第一篇：【高考精品學案】2011高考語文二輪專題復習學案：辨析并修改病句

2011年高考語文二輪專題復習學案：辨析并修改病句

一、考試說明

《考試說明》對本能力點的要求是：能夠“辨析并修改病句”，“能力層級D”。關于“病句類型”，《考試說明》規定了六種，即“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯”。

二、應考方略

做辨析和修改病句題應注意并使用下列方法： 1.語感審讀法

在審讀過程中，從對語言的感性認識上察覺語句有無毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。用這種辦法做題，要做到膽大心細。膽大就是要相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心。

2.筋脈梳理法

縱觀全局，運用語法手段，先理出句子的主干(主語、謂語、賓語)，審查句子的主干是否有搭配不當、成分殘缺或贅余等錯誤；再清理句子的枝葉(補語、定語、狀語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病，與中心語的搭配是否有毛病。

3.造句類比法

有的句子是否有語病，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構另造一個常用的句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。

4.邏輯分析法

有的語病不好從語法上查找，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個側面對句子進行分析，不可一葉障目。

5.規律標志法

有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現在那些有標志的部位，例如，有多個否定詞的句子，往往出現否定不當的錯誤；有“能否”、“是否”等詞語的句子，往往出現一面與兩面不對應的錯誤；介詞結構在句首的句子，往往出現介詞結構掩蓋主語的錯誤，等等。做題時，可根據這類句子的特點，順藤摸瓜，準確地找到病癥所在，從而做出準確的答案。

一、高考原題詳析

1.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()(08天津)．． A．公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應具備的社會公共倫理品質或實際顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。

B．我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。

C．一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。D．為慶祝戛納電影節60華誕，電影節組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。

答案：A 解析：此題考查辨析病句的能力。B項關聯詞使用不當，“不僅”應該放在“那時”之后；C項句意不明確，“同樣的擔心”指代不明；D項結構混亂，應在“每人”前加“讓”。2.下列各句中有語病的一句是()(08湖南)A．超越種族、信仰、社會制度的差異，增進各國人民之間的相互了解，促進和平、友誼與團結，在尊重世界多樣性的基礎上實現人類和諧發展，已成為奧林匹克精神的深刻內涵。B．文藝復興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業革命拉大了歐洲與中國的距離，當火車在歐洲大地高歌猛進的時候，中國的遼闊土地上，木制獨輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。C．風云變幻的20世紀已經過去，那些為中國的命運吶喊的詩界前輩也已經走遠，在新的世紀，面對商品經濟大潮的沖擊，我們應該如何撥開喧囂的迷霧，高揚起前輩詩人使命意識的旗幟？

D．我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

答案：D 解析：本題考查考生辨析病句的能力。D項搭配不當，“保持”不能與“尊重和珍惜”搭配，“以及”后應加介詞“對”。

二、辨析并修改病句專項訓練

1.下列各句中，沒有語病的一句是()A．從調查的結果來看，該校學生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯歡會等，內容豐富，形式多樣。

B．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。

C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。

D．學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。2.下列各句中沒有語病的一句是()．． A．本報熱切期待您：(1)惠賜大作；(2)提供話題；(3)推薦作者；(4)提出批評建議。B．中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

C．三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及 的。

D．他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。3.下列各句中，沒有語病的一句是()A．城關中學的學生在老師帶領下，為山區百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯系，彌補了當地交通發展的局限。

B．馨園社區居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現實，讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的獨特魅力。

C．糧食不同于其他產品，其生產環節明顯的季節性決定了它不能像工業產品流通一樣可以零庫存周轉，因而儲備糧食以備不時之需十分重要。

D．為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設墻外遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。4.下列各句中，沒有語病的一句是()A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批準新任總統梅德韋杰夫對俄前任總統普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書。

B．這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。

C．在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。5.下列各句中，沒有語病的一句是()．． A．第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

B．在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創作。

C．艾滋病(AIDS)是一種傳染病，其病毒通過性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體后，使人體喪失對病原體的免疫能力。

D．社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發放到各社區。6.下列各句中，沒有語病的一句是()A．說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。

B．濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。

C．每周四發的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了。

D．“五一”期間，植物園在“百花展”系列游園活動中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風車展。7.下列各句中，沒有語病的一句是()A．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。

B．近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續快速增長，表明國內研究開發水平和社會公眾專利意識在不斷提高。

C．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

D．由20多個國家的生物學家參與的“生命百科全書”研究項目，計劃將世界上180萬種已知物種的所有信息編纂成冊。

8.下列各句中，沒有語病的一句是()

A．這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。

B．工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。

C．可燃冰是海底極有價值的礦產資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀的新能源。

D．挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也正是最容易出現弄虛作假的現象，市政府特別重視。

9.下列各句，沒有語病的一句是()A．市政府關于嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。B．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。C．南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。

D．承擔全面建設小康社會的歷史任務，開創中華民族偉大復興的光明前景，難道誰能否認這是當代中國青年肩負的崇高使命嗎？ 10.下列各句，沒有語病的一句是()A．中國印章已有兩年多年的歷史，它由實用逐步發展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。

B．我國大部分磷化工骨干企業集中在磷資源比較豐富的云、貴、川、鄂和靠近外貿出口市場而技術力量又相對較強的上海、天津、江蘇、浙江等地區。

C．《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。

D．改革開放搞活了經濟、農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。11.下列各句中有語病的一句是()A．當我在一個白夜從易卜生的故鄉斯凱恩乘車返回奧斯陸的時候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時的關門聲。

B．文學經典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經典大師的競爭中，才能拓展文學的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗。C．三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進的數碼雷管，每個雷管都有唯一的編號，就像我們的身份證有自己的號碼一樣，而且人們還能像給手機設定鬧鈴那樣，給每個雷管單獨設定起爆時間。

D．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。

12.下列各句中，沒有語病的一句是()．． A．請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。

B．生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發現。

C．厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。D．當地造紙廠偷排未經處理的廢水，嚴重污染環境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產和絕產。

13.下列各句沒有語病的一句是()A．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。

B．縱觀科學史，科學的發展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。

C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。

14.下列語句沒有語病的一項是()A．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認

不出那是屬于什么動物的。

B．在經濟快速發展的形勢下，我們要關注一些行業戰線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。

C．1977年12月10日，中國積聚了10年之久的570萬考生走進高考考場，這在歷史上是規模空前的。

D．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。

15.下列各句中，沒有語病的一句是()A．本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。

B．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。

C．在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。

D．為豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

16.下列句子，沒有語病的一句是()A．素質可以理解為人在先天條件的基礎上，在家庭、社會的影響下，經過后天的教育所形成的穩定的心理品格。

B．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。

C．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。

D．在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

17.下列各句中，沒有語病的一句是()．．A．一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。

B．國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。

C．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。

D．全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。

18.下列語句中，沒有語病的一句是()

A．對家族盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。

B．在新形勢下，我們應該樹立新的文化發展觀，推進和挖掘文化體制創新和特色文化內涵，著力開發富有時代精神和四川特色的文化產品。

C．聯合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。

D．近年來，我省各級政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否得到維護作為衡量工作得失的主要標準，干部重經濟增長、輕群眾生活的觀念開始改變。19.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是()．．．． A．政府應進一步加大改革力度，整合并均衡教育資源，真正讓每個孩子都能接受平等的教育、優質的教育。

B．根據氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區可能有短時小到中雨。

C．初始階段，由于對灘海地區的地質條件整體認識存在誤區，導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。

D．樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。

20.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()．．．． A．王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現技巧，對詩歌發展做出了貢獻。

B．為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準備。

C．許多投資者不了解證券和基金產品的風險，沒有區別股票和基金產品與儲蓄債券的差異，貿然進行證券和基金投資。

D．作為古海岸與濕地同處一地的國家級自然保護區，七里海是京津唐三角地帶極其難得的一片綠洲，被譽為天津濱海地區既大又美的花園。

21、下列各句中沒有語病的一句是

A、沿江一帶的農戶為提高地力，確保來年糧食增產，自覺地擴種了綠肥的面積。B、經過整頓，場內外秩序明顯好轉，觀眾出入場不再相互擁擠。C、南昌市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫團伙案。

D、這個事故造成的經濟損失嚴重，據有關人士保守估計，直接損失至少在三千萬元以上。

22、下列各句中，沒有語病的一句是

A、實現社會主義民主法制，任重道遠，我們會遇到許多不熟悉的新問題、新經驗、新情況。B、目前，電子計算機已經廣泛應用到各行各業，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業技術人才。C、企業有權在國家政策允許的范圍內，通過增加生產、提高質量、擴大經營、降低物耗等途徑來增加職工工資。

D、近日，我國利用性能最高的超級服務器曙光3000實現了關鍵的基因測序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數據庫。

23、下列各句沒有語病、句意明確的一句是

A、應該從表達的實際需要出發，不要片面的濫加修飾，重復詞語，故作斯文。B、開展爭當突擊手活動是充分發揮和組織青年社會主義建設積極性的有效形式。C、不論環境的惡劣和情況的混亂，他們總是忍著痛苦，為人民作出貢獻。

D、這次去深圳收獲頗大，學習參觀了工廠、機關、學校的改革經驗，游覽了民俗文化村。

24、下列各句中，沒有語病的一句是

A、《哈利·波特》中文版一經出版，便深受廣大中學生讀者所歡迎，短短九個月時間里，該書便重印了九次。

B、美國進行軍事打擊的目的，既為了摧毀伊拉克生產大規模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。

C、一部現代小說的優劣高下，不在于它是否塑造了典型環境、典型人物，而在于它是否構筑了獨特的心靈世界。

D、在這次韓國內閣的大換血中，著名的梨花女子大學前校長張裳被提名擔任新總理。一旦韓國國會批準這一任命，張裳將成為韓國歷史上第一位女總理。

25、下列各句沒有語病、句意明確的一句是

A、高等院校應該培養大批有道德、有理想、有文化、有紀律的勞動者是“四化”建設的需要。

B、在抽查的10個國家和地區的12個牌號、128個進口奶粉樣品中，不合格的超過三成。C、一個球隊，能否充分發揮每個隊員的積極性，指揮是否正確，是克敵制勝的關鍵。D、可是，他給我的印象是那樣堅定，他對革命事業所遭受的損失是那樣令人惋借。

26、下列各句中，沒有語病的一句是

A、高職教育培養的是高級藍領，而不是普通教育培養的學術型和工程型人才，也不是中職教育培養的一般技能型人才。

B、由于思想水平不高以及文字表現力差的限制，本書的缺點和錯誤是難免的。C、凡是有杰出成就的人，都是艱苦環境中磨煉成才的。

D、歐洲人發現太陽黑子比美國晚得多，最早一次的記載是公元807年才看到的。

27、下列各句中，沒有語病的一句是

A、應該說，古董家具最值得玩味的地方，在于它留下了有關前輩日常生活狀況的記錄，成了歷史文化信息的一種實形檔案。

B、本世紀以來，人類在很多高科技領域中取得了一系列的重大發現和進展。C、近日下水的大型畫舫的外形與頤和園的石舫極為酷似。

D、一個新產品能否迅速占領市場，其中最重要的一條就是做好售后服務。

28、下列各句中，沒有語病的一句是

A、一些國際權威學者認為，海洋資源的開發和利用是人類走出當前人口劇增、資源枯竭、環境惡化以及未來發展的重要出路。

B、隨著信息技術的日益普及，電腦已經成為人們學習和工作中須臾不可或缺的工具是不爭的事實。

C、當教育部門的減負決心開始逐步貫徹時，雜志社便決定出版一些科學知識與文學鑒賞特性兼備的讀物，用優質的出版物來填充這樣一個真空地帶。

D、目前，網站雖無自行出版圖書的資格，但它可以在取得作者授權下，取得作品的專有出 版權，并可由此禁止包括原作者在內的所有人出版這些作品。

29、下列各句中，沒有語病的一句是

A、一片新生的松林圍著一間護林人小屋，它們就坐落在美麗的金雞山南坡。

B、文章對環境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關于環境科學的基本知識。

C、心理健康思想的研究源遠流長，早在我國戰國時代的《內經》一書中，就有心理因素在人體疾病的發生、診斷和預防中起著重要作用。

D、加快西部地區發展的步伐，除了要盡力爭取國內外投資，建設好基礎設施，努力發展高新科技產業之外，搞好節水農業，辦好鄉鎮企業，也是能否發展西部經濟的一條重要的路。30、下列各句中，沒有語病的一句是

