第一篇：幼兒園大班藝術活動：洞洞窗花

幼兒園大班藝術活動：洞洞窗花

活動目標：

1、學習用剪洞的方法制作窗花。

2、欣賞觀察不同的窗花，了解窗花是我國傳統的民間藝術。

3、體驗剪窗花的樂趣。

活動準備：

1、教學課件三段。

2、貼有窗戶的展板一塊。

3、多于幼兒人數的正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。

活動過程：

（一）欣賞花窗，簡單了解花窗的特點。

1、幼兒觀察課件中的花窗，說說花窗的外形和圖案特點。

2、小結花窗的特點：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構成。

（二）結合課件，引導幼兒學剪窗花，貼窗花。

1、出示準備好的展板，請幼兒想想“怎么把它們也變得漂亮？”（引出剪窗花）

2、請幼兒觀察課件上的示意圖，學習剪窗花的方法。

① 學習折法：折三折，把正方形變成小三角形。

② 學習剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規律排列的圖形的洞洞。

3、幼兒操作，教師指導。

4、請幼兒貼上窗花，并“說說是怎么剪的？”

（三）欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術的了解。

1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花，認識窗花可以有動物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對窗花的了解。

2、引導幼兒在活動區繼續學習剪窗花。

第二篇：大班藝術洞洞窗花教案

活動目標：

1、學習用剪洞的方法制作窗花。

2、欣賞觀察不同的窗花，了解窗花是我國傳統的民間藝術。

3、體驗剪窗花的樂趣。

活動準備：

1、教學課件三段。

2、貼有窗戶的展板一塊。

3、多于幼兒人數的正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。

活動過程：

(一)欣賞花窗，簡單了解花窗的特點。

1、幼兒觀察課件中的花窗，說說花窗的外形和圖案特點。

2、小結花窗的特點：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構成。

(二)結合課件，引導幼兒學剪窗花，貼窗花。

1、出示準備好的展板，請幼兒想想“怎么把它們也變得漂亮?”(引出剪窗花)

2、請幼兒觀察課件上的示意圖，學習剪窗花的方法。

①學習折法：折三折，把正方形變成小三角形。

②學習剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規律排列的圖形的洞洞。

3、幼兒操作，教師指導。

4、請幼兒貼上窗花，并“說說是怎么剪的?”

(三)欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術的了解。

1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花，認識窗花可以有動物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對窗花的了解。

2、引導幼兒在活動區繼續學習剪窗花。

第三篇：幼兒園藝術紅窗花活動設計方案

幼兒園藝術紅窗花活動設計方案

1、了解窗花的特點和內在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的了解。

2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾？為什么呢？

2、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么？

3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察：將紙對折三到四次，剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。

1、幼兒選擇自己的紙形進行自由折疊，和剪裁。

2、在剪裁中學會用折疊法剪出對稱的花紋。

1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。

2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。

活動名稱：民族服裝真漂亮

1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點

2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

活動準備：

1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3、記錄表、筆。

4、民族音樂磁帶。

1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？

2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？

3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。

1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

2、各組介紹自己的布置成果。

3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒

相互協商、統一意見后再進行操作活動。

3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

班級：中班

科目：社會藝術

執教人：李秋花

l 激發幼兒愛書的情感。培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動作，唱準附點音符和切分音。

l 《小人書不要哭》歌曲錄音帶。

情景表演“小人書哭了”。

開始部分：

觀看情景表演“小人書哭了”，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？

基本部分：

教師領幼兒朗誦歌詞。

學唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。

在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動作、表情表現歌曲內容。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。

