第一篇：中班繪本教案：親愛的小魚 - 兆豐視情教育實驗幼兒園

中班繪本教案：親愛的小魚

兆豐視情教育實驗幼兒園 張莉莉

《親愛的小魚》是一本很不錯的繪本。貓因為愛，把魚放回到大海，盡管有許多的舍不得；魚又因為愛，又回來找貓，和它一起快樂地游戲。我反復地看著這本書，這個故事給我的感受很溫馨和傷感。溫馨體現在繪本中貓和小魚本來兩個對立面的動物如今那么的相親相愛;傷感體現在貓為了愛小魚，而選擇了放生;值得安慰的是小魚知恩圖報，還是回來和貓一起玩。從這個故事折射出親人之間的愛，我把愛與被愛作為本活動的焦點。

活動目標：

1．根據畫面細節，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內容。2．大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。

3.體驗繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛。活動準備：

1．繪本大圖書、視頻展示儀、《相親相愛的一家人》的音樂。2．金魚缸和玩具小貓?；顒舆^程：

一、情景導入，引發興趣 1．出示金魚缸和玩具小貓。

“你看到了什么?誰也來了?小貓看著小魚它會想什么呢?你覺得他們之間會發生什么事呢？”

2．初步了解繪本的概念。

師：今天老師帶來了一本大圖書，這本書和我們以前看的書一樣嗎？它是什么樣子的？

師小結：這本書很特別，它有大大的圖畫，很少很少大大的字寶寶，它是畫家叔叔他們用筆畫出來的，所有這種書有一個好聽的名字，叫繪本。（幼兒跟說）

二、猜測、閱讀繪本封面，了解故事的主題。

1.這本書的封面上有誰？本來貓和魚在一起貓會吃掉魚，可是這里的貓和小魚呢，它們在干什么？和我們以前看到的有什么不一樣？它們經常親嘴，親嘴表示什么意思？

2． 親嘴就是吻，吻就是很愛你的意思，貓咪很愛這只小魚，它們是很好的朋友，小貓經常對小魚說：親愛的小魚,你好嗎？所以這本繪本的題目就叫《親愛的小魚》

4.那他們到底會發生什么有趣的事情呢？請小朋友猜猜看。

三、分享故事，感受貓和小魚間的愛

1.老師把書翻到第3頁，并提問：小貓在干什么？它是怎樣給小魚喂面包的？

老師：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。（邊扮演邊跟讀）

2.老師（第4頁）：你看到什么？

老師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時候心里會是什么樣的？ 老師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個詞語，表示高興和愛。老師讀：每一天我都會親親你，我答應你，永遠不會忘記你。3.老師（第5頁）：后來發生什么事情？（憂傷的表情）

老師：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，小魚缸會裝不下你。老師：猜猜貓咪會怎么做呢？

4.老師（第6頁）：發生什么事情了？為什么會這樣呢？

老師：可是貓和小魚是好朋友呀，為什么要把魚放到大海里去呢？ 5.老師（第8、9頁）：魚的表情怎么樣？貓的動作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？

老師：小魚回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點舍不得，因為小魚要離開他了，雖然臉上笑著，心里還是有點難過！老師：盡管你是那么開心地離開，親愛的小魚，我會想你的。6.老師（10——13頁）：貓咪回家了嗎？她怎么樣了呢？ 貓咪還是坐在大石頭上，沒回家，它還在等小魚。老師：等了多少時間呢？

太陽下山了，月亮也出來了，貓咪還不回家。

貓咪等了一個白天，一個晚上，就坐在那里，等、等得太陽又出來了，小魚還是沒有回來，貓咪傷心死了。

師：我白天一直等你，看你會不會游回來，夜晚我還會等你，希望你早點回來。（表演）

7.老師（14、15頁）：又發生了什么事情了？

老師：哦，我把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。這會兒小貓的心情是怎樣？為什么？

8.老師（16、17頁）：小朋友看到了什么了？你覺得心情怎么樣？

老師：貓咪看到小魚會說什么？小魚會說什么呢（看著你帶著它回來，我是多么開心！）

老師：猜猜小魚還會離開貓咪嗎？

9.老師（18——23頁）：貓咪和小魚是怎么做游戲的？（表現出喜悅）10.老師（24頁）：我明白你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。

