第一篇：二年級(jí)(下)寫(xiě)字教案 改了

二年級(jí)（下）寫(xiě)字教案

1、獨(dú)體字作偏旁的變化

（一）三維目標(biāo)：

知識(shí)：了解“山、石、示、衣、月、車(chē)”作偏旁時(shí)的變化。

能力：學(xué)寫(xiě)石字旁、山字旁、示字旁、衣字旁、月字旁、車(chē)子旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

情感：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)石字旁、山字旁、示字旁、衣字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)石字旁、山字旁、示字旁、衣字旁、月字旁、車(chē)子旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們學(xué)習(xí)第1課《獨(dú)體字作篇旁的變化

（一）》。

二、新授

1、山字作偏旁時(shí)的變化不同。（1）在上面時(shí)：如“崇”形態(tài)扁小。（2）在下面時(shí)，如“岳”形態(tài)扁。

（3）在左邊時(shí)，如“峰”形態(tài)長(zhǎng)，底“橫”向右上斜。

（4）在右邊時(shí)，如“燦”形態(tài)略窄。仔細(xì)觀察 觀察后交流

（5）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

2、石作偏旁的變化。

（1）師邊講解邊示范，石在左邊時(shí)筆畫(huà)不變字形要變得窄小；在下邊時(shí)字形變得略寬一些。（2）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

3、衣字旁作偏旁的變化

（1）師邊講解邊示范，衣作偏旁時(shí)不變字形要變?yōu)椤榜隆弊峙裕辉谧筮厱r(shí)略窄一些；在下邊時(shí)飽滿(mǎn)一些。（2）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

4、“示” 字作左偏旁時(shí)的變化大，形態(tài)變窄，將短橫改為點(diǎn)，“長(zhǎng) 橫’和” “改 左點(diǎn) 為“橫撇”，“鉤”改為“豎”。

（1）.出示漢字：票、、奈、祝、際。學(xué)生觀察。

（2）.書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

票:形態(tài)扁而寬。

奈：“橫”縮短，形態(tài)短小。

祝：形態(tài)窄長(zhǎng)，將“示”的短橫改為“點(diǎn)”的“長(zhǎng)橫”和“左點(diǎn)”改為“橫撇”。際：形態(tài)略窄小。

（3）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，是巡視指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些字作篇旁的變化？

四、作業(yè)

完成第10頁(yè)的練習(xí)。

五、板書(shū)

第二課時(shí) 三維目標(biāo)：

知識(shí)：了解“月、車(chē)”作偏旁時(shí)的變化。

能力：學(xué)寫(xiě)月字旁、車(chē)子旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

情感：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)月字旁、車(chē)字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)月字旁、車(chē)字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《獨(dú)體字作篇旁的變化

（一）》。

二、新授

1、“月”作篇旁的變化。

（1）師邊講解邊示范，月作字底時(shí)第一筆撇要變成豎，且字形也 要變得略小一些。如：青、育、背、（2）月字做旁形窄長(zhǎng)，兩橫連撇不連豎。如：月

朋

明

肚

肌（2）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

2、車(chē)字作篇旁的變化。車(chē)字旁作偏旁時(shí)，各種變化。

（1）在上面如“轟”下“橫”長(zhǎng)，中“豎”短形態(tài)扁。

（2）在下面如“輩”底“橫”改為“提”，形態(tài)扁寬。

（3）在左邊如“輪”底“橫”改為“提”形態(tài)窄長(zhǎng)。在右邊如“陣”形態(tài)稍窄

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字

1.出示漢字：轟、輩、輪、陣

仔細(xì)觀察 觀察后交流 讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

2.書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 書(shū)寫(xiě)漢字

3.比一比，改一改 互評(píng)修改 學(xué)生互評(píng)。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

五、作業(yè)

六、板書(shū)

2、獨(dú)體字作偏旁的變化

（二）三維目標(biāo)：

知識(shí)：了解“土、王、木、禾、米”作偏旁時(shí)的變化。

能力：學(xué)寫(xiě)土字旁、王字旁、木字旁、禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

情感：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)土字旁、王字旁、木字旁、禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)體字作篇旁的變化

（二）。

二、新授

1、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)鋼筆的姿勢(shì)

2、學(xué)習(xí)土、王、木的寫(xiě)法

3、“土”字旁作偏旁時(shí)，在不同的位置有各種變化。（1）在上面如： “寺”兩“橫”靠近“豎”畫(huà)縮短；

（2）在下面如：“塑”形態(tài)扁寬，底橫變長(zhǎng)；（3）在左邊如：“堤”底“橫”改為“提”形態(tài)變窄 長(zhǎng)；

（4）在右邊如：“社”“豎”畫(huà)偏右、出頭稍長(zhǎng)形窄。（5）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

4、“王”字旁作偏旁時(shí)

“王”字第一橫是仰橫，第二橫為平橫，第三橫用托橫；（1）王字作左偏旁時(shí)要寫(xiě)得窄長(zhǎng)，第三橫改為提，整個(gè)王字兩邊要寫(xiě)齊。