2、體驗長大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

1、與小班聯系，做好與他們共同活動的準備。

2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。

3、手工制作材料人手一份，如：折紙小船、小燕子等。

1、去弟弟妹妹班級做客，注意用禮貌用語。

2、才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節目。

3、教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

1、熱烈歡迎弟弟妹妹來到弟弟妹妹班級做客。

2、讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如折紙小船、小燕子等。

3、將作品送給弟弟妹妹，和他們共同賞玩。

1、請幼兒互相交流自己的本領的感受。

2、一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

1、尋找生活中能令人發笑的東西，制作驚喜盒。

2、選用不同的材料進行裝飾。

1、在日常生活中收集來的各種大小不一的正方體、長方體盒。

2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發笑的東西。

3、畫筆、畫紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。

1、今天我帶來一份禮物送給大家，你們猜是什么？

2、幼兒拆開驚喜盒。拆開層層包裝，感受驚喜，了解驚喜盒的做法。

1、今天，我們也來制作一個驚喜盒，在里面放一件讓人好笑的東西。你準備放什么？

2、選擇大小不同的盒子數只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式，將一只只裝好。引導幼兒選擇合適的盒子。

3、選擇彩色紙等美工材料，在最外面的盒子上進行裝飾。

1、互相參觀、欣賞同伴制作的驚喜盒。

2、把驚喜盒送給自己的家人，觀察他們的反應。

1、畫出新年里最開心的事。

2、知道用暖色調來表現過年熱鬧的氣憤。

3、選擇合適的形式表現新年的好心情。

1、幼兒活動材料《美術》第一頁，油畫棒或水分顏料等。

2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

導入：老師引導幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。

1、老師引導幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在

做這些事時人們的心情是怎樣的？

2、問幼兒，想用什么色彩來表現這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導幼兒說出用暖色來表達人們的心情。

3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。

1、幼兒將自己的作品展示在墻上。

2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現新年里的開心事。

3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺。

第四篇：大班洞洞教案

大班洞洞教案1

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的趣味性、詼諧性。

2、能看圖說出有洞的事物，發展回憶、表述、想象的能力。

3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發閱讀的興趣。

二、活動準備：

故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機、師做好幾張一樣的洞洞封面，結合故事內容相關的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

三、活動過程：

（一）、談話導入部分

1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞？（幼兒表達）。

2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書）瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

（二）、幼兒一起看洞洞故事書

1、師：看仔細了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

2、提問：剛才你看到了哪里有洞？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導幼兒用有的———有的——-來表述）。

3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。

（三）、師幼完整講述故事

1、那哪個小朋友能把這個故事的內容講給大家聽？

2、教師講述故事。

3、講完后提問：這本故事書主要講了什么？

4、教師小結：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的`名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。

（四）制作洞洞故事書

1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實在我們生活中，還有好多地方有洞，請你把你平時看到的用標記或符號記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎？

2、幼兒創作洞洞畫。

3、幼兒交流自己的作品。

4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。

5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

6、師：現在把我們的洞洞故事書放到閱讀區里，下課后讓別的小朋友也來看看。

大班洞洞教案2

活動目標：

1、嘗試單獨、合作用身體的不同部位搭不同的“洞”，發展幼兒的創造性思維。

2、通過折、揉、卷等方法改變報紙形狀鉆過小洞洞，培養幼兒探索發現的能力。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動準備：

進行曲音樂，幼兒人手兩張報紙

活動過程：

一、熱身進場

結合奧運會，指導孩子以運動項目的動作熱身。

二、探索活動：鉆洞洞

1、教師示范用身體搭洞洞，請幼兒觀察。

“我是用身體的什么部位來搭洞洞的？”

