第一篇：6以內的序數教案

中班數學:

6以內的序數

活動目標: 1認識6以內的序數，學習序數詞第幾。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

3．發展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。活動準備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。活動過程:。

（一）談話導入，激發幼兒活動興趣。

1．師：告訴小朋友一個好消息，森林里的小動物要搬新家了。（出示ppt）

2.看他們的房子漂亮嗎？

3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

4.我想請小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍紫橙）

師總結：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對不對。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數一數？（強調從下往上數）我們看看他數的對不對？師幼一起數，結合ppt。師小結：這座漂亮的樓房一共有六層。

（二）那現在我們來把窗戶打開迎接小動物吧！（從下往上第一層，第二層……第六層）

1.現在窗戶打開了，讓我們請出小動物們吧！會有哪些小動物要住進新樓房呢？？ 出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

2.呀！我發現了一個問題，請出了6位小動物，該怎么分配他們的樓層呢？？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動腦筋想想看！（幼兒回答）

3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個好辦法，剛才是哪個小動物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結合ppt 那第二個出來的是誰呢？（結合ppt以此類推）

4.師小結：看，現在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因為是我們幫他們拿到了新房鑰匙的。

5.現在小動物們都迫不及待的想住進新樓房了，小豬應該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

為什么呢？（因為他拿到了一樓的鑰匙）以此類推！

（三）我們讓小動物們都住進了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請大家一起來跳個舞，有請小老鼠出來……6個小動物陸續出場。（播放音樂集體舞蹈）

（四）幼兒回座位。師（焦急的神態）：不好了，不好了，剛才小動物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現在請小朋友把小動物們送回家吧！

（五）幼兒操作，師巡視。教師點評，結束活動。

第二篇：中班《序數》(5以內)公開課教案

中班科學活動：序數（5以內）

執教者：陳麗燕

活動目標：

1、理解序數與基數的區別。

2、認識5以內的序數，學習掌握序數的特點。

3、培養幼兒的實踐應用能力及理解能力。活動準備：

1、經驗準備：能夠熟練地對實物進行點數。

2、教具準備：毛毛蟲、小動物、房子。

3、學具準備：幼兒操作人手一小份（毛毛蟲）活動過程

一、復習1—5的數字：出示數字卡片：幼兒拍幾下手。

二、故事欣賞

1、理解比賽規格，理解序數和基數的不同之處。

提問：（1）小朋友們，在剛剛進行的比賽當中，都有哪些小動物參加了比賽？

（2）這個比賽是怎樣排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是誰？

（4）緊跟著第一名后面的，就是第二名，它是誰？（5）誰來告訴我第三名是誰？

（6）第四名？（7）第五名是誰？

2、教師：我們發現了第1、第2、第3、第4、第5，它和我們之前認識的數字都不太一樣，每個數字前面都多了一個“第”字。例如：（畫兩個蘋果）2可以代表2個蘋果，如果是第2，那么只能代表2個蘋果中的其中一個。

三、教師操作，引導幼兒進行實踐操作，幫助幼兒在實踐中理解序數的應用。

教師：比賽結束了小動物都累了，回家休息了。小獅子住在第幾個房間？小貓住在第4個房間，誰來幫它找到自己的房間？、、、、、游戲：小動物們捉迷藏：拿走小獅子，問：誰藏起來了?小獅子，小獅子排在第幾?依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

四、引導幼兒操作，鞏固對序數的認識。

教師：小朋友，現在毛毛蟲也想出來參加運動會。我們來幫幫毛毛蟲吧。從毛毛蟲的頭部開始，毛毛蟲的第一節是紅色的，第二節是、、、、、？

幼兒自由組裝毛毛蟲圖卡，并向大家介紹，自己的毛毛蟲每一節分別是什么顏色的。

五、幼兒操作練習冊。

六、集體檢查操作結果。

請幼兒看著幼兒用書講述操作結果；教師用教學掛圖進行正確演示；請幼兒對照掛圖，檢查自己的答案。

七、活動結束 教師：小朋友，我們今天學習了的是5以內的序數。從這邊開始，數數看自己排在第幾個？你們還會往下數嗎？下次活動，我們一起來學習10以內的序數。

第三篇：5以內序數教案

“5”以內序數（中班上學期）

活動目標：

1、認識“5”以內的序數，并能用序數詞正確表示“5”以內物體排列的次序。

2、學習用點數的方法從不同方向確定物體的排列次序。

3、尋找發現生活中序數的存在及其意義。活動準備：

1、課件、三種作業紙：A、連線運動員和名次；B、按要求涂小旗子的顏色；

C、按要求排小花、五種顏色的小花若干；

2.地上事先貼好的幾個不同顏色的圓點，人手一個胸卡（數字1-5）3.“郊游”和“牛仔很忙”的音樂一段，4.樓層導引圖、跑道、頒獎臺放大圖片。活動過程：

一、出示課件，導入課題。

1、教師演唱“郊游”一段，今天啊，有幾個小動物唱著郊游歌一起去旅行呢，來看看他們是誰

2、學習用序數詞，正確表示“5”以內物體排列的次序。

師：現在火車開來了，說說第一節車廂到第五節車廂分別是什么顏色的？我們是從火車頭開始往后數。（引導幼兒按箭頭→方向找到1—5節車廂）

3、小動物上車。

師：現在小動物要上火車了，按照手上的車票號上車，小老鼠應上第幾節車廂？第三車廂坐的是誰？

4、學習從不同方向確認物體的排列次序。

師：小動物們玩的真高興，現在他們要回家了，火車往回開了。（火車頭朝右）我們來看小動物是怎么坐的？（出示箭頭←）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？誰坐在第一節車廂？