（2）王字在不同的位置要有不同的寫(xiě)法。如：玩、理、現(xiàn)、環(huán)、珅、珍、珠、珊、瑚、望、琵、琶。

5、“木”字作偏旁時(shí)的變化不同

（1）在上面時(shí)：如“林”，“豎”畫(huà)偏右，“捺” 改為“點(diǎn)”。

（2）在下面時(shí)：如“李”形態(tài)扁寬。

（3）在左邊時(shí)：如“柴”形態(tài)扁寬。

（4）在右邊時(shí)：如“沐”形態(tài)略窄。（5）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字

1.出示漢字：城、琴、班、李

仔細(xì)觀察 觀察后交流 讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

2.書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

3.比一比，改一改 互評(píng)修改 學(xué)生互評(píng)。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

五、作業(yè)

六、板書(shū)

第二課時(shí)

三維目標(biāo)：

知識(shí)：了解“禾、米”作偏旁時(shí)的變化。

能力：學(xué)寫(xiě)禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

情感：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)體字作篇旁的變化

（二）。

二、新授

1、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)鋼筆的姿勢(shì)

2、學(xué)習(xí)禾、米字旁的寫(xiě)法

3、“禾”作偏旁的變化。

（1）師邊講解邊示范，禾作偏旁時(shí)它的最后一筆變成點(diǎn)，且字形也要變窄一些。

（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

4、“米”作偏旁的變化。

（1）師邊講解邊示范，米作偏旁時(shí)它的最后一筆變成點(diǎn)，且字形也要變窄一些。

（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)第8頁(yè)的字，師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？

五、作業(yè)

將第8-9頁(yè)沒(méi)寫(xiě)完的字寫(xiě)完。

六、板書(shū)

第3課 獨(dú)體字作偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律。

2、掌握“足、火、又、女”作偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系。

3、按照這些偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

按照“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。

教學(xué)課型： 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)。

1、板書(shū)課題，齊讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析獨(dú)體字“足、火、又、女”在合體字“跳、靈、叔、難”中作偏旁時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，歸納“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律，即筆畫(huà)變，字形變。

3、重點(diǎn)偏旁分析。

（1）足字旁：口字要注意補(bǔ)白，略比止小，各筆畫(huà)間要注意間距均勻。作左偏旁時(shí)低橫要變成提。提尖與短橫收筆處對(duì)齊，也就是要邊齊，以便右邊字體可以靠攏。

如：趾、跑、跟、踢、躍、蹄。

（2）火字旁：左邊的點(diǎn)在撇的中點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)一上一下，形成一個(gè)三角形，撇是豎撇，先直后彎，這是寫(xiě)好火字旁的關(guān)鍵。

作左偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。如：燈、爛、烽、燒； 作底偏旁時(shí)要形變窄。如：靈、燙。

（3）又字旁：作左偏旁時(shí)：由橫撇、點(diǎn)兩筆組成，橫撇稍高些。戲：左短右長(zhǎng)，斜鉤從豎中線處起筆，長(zhǎng)。撇起筆在橫中線上一點(diǎn)。右橫起筆比又起筆低一些。

艱：豎在豎中線起筆，撇在橫中線起筆，彐里的橫貼左不貼右。橫折的折向左傾斜。

勸：橫折鉤從豎中線起筆，撇長(zhǎng)且舒展。（4）女字旁：

a作左偏旁時(shí)（橫要變成提）：首撇先直后彎，隨勢(shì)折成長(zhǎng)點(diǎn)；第二筆撇的斜度要與第一撇平行，提要左低右高，出鋒果斷，左邊長(zhǎng)，右邊短，提與首撇的交點(diǎn)在折處略偏上；首撇起點(diǎn)與下面的交叉點(diǎn)在同一垂線上，如此，方可重心平穩(wěn)，如：奴、婦、她、好、妝、姜。“女”字在字左，橫變成提，字形變窄，左小右大。

女做左旁橫變提 撇點(diǎn)角度要注意 提畫(huà)不要穿過(guò)撇 提尖收筆比撇低

b作底偏旁時(shí)形要飽滿(mǎn)。

4、教師示范講解例字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，組織學(xué)生作書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

6、展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評(píng)。

7、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)包含“女、王、馬、土”等字偏旁的其他例字。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)

五、板書(shū)

第4課 獨(dú)體字作偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律。

2、掌握“馬、牛、刀、雨”作偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系。

3、按照這些偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

按照“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。

教學(xué)課型： 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)。

1、板書(shū)課題，齊讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析獨(dú)體字“馬、牛、刀、雨”在合體字“驢、物、召、雷”中作偏旁時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，歸納“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律，即筆畫(huà)變，字形變。

3、重點(diǎn)偏旁分析。

（一）“馬”作偏旁的變化：

（1）.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。（2）.講解筆順。

（3）.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的馬字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

