第一篇：美麗的天空教學反思

美麗的天空教學反思

劉家中心校崔艷輝

本節課教師講授時間并不長，只是適時的總結學生的意見，但由于學生的發言較多，想象的翅膀也隨之展開了。因此，此節課學生的作品內容較之以前豐富了許多。我設定的內容也如期完成。課堂中學生積極參與互動，并展開豐富的想象力，進行創作。在展示的環節中學生大膽展示，并賦予畫面很多積極向上的內容，整節課程較為圓滿的完成，學生、教師在其中收獲頗多。

作業的表現形式其實也可以有很多種，為了選擇最快速的表現，我在課堂中選擇的線描的方式。在教學中缺少了其他作業形式的欣賞，可以讓學生有一定的了解。

第二篇：美麗的天空教學反思

美麗的天空》教學反思

東風小學

呂立波

《美麗的天空》一課教學設計主要是強調讓學生用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

既然是幻想就不能僅僅局限于孩子們平時看到的簡易天空例如： 在許多人眼中天空一直是藍色的，學生更是如此。其實天空的顏色會隨著氣候、時間等的變化而產生不同的顏色。在教學中，我通過展示表現不同色彩的天空圖片，引導學生分析出現這些顏色的原因。在此基礎上再引導學生展開想象，想象天空在什么情況下還會變成什么顏色。通過這些分析，學生的思維活躍了。

我又把裝扮有不同的物體的圖片展示給學生告訴他們美麗的天空可以用不同的物體進行裝扮，例如書上的康定斯基的《藍天》非常的生動，色彩非常艷麗，有許多奇特的形狀，學生通過分析很快就知道了運用想象力。

作業中表現出來的天空色彩豐富多彩，學生的創新能力也得到了進一步提高。

但同時也發現許多學生色彩搭配上存在很大的問題，畫面上一種色調頻繁運用，還有就是有的學生沒有上色的習慣。

一部分同學手工上傾向于剪而撕的很少，雖然作品上工整但是缺乏自然感。

一年級孩子在美術教育上應傾向于自然以及自我想象力的發揮，不應該局限太多

2012年11月

第三篇：二年級美術《美麗的天空》教學反思

二年級美術《美麗的天空》教學反思

二年級美術《美麗的天空》教學反思 通過講《美麗的天空》一課，使我認識到自己在各環節的把握上還不夠清晰，沒有具體的考慮好每個環節的時間安排。本課的主要目標是讓同學們學會用對稱的形式剪熱氣球或飛機、風箏等，裝飾出美麗繽紛的天空。整節課同學們的興趣都很高漲，認真的學習剪畫方法。通過實踐與反思，我也發現了自己的一些不足之處。本節課的開始，我和孩子們一起載著小飛機，去往美麗的天空旅行。在同學們回答天空都有哪些顏色時，我發現孩子們只是局限于固有的色彩，例如天空是藍的、云朵是白的、太陽是紅的，并沒有大膽地想象思考天空色彩的變化。由此我們進入旅行的第一站，我們欣賞了不同色彩的天空，不同的自然萬象把天空染出了繽紛的色彩?？吹竭@美麗的天空，美麗的色彩，同學們既興奮又喜悅，也使同學們感受到，天空的無限美麗，原來很多時候我們是缺少了發現的眼睛，沒有去留心觀察和用心感受。在這一環節中，起初我選擇的圖片不夠精簡，經過篩選，選出了幾幅有代表性的圖片，也給了孩子們更多想象的空間，在茫茫的宇宙里，有太多我們未發現的神秘與美麗，這就要同學們發揮想象力，去創造，去想象屬于自己的美麗天空。在這一環節，我覺得我對同學們創新思維的引導還不夠，應該多給孩子們一些交流發言的機會，多發揮學生的主動性，先通過討論交流引導學生展開想象，最后再通過圖片展示，豐富學生的想象思維。接下來，我們一起去感受天空中的有趣景象，美麗的天空也有日、月、星、辰等自然現象，也有銀燕展翅、傘花朵朵等社會景象，通過同學們仔細觀察，討論自己見到或想到的天空景象，發現天空的美麗，充滿了人們智慧的創造，色彩繽紛的熱氣球、降落傘、風箏、滑翔機、煙花等景象，讓天空變得熱鬧而美麗。接下來，我們通過欣賞作品來體會藝術中的天空，從康定斯基的《藍天》中同學們感受到，天空的美麗可以是抽象的。通過學生的討論發言，我發現同學們缺少從美術角度欣賞作品的能力，這說明我對同學們的引導還不夠，應該鼓勵學生大膽、自由的表達自己的所感所想，可設置一個評價語作為標準，讓同學們從造型、色彩等美術角度來感受、發現、闡述。接下來，在實踐環節，由我示范學生嘗試創新，個別學生在剪對稱熱氣球時，沒有沿著中折線來剪，而剪的折紙兩邊，導致剪的對稱形零散，之后的課上經過糾正和強調，大部分同學能夠很好的掌握方法，并能利用同樣的方法剪出風箏、飛機等。通過實踐環節的教學，我也發現我應該多給同學們一些思考交流的機會，例如老師講之前，先請大家想一想怎樣剪出對稱形，為什么要在中折線那側剪。通過同學們的思考回答，我們便能共同總結出方法。由此也使我認識到，從孩子口中說出的方法道理是最能夠引起同齡孩子共鳴的，要多站在孩子們的角度思考問題，也多發揮他們的主體作用，讓他們做學習的小主人。通過學習《美麗的天空》一課，同學們對于自然世界的美有了更加豐富的認識，學會了運用剪貼畫的形式來裝飾美麗的天空，也使我意識到在課堂中只有發揮學生的主體性，才能使學生真正融入課堂，帶著思考去感受、去表達、去創造屬于自己的美麗作品，這是我教學本課的感悟，也是我以后在教學中需要努力的方向。

