的重大意鞏固提

升，為后面教義，懂得了建設國家、改善人民生活是一項艱

學打下基礎。巨的任務，需要全國人民的共同努力。

學生課后理解勞動致富、培養學生的自課1.完成練習冊P？

自己歸納智慧致富。主學習能力、后2.教師查找有關勞動致富、智慧致富的案例、安名言；制作有關課件。學生：查找有關勞動排 致富、智慧致富的案例和名言。

五、教學反思：

、查閱資料。查閱資料的能力。鞏固課堂

所學知識

第三篇：九年級政治 財富基于勤勞 財富來自智慧和開拓教案 教科版

財富基于勤勞 財富來自智慧和開拓

一、設計思路

勤勞、智慧、開拓創新歷來就是中華民族的優良傳統。目前，我國已經進入社會主義小康社會，學生也懂得了財富對于人民生活的重大意義。但是，作為現代中學生受到了不同價值觀的影響，他們中有的人追求不勞而獲、一夜暴富，養成了好逸惡勞的惡習。在他們價值觀形成的關鍵時期，根據新課改的要求，組織學生討論辯論，充分發揮學生的探究、合作等主體作用，提高學生分析問題、解決問題的能力。通過活動讓學生知道財富的三大主要來源就是勤勞、智慧、開拓和科技。

二、教學設計

【教學目標】

知識目標：讓學生向古今中外艱苦創業、發家致富的先進人物學習，樹立正確的財富觀、價值觀。

能力目標：培養學生理論聯系實際的能力，歸納整理和綜合分析問題、解決問題的能力。

情感、態度、價值觀目標：通過本課學習，使學生明白勞動是一切財富的基礎，而智慧與開拓進取也是創造財富必不可少的條件，從而樹立正確的勞動觀。

【教學重點與難點】

教學重點：財富的三大來源。

教學難點：引導學生摒棄好逸惡勞的惡習，培養勤勞的習慣和開拓進取的精神。

【教學手段】

多媒體。

【教學方法】

講授法、討論辯論法、情景教學法、明理導行法等。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

『導入新課』

教師：民間有句諺語：“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的?！睆倪@句話中我們可以感受到金錢的重要。生活當中，金錢到底有什么作用呢?

學生：生活離不開金錢，衣食住行沒有一樣離得開錢，我們能上學也需要錢。而且有錢也可以幫助一些需要幫助的人。

教師：你想不想做個有錢人?你認為獲取財富的途徑都有哪些?

學生1：我當然想成為有錢人了，我覺得靠勤勞的雙手可以獲取財富。

學生2：我認為光勤勞還不夠，還要善于動腦筋，有智慧地獲取財富。

學生3：我認為還要掌握一定技能、知識。當然機遇也很重要。

……

教師：同學們說得都很有道理。獲取財富的途徑多種多樣，我們今天就一起來探討這個問題。

板書：第五課 財富之源

『講述新課』

……………………………活動一(暢所欲言)………………………………

教師：現在社會上出現了股票熱、基金熱，不少人拿出自己積攢多年的錢用來投資股票、基金。他們認為機遇是獲取財富的源泉，現在的機會好，一定要把握機遇獲取財富。但是也有一些同學認為，勤勞才是獲取財富的源泉。究竟哪種說法對呢?你贊成誰的觀點呢?

辯論：正方：勤勞是獲取財富的根本源泉

反方：機遇是獲取財富的根本源泉

學生1：我認為勤勞是獲取財富的根本源泉。勤勞是中華民族的美德，我們的祖祖輩輩就是靠著勤勞和智慧，創造了五千年的文明，使中華民族代代相傳。勤勞是人們獲取美滿生活的必由之路。

學生2：我贊成反方觀點。我認為勞動不可少，但是機遇才是獲取財富的根本源泉。光靠勞動，沒有黨的好政策、沒有社會主義好環境、沒有機遇，也是無法獲取財富的。

學生3：我認為勤勞是獲取財富的根本源泉。無論是在戰爭年代，還是在和平時期，無論是在自然災害時期，還是在困難時期，我們都是憑借著人民的辛勤勞動戰勝一切困難，走向成功。

……

(教師總結學生辯論表現略)

教師：財富的獲取需要機遇，但是辛勤的勞動才是財富獲取的基礎。要想獲取財富，就得付出艱辛的勞動。因為“一分耕耘，一分收獲”。

板書：

一、財富基于勤勞

1.辛勤的勞動是創造財富的基礎

………………………………活動二(歷史回顧)…………………………

多媒體播放歌曲《南泥灣》。

花籃的花兒香，聽我來唱一唱，來到了南泥灣，南泥灣好地方，好地方呀么好風光，到處是莊稼，遍地是牛羊。

往年的南泥灣處處是荒山，沒呀人煙，如今的南泥灣與往年不一般，再不是舊模樣，是陜北的好江南。

陜北的好江南鮮花開滿山，學習那南泥灣處處是江南，又站崗來又生產，三五九旅是模范，咱們走向前鮮花送模范。

討論：

1.歌曲中反映的是什么時期的事情?

2.當時處于戰爭的什么階段?我軍遇到什么困難?

3.我廣大軍民是如何克服困難，把一個“荒山臭水黑泥灘”的南泥灣建成了陜北的“好江南”?

4.你從中受到了什么啟發?