四、結束部分：

老師：這是一個關于愛的故事，小朋友們喜歡嗎？這里說的是誰對誰的愛？那你還記得貓咪是怎么叫小魚的嗎？只有非常非常親密的人之間才可以叫“親愛的”。那你愛誰呢？你會對他說什么？

音樂《相親相愛的一家人》

老師：老師非常喜歡這個故事。老師就是那只貓咪，你們就是那條小魚。老師和爸爸媽媽也非常愛你們，你們都是我親愛的兒子和親愛的女兒。但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我嗎？ 我們一起把愛說出來好嗎？親愛的小朋友，我愛你?。ㄓH愛的孫老師，我愛你！）我們知道，愛要大聲地說出來。那么在這里，誰是你最親密的朋友，趕快對著他說句“親愛的，我愛你”，并給他來個甜蜜的吻吧！這里還有許多漂亮的客人老師，你們愛她們嗎？那就說出你們的愛吧！讓我們把愛帶給更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的愛說給爸爸媽媽聽好嗎？

第二篇：太陽和小魚中班繪本教案

【活動目標】

1.了解太陽對于人們生活的重要性。

2.理解故事內容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。

3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進行表述，體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】

1.教學課件、視頻。

2.道具太陽和小魚。

【活動過程】

一、圖片導入，激發學習興趣

小朋友，你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？

小結：今天老師講的就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？

二、閱讀欣賞，理解故事情節

1.欣賞故事情節，引起興趣。

（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）

提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

2.觀看畫面內容，交流討論。

（1）觀看沒有太陽的畫面

小結：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。

沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。

沒有太陽還會怎么樣?

（2）觀看沒有太陽的視頻

3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

（1）播放第一幅畫面

看看第一個辦法是什么？他們是怎么做的？

（2）連續觀看第二三幅圖

人們又想了2個好辦法，我們來看一看，你看懂了哪一個辦法？人們在干什么？你覺得這些辦法成功了沒有？為什么？

（3）逐一觀看三個畫面

這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？

提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）

三、尋找太陽，體驗游戲樂趣

小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場的時候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個困難，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我帶路找到太陽嗎？

1.游戲活動《找太陽》

瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）

誰來當小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向，指揮

小魚找太陽。

2.播放畫面：小魚游向太陽

小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢

4.共同慶祝：集體舞蹈

地上的人們開心極了，因為太陽終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

第三篇：幼兒園中班繪本教案2

幼兒園中班繪本教案：生氣湯

活動目標：

1、在看、聽、說、議、演中初步理解故事內容。

2．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

3．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒有過生氣的經驗。

2．《生氣湯》故事的PPT、一段舒緩的音樂、相應圖示。

活動過程：

一、分享生氣經驗，調動興趣。

（一）圖片引入。

1.教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。你們覺得他的心情怎么樣?(生氣……)2.提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

小結：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。（恭喜你們答對了，霍斯今天很生氣。）3.你們生氣的時候是什么樣的？（消消氣）經常生氣好不好？哪不好？

（經常生氣會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。）提問：霍斯今天為什么會這么生氣，讓我們一起去看看吧!

（借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環節作鋪墊。）

二、觀察圖片，理解故事內容。（課件播放）師：今天，小男孩霍斯過得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。

（一）觀察第1—7張的故事內容提問：

1.霍斯有哪些不如意的事？

① 當他想不出老師的問題時，他的心情怎么樣？你能學一學他的表情嗎？

②表演時被牛踩了一腳，他會覺得怎么樣？被踩痛了心情會怎么樣？

③如果你坐在這樣的車里，你會有什么樣的感覺？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯氣的想干嘛？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：霍斯今天過得很不愉快，他氣極了!