第四篇：《美麗的天空》教學設計

《美麗的天空》參考教案2 授課年級：一年級 課型特點：造型·表現

一、教材分析

本課以康定斯基的《藍天》開篇，引導學生進入想象的空間，而后是學生的繪畫和撕剪貼作品，本課在設計上應讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。

二、設計思路

本課是一節造型·表現課，重在調動學生創作熱情，通過撕或畫的手法表現心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通過這種合作創作的方式要學生體會合作學習的樂趣。

三、學情分析

一年級學生經過三個月的美術課訓練，能夠較好的掌握繪畫技法，撕貼技巧在之前的第5課和第7課中都有進行學習和練習，雖然還不成熟但也掌握了一定的撕貼技巧。從學生自身情況來說，學生思維較活躍，而且都很喜歡美術課，因此就要想辦法在本課的學習中讓學生能最大潛力的去創新，采用更多的手法進行表現。

四、教法與學法

根據本課的性質和學生特點，我主要采取“聲音激趣——圖片欣賞——創設情境”等方法進行教學。在課堂中，創設情境，激發學生的興趣，進入美麗天空的學習，利用多媒體教學，采用欣賞、啟發、交流歸納相結合的教學方法，讓學生從認識天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起畫或做出一幅美麗的天空圖，這樣多種方法遞進出現，再通過多媒體教學優化課堂，既培養學生判斷問題和分析作品的能力，又啟發了學生的思維。

五、教學目標

知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。

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情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

六、教學重、難點

重點：學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

七、教、學具準備

教學準備：音頻文件、ppt電子圖片、彩色卡紙、范畫，繪畫工具、膠水和剪刀

學具準備：彩色卡紙、蠟光紙、繪畫工具、膠水（剪刀）

八、教學過程：

一、音樂導入

今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插上想象的翅膀，閉上眼睛，用心感受：我們要去哪兒？

（音頻文件：直升機和小鳥鳴叫的聲音）

師：我們到了哪兒呢？（引導學生進入今天的主題：天空）

今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

二、教授新課

1、認識天空的色彩

根據季節、時間、天氣的不同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？

（學生自由進行選擇）

師：同學們不要著急，和老師一起來看看我們的天空究竟有幾種色彩呢？

（播放PPT圖片，引導天空多變，有十分豐富的色彩）

瞧，我們的天空色彩可多了，很多都是我們色卡紙沒有的色彩，老師隨意選擇了四種天空的色彩，作為今天的天空。（貼到黑板上）

2、認識天空中的事物

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我們美麗的天空從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（PPT：鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……）

你還知道天空其它的朋友嗎？ 生：自由回答。

3、認識藝術中的天空

A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》，梵高《星月夜》

天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創造力了，看，在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！

問：這兩幅作品大家看出是用什么方法表現的嗎？ 生：繪畫。

B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

不但有非常棒的大畫家們用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，同學們可以將美術打開17頁看看，也可以看大屏幕。

問：這些小畫家又是用什么方法表現的天空呢？ 生：撕紙（撕貼）和剪貼

4、示范

看到這，老師的手也癢癢的了，想為今天的天空送上第一個撕紙朋友。示范：一個熱氣球，邊撕邊提問關于色彩、形狀、粘貼方法等問題。（做完后貼到天空中）

天空有了第一個朋友，就會慢慢熱鬧起來了，瞧，老師事先用繪畫的方式表現了一個跳傘的女孩兒，這時，又開來了一架直升機。

三、學生實踐

同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：

用撕、畫、剪貼的方法全班一起完成黑板上這幅《美麗的天空》。做出一個天空的朋友在背面抹上膠水，趕緊上講臺貼到黑板上的天空中。

學生實踐，老師巡視輔導，協助學生剪貼。

四、展示、評價

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本來寂寞的天空一下子就開心美麗起來了，因為有了我們全班送上的朋友們。我們一起看看，你最喜歡天空中的哪個朋友？為什么喜歡？（從色彩、形狀上說）