A、聯合國艾滋病規劃署的官員警告說，中國需要采取緊急行動制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動，在今后10年里還會有1000萬人成為感染者。

B、不久前，一位讀者對我的作品給予了一種極不尋常的肯定，他毫無恭維之意，沒有使用一個讓人忘乎所以的形容詞。

C、中國進軍世界杯決賽圈的宿愿得以實現，對于中國足球來說，實在是加大基礎建設、解決一些多年難以糾正的弊端，最終把中國足球納入成熟的職業體制。

D、目前短消息發送特別活躍，運營商正在努力將現在的SMS(短信息發送系統)升級為2.5G的MMMS(多媒體信息發送系統)，這樣發送的信息將不僅是圖片。還可以是文字，甚至是簡單動畫。

31.下面一段話有語病，請找出并加以修改。

幾年前，在國內彩電市場嚴重滯銷的情況下①，長虹機器廠大幅度率先削價銷售②，虧本是 免 不了的，但贏來了產銷兩旺，經濟效益一下子躍居全國內行業前茅。可見虧本經營的妙處 在于，它貌似不應有的虧本③，獲取了更大的贏利。在市場競爭日趨激烈的今天，我們的企 業如果善于把握“虧本”策略④，就能取得錦上添花和柳暗花明的效果⑤；反過來，死把住 “只賺不賠”的框框，不肯犧牲眼前的小利，弄不好的倒會連血本都會虧掉的⑥。

32.下面畫橫線的句子有用詞不當和不夠簡潔的毛

病，請寫出修改意見。

信息、教育、知識是知識經濟時期支撐經濟

發展的三大新的資源，關于信息、教育、知識三大新資源的開發利用水平和程度將在根本上決定經濟的發展水平與質量。

答:。

33.下面的句子畫線部分表意不清楚、有語病。把畫線部分改寫成為沒有語病、表意清楚的排比句。

馬克思說：“真理是由爭論確立的。”爭論就

會使自己想得深一些、全一些，受到啟示，發現自己的薄弱環節，認識逐步深化；就要陳述自己的觀點，了解對方的思路，接受質疑，互相切磋，從不同角度揭露矛盾。

答:。

34.下面這段文字有兩處毛病，請用橫線畫出，并加以改正。

這幅題為《個性》的漫畫，描述了兩只頗有個性的鳥兒，籠里的鳥兒往籠外飛，籠外的鳥兒往

籠里飛。兩者的差別是懸殊的。

改正：①

②

35.下面一段話畫線的句子中六句有語病，請選出四句加以修改。

①節食和強制限食，并非與肥胖做斗爭的好辦法，②重要的是選擇科學的營養。英國的原則值得借鑒，進食的財間應盡量拉長，③每道萊要有很大間歇，④這樣可以避免不過量進

食。因為當體內血液中的糖減少時，人就會覺得俄。⑤如果先吃一塊小食品充饑 然后休息止5至20分，⑥這期間血液中的糖就會增加，饑餓感就會減少。⑦英國人的科學進食法就這么簡單，⑧這也是英國人體態優雅的結果所在。

A、(只填序號)

修改為：

B、(只填序號)

修改為：

C、(只填序號)

修改為：

D、(只填序號)

修改為：

參考答案 病

句

1.A

解析：本題考查的是對句子正確表達的掌握。B項兩面對一面，“國力的強弱”后面緊跟“取決于”是不正確的，可改為“國力的強盛越來越多地??”；C項語意混亂，將前后兩分句調換順序“??加快現代化大都市建設的進程，重點抓好??”；D項缺少賓語，“具備的”后面需補充賓語成分“良好習慣”。

2.A

解析：此題考查辨析病句的能力。B項不合邏輯，“疾病”不能用于“在??情況下”結構中，應改為“生病”；C項成分贅余，“始料未及”的意思是：最初的設想沒有按照預期的目標發展，讓人感到突然和意外的驚訝，本身已經包含了“當初”的意思，應去掉“當初”；D項成分殘缺，“具有”缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”。

3.C

解析：本題考查考生辨析并修改病句的能力。A項語句混亂，表意不明，而且“彌補”不能修飾“局限”。可改為“??彌補了當地交通發展的不足，推動了村民之間的聯系”。B項詞語使用不當，“法律精神”不能用“獨特魅力”修飾，可改為“??用通俗易懂的語言生動剖析了典型的現實案例讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的內涵。”D項前后搭配不當。后半句應改為“這是樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”或“這成為樓頂覆水融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”。C項語句通順，沒有語病。4．A

解析：B項搭配不當。“防水、易清洗、容量大”是無紡布環保袋的優勢，所以要把“的優勢”移到“容量大”后面，并改其后的標點符號“、”為“，”。C項犯了一面對兩面的錯誤，“能否”代表兩種情況，而后句只說明了一種情況。D項語義重復。“并不”和“毫無例外”構成雙重否定，與句意相反。

5.C

解析：此題考查辨析病句的能力。A項中“縮短”和“10倍”搭配不當；B項中的“再”和“不管??都”不搭配；D項中“準備”和后面的賓語搭配不當，可用“組織”。6.D

解析：A項屬兩面對應一面的錯誤，將“能否被刊用”中的“否”去掉，才與下文一致。B項存在歧義，“濟南慘案紀念鐘于月日凌晨從廣州運抵濟南”含有兩種意思。．4．．28．．．．．．．．．．．．C項屬于不合邏輯，既然已經“被揮霍一空”，哪里還會出現下文的“甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了”，豈不自相矛盾！故只有D項正確。

7.A

解析：B項缺少句子成分；C項語序不當；D項主謂搭配不當。

8.C

解析：A項“介紹”與“表達效果”不搭配；B項“很好的美妙詩篇”重復；D項表意不明，“市政府特別重視”的是“挑選合適的培訓基地”還是“這一環節最容易出現弄 10 虛作假的現象”，表述不清。

9.D

解析：A項有歧義：市民擁護支持的是聲禁養犬的決定，還是捕殺野犬、狂犬的決定？甚至可以理解為政府聲禁在市區捕殺野犬、狂犬，市民支持這樣的決定。表意不明確。B項“平均文化程度大專以上”，搭配不當，應去掉“以上”，并且“平均文化程度”的說法也不準確。C項搭配不當，比較數字降低者不能用倍數，應改為“相比之下，普通列車硬座票價要低一半多”。D項為反問句，表意更加肯定，正確。

10.B

解析：A項“一種藝術門類”搭配不當，應去掉“門類”。C項句子主干是“出版意義特別重大”不合邏輯，應把“意義”前的“的”改為“，”。D項“水產品”與“魚”“蝦”“甲魚”“牛蛙”等并列不當。

11.D

解析：語序不當，應改為：中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，越來越顯示出相當高的學術含量，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。

12.B

解析：A項“古色古香的”應放在“青銅器”之前，“上面”所指也不明確；C項“遮擋”不能與“涼”搭配，“撫慰”不能與“喜怒哀樂”搭配；D項“魚蝦”包含在“各種水生作物”中，不合邏輯。

13.B

解析：A項語序不當，將“兩千多年前”置于“新出土的”后面。C項結構混亂，應去掉“使讀者”。D項“看了十天的報紙”有歧義。

14.C

解析：A項語序不當，應為“牙齒化石”，且“是”、“屬于”重復；B項“關注”后缺賓語；D項搭配不當，“挖掘機、裝載機和幾十輛翻斗車”不能被“指揮”。

15.A

解析：B項語序不當。應該是“無數次臨場的競技”；C項動賓搭配不當。應該是“圍繞提高產品質量這個中心”；D項“是將??建成的”搭配不當。

16.A

解析：B項成分殘缺，在“口徑”前加“為”形成固定搭配。C項結構雜糅，去掉“使大家”，加副詞“才”。D項搭配不當，將“萌生”改為“產生”或將“意念”改為“念頭”。

17.D

解析：去年病句的辨析難度較大，今年難度略為下降。A項，屬于搭配不當，“傳統”與“繼承、提高、升華”不能同時搭配；B項，“專利意識”和“開發水平”也不能同“提高”一起搭配；C項是句式雜糅或成分殘缺。值得一提的是正確項D。該句結構同1997年全國卷得分率極低“銀行儲蓄額的高低”那道題相似，所以考生可能誤以為是一面對兩面錯誤。

18.D

解析：本題為修改病句題。A項成分殘缺，可將“對家庭盆載植物的擺放”置于“專家”之后；B項搭配失當，應為“推進文化體制創新，挖掘特色文化內涵”；C項缺介詞，應在“家庭問題的警覺性”前加上介詞“對”。

19.A

解析：B項用詞不當，“長江中下游”應改為“長江中下游地區”；“江蘇和浙江的部分地區”有歧義。C項成分殘缺，應去掉“由于”或“導致了”。D項語序不當，應將“重

視”和“發展”對調，才符合先意識后行動的邏輯。

20.D

解析：A項多余“的”造成了偷換主語，應為“努力創造具有鮮明個性的意境”；B項后兩個短句缺少主語，造成語意混亂，應為“讓它們提升??，為它們在香港定居做好準備”；C項因為第二句中“和”“與”連詞介詞不清造成歧義。

21、D

(A項搭配不當，刪“的面積”；B項成分贅余，刪“相互”；C項修飾語與中心詞搭配不當，"200余萬元不能修飾“搶劫團伙案”。)

22、C(A項搭配不當，“遇到”“新經驗”不搭配；B項“提高和造就”與“一批專業技術人才”不搭配；D項中第二個分句成分殘缺，應該為“完成了??的工作”。)

23、A

(B項“組織積極性”搭配不當，應去掉“和組織”三字；C項關聯詞使用不當，為“不論環境如何惡劣，情況如何混亂”；D項“參觀了經驗”搭配不當，刪“參觀”二字。)

24、D(A項“便深受廣大中學生讀者所歡迎”結構雜揉；B項重復贅余，可去掉“的目的”；C項搭配不當，“塑造”“環境”搭配不好。)

25、B(A項結構混亂，去掉“應該”，或去掉“是‘四化’建設的需要”；C項前后不照應，去掉“能否”“是否”；D項是歧義句，去掉“令人”二字。)

26、A(B項前一句雜糅，后一句贅余；C項不合事理；D項有歧義，還有雜糅。)

27、A(B項“取得”與“發現”不搭配；C項“極為酷似”累贅；D項屬于兩面對一面，前后不照應。)1

28、C(A項既缺成分，又有雜糅的毛病；B項句式雜糅；D項前一個“取得”贅余。)

29、B(A句搭配不當，主語“松林”與謂語“坐落”搭配不當；C項缺少賓語的中心語，可寫成“就有??起著重要作用的系統總結”；D項不合事理，“搞好”與“能否”相矛盾。)30、B(A項“不采取緊急行動”贅余；C項缺成分，“實在是”后面缺賓語中心語；D項“這樣”指代不明。)31.①把“市場”二字刪去；②將“大幅度”與“率先”對調；③將“它”改為“以”⑤將“和”改為“或”；⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。32.“信息、教育、知識”改為“這”，“在”改為“從”，去掉“關于”或者將“關于”改為“對”。

33.爭論就要陳述自己的觀點，(因而)就會使自己想得

深一些、全一些；就要了解對方的思路，(因而)就會受到啟示；就要接受質疑，(因而)就會發現自己的薄弱環節；就要互相切磋，從不同角度揭露矛盾，(因而)就會認識逐步深化。2 34.這幅題為《個性》的漫畫，描述了兩只頗有個性的鳥兒，籠里的鳥兒往籠外飛，籠外的鳥兒往籠里飛。兩者的差別是懸殊的。改正：①畫了 ②很大的2 35.②(成分殘缺或搭配不當)改為“科學的營養法”；③(表意不明)改為“各道菜之間”；④(不合邏輯或濫用否定)刪掉“不”；⑤(語序不當)改為“一小塊食品”；⑥(搭配不當)改為“減輕”或“消失”；⑧(不合邏輯或因果倒置)改為“優雅的原因所在”。(任選四句修改)