學生1：反映的是抗日戰爭時期的事情。

學生2：當時處于抗日戰爭的戰略相持階段。1941年，由于日軍的瘋狂進攻和“掃蕩”，以及******頑固派的包圍和經濟封鎖，使解放區的財政發生了極為嚴重的困難。

學生3：在解放區最困難的時期，****中央提出“發展經濟，保障供給”的方針，全民自己動手，發展生產，克服困難，廣泛開展大生產運動。其中最著名的就是八路軍三五九旅。

學生4：勤勞是中華民族的優良傳統。中國******也正是繼承和發揚了祖先的這種優良傳統才能夠在艱苦的條件下，取得了革命的勝利。

教師：俗話說，土地是財富之母，勞動是財富之父。勤勞是中華民族的優良傳統，中華五千年文化，是用中華兒女勤勞的汗水凝聚而成的。中國******也正是繼承和發揚了祖先的這種光榮傳統才能夠在艱苦的條件中，取得了革命、改革和社會主義現代化建設的偉大成就。

板書：2.革命年代，勤勞是獲取革命勝利和建設事業取得成功的源泉

……………………………活動三(個案探究)………………………

多媒體顯示如下資料。

“領帶大王”——金利來總裁曾憲梓的創業之路

曾憲梓，1934年出生于廣東省梅縣，四歲喪父，與勤勞善良、吃苦耐勞的母親相依為命，孤兒寡母度過了十分艱難的歲月。1961年以優異成績畢業于中山大學生物系，1963年，前往泰國定居，1968年，移居香港。他向叔父學習領帶制作技術，他用叔父給他的6000港元上街買回一把尺子、一把剪刀和一架縫紉機，自己動手制作領帶。他給自己規定一天必須制作5打領帶，然后背上領帶沿街叫賣。那時，他必須把5打領帶賣出去才能得到50元港幣，勉強支付一家人一天的生活費。曾憲梓每天起早摸黑，有時天已很晚了他還在叫賣，晚上還得熬夜與妻子一起加班制作領帶。他深信只要刻苦努力，目標就一定能達到。

功夫不負有心人，不到10年，曾憲梓就以他勤勞和不屈不撓的拼搏精神，在號稱冒險家樂園的香港站穩腳跟，創立了享譽世界的“金利來”品牌，成了中外聞名的“領帶大王”，成了香港的著名華人企業家。

思考：1.曾憲梓的創業初期家境如何?

2.他的創業啟動金是什么?

3.他最終憑借什么取得了成功?

學生1：曾憲梓的家境貧窮，沒有巨額財產可以繼承。

學生2：他的創業啟動金是他叔父給他的6000港元。他創業并不容易，起早貪黑、走街串巷、沿街叫賣。

學生3：功夫不負有心人，曾憲梓以他勤勞和不屈不撓的拼搏精神最終取得了成功。

教師：可見，勤勞是曾憲梓獲取事業成功的源泉。在改革開放的今天，勤勞仍然是獲得財富的根本源泉，勤勞的傳統美德仍然需要繼承和發揚。

板書：3.改革開放的今天，勤勞仍然是獲取財富的根本源泉

教師：俗話說，苦干加巧干，能到彼岸。在勤勞的基礎上，財富還來自智慧與開拓。

板書：

二、財富來自智慧與開拓

…………………………………活動四(閱讀感悟)……………………………

引導學生閱讀教科書第31頁中的閱讀材料：“點石成金”的猶太商人和“周媽媽凈菜社”兩個事例。

討論：

1.猶太商人面對一堆廢石為什么能“點石成金”?

2.周媽媽面對自身條件，是怎么另辟蹊徑發家致富的?

3.創業盡靠苦干行嗎?還需要具備什么素質?

學生： 1.因為他動腦筋了，他善于去找“點子”、找“路子”。

2.周媽媽敢于嘗試別人沒做過的事業，具有開拓精神，大膽創新。

3.創業不能僅僅依靠肯吃苦，能吃苦，還需要有發現財富的慧眼、敢于創新的頭腦、敢于冒險和開拓的膽識和勇氣。

教師：的確，無論在何時，人們若想發家致富僅靠“苦干”是不夠的，還需加上“能干”和“巧干”，用智慧創造財富。

板書：1.財富來自智慧

…………………………………活動五(所思所悟)……………………………

多媒體展示如下資料。

“專業電腦清洗店”的老板——洛陽師院學生張亞飛的創業故事

張亞飛的老家在農村，父親在煤礦干活，母親在家務農，供他上大學挺吃力。為了給父母減輕負擔，張亞飛利用一切可以利用的時間打工，勤工儉學。他下煤窯挖過煤，當過飯店服務員，做過手機促銷員、家教，在健身俱樂部帶過操，還在商場干過裝卸工。

機遇只給有頭腦的人，這句話用在張亞飛身上再好不過了。2006年10月的一天，他的一臺二手計算機有些不好用了，他想清洗一下。他把主機打開后，發現里面很臟。他想當然地認為吹吹就行了，就借來電吹風“呼呼”一吹，結果那些灰都粘到電腦元件上面了。他請教了很多人，都認為沒辦法。他還聽說，有人因為主機里面的灰塵太多，風扇被堵無法轉動，最后計算機被燒毀了。

晚上，他靈機一動，我為何不做專業計算機清洗呢?他了解了周圍的計算機用戶，很少有人為計算機做過專業清洗和保養，表面的灰塵都是簡單擦擦就算了，機器里面則從來不管，有了故障就去找修理店，實在不能修，就報廢了。很多人的計算機用了幾年，竟然沒清洗過一次!市場需求肯定很大，說干就干，他懷揣借來的4400元創業資金踏上了鄭州之旅。在鄭州的一家專業清洗公司，他購買了一整套專業工具，又接受了一個多星期的專業清洗和保養培訓。

2007年3月，他小小的專業計算機清洗店開業了。清洗一臺20元，當天就做成一筆，開業第一周，他一共清洗了10臺，賺了200元。進入4月，他的客戶大增，清洗量達到了90多臺，賺了八九百元。除了生活費他有了300元的剩余?！拔以僖膊挥孟蚣依镆X了!”他感受到從未有過的成就感。

討論：

1.張亞飛在大學期間頻頻出去打工給我們什么啟示?