（4）.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：

兩個(gè)橫折要有區(qū)別，上折要分明，下折略帶圓；在左邊時(shí)要寫(xiě)得窄長(zhǎng)，橫改成提，在下面時(shí)要寫(xiě)得穩(wěn)重。

落筆寫(xiě)出橫折，再回筆寫(xiě)豎橫折勾，最后順勢(shì)寫(xiě)下橫。下橫一般寫(xiě)成挑畫(huà)（提），以便書(shū)寫(xiě)右面點(diǎn)畫(huà)。如“馳”字。

（5）.教師在黑板上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。

（6）.學(xué)生書(shū)寫(xiě)課本“馬”字旁的字、教師巡視，指導(dǎo)。（7）.學(xué)生根據(jù)舉出馬字旁的字例，自由書(shū)寫(xiě)（8）.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在全體學(xué)生面展示。（9）、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

馬做左旁橫變提 橫折略微向左偏 豎折折鉤形勿寬 最后一提鋒要尖

（二）“牛”作偏旁的變化：

（1）.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。（2）.講解筆順。

（3）.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的牛字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。（4）.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆先寫(xiě)撇橫，再翻筆寫(xiě)豎，然后順勢(shì)由左下向右上寫(xiě)挑畫(huà)（橫變提）。如“特”字。

（5）.教師在黑板上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。

（6）.學(xué)生書(shū)寫(xiě)課本上“牛”字旁的字，教師巡視，指導(dǎo)。（7）.學(xué)生舉出牛字旁的字例，書(shū)寫(xiě)（8）.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生。

（9）.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并示范。

（三）“刀” 作偏旁的變化：

（四）“雨”作偏旁時(shí)的變化：

“雨”作字的上部構(gòu)字部件時(shí)，左邊的豎變成點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤，這樣，與下邊的部件搭配才協(xié)調(diào)自然。

第二篇：浙教版二年級(jí)下寫(xiě)字教案

二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案

第一課.立刀和寸字邊

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)回顧

一是要注意寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，可以同桌互相檢查姿勢(shì)是否正確；二是書(shū)寫(xiě)前要看準(zhǔn)想好后再落筆，寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋，少用橡皮。

2、新課指導(dǎo)

寫(xiě)好立刀和寸字邊的關(guān)鍵是把豎鉤寫(xiě)直挺。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形態(tài)的立刀和寸字邊，讓學(xué)生體會(huì)豎鉤怎么寫(xiě)才顯得精神。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

在例字指導(dǎo)時(shí)，教師要提醒學(xué)生兩部的高低變化。“寸“做字底時(shí)，寫(xiě)法與做偏旁時(shí)不同，橫要寫(xiě)得較長(zhǎng)，以托住上部，豎鉤在字中心線偏右處。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)

“利”，左寬右窄。立刀寫(xiě)法同上，豎鉤的出鉤點(diǎn)略低于左部。“對(duì)”，左小右大。左部“又”改捺為“長(zhǎng)點(diǎn)”。

第二課.人字頭和春字頭

教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示：人→人字頭（1）

二、學(xué)寫(xiě)“人”字頭。（1-8）

生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)，師巡回指導(dǎo)，抽不同層次（一個(gè)舒展，一個(gè)不夠舒展）的兩個(gè)學(xué)生反饋。

三、練習(xí)寫(xiě)“含”

四、小游戲：用頭寫(xiě)字 令、春（13-14）

五、學(xué)寫(xiě)春字頭。

六、練習(xí)“春”。

第三課.皿字底和四點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣引題

以象形字和甲骨文等引出：日、人、齒、耳、皿等字。

二、教學(xué)“皿字底”的寫(xiě)法

三、學(xué)寫(xiě)“四點(diǎn)”

四、臨寫(xiě)其他六個(gè)字

第四課.月字旁和舟字旁

教學(xué)過(guò)程：

一、藍(lán)貓引路，激發(fā)興趣 課件出示藍(lán)貓動(dòng)畫(huà)：嗨，大家好！我是你們的老朋友藍(lán)貓，這節(jié)課我將和大家一起學(xué)習(xí)寫(xiě)字的新知識(shí)，我想告訴小朋友們（出示句子）： 我們學(xué)寫(xiě)字，不一定要人人都成書(shū)法家，但得把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、整潔、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。

二、觀察比較，學(xué)寫(xiě)偏旁

（一）回顧獨(dú)體字“月、舟”的書(shū)寫(xiě) 出示獨(dú)體字： 月 舟

（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化

1、在“漢字城”里許多漢字身上都能看到月和舟的影子，你能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月字旁和舟字旁的字）

2、“月”、“舟”和其他部件交朋友組成一個(gè)新的字，他們就變成了偏旁，叫月字旁和舟字旁（板書(shū)）。

（三）學(xué)寫(xiě)偏旁，掌握要領(lǐng)

1、師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生在寫(xiě)字本上練寫(xiě)月字旁。

2、優(yōu)生指揮老師范寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生在寫(xiě)字本上練寫(xiě)舟字旁。

三、學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 課件出示例字：勝 航

四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用要領(lǐng)

五、談?wù)勈斋@，延伸課外 藍(lán)貓小結(jié)：我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫(xiě)字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫(xiě)字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見(jiàn)！

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入，揭題課題：

二、觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的表意功能：

1、一次觀察，從鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的字中你知道了什么呢?