第二篇：高考語文 辨析并修改病句學案 人教版

《辨析并修改病句》學案

【教學目標】

學習并掌握通過尋找標記辨析病句的方法 教學難點

訓練并培養學生辨析病句能力。

【知識鏈接】

一、病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。在語言發展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規范語言，使其健康發展。

高考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。近年，把辨析放在Ⅱ卷，以選擇題形式考察。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎。

二、病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（即四“不”一“成分”一“結構”）

搭配不當的幾種類別：關聯詞搭配不當、定語與中心詞（主賓）搭配不當、動賓搭配不當、主謂搭配不當、主賓搭配不當、動補搭配不當。（即關定中、動賓補、主謂賓）

三、句子各成分在句中所起的作用及其在句中常處的位置（示意圖）

（定語）主語﹢[狀語]謂語﹛補語﹜﹢（定語）賓語(他)的 媽媽 [只] 牽 <回>(一頭)小牛

四、多層修飾語的排列順序

從離中心詞最遠處算起，多層定語的一般次序是：領屬、時間、處所+數量+動詞、動詞短語+形容詞、形容詞短語+名詞、名詞短語。例如：（我國）（一座）（年產300萬噸鋼）的（大型）煉鋼廠昨日開始上市。

從離中心詞最遠處算起，多層狀語的一般次序是：目的、原因+時間+地點+一般副詞+形容詞+表對象的介賓短語。例如：他[為了記住這篇演講稿]，[今天早晨][在寢室里][還][仔細]地[把它]看了一遍。

【學法指導】在學習此專項知識時，應仔細閱讀學案上的知識，結合以下方法，多做練習，洞察細微，辨析病句才能游刃有余。辨析病句方法：

1、語感審讀法 調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改。如：

“不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。”“不管??極端不利”顯然不合習慣。

2、緊縮法 去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。如：“過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。”用緊縮法即可發現“事情”與“完成”不搭配。、邏輯意義分析法 有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。如： “該市有人不擇手段仿造偽劣產品??”

“凡是有杰出成就的人，都是艱苦環境中磨練成材的。”前句“仿造偽劣產品”是不合事

用心

愛心

專心

理的，應為“制造偽劣產品”；后句“凡是??都??”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應去掉“凡是”，把“都”改為“大都”。

4、規律標志法。主要表現在詞語的辨析，錯誤選項類別三個一般不重復，辨析挑選是相對的，不是選美。

【教學過程】

請改正下列病句。

一、語序不當

1.美國聯邦調查局逮捕了職業間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。

2.中國古代書畫藝術中的許多傳世杰作不僅是人類藝術寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。

3.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發展史的研究。

二、搭配不當

1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

2、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。

3、應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。

4、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

5.某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。

6.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

三、不合邏輯

1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

2、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

3、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。

四、結構混亂

1、電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。

2、我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

用心

愛心

專心

五、表意不明

1、對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數理化呢？為了使學生有一個合理的知識結構，我們的回答是肯定的。

2、某人接到一學術會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷旅差費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。

3、大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

4、人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。

六、成分殘缺或贅余 成分贅余：

1、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。

2、由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本。

3、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。

成分殘缺

1、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

2、炊事員老朱在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成游客模樣的人迎面向他走來。

3、當民族危機的時候，只有人民才能擔當起拯救民族危亡的命運。

【課堂達標】請改正下列病句。

1由于紡織工人努力提高生產質量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。

2、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。

3、微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。

4他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。

5這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。

6、今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。

7這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，次被授予省優質產品稱號，產品

用心

愛心

專心

遠銷全國各地和東南亞地區。

8、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。

9、改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績。

10、一些長期有爭議的問題，經過一段時間的調查、分析、研討，有了不同程度的進展。

11、我們要研究經濟犯罪分子的特點，以便穩、準、狠地識別和打擊他們。

12、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

13、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增加使用語言文字的規范意識。

14、如何才能讓大家都富起來呢?關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。

15、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

16、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我表現保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。

17、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。

18、今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。

19、他在班上的表現到底怎么樣，據他的科任老師反映，真正的情況并非如此。

20、他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。

21、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

22、為了全面推廣利用菜籽餅養豬或棉籽餅喂豬，加速養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

23、為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？

【課堂小結】

修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。

修改原則：

1、最大限度的保持原意，少改多就。

2、修改后不能出現新的語病。

用心

愛心

專心

第三篇：高考語文復習學案--病句辨析(教師版)

高考語文復習學案——病句辨析（教師版）。

二、知識匯總：語序不當

（1）名詞修飾語

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。

例如：一位優秀的有20多年教學經驗的一位國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）女教練。下面是多項定語次序不當的例子：

① 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的“許多”應緊靠中心短語）② 在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的“無窮的”應緊靠中心詞）

③ 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的“各式各樣”應緊靠中心詞。）下面是定語誤放狀語位置的例子：

① 夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應修飾“事情”）② 這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應修飾“討論”，“地”改為“的”）

下面是定語和中心語位置顛倒的例子： 我國石油的生產，基本供應國內。（“石油的生產”應為“生產的石油”）（2）動詞修飾語

多項狀語次序比較復雜，須特別注意的是：

① 先時間后處所；②先介詞結構后情態動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一 般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。看下面的例子：

① 在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（“上一世紀”應放在“這 片神奇的土地上”前）

② 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（“被列強”應放在“任意”前）

③科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。（“對蘭花”應放“進行”前）

④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”應修飾“平等”）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“廣泛”應修飾“交換”）⑥開考半個小時后，就有人陸續交卷。（“陸續”應修飾“有”）（3）關聯詞語的位置

一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語后邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。下面句子是位置不當的例子：①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（“他”應移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）2搭配不當

搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。（1）主謂搭配不當

例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”而不是“生產”。）②中國人民的解放在民族關系上起了基本的變化。（“中國人民的解放”沒有“起變化”，“起變化”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語句，要改“在”為“使”）

③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。（應該把“是”改做“表現出”。）

（2）動詞和賓語搭配不當

例如：①紀念三八節的到來。（“紀念”的只能是“三八節”而不是“到來”。）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（“養活”的只能是人，不能是“生活”。）

④ 但也存在著幾個缺點需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點”，而是“改正”。）（3）修飾語和中心語搭配不當

例如：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）

*這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。（4）一面與兩面搭配不當

例如：①做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的“生產救災工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾。”或將第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。）

③ 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）（5）否定與肯定搭配不當

例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。

“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。

“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望??”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望??” ③會員家屬除憑發出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。

“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應該說“二者缺一即不能入?” 3 成分殘缺或贅余 成分殘缺（1）缺主語 例如：①由于他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語什么？改為“由于這樣好的成績，他得到了??”）

②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。）（2）缺謂語

例如：①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態度”是不能薄弱的，句子應改為“??的關心和負責薄弱到何種程?”）

②最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？也許是“建立與加強”的？“建立與加強工作”又講不通，在“建立”前少個謂語“完成”。）（4）缺賓語

例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）

②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化，集體化。（“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上??的道路”）贅余

（1）堆砌

例如：①要考慮我國政治與文化環境的需要，發展我們的出版業。?quot;環境“應刪去。）②現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。（”掌握“應刪去。）（2）重復

例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（第二、第三個”工作“應刪去。）②其實這是過慮的想法。（”慮“就是想，應刪去”的想法“。）（3）可有可無

例如：①不知不覺就走了十里路左右的距離，（應刪去”的距離“。）②父親逝世離現在已整整九年了。（應刪去”離現在“。）（5）應刪去”的“字

例如：①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢的穩定了。（加了”的“，句子轉為短語，意思也變了，不是物價穩定，而是”下跌“穩定了。）②由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。（”歷代“和”**“中間也可加”的“而沒有加，為句子整齊，”氣候“和”潮濕“中間就不必加”的“。）4 結構混亂

這是一個很大的類句，這里談的是不能用”主語“"賓語”等來歸類的情形。這里最常見的是一句之內兩種結構糾纏不清，有以下類型：（1）舉棋不定 作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。例如：①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在“曾今??束縛的??”和“在??束縛下的??”兩種格式中選用一個。）②這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。（應該在“??的背后還是自信心不夠”和“??壯舉還是自信心不夠的表現”里選用一個。）（2）藕段絲連

一句話的結構已經完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。例如：①我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是 人民的責”湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）

②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（是把“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）

（3）中途易轍

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例如：①杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應該改作“因為杜重遠寫了??文章，就認為他是??”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。）

②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（“中國人民??馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民??之后”。）（4）反客為主

是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

例如：①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加交待。應該把末一分句該作“殲滅了一大部分”或“不計其數”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）

②反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的“反革命分子的陰謀活動”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能還?“;反革命分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應該在“是應當”前加“我們”。）（5）結構含混

（這樣的句子可以有兩種看法）例如：真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產生”可以算無主句，也可以拿“創作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改作“近幾年來曾倡導過真人真事的創作方法”。）5 表意不明（1）指代不明

例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明）（2）有歧義

例如：①他請幾個營的干部參加座談會。（“幾個”修飾“營”還是“干部”？）②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐 日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，應把“逐日”改為“都有”。）③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現全渠已勘測了144華里”。）④ 介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為“介紹--菲律賓的一種權威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的--一種權威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一種”提到頭上。）6 不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如學習有態度與方法之分“。這句話形式上跟”生物有動物、植物和微生物之分“是一樣的，但”動物、植物和微生物“加起來等于”生物“，而”態度“和”方法“加起來不等于”學習“，所以這句話就是”不合邏輯“。下面是一些邏輯上的有問題的類型。（1）自相矛盾

例如：①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然”幸免“，自然是沒有死，怎么能說是”死難者中的一個“呢？應改為”多少人死難了，他是幸免的一個。“）②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經”無比“，如何還能”增強“？應刪去”無比“。）（2）范圍不清

例如：①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，該說”各學科的專家與其他人才“。）②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（”一面??一面??“表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為”他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。“）（3）強加因果

例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在”思想依然如故“，怎么能說是去了一趟南方的”結果“呢？）

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什么來自”北方“思想就舊？且”北方“到底是相對什么而言的？）（4）主客倒置

例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是”我和報紙的接觸“。）②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般 總是以后者為主體，應是”今年的學習成績和去年??“。）

學案二

學法指導 a)語感審讀法

辨析病句，可以依靠語感，從語感上察覺出語病。以上所說搭配不當，語序不當，語意重復的地方，都可以用此法辨析或修改。b)語法分析法

對句子作語法分析，可先提取主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的 并舉，都可以用此法辨析或修改。c)對照類比法

所謂對照，是指遇到定語、狀語較多的復雜單句時，可以對照多層定語和狀語的一般次序來進行判斷：一般來說，符合規則的是正確的；反之，則可能有問題。所謂類比，是指仿照一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不正確。

d)關聯詞語檢驗法

關聯詞往往成對使用（果省略的話，只能省略前一個）。如果上下文的關聯詞不配套，句子也會出現語病。這種方法主要用來檢查句子之間的邏輯關系。e)邏輯分析法

有的語病可能沒有語法毛病，但卻不合乎情理，如果我們用邏輯分析法，從概念的使用是否恰當，句意是否明確，判斷、推理是否合乎邏輯等方面去思考，問題也許會迎刃而解。以上語意重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析。

語言運用，容易出現語病的地方常在某一關鍵處，近年來的高考試題就常在這些關鍵處設置干擾，以下幾個關鍵處應該引起重視。

1.數量詞

例1：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

標志：50萬朵

病癥：搭配不當。”50萬朵“后要加”花“.例2:縣里通知說,讓趙鄉長本月15日前去報到.（９４年全國題）

標志:15日

病癥:表義不明(歧義).去掉”前“或把”去“改為”到縣里“.例3:公園門票定價過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50至60元上下.標志:50至60元