2.張亞飛的事例對你有什么啟示?

學生：1.啟示是：要能吃苦耐勞，要有進取精神。

2.他善于觀察，善于找點子;勇于開創新路子，敢于開拓創新。

教師：張亞飛事例說明了財富來自開拓創新。在當今競爭日益激烈的時代，要想創業致富，就必須要有開拓進取的精神。

板書：2.財富來自開拓

…………………………………活動六(理性升華)……………………………

多媒體顯示如下兩個反面事例。

1.銀行管庫員被疑監守自盜，河北農行被盜5100萬元

事件：2007年4月14日，邯鄲農行金庫發生特大盜竊案，被盜現金近5100萬元?，F金管理中心管庫員任曉峰、馬向景有重大嫌疑。公安部發出A級通緝令。18日，馬向景在北京大興區被抓獲。19日，任曉峰在江蘇連云港市被抓獲。

2.新中國第一走私要案，賴昌星犯罪事實鐵證如山

出生在福建晉江的賴昌星，雖然文化程度不高，卻極善鉆營。就是這個在廈門一度呼風喚雨的“賴老板”，通過金錢、女色等手段，大肆賄賂腐蝕黨政、執法機關和國有企事業單位的部分領導干部及關鍵崗位工作人員，利用廈門遠華集團有限公司為掩護，在廈門關區苦心經營，構建了一個規模龐大、組織嚴密、手段狡猾的“走私王國”，制造了迄今最大的走私案。

經查明，1996年至1999年上半年，賴昌星走私犯罪集團及其他走私犯罪分子，在廈門關區走私進口成品油450多萬噸、植物油45萬多噸、香煙300多萬箱、汽車3500多輛，以及大量西藥原料、化工原料、紡織原料、電子機械等貨物，價值高達人民幣530億元，偷逃稅款300億元。

1999年，東窗事發后，賴昌星攜全家倉皇出逃，與賴昌星等走私犯罪分子沆瀣一氣，相互勾結，走私放私的公安部原副部長、全國打擊走私工作領導小組原副組長李紀周，劉豐、楊前線等少數****分子最終把自己送上了審判臺，而賴昌星夫婦也將很難逃脫被遣返回中國接受審判的命運。

教師：他們這種斂財的方式有什么共同點?結果如何?

學生：共同點是他們都用違法犯罪的方式瘋狂斂財，結果是受到法律的制裁。

教師：這件事啟示我們應該怎樣創造財富?

學生：應該以合法、正確的方式獲取財富，不能用違法手段，非法獲取財富。

教師：我們不排除有一部分人是靠鉆政策的空子發財致富的，也不排除有一部分人是靠偶然的機遇致富，更不排除有一部分人是靠歪門邪道致富，但這些都是靠不住的，終有土崩瓦解的一天。我們應該以合法的方式獲取財富。

『課堂小結』

教師：財富來之不易，但君子愛財，取之有道。我們要摒棄不勞而獲、投機取巧、一夜暴富的思想，摒棄享樂主義和好逸惡勞的惡習，培養勤勞的習慣和開拓進取的精神，因為勤勞、智慧與開拓進取、科技是創造財富必不可少的條件。

三、教學反思

本節課從學生具有濃厚興趣的“財富”話題入手，通過老師對學生提出問題，引導學生積極參與、感受、體驗、思考、辯論，進而解決問題。

在授課的過程中發現，一部分同學對“勤勞勇敢”這一中國優良傳統美德嗤之以鼻，相反卻極力崇拜一夜暴富和投機取巧，人生觀、價值觀出現了一定程度的扭曲。在今后的課堂教學中，要有針對性地多準備一些致富的素材，尤其是一些反面素材，通過正反對比，使學生產生心靈震撼，心悅誠服地改變錯誤的觀點，從而構筑正確的人生觀、價值觀。

第四篇：教科版九年級道德與法治上冊 第11課 財富之源 教案

《財富之源》教學設計

教材分析：

改革開放以來，我國進入了一個尊重財富，鼓勵創造的時代，廣大人民創造財富的積極性空前高漲，人民憑借勤勞和智慧，獲得財富，為幸福生活奠定了物質基礎?！局R與能力目標】

知道我國基本的經濟制度與分配制度?！具^程與方法目標】

增強辯證思維，將學習到的理論知識運用至現實生活?！厩楦袘B度價值觀目標】

樹立正確的勞動觀，培養崇尚科學熱愛科學的創造精神，增強使命感。

教學重難點：

1創造財富的源泉。

2讓一切創造財富源泉充分流動的途徑。

課前準備：

教學課件、圖表

教學過程：

導入新課：

瑞士一些知識分子發起的一項提議：每個瑞士居民都可以從政府那里領到一筆“無條件基本工資”，成年人每月2500瑞士法郎（約合1.68萬元）、未成年人每月625瑞郎（約合4205元）。這個提議看上去十分誘人，并且走到了全民公投的決策程序。

