第一篇：幼兒園認識五官說課稿

幼兒園認識五官說課稿

一、說教材分析

新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動中，設計通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護好自己臉上的五官，知道要關心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到快樂的情感，更以調動幼兒積極性，培養幼兒的表達表現能力為主要目的。

二、說教學重點、難點

重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。

難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。

三、說教學準備

1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。

2．自制圖片3張。圖1：醫生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

四、說教學過程

第一個環節：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數量。

教師：瞧！這個小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？

幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數量。

2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？

教師啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請小朋友和我一起玩個游戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上。當說到最后“眼睛”時，手指再換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

第二個環節：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會很嚴重在這個環節中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來保護我們臉上的器官。

4．教師出示自制圖片，引導幼兒要保護自己的五官。

教師出示自制圖片1，請幼兒說一說醫生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。

教師：小朋友可不能學他們，我們要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

教師出示圖2，請幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會紅紅的。

教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持一定的距離。

第三個環節：我設計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護自己的小身體。

5．出示教學掛圖，引導幼兒討論五官的位置。

教師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應在臉的什么地方？

幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。教師和幼兒以欣賞兒歌作小結。

五官歌

小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子上面時眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。

難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。

第二篇：《認識五官》說課稿

《認識五官》（說課稿）

一、活動名稱：《認識五官》。

二、說課教師：阿依姑麗·伊迪力斯

三、班

組：中班

四、說課內容：

大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為中班幼兒設計的教學內容，小班招收的是3-4歲的學齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經常用手挖鼻孔, 把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛生。選擇這部分作為教學內容是很有必要的，能提高他們保護五官的意識,對小班的孩子很有意義。

根據上述對教學內容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學目標。

1、通過學唱歌曲《小手拍拍》，嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、了解五官的名稱及功能。

3、教育學生要保護好五官。

根據教學內容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節課的教學重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。

教學的難點則放在引導學生體會五官的用途。

教學過程中我將采取以游戲為主的教學模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。

根據我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學目標我計劃用一課時完成。活動過程如下：

一、以手指游戲引入，伸出小手

二、認識自身五官

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）、眼睛。（我有一雙大眼睛。）、鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）師：找找看，我們的臉上還有什么？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）

小結：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官，叫什么。過渡：今

天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！

（二）、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結：孩子們的本領可真大，能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。它們名字不一樣，本領也不一樣。

（三）、找到五官的位置

出示畫著人頭的黑板（無五官），拿出準備好的五官貼片。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。

（四）、通過彩色的糖果來讓孩子了解五官的功能并告知幼兒要保護五官。先讓幼兒閉上雙眼，拿出一盒彩色糖果，搖動，可聽到聲音（耳朵），然后打開盒蓋，讓幼兒聞一聞（鼻子），請幼兒睜開眼睛看一看糖果的顏色，并挑一個喜歡的顏色（眼睛），品嘗糖果的味道（嘴巴）。“小朋友們要問了，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是來保護眼睛不被汗水、雨水傷害的。那眉毛寶寶這么勇敢，小朋友們是不是也要保護五官寶寶呢？

小結：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

教學特點：整節課強調游戲性和趣味性。使幼兒在輕松快樂的游戲中認識,真正做到了在玩中學。

在教學時我盡量掌握好宏觀調控，調整控制好教學節奏、速度，合理分配好時間。根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整。

以上是我對這節課的理解、分析與做法，如有不當之處敬請各位老師批評指正！

第三篇：《認識五官》說課稿

《認識五官》（說課稿）

一、活動名稱：《認識五官》。

二、說課教師：郭冰

三、班

組：小班

四、說課內容：

大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為小班幼兒設計的教學內容，小班招收的是3-4歲的學齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經常用手挖鼻孔, 把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛生。選擇這部分作為教學內容是很有必要的，能提高他們保護五官的意識,對小班的孩子很有意義。

根據上述對教學內容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學目標。

1、通過學唱歌曲《小手拍拍》，嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、了解五官的名稱及功能。

3、教育學生要保護好五官。

根據教學內容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節課的教學重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。

教學的難點則放在引導學生體會五官的用途。

教學過程中我將采取以游戲為主的教學模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。

根據我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學目標我計劃用一課時完成。活動過程如下：

一、以手指游戲引入，伸出小手

二、認識自身五官

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）、眼睛。（我有一雙大眼睛。）、鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）師：找找看，我們的臉上還有什么？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）

小結：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官，叫什么。過渡：今

天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！

（二）、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結：孩子們的本領可真大，能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。它們名字不一樣，本領也不一樣。

（三）、找到五官的位置

出示畫著人頭的黑板（無五官），拿出準備好的五官貼片。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。

（四）、通過彩色的糖果來讓孩子了解五官的功能并告知幼兒要保護五官。先讓幼兒閉上雙眼，拿出一盒彩色糖果，搖動，可聽到聲音（耳朵），然后打開盒蓋，讓幼兒聞一聞（鼻子），請幼兒睜開眼睛看一看糖果的顏色，并挑一個喜歡的顏色（眼睛），品嘗糖果的味道（嘴巴）。“小朋友們要問了，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是來保護眼睛不被汗水、雨水傷害的。那眉毛寶寶這么勇敢，小朋友們是不是也要保護五官寶寶呢？