病癥:不合邏輯.”上下“改為”之間“.總結:如果一個句子中有數量詞,先看其本身表達是否正確,在參照其前后(緊鄰)的內容看搭配是否相符或者表述是否明確。

數量短語位置不當造成歧義：幾個學校的領導 數字表達不規范：

降低了一倍

2.介詞

例1:他們在遇到困難的時候并沒有消沉,而是在大家的信賴和關懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心.（９７年全國題）

標志:在 病癥:搭配不當.”在??中“應為”從??中“。

例２：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了３起飼養員培訓班。（９７年全國題）

標志：為了

病癥：介賓短語賓語成分殘缺。”喂豬“后應補上”的經驗“。

例３：３月１７日，６名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際的事件都作了詳細報道。（９９年全國題）

標志：關于

病癥：錯用介詞引起搭配不當。”關于“改為”對“。

例4：由于一個學期的努力，使他取得了很大的進步。

標志：由于

病癥：主語殘缺

例5：最讓人高興的是，在全廠職工團結協作、日夜奮戰下，全年的生產指標終于超額完成。

標志：”在??下“"在??中”“從??中”等介詞結構

病癥：介詞結構內部插入的詞語是否正確，是否誤用了介詞結構

解析：去掉“在??下”改為“經過”，或插入名詞性短語“的情況”

總結：介詞和名詞或名詞性短語、代詞組成的介賓短語在句子中可做定語、狀語和補語，實際運用中很常見，也最容易出錯，所以與介賓短語有關的病句在實體中出現頻率最高。如果一個句子中有介詞，先看它有無賓語，再看搭配是否正確和有無歧義。由他而起的病癥，一般是搭配不當、成分殘缺和表義不明（歧義）。

３．否定詞

例１：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當風。（９４年全國題）

標志：忌、不。

病癥：不合邏輯。去掉“不可”。

例２：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

標志：防止、不。

病癥：不合邏輯。去掉“不”。

例３：雷鋒精神當然要賦予它新內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？（９８年全國題）

標志：否認、不。

病癥：不合邏輯。“否認”改為“認為”。

總結：此類病句有三大難點：一是像例句中的“忌、防止、否認”，還諸如“禁止、忘、避免”等含有否定義的詞語，在辨析中易被忽略；二是否定詞與“無時無刻”（一重否定）并用時易弄錯；三是否定詞用在反問句中，不易辨清正誤。遇到這三種情況要仔細尋找，反復思考，確定正誤。

４．兩面詞

例１：電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。

標志：能否。

病癥：兩面與一面搭配不當。

例２：我們能不能培養出四有新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。（９６年全國題）

標志：能不能。

病癥：兩面與一面搭配不當。

總結：這種類型的病句，要抓住前后的呼應。如果不注意，易誤選。比如這樣兩個正確的句子：（１）儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用。（９７年全國題）（２）他能不能如期而來，的確還是個問題。

５．關聯詞

例１：不管氣候條件極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（９３年全國題）

標志：不管??

病癥：搭配不當。“不管”應為“盡管”。

例２：對于這個人，我既不了解他，更沒見過他．

標志：既??更?? 病癥：語序不當或不合邏輯。應為“既沒見過他，更不了解他。

例３：一廠生產的燈泡，價格不是比二廠的高，就是壽命比二廠的短。

標志：不是??就是??

病癥：語序不當。應為”不是價格比比二廠的高“。

總結：關聯詞的運用首先是搭配要正確，其次是看它是否符合句意，以及分句的順序是否正確。較難辨析的是關聯詞與主語的位置是否正確，解決這一難題的簡便辦法是：如果一個復句只有一個主語，則主語在前，關聯詞在后（我不但來了，而且來得特早。）；如果一個復句有兩個主語（例句３），則主語在后，關聯詞在前。6．是（也是、就是、總是、成為等表判斷的詞語）

例１．近年來日本的金融**一定程度上是以橋本為首的政府管理不力的結果，也是市場經濟優勝劣汰的原因。

標志：是、也是。病癥：搭配不當或不合邏輯。將其中”原因“改為”結果“。

例２：老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的。

標志：是。病癥：搭配不當或結構雜糅。去掉”由“和”誘發的“。

例３：震災嚴重的營口市、大石橋鎮、海城鎮和田莊臺鎮，今天已是一條條寬闊整潔的馬路，一排排新型的樓房。

標志：已是。

病癥：搭配不當。”是“改為”擁有“。

總結：此種標志在高考中不常見，平時的訓練中卻經常遇到，需留點心。如果一個句子有此種標志，只需用緊縮法找主干就可辨明正誤。

7．對，對于，關于 ①”對“和”對于“誤用

首先,”對“所保留的動詞性較強,當”對“含有”對待“、”向“等意思時,”對“不能換成”對于“如:”老師對我就像對待她的親生孩子一樣。“他對我說：'你要當心啊!'” 其次,當“對”用在副詞之后時，“對”不能換成“對于”。如：“對事不對人”。再次，“對”多用于口頭語體,而“對于”的色彩莊重些,更適合于書面語體。②主客顛倒

③“對于”和“關于”混淆

第一,指出明確的對象,用“對于”,不用“關于”。如:“對于文化遺產,我們必須研究分析。”表示關涉,用“關于”,不用“對于”如:“關于牽牛織女星,民間有個美麗的傳說。”

第二,“對于”可用在句首,也可以用在句中,而“關于”組成的介炳賓語作狀語只用在句首。如“我對于這件事的前因后果非常清楚。”不能說成：“我關于這件事的前因后果非常清楚。”

第三,“關于”有提示性質,用“關于”組成的介詞結構,可以單獨作文章的題目,如:“關于人生觀”、“關于散文”。用“對于”組成的介詞結構,多作狀語,一般不能單獨做文章的標題。④是否會因“對”“對于”“關于”而造成句子無主語

8．如果句子出現“凡是”“全部”“有些”“不少”等詞語表示全稱判斷和特稱判斷時，要看句子前后是否矛盾。

9、程度副詞

副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯，但我們須細心分析一下后面的形容詞是否本身就包含了這個副詞的含義，有沒有造成語義的重復。這類副詞主要有“十分” “非常”“很”“過分”等。例如： ①近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。（“ 溢美”本身的意思就是“過分地贊美”，再加上“過分”，語意重復。）

②許多家長對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是有害的。（“溺愛”含有“過分寵愛”的意思。）

③這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。（“奇缺”就是“非常缺少” 的意思。）

10、代詞

使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。例如：

①忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。（前文說的是兩 個意思：很英勇或不英勇。“這樣”這個代詞倒底指代哪一個意思，句意模糊。）

②張主任和技術員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關，就可以試制了。”（誰告訴誰？兩個“他”均指代不明。）

③搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家，主要的功力用在這方面。（“這”指“搜集史料”，還是“鑒定、整理和運用史料”呢？）

④今天下午，張董事長、王總經理和其他公司領導一起參加了市里舉辦的開發區招商引資項目洽談會。（“其他”可以限制“公司”，也可以限制“領導”，造成歧義。）

11、時態助詞

時間名詞或副詞“已經”“將要”與時態助詞“著、了、過”連用，易出現矛盾。

例如：這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時也將對我國正在實施的煤炭走向市場的戰略舉措起到了極好的推動作用。（去掉“將”或“了”，時態才能保持一致）

12、并列短語

并列不當是語句常見的語病之一，也是近幾年高考試題中出現頻率較高的一種病句類型。在辨析病句時，看到“和”、“與”“及”、“同”或用頓號分開的并列短語出現，首先考慮是不是把不該并列的成分并列在一起，其次是認真辨別是否出現顧此失彼、搭配失應的問題。如：

例1：市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。（全國卷Ⅰ）

“生活用品”包括“床上用品”，該句犯了將屬種關系的概念并列的錯誤。例2：今天到會的，有干部和青年，還有許多女同志。病癥：交叉關系的概念，不能并列。

例3：晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節目。

病癥：構成并列關系的名詞短語與后面的總概念不存在從屬關系。或者是并列短語標準不一，不屬于同類。如：扮演張學良的演員和扮演蔣介石的演員把兩個人物演得有血有肉，前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險、獨裁，都給人留下了深刻的印象。“狡詐”、“陰險”是形容詞，而“獨裁”是動詞，詞性不同一，不能并列。可將“獨裁”改為“專橫”。例4：文件對經濟領域的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻地說明。（９４年全國題）

病癥：并列不當造成句子的主謂或動賓搭配失應。“詳細規定”和“深刻說明”互換位置。

例5：（1995年上海題）通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。

病癥：語序不當造成不合邏輯。“討論、發現、解決”的正確順序應是“發現、討論、解決”。

例6：他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（９８全國題）

標志：和。病癥：表義不明（歧義）。將“和”改為“、”。

小結：“和”有兩種詞性，是連詞表并列，是介詞有主次。如果在一個句子中他的詞性不明，就會引起歧義；如果確定是連詞，則要注意搭配和語序問題。“和”字在高考病句中出現的頻率非常高，要高度重視，重點審查。

例6：（1992年全國題）無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

病癥：并列短語與“無論”“不管”的錯誤搭配

“無論”“不管”都表示條件關系，其后往往是列舉可供選擇的幾項，或是接以包含有“誰”“怎樣”等疑問代詞的語詞，不能以并列短語與之相連。并列短語與“無論”“不管”的錯誤搭配

13、特殊短語

有些短語平時經常誤用，而在病句題中常出現這樣一些習慣性的不規范用法，很有麻痹性，考生做題時尤其要注意。例如：

①美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產大規模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。（“目的”和“為了”都表示“目的”，用語重復，必須刪掉其中一個。）

②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的，企業里的設計者也有。（“以??為主”中隱含了“大多”的意思，與“大多”重復。）

類似①②的錯誤形式還有：本著??為原則 以??即可 對于??問題上 由于??下 原因是??造成的 經過??下 是出于??決定的 借口??為名 是因為??原因 有??組成 靠的是??取得的 關鍵在于??是十分重要的 圍繞以??為中心 大多以??為主 成分是??配制而成是由于??的結果

③世界稀有雉類，和大熊貓一樣獲得中國國寶稱譽的四川山鷓鴣近年成倍減少，目前僅有兩千多只，因此籌建山鷓鴣保護區已迫在眉睫。（“成倍減少”不合邏輯，在表示數字增減時，不能用“成倍”來說“減少”。）

④據一項最新調查，我國約65%左右的青年認為“誠實守信”、“助人國樂”是優秀的傳統美德，是做人的基本準繩。（“約??左右”中“約”表示大約，和“左右”表達的意思重復。）⑤你知道每斤蜂蜜中包含多少勞動么？據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集5 0萬朵的花粉。（“50萬朵”只能修飾花，而不能修飾“花粉”。）⑥不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（“不管”后面跟的情況是不確定的，而“氣候條件和地理環境都極端不利”是一種確定性情況，所以應改為“盡管”。）

14、修飾成分

例1．我們有吃苦耐勞的人民，又有優裕的自然資源。（病癥：定語和中心語不搭配

“優裕”改為“豐富”。）例2．要掌握走私犯活動的規律，以便穩準狠地識別和打擊他們。（病癥：狀語和中心語不搭配 “穩準狠”改為“更好地”。）

例3．一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門。（病癥：補語和中心語不搭配 “膽小如鼠”改為“膽戰心驚”。）

例4．夜深人靜；想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。（病癥：定語誤放狀語位置 “一連串”應放在事情的前面）

十二年高考語病總匯 答案

1、(正確答案為A。B句缺少主語，應刪除“對于”；C句“無論干部和群眾” ,應該把“和”換成“還是”；D句缺少主語，應刪除“經過”。)

2、（正確答案為D。A句“培養失足青年”搭配不當，應刪除“和培養”；B句前后不能對應，前面有肯定和否定，后面只有肯定，刪除前面的“否”或將“要”改為“能否”；C句“50萬朵”不能修飾“花粉”，應該在“50萬朵”后面加“花”。）