(二)觀察第8—10故事內容師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發現了，猜測一下，媽媽會怎么做呢？

師：那么覺得媽媽有可能會很生氣，還會打霍斯，對嗎？

（三）觀察第11—20張的故事內容師：看到霍斯任性，媽媽沒有批評、沒有教訓、更沒有追問為什么，而是要和孩子一起來煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯，他們是怎樣煮湯的吧！

提問：

1.他們是怎樣煮湯的？

2.用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽

方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋子、噴火龍氣）（出示相應的圖示）3.你煮過這樣的湯嗎？我也沒有，我們現在就來學一學。

大聲叫——呲呲牙——吐舌頭——敲敲鍋——噴火龍氣

（四）配上舒緩的音樂，傾聽第21—26張內容師：這道特別的湯做好了，霍斯還會生氣嗎？

師：看完了，小朋友們你覺得這是一位怎樣的媽媽？／你喜歡這位媽媽嗎？為什么？

師：這個故事給你什么樣的感覺？

師：是個有趣的故事

三、“生氣湯”游戲。

提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來煮個“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。然后邊逆時針走邊念兒歌“今天我呀很生氣，我來煮個生氣湯，大聲叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌頭，嚕嚕嚕；敲敲鍋，咚咚咚；噴出一口火龍氣，啊!我變快樂啦!”

小結：我現在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。現在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

附：故事《生氣湯》

今天，霍斯有一籮筐不如意的事情……在學校里，老師提出一個問題他不會回答；在LULU草裙舞表演時，霍斯被一頭母牛踩了腳；爸爸說好來接他卻讓珍珠阿姨來了；珍珠阿姨的汽車開得太快，差點壓死三條狗。

回到家，霍斯氣得想打人!他用力地采了一朵花。媽媽對他說：“嗨!”霍斯發出：“絲!”的聲音。媽媽問他：“今天你過得好不好啊?”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上。

“我們來煮湯吧!”媽媽說。霍斯一動也不動。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

媽媽在鍋里放了水，放到灶上，再往鍋里放點鹽。媽媽對著鍋吐舌頭、尖叫。對鍋做鬼臉，吐舌頭。然后，對霍斯說：“該你了!”于是，霍斯也對著鍋大叫起來，齜牙咧嘴的。媽媽叫得更大聲了。

水開了，霍斯拿起湯勺乒乒乓乓地敲著鍋。媽媽在地上玩起了側身翻?；羲惯€自創了噴火龍氣。

然后，他笑了，媽媽也笑了。

霍斯問：‘我們到底在煮什么湯啊?”媽媽回答：“生氣湯。”

媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

第四篇：繪本《親愛的小魚》教案大

大班繪本閱讀《親愛的小魚》

設計意圖：

新《綱要》中非常重視幼兒語言運用能力的發展，尤其是語言表達與交流能力的發展，中班幼兒處于“友誼”發展的關鍵期，但幼兒還不能清楚地敘述事件的基本要素和交流與溝通的技巧，使別人聽懂自己的表述，因此經常出現“告狀”現象。

通過繪本《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。非常感人的情節，讓幼兒感動深深。使幼兒在學習和游戲中初步感受 “友誼”，增強他們的講述、表達與交流的能力 活動目標：

1、能根據畫面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達想法，理解繪本內容。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能用語言、動作表達情感。

活動重點：

根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，并用連貫的語言表達想法。

活動難點：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

活動準備：

1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂

2、繪本小圖書

活動過程：

一、出示繪本圖書，激發閱讀興趣。

1、展示繪本封底，引導猜測這一片藍色是什么。

2、展示扉頁PPT圖片：小貓在干什么？

3、設疑，介紹故事題目：

咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？

究竟發生了什么事情呢，讓我們一起來看看故事《親愛的小魚》。

二、多形式閱讀繪本，理解故事內容：

A、集體閱讀，初步感受小貓和小魚之間愛的情感：

1、師幼互動：學一學小貓和小魚打招呼。

猜測、想象，激發幼兒閱讀興趣。

根據故事內容采用多形式感知的閱讀方式，提高閱讀效果。小貓和小魚會在干什么？你是怎么看出來的?