小結：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

教學特點：整節課強調游戲性和趣味性。使幼兒在輕松快樂的游戲中認識,真正做到了在玩中學。

在教學時我盡量掌握好宏觀調控，調整控制好教學節奏、速度，合理分配好時間。根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整。

以上是我對這節課的理解、分析與做法，如有不當之處敬請各位老師批評指正！

第四篇：幼兒園大班英語教案認識五官

幼兒園大班英語教案:認識五官

活動目的：

1.通過復習使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。

2.通過活動培養幼兒的反應能力、觀察能力以及審美能力。

3.通過活動促使幼兒在不經意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。

4.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語和老師交流。

活動準備：

1.English cards: head ear eye nose mouth 各一張。

2.掛圖兩幅: 缺鼻子少眼睛的動物頭像（小貓、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活動的）

3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數相等）

活動過程：

1.組織教學

T: Good morning , boys and girls.C: Good morning , teacher.2.Let’ s sing a song.sing in chorus to the piano.老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當鼓勵（great）.3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is.（What’s this in Chinese? What’s this in English?）

4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese？

5.Let’s play a game.T: Look at me ,This is my head.那么當我說Touch my head時，我就摸摸我的頭，當老師說Touch your head時，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應立刻去觸摸，速度放快再來一遍。

角色調換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒“Yes”or“No”.6.老師邊出示掛圖邊講故事：

昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得可高興了。可就在這時，天空忽然刮過一陣大風，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會幫你倆找到它們的，這時老師聽到一個聲音說：長耳朵，你別擠我。長耳朵說：我也要進來和你們玩……哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth.7.Do you like to draw a picture?(“Yes.I do.”or “Yes.we do.”)Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、老

師

可

邊

指

邊

問ears nose and mouth , 現在我們把它補充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你補充什么你就畫什么，不能亂畫。

8.發放材料，讓幼兒畫，老師進行指導點評。

9.老師總結，活動結束。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第五篇：幼兒園大班英語教案認識五官

幼兒園大班英語教案:認識五官

活動目的：

1.通過復習使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。

2.通過活動培養幼兒的反應能力、觀察能力以及審美能力。

3.通過活動促使幼兒在不經意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。

4.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語和老師交流。

活動準備：

1.English cards: head ear eye nose mouth 各一張。

2.掛圖兩幅: 缺鼻子少眼睛的動物頭像（小貓、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活動的）

3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數相等）

活動過程：

1.組織教學

T: Good morning , boys and girls.C: Good morning , teacher.2.Let’ s sing a song.sing in chorus to the piano.老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當鼓勵（great）.3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is.（What’s this in Chinese? What’s this in English?）

4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese？

5.Let’s play a game.T: Look at me ,This is my head.那么當我說Touch my head時，我就摸摸我的頭，當老師說Touch your head時，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應立刻去觸摸，速度放快再來一遍。

角色調換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒“Yes”or“No”.6.老師邊出示掛圖邊講故事：

昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得可高興了。可就在這時，天空忽然刮過一陣大風，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會幫你倆找到它們的，這時老師聽到一個聲音說：長耳朵，你別擠我。長耳朵說：我也要進來和你們玩……哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth.7.Do you like to draw a picture?(“Yes.I do.”or “Yes.we do.”)Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、老

師

可

邊

指

邊

問ears nose and mouth , 現在我們把它補充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你補充什么你就畫什么，不能亂畫。

8.發放材料，讓幼兒畫，老師進行指導點評。

9.老師總結，活動結束。

A family of chicken

活動內容:A family of chicken 活動目標：

１．通過活動復習英語單詞cock、chicken、hen

２．培養托兒學習英語的興趣 活動準備：

１．Chicken頭飾、雞蛋（均人手一份）

２．cock（由教師扮演）hen（由大班幼兒扮演）

３．音樂《Mother hen》

４．草叢、籃筐（２個）活動過程：

一．唱歌念兒歌，組織教學．

１． T: Come on Babies!Lets sing some songs, are you ready? ２． 復習單詞cock、chicken、hen T: Look!(教師帶上cock頭飾)Who am I?(cock)T: Yes, I am cock..T: 誰想做我的寶寶chicken?(幫每位托兒帶上chicken頭飾)T:(親親抱抱cock)Who are you?（chicken）３． Rhyme:《A family of chicken》發現hen 不在 Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo Hen hen, guoguoda guoguoda 二．尋找hen, 學習新單詞egg １． T: Where is hen?

２． 播放音樂《Mother hen》hen 入場 ３． hen下蛋,托兒人手一個egg, 學念egg(1)念給cock聽(2)念給客人聽 三．結束活動

１． T: 寶寶們小心把egg敲碎了，快把egg交給爸爸（請托兒把egg放入事先準備好的籃筐里）

２． T: 我們把這一籃的egg交給hen,讓它在孵出很多的chicken,好不好？（將一籃筐的egg交與hen）３． 安靜活動，活動結束