但在6月5日舉行的公投中，這項動議被76%的選民否決。也就是說，瑞士人民拒絕政府免費發紅包。

教師：這是2016年在瑞士發生的一件真實事件，你從這個案例中獲取了什么樣的信息，這個案例對我們追求財富有何啟迪？ 學生討論。

教師：瑞士不僅在這項公投中展現了正確的經濟觀念，此前，瑞士擁有多次與這種“躺著賺錢”類似的公投，從1848年至今，瑞士已經進行過570多次全民公投，超過其他所有國家公投次數的總和。2012年3月瑞士公投，以67%反對票否決了“6周帶薪假期”。6周帶薪假期是很多人巴不得讓政府強制實行的福利，不過瑞士人深知這些福利理應勞資雙方自愿協議，理智地將公權力拒之門外。類似的還有2014年5月公投，76%的反對票，否決“最低工資標準”；2015年3月瑞士公投，以92%的反對票，否決“征收不可再生能源稅”，等等。這些案例表現了瑞士人民比較理性的消費觀念，盡管那些提出上面意象提案的藝術家作者和記者本意是想讓貧窮的人更有尊嚴的生活，縮小貧富差距。但是瑞士參與公投的人民顯然擁有更長遠的打算，假如每個人都領到了無條件的基本工資，能夠產生什么樣的后果？ 學生回答。

教師：后果即是：如果政府不創造財富，只能分配財富（同時消耗一部分），“超級福利社會”會有嚴重問題，天上掉下來的餡餅，最終還需要自己的人民加價買單。到時候超級福利社會也會轉變為超級的“累贅”。懶惰的人總是存在于各個國家，如果這些人只靠每個月的福利活著，而不會去積極勞動為社會創造財富。從而社會創造財富的總量也會減少，那么又該如何維持社會的運轉呢？社會變得貧窮，政府這種看似高福利的分配制度最終會把自己帶上一條危險的路。

教師：我們從這個故事中能夠看到瑞士人民對于現代經濟運轉的認知十分深入，瑞士經濟高度繁榮也有一部分的原因是這種十分理性的認知。他們堅信勞動創造財富的基本原理，杜絕短期利益的誘惑。

市場經濟的有效運行需要先進思想理念的支撐，無論對哪個國家來說，人民大眾正確的經濟概念方面認知是十分必要的?！皞€人對社會的責任”和“勞動求生存”的社會基本價值觀應該支撐一個社會中的每一個建設者。我們也應當認識到：勞動才能夠讓創造財富的源泉涌流，社會的發展，社會的財富都是基于勤勞的的。不應當抱著投機取巧的想法，去幻想著一步登天。

【設計意圖】：詳細分析瑞士人民公投案例，分析較為成熟的經濟思想，啟示學生勞動對于獲取社會財富的意義。

教師：當然除了勞動之外，創造財富還要靠智慧，要有敢于創新的頭腦和對自己當下環境清醒的認知。

教師：1974年，美國政府為清理給自由女神像翻新扔下的廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應標。正在法國旅行的他聽說后，立即飛往紐約，看過自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當即就簽了字。

紐約許多運輸公司對他的這一愚蠢舉動暗自發笑，因為在紐約州，垃圾處理有嚴格規定，弄不好會受到環保組織的起訴。就在一些人要看這個猶太人的笑話時，他開始組織工人對廢料進行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像；把水泥塊和木頭加工底座；把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場的鑰匙。最后，他甚至把從自由女神身上掃下來的灰包裝起來，出售給花店，不到3個月的時間，他讓這堆廢料變成了350萬美元現金，每磅銅的價格整整翻了1萬倍。教師：這個猶太人是如何處理別人眼中的廢物的，這個故事對于我們有何啟示？ 學生討論。

教師：我們在做事的時候，很多時候需要轉變自己固有的陳舊的觀念，畢竟觀念是依賴自己以往的經驗而形成的一個判斷，而新的事物總在不斷產生，周遭環境不可能一直一成不變吧，很多時候是需要我們改變自己的思維形式，去發現新的事物的處理方式，或者去發現那些已經習慣了陳舊處理方式的舊事物有沒有什么更好的解決方式。

【設計意圖】：通過麥考爾公司董事長處理自由女神的案例分析智慧對于創造財富的重要性。教師：智慧創造財富的一個重要方面是科技進步與科技創新，這是發展生產力、增加財富的決定性因素，馬克思曾經提出過兩個概念，一個是簡單勞動：簡單勞動是在一定的社會條件下不需要經過特別的專門訓練，每個普通勞動者都能從事的勞動。另一個是復雜勞動:是“簡單勞動”的對稱。需要經過專門學習和訓練，從而在技術上比簡單勞動復雜的勞動。它等于強化了的簡單勞動。在商品生產的同等時間里，復雜勞動可比簡單勞動創造更多的價值少量 的復雜勞動可以等于多量的簡單勞動。這兩者的區分就是科技含量，科學技術是第一生產力，是讓財富源泉涌流的關鍵要素。

【設計意圖】：介紹科技創新的必要性，拓展科技在勞動中的作用。

教師：另外在如今的商業社會中，另一個創造社會的財富的方式是更新商業模式。不防看一看淘寶的商業模式。

1995年，eBay建立了網上C2C交易平臺，通過多樣化的公眾個體和小型商業來銷售產品和服務，這是一種破壞性的商業模式。淘寶則根據中國的特殊市場環境，前瞻性地采納并改進了基于美國市場的eBay模式，例如強調客戶體驗和網上社區構建。淘寶的市場份額從2003年的7.8%增加到2005年的58.6%。不同于易趣主要吸引高收入的白領男士購買，淘寶主要定位于喜歡做小生意、年輕時尚的女性消費群體。便利和低價/低成本是C2C網上購物與傳統購物相比最吸引人的優勢。信任卻成為中國消費者網上購物的首要顧慮。比起eBay，淘寶用更好的網上購物體驗、服務和保證吸引了更多的買家，用更好的、免費的服務吸引賣家。教師：案例中的淘寶是如何做到商業模式的創新的？ 學生討論。

教師：淘寶借鑒了eBay的商業模式，根據中國市場的特殊性做了改變，即定位于女性青年消費群體，除了低價優勢之外，還給消費者更多的選擇空間，并且為了打消消費者對于產品的信任顧慮，采取了答疑、退換貨等方式，帶給消費者更好的消費體驗。【設計意圖】：通過淘寶的案例介紹更新商業模式的重要性。