5、幫助幼兒明確方向不同，物體的排列順序也不同 出示樓房圖，小動物們回家。

引導孩子明確樓層是從下往上數的，分別找到并正確用序數詞說出各種小動物住在第幾層第幾間。

師：小老鼠在第幾層？我們可以用數字幾來表示？

幼兒拿出數字、集體驗證（人手一套）

6、你的家住在第幾層？幼兒自由回答

二、游戲活動，明確序數概念

1、游戲：排隊。

小動物們開心了郊游結束了，我們也來玩一玩吧，講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個相同顏色胸卡的小朋友迅速站在圓點上（事先在教室地上貼上幾個），集體報數，說說“我排第x”。

由于人數眾多，可以先請一到兩組孩子來玩，之后再全班一起

三、尋找發現生活中序數的存在

1、師：你在生活中哪些地方見過這些表示第一、第二等等的序數？他們有什么作用？幼兒自由回答：教室上的裝飾彩條，柜子的格欄、排隊、桌子的組別、電影院的座位排數??

2、教師出示圖片，幫助幼兒理解生活中序數的存在。

出示樓層導引圖、師：喜羊羊想去看場電影應該去幾樓？懶羊羊想去理個發應該到幾樓？個別幼兒上前操作

再逐一出示跑道、頒獎臺、等序數圖片，3、教師小結：樓層導引圖上的第一層、第二層等是告訴我們每一層都有

什么，更快得找到自己所要去的地方；頒獎臺上的第一、第二是告訴我們他們所得到的名次的，跑道上的數字是告訴我們自己在第幾跑道。

四、作業練習，鞏固認識

師：老師給你們帶來了很多好玩的材料

1、講解操作要求：第一題是按要求給旗子涂顏色。第1面綠色、第2面藍色、第3面黃色、第4面橘色、第5面紅色。

2、第二分操作材料是連線，給運動員和領獎臺連起來。

3、第三份是按要求擺雪花片。

4、幼兒操作，教師巡回指導

5、總結操作結果。活動結束

活動延伸：幼兒隨音樂跑出去做戶外運動，爭做第一名。

第四篇：中一5以內的序數教案

5以內序數（小動物的新家）教案

一、設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次教學活動。

二、活動目標：

1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、能從游戲中感受到數學,并體驗到數學的重要和有趣。

三、活動準備：

1、課件：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小雞、小猴

2、幼兒兩人一組擁有一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車有5層樓房的圖片等。

四、活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。(引導學習從下往上數序數詞，和從上往下數序數詞。)（3）小動物排排隊，提問排在第幾位的是什么小動物？（引導學習從左向右和從右向左數的序數詞。）

（4）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：游戲“給小動物搬家”要求在樓房自己安排小動物的新家，并用語言敘述。能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。B組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。

（2）教師巡回指導。

（3）排隊游戲

小朋友們5個排成一隊，自己敘述自己排隊的位置，分成3組進行，小朋友們回答完成之后排成小火車出去做游戲。

（四）、活動結束。

第五篇：10以內的序數

《學習10以內的序數 》

1、引導幼兒——學習10以內數字的排列位置。

2、嘗試從左到右進行10以內序數的操作應用。活動準備：①幼兒人手一份1—10的數字卡。②幼兒對數字1—10有一定的認知。③與幼兒人手一份數字卡對等的小盆子。活動過程：

一、開始部分——

1、手指操放松。

2、以故事的情節導入——小朋友你們知道嗎？今天是豬大哥的生日。我們一起去幫豬大哥慶祝生日好不好？(好)但是，豬大哥家好遠好遠，我們應該怎樣去才快點呢？

3、幼兒自由討論。

4、哦，豬大哥家太遠了，我們就一起坐火車過去。

二、基本部分-

1、小朋友你們看！劉老師手上有很多數字寶寶呢，我們用這些數字寶寶變魔術變輛小火車出來好不？（好）

2、逐一出示1—10的數字卡，并從左到右進行10以內序數的排列。

師:小朋友，看！老師手上拿著的是數字寶寶幾呢？（1）嗯，正確。那數字1到數字幾呢？（2）以此類推一直到數字10.3、引導幼兒應從數量少的數字寶寶排列起來。

4、把1—10的 序數排列好，請幼兒從數字寶寶1到10念一遍，就變成一輛長長的火車了。

四、鞏固—幼兒操作數字卡。

1、提醒幼兒應從左到右排列數字。

2、個別關注，需從數字1、2、3這樣排列起來。

3、讓幼兒知道10以內序數的排列并感知數的遞增。

五、音樂結束游戲活動。

活動目標：