2、二次觀察，通過(guò)比較，了解“鳥(niǎo)”、“蟲(chóng)”做偏旁后要瘦長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

三、示范引路，書(shū)寫(xiě)例字：

四、游戲引路：

l、“組字?jǐn)[放”游戲。

2、反饋：偏旁瘦長(zhǎng)后筆畫(huà)伸縮的要領(lǐng)。

五、圍繞要領(lǐng)，大膽嘗試：

l、學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)：“鵑、鵝、雞、虹、蛙、蜂”。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些

第五課.鳥(niǎo)字邊和蟲(chóng)字旁

典型問(wèn)題，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。

2、再次臨寫(xiě)，同桌同學(xué)進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

3、聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行第3次臨寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)反饋優(yōu)秀及進(jìn)步同學(xué)的作品。

六、欣賞我們自己的作品：

七、學(xué)生練習(xí)。

第六課.左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：雄、彩、說(shuō)、躲、銀、外、引、燒、隱

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

雄：左右等寬 彩：左寬右窄 說(shuō)：左窄右寬

二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。

整體要領(lǐng)：（1）左右松緊適度。（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。（3）經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生找到

2、個(gè)別指導(dǎo)。

三、教師范寫(xiě)。

第七課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)過(guò)程

（一）、課前交流，念《寫(xiě)字經(jīng)》

1.出示例字：雄、彩、說(shuō)，讓學(xué)生在田字格里寫(xiě)一些 2.說(shuō)一說(shuō)這些結(jié)構(gòu)形態(tài)的字在田字格里如何占位。

（二）、引入新課

（三）、出示結(jié)構(gòu)示意圖

1、學(xué)寫(xiě)印、和、喚，說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。

2、學(xué)生練寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

（四）、做課間操

（五）、學(xué)習(xí)“小博士信箱”，練寫(xiě)“自己練練”

（六）、總結(jié)全課 學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第八課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)過(guò)程

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品的創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、學(xué)寫(xiě)“整、志”。

2、學(xué)寫(xiě)“費(fèi)、票、蛋”等字。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

五、課堂總結(jié)

第九課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)過(guò)程

（一）、引入課題、明確本課要求。

（二）、探求新知

師：“這節(jié)課又要講兩種類(lèi)型的結(jié)構(gòu)。”

1．出示結(jié)構(gòu)圖：上寬扁下窄長(zhǎng)，上窄長(zhǎng)下寬扁兩種類(lèi)型。2．學(xué)生進(jìn)行比較 3．學(xué)生練寫(xiě)：守、見(jiàn)

（三）、寫(xiě)字指導(dǎo)與練習(xí)

（四）、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第十課 并立和重疊

教學(xué)過(guò)程

1、課前復(fù)習(xí)。

（1）出示“守、見(jiàn)”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)（2）回顧上寬扁下窄長(zhǎng)、上窄長(zhǎng)下寬扁這兩種類(lèi)型的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、新課指導(dǎo)。

并立和重疊(包含二疊和三疊）這兩種結(jié)構(gòu)形式的字，實(shí)際上應(yīng)歸屬到左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，只是他們的每部分字形相同，所以是一種特殊的結(jié)構(gòu)形式。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。三 例字指導(dǎo)

第十一課 練習(xí)與評(píng)價(jià)

（四）教學(xué)過(guò)程

1、讓學(xué)生先背詩(shī)句，提高學(xué)生的興趣。然后進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)：你覺(jué)得比較難寫(xiě)的字有哪些？再請(qǐng)學(xué)生描一描這些字，然后讓同桌之間討論一下難寫(xiě)在哪里。最后，教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。

2、讓學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教學(xué)指導(dǎo)。

3、留有少許時(shí)間講述書(shū)法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了書(shū)法家小故事后，印象最深或最感動(dòng)的是什么。要求學(xué)生想書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字。檢查一下，自己的哪些字寫(xiě)得不夠好，重新再自己的本子上書(shū)寫(xiě)。

4、開(kāi)展評(píng)價(jià)。

第十二課 作品欣賞

教學(xué)過(guò)程

1、欣賞名帖——《樂(lè)毅論》

以《樂(lè)毅論》為范本，讓學(xué)生對(duì)王羲之的書(shū)法有一個(gè)較全面的了解。

2、欣賞當(dāng)代書(shū)法家賀東祥的作品。

教師在教學(xué)時(shí)，可以與碑帖對(duì)照起來(lái)講一些臨習(xí)的方法。借助賀東祥的作品，讓學(xué)生感受硬筆書(shū)法的用筆方法，了解怎么樣的筆畫(huà)是美的，值得我們學(xué)習(xí)，哪些用筆有待提高。選取學(xué)生作業(yè)中一些臨習(xí)的典型字樣來(lái)進(jìn)行講解。

