第一篇：美術八年級下人教新課標 藝術品的收藏和拍賣教案重點

課題：藝術品的收藏和拍賣

教學目標：

1、知識目標：通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了解藝術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。

2、能力目標：提高學生對藝術與市場的關系認識能力，鍛煉拍賣活動中的組織能力。

3、情感目標：體驗藝術品收藏和拍賣帶來的樂趣，并能夠親身體驗收藏帶來的生活樂趣。

教學重點：學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術片拍賣的主要程序。教學難點：組織好模擬的拍賣活動，使學生能積極地進一步的認識。

學習材料：拍賣的道具，手牌、錘子;典型的藝術品圖片，拍賣時使用的藝術品，學生作品。教師活動

一、導課

多媒體播放相聲《拍賣》的片段引入本課內容。

問：我們看過的這段相聲叫什么名字？這節課我們就來研究《藝術品的收藏和拍賣》

二、講授新課

（1）請學生談自己的收藏活動，并展示自己的收藏品。

（2）引導學生討論拍賣和收藏活得關系，以及收藏活動的意義。

（3）在藝術品收藏活動中應當考慮的問題： A.藝術家的選定 B.藝術品的選擇

C.購買藝術品的地點 D.購買藝術品的時機 E.藝術品的鑒定 F.藝術品的收藏

學生活動

教學目標

（4）藝術品拍賣的主要程序：

A.拍賣行與出賣人洽談（確定價格、費用）B.拍賣藝術品的整理階段（將藝術品運抵倉庫存放、分類編號）C.宣傳階段（印發拍賣目錄、確定拍賣條件、發布拍賣廣告）D.展示階段（布置展廳，將拍賣品公布于眾，相互了解，讓競買人心中有數）

E． 正式拍賣（入場、發競價導牌、宣布規則、拍賣、競拍、成交、筆錄和公證）F。善后階段（簽合同、付款、藝術品交割）

三、學生練習：

模擬藝術品的拍賣與收藏活動（全體）

多媒體演示拍賣的相關的影像資料，讓學生獲得直觀感受。組織學生采取角色扮演的方法，模擬拍賣活動，體驗拍賣的過程。

四、課堂總結

1、收藏的方法

2、拍賣的過程和方法

3、收藏與拍賣活動的意義

4、鼓勵學生將收藏活動作為自己的愛好，可以看中央電視臺2套的《鑒寶》節目。學生觀看，進入本課的學習。

有收藏興趣和行為的學生介紹自己的收藏經驗，以及收藏活動帶來的樂趣。

學生通過討論先行提出自己的看法

學生討論

學生討論

學生分配角色（主持人、出賣人、競買人、觀眾）選定競拍物，模擬拍賣的過程，進行競拍活動。在競拍之前應充分討論競拍物的價值，包括內容、形式、數量、時間等因素。

分享收藏經驗，激勵更多的學生參與收藏活動。

接受，和理解。

讓學生進一步明確收藏和拍賣活動的關系和意義。

讓學生了解收藏活動的知識和基本方法。

通過師生共同討論了解拍賣的過程。

通過體驗活動，加深對拍賣活動的感受和理解，加深對競拍物的價值認識。

使學生形成對本課學習后的完整印象。

第二篇：《藝術品的收藏和拍賣》教案

《藝術品的收藏和拍賣》教案

仁壽縣壩達初級中學 李博*** 教材分析：本課屬于綜合.探索課，分為兩部分:一部分是藝術品的收藏，一部分是藝術品的拍賣。本課力圖通過藝術品的收藏和拍賣這一現象，讓學生了解一些美術現象的來龍去脈，從而學會看待這些現象，分析這些現象。

教學內容與目標:

（1）顯性內容與目標:通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了解藝

術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。

（2）隱性內容與目標:提高學生對藝術與市場的關系的認識能力，鍛煉拍

賣活動中的組織能力，體驗藝術品收藏和拍賣帶來的樂趣。

教學重點與難點:

1、重點:學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的主要程序。

2、難點:組織好模擬拍賣活動，使學生能積極參與，在活動中加深對收藏和拍賣的進一步的認識。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件，拍賣牌，拍賣錘，拍賣目錄等。教學過程 ：

導入：同學們，今天在上課之前老師要模仿一段著名主持人的開場白，大家仔細聽，看哪位同學能說出是哪個欄目：跟著佳明來尋寶，七分故事三分寶，大家好，我是佳明。（學生回答）說的很對，是《尋寶》欄目，這個欄目是中央電視臺專門為收藏愛好者鑒定收藏品價格和進行市場價格評

估的一檔欄目，今天同學們能很快說出來，說明同學們對收藏方面的事情還是相當的關注的，今天，老師也要和同學們上一節《藝術品的收藏和拍賣》的課，板書課題。

――設計意圖：猜猜看導入，激發學生的興趣，符合學生的生活經驗。教師：首先我們來澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板書）

啟發討論式導入

新課：教師啟發提問：1 你喜歡收藏么？2你收藏過哪些物品？3收藏會給我們帶來哪些樂趣？4你能為收藏找個理由么？學生回答。（愛好，希望能賺錢，升值保值）。講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

教師：如果我要收藏藝術品我要考慮哪些因素？試舉一兩種影響藝術品價格的因素？(小組討論)教師小結：1 你會選擇哪些藝術家？ 你會選擇哪些藝術品？ 你是否需要了解藝術市場的發展趨勢？

(一)哪些藝術家 會選擇有名氣的藝術家（齊白石大師在繪畫書法，篆刻等方面都有杰出的成就）

2去世的藝術家比在世的時候要更有升值潛力。有藝術功力的年輕藝術家從長遠來看好。(二)選擇哪些藝術品 藝術品的抉擇應具備四個條件：真 精 全 稀

（1）贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個藝術家的風格所制造的復制品。

真：藝術品的真假是投資的前提。

(2)精：高品位的精心之作，而不是應酬之作。

齊白石作品中，價值高的是九十歲以后畫的花卉、山水、人物。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。