教師：保證社會財富源泉涌流的不僅是我們個人，也需要政府在制度方面的保證。需要完善社會主義經濟制度，我國的經濟制度是以公有制為主體，多種所有制共同發展的，公有制經濟的代表是國有企業。多種所有制包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等，這些經濟的共同發展為社會經濟發展提供了多元化的景象，也為社會發展提供了更多可能性。

還需要從社會分配制度方面來保證創造財富的源泉涌流，社會主義初級階段實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,多種分配方式的方式包括：生產要素分配等制度,如按勞動要素、技術要素、資本要素等。完善初次分配制度的同時，要加強健全以稅收、社會保障、轉移支付為手段的再分配機制。這保證了分配制度的公平與效率，社會中的分配最

首要的便是公平，公平才是維系一個社會長治久安的基石?！驹O計意圖】：介紹基本經濟制度與基本分配制度的內涵與作用。

第五篇：4.10聚焦兩會教案(教科版政治九年級全冊)

第十課

聚焦兩會 教案

【教學依據】

課程標準

三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

【教學目標】

知識目標：知道在我國人民是國家和社會的主人，國家一切權力屬于人民。知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。初步了解人大和政協的組成，人大代表和政協委員的職責。

能力目標：能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。

情感、態度、價值觀目標：通過走近人大代表和政協委員，學習他們強烈的政治責任感和服務意識。培養國家觀念和國家主人翁意識。增強關心國家大事、積極參與政治活動的熱情。培養學生熱愛、擁護人民代表大會制度，熱愛社會主義祖國的情感。

【重點難點】

教學重點：我國的根本政治制度是人民代表大會制度 教學難點：人民政協的職能 【教學準備】

1．讓學生課前搜集資料，主要圍繞：①中學生能否當選人民代表？②人大代表是怎樣產生的？③全國人大與國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的關系如何？④人大每屆任期幾年？⑤全國人大的主要職能是什么？山東省人大有哪些職權？兩會期間通過網絡反映民意的渠道有哪些？今年的兩會特別關注哪些民生問題？

2．布置學生自由組合排演小品：兩位同學發生沖突之后??，設置不同的結局，體會家庭因素對校園安全的潛在影響。

【教學方法】

設置情境、討論法、講授法、表演小品等?！窘虒W活動】 『導入新課』

教師：三月的春風，還未把北京街頭的楊柳吹綠；新的藍圖，卻再次將人們心中的希望點燃。背負著人民的希望與囑托，數千名代表、委員云集北京，參加一年一度的全國人民代表大會和全國人民政治協商會議。

第十課

聚焦兩會

歷史回眸：1949年10月1日，隨著毛澤東主席在天安門城樓上的莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了?！睅浊陙碇袊嗣窕隊繅艨M的夢想終于變成了現實，人民迎來了當家做主的新時代。

1954年9月，各民族1226名代表從祖國的四面八方來到新中國的首都，第一屆全國人民代表大會第一次會議召開了，會議制定頒布了中國歷史上第一部人民的憲法——《中華人民共和國憲法》。

多媒體展示：憲法總綱第二條規定：“我國的一切權利屬于人民。”“人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務”。

而全國人民代表大會和全國人民政治協商會議（簡稱兩會）正是代表、委員們了解民意、關注民生、集中民智，體現人民意志和利益的政治舞臺。

多媒體展示：知識鏈接：

每年舉行全國人代會時，全國政協也召開會議，所以統稱“兩會”。政協會議有自己的議程，如審議政協常委會的工作報告等。同時，政協也列席人大會議，聽取政府工作報告，計劃、預算報告，高法、高檢的報告，并進行討論。但人大會議和政協會議也有不同：人大審議這些報后，要通過表決對這些報告作出決議；政協是討論這些報告，對這些報告提出意見和建議，但不表決作出決議。

現實聚焦：伴隨著半個世紀的發展和完善，人大和政協在新的歷史條件下發揮著日益重要的作用。在全國人民的期盼之中，2007年3月，十屆全國政協五次會議和十屆全國人大五次會議相繼召開，初中生小悅每天都要收看關于兩會的報道。國家的發展、社會的進步、民主進程的加快，無不令小悅感到歡欣鼓舞，但與此同時，他也產生了一些困惑，現在就讓我們一起幫幫他吧！

一、當家做主話人大 環節一：小悅的困惑：

困惑一：看了兩會報道，有個畫面深深地印在了小悅的腦海里。那就是人民大會堂東門外，2889名人大代表帶著民心、民意、民智，拾級而上，步入這神圣的殿堂，與黨和國家領導人平等地坐在一起商討國家大事，共謀改革發展大計。那么，這些人大代表是如何產生的？作為中學生的我能否成為一名人大代表？

限定時間，學生四人一組展開討論。教師在同學們中間進行巡視，注意搜集正反兩方面的意見，然后每組派出代表談談本組討論的結果。

最后，教師總結：小悅不能成為一名人大代表。因為作為未成年人，小悅沒有選舉權和被選舉權。

多媒體展示：1．《中華人民共和國憲法》第34條規定：“中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”小悅是未成年人，不能當選人大代表。

2．人大代表的選舉采取直接選舉和間接選舉兩種方式。不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人大代表，由選民直接選舉產生。全國人大代表、省、自治區、直轄市、設區的市、自治州的人大代表，通過間接選舉方式，由下一級人民代表大會選舉產生。

