第一篇：《走進大自然》調整后教案

本課的教學目標與教學內容：

【知識與技能】學生在大自然里尋找喜歡的材料，學會巧妙地利用材料獨特的形狀和色彩，有目的地擺放出各種有趣、新穎的造型，創造出有趣的美術作品。【過程與方法】

通過欣賞圖片和動畫，了解因材造型的方式和方法，學會用手中的工具和材料，有目的的擺放完成一件美術作品?！厩楦袘B度與價值觀】

一、導入新課 欣賞導入

（1）藝術家用什么材料創作了這幅作品？（2）這是一個怎樣的小世界？是什么材料？

小結：這些都是大自然中的材料，藝術家根據它的形狀顏色，進行拼擺，創作出來的作品，它們是什么呢？今天我們來學習第二課《走近大自然》，去自然中尋找美和創造美。（板書）走近大自然

以欣賞實物拼擺作品引入新課，通過圖片、動畫的欣賞，教師根據當地教學實際引導學生選擇喜歡的材料并巧妙運用各種材料和工具，學會根據材料色彩和形狀的特點，有目的的擺放出各種有趣、新穎的造型，體驗自由造型的樂趣。計算機與美術的結合，增加了學生的學習方式。如在原來的“師與生、生與生”，增加了：“師與機、生機與”的交流互動。假如能與傳統的美術學習方式融合起來，學習方式就更加豐富了。學生更主動參與、自主合作學習、樂于探究與創新。通過信息技術，學生可以看到集文字、聲音和圖像為一體的電子材料，以此調動學生多種感官。學生的美術學習不再是模仿與接受，一味地在教師圈定的美術知識圈子里打轉。相反，利用計算機信息技術平臺，學生在教師引導下，獨立地搜尋相關內容與知識，興奮地探究美術的奧妙。有些課，學生因為興趣高，課內時間有限，他們在興趣的驅使下，還會在課外花時間去探索，去研究。日后，有新的認識，他們會對自己的作品進行補充完善。研究性學習得以落實，拓展性學習也能真正做到。使學生真正成為學習的主人。在目前和將來，各種新的信息技術軟件不斷發展更新，會使學生對電腦繪畫設計一直保持學習的新鮮感。

教學過程： 1.說材料

看一看：孫悟空和花果山是用什么材料做成的？ 想一想：這么漂亮的房子是用什么材料搭建的？ 說一說：下面的作品是用什么材料做的？

組內交流：你能從大自然中找到哪些材料用于創作？ 2.視頻欣賞

想一想：怎樣利用不同的材料來創作？ 插入視頻：沙和雪 插入視頻：沙灘上拼擺小魚 3.作品欣賞

想一想：小作者用銀杏葉擺出了什么動物？還用銀杏葉還拼擺出了什么造型？ 《走近大自然》教學設計

造型?表現

看一看：這棵許愿樹用了哪些材料？ 說一說：小作者用什么材料做的交通工具？ 小作者用什么材料做出了怎樣的造型？

歸納：讓我們在大自然中觀察和尋找，巧妙利用材料獨特的形狀和顏色，有目的地擺放出各種有趣、新穎的圖形，創作出有趣的作品。4．示范

因材造型:柚子和橡皮泥能怎樣利用起來呢？ 能力反饋（學生動手實踐）作業要求：

試一試：用找到的材料做一件有趣的作品。1．根據材料的形狀和顏色構思； 2．利用手中的工具和材料擺放； 3．可變換角度完善并簡單裝飾。教師巡視、幫助學生。作業講評

（1）你用什么材料拼擺出了什么圖形？取個名稱。（3）你發現還有哪些材料可以進行拼擺和造型？

總結：我們選擇生活中常見的材料，加上獨特的創意，經過我們雙手的改變，就可以創作出

說明及反思

保持對美術學習的持久興趣，激發學生熱愛大自然的情感。

在現代社會中，隨著信息化進程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現在人們的生活中。通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入人類社會的文化資源，參與文化的傳承和交流。信息技術的介入，促進了美術教學，拓展了美術課程資源。如，我設計了新課程：廣告招貼設計、賀卡設計、海報設計、名片設計、書簽設計、網頁設計、服裝設計、命題想象畫、抽象畫、藏書票設計，郵票設計、黑白版畫、標志設計、封面包裝設計、電腦美術欣賞課，等等。對于手繪能力較低的學生是很好的輔助。這些學生廣告招貼設計、賀卡設計、海報設計、名片設計、書簽設計、網頁設計、服裝設計、命題想象畫、抽象畫、藏書票設計，郵票設計、黑白版畫、標志設計、封面包裝設計、美術欣賞課、卡通畫、漫畫設計，等等。對一些手繪能力較低的學生有幫助和啟發作用。原來由于手繪差，畫得不好，學生自己覺得不滿意，失去學習興趣。近幾年，通過整合課教學活動，我發現：通過信息技術平臺，學生受到豐富多彩的圖像視覺沖擊和啟示，色彩斑斕的視覺調度，他們在不知不覺中，在耳濡目染下，喜愛上美術了。再者，通過網絡多媒體技術，老師能夠充分運用網絡的資源來教學，學生在網絡的世界里能夠快捷地獲取知識，節省時間，接收廣闊的信息量，便于學生收集資料，篩選信息，動手操作計算機，進行設計，聯想創作，省時高效。學生在計算機上可以利用一些軟件很方便地設計和繪畫。在修改自創作品方面，比在美術常規課上更方便、快捷。因此，學生更愛上美術學科，極大地激發了學生學習美術的興趣。