第十三課 學(xué)期總評(píng)價(jià)

教學(xué)提示

1、本課評(píng)價(jià)是學(xué)期總評(píng)價(jià)，對(duì)照樣本字進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法在期中評(píng)價(jià)中學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，教師稍加講解，學(xué)生就能掌握。關(guān)鍵是過(guò)程評(píng)價(jià)，教師一定要把握好，通過(guò)過(guò)程評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)學(xué)生的習(xí)字態(tài)度，逐步使學(xué)生將字寫(xiě)得正確，端正，整潔。

2、在上課前，教師可讓學(xué)生將寫(xiě)字課本拿回去，讓父母評(píng)價(jià)其一個(gè)學(xué)期來(lái)所寫(xiě)的字，特別是后半學(xué)期寫(xiě)的字與哪組樣本字最接近，教師可讓家長(zhǎng)直接對(duì)孩子一個(gè)學(xué)期來(lái)寫(xiě)的字進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可讓家長(zhǎng)要求孩子在本書(shū)配套的練習(xí)本上練練“寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)”中的字，然后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果寫(xiě)在課本中“爸爸媽媽說(shuō)我摘到了（）個(gè)桃子的括號(hào)里寫(xiě)上評(píng)價(jià)結(jié)果。

3、上課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)本課“寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)“中的句子，然后，教師可駔織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，第一評(píng)價(jià)同學(xué)一學(xué)期進(jìn)步了沒(méi)有；第二評(píng)價(jià)同學(xué)的字與哪一組樣本字最接近，并讓組長(zhǎng)在”同學(xué)說(shuō)我摘到了（）個(gè)桃子“的括號(hào)里寫(xiě)上評(píng)價(jià)結(jié)果。

4、在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師要讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生翻閱自己的課本和練習(xí)本，看看一個(gè)學(xué)期來(lái)自己寫(xiě)的字是否有進(jìn)步。再思考一下，小組中哪些同學(xué)的字比自己寫(xiě)得好，自己的字又雙哪些同學(xué)寫(xiě)得好，思考試后，想想該對(duì)自己說(shuō)些什么，再看看自己寫(xiě)的字與哪一組樣本字最接近，就在“我自己相，我摘到（）個(gè)桃子“的括號(hào)里寫(xiě)上相應(yīng)的桃子數(shù)。

5、教師的評(píng)價(jià)可放在課后，學(xué)生與字課本交上來(lái)，教師根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來(lái)寫(xiě)字的情況給予一個(gè)評(píng)價(jià)。

第三篇：二年級(jí)下寫(xiě)字教案

第一課 準(zhǔn)備課

教學(xué)內(nèi)容：

做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖了解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開(kāi)，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

教師示范，學(xué)生觀察模仿。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指僅靠無(wú)名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。

教師示范，學(xué)生觀察模仿。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)

1、學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)第2頁(yè)的詩(shī)句.2、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第二課 把字寫(xiě)勻稱(chēng)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)至、主、乎、支、麥、衣 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“至、主、乎、支、麥、衣”的字。

1、讀帖以“至、支、”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“至、支、”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

至：橫畫(huà)之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上。

主：橫畫(huà)之間的距離差不多寬，豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上。中橫略短。

乎：撇稍平，橫畫(huà)稍長(zhǎng)，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。

衣：撇畫(huà)、捺畫(huà)都要舒展。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第三課 把字寫(xiě)勻稱(chēng)（2）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)課、膚、娃、忠、辛、臺(tái) 教學(xué)目的：

1、知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“支、至”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”。

1、讀帖以“課、忠、多”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“課”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“果”，上緊下松，橫畫(huà)之間的距離差不多寬。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“忠”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（布白均勻，“心”略寬。）

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

膚：左右緊湊，一般高，捺畫(huà)舒展。娃：橫折不要寫(xiě)成橫鉤 辛：第二橫最長(zhǎng)，上下緊湊。臺(tái)：“口”字比上部分稍窄。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第四課 注意上下部分的位置

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng) 教學(xué)目的：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)這些字。

2培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。3了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)”。

1、讀帖觀察“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 夏：上長(zhǎng)下寬，撇捺舒展。

架：上偏下大，“木”寫(xiě)得扁一些，橫畫(huà)要長(zhǎng)。楚：上下緊湊，撇捺舒展，上下對(duì)正。導(dǎo)：上小下大，橫畫(huà)寫(xiě)長(zhǎng)一些。香：上大下小，“禾”字照住“日”字。蘋(píng)：上扁下長(zhǎng)，第三橫最長(zhǎng)，上下對(duì)正。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。

4、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1．提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。8