3、（正確答案為D。A項中“15日前去匯報”有歧義。可讀成“15日/前去匯報”、“15日前/去匯報”。前者“15日”是規定匯報的時間為當天，后者的意思是“匯報的時間不能超過15日”。B項自相矛盾，此句原意是睡前應避免“惱怒”“飽食”“臥處當風”。句中用“忌”，是對三種情況的否定，后面接著用“不可”，又否定了一次，“否定之否定”為肯定，意思正好與原意相反，因此“不可”應去掉。C項詞序有誤導致搭配不當，前面“從理論和政策上”與后面“深刻的說明和詳細的規定”才搭配。）

4、（正確答案為C。A項屬謂賓搭配不當。不能說“安排了”“應注意的問題”；B中“研制”“開發”與“新工藝”“新技術”不能搭配；D項的問題是，“無法演奏”“無法演唱”是古代的事還是今天的事?假如是今天的事，全句開首的時間狀語是“在古代”，后面沒有“今天”等字樣出現，時間不明確；如果說是古代的事，就更不合情理，當時就無法演奏、演唱，怎么能算是音樂作品?）

5、（正確答案為A。A這個長句附加成分較多，運用簡縮祛，句子的主干是“??單位，有??義務”，沒有語病。再看看附加成分，句意也明確。B項中“能不能”是說“能”與“不能”兩個方面，而下邊的文字只說了一面，失去照應。C項中“普遍感到非常氣憤”的應是“林業局帶頭偷運木料的問題”，而原句則為“護林員揭發問題”，顯然“氣憤”的對象出現錯誤。這是由于句中“問題”的定語表述不清造成。如果在“護林員揭發”的后面加上一個“的”字，表意就明確了。D項中“批評教育和嚴肅處理”的對象是“事件”，謂語與賓語不能一一搭配，如“教育事件”就不通。如果改成“對??極少數人”。進行了批評教育和嚴肅處理”就沒有錯誤了。）

6、（正確答案為C。A“推廣”缺少賓語，應是“推廣??喂豬技術”。B“并沒有消沉”與“樹立了克服困難的信心”應是遞進關系，顯然，因用錯了連詞“而是”造成了錯誤。可將“而是”換成”而且”“并且”。D“分外活躍而健談多了”，是由于表程度的狀語和補語連用而出現錯誤，可將“分外”與“多”刪除一個。）

7、（正確答案為D。A中“最后一天”跟“截止日期”重復，應刪除其一。B中誤用否定詞“否認”，使表達的意思相反，可改為“說”。C中“令人威攝”不合語法，可將“威懾”改為“畏懼”。）

8、（正確答案為C。A中的“贈送給他”的“他”指代不明，是指“嘉賓”還是“嘉賓 以外的人”？B中“他背著總經理和副總經理”有歧義，可讀為“他背著/總經理和副總經理”或“他背著總經理/和副總經理”。D中“幾個學校的領導”有歧義，可讀為“幾個學校/的領導”或“幾個/學校的領導”。）

9、（正確答案為C。A項是搭配不當，“官兵”可以放棄休假、堅守崗位，那么“消防車”難道也可以放棄休假、堅守崗位?B項中錯在濫用“所”字上，應當去掉“所”字，為“深受廣大消費者歡迎”。D項應把“關于”改為“對于”。區別如下：①表示關涉，用“關于”不用“對于”。如：關于織女星，民間有個美麗的傳說。指出對象，用“對于”不用“關于”。如：對于文化遺產，我們必須進行研究分析。兼有兩種情況的，可以用“對于”也可用“關于”。如：關于(對于)訂立公約，大家都很贊成。②“關于”有提示性質，用“關于”組成的介詞結構，可以單獨作文章的題目。如：關于人生觀/關于雜文。用“對于”組成的介詞結構只有跟名詞組成偏正詞組，才能作題目。如：對于百花齊放政策的認識。D句中應用“對于”，因為是指出對象。）

10、（正確答案為B。A項缺主語，應把“由于《古文觀止)具有特色”中的“由于”去掉。C項分類不統一，“圖片”應包括“宣傳畫”，屬不合邏輯。D項不搭配，應當是“全廠職工團結協作，日夜奮戰，終于超額完成了全年的生產指標”。）

11、(正確答案為C。A項錯誤是成分贅余。此句強調的中心是“學員”，到“還有來自清華大學等??科技工作者”就可以了。如果加上“也參加了學習”，則句子成分贅余。B項中“我們的報刊、雜志、電視和一切出版物”有毛病，“報刊”中含有“雜志”，種、屬并列，不合邏輯。后面“一切出版物”又與前邊“報刊、雜志”交叉，好像“報刊、雜志”不是“出版物”，也屬不合邏輯的范疇。D項前兩句是正確的，主語是“這家工廠”，而第三分句“三次被授予省優質產品稱號”的主語應是“該廠的產品”，而非“這家工廠”。應把第四分句的“產品”提到第三分句前。)

12、（正確答案B。A項“至少”與“??以上”矛盾。C項“更加”與“至關”重復。D項的“不但??而且”是遞進關系，“能夠領會這些理論的精神實質”應該在前句，“能夠用馬克思主義的有關理論來指導自己的工作”應該在后句。）

13、（正確答案為A。B、C、D三項都有語病。B項犯了句式雜糅造成結構混亂的毛病。上文說“如何讓大家都富起來呢”，下文就應該接著說“要讓知識起決定性作用”，仍然是未然的語氣，現在用了“是知識起決定性作用”變成已然的語氣了，顯然前后失去了照應。C項犯了詞語使用不合邏輯的毛病，“日前正在”不能連用。因為“日前”意思是“幾天前”，表示時間已經過去，而“正在??之中”，則表示行為還在進行中，因而這兩個詞在時態上是互相矛盾的。“日前”改為“目前”就可避免這種毛病。D項犯了動賓搭配不當的毛病，說“加快速度”可以，但不能說“加快規模”，而只能說“擴大規模”。）

14．（D）本題的正確選項為D項。而A句、B句和C句都有語病。A句的毛病是成分缺漏、意義不明確。首先是“人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成”這一句不通，應該在“進入”后面加上“??的階段”之類的詞語，該語句才比較完整；其次“并已開始向科技工作者身上傾斜”這一句缺少主語，雖然漢語句子往往可以承前句的主賓成分省略主語，但本句上一句的主語是“人類”，而這里“已開始向科技工作者身上傾斜”的顯然不是“人類”，而其實是“產權的歸屬和利益的分成”，可這個語句并非上一句的賓語，一般說不能使下一句承該成分而省略主語，這樣最后一句的意思就不明確了。B句的毛病是句式雜糅、結 構混亂。全句如果保留“將各地電視臺??，進行的再創作”，則全句缺少謂語動詞，應添加謂語動詞“是”，改為“是將各地電視臺??，進行的再創作”；如果不添加謂語，則應將“將各地電視臺??，進行的再創作”中的“的”改為“了”，即把這一語段改成全句的謂語。C句的毛病也可以說是成分缺漏，或結構混亂。全句其他地方問題不大，主要問題是在“精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業等”這一語段中，“包括”后面應加上“在內”，改為“精簡包括電力公司、鐵路公司在內等大型國有企業等”。由于該句較長，“如”后面連續使用幾個并列的動賓結構，所以雖然句子中的毛病不大，但要看出來也還是有一點難度的。

15（A）（答案）A。B句中“萬一”和“若”重復錯誤；C句中應為“針對??情況”，所以應改為“針對國際原油步步攀升的情況”；D句中應改為“組合獨立創作的高品質詞曲以及演唱中表現出的音樂天分和文化素養，很難讓人相信這一歌唱組合成員平均年齡僅20歲。

2004答案

１．Ｃ。（Ａ句中”有一種比實際厚度稍薄的錯覺“是指”松下公司這個新產品“還是”索尼公司的產品“，所指不明確。Ｂ句中也有歧義，”經濟學家對此的看法是否定的“，”此“是指”只是嘴上說說“還是指”要采取果斷措施“，句意不明。Ｄ句中因停頓不同，同樣可有兩種理解--”要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信“和”要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信“。）

２．Ａ。（Ｂ句中”??主持的兩項重大考古發現“，”主持“與”發現“搭配不當。Ｃ句句式雜糅，有兩種改法--”這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低“或”這要由北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的“。Ｄ句成分殘缺，無主語。有歧義，”各種“修飾”民族“還是”體育比賽“，表意不明。）

３．Ｃ。（成分殘缺，”沖突雙方在民族仇恨的驅使下“之后缺少謂語；另外，”雖然經過國際社會多次調解“應移到”沖突雙方在民族仇恨的驅使下??“之前。）

４．Ａ。（Ｂ句中成分殘缺，應在”石頭和茅草搭成的小屋“前補入介詞”用“或”以“。Ｃ句句式雜糅，后一個分句可改為”是因為它具有一個突出的優點--把講課和練習結合起來“。Ｄ句問題較多，最明顯的是句末的”左右“應刪去，全句可以這樣修改：”國產轎車價格低，容易被百姓接受，像'都市貝貝'市場統一售價才６．０８萬元，'英格爾'是６．８８萬元，新款'桑塔納'也不過十幾萬元。“）

５．Ｃ。（Ａ句中”然而“表示對前半句話的轉折，而”事實是最好說明“卻承認了前面的偏見，可改為”然而事實證明這是一種偏見“或”然而事實卻是對這種偏見的最好反駁“。Ｂ句句式雜糅，可改成”其經費只能來自國家財政撥款“或”其經費只能來源于國家財政“。Ｄ句中學生們的種種行為現在已被認可，不能說成是”已經得到糾正“。本題將”結構性錯誤“和”語義性錯誤“兩種情況組合在同一道試題中，偏重于語言的實際運用，考查方向與往年相比有較大變化。）

６．Ｂ。（Ａ句中”要防??的重任“搭配不當，可改為”曼城足球隊要防守住曼聯隊的'恐怖左翼'，鄧恩不行??“或”曼城足球隊隊員要承擔起防住曼聯隊

'恐怖左翼'的重任，鄧恩不行??“。Ｃ句中”不是“一詞語序不當，應移到”質量“前面。Ｄ句句式雜糅，可改為”為了使辭典有較高的質量，《語文大辭典》編委會躬耕修典三個春 秋，在此過程中，著重控制了關鍵程序“。）

７．Ａ。（Ｂ句句式雜糅，正確的說法應是”??這是由事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響決定的“。Ｃ句照應不周，或者說前后不一致，”文藝作品語言的好壞“有兩面，”而在于它的詞語用得是地方“等只涉及一面，應改為”不在于它是否用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在于它的詞語用得是不是地方“。Ｄ句中”主旨??描寫出來“，主謂搭配不當；另外，還缺少兩個”的“字，可改為”有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接表現的，而是借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地揭示出來的“。）

８．Ｂ。（Ａ句有歧義，”數百位“是修飾”死難者“還是”親屬“，不明確。Ｃ句”別“管到”送祝福“還是只管到”送禮品“，表意含混。Ｄ句也有歧義，究竟是指孫燕動手拍攝的照片，還是他人給她拍的照片，沒有表達清楚。）

９．Ｃ。（Ａ句”??小品演技及其效果“的”其“指代不明，應改為”趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果“，讓”其“指代喜劇演員。Ｂ句重復累贅，應刪去”的時間里“。Ｄ句”塑造了巨大的人格力量“，動賓搭配不當。）

１０．Ｂ。（Ａ句主謂搭配不當，應改為”該基地每年生產的無公害蔬菜??“。Ｃ句句式雜糅，可刪去”都離不開它“。Ｄ句語序不當，應改為”攝影家們沒有把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受傾注于筆下“。）

１１．Ｂ。（Ａ句主賓搭配不當，應改為”教育孩子是一個復雜的過程??“。Ｃ句表意不明，應刪去”中旬前后“中的”前后“。Ｄ句”余震發生“不可能”防止“，另外”余震“與”再次“表意重復，可改為”以防地震再次發生“或”以防備發生余震“。）