(3)稀：在藝術史上獨樹一幟的作品。

從梵高的作品中我們看到一個色彩斑斕的世界。生前只賣出一幅畫的梵高，在貧寒中默默離開了人世，現在他的畫賣到了7500萬美元。歷史上的代表作品。

1995年在拍賣市場上，創550萬元人民幣的高價位。（播放拍賣會視頻錄像，讓學生了解拍賣會的實際情況）

――設計意圖：設置收藏的情境進行教學，將枯燥復雜的知識進行分類，激發學生極大的學習興趣，在了解名畫背景的同時也了解了收藏的知識。

引出拍賣的概念：買東西的人要把東西賣給出價最高的人，這樣的一種競買過程叫拍賣。四 你參加過拍賣會嗎？

1、拍賣前的準備工作很重要。首先要廣而告之：廣播、報刊、電視、網絡……

2、印發拍賣品目錄：

3、展覽拍賣品：

將拍賣品公布于眾，使竟買人做到心中有數。

五、竟拍之前組成小組，每組5－6人。

1、竟拍前的討論：假如我有20萬元人民幣，我能出的大致價格是多少？我怎樣購得我喜歡的藝術品。

2、竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術品？在以后的收藏與拍賣中我會注意什么？

模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。

六、模擬拍賣（體驗一下拍賣帶來的樂趣）

1、竟拍開始

2、拍賣師宣讀拍賣規則

3、竟相報價

4、落錘成交

5、拍賣公正

6、付款交割作品 學生演示

――設計意圖：引導學生小組探究拍賣的過程，模仿拍賣的各個工作人員，通過學生積極主動的參與嘗試，讓學生最大程度地體會拍賣的樂趣。最大程度調動學生的學習自主性，避免老師滿堂灌的被動教學，學生對知識是否掌握在拍賣的過程中就可以清晰地了解到。

教師對拍賣進行小結：同學們，今天我們舉行了一場非常成功的拍賣會，大家拍賣了很多大師的作品，但是這些大師的作品對于我們普通人來說是渴望而不可及的，也許我們積累一生的積蓄也買不起一件大師的作品，所以老師希望大家能把關注的目光更多地投入到我們松原本土藝術家身上，下面我們來看一下大屏幕。（放幻燈片，其中也包含有教師本人的主要作

品以及松原市內著名的剪紙藝術家李艷玲的剪紙作品，生平的主要成績的介紹，著名書法家傅凱的主要作品及成績。）

――設計意圖：讓學生把關注從昂貴的，普通人買不起的大師藝術品引導到松原本土的藝術家身上，引導學生熱愛家鄉，熱愛松原本土的藝術家。同時展示教師本人過硬的業務水平，讓同學們對教師本人產生敬佩，為今后美術教學奠定良好的基礎。

教師：同學們，其實收藏不僅僅局限于藝術品，生活中還有很多的東西值得我收藏，下面老師給大家播放一段視頻，每個人在視頻中要找到三種以上自己熟悉的東西，并談談自己的感想。（播放視頻）學生談。教師：同學們，通過剛才的視頻老師有個感想，收藏不是有錢人的專利，我們每個人都可以進行民間收藏，民間收藏的意義在于陶冶我們的情操，而不在于投資。比方說這是老師二十年前在北京馬路上撿到的銀杏葉子，其實樹葉本身是沒有什么經濟價值的，但是老師特別喜歡樹葉漂亮的顏色和外形，所以這片樹葉一直珍藏了二十年。（展示樹葉）可以這樣說，喜歡就是收藏最好的理由。

――設計意圖：讓學生拓展對收藏范圍的局限，讓學生體會到收藏是無所不收，無所不藏的。

教師：談到生活用品的收藏，我們前郭蒙古族自治縣是蒙古族聚居的地方，我們這里有得天獨厚的條件搞收藏，因為我們這里的生活用品都是很有特色的（放幻燈片）比方說我們開那達慕大會時戴的帽子，我們吃烤全羊時候用的蒙古刀，這是什么？（學生答：馬頭琴，前郭縣是馬頭琴之鄉）同學們，馬頭琴不但是我們前郭縣的驕傲，而且是我們松原，乃至中國的驕傲，因為在2008年的時候曾經創造了一個世界紀錄，是什么啊？（學生答：

2008人共同演奏馬頭琴創造吉尼斯世界紀錄）對了，那是我們故鄉人的驕傲啊。

――設計意圖：引導學生熱愛家鄉，熱愛家鄉的具有民族特色的東西。把收藏從高高在上的奢侈品變成我們生活的點點滴滴的身邊物，讓學生體會到收藏離我們如此之近。

教師小結：同學們，在今后的生活中，只要你能抱著熱愛生活，熱愛家鄉的態度去收藏，只要能夠積極地投入到拍賣會的活動中去，我相信你一定能體會到收藏帶給你的知識和快樂！

――設計意圖：激發學生把收藏與拍賣的知識應用到生活中，用積極樂觀的態度去學習。

第三篇：人美版八年級下第十三課 《藝術品的收藏和拍賣》教案

第十三課 藝術品的收藏和拍賣

教材分析:

本課屬于綜合.探索課，分為兩部分:一部分是藝術品的收藏，一部分是藝術品的拍賣。本課力圖通過藝術品的收藏和拍賣這一現象，讓學生了解一些美術現象的來龍去脈，從而學會看待這些現象，分析這些現象。教學內容與目標:

（1）顯性內容與目標:通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了

解藝術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。

（2）隱性內容與目標:提高學生對藝術與市場的關系的認識能力，鍛

煉拍賣活動中的組織能力，體驗藝術品收藏和拍賣帶來的樂趣。

教學重點與難點:

1、重點:學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的主要程序。

2、難點:組織好模擬拍賣活動，使學生能積極參與，在活動中加深對收藏和拍賣的進一步的認識。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件，拍賣牌，拍賣錘，拍賣目錄等。教學過程 ：

一、組織教學，導入：同學們，今天在上課之前老師要模仿一段著名

主持人的開場白，大家仔細聽，看哪位同學能說出是哪個欄目：跟著佳明來尋寶，七分故事三分寶，大家好，我是佳明。（學生回答）說的很對，是《尋寶》欄目，這個欄目是中央電視臺專門為收藏愛好者鑒定收藏品價格和進行市場價格評估的一檔欄目，今天同學們能很快說出來，說明同學們對收藏方面的事情還是相當的關注的，今天，老師也要和同學們上一節《藝術品的收藏和拍賣》的課，板書課題。