2、角色模仿：學一學小貓的話。

小貓很愛小魚，它是怎么愛小魚的呢？它會怎么對小魚說？ 我們都是小貓，一起來表達對小魚的愛。

3、猜想表達：魚缸里的小魚發生了什么變化？小貓是怎么想的？如果你是這只小貓，你會怎么做？

B、聯幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化：

1、重點指導、講述圖片內容。小貓和小魚的心情是怎樣的？

小魚走了以后，小貓是怎么做的？怎么想的？

2、游戲體驗。

小魚快活地在大海游戲

小魚離開了小貓，我們陪小貓一起等一等吧！

如果你是小貓，你現在最希望什么？你會想一個什么辦法？

3、問題引發：

接下來會發生什么事情呢，請小朋友們到書本里去找一找。C、自主閱讀，進一步感受小貓和小魚之間的情感：

1、分圖討論。

小貓想了一個什么辦法？為什么？

小魚是怎么做的？他們的心情是怎么樣的？你從什么地方看出來？

2、自由講述。

小貓和小魚在一起做了什么事情？

三、完整感受，理解繪本故事中的濃濃愛意。

1、畫面對比，重點解讀，提升情感。

小貓和小魚在干什么？故事什么時候也出現過這樣的畫面？前后兩幅畫分別藏著誰對誰的愛？

2、內容回顧：你最喜歡哪幅畫面？為什么？

四、拓展延伸

1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學（親愛的小魚）感覺怎樣？

2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？ 附故事：《親愛的小魚》

親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。每天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠也不會忘記?？墒?，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你------我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。哦，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。我們就住在那里，一直玩“接帽子的游戲”。我明白你對我的愛――我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。

第五篇：繪本《親愛的小魚》教案中

中班繪本閱讀《親愛的小魚》

參賽教師21幼王麗利

設計意圖：

《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂?；顒幽繕耍?/p>

1、能根據畫面情節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達想法，理解繪本內容。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛?；顒又攸c：

根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，并用連貫的語言表達想法。

活動難點：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

活動準備：

1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂

2、繪本小圖書 活動過程：

（一）出示繪本圖書，激發閱讀興趣。

1、展示扉頁PPT圖片：引導幼兒觀察畫面進行猜測，小貓和小魚之間發生了一件什么事？

T：“你看到了什么?小貓看著小魚它會想什么呢?你覺得他們之間會發生什么事呢？”

2、設疑，介紹故事。

出示封面觀察小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？究竟發生了什么事情呢，讓我們一起來看看故事。

T：讓幼兒觀察畫面的細節，如表情、色彩、文字等帶給孩子的感知。

（二）初步閱讀繪本，了解故事的主要內容

1、翻至第一頁，① 提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？

② 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。③ 小貓對小魚說什么？

④ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）

小貓是想讓魚長大了再吃嗎？

2、翻至第二頁，① 提問：小貓又在干什么了呀？

② 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。③ 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？ ④ 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？ ⑤ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。

3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面

①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）

教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。

②提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）

4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面

①提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）

教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。

②提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？

③提問：什么是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）

5、翻至第五頁。

①提問：小魚走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。

②提問：小貓這么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）

6、翻至第六、七頁。

教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你，看你會不會游回來。①提問：小貓是怎么做的呀？

②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現在最最希望看到什么？

7、翻至第八頁。

①師：小貓會用什么辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測）

教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？ ②提問：小魚回來了嗎？為什么？

8、翻至第九頁。

①提問：小魚回來了嗎？為什么？

②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓在等它。

教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。③提問：想想看，他們會去哪里旅行呀？

9、翻至第十頁。

教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。①提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）②每天2個好朋友這么玩著真幸福。翻至第十一頁

教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。

③小結：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。

10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》）

（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛

1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。

2、接下來請你們來講給我聽好嗎？

（四）、延伸活動：

1、今天我們看了一本很特別的繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學說）

2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？