第五課 注意左右部分的位置（1）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí) 教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上 9 縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。

1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。

2、個(gè)別指導(dǎo)。

忙：左長(zhǎng)右短，右偏上。但：左長(zhǎng)右短，右偏下。相：左長(zhǎng)右短，右偏下。細(xì)：左長(zhǎng)右短，右偏下。漢：左長(zhǎng)右短，右居中。識(shí)：左長(zhǎng)右短，右偏下。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第六課 注意左右部分的位置（2）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)借、防、優(yōu)、材、竹、浪 教學(xué)目的：

1、知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)借、防、優(yōu)、材、竹、浪。

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 借：左窄右寬，左右同高。防：左窄右寬，右上略高。優(yōu)：左窄右寬，右上略高。材：左窄右寬，右略長(zhǎng)。竹：左低右高，左右寫(xiě)緊湊。

浪：左窄右寬，“良”字稍微寫(xiě)右下一點(diǎn)。

2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。“防”字的右邊的“方”字稍微傾斜一點(diǎn)。2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒展穿插到左邊

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第七課 注意左右部分的位置（3）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)訴、佳、臉、涼、吵、破 教學(xué)目的：

1、知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)訴、佳、臉、涼、吵、破。

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“訴、佳、臉、涼、吵、破”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 訴：左窄右寬，（右）上縮下伸。佳：左窄右寬，（右）上伸下縮。臉：左窄右寬，（右）上伸下縮。涼：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。吵：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。破：左窄右寬，撇捺要舒展。

2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。“訴”字的左邊的“言”字旁稍微傾斜一點(diǎn)。

2“佳”字的右邊的兩個(gè)“土”字下邊一個(gè)稍大，上下對(duì)正

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第八課 注意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)喜、貴、寄、季、歪、裂 教學(xué)目的：

1、知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：喜、貴、寄、季、歪、裂

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜、貴、寄、季、歪、裂”。

1、教師指導(dǎo)觀察字型。

2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。A、橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。

B、注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C、注意上、中、下對(duì)正。

3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

喜：上下對(duì)正，橫畫(huà)勻稱(chēng)，橫畫(huà)之間稍緊密，第三橫最長(zhǎng)，要突出。貴和寄：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，季：上緊下松，突出長(zhǎng)橫。

歪：上下兩部分都寫(xiě)成扁形，突出末畫(huà)長(zhǎng)橫。裂：上下對(duì)正，“衣”字的橫畫(huà)要短，撇捺要伸展。

4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。

5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第九課 注意不要寫(xiě)得太緊

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)外、臥、仆、撲、引、樸 教學(xué)目的：

1、知道“外、臥、仆、撲、引、樸”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“外、臥、仆、撲、引、樸”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)外、臥、仆、撲、引、樸

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“外、臥、仆、撲、引、樸”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 左右兩部分要有一定的距離。凡是左右窄長(zhǎng)，并且右邊以孤豎為主的字，左右兩部分之間一定要有一定的距離。

2、讓學(xué)生觀察例字，說(shuō)說(shuō)存在哪些問(wèn)題，自己書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要引以為戒。

3、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

4、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第十課 注意不要寫(xiě)得太寬（1）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐 教學(xué)目的：

1、知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐。

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 左中右結(jié)構(gòu)的字容易把字寫(xiě)得太寬。如果把各部分寫(xiě)成窄長(zhǎng)形，靠攏一點(diǎn)，字形就會(huì)很美。

側(cè)、傾、排：中間部分稍微寫(xiě)小一些，兩邊部分稍微寫(xiě)長(zhǎng)一些夾住中間部分。

嘲、吲、咐：左邊的口字稍微寫(xiě)小一些占字的中上部分。

2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第十一課 注意不要寫(xiě)得太寬（2）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)瓣、辯、辨、斑、班、街 教學(xué)目的：

1、知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：瓣、辯、辨、斑、班、街

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“瓣、辯、辨、斑、班、街”。

1、教師指導(dǎo)觀察字型。

2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

瓣、辯、辨：左中右結(jié)構(gòu)的字，左邊的豎改為撇，右邊的豎伸長(zhǎng)，中間的寫(xiě)短一點(diǎn)。

斑、班、街：中間部分要寫(xiě)得高一點(diǎn)，整個(gè)字看起來(lái)就比較舒展。

4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。

5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十二課 注意內(nèi)外兩部分的位置（1）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)痛、病、癢、扁、房、扇 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“痛、病、癢、扁、房、扇”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“痛、病、癢、扁、房、扇”的字。

1、讀帖以“痛、扁、”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“痛、扁、”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

痛、病、癢：病字頭是長(zhǎng)形，撇右邊的兩點(diǎn)偏上，被包圍的字豐滿(mǎn)，略偏右。

指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

扁、房、扇：戶(hù)字頭是長(zhǎng)形，被包圍的部分筆畫(huà)要?jiǎng)蚍Q(chēng)。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà) 教學(xué)目的：