１２．Ｃ。（Ａ句有歧義，是訴訟費三千余元，還是經濟損失和訴訟費總共三千余元，表達不清；另外，”三千多余元“中”多“和”余“重復。Ｂ句句式雜糅，不能說”時間在??內進行“，可改為”規定申請留學簽證要在所申請學校開學前的３個月到２個星期內進行“。Ｄ句成分殘缺，”５名具有ＮＢＡ打球經驗“陳述的是隊員，而不是美國隊，所以應在”的美國隊“前加上”的隊員“。）

１３．Ｃ。（Ａ句重復累贅，應刪去”重點“或”優先“。Ｂ句”關于“用詞不當，可改為”對于手機質量的投訴??“或”手機質量方面的投訴??“。Ｄ句句式雜糅，可改為”同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時民間力量在輿論動員、監督檢查等方面也能發揮無可替代的作用“。）

１４．Ｃ。（Ａ句前后不一致，可改為”??都對地區經濟能否健康發展有著重要影響“。Ｂ句成分殘缺，缺少與”給予“相對應的賓語；另外，”停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格“搭配不當，簡便的改法是把”決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格“一句，改為”決定取消該隊員參加今年余下所有甲級隊比賽的資格“。Ｄ句缺少主語，應改為”我們這些'村官'的法律水平有了很大的提高“。）

2005答案

1、【解析】盡管D項看上去在表述上似乎有些羅嗦，但比較起其他選項來說，沒有原則性錯誤。A項在于”累計“和”超過“的矛盾，應該改成”已經累計100萬人次“或者”已經超過100萬人次“。B項的錯誤在于概念的并列不當，”生活用品“應該包括”床上用品“在內。C項的錯誤在于前后呼應不當。”能否“的兩面表達與后面”具有重大意義“的不搭配。

2、【解析】C項中”批評的人“概念不明確，既可以指”文章所批評的人“，也可以指”批評他這篇文章的人“。

3、【解析】B項，”自己“是代指”我“還是”老師“，表意不明。C項，”很高興“的主語不明，是”祁愛群“還是”援藏干部“？D項有兩處表意不明，首先，83歲高齡是修飾”黃昆“還是修飾”黃昆和姚明“？其次，”患病住院“的人是”黃昆“還是”黃昆和姚明“？

4、【解析】B項，”李明德同志被評為先進單位和模范單位“主賓搭配不當。C項，句式雜糅，或改為”當我所管的'閑'事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也會很幸福，很快樂。“，或去掉句中的”時“。D項，”羞辱不滿“動賓搭配不當。可以在”羞辱“的后面加上”商家“之類的詞語。

5、【解析】A項修飾、限制不當。”群山“是個集合名詞，用”一個“修飾不當。B項，原文說”這次會晤的主要意義“"多于”“措施的落實”，屬于搭配不當。可把第一個分句改為“在于善意姿態的表達，長遠戰略和歷史方向的把握”。D項屬于邏輯混亂。應把兩個分句的順序調換一下，改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。

6、【解析】A項否定不當，應把“不足”和“不當”刪去。C項有歧義，“晚上來的人”是指“夜晚來的人”還是“后登上山的人”？D項，前后呼應不當。幸福應該是“對人生意義的正面理解和積極評價”。

7、【解析】A、B、D三項都犯了搭配不當的語病。A項主謂搭配不當，“歌聲”不能“煥發著泥土的芳香”。B項中受歡迎的不是“培養”而是“高校的學生”，應把原句中“學生”與“培養”對調位置。D項中兩面與一面不搭配，應在“后繼有人”前面加上“是否（或能否）”。

8、【解析】A項“此”指代不明，是指“雇主對她的歧視侮辱”，還是“她的要求”？B項成分短缺，應在“一腔熱血”的后面加上“的人”。D項有兩處錯誤，首先，第一個“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”動賓搭配不當。“哭泣”的后面不能接賓語，這里用“哭訴”更好。

9、【解析】題目要求選出“有語病的一項”，相對難度較小。D項的錯誤比較明顯，只要壓縮句子主干就可以發現“生物入侵就是指??物種”，主賓不搭配，應把“生物入侵”改為“入侵生物”。

10、【解析】A項是語序不當，應該修改為“南昌八一起義紀念館里陳列著周恩來當年使用過的好多種東西”。可以憑語感辨析。B項是不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字。D項是搭配不當，壓縮一下就是“乒乓球館是團體”，應該將“團體”修改為“場所”之類。

11、【解析】B項有歧義。“說服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應我和你一起去”。C項不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D項不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）

12、【解析】A項動賓搭配不當，應去掉“服用”，并把“含碘量”改為“碘”。B項缺少主語，應把“在這部作品中”改為“這部作品”。C項中兩面對一面不搭配，應把“科學技術進步”后面的“與否”刪去。

13、【解析】A項有歧義，“180多家醫院、照相館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家？B項成分殘缺，“具有”的后面缺少賓語。D項動賓搭配不當，“宰殺、解剖”與后面的“肉”不搭配，應刪去“的肉”兩字。

2006答案

⒈【答案】A（B選項中“生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。C選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被“否認”，D選項擴大提供教科書搭配不當。）

⒉【答案】D（A．“建立”與后面不搭配，缺少賓語中心詞。B“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不搭配。C．“不容”與“令人”語意重復）

⒊【答案】C（A項應為“公益林管理者所發生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。B 項“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現”。D項“那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓的精神??”）

⒋【答案】B ⒌【答案】D ⒍【答案】C ⒎【答案】B ⒏【答案】C ⒐【答案】D（A“由于”使句子主語殘缺。B“培養”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：1表指代領屬或時間處所2表指稱或數量3動詞或動詞短語4形容詞或形容詞短語5名詞或名詞短語。C“球衣、球鞋”不屬乒乓器材）⒑【答案】A ⒒【答案】C ⒓【答案】D（A項的病因是搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。B項的病因是搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養”。C項的病因是結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房??漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成??平房??漏雨”）

⒔ 【答案】A ⒕【答案】B ⒖【答案】A（主要考查考試說明所要求的知識點“辨析并修改病句”。B項“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。C.項語病較多。一是缺主語，刪“由于”；二是語意不明，在“反應速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴格說來是什么物質的化學反應速度并不清楚。D屬句式雜糅，刪去“引起”。）

16、A（B “迷惑”與“效果”動賓搭配不當。C “學生會的決定”有歧義。D “還只是”的主語不明確，有歧義。）

17、D（A 多用了否定詞，去掉“不”。B“擴種”與“面積”動賓搭配不當。C “和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。）

18、A（B “他”不明確，有歧義。C “叫出租車回去了”有歧義。D “導師的建議”是什么不明確，有歧義。）

19、D（A去掉“互相”。B去掉“以上”。C由”后面加“從”。）

20、D（A“開創”“先例”搭配不當，去“創”。B句式雜糅，去“結果”。C“這方面”有歧義。）

21、D（A“盡”與“全部”重復。B “基本”與“全部”矛盾。C “感覺”不能用“一股”修飾。）

22、D（A“其”改為“企業”。B 去掉“不是”。C 去掉“沒”。）

23、B（A“人次”不能“參加”“勞動”，主謂搭配不當。C 去“它”，將“一個國家”放在“以”的后面。D “效果很長”搭配不當。）

24、B（A“在辦公室里”放到“昨天”之后。C 語序不當，第一分句改為“走進師范學校新建的實驗大樓”。D用詞不當，“對”改為“在”。）

25、C（A“里”前加“──”。B可改為“民間自古以來廣泛流傳的?嫦娥奔月?的故事，是中秋節來歷的一種說法”。D去掉“過于”。）

26、A（B “增強”“無比力量”搭配不當。C 去掉“由于” D “關鍵”與“決定”重復。）

27、D（A 詞序不當，將“深刻的說明”放到“詳細”的前面。B“伸出”的主語是“糖尿病患者”，動賓搭配不當。C主語殘缺，原句改作“……選出的102種期刊被……”。）

28、D（A主語殘缺，去掉“對于”。B“滴水成冰”與“料峭”矛盾。C“20多個職工的 子女”有歧義。）

修改病句 答案

1.（“步入”與“科學”不搭配，應加“殿堂”二字）2.（“遭受”與“恥辱”不搭配，應將“遭受”改為“蒙受”）3.（“爆炸”用詞不當，應改為“轟炸”）

4.（“人類”改為“人”，否則邏輯不通。去掉“重新”二字）

5.（“結實地”改為“狠狠地”，否則與“潑”不搭配）6.（“事物”改為“辦事”，去掉“進行得”）7.（“解決問題的根本辦法是提高人的思想水平”）

8.（去掉“理想”，否則與“事物”不搭配）9.（去掉“在”，將“是”挪到“科學史”的前面）１０.（“看到”與“發現”不搭配，應在“發現”后加“產生重大影響”）１１.（將“口齒”與“伶 俐”互換）１２.（把“在”改為“對”，否則介詞使用不當）１３.（原句后加“事情”，否則缺賓語。）１４.（“人民”改為“人們”）

１５.（“沒有經過思考”改為“沒有經過深思熟慮”，“們”“就接受”可去掉）１６.（“為”改為“在”，將“研究出”刪去）１７.（向前”改為“前進”）

１８.（介詞“被”應改為動詞“使”）１９.（“深刻”應改為“深入”，否則與“研究”不搭配）2０.（“風氣”與“清潔”搭配不當，將“清潔”改為“良好”）2１.（“穩妥”與“環境”不搭配，應刪去）2２.（“飛黃騰達”應改為“騰飛”）2３.（“國”不是“民族”，應改為“多民族的大家庭”）2４.（“卻”屬于濫用關聯詞，應刪去）25.（應刪去“發展”，否則結構混亂。“地”也應刪去）26.（“磨練”與“進取心”不搭配，刪去“和”，加逗號，后加“增強了”）27.（“博士”后應加“的情緒”）

28.（“信息”改“消息”，“我實在想雀躍”改為“我實在想歡呼雀躍”）29.（動詞“使”應改為“對”）30.（“我們”挪到“能夠”之后，改為“使我們”。后一句“會”挪到“這個作家”前，改為“會使這個作家”）

31.（“與”改為“像”）32.（修改：“記憶的移植與否”改為“記憶能否移植）

33.（改為“用移植記憶的方法幫那些因病失去記憶的人恢復記憶”）34.（“在圖書館”應挪到“自學”之前）35.（“思維”與“互助”不搭配，可改為“思想溝通”，“達到”改為“更好地”）36.（此句結構混亂，逗號前應改為“如果接受的錯誤思想”，逗號可以去掉）37.（“只要”改為“只有”。“人們”改為“人”）38.（“發現”改為“發揮出”，刪去“具有”）

39.（刪去“的東西”，否則成分多余）40（“是”改為“具有”）41.（“有”改為“像”，“資本主義”改為“資本主義思想”）42.（“揭開”改為“了解”，“層”改為“段”）

43.“為”改為： 對

44.改為：在“可”后添加“使人”。45.改為：

不到傳聞數字的140分之一。

46.改為：改一改會風，杜絕長話累贅、空話討厭、假話欺人、廢話誤事的現象，很有必要。

47.改為：（刪去“的東西”，否則成分多余）

48.改為： 教育孩子是一件大事，不依規矩，不成方圓。49.改為：消息（“噩耗”指親人的死訊。）

50.改為：移到“排除”之前。

51.改為：多次投稿不被采用。

52.改為：不如人意。

53.改為： “有”改為“像”，“資本主義”改為“資本主義思想” 54.改為： “揭開”改為“了解”，“層”改為“段” 55.改為：亂涂亂畫（“涂鴉”意思是字寫得不好，多為謙辭。）56.改為：企業

57.改為：片警在轄段內作急公好義之舉的事很多。

58.改為：大多是青年人 59.改為：螳螂對人類的好處很多，它既能消滅害蟲，它的卵巢還可入藥。60.改為：這不說明違章作業導致嚴重后果，又說明了什么? 61.改為： 降低