――設計意圖：猜猜看導入，激發學生的興趣，符合學生的生活經驗。

二、教師：首先我們來澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板書）

啟發討論式導入 新課：教師啟發提問：1 你喜歡收藏么？2你收藏過哪些物品？3收藏會給我們帶來哪些樂趣？4你能為收藏找個理由么？學生回答。（愛好，希望能賺錢，升值保值）。

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

教師：如果我要收藏藝術品我要考慮哪些因素？試舉一兩種影響藝術品價格的因素？(小組討論)教師小結：1 你會選擇哪些藝術家？ 你會選擇哪些藝術品？ 你是否需要了解藝術市場的發展趨勢？

(一)哪些藝術家 會選擇有名氣的藝術家（齊白石大師在繪畫書法，篆刻等方面都有杰出的成就）

2去世的藝術家比在世的時候要更有升值潛力。3 有藝術功力的年輕藝術家從長遠來看好。(二)選擇哪些藝術品 藝術品的抉擇應具備四個條件：真 精 全 稀

（1）贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個藝術家的風格所

制造的復制品。

真：藝術品的真假是投資的前提。

(2)精：高品位的精心之作，而不是應酬之作。

齊白石作品中，價值高的是九十歲以后畫的花卉、山水、人物。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。(3)稀：在藝術史上獨樹一臶的作品。

從梵高的作品中我們看到一個色彩斑斕的世界。生前只賣出一幅畫的梵高，在貧寒中默默離開了人世，現在他的畫賣到了7500萬美元。歷史上的代表作品。

1995年在拍賣市場上，創550萬元人民幣的高價位。（播放拍賣會視頻錄像，讓學生了解拍賣會的實際情況）

――設計意圖：設臵收藏的情境進行教學，將枯燥復雜的知識進行分類，激發學生極大的學習興趣，在了解名畫背景的同時也了解了收藏的知識。

引出拍賣的概念：買東西的人要把東西賣給出價最高的人，這樣的一種競買過程叫拍賣。四 你參加過拍賣會嗎？

1、拍賣前的準備工作很重要。首先要廣而告之：廣播、報刊、電視、網絡……

2、印發拍賣品目錄：

3、展覽拍賣品：

將拍賣品公布于眾，使竟買人做到心中有數。

五、竟拍之前組成小組，每組5－6人。

1、竟拍前的討論：假如我有20萬元人民幣，我能出的大致價格是多少？我怎樣購得我喜歡的藝術品。

2、竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術品？在以后的收藏與拍賣中我會注意什么？

模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。

六、模擬拍賣（體驗一下拍賣帶來的樂趣）

1、竟拍開始

2、拍賣師宣讀拍賣規則

3、竟相報價

4、落錘成交

5、拍賣公正

6、付款交割作品 學生演示

――設計意圖：引導學生小組探究拍賣的過程，模仿拍賣的各個工作人員，通過學生積極主動的參與嘗試，讓學生最大程度地體會拍賣的

樂趣。最大程度調動學生的學習自主性，避免老師滿堂灌的被動教學，學生對知識是否掌握在拍賣的過程中就可以清晰地了解到。

教師對拍賣進行小結：同學們，今天我們舉行了一場非常成功的拍賣會，大家拍賣了很多大師的作品，但是這些大師的作品對于我們普通人來說是渴望而不可及的，也許我們積累一生的積蓄也買不起一件大師的作品，所以老師希望大家能把關注的目光更多地投入到我們松原本土藝術家身上，下面我們來看一下大屏幕。（放幻燈片，其中也包含有教師本人的主要作品以及松原市內著名的剪紙藝術家李艷玲的剪紙作品，生平的主要成績的介紹，著名書法家傅凱的主要作品及成績。）

――設計意圖：讓學生把關注從昂貴的，普通人買不起的大師藝術品引導到松原本土的藝術家身上，引導學生熱愛家鄉，熱愛松原本土的藝術家。同時展示教師本人過硬的業務水平，讓同學們對教師本人產生敬佩，為今后美術教學奠定良好的基礎。

教師：同學們，其實收藏不僅僅局限于藝術品，生活中還有很多的東西值得我收藏，下面老師給大家播放一段視頻，每個人在視頻中要找到三種以上自己熟悉的東西，并談談自己的感想。（播放視頻）學生談。

教師：同學們，通過剛才的視頻老師有個感想，收藏不是有錢人的專利，我們每個人都可以進行民間收藏，民間收藏的意義在于陶冶我們的情操，而不在于投資。比方說這是老師二十年前在北京馬路上撿到的銀杏葉子，其實樹葉本身是沒有什么經濟價值的，但是老師特別喜

歡樹葉漂亮的顏色和外形，所以這片樹葉一直珍藏了二十年。（展示樹葉）可以這樣說，喜歡就是收藏最好的理由。

――設計意圖：讓學生拓展對收藏范圍的局限，讓學生體會到收藏是無所不收，無所不藏的。

教師：談到生活用品的收藏，我們前郭蒙古族自治縣是蒙古族聚居的地方，我們這里有得天獨厚的條件搞收藏，因為我們這里的生活用品都是很有特色的（放幻燈片）比方說我們開那達慕大會時戴的帽子，我們吃烤全羊時候用的蒙古刀，這是什么？（學生答：馬頭琴，前郭縣是馬頭琴之鄉）同學們，馬頭琴不但是我們前郭縣的驕傲，而且是我們松原，乃至中國的驕傲，因為在2008年的時候曾經創造了一個世界紀錄，是什么啊？（學生答：2008人共同演奏馬頭琴創造吉尼斯世界紀錄）對了，那是我們故鄉人的驕傲啊。