1、知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“痛、扁”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“虎、虛、慮、巨、匹、畫(huà)”。

1、讀帖以“虎、巨、”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“虎”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（字頭為長(zhǎng)形，被包圍部分筆畫(huà)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，略偏右。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“巨”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（注意形長(zhǎng)形扁的區(qū)別。形長(zhǎng)的字，橫短豎長(zhǎng)，形扁的字，橫長(zhǎng)豎短。被包圍部分要?jiǎng)蚍Q(chēng)。）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候要引以為戒 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)式、戒、武、裁、載、栽 教學(xué)目的：

1、知道“式、戒、武、裁、載、栽”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“式、戒、武、裁、載、栽”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“虎、巨”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“式、戒、武、裁、載、栽”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“式、戒、武、裁、載、栽”。

1、讀帖以“式、裁、”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“式字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（斜鉤右斜，較長(zhǎng)，被包圍的“工”變體略偏右。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“裁”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“土”字的第二橫要長(zhǎng)蓋住下部分，斜鉤右斜要舒展。）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候要引以為戒 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十五課 注意內(nèi)外兩部分的位置（4）

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)者、考、老、著、看、君 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“者、考、老、著、看、君”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“者、考、老、著、看、君”的字。

1、讀帖以“者、著”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“者、著”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 者：長(zhǎng)撇左伸，“日”在中間偏右處。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。著：第三橫最長(zhǎng)，占橫中線。

君：中間的橫最長(zhǎng)，貫穿左右，撇要舒展。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十六課 多筆畫(huà)的字注意寫(xiě)緊湊

教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)魔、鍵、釀、餐、暴、薄 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”這些字。

1、讀帖以“魔、鍵、餐、暴、”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

魔：筆畫(huà)細(xì)一點(diǎn)，勻一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。一定要按結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)寫(xiě)。鍵：建字定寫(xiě)小一點(diǎn)占豎中線，稍偏下。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

餐：食字上部分的要寫(xiě)得稍小，食字寫(xiě)得稍長(zhǎng)，人字頭要舒展托住上部分。

暴：上下兩部分要寫(xiě)小一點(diǎn)，中間部分的撇捺要舒展。指出例字的問(wèn)題，自己寫(xiě)的時(shí)候引以為戒。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第十八課 橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字

二、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫(xiě)“脫”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“脫”。

學(xué)生說(shuō)“脫”的筆順。教師示范寫(xiě)字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

3、學(xué)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“溪”字要左窄右寬。（4）“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書(shū)簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

六、課堂總結(jié)

我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

脫、躲、凍、溪”

正確

端正

教學(xué)后記：

第十九課

反文和欠字邊

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：反文旁和欠字旁的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 二 教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好

再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

34（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。三 例字指導(dǎo)

“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。工

“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱(chēng)。“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>

“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

生字描紅。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”

結(jié)構(gòu)相平衡 教學(xué)后記：

第二十課

四點(diǎn)、心字底

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，二 教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。

心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

“變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。三 例字指導(dǎo) “點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。

心字底三點(diǎn)從左到右依次為

左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)

教學(xué)后記：

第四篇：二年級(jí)下寫(xiě)字計(jì)劃

二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到“三個(gè)一”。

2．掌握鉛筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法，比較熟練地掌握筆畫(huà)和偏旁的寫(xiě)法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫(xiě)字的成功率。

3．寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4．通過(guò)寫(xiě)字課程的開(kāi)展，提高學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)能力，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，認(rèn)真、自覺(jué)地寫(xiě)好每一個(gè)字。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。

學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生，寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字時(shí)拿筆姿勢(shì)很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生喜歡把本子斜著放，整個(gè)身子也跟著斜著去寫(xiě)字。這些壞毛病有一些學(xué)生很難改正。

書(shū)寫(xiě)質(zhì)量方面看，大多數(shù)同學(xué)能做到書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度認(rèn)真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無(wú)從談起。少數(shù)的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對(duì)，書(shū)寫(xiě)潦草，字體過(guò)小或過(guò)大，擦劃字現(xiàn)象嚴(yán)重。寫(xiě)字教學(xué)任重道遠(yuǎn)，勢(shì)在必行。

教學(xué)措施：

1．在教學(xué)中，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性。

2．認(rèn)真上好每天10分鐘的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。3．重視每節(jié)寫(xiě)字課，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。

4．要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

5．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。教學(xué)進(jìn)度：

第一周：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲 解 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿

第二周：岡 世界 轟 筍 芽 喊 呼喚 弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微 第三周：瓦 泉 然 結(jié) 股 脆 塔 杜鵑 冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒 滴 灑 泥濘