62.改為： 十元以上

63.改為： 起 64.改為：舉辦

65.改為：提高

第四篇：《辨析并修改病句》教學案

《辨析并修改病句》教學案 枝江市職業教育中心 伍 松

課 型：復習課

教學目標：

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要

求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

教學重難點：“語序不當”和“搭配不當”兩類病句。教學方法：多媒體教學

學生學法：強化訓練，形成技巧 教具運用：多媒體 教學過程：

一、導入

這節課我們復習辨析并修改病句，首先明白一個問題，即什么叫病句，病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。大家聽這個句子是不是病句：“今天光臨我們教室聽課的有男老師、女老師、青年老師、中年老師（病句，由分類標準不一致造成）。”通過這個專題的復習，我們看到一個語句，就能診斷它是否患了病，患了什么病。

二、知識點概要及解題指導

同學們已經預習了《統考導航》上的相關內容，知道《統考大綱》上明確指出的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中搭配不當和成分殘缺或贅余這兩類是重點，結構混亂和表意不明這兩類是難點。這節課是第一課時，我們復習語序不當和搭配不當這兩類病句。

（一）語序不當

1、合作探究。請同學們把書翻到P190，四人一組，討論完成第5小題。

下列各句中語序合理的一句是（D）

A、大量事實證明，氣功療法不失為一種好的治療癌癥的方法。（定語位置不當）

B、過去產品的質量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。（關聯詞語位置不當）

C、車間在沒有增加人員的情況下，我們調動群眾積極性，超額完成了生產任務。（虛詞位置不當）

D、干不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，這是很不合理的。

2、總結歸納。通過預習和合作做題，同學們應該建立起語序不當五種情況的知識體系，即： 語序不當

其中要重點關注多項定狀語的次序和虛詞位置，用一句歌訣概括如下：

“多項定狀序不當，虛詞誤用意兩樣。”

3、鞏固提高。請同學們指出下列病句錯在哪里。

①美國聯邦調查局逮捕了職業間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。（定語位置不當）

②中國古代書畫藝術中的許多傳世杰作不僅是人類藝術寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。（分句位置不當）

③不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發展史的研究。（虛詞位置不當）

（二）搭配不當

1、合作探究。請同學們把書翻到P189，四人一組，討論完成第1、2小題。

①下列各句搭配恰當的一句是(A)A、我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末使我國的教育事業達到世界先進水平。B、這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。（動賓搭配不當）

C、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。（動賓搭配不當）

D、有關部門對極少數不尊重環衛部門勞動，無理取鬧，甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。（狀語與中心詞搭配不當）

②下列各句搭配恰當的一句是（D）

A、中學時代的那些同學愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。（主謂搭配不當）

B、我的身體、思想水平和業務水平比一年前提高了許多。（主謂搭配不當）

C、和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的四川鷓鴣近年來成倍減少，目前僅存兩千多只。（數字使用的搭配不當）

D、廣大青年表現出了走社會主義道路的極大熱情。

2、總結歸納。通過預習和合作做題，同學們要對搭配不當的七種情況做到心中有數，即：

搭配不當

其中主謂、動賓、修飾語與中心語經常出現的搭配錯誤是“一對多”或“多對一”，一面與兩面的搭配也是常考的，用一句歌訣概括如下：

“主謂動賓一二面，修中肯否細察看。”

3、鞏固提高。請同學們指出下列病句錯在哪里。

①蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（主謂搭配不當）②戰士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。（動賓搭配不當）③我們要采取各種辦法培養和提高我們的學習質量。(動賓搭配不當)④一些長期有爭議的問題，經過一段時間的調查、分析、研討，有了不同程度的進展。（主賓搭配不當）

⑤我們要研究經濟犯罪分子的特點，以便穩、準、狠地識別和打擊他們。（狀語與中心詞搭配不當）

三、布置作業

完成專題復習的配套練習。

第五篇：高考語文二輪專題復習學案：詞語辨析

七彩教育網 http://www.tmdps.cn 詞語辨析

1.辨析詞語的確切含義

如：我國大型深水港—山東石臼港的建設進展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%。“至”與“止”是應用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設尚未最后完工的語境相符。

2.辨析詞義的輕重

有些近義詞表達的內容基本相同，但在表現程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發表了幾首小詩，可見文學造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當。

3.辨析詞語的適用對象和范圍

如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護”用于對下(老師愛護學生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。

4.辨析詞語的不同搭配

有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。5.辨析詞語的語法功能

有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉過頭來)。6.辨析詞語的感情色彩

從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應辨析其感情色彩。如“愛護”，指愛惜并保護，褒義詞；“庇護”指袒護，貶義詞；“保護”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。7.辨析詞語的語體風格

如：口語與書面語的區別，說明文體與文學作品用語的區別，新聞語體與一般書面用語的區別等。

8.辨析詞語的語境義 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環境中所產生的特定意義或臨時意義。它常常要根據上下文的特定接受對象、人物關系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。(1)把握具體的環境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”那么，結合當時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。”“標致”多形容女子相貌、姿態七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載

七彩教育網 http://www.tmdps.cn 美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。

一、高考原題詳析

1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）(08江西)

①改革開放30年后的今天，干部隊伍

化建設已經有了制度保障。②現代科技的發展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現實。③到半夜，小說終于脫稿了，他

地摸著胡子，長長地松了口氣。

A．年輕

以至

躊躇滿志

B．年青

以致

躊躇滿志

C．年輕

以致

自鳴得意

D．年青

以至

自鳴得意

答案：A解析：此題考查正確使用詞語的能力。“年青”指處在青少年時期，強調年齡正是青年時代。“年輕”指年紀不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強調相對來說年齡處于較小的狀態。依據語境，句①應選“年輕”。“以致”表示由于前述原因而造成的結果，大多是不好的或說話人不希望的結果。“以至”用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句②應選“以至”。“躊躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意，是褒義詞。“自鳴得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據語境，句③應選“躊躇滿志”。因此答案選A。

2.將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是（）(07北京)

①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現了古城被埋沒前最后的情景。

②在體斯敦火箭隊的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”

③書的封面設計

于書籍出版發行的整體規劃，同時必須結合書的內容特點和讀者對象進行構思。

A．時間

效勞

從屬

B．瞬間

效力

從屬 C．瞬間

效勞

歸屬

D．時間

效力

歸屬 答案：B 解析：運用排除法，先區分“時間和瞬間”二個詞語。時間和瞬間都是名詞，二者的區別是：“時間”強調有始點和終點的一段時間，而“瞬間”強調轉眼之間。結合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應選擇“瞬間”，才符合語境限制。由此，可排除A、D。再區分“從屬和歸屬”，“從屬”，動詞，依從，附屬，而“歸屬”，動詞，屬于，劃定從屬關系。結合語境分析，書的封面設計應當從屬于出版發行的整體規劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊C項。故答案為B。

二、詞語辨析專項訓練

1.依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是()

①國家有關部門的結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。

②事發當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。

③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。

A．監測

私自

充斥

B．監控

擅自

充斥 C．監測

擅自

充溢

D．監控

私自

充溢 2.將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當的一組是()

位于日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素凈的大理石

成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內，著勻稱的海濱卵石。碑石

“耳”字形，有如

在地

七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載

七彩教育網 http://www.tmdps.cn 上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。

A．雕

鋪

呈

貼

B．塑

鋪

像

畫 C．塑

擺

像

貼

D．雕

擺

呈

畫 3.將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是()

①某市負責人在接受媒體采訪時表示，經濟建設要注重環境保護；

該市的環境保護仍然嚴重滯后。

②醫院作為特殊的公共

，應該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。

③人們在異國他鄉為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。

④談到決賽對手時，教練說：“這將

是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會。”

A．坦陳

場所

必須

必然

B．坦陳

場合必需

必定 C．坦承

場合必需

必然

D．坦承

場所

必須

必定 4.下列各句橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是()

①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，——倍增其哀樂”，詩人筆下的“

”就是以樂景寫哀情的典型。

②我們演講時往往先說一番幽默風趣的“閑話”，以激發聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環境。

③荒山造林，既能生產木材，又能保持水土，是的事。

A．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠

氣氛

兩全其美 B．正是江南好風景，落花時節又逢君

氣氛

一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠

氛圍

一舉兩得 D．正是江南好風景，落花時節又逢君

氛圍

兩全其美 5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①毋庸

，法蘭西優秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。②小男孩一下子

索然了，站在那里沒有目標地東張西望。③當浮力大于物體所受的重力時，物體上浮，物體下沉。

A．置疑

興味

反之

B．質疑

趣味

反之 C．質疑

趣味

否則

D．置疑

興味

否則

6.下列各句橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是()

①我們在送別朋友時，常常引用“

”，以表達彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。②欣賞是一種處世哲學，在你得到贊賞的同時，千萬別

你對別人的贊賞，因為人與人之間

應該互相欣賞，共同進步。

③我們在從事某項工作時，如果進展順利，即使時間長一點，也很少感到疲乏。

A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君

吝嗇

輕車熟路 B．海內存知己，天涯若比鄰

吝嗇

得心應手 C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君

吝惜

得心應手 D．海內存知己，天涯若比鄰

吝惜

輕車熟路 7.下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是()

A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續的不竭動力。

B．草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載

七彩教育網 http://www.tmdps.cn 聲在大地上沉浮。

C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。

D．樹立大國風范，涵養大國心態，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。

8.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是()

方永剛既是“知者”，是一個“行者”。他通過腳踏實地地

黨的創新理論，使得黨的創新理論的威力通過傳播者知行統一的人格魅力更好地

出來。

A．也

躬身

體現

B．更

躬行

發揮 C．更

躬身

體現

D．也

躬行

發揮 9.在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是()

①應該以實際運用能力來

我們的學習效果。②老百姓說得好，常年無災情，不可一日不防備。③這小伙子整體素質的確不錯，誠實溫和。

A．考查

寧可

品性

B．考察

寧愿

品性 C．考查

寧愿

品行

D．考察

寧可

品行 10.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯合國的歷史畫上了句號。②“保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊，仍在修復當中。

③帕金森病是常見的中老年神經系統疾病，拳王阿里就患有

病。A．饋贈

日前

該

B．捐贈

目前

該

C．饋贈

目前

本

D．捐贈

日前

本 11.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是()

為英雄金訓華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。

火紅的時代背景，他身上有古典意識的??