――設計意圖：引導學生熱愛家鄉，熱愛家鄉的具有民族特色的東西。把收藏從高高在上的奢侈品變成我們生活的點點滴滴的身邊物，讓學生體會到收藏離我們如此之近。

教師小結：同學們，在今后的生活中，只要你能抱著熱愛生活，熱愛家鄉的態度去收藏，只要能夠積極地投入到拍賣會的活動中去，我相信你一定能體會到收藏帶給你的知識和快樂！

――設計意圖：激發學生把收藏與拍賣的知識應用到生活中，用積極樂觀的態度去學習。

第四篇：【新版】人美版八年級美術下冊《藝術品的收藏與拍賣》教案【名校精品】

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《藝術品的收藏與拍賣》教學設計

教學目標：

1、通過模擬藝術品的收藏和拍賣活動，讓學生了解藝術品收藏的一些知識，了解藝術品拍賣的有關程序，初步認識藝術品收藏市場。

2、通過視頻展示，了解藝術品拍賣會的現場，通過模擬性的書畫拍賣活動，體驗藝術品拍賣的程序和環節。

3、了解藝術品拍賣會中誕生的天價藝術品和“億元”大師。

4、撥開天價云層，理性的看待這些藝術品收藏和這些天價藝術家。

5、模擬一場“長安畫派大師石魯先生的名作《山區修梯田》的拍賣會。教學重難點：

教學重點：學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的有關環節和程序。教學難點：組織好模擬拍賣會的環節，在活動中讓學生們更直接的參與其中，認識和理解拍賣會的程序的注意細節。

課前準備：

教師：PPT課件、競拍號碼紙、主持人標簽、公證人標簽等。學生：搜集藝術藏品。教學過程：

一、組織課堂紀律、組織教學：

二、新課導入：

隨著社會文化的發展和人們藝術修養的不斷提高，藝術品的收藏成為時尚，各種類型的拍賣活動也不斷舉行。我們今天就來了解一下藝術品的收藏和拍賣。

三、講授新課：

1、世界上最貴的繪畫作品你知道幾幅？你家里有沒有藝術收藏品？有沒有參與過藝術品拍賣會，電視上看過沒有？

教師介紹有關拍賣會的紀錄。PPT出示世界上最貴的十幅油畫。

2、收藏的意義：

（1）增加知識，陶冶情操，精神愉悅是其首要意義。

（2）收藏有增值價值。重復的藏品可用交換或變錢來獲得新的藏品。（3）藏品增值給市場帶來利潤空間，逐漸形成投資市場，大部分人成為投資人，而非真正的收藏家。

3、在藝術品收藏活動中應當考慮的問題。

（1）藝術家的選定（已成名的大家或大師、具有潛力股的中青年畫家）；（2）藝術品的選擇（真品、精品、全品、孤品）；（3）購買藝術品的地點（藝術家生活創作之地）；

（4）購買藝術品的時機（“在別人恐懼時貪婪，在別人貪婪時恐懼。”全球前首富沃倫·巴菲特）。

4、藝術品的鑒定（傳統方法與現代科技應相輔相成）。

什么是拍賣：拍賣也稱競買，商業中的一種買賣方式，賣方把商品買給出價最高的人，藝術品拍賣是一種高檔次的行為。

（1）價格是不固定的。（2）必須要有二個以上的買主。（3）要有競爭，價高者得。(沒有這三個條件的不能稱為拍賣。)

5、拍賣的主要程序：（1）拍賣行與出賣人洽談；（2）拍賣藝術品的整理階段；（3）宣傳階段；（4）展示階段；（5）正式拍賣；（6）善后階段。

四、課堂練習

1、選出主持人、競買人、公證人。

2、在拍賣的過程中思考拍賣物的價值（包括藝術品的形式、藝術品的內容、創作的時間、被拍賣藝術品的數量）。

五、課外練習：

利用課余時間：多關注藝術品拍賣會動向，了解一下中國現代書畫大師中，誰的作品的已經進入“億元俱樂部”，再精讀他們的畫作，說說“億元大師”作品的文化藝術價值。

六、課后反思：

收藏的意義：在于愉悅精神、陶冶情操、提高審美、走進藝術大師的靈魂殿堂，而不是單純成為金錢投資的籌碼。

第五篇：英語八年級下人教新課標課本知識點總結

八年級（下）英語知識講解A

Unit 1 I.詞匯 ·more，less，fewer ·I don’t agree.= I disagree.·I agree(agree with sb).·in five years（五年之后）on computer ·on paper ·besides ·on vacation ·many different kinds of ·no more

·be free ·live in ·as a reporter ·free time ·fall in love with … ·like doing sth

·keep a parrot·look smart ·be able to do….·Are you kidding?/ come true II.Grammar: ·一般將來時

語法小結： 一、一般將來時

1．用be doing表示將來：主要意義是表示按計劃、安排即將發生的動作，常用于位置轉移的動詞。如：go，come，leave，arrive等，也可用于其他動作動詞。

We are having fish for dinner.We are moving to a different hotel the day after tomorrow.這種用法通常帶有表示將來的時間狀語，如果不帶時間狀語，則根據上下文可表示最近即將發生的動作。

A: Where are you going?

B: I am going for a walk.Are you coming with me? A: Yes，I am just coming.Wait for me.2．用be going to do表示將來：主要意義，一是表示―意圖‖，即打算在最近的將來或將來進行某事。

Are you going to post that letter?

How long is he going to stay here? I am going to book a ticket.另一意義是表示―預見‖，即現在已有跡象表明將要發生或即將發生某種情況。

It’s going to rain.George is putting on weight;he is going to be quite fat.3.用will/ shall(用于

在工作日里，我會看上去很精神，也許會穿一身套裝。1)during表示―在……期間‖，during the week是介詞短語，意為―在工作日里‖。

2)look表示―看上去‖，用作連系動詞，其后接形容詞作表語。

eg．That dog looks dangerous.那只狗看起來很危險。3)wear表示―穿‖，表示狀態，用一般現在時表示經常狀態.She is wearing a new coat．

put on是―穿上‖，―戴上‖的意思，強調動作

eg．She put on a red coat and went out.她穿上紅色大衣出去了。

注意：put on是一時的動作，不能跟表示一段時間的狀語連用。

他整天戴著草帽。誤：He puts on a hat all day.正：He wears a hat all day.11.What do you think the weather will be like tomorrow? 你認為明天的天氣怎樣? 1)What's the weather like? 是詢問天氣怎么樣，相當于How is the weather？

Unit 2 What should I do?