（引導幼兒知道可以用身體的不同部位來打洞洞。）

2、探索游戲一：報紙鉆洞洞

（1）出示報紙，幼兒自由拿報紙鉆老師搭的洞洞。

要求：鉆洞洞時不可以用報紙碰到老師的身體。

（老師先搭大一點的洞洞讓幼兒用報紙鉆，再搭小一點的洞洞，讓幼兒思考用什么辦法可以讓報紙鉆過洞洞但不會碰到身體）

（2）幼兒來搭洞洞，老師用報紙來鉆洞洞。

要求：要搭出和老師不一樣的'洞洞。

（3）幼兒分男孩、女孩組。一組搭洞洞，另一組拿報紙鉆洞洞。（可交換游戲）

（4）討論：用報紙鉆洞洞時，你發現了什么？

（大洞洞很容易通過，小洞洞要把報紙揉成團或卷起來才能通過，引導幼兒在用身體鉆洞洞的時候要把身體變的瘦瘦的。）

3、探索游戲二：身體鉆洞洞

（1）幼兒分兩人一組，一個搭、一個鉆，玩鉆洞游戲。

（2）討論：剛才在鉆和搭的時候，你們發現了什么問題？

（3）請個別幼兒示范搭洞、鉆洞。引導幼兒觀察學習，提醒幼兒注意控制身體。

（4）再次和同伴玩鉆洞游戲。

4、探索活動：合作搭洞、鉆洞

（1）幼兒自由組合搭洞。

（2）游戲：小魚小魚游啊游。

大班洞洞教案3

活動目標

1、初步發現有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，樂于表達自己的發現。

重點難點

活動重點：能發現有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

活動難點

能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行分享。

活動準備

戳有一只洞洞的.水瓶×8、戳有一高一低兩只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收納筐×8、毛巾×8、記錄紙、筆若干

活動過程

一、第一次實驗（實驗激趣，初試記錄）

導入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同？

集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發生什么？蓋上瓶蓋，又會發生什么？

過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。

操作要求：

（1）兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進行觀察。

（2）觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結果清晰記錄在紙上。

提問：實驗完成，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發現？

追問：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？

小結：當瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準確地記錄下實驗結果。

二、第二次實驗（二次實驗，花樣記錄）

過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個洞。）

集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發生什么？蓋上瓶蓋，又會發生什么？

操作要求同上

巡回指導：幼兒是否記錄了實驗過程中發生的現象；幼兒是否能與之前預測的現象進行比較。

提問：通過第二次實驗，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發現？

追問：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發現哪一組的記錄更清晰？

小結：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

三、活動延伸（大膽猜測，無限可能）

第三種瓶子，你們看看不同之處在哪？（并排的兩個洞洞）蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋會是什么結果呢？

活動總結

此次活動有三大亮點，即自主探索——在活動中教師只是引導及旁觀者，幼兒有極大的空間進行自主探索；自主發現——在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結，所有的發現都是通過實驗產生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運用不同的方式將發現的“秘密”自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。

本次活動目標度達成度為90%。整個活動通過實驗引導幼兒發現洞洞與瓶蓋的關系從而探索發現洞洞的變化對水會有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行表達。

一開始，我設計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學室活動與個別化中我發現讓孩子們們自己發現蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環節進行了調整，變為探索一個洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發幼兒興趣。

大班洞洞教案4

生成的背景：

在生活中，孩子們經常會發現許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產生興趣，我想通過這節課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗游戲的快樂。

活動目標：

1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

2、初步了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。

2、材料準備：報紙球10個左右、音樂碟片。

活動過程：

一、隨著音樂帶領幼兒模仿各種小動物

1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動物吧！”音樂起，學生與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物。（小兔、小魚、孔雀等）

2、教師用手掌變出一個洞洞。

“這像什么？”（水杯、望遠鏡等）

3、身上找洞洞

“那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”

（鼻孔、肚臍、耳孔等）

二、變洞洞

1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發揮，教師指導進行鼓勵）

2、教師與幼兒交換角色。幼兒發令，教師變出沒有封閉的'洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

三、變洞洞游戲

1、報紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）

規則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢變洞洞，另一位小朋友將報紙球扔進好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進行。

2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去

（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢的洞洞）

3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。

師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”

請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。

（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）

三、結束

“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們去找一下。”教師與一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。

大班洞洞教案5

活動目標：

1、知道酸會腐蝕牙齒，產生的齲齒有危害。

2、學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。

3、培養良好的飲食衛生習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

活動過程：

一、講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;

師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?原來啊，大老虎上了狐貍的當，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時間長了，細菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

二、尋找齲齒產生的原因

1、出示教具：牙齒卡通圖片，師：現在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)