A．約束

淡去

風范

B．制約

淡忘

風范 C．約束

淡忘

風尚

D．制約

淡去

風尚 12.下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是()

A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。

B．迎接這位偉大航海家疲憊風帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經營多年的船只和航海資料。

C．作民族識別時，有一條標準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標準值得我們從地理學的角度仔細捉摸。

D．近年來，有學者提出，行為藝術已經將藝術與生活的邊界拆除，藝術從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。

13.依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是（）①“

”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻的高尚情操。

②中國古代先賢以其強烈的人文關懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現了豐富的民族智慧，了偉大的民族精神。

③楊柳青木版年畫里，孩童個個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物，這都象征著生七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載

七彩教育網 http://www.tmdps.cn 活的富足和吉祥。

A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積淀

精妙絕倫 B．曾經滄海難為水，除卻巫山不是云

積淀

完美無缺 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積聚

完美無缺 D．曾經滄海難為水，除卻巫山不是云

積聚

精妙絕倫 14.下列語句中加點的詞語使用正確的一項是()

A．任何阻礙都不能割斷兩國人民之間的友好往來。B．古絲綢之路上的樓蘭古城已經淹沒在歷史的塵沙中。C．這本書是啟蒙老師惠贈的，多年來我一直珍藏著它。D．經反復研究，校方決定啟用本校精通業務的退休教師。15.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①××公司已被我們收購，大家要抓緊時間做好

和管理工作。

②這家商場的購物環境不錯，廣告宣傳也做了不少，但營業額一直很低，商場得做做市場調查，找找原因。

③這些任務很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點完成任務。

A．接收

看來

盡量

B．接收

可見

盡快

C．接洽

看來

盡量

D．接洽

可見

盡快

16、依次填入下列空格中的詞語，最恰當的一組是

①李思佳同志1964年畢業于中央美術學院，以

后一直在湖南師范大學

。②大學生們學習緊張，經常發生丟三落四的現

象，因而遺失

隨處可見。③咱們認真

一下這件事到底該怎么辦。

A、就教

啟示

核計

B、執教

啟事

合計 C、就教

啟事

合計

D、執教

啟示

核計

17、依次填入下列空格中的詞語，最恰當的一項是

①我今年一定要利用假期，到國外去

闊別已久的爺爺奶奶。

②大學畢業走上工作崗位，并不意味著學習的，學習無止境，要活到老，學到老。③長期以來，我們在公有制的實現形式問題上自己

自己，以為一合資，一實行股份制，國有企業的性質就不姓“公”了。A、探望

終止

束縛

B、看望

中止

束縛 C、看望

終止

禁錮

D、探望

中止

禁錮

18、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①文字雖然不是語言的______記錄，但它必得拿語言做基礎。

②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據加以詳細敘述和比較，才能得到_____的結果。

③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關系的背后蘊藏著日本政府和自民黨

中國的意圖。

A、真實

完備

遏制

B、真實

完善

遏制

C、如實

完備

牽制

D、如實

完善

牽制

19、依次填人下面句中橫線上最恰當的一組詞語是

商品化的大潮__________浮動的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環境，現實的窘況__________人的良知，價值標準混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。

A、迷惑

產生

啟迪

遮擋

美丑

B、迷惑

滋生

啟迪

遮蔽

真假 C、左右

滋生

局限

模糊

良莠

D、迷惑

濫造

局限

遮蔽

真假

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七彩教育網 http://www.tmdps.cn 20、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

①只有書籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號__________給你。

②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴重地污染了環境，__________了居民們的健康。

③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點也不感到慚愧嗎？ A、傳播 妨害 莫非

B、傳遞 妨礙 莫非 C、傳遞 妨害 難道

D、傳播 妨礙 難道

21、依次填入下列句中橫線上的詞語恰當的一項是

①三峽水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區

很大。

②當前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來越快。二年來，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。

③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過渾身的感覺。A、收益

衰敗

瘙癢

B、受益

衰敗

搔癢 C、收益

衰退

搔癢

D、受益

衰退

瘙癢

22、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①面對“笑不出來”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那________有過的輝煌。②如果以為加入WTO之后，各成員國之間的貿易關系就實現了完全的平等，那就未免太_____了。

③這本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進行欺騙宣傳的丑惡行徑。A、已經

愚蠢

掩飾

B、曾經

愚蠢

掩飾 C、已經

天真

掩蓋

D、曾經

天真

掩蓋

23、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國民保持，不要緊張。

②中新網2004年1月16日電據卡塔爾半島電視臺網站消息，作為第二次世界大戰以來最敏感的海外駐軍行動，日本政府警告媒體不要“

”其出兵伊拉克的計劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰。

③象征主義經常用__________難解的語言和形象刺激感官，產生恍惚迷離的神秘聯想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。A、鎮定 阻礙 晦澀

B、鎮靜 妨礙 晦澀 C、鎮定 妨礙 艱澀

D、鎮靜 阻礙 艱澀

24．下列各句中加點的虛詞使用正確的一句是

A、發展需要空間，個性發展需要廣闊的空間。這是由個性的多樣性、豐富性決定的。

B、改革后，產品的質量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。

C、雜志社邀請了部分師生代表參加座談，對如何將刊物辦得更好聽取了師生們的意見。

D、新形勢給我們提供了新的機遇，也使我們面臨新的挑戰，要么固步自封，要么被淘汰。

25、依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當的一項是

①我們進行了合理的分工，建立了崗位責任制。

②由于這些條件的吸引，收費驚人，許多家長依然趨之若鶩。③與會的很多國家認為，嚴厲打擊國際恐怖活動無可厚非，但草木皆兵，隨意擴大戰爭范圍，則

輕率。

A、從而

不管

失之

B、進而

盡管

有失 C、進而

盡管

失之

D、從而

不管

有失 參考答案 詞語辨析

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七彩教育網 http://www.tmdps.cn 1.C

解析：“監測”是監視檢測的意思；而“監控”意為監測控制或監督控制，所以依據①的語境選擇“監測”。“私自”是背著組織或有關的人，自己做不合乎規章制度的事；而“擅自”意為對不在自己職權范圍內的事情自作主張，故②句中民警是“擅自離崗，外出吃飯”。“充斥”是充滿，塞滿的意思；而“充溢”意為充滿，流露，所以③句該選后者。2.A 3.D

解析：“坦陳”就是坦率的地陳述；而“坦承”表示坦率地承認，不隱瞞。“場所”指活動的處所、地方，表示具體的地方；“場合”指一定的時間、地點、情況，表示某種特定的環境。“必須”指事理上和情理上的必要、一定要，是不可缺少的；而“必需”包含必須的意思之外，還有需要的意思。“必然”表示整理上確定不移；“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強一些。

4.C

解析：此題考查鑒賞古詩和正確使用詞語的能力。第一空不容易選出，可以先看后兩空。“氛圍”和“氣氛”意義相近，但前者常跟“環境”搭配。“一舉兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲。“兩全其美”的意思是：做一件事顧全兩個方面，使兩方面都很好。根據句子語境，應選“一舉兩得”。因此答案選C。再看第一空。“正是江南好風景，落花時節又逢君”和“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠”都是杜甫的詩，前者出自《江南逢李龜年》，后者出自《哀江頭》。它們都是“以樂景寫哀情”。因此這道題實質上還是考查正確使用詞語，只是形式更加新穎。5.A

解析：質疑：提出疑問；置疑：懷疑（用于否定），常用“無庸置疑”“ 毋庸置疑”等。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等。興趣：喜好的情緒。反之：與此相反，反過來說或反過來做；否則：連詞，是“如果不這樣”的意思。6.C

解析：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”中“莫愁”表達出“勸慰”之情，整句表達感情之深厚；“海內存知己，天涯若比鄰”僅強調感情濃厚不受空間約束。“吝嗇”指過分愛惜自己的財物，當用不當用：“吝惜”指過分愛惜舍不得拿出來。“輕車熟路”是趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻對事情熟悉，做起來容易成功；“得心應手”是心里想什么，手就與之相配合。形容技術嫻熟，心手配合默契。亦指做事順手，運用自如。據語境①句后有“勸慰”②句中是“贊賞”③句中只是強調“順利”“很少感到疲乏”而非強調“成功”，所以綜合考慮應選C項。

7.C

解析：本題考查詞語的正確使用，考生在讀題目時，要注意結合上下文的語義。A、B、D三項詞語的使用都比較恰當；C項中“培育”的意思是“培養細小的生物，使它發育成長”，主語常常是人，用在此處不恰當，可改為“滋養”之類的詞。8.B

解析：“也”表并列，“更”表遞進；“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個意項，“躬行”指親自實踐，身體力行；“體現”原指本性表現在外，后指某一事物的性質或現象具體地表現出來；“發揮”指事物的內在性質或能力表現出來。語境中整句在強調“行者”，第一處應選“更”；第二處很明顯應為一個動詞，強調“親自實踐”；第三處前面搭配的是“威力”，應選“發揮”。9.A

解析：“考查”側重在“查”強調“檢查，衡量”；而“考察”側重在“察”，強調“觀察，調查”。結合語境，對于學習效果應該是“檢查”，所以應該選“考查”。“寧愿”和“寧可”的意思相同，但從理解上看，“寧可”多用于口語，“寧愿”多用于書面語，結合語境，應選“寧可”。“品性”強調“品質性格”；“品行”強調“有關道德的行為”；結合語境，“誠實溫和”指人的性格方面，應該選擇“品性”。10.B

解析：饋贈：贈送禮品。捐贈：贈送（物品給國家或集體）。目前：指說話的時候。日前：幾天前。該：指上文說過的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。

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七彩教育網 http://www.tmdps.cn 11.A

解析：本題考查詞語的正確運用。因為考查的是頒獎詞，比較熟悉，相對容易。12.C

解析：C項，捉摸：動詞，猜測；預料（多用于否定式）。例如：難以捉摸、捉摸不定。注意“反復思索”的意思應該用“琢磨”，這里應改用“琢磨”。13.C

解析：第（1）句根據后文“贊美無私奉獻”，可知應選“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。積淀，積累沉淀；積聚，逐漸聚集，而文中“民族精神”應側重聚集。完美無缺，完備美好，沒有缺點；精妙絕倫，精巧美妙到了極點。而結合上下文的語意看，應側重其美好，無缺點。

14.C

解析：A項，割斷：動詞，截斷：切斷。例如：割斷繩索；歷史無法割斷。B項，淹沒：動詞，（大水）漫過；蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了；雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C項，惠贈：動詞；敬辭，指對方贈予（財物）。“惠”是敬辭，多用于對方對待自己的行動。例如：惠臨、惠顧、惠存。D項，啟用：動詞，開始使用。例如：啟用印章、啟用新域名鐵路已建成啟用。

15.A

解析：“接收”：根據法令把機構、財產拿過來。“接洽”：跟人聯系，洽談有關的事項（1）句中××公司已被收購，要做的工作就是接收公司的財產等。“盡快”：盡量加快，與（3）句后面“早一點”沖突。“盡量”：副詞，表示力求在一定范圍內達到最大限度。

16、B

(執教：教書；教：;求學。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”；啟示：啟發使有所領悟。合計：盤算、商量；核計：核算。)

17、A

(探望：遠道看望。中止：中途停止；終止：停止。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內，主動和被動均可；禁錮：借助強力控制，一般適用于被動承受。)

18、D “如實”是“按照實際情況”的意思，而“真實”是“不虛假”之意；“完善”側重于“結果好，令人滿意”，“完備”是“應該有的全都有”之意；“牽制”強調的是戰爭中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導力量。

19、C（依據上下文語境即可定出答案。）

20、C

“傳播”意思是“廣泛散布”，“傳遞”意思是“由一方交給另一方；輾轉遞送”。結合句（1）語境，該填“傳遞”。“妨礙”意思是“使事情不能順利進行；阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民們的健康”搭配。結合句（2）語境，該填“妨害”。“莫非”和“難道”都是副詞。“莫非”多用于疑問句中表示疑問或揣測的語氣，一般不表示反問語氣；“難道”多用于反問句，表示反問語氣。結合句（3）語境。該填“難道”

21、D（收益，名詞，生產上或商業上的收入，如增加收益；受益，得到好處，受到利益，如，受益良多。“衰敗”和“衰退”都有衰落之意，“衰敗”語義重一些。瘙癢，指（皮膚）發癢；搔癢，用指甲撓癢處。）

22、D（①“曾經”“已經”都表示事情完成，前者著眼于過去，后者立足于現在；②“天真”在這里是表示頭腦簡單、想法幼稚，用“愚蠢”語意太重；③“掩蓋”是有意隱瞞、遮蓋，語意較重，“掩飾”是隱瞞缺點、錯誤，語意較輕）

23、B

鎮定：遇到緊急情況不慌不忙；鎮靜：情緒穩定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。妨礙：使事情不能順利進行；阻礙：使不能順利通過或發展。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重；二是前者是無意而為，后者是有意而為。“艱澀”側重指文辭不流暢，難懂；“晦澀”側重指作品含意隱晦不明，難以把握。

24． A（B“何況”表示反問語氣，后面的結果無須點明，應改作“況且”；C“對”應改為“就”；D“要么…要么”表示選擇，而“固步自封”與“被淘汰”之間是一種因果關系。）

25、C（“進而”，繼續往前，進一步。“從而”，連詞，上文表原因、方法等，下文表結果、目的等。“盡管”，連詞，前句表示如且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉折的連詞跟它呼應。反接上文。“不管”，連詞，在任何條件或情況下結果都不會改變，后面常有“都”等副詞與它呼應。“失之”與貶 義詞相關；“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。）

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