【單元目標】

1．重點單詞單詞與短語

1.want sb.to do sth.2.play one’s stereo3 stay at home 4.argue with sb 5.be out of style 6.write sb a letter/write to 7.talk about 8.on the phone 9.surprise sb.10.pay for 11.get a part-time job 12.borrow sth.from sb.13.ask sb.for sth14.have a bake sale 15.find out16.be upset 17.call… up 18.the same as 19.get on well with sb.20.return sth.21.have a fight with sb./fight with sb/ 22.from…to…23.drop off 24.prepare for 25.after-school clubs

26.be used to 27.fill up 28.take the middle road

2．目標句型：

1.What should I do? 2.Why don’t you…? 3.You could do sth 4.You should do sth 5.You shouldn’t do sth.3、重要短語和表達法(Key Words)1）① either adv.（用于否定句）也

② too 也（用于肯定或疑問句）2）except 除……以外；（不包括……在內）besides除……以外；（包括……在內）

3）get sb.to do… 使……做（以人為對象時，有―說服……使做……‖的含義）

He could get a tutor to come to his home.他可以請一位家庭教師來他家。

4）ask sb.to do… 邀請（人）做…… 5）tell sb.to do…讓某人做某事 例如：

6）be in style 時髦的，流行的4、課文解釋

1、call sb.(up)=give sb.a call 給某人打電話

2、write sb.a letter = write a letter to sb.給某人寫信

3、give him a ticket to a ball game.給他一張觀看球賽的入場券

4、find out（研究、努力的結果）發現，查出，找出

5、Everyone else in my class was invited except me.句中else一詞不能單獨使用,必須跟在不定代詞像―someone, anyone nobody‖等詞的后面，6、I can’t think what I did wrong.我真想不出我做錯了什么。(賓語從句陳述語氣)

7、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮喪，不知該干什么。

8、You left your homework at home.你把你的作業落在家里了。

Leave sth.+介詞短語，是―把……忘在，落在（某處）的意思。

9、You should try to be funny.你應該試著幽默一些。Try to do…努力做，試著做，盡量做

而try not to do 是盡量不做……

10、Their school days are busy enough.他們的學校生活是夠忙的。

Enough作副詞必須放在形容詞/副詞的后面,表示―足夠……的‖，而作形容詞放到名詞前面后面均可。

eg.He is tall enough to reach that apple.他足夠高的可以夠著那個蘋果。

11、be under too much pressure.在太多的壓力下

12、see other children doing a lot of things 看別的孩子在做許多事

see sb.doing 看見某人正在干某事

see sb do sth 看到某人做某事（事情的全過程）

13、find it hard to do sth.發現做……（事）很難

He found it hard to learn math well.他發現學好數學很難 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 【單元目標】

1．重點短語

1.get out(of)/get into 2.in front of / in the front of 3.take off 4.buy sth fo sbr 5.land on

6.shout to / at 7.run away 8.come in 9.hear about /of 10.happen to 11.take place 12.stop doing（停止做某事）/to do(停止做某事，又去做另一件事)13.as...as 14.think of/about sth 2．目標句型：

1.What were you doing when...?

2.I was doing sth.when...3.How about.../ What about...?

4.What happened next?5.While sth./sb.was doing sth., I did...3.重點詞匯

1)．cut v．切；剪；割

cut(one’s)hair 理發 2)．while conj．當……的時候；在……之時

3)．right adv．正好；恰好；在右邊

adj.正確的；右邊的

4)．surprised adj．驚奇的；吃驚的

5)．anywhere adv．到處；無論哪里（用于否定句和一般疑問句中）6)．happen 發生(不及物動詞)

sth.happen to +名詞 發生于……身上

7)．at the doctor's 在診所；在醫院

在表示診所、店鋪或某人的家時，經常用名詞所有格的形式。

Mr.Cool’s = Mr.Cool’s clothes store

at Jason’s = at Jason’s store

She is staying at Mary's．她住在瑪莉家。I want to go to the tailor’s.我想到裁縫店去一趟。4．詞語辨析

1)、in front of 與in(at)the front of

in front of 在……的前面（表示―有距離的前面‖，在一個參照物的前面）

e.g.: There is a car in front of the house.房子前日面有一輛車

in(at)the front of 在……的前頭，前排（列）（在一個范圍內的前面部位）

eg.She sat in the front of the bus.她坐在公交車的前排

2)、be amazing與be amazed

be amazing 令人驚奇的（修飾事物的，指某事令人驚奇，比surprising更具意外性

be amazed(at sth./to do …/that 從句)（某人）對…(因…而)大感驚訝(指人作主語)

3)、be surprising與 be surprised 同amazing/amazed 4)、in a tree(在樹上)與 on a tree（長在樹上）5)、the flight（名詞）to New York 與 fly（動詞）to New York

6).look for 尋找（強調找的―過程‖）find 找到（強調找的―結果‖）

5.課文解釋：

1).I followed it to see where it was going

follow sb.to do sth.跟隨…去做…

2).say to sb.對某人說話 say to oneself 自言自語

3).It was difficult to get out of bed.從床爬起來很難。

It is difficult/hard/easy to do sth.做某事很難。

4).be killed 被殺害 be destroyed by… 被……摧毀…… 5).walk home together in silence 沉默著一起走回家

in silence 狀語（狀態）

6).Not all events in history are as terrible as this.Not all 并不是所有的（部分否定）

Unit 4 He said I was hard-working 【單元目標】 1．單詞與短語

first of all /pass on/ be supposed to do/ do better(well)in(=be good at)/be in good health

report card /get over/open up /care for/have a party for sb./be mad at sb 2．目標句型：直接引語與間接引語 3.詞匯學習

1)．not …anymore adv．再；還（用于否定句）He doesn't come here anymore．

2)．However+形容詞 adv．無論如何

He can answer the question however hard it is不管問題有多難他都能回答。

3)．get mad 變瘋；變得著迷

get+形容詞 4)．get over 恢復，克服困難 Can we get over this difficulty? 我們能克服這個困難嗎? 4.重點句型分析

1).bring some books to her house.給她帶來一些書 bring sth.to 從（遠處）帶來，拿來（到近處）而其反義詞為：take… to ―從（近處）拿（走）到（遠處）

eg.Could you bring some water to me? Please take the chair to Jim’s room.2).pass this message to sb.將這個消息(信息)傳給某人

pass sth.to sb 把某物傳遞給某人

eg.She said she would pass the dictionary to Tom.5.課文解析

1).I finished my end –of –year exams last week.我上周結束了期末考試。finish sth.(doing sth.)