2、師：我們的`嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸，如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(知道健康的牙齒會被腐蝕，產生齲齒)

3、師：現在，每個小組的桌子上有一個新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)那老師再請小朋友們看看被子里的那個雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進醋里的那一個。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)現在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)再敲一敲杯子里的那一個，感覺怎么樣?(軟軟的)

4、師：小朋友們都觀察好了，現在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、教師小結齲齒產生的原因。師：因為，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個酸酸的環境中，牙齒就會被腐蝕，我們的牙齒表面也就會和雞蛋殼一樣，一點點變得軟軟的黑黑的，接著就會產生齲齒…

三、齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

1、看《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

2、學習牙防五部曲，并討論正確的護牙方法(按時刷牙、適當控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

四、游戲“牙齒和細菌的對抗”

躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個跑動的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內滾球，球就是細菌，內圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔。

大班洞洞教案6

課程目標：

1、樂于參與活動，積極探索A4紙如何變成圓圈的方法。

2、能立制作圓圈，并能夠膽進行猜想與嘗試。

3、體驗“鉆洞洞”的樂趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

課程準備：

1、與幼兒人數相對應的兒童安全剪刀。

2、A4紙若干。

3、PPT。

課程過程：

1、引出活動，引起幼兒興趣。

出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩游戲鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢?

幼兒思考。

出示A4紙，幼兒思考如何用A4紙制作洞洞供小熊鉆呢?幼兒思考，并膽進行嘗試。

引導幼兒觀察如何可以剪出更的洞洞，小結：邊留的越細、越窄，洞洞越。

2、出示更的布偶，表示也想參與游戲，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鉆過去呢?

出示步驟圖，引導幼兒仔細觀察，學習制作圓圈的`方法，教師講解并示范。

3、幼兒回到座位進行操作。

幼兒立進行制作，并膽進行嘗試。教師來回巡視指導。

4、對幼兒的作品進行點評。

對于成功的幼兒進行表揚，并體驗穿過洞洞的樂趣。

對于沒有成功的幼兒，在旁指導，并鼓勵幼兒進行多次嘗試。

大班洞洞教案7

活動目標：

1、對身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。

2、大膽表達自己想法，產生欣賞和保護自己身體的意愿。

活動準備：

1、經驗準備：

幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的了解，具有一些關于牙齒、消化器官等方面的自我保護經驗。

2、材料準備：

（1）教學課件《身體里的“洞洞”》。

（2）四個可站立的`立體小孩（男孩、女孩各兩個）

（3）保護“洞洞”的圖片若干

活動過程：

一、找“洞洞”

——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”

二、貼“洞洞”

——“請把你們認為的洞洞貼出來。”

三、說“洞洞”

預設：

1、五官洞

——“這些洞洞集中在身體的什么部位？”

小結：洞洞集中在頭部。

2、肚臍（觀看視頻）

——“肚臍上的洞洞叫什么名字？”

——“洋洋問：它有什么用呢？”

小結：原來肚臍是個被堵住的‘洞洞’，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營養送給我們的地方。

3、噓噓洞和肛門洞

——“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”

——“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”

小結：下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸摸。

四、問“洞洞”

——“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據幼兒的問題互動）

小結：我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，這些神奇的‘洞洞’排汗時，也能幫我們排出身體里的垃圾。

——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎？”

——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”

小結：原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。

五、聽“洞洞”的故事

——“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”

小結：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什么？等我想好了再來和你們一起玩。

活動延伸：

1、在個別學習中，繼續找尋身體里的洞洞，發現人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。

2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護自己的身體，養成良好的生活習慣、行為習慣。

3、請家長在家庭生活中也注意養成幼兒各種良好的生活習慣、行為習慣。

大班洞洞教案8

教學目標

1、能仔細觀察故事畫面，大膽猜測故事情節，理解故事內容。

2、了解生活中離不開有益的洞洞，積極探討還可以在哪些地方打有用的洞。

3、引導幼兒去關心爺爺奶奶的退休生活。

活動準備

1、《愛打洞洞的老爺爺》PPT，故事錄音。

2、幼兒對火車檢票員的工作有所了解。

3、皮帶、穿起來的書。

活動過程

一、導入。

1、師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來一個有趣的故事，和你們一起聽一聽、看一看。

2、出示圖一，“就是關于這位老爺爺的故事。”