困惑二：小悅認真收看了十屆全國人大五次會議上，溫家寶總理代表國務院所做的政府工作報告，隨后，他發現最高人民法院院長肖揚和最高人民檢察院檢察長賈春旺也分別向人大做了工作報告，小悅不明白：國務院、最高人民法院和最高人民檢察院為什么要向人大匯報工作？ 人大與它們是什么關系？

溫總理做政府工作報告 最高人民法院院長 最高人民檢察院檢察長 向人大做工作報告 向人大做工作報告 向人大做工作報告 給學生一定的時間，讓他們利用課下搜集的資料，充分討論，各抒己見。

教師總結：在我國，人民通過民主選舉選出自己的代表，組成人民代表大會，集中行使國家權力，再由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關等，并授予它們分別行使行政權、審判權和檢察權。政府、法院、檢察院必須對同級人民代表大會負責，并受它監督。因此，人民代表大會制度的運作過程，就是人民當家作主行使國家權力的過程。人民代表大會制度是實現人民當家做主的根本政治制度。

困惑三：小悅在閱讀了十屆全國人大五次會議的議程后，了解到短短12天的會期中，全國人民代表大會要解決很多問題，除了要制定、通過法律；聽取、審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告，還要審議下一屆人大代表的名額和選舉問題等，小悅有些不明白：人大代表還要換屆選舉，那一屆任期是多長時間？每屆任期內召開幾次大會？全國人大的性質如何？

附：第十屆全國人民代表大會第五次會議議程（節選）

一、聽取和審議國務院總理溫家寶關于政府工作的報告

二、審查和批準2006年國民經濟和社會發展計劃執行情況的報告與2007年國民經濟和社會發展計劃

三、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《中華人民共和國物權法（草案）》和《中華人民共和國企業所得稅法（草案）》的議案

四、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《第十屆全國人民代表大會第五次會議關于第十一屆全國人民代表大會代表名額和選舉問題的決定（草案）》的議案

五、聽取和審議全國人民代表大會常務委員會委員長吳邦國關于全國人民代表大會常務委員會工作的報告

六、聽取和審議最高人民法院院長肖揚關于最高人民法院工作的報告

七、聽取和審議最高人民檢察院檢察長賈春旺關于最高人民檢察院工作的報告

在學生根據收集的資料，充分討論的過程中，教師要不斷地巡視，注意傾聽學生的理解，解答學生的疑問，澄清錯誤認識。

教師歸納：全國人民代表大會每屆任期5年，一般每年召開一次會議。決定當年的大事，包括審議全國人大常委會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院工作報告，審查和批準國民經濟和社會發展計劃、國家預算，制定或修改基本法律，增選或罷免國家領導人等。所以全國人民代表大會是我國最高國家權力機關。

探究交流：以山東省人民代表大會為例，談談地方各級人民代表大會擁有哪些職權？ 多媒體出示學生搜集的材料：

材料一：山東省第十屆人民代表大會常務委員會第二十六次會議，于2007年3月21 日決定：接受林廷生、張昭福、孫守璞辭去山東省副省長職務的請求，根據山東省省長韓寓群的提請，于2007年3月21日決定任命：黃勝、郭兆信為山東省副省長。

材料二：2007年2月10日在省十屆人大五次會議上韓寓群省長代表山東省政府作工作報告，11日山東省人民檢察院檢察長國家森、山東省高級人民法院院長尹忠顯分別向省人大作工作報告。

材料三：山東省第十屆人民代表大會常務委員會第二十六次會議批準、通過了《濟南市城市道路井蓋設施管理規定》、《濟南市養犬管理規定》、《濟南市旅游管理條例》、《濟南市城市環境衛生管理條例》等六件地方性法規。

上述材料反映出山東省人大具有哪些職能？ 學生總結：1）制定和頒布地方性法規，2）聽取和審查山東省人民政府、山東省高級人民法院和山東省人民檢察院的工作報告。3）選舉并有權罷免山東省人民政府省長、副省長。

教師補充：此外，山東省人民代表大會還有如下主要職能：討論、決定山東省的政治、經濟、教育、科學、文化、衛生、環境和資源保護、民政、民族等工作的重大事項；選舉并有權罷免山東省高級人民法院院長，山東省人民檢察院檢察長；選舉全國人民代表大會代表，并有權罷免省人民代表大會選出的全國人民代表大會代表；審查和批準山東省的國民經濟和社會發展計劃、預算以及它們的執行情況的報告等等。

解決了上述困惑，小悅對十屆全國人大和十屆政協的工作進展更加關心了，他每天都要收看電視新聞報道，并通過網絡及時了解人大會的最新動態。于是，他有了一些新的發現：

環節二：小悅的發現 發現1．“中國式民主”正在隨著電子政務技術手段的廣泛運用快速推進。與往年兩會相比，今年一個比較突出的變化就是互聯網的作用、影響更加明顯，百姓了解會議進程、反映民意的渠道更加便捷、通暢了，同學們，你們知道有哪些途徑嗎？如果你有意見和建議，你會采取哪種方式來反映？說說理由。

學生：人大電子政務工作、新華網、人民網推出的兩會調查、兩會訪談、兩會博客、兩會網報等等。

教師：特別值得關注的是新華網推出的“我有問題問總理”專欄，截止到3月15日9時止，獲得點擊近50萬個，而提出的問題多達3194條。實實在在的數字，說明了什么？

教師引導學生從公民民主意識的增強、參政議政能力的提高等方面交流回答。教師：實實在在的數字，印證了這樣一個事實：網絡，讓百姓有了更加廣闊的說話空間，有了一個參政議政的獨特平臺。近50萬個點擊，3194個問題，更折射出人民當家作主與時俱進的新理念，是人民當家作主的真實寫照。