2).I had a really hard time with science this semester.這學期我的科學學科學得的確不好。

3).It’s not right to copy other’s homework.抄襲別人的作業是不對的。

It’s right for sb to do…

4).She said it was much better if she din her own work.much +比較級，意思是―…得多‖

5).Teaching high school students in a poor mountain village in Gansu Province may not sound like fun to you.在甘肅省一個貧困的山村里教中學學生在你聽起來可能不算什么有趣的事。

此句中may+ 動詞原形，表示―可能……‖ /sound like +名詞，意思為―聽起來像……‖

6).Every year they send 100 volunteers to teach in China’s rural areas.每年他們都往中國的鄉村地區派100名志愿者去教書。

send …to …派，送…到…

7).Her village was 2000 meters above（在…上面）sea level.她的村莊位于海拔2千米。

8).the thin air made her feel sick make sb.do 使某人干某事（此處只能用動詞原形，不能+to）

9).I can open up my students’ eyes to the outside world.我能開闊學生們的視野，把他們帶到外部世界。

10).I can’t do anything about that.我對于那件事無能為力。

6.詞語辨析

1.hard working 與work hard

前者是形容詞，可作表語、定語；如：a hard-working student;He is hard-working.后者是一個動詞短語，―努力工作‖hard 是副詞，修飾動作work.eg.Alice works hard.

2.forget to do 與forget doing… 前者是―忘記做……‖(to do 表示將來的動作)

后者是―忘記曾做……‖(通常與will, shall, never連用)Unit 5 If you go to the party，you’ll have a great time!【單元目標】 Ⅰ．單詞與短語

All the time/in order to do/have a party /go to college/be famous for /in fact/ too much/get exercise /travel around the world /work hard /wear jeans/get an education /get(=be)injured/go back home(=return home)/laugh at sb

Ⅱ．句型結構

1.If you do, you’ll… 2.I’m going to …3.Don’t you want to …? 4.Don’t you think … ? Ⅲ．重點難點分析

1.too much 和 much too too much 后接不可數名詞，意思是―……太多了（數量多）‖；much too后接形容詞，意思是―太……（程度深）‖ 2.be famous for 和 be famous as be famous for表示―因……而出名‖，for后接表示出名的原因；be famous as則表示―以……身份而著名‖，as 后接職業、身份或地位，表示作為……職業、身份或地位是著名的，如：

France is famous for its fine food and wine.法國以其佳肴和美酒著名。

France is famous as a romantic country． 法國作為一個浪漫的國家而出名。

3.reasons for becoming a professional athlete 贊同成為一名職業運動員的理由 for prep.（表示贊成、支持），其反義詞為against prep.反對，與…對抗

注意：介詞后面用名詞或動詞ing的形式

5.begin the story with the words.以這些話開頭講這個故事。begin … with… ―以…開始

6.take away 運走，取走

12.make a living 謀生 13.make money 掙錢

7.let in 允許……進入，嵌入

Ⅳ.課文詳解

1.For many young people, becoming a professional athlete might seem like a dream job.might(表示可能性，推測)might do 或許，說不定（一般表示比may 較低的可能性）seem like+ 名詞 好像…，似乎…

2.You'll be able to make a living doing something you love.你能做你喜歡的事來謀生。

be able to +動詞原形，―有能力做某事‖

3.You'll have a difficult time knowing who your real friends are.你將很難知道誰是你真正的朋友。

who your real friends are是一個賓語從句，它作knowing一詞的賓語，這是一種―特殊疑問詞+陳述語序的‖賓語從句。e.g.I don’t know where he is from.我不知道他來自哪里。

特殊疑問詞+陳述語序

Can you tell me how old he is? 你能告訴我他多大嗎？ how old he is是賓語從句。Ⅴ.詞語辨析

1.get to 與arrive

get to 與arrive均為―到達‖之意。①get to后面接名詞，e.g.get to Shanghai/New York

但―到達這里/那里‖則為get here/ get there。因為here和there為副詞，所以它們前面不加to。②arrive是不及物動詞，它后面不能直接跟名詞，必須與介詞in(+大地點)/或at(+小地點)連用之后+名詞。

―到達這里/那里‖則改為arrive here/ there ―到家‖則為‖arrive home‖因為here, there, home均為副詞，所以不加in/at。2.join和take part in

join與take part in均為―參加‖之意，是動詞 ①但join后面跟一個組織，政黨，社團，團體等，―參加并成為其中一名成員‖

eg.join the Party 入黨

join the League入團

另外，join sb.是―參加到某人的行列‖之意

eg.Won’t you join us in a tennis match? 你不想參加我們網球比賽嗎？ ②take part in（動詞短語）指參加（某種活動）

eg.Are you going to take part in the discussion? 你要參加討論嗎？

He took part in the speech competition? 他參加了演講比賽。

Did they take part in that meeting last Monday? 他們上周一參加那次會了嗎？

Unit 7 Would you mind turning down the music? 【單元目標】 Ⅰ．重點短語

not at all /turn down/right away /wait in line/cut in line/keep

down/at first/break the rule/put out /put on /pick up/even if

Ⅱ．目標句型：

1.Would you mind doing…? 2.Do you mind doing…?3.Could / Can / Will / May you please do…? 4.Would you mind not doing…?5.Not at all.I’ll do it right away.6.Sorry，I’ll do it right away 7.Please do / don’t… 8.You’d better do…

Ⅲ．重點句型 1.get的用法

get on / get off(a / the bus，train，boat，plane)上/下（公共汽車、火車、船、飛機）如： he got on / off the bus quickly.get on還可以表示為：相處融洽、繼續。如：

Get on with your work!繼續工作吧！

I get on well with all my classmates.get的其它的用法：(1)表示―到達，抵達‖，如果后接表示到達某地的名詞，get后面要接介詞to，如果get后接的是地點副詞就可以直接在get后使用。如：

She got there at six.(2)get sth.done使；受；讓人做好；經歷；讓；做（該做的事）如：

I'll just get these dishes washed and then I'll come.我得把盤子洗了，然后就來。

I must get the television fixed.我必須請人修理一下這臺電視機。

(3)get與賓語+形容詞連用，其意思是―使某物/某人成為‖

如：

I got my feet wet.我把腳弄濕了。

It's time to get the kids ready for school.該給孩子們收拾好去上學了。

(4)get+形容詞

成為

如： The food's getting cold.菜涼了。(5)獲得，取得

如： I must get some fruit in the market.我得在市場上買點水果。

Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 【單元目標】 Ⅰ．單詞與短語

fall asleep /give away /rather than /hear of /suggest/take an interest in/make friends with/take care of /fall asleep/rather than/give away