第二篇：《走進大自然》教案

（冀教版）三年級語文教案 《走進大自然》

教學目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲《走進大自然》

2、同學之間團結、協作，共同完成作 品

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程——走進大自然；

2、是否能與同學友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領略大自然的美麗。

課前準備：

1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。

2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

第一課時

一、導入:出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺沖擊力沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創的。1740年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論:小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請同學討論你想讓這些地方呈現怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……？）

（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準備，討論設計方案。

通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結

教學隨感： 對大地藝術、沙雕、冰雕有了深入的了解，學生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發了學生探究學習的興趣。

第二課時

一、導入:其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像

一個盛裝的小姑娘。

1、學生交流創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，:誰想與我合作？

三、分組進行制作制定比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構思巧妙。（3）能與同學團結合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比:評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎

五、講評:學生互相進行評論，老師點評

六、小結

七、課后拓展:可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

教后隨感：由于是戶外活動，更激發了學生的學習興趣，學生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，教學取得意想不到的效果。

第三篇：《走進大自然》教案

《走進大自然》教案

一、授課班級：初一級

二、課題：走進大自然

三、課時：第二課時

四、課型：綜合課

五、教學目標 ：

1、會唱《小鳥、小鳥》，能夠運用正確，輕巧而活潑的聲音表達熱愛大自然，向往美好生活的情懷。

2、聆聽兩種不同樂器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽辯樂曲的主題，感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。

3、通過音樂實踐活動，培養愛護大自然的責任感。

六、教材分析：

1、合唱曲《小鳥、小鳥》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創作的歌曲，這首歡樂、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的色彩效果。

2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據同名口笛曲改編的，描繪

出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現了苗族人民的愉悅心情和對幸福

生活的向往。

七、教學過程 ：

1、織教學：聽音樂進教室

2、檢查作業 ：分小組表演歌曲

3、歌曲《小鳥、小鳥》 A、齊唱，評價：

a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺。

b段——第一樂句的六度大跳與a段對比，把歌曲推向了高潮。B、學生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對比感覺表現出來）

C、指名學生領唱主歌，其他同學齊唱副歌。D、各組設計動作表演歌曲 E、指名學生表演歌曲

4、欣賞《苗嶺的早晨》

引入：《小鳥、小鳥》是歌唱大自然的歌曲，下面請同學們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。

A、聆聽小提琴演奏的《苗嶺的早晨》 初聽：感受作品描繪了什么情景

講解：教師對作品的創作背景進行講解，引導學生討論自己的感受

思考：樂曲的結構，及每段的情緒

實踐：用吹口哨參與鳥鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律

B、聆聽口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》

思考：兩種不同樂器演奏同一作品的異同

5、教學延伸：

表演歌唱大自然的歌曲。

八、教學總結作業 ：

收集有關苗族的知識，與同學和老師交流。

第四篇：《走進大自然》教案1

《走進大自然》

·教材思路：

本課屬于“綜合·探索”領域的美術課。

本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。·課時：1~2課時 ·教學目標：

*通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。*學習用幾種基本的顏色調配許多顏色?！そ虒W重、難點：

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握?！そ虒W準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學生：收集與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等?！そ虒W過程： ——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多?！懻摷胺此?/p>

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

紅+黃=橙 藍+黃=綠 紅+藍=紫 ——嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩?！〗Y與評價

1、作業班級觀摩。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

第五篇：1.走進大自然 教案

走進大自然

教學目標：

1、學習認識大自然的各種各樣事物。

2、引導學生多觀察自然了解自然，培養觀察、比較、歸納的能力。

3、培養學生對大自然的熱愛，成為愛護大自然的一員。教學重點：激發對學生對大自然的興趣 教學難點：體會身邊周圍處處都有大自然 教學準備：PPT 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：同學們，你們有沒有看過大自然。（師生自由談話）師：那你們知道什么是大自然，還有大自然有什么嗎？讓我一起走進大自然一起感受看看吧。板書：走進大自然

二、探究合作

（一）、認識大自然

1.播放一段視頻（展示大自然的現象）

2.觀察：分組觀察大自然現象，交流各自的發現。

（二）、感受大自然

1.通過視頻看到了許多的大自然，那你們能不能說出大自然中有什么嗎？

（學生自由回答）

2.演示圖片：利用圖片來對大自然更加深刻印象。

3.提問：大自然中有哪些有趣的自然現象？

4.交流：針對某個自然現象例如：火山爆發，河水是從哪里來的

5.讓學生說說各自已有的自然知識。

6.歸納：對大自然現象進行解釋，普及大自然的知識。

三、師生小結，收獲無限 1.自由暢說收獲與感受。2.小結：

大自然存在著無窮無盡的奧妙，給了我們許許多多的啟示，我們要努力學習，去了解自然，去探索自然，為人類造福。

板書：

走進大自然

在大自然中，有河流、山脈、海洋、還有很多有趣的現象。

教學后記：