發現2．兩會更加關注民生問題：（1）畫說兩會：

廉租房：讓居者有其屋 何時上學不再難 武大求職難

孟母擇校記 看病排長隊 藥品監管之憂 漫畫反映了當前人們最關注的哪些民生問題？

學生：住房問題、教育收費問題、就業困難、看病難、食品藥品安全問題等。

教師：的確，2007年兩會系列專題調查顯示，民生問題依然是百姓關注的焦點，特別是“看病難、住房難、上學難”，這三類問題分別以76％、65％和50％的得票率再次位居民

眾關注焦點前列。令人欣喜的是，這些問題在十屆全國人大會議上溫家寶總理所作的政府工作報告中迅速得到回應。

（2）百姓有所呼，政府有所應

1）醫療改革——為了更好地推進衛生事業改革發展，國務院已經組織力量抓緊制定深化醫藥衛生體制改革方案，努力解決好廣大群眾關心的看病就醫問題。

2）房地產調控——政府要特別關心和幫助解決低收入家庭住房問題。加大財稅等政策支持，建立健全廉租房制度。改進和規范經濟適用房制度。……抑制房地產價格過快上漲，保持合理的價格水平。

3）教育改革——教育是國家發展的基石，教育公平是重要的社會公平。要堅持把教育放在優先發展的戰略地位，加快各級各類教育發展。

4）就業與社會保障——要加強就業和社會保障工作，堅持把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置。

5）食品安全——大力開展食品安全專項整治，全面整頓藥品市場秩序，保障人民群眾飲食和用藥安全。

涉及教育、醫療、就業等多項惠民舉措的政府工作報告，以2862票贊成獲得通過。在人大會議召開的十多天里，人民大會堂的每一個角落，都聆聽過代表們熱烈的討論；萬人禮堂內回響的一次次掌聲，又一次見證了人民意志的統一。

發現3．人民對政府工作的滿意度更高了 這是一位人大代表在博客中寫下的一段話：“本屆政府工作走過了4個年頭，它告訴我們，必須懂得一個真理，這就是政府的一切權力都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民……” 2007年3月16日上午11時，人民大會堂三樓大廳。國務院總理溫家寶在這里會見采訪兩會的中外記者。真切、簡短的開場白，讓人們再次領略了總理的赤子情懷。4年前，就是在這里，剛剛就任總理一職的溫家寶莊嚴承諾：絕不辜負人民的期望，一定要以人民給我的信心、勇氣和力量，忠實地履行憲法賦予我的職責，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，不負眾望。

近一個小時前，十屆全國人大五次會議閉幕會表決通過政府工作報告。這是全國人大連續第四次高票通過他所作的政府工作報告。這是一份出色的答卷：4年來，中國經濟穩步增長，社會事業加快發展，人民生活逐步改善，綜合國力不斷增強……

從這份沉甸甸的“民生清單”中，你讀出了什么？

學生回答后教師歸納：的確，這份沉甸甸的“民生清單”，清晰地記錄了本屆政府關注民生、重視民生、保障民生、改善民生的不懈努力。一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民——溫家寶總理以自己的真情告白，向人們作出了鄭重回答??

發現 4．政協的職能發揮得更加出色

兩會期間，小悅在帶著人民的囑托和沉甸甸的提案，齊聚北京，共商國家大事的全國政協委員中發現了許多熟悉的面孔：彭麗媛、楊瀾、鞏俐、宋祖英、敬一丹、馮鞏等等，看著他們認真聆聽大會報告、熱烈參加討論的場景，聯想到他們經常不辭辛苦深入基層調查研究的身影，小悅發現政協委員們更加珍視自己手中的權力，更加忠實地履行著自己的職責。

二、共商國是說政協 多媒體展示：知識鏈接：人民政協是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式。人民政協由中國共產黨、各民主黨派、無黨派民主人士、人民團體、各民族和各界的代表，臺灣同胞、港澳同胞和歸國僑胞的代表以及特別邀請的人士組成。

人民政協與人大、政府三者的關系是，政協在決策前協商，人大在協商后表決作決策，政府在決策后執行，三者統一在中國共產黨的領導下，分工協作，各司其職，互為補充，相

輔相成。這是適合中國國情、具有中國特色的政治體制。政協在這一體制中居于重要的地位。

政協委員們發揮職能的一個重要平臺是深入基層、體察民情、整理形成提案，那么，提案是怎樣形成的呢？讓我們隨著政協委員的腳步，一起去感受一下吧！

多媒體出示： 材料一：一組圖片

1．內蒙古鄂爾多斯的一處石灰窯附近，一個孩子用黑糊糊的小手緊捂著嘴。石灰窯生產的石灰，主要為電石廠、煉鋼廠提供原料。

2．一位村民跪在工地前請求不要再建工廠，還他們賴以生存的草原。3．內蒙古烏海市某工業園，滾滾的濃煙遮蔽了整個天空。

圖片讓你感受到什么？

環境的惡化、群眾的不滿引起了全國政協委員們的高度重視，2007年6月2日，以全國政協副主席張思卿為團長，平均年齡66歲，穿越黃河沿線8個省區，行程近萬公里的全國政協常委視察團，抵達黃河入?？?，結束了對黃河沿岸經濟社會協調發展情況的視察。

在24個晝夜的風雨兼程中，政協委員們用一支筆、一個本、一架相機，走一路、記一路、拍一路，所有的文字和圖片，都整理成了一個個提案、建議、報告，直送中南海。

“我們來是了解問題，希望大家不要說空話、假話，我們的職責就是把你們反映的困難和我們親身了解到的情況，如實寫成報告，呈報中央?！比珖f副主席、視察團團長張思卿每到一地與干部群眾座談時，都開門見山，“對一些重大問題，我們還要給中央寫報告、提建議，供中央決策參考?！?/p>