二、理解故事內容。

1、理解故事上半部分。

圖一：

師：我先來介紹一下這位老爺爺，看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾。“原先，老爺爺是火車站的檢票員……，現在老爺爺退休了，沒有車票讓他打洞洞了。”

提問：原先老爺爺是干什么的.?什么叫退休?

圖二：

提問：你覺得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲子咬的?

圖三、四

提問：為什么這些菜只能賣給老爺爺?

為什么剛才老奶奶問老爺爺花的事和聽見重重的敲門聲，老爺爺都當沒聽見?

圖五、六：

提問：這次誰來找老爺爺，為什么?

圖七：

提問：為什么賣扇子的哥哥也來找老爺爺?扇子上打了洞會怎么樣?(用手做扇子嘗試)

圖八：教師講述

圖九：

提問：老爺爺怎么了?老爺爺為什么會生病?

2、理解故事下半部分

圖十：

提問：小兔妹妹為什么帶著禮物來看老爺爺?

師：原來不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。

圖十一：

提問：河馬叔叔為什么帶著禮物來感謝老爺爺?

為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞，不然就會出洋相?(河馬叔叔太胖，皮帶洞不夠用，褲子會掉。)出示皮帶講解。

圖十二：

提問：看誰來看老爺爺了?為什么?

圖十三：

提問：你覺得小貓想請爺爺做什么?

圖十四：

提問：瞧，誰來了?她來干什么?

圖十五：

提問：呀，誰又來了?猜猜賣菜的伯伯這次來干什么?

圖十六：

提問：賣手絹的嬸嬸又來干什么?你覺得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?

圖十七：

提問：賣圖片的姐姐為什么也來了?(出示打好洞穿起來的書)這樣有什么好處呢?

師：原來洞洞打在合適的地方還是好的。

圖十八、十九：

提問：為什么老爺爺能打洞洞就每天樂呵呵的?

三、為故事字

師：這個故事有趣嗎?請你完整聽一變這個故事，想想可以給這個故事取什么合適的名字。

出示故事封面。

四、了解生活中有益的洞洞

1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞，哪些洞洞是受歡迎的，哪些洞洞是不受歡迎的?

：原來不是所有的洞洞都是討人厭的，我們的生活還是離不開有趣、有用的洞洞的。

2、提問：如果是你，你會拿什么東西讓老爺爺打洞洞，為什么?

五、引導幼兒關心自己的爺爺奶奶

師：我真為老爺爺感到高興退休了還能做自己喜歡的事。你們的爺爺奶奶退休了嗎，如果他們也覺得無聊，你會建議他們做些什么有意義、有趣的事讓他們快樂起來?

“仔細想想，有許都事都可以讓自己快樂起來。”

六、|延伸

洞洞還有許多作用，你可以回家找找家里還有哪些洞洞，它們在哪，有什么作用?

大班洞洞教案9

活動的思考：

在進行小主題是“愛牙周”時，我發現孩子的興趣很高漲，但是真正能做到的孩子又不多，所以我們通過一些收集活動和一些體驗活動讓孩子來保護自己的牙齒，其中我生成了一次活動“牙齒上的黑洞洞“這個活動主要是讓孩子體驗的，并通過實驗讓孩子知道生活中我們不注意的小細節也會對我們造成傷害的。讓孩子在內容中了解照成蛀牙的因素和怎樣去愛護我們牙齒的，并能養成愛護牙齒的好孩子。