第四周：撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬芳 夏 應(yīng)該 島 展 建 紗 環(huán)繞 勝 隱約 省 茂盛 第五周：吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 釘 溝 夠 龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度 鳳凰 第六周：束 勾 單 奪 扮 雄偉 爍 輝煌 另 志 題 提 漫 朗 哄 喝 騙 第七周：刀 爾 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且 丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 斜 第八周：吳 含 窗 爐 嶺 鳴 絕 銀 煙 泊 流 柳 垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 蟬 蜘蛛 第九周：冊(cè) 巖 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質(zhì) 厚 底 忠 導(dǎo) 積 稠 稀 針 碰 慌 第十周：兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián) 購(gòu) 批評(píng) 報(bào) 玻璃 拾 破碎 滑 繼續(xù) 封 驕傲 第十一周：拎 桶 停 聰 胳膊 甸 晃 蕩 叭 玲 狗 糟 樓梯 肯 腦筋

第十二周：訝 談 派 引 列 峰 敲 附近丟 守 焦 費(fèi) 望 算 此 幢 肥 第十三周：灰 討厭 冰 蛋 鴨 殼 欺負(fù) 鵝 翅膀 第十四周：勺 斗 玉 組 珍珠 數(shù) 鉆研 睡 距離 第十五周：油 檢查 團(tuán) 斥責(zé) 炎 夸獎(jiǎng)

第十六周：亡 肉 耐 謎 傳 染 類(lèi) 嚴(yán)寒

第五篇：寫(xiě)字教案(下)

地 方 課 程 教 案

二 年 級(jí) 下 冊(cè) 寫(xiě) 字

基本偏旁

（一）教學(xué)內(nèi)容：

做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

草字頭的寫(xiě)法，書(shū)寫(xiě)時(shí)橫要平，兩書(shū)要靠近，不宜太長(zhǎng)，上開(kāi)下合要呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖了解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開(kāi)，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

教師示范，學(xué)生觀察模仿。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下

一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指僅靠無(wú)名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。

教師示范，學(xué)生觀察模仿。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)

1、學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)第2頁(yè)的詩(shī)句.2、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

身 榮 芽 菜 躲 草

躺

書(shū)寫(xiě)練習(xí)

（二）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)至熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評(píng) 責(zé) 井 第 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評(píng) 責(zé) 井 第 ”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評(píng) 責(zé) 井 賽 翻 第”的字。

1、讀帖以“熱、扇”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“熱、扇”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

至：橫畫(huà)之間的距離差不多寬，使用田字格，不能占太滿(mǎn)，四周要留空，字體才優(yōu)美。

賽：的首點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇捺要舒展，貝不宜寬。翻：的左右兩邊要緊湊，左上是米加一撇。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第三課 基本偏旁

（三）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)雷 雪 跡 需 邁 迷 輕 支 枝 教學(xué)目的：

1、知道“雷 雪 跡 需 邁 迷”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“雷 雪 跡 需 邁 迷”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“支、至”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“雷 雪 跡 需 邁 迷、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“雷 雪 跡 需 邁 迷

1、讀帖以“雷 雪 ”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“ 需 ”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“需”，上下一樣大。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“雨”字頭的時(shí)候應(yīng)注意什么上橫略短豎中間，四點(diǎn)均勻緊靠上，整體字形變寬。

（3）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“走之底”橫折折撇的折角要與上點(diǎn)對(duì)齊，捺要長(zhǎng)，斜度不要過(guò)大。

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

輕：左右緊湊，左邊的車(chē)注意撇折的角度，最后一筆橫改提。支：十字不能太大，下面的撇捺要舒展。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)

（十四）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)待 紛 顧 若 其 投 恩 補(bǔ) 修 缺 狀 替 遭 教學(xué)目的：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好紛 顧 若 其 投 恩 補(bǔ) 修 缺這些字。

2培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。3了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道紛 顧 若 其 投 恩 補(bǔ) 修 缺在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“紛、顧、若、其、投、恩、補(bǔ)、修、缺

1、讀帖觀察“紛、顧、若、其、投、恩、補(bǔ)、修、缺”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？

若：上小下大，下面右的首橫要長(zhǎng)，“口”稍扁小。恩：上大下小，“心”寫(xiě)得扁一些，下面要寬。

修：中間一豎不宜長(zhǎng)。

替：左上夫的末筆捺改點(diǎn)，呈寬扁型，下面的日，窄而長(zhǎng)。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。

4、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1．提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

基本偏旁

（十）教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群 教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群 ”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫(xiě)字書(shū) 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

簡(jiǎn)單介紹“蟲(chóng)字旁的字”的特點(diǎn)：口子要寫(xiě)扁，中豎起筆高。簡(jiǎn)單介紹“豎心旁”的字，豎寫(xiě)長(zhǎng)，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，兩點(diǎn)呼應(yīng)很重要。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。

1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。

2、個(gè)別指導(dǎo)。

官：字的寶蓋頭要蓋住下面的部分，十上大下小。割：左大右小，左邊是害，橫向筆畫(huà)間的距離要均勻。群：左右寬窄一樣，左邊的豎較長(zhǎng)。癢：病字頭的豎撇較長(zhǎng)，兩點(diǎn)較長(zhǎng)。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。