黃河水資源保護及開發利用情況，黃河水土流失和生態環境問題，沿黃優勢產業及特色產業發展問題，沿黃農村、農業發展及扶貧問題……政協常委、視察團副團長程安東表示，這次視察團將向中央有關部門提交有關黃河沿岸經濟社會發展的全面報告。

材料二：王翔，江西民生集團有限公司董事長，第八、九、十屆全國政協委員。因在2001年提交制定物權法的提案，被海內外媒體譽為“中國物權法提案第一人”。

從1993年到2007年，王翔累計向全國政協大會提交提案和大會發言100多件次。從憲法修訂、物權法制定，到稅費改革、高考時間提前、整治長江大堤，細數下來，王翔關心的事情實在不少：

1994年，提交修改、補充、保護私營經濟法律法規的提案，引發反響。1997年，提交降低契稅的提案，被財政部采納。

1998年，提交修訂完善憲法的提案。一年后，第九屆全國人大二次會議通過憲法修正案，采納了王翔的四點意見。

1999年，針對7月高溫難耐、南方易發洪水等不利高考的情況，建議高考時間提前到6月初，被教育部采納，受到考生、家長和教師的歡迎。

2001年，提交關于盡快出臺物權法的建議案，推動我國第一部物權法立法。2003年，提交盡快為流浪乞討人員立法的建議案，三個月后，國務院公布實行《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》。

回顧自己15年來的政協委員經歷，王翔坦言：政協委員不僅僅是一種地位和榮譽，更

是一種責任。正是這種強烈的使命感，促使他認真調研，積極撰寫提案?！拔沂菦]有辜負人民群眾的重托和期望的。我的一些提案被國家采納，在欣慰的同時愈加感到責任重大?！蓖跸枞缡钦f。

設置問題，引導學生探討交流：

（1）政協委員王翔為什么能夠屢屢提交出有分量的提案？

（2）材料一中的全國政協委員們不顧年事已高、辛苦勞頓，深入實際，體察民情，其目的是什么？

（3）從中可以看出，人民政協有何職能？主題又是什么？

學生交流回答后教師總結：一份份提案背后，是委員們深入細致的調查研究；一份份提案背后，是委員們關注民生，切實提高提案質量的努力；一份份提案背后，是一個個激動人心的故事。政協委員們通過經常深入基層、深入群眾，了解了真實民情，廣泛集中了民智，高度關注著民生。作為重要的民情民意傳達渠道，人民政協廣納諍言，參政議政，傳遞著寶貴的政治信息，也使其政治協商、民主監督、參政議政的職能得到了淋漓盡致的展示。而人民政協半個多世紀不平凡的發展歷程，更清晰地勾勒出人民政協的兩大主題：團結和民主。作為全國人民大團結的有力推動者和社會主義民主的積極實踐者，人民政協按照團結和民主的要求履行職能、發揮優勢，在國家和民族的發展中肩負著重要使命

環節三：小悅的感慨

今年的兩會，讓小悅和他的同學們感慨萬千：青少年作為祖國未來的建設者和接班人，受到了人大代表和委員們的高度關注。在2006年《義務教育法》和《未成年人保護法》相繼修改的基礎上，今年很多代表、委員進一步提出：鑒于青少年違法犯罪問題已經與吸毒販毒、環境污染并稱為世界的三大公害，建議采取強有力的措施保護未成年人的健康成長，除了繼續對相關法律、法規進行完善外，還要構建“家庭、學校、社會”三位一體的教育網絡，這是預防未成年人犯罪的治本之策。此外，代表委員們不約而同的提出要加強網絡管理，切實搞好綠色網吧建設。還孩子們一個健康的網絡空間??一個個意見和建議，受到黨和國家的高度重視，為黨和政府進行民主、科學的決策提供了不可或缺的重要依據。

環節四：小悅的行動 今天我來當代表（委員）配合著兩會的進行，班主任老師決定召開一次特殊的班會。要求同學們圍繞校園安全隱患之多少這個主題，從家庭、學校、社會三個角度，通過充分地實地調查、研究，找出原因、危害，初步擬定解決辦法，讓學生在課堂上就某個角度通過小品、詩歌、舞蹈、演唱等方式展示出來，如編排小品：兩位同學發生沖突之后……（也可以寫出具有一定價值的議案、提案，并通過正確的渠道反映給人大代表或政協委員。）小悅有幸成為這次班會的主要策劃者，作為他的好朋友，你能幫他出謀劃策嗎？

出謀劃策可圍繞這樣幾個方面：調查小組的人員分配；負責人的確定；每組不同的調查方向；調查結果的匯總和整理等等。

大家匯集、整理的提案可以發送到：山東省政協網站（www.tmdps.cn）開設的“我為政協全會建言”專欄。也可以登陸人大公眾信息網，填寫公民信箱錄入表。（見后面附表）

通過這個活動，可以培養學生分析問題、解決問題的能力，搜集、處理信息的能力，充分調動學生參與社會實踐的積極性和主動性。

環節五：小悅的收獲

通過本課的學習，小悅收獲頗豐。同學們，你們有哪些收獲呢？一起交流一下吧！注：本環節主要是對本課內容進行概括、總結。

教師總結：同學們，在我國，人民代表大會制度與人民政協制度縱橫交織近60載，在保證人民當家作主、共商國是的同時，也為執政黨提供堅實的民意基礎。而隨著共和國半個

多世紀的風雨歷程，兩會制度見證了人民民主從起步到挫折再到不斷完善的每一步。暢所欲言言路通，共商國是國運興。相信，民主、求實的兩會，必將為全面建設小康、構建社會主義和諧社會提供更強有力的民主政治保證，使中國特色社會主義政治文明在實踐中日趨完善，走向成熟。