活動名稱：《牙齒上的黑洞洞》

活動目標：

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

2.教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

活動準備：

牙刷一個，每人一塊餅干、一面小鏡子、雞蛋殼、醋

三、活動預設過程：

情景交流，引出牙齒課題。

1、明明，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼！）

2、小朋友肯定想知道明明的牙齒是怎么壞的，那么就先來看個實驗吧！

二、做實驗

（出示醋里浸過的蛋殼和清水浸過的蛋殼）

引導幼兒觀察討論：

1.這兩種蛋殼有何不同？（清水泡的蛋殼沒什么變化，醋泡的蛋殼變黑、變軟，手一拿就爛了）

2.醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

三、找齲齒

1.蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2.變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3.觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

1.發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

2.回答問題；牙縫里多了什么？（餅干）

3.講解：我們人的'嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它“蛀牙”、“蟲牙”。

五、預防齲齒，保護牙齒。

1.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

活動后的反思：

1、孩子們的前期經驗比較豐富，所以在交流的時候能說到重點問題，孩子的語言表達還是很流暢的。

2、做實驗的時候孩子很感興趣，他們很迫不及待的想知道結果，但是過程的等待是漫長的，所以請孩子討論會發生什么結果，有想象的成分。孩子對于實驗的結果很好奇，但是體驗的時候孩子已經知道牙齒的重要性了。

3、材料的準備比較充分，收集的過程很重要，也是一種長大的表現，按時完成老師布置的任務。

大班洞洞教案10

設計意圖：

最近我班有幾位幼兒的小牙齒掉了，我想到大班幼兒正處于換牙期，為了讓孩子保護好自己的牙齒，因此設計了健康活動《看不見的洞洞》。

活動目標：

1、知道蛀牙產生的原因。

2、懂得怎樣愛護自己的牙齒。

3、簡單了解牙齒的結構，學習正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間。

活動準備：

1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。

2、牙醫博士的圖片一張。

3、《牙醫之歌》見附。

活動過程：

一、活動導入：

請牙醫博士出場：今天我為小朋友請來了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好？

（出示牙醫博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什么醫生呢？聽一聽他怎么說吧！

教師唱《牙醫歌》，向幼兒介紹牙醫博士。

二、通過觀察、討論，使幼兒了解蛀牙產生的原因。

你的牙齒疼過嗎？什么時候？為什么疼的？你認為我們的牙齒里會有洞洞嗎？

（照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫博士說了，要想幫助自己的.牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫博士給小朋友們準備了好多小鏡子，請你們現在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！

師幼討論自己的蛀牙？

教師小結：牙醫博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎？

師幼討論蛀牙產生的原因？

教師小結：蛀牙的產生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產生。

三、通過討論，了解保護牙齒的方法。

那我們已經蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都要應該保護呀？那應該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢？健康的牙齒又應該怎樣來保護好它們呢？

師幼討論。

教師小結：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫博士來補完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。

四、了解牙齒的基本結構及作用，學習正確使用牙刷和牙膏。

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結構（牙齦：保護牙齒的根部，還對牙齒的穩固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個別幼兒上前利用牙齒模型演示。

教師小結，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因為人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態，口腔內會滋生很多的細菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。

師：老師為你們準備了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當歌曲和動畫結束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦！下面我們請翁老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷牙！）

五、活動結束。

收拾牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯子，用小鏡子照一照，檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈。

附：

牙醫之歌我是一名小牙醫，我的本領大！

你的牙齒生病了，就來找我吧！

我來幫它看看病，然后修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

教學反思：

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

大班洞洞教案11

活動目標：

1、了解牙齒的作用和齲齒的壞處，掌握刷牙的正確方法。

2、了解保護牙齒的一些簡單常識，知道保護牙齒。

3、培養良好的衛生習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

多媒體課件、牙齒模型、牙刷

活動過程：

一、出示課件：沒有牙齒的大老虎

1、剛才老師讓小朋友們看了一個動畫片《沒有牙齒的`大老虎》(課前觀看)，那誰能回答我的問題：森林里的小動物最怕誰?為什么怕它?只有誰不怕它?小狐貍想了一個什么樣的辦法來對付大老虎呢?