Ⅱ．目標句型：

1.What should I get for sb…? 2.How abou/What aboutt sth./doing sth.? 3.How do you like sth.? 4.They’re too expensive/cheap/personal… 5.Great!/Good idea!/OK….I’ll get/buy…6.My best gift is… 7.It’s good for sb.to do… 8.It can make sb….9.Too…to結構10.Why don’t you do sth?.=Why not do sth? 【重點詞匯】

1.improve

作不及物動詞，表示―改進，改善‖ 例如： His work is improving slowly.也可作及物動詞，表示―使某物改進，改善‖。例如： He studies harder to improve his English.他更加努力提高英語水平了。

2.remember

v.記住，記起

I can’t remember your name.remember doing sth表示―記得做某事‖；動名詞doing具有完成的意義

remember to do sth表示―記住去做某事‖；不定式to do表示未做的動作 3.too…to，這個短語雖然是肯定的形式，但是表達的是否定的意思：―太…以至于（不能）…‖。如：He is too old to work.4.spend…on sth 在…上花（時間或金錢）spend…(in)doing sth.花(時間或金錢等)做某事。Sth cost sb +錢

;pay for

5.instead

代替，替代

作副詞，常放在句首或句末 It’s too hot to walk，we’ll go swimming instead.太熱不宜散步，我們改去游泳。

instead of后跟名詞、代詞或動名詞，表示―代替……，而不是……‖。例如：

He’ll go to Italy instead of France.他要去意大利而不去法國。

8.increase

增加，增大，增多

常用短語： increase by

增加了……

increase to…… 增加到……

10.enough 意為―充足，足夠‖

enough作副詞，可用于修飾形容詞、副詞、動詞等，通常置于被修飾語之后。

This room is big enough for five of us to live in.這房間給我們5個人住夠大了。

enough還可作形容詞，用于修飾可數名詞復數或不可數名詞，置于名詞前或后均可。【重難點分析】

3.—When did Joe get it?

—On his sixth birthday.(1)on one’s …… birthday 表示―在某人的……歲生日時‖，要用序數詞。

(2)介詞on表示―在具體的某一天或某一天的上、下午‖。On Sunday morning

4.Is it someone in your family?

是你家里的什么人嗎?句中it用來確指身份不明的人。

5.The movie was boring，I fell asleep half way through it.(1)boring表示―令人厭煩的‖和物連用，bored表示―厭煩的‖和人連用

6.In the USA，some people ask their families and friends to give money to charity rather than buying them gifts.在美國，一些人要求他們的家人和朋友把錢捐給慈善機構而不是給他們買禮物。

(1)本句中兩個to，(2)cost的主語必須是―物‖或―事‖，sth cosr sb +錢

Ⅳ.重難點分析(3)It takes/took sb some time to do sth 1．—Have you ever been to a water park?

—No，I(4)pay for

haven’t.—Me，neither.3．receive與accept兩者都做―收到‖講，但具體含義有所(2)副詞ever意為―曾經，以前，無論何時‖表示一個不確不同。定的時間。主要用于否定句、疑問句、條件句、比較句(1)receive的意思是―接到‖―收到‖―受到‖。它指―接‖―收‖的等.Have you ever been to Paris?

你曾去過巴黎嗎? 動作或事實，并不包含接收者本人是否―接受‖的意思。(3)本句中Me，neither.是口語化的簡略回答。一般情況(2)accept的意思是―接受‖―領受‖―承認‖―接納‖。指經過考下用Neither have I，為―neither + 系/助/情態動詞+主語‖慮，同意或愿意接受強調―收到‖的結果是―接受‖了。結構，neither在此意為―也不……‖，表示主語所做的動作Unit 9 Have you ever been to an amusement park?

與前面提到過的人或事相同，是為了避免語言重復，其中【單元目標】 的系/助/情態動詞在時態上與前一句保持一致，而在數上Ⅰ．單詞與短語 要與其后的主語一致。例如： have a great time/take a ride/end up/on board /exchange

— I can’t swim.我不會游泳。— Neither can I.我也不會。

student/take a holiday/three quarters

(4)若在肯定句中表示―也……‖，則要用―so +系/助/情態動all year round/have…problem(in)doing sth./be close to

詞‖。I am a student，so is my sister./think of/about doing sth./argue with sb/for example / ask

2.All the houses look like houses in Holland.所有的房子看for表示―要求，請求‖/hear of/get along(on)with

起來像荷蘭的房子。Ⅱ．目標句型：

句子look是系動詞，后跟介詞短語作表語。look like表示1.—Have you ever been to…?

—Yes，I have./No，I

―像，與……相似‖是一動詞短語。haven’t.7.It was because I could speak English that I got the job.2.I/He/She has / have never been to…

3.Where have you

正是因為我會講英語我才得到了這份工作。been?4.Where do you want to go?

5.What do you like best about doing sth.? 6.What kind of job do you 這是一個強調結構。強調結構的句式是―It+be+被強調成分want? +that…‖。強調對象是人作主語時可用who，作賓語時用8.How do/did you do sth.? 9.How do you spell your whom，其余一律用that。name?

It was my father who／that did the experiment in the lab Ⅲ．重點詞語

yesterday evening.1.have been to表示―到(去)過某處‖，現在已不在那個地正是父親昨天晚上在實驗室作實驗。方。

It was at the gate of the school I met Tom.have gone to表示―去了某處‖，―到某處去了‖，現在已不正是在校門口我見到湯姆。在說話的地點了。Ⅴ.詞語辨析 2.time 1.hear，hear of與hear from 1)n.[U] 時間，時候

(1)hear為及物動詞，意為―聽見，聽到‖，后可跟復合賓語，2)n.(多用復數)時代 如：He is one of the best actors in hear sb do sth表示―聽見某人做了某事‖或hear sb doing sthmodern times.他是現代最好的演員之一。

表示―聽見某人正做某事‖。3）n.次；倍

如： three times

注意：(2)hear還可作―聽說‖講，后常跟that引導的賓語從句。作―倍，次‖，必須用于―三次（倍）‖以上，一、二次（倍）(3)hear of意為―聽說‖，后跟人或物作賓語。用once，twice表示。

(4)hear from sb意為―收到某人的來信‖，后跟人作賓語。3.attract

Unit 10 It's a nice day，isn't it?