五、小結

今天我們對天空有了更多的認識，其實天空比我們想象中的還美，只是我們平時沒有太多時間去觀察和發現，老師希望通過這節課的學習，讓同學們都善于用自己最閃亮的眼睛去發現生活中被我們遺忘的美麗！如果你有新發現隨時告訴我和大家哦！

九、教學反思

本課基本達到了教學目標，在授課過程中，教學設計比較合理，環節也較為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂造型·表現課，從學生集體完成的《美麗的天空》來看，內容還是比較豐富，有火箭、直升機、熱氣球、太陽、星星、月亮、能飛的汽車……作品中有先畫了再撕（剪）的，也有用彩色紙撕貼或剪貼的。不足之處在學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的月亮或星星這類比較簡單的作品，很快完成后就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，而有的學生是需要教師幫忙的就被忽視了，還有一點就是可以讓學生帶廢舊的掛歷紙或者宣傳單等，讓學生學會廢物利用，用生活中能找到的花紙來完成。

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第五篇：美麗的天空教學設計

美麗的天空教學設計

劉家中心校崔艷輝

教材分析：

本課以康定斯基的《藍天》開篇，引導學生進入想象的空間，而后是學生的繪畫和撕剪貼作品，本課在設計上應讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。教學目標：

知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。

能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。

情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學重點：

學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。教學難點：

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。養成教育訓練點：

培養學生良好的課堂習慣和與同學們合作的能力。教、學具準備： 教學準備：音頻文件、ppt電子圖片、彩色卡紙、范畫，繪畫工具、膠水和剪刀

學具準備：彩色卡紙、蠟光紙、繪畫工具、膠水（剪刀）教學過程：

一、音樂導入

今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插上想象的翅膀，閉上眼睛，用心感受：我們要去哪兒？

（音頻文件：直升機和小鳥鳴叫的聲音）

師：我們到了哪兒呢？（引導學生進入今天的主題：天空）

今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

二、教授新課

1、認識天空的色彩

根據季節、時間、天氣的不同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？

（學生自由進行選擇）

師：同學們不要著急，和老師一起來看看我們的天空究竟有幾種色彩呢？

（播放課件，引導天空多變，有十分豐富的色彩）

瞧，我們的天空色彩可多了，很多都是我們色卡紙沒有的色彩，老師隨意選擇了四種天空的色彩，作為今天的天空。（貼到黑板上）

2、認識天空中的事物 我們美麗的天空從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（課件播放：鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……）

你還知道天空其它的朋友嗎？

生：自由回答。

3、認識藝術中的天空

A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》，梵高《星月夜》課件播放。

天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創造力了，看，在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！

問：這兩幅作品大家看出是用什么方法表現的嗎？

生：繪畫。

B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

不但有非常棒的大畫家們用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，同學們可以將美術書打開到17頁看看，也可以看大屏幕。

問：這些小畫家又是用什么方法表現的天空呢？

生：撕紙（撕貼）和剪貼

4、示范

看到這，老師的手也癢癢的了，想為今天的天空送上第一個撕紙朋友。

示范：一個熱氣球，邊撕邊提問關于色彩、形狀、粘貼方法等問題。（做完后貼到天空中）

天空有了第一個朋友，就會慢慢熱鬧起來了，瞧，老師事先用繪畫的方式表現了一個跳傘的女孩兒，這時，又開來了一架直升機。

三、學生實踐

同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：

用撕、畫、剪貼的方法全班一起完成黑板上這幅《美麗的天空》。

做出一個天空的朋友在背面抹上膠水，趕緊上講臺貼到黑板上的天空中。

學生實踐，老師巡視輔導，協助學生剪貼。

四、展示、評價

本來寂寞的天空一下子就開心美麗起來了，因為有了我們全班送上的朋友們。我們一起看看，你最喜歡天空中的哪個朋友？為什么喜歡？（從色彩、形狀上說）

五、小結

今天我們對天空有了更多的認識，其實天空比我們想象中的還美，只是我們平時沒有太多時間去觀察和發現，老師希望通過這節課的學習，讓同學們都善于用自己最閃亮的眼睛去發現生活中被我們遺忘的美麗！如果你有新發現隨時告訴我和大家哦！設計意圖：整個環節充分調動學生的積極性，讓學生參與到探究活動中來。連環畫知識的講授讓學生們感受國家的成就，并樂于去認識連環畫的知識。最后自主合作通過欣賞，小組討論解決問題，更進一步了解今天學習的連環畫知識，為下一環節做一個鋪墊。