2、幼兒回答老師提出的問題。

3、看了這個故事，你明白了一個什么道理呢?(糖果好吃但不能多吃，要愛護我們的牙齒)

二、出示課件：牙齒的秘密

1、牙齒有哪些作用呢?幼兒回答，教師出示牙齒的功能。如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了，會怎么樣呢?

2、請小朋友們看動畫片，回答問題：東東為什么會有蛀牙呢?后來東東的牙齒怎么樣了?怎么樣才能保護我們的牙齒呢?

3、幼兒回答老師提出的問題。

4、小朋友們有蛀牙嗎?有蛀牙的小朋友應該怎么辦呢?

三、出示課件：牙齒的保健

1、牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么都有哪些東西可以來幫助我們保護牙齒呢?出示課件，教師帶領幼兒一起觀看。

2、小朋友們會自己刷牙么?今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。

四、保護牙齒的方法有哪些?

保護牙齒五部曲：

1、早晚要刷牙

2、長期使用含氟的牙膏

3、使用保健牙刷

4、健康的飲食，少吃糖

5、定期檢查

五、教師和幼兒一起聽《刷牙歌》

大班洞洞教案12

課程目標：

1、樂于參與活動，積極探索A4紙如何變成圓圈的方法。

2、能獨立制作圓圈，并能夠大膽進行猜想與嘗試。

3、體驗“鉆洞洞”的樂趣。

課程準備：

1、與幼兒人數相對應的兒童安全剪刀。

2、A4紙若干。

3、PPT。

課程過程：

1、引出活動，引起幼兒興趣。

出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩游戲——鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢？

幼兒思考。

出示A4紙，幼兒思考如何用A4紙制作洞洞供小熊鉆呢？幼兒思考，并大膽進行嘗試。

引導幼兒觀察如何可以剪出更大的洞洞，小結：邊留的越細、越窄，洞洞越大。

2、出示更大的布偶，表示也想參與游戲，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鉆過去呢？

出示步驟圖，引導幼兒仔細觀察，學習制作圓圈的方法，教師講解并示范。

3、幼兒回到座位進行操作。

幼兒獨立進行制作，并大膽進行嘗試。教師來回巡視指導。

4、對幼兒的'作品進行點評。

對于成功的幼兒進行表揚，并體驗穿過洞洞的樂趣。

對于沒有成功的幼兒，在旁指導，并鼓勵幼兒進行多次嘗試。

大班洞洞教案13

活動設計背景

“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚奇的發現。仔細看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動“有趣的洞洞”在孩子們的發現中應運而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關“洞”的經驗，并在生活中運用。

活動目標

1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。

2、大膽發現洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

3、觀察能力、探索能力得到提高。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、大膽發現洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

2、觀察能力、探索能力得到提高。

活動準備

1．經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。

2．材料準備：

（1）帶有洞洞的玩具及物品。

（2）CAI課件《各種各樣的洞洞》

活動過程

一、游戲導入主題。

1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢？”

幼兒伸出小手回答：“在這里。”

2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

3、老師小手變出了一個洞導入主題。

老師將雙手變成了望遠鏡放在眼睛上“我用望遠鏡看看你們的身體上有沒有洞洞？”

二、找洞洞。

1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。

（1）師：“請在你們的身體上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”

（2）師：“如果沒有這些洞洞行嗎？為什么？”

2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進行分類并點數。

（1）出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀？”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來。”

（2）幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。

3、教師小結。“大家真能干。找到了這么多有用的洞洞。”

三、說洞洞。

1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”

2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》，進一步了解更多的洞洞及作用。

教師點擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”

觀看圖一：（森林里的石洞）

觀看圖二：（水壩上的橋洞）

觀看圖三：（廁所下水道）

觀看圖三：（圓孔狀掛物鉤）

3、教師小結：“其實有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便。”（點擊圖片——牙洞）師補充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的.，我們不能要”