(1)用作及物動詞，可直接跟名詞或代詞作賓語。

【單元目標】

(2)attract常用于be attracted to sb / sth結構，意為―喜愛某

Ⅰ．單詞與短語

人或某物‖。look through/get along/at least /be careful /hate doing sth./tell 4.one…the other表示―(兩者中的)一個……另一個‖，該短sb.about sth./feel like+名詞/doing 語是代詞短語，強調兩個當中的一個……另一個……。I Ⅱ．目標句型： have two sister.One is a doctor, and the other is a teacher.1.It’s a nice day，isn’t it?2.What a nice day，isn’t it?3.It 5.mean

looks like rain，doesn’t? 4.I hope so / not.5.So do I.(1)mean作及物動詞，意為―意思是，意味著‖。+名詞/doing

Ⅲ．重點詞匯(2)mean意為―意思是……‖，還可跟that引導的賓語從句。

1.last 持續，為延續性動詞，可與一段時間及How long 例如：

連用

如： The teacher meant that you must listen carefully in class.老

America Civil War lasted for four years.美國內戰師的意思是你上課必須認真聽講。(3)mean還可意為―打

持續了四年。算，意圖‖，后跟動詞不定式作賓語。例如：I don’t mean to hurt you.

2.alone

副詞，意為―單獨，獨自‖。She lived alone.她獨居。3．cross

動詞，意為―橫渡，渡過；越過‖。

They crossed the road.4.along

介詞，意為―沿著‖。例如：We walked along the river.5.feel like+名詞/doing表示―感覺是，似乎；喜歡‖

6.be good at表示―擅長，在……方面做得好‖，at后面跟名詞、代詞或動名詞。

7.clean表示―打掃‖，及物動詞，還有形容詞詞性，―干凈的‖，Ⅳ.重難點分析

1.Do you think it’ll stop by noon?

你認為到中午雨會停嗎？

by表示時間，指―在……前，不遲于，到……時(為止)‖，相當于before。

Can you finish your work by 6 pm?

下午6點前你們能完成工作嗎

by也可以表示方法、手段，意為―同，靠，用，通過‖。by phone/by bus

by還可以表示位置，意為―在……旁，靠近‖相當于beside，near等.I sit by the window.。

2.I hope the bus comes soon.我希望公共汽車很快就來。

(1)soon表示―不久，很快‖，指的是時間上的―快‖。(2)hope+to do/that意為―希望‖, 3.Thank you so much for inviting me.非常感謝你邀請我。

(1)thanks for后接名詞或動名詞形式.表示感謝最簡單最常用的方式是說Thank you或Thanks(這是更隨便的說法)。

(2)invite作及物動詞，后常跟―人‖，也常與to連用，表示―邀請某人去……‖。

She invited us to her party.4.I’m going to ask my cousin，Tommy，to go with me.我打算要我的表兄湯米和我一起去。

本句中with是指―和某人在一起‖，后常跟名詞或代詞作賓語，其后若跟人稱代詞時，要用賓格形式。

5.He said he'd help me with my math project．

他說他將幫助我做數學作業。

6.Paul and I are good friends.We get along well because we both like sports.我和保羅是好朋友，我們相處得很好，因為我們倆都喜歡運動。

(1)both表示―(兩者)都‖，在句中常用在系/助/情態動詞之后，行為動詞之前。

We are both tall./We both have short hair

(2)both常與and連用，意為―不但……而且……；既……又……‖，若連接兩個主語時，謂語動詞須用復數形式。7.分數的表示法： 分子用基數詞表示，分母用序數詞表示，但是當分子大于一時，分母使用復數形式，例如：三分之二

two thirds

8.population 人口。

當強調的是整體的時候，使用單數；當強調的是部分的時候，使用復數。如，The population of China is…;Two thirds of the population of China are…

Both New York and London have traffic problems.Ⅴ.詞語辨析

1.borrow，lend和keep的區別：

這三個詞在漢語中都可譯為―借‖，但其用法不同。對于動詞的主語是―借進‖則用borrow，其句型為―borrow…from…‖ 如： I borrowed a book from the school library this afternoon.對于動詞的主語是―借出‖則用lend，其句型為―lend…to…‖ 如：

I can lend my bike to you，but you mustn't lend it to others.如果所借的東西要保留一段時間，用keep。如：

―How long can I keep the book?‖―Two weeks.‖ ―這本書我可以借多久？‖―兩個星期。‖

2.hope與wish均可表示―希望，想‖，均可用to do不定式作賓語，不可用doing。其不同之處在于：

(1)―wish+賓語+to do‖還可表示―命令‖；hope不能這樣用。例如：I wish you to go.我要你去。(2)hope for+名詞，表示可能實現的―希望‖；wish雖也能跟―for+名詞‖，但表示難以實現的―愿望‖。例如：I hope for success.我希望成功。(可能性很大)

I wish for a car.我很想得到小汽車。(難以實現的愿望)

(3)hope和wish都可跟that從句，但―hope+that從句‖表示―希望‖；―wish+that從句‖表示―愿望‖，但從句用過去時表示虛擬語氣，即不太可能實現的愿望或與事實相反。例如：

I hope you will be better soon.我希望你盡快好起來。

I wish I were ten years younger.但愿我能年輕10歲。

(4)wish可跟雙賓語，表示祝福。例如：

We wish you a happy life.祝你生活幸福。3.how often，how long，how soon與how much

(1)how often表示―多長時間一次‖或者―每隔多久一次‖，often是―常常‖之意，表示―次數很多‖。

—How often does Mary go to visit the museum?

—Twice a year.(2)long表示物體的長度或時間的長度。how long表示―多長‖或―多久，多長時間‖之意。

—How long can you stay at home during summer holiday?

暑假你能在家待多久？

(3)how soon通常表示一般將來時，意為―再等多長時間？‖―多長時間才……？‖，是對―in+時間段‖(in ten minutes / two hours / a week)提問。Can you tell me how soon you can be ready?

(4)How much is / are… ? ……多少錢？ ①若詢問某一商品多少錢時，一般用How much is / are … ? 這一句型，商品是單數或不可數名詞時用is，商品是復數時用are。