四、游戲：變洞洞。

1、請幼兒探索用身體變洞洞。（各自變）

2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞（合作變）

3、結束：幼兒鉆洞洞離開活動室。

活動延伸：

1、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）

2、活動區開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

教學反思

你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍爾姆林斯基說過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發現引起了我的關注，我從幼兒興趣出發設計了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關“洞”的經驗，并在生活中運用。

在活動的設計組織中，我注重幼兒的特點教育的內在規律。通過游戲、觀察、回憶已有經驗比較手段，為幼兒提供充分表達自己意見的機會，在積極主動中發現洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經驗。

其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環境，創設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

多媒體的適時介入也是本次活動的一個亮點，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發了幼兒的求實欲，對他們的知識經驗又是一次提升。整個活動過程是在我有計劃的引領下幼兒自主發現、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發、引導幼兒在與人、事、物的相互作用中建構起新的認知。

大班洞洞教案14

活動背景

在主題活動《神秘洞》進行階段，小朋友們一直和洞洞打著交道，找洞洞、畫洞洞、唱洞洞，對洞洞產生了濃厚的興趣。在玩滑梯時，他們專門找管道滑梯玩；晨間鍛煉時，他們喜歡找有洞的玩具玩；游戲時，他們還用自己的肢體動作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，設計了本次健康活動《來和洞洞做游戲》，讓幼兒在“玩洞”的過程中，充分發揮他們的自主性、創造性，既舉一反三，創編多種玩法，又能發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能，促進幼兒身心和諧發展。

活動目標

1、能想出洞洞的不同玩法，發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

2、學習在競賽活動中遵守游戲規則

3、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

活動準備

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等。

分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節奏鮮明，一段較抒情）。

活動過程

1、準備活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評，啟發幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節奏鮮明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的準備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發揮了幼兒的自主性，發展了幼兒的創造性，同時在和同伴結合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）

2、探索各種洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

導語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。

○2幼兒自由站成面對面的.兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

○3小結：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼兒第二次玩玩具，啟發幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

導語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。

○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創意的幼兒介紹玩法。

（評析：這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時發展了幼兒的創造力，鍛煉了幼兒的體能。）

3、綜合練習：游戲：炸碉堡。

○1告訴幼兒魔術師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務

○2介紹游戲場地及玩法：跳過雷區，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。

○3將幼兒分成人數相等的六隊，進行比賽

○4揭曉比賽結果并頒獎

（評析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時游戲加大了活動量，發展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了高潮。）

4、結束

○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運動

○2老師和幼兒一起收拾活動器具，結束。

（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）

活動反思

整個活動以“和洞洞做游戲”貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發揮孩子們的主動性和創造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。

大班洞洞教案15

活動目標：

1、知道酸會腐蝕牙齒；

2、能說出齲齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識；

4、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找齲齒產生的原因

1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的`水了什么變化？（知道人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小朋友的桌子上一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了？

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結：我們人的嘴里一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害？

學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

四、游戲“保護牙齒佳佳”（結束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。

第五篇：幼兒園大班綜合藝術活動

幼兒園大班綜合藝術活動：美麗的彩帶

活動目標

1．欣賞彩帶的不同姿態，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯想并大膽表述。

2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據記錄進行身體動作創編，體驗自由表現的快樂。

活動準備

彩帶、油畫棒、圖畫紙若干，《采茶》音樂。活動過程

一、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述

1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發揮想象力，說說它們像什么。(1)教師讓彩帶處于垂直狀態，引導幼兒觀察，這像什么?(像數字“1”，像釣魚竿，像棍子，像鉛筆??)

(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態，讓幼兒觀察、想象。師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子??)

(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像帽子，像花瓣??)

2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創意，為下一環節的交流做準備。)(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像彈簧，像蚯蚓，像龍卷風，像媽媽的卷發??)

(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰??)

二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據線條進行身體動作的創編 1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!2．展示、欣賞記錄的線條。

3．教師挑選便于用身體動作表現的線條，啟發幼兒進行創編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發幼兒根據記錄的線條做出不同的身體動作。)4．幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)