第一篇：《個人衛生很重要》教案

“個人衛生很重要”主題班會教案 注意個人衛生 遠離流感

一、活動班級：

站前小學二（4）班

二、主題班會地點及參加人員

班級教室；班主任、輔導員、全體同學

三、班會主題：

個人衛生很重要

四、活動背景

本次班會課面向小學二年級4班的學生，由于小學二年級的學生年齡偏小，衛生意識普遍偏弱，并不太注重個人的衛生。注意個人的衛生有利于同學們養成良好的習慣，遠離疾病，擁有健康的身體。通過本次班會課，向同學們講解什么是個人為衛生，并從生活細節入手，讓同學們了解“個人衛生很重要”。

五、活動目的

(1)講解生活中的個人衛生的例子，讓同學們切身體會到注意衛生是一件可以辦到并且是從小事出發的事情。

(2)講解如何正確洗手，使同學們學到一個小小的實用生活技能，并能注意手部衛生。

(3)學唱“衛生歌”，可以提高同學們對個人衛生的興趣，并能讓“講衛生”更加通俗化地被同學們接受。

六、活動準備

(1)了解班會課的相關流程。(2)準備歌曲“衛生歌”、制作PPT。(3)提前到班，熟悉班級同學情況。

七、班會過程

(1)老師宣布班會開始。

(2)以圖片和簡短文字的形式引入“個人衛生很重要”的主題(2分鐘)文字：

地球媽媽有著四套美麗的衣服，分別叫：春、夏、秋、冬。我們該如何保護地球媽媽的這四套衣服，讓它們干干凈凈、漂漂亮亮呢？

保護我們美麗的家園，要從講衛生做起，講究個人衛生更加重要。從今天起，讓我們做一個講衛生的愛干凈的好孩子。(3)提問學生“個人衛生重要嗎？”了解學生的積極性（1分鐘）(4)以圖片方式展示四個同學講衛生的例子（7分鐘）

例子1：小紅每天穿好衣服，馬上刷牙洗臉。例子2：小明每天把手洗的干干凈凈？

例子3：小華和小林每天睡覺前都把腳洗干凈。例子4：小張經常洗頭發、剪頭發。

針對四個例子，分別提問：她/他/他們的行為對不對？

以這種簡單的方式讓二年級學生明白這些力所能及的小事都是講衛生的行為。

(5)提問學生：“我們怎么做可以成為講衛生的好孩子？”并針對該問題進行講解（3分鐘）

用較為通俗的方式提問，讓學生列舉那些行為習慣是講衛生的表現，老師針對學生的回答進行適度點評與表揚，最后呈現PPT讓學生較為系統地了解講衛生的行為是哪些。

(5)提問學生：“我們該如何洗手？”并教學生較為科學的洗手六步法（10分鐘）

首先提問學生該如何正確洗手，等待學生回答，并對其不足地方加以糾正。其次PPT呈現正確洗手六步法，老師分別針對這六步法的口訣進行演示，并要求學生學習老師的洗手動作，使學生學會如何較為科學的吸收方式。(6)學習《衛生歌》這首歌曲（10分鐘）

老師播放第一遍兒歌動畫，讓學生對歌曲有所了解。老師帶領學生念三遍歌詞，讓學生對歌詞有所了解。

老師播放第二遍、第三遍兒歌動畫，讓學生跟著動畫學唱歌曲。

(7)列舉一些生活中的一些與衛生有關的小習慣，并以提問的方式來考察學生對“個人衛生”的掌握情況（5分鐘）

一共列舉了8個生活中的衛生小問題，分別是：

臟手擦眼睛？ 便后不洗手？ 早上不刷牙？ 洗手后吃飯？ 指甲不勤剪？ 玩球后洗手？ 經常要鉛筆？ 物品亂擺放？

分別針對這八個小問題提問班級同學：“這樣做衛生不衛生？”通過這樣的方式了解學生對于課堂知識掌握的情況。

(8)以一段較為簡短的文字概括本次班會的內容，并對“個人衛生”進行總結（2分鐘）文字為：

講衛生可以讓我們遠離疾病，身體健康，如果有不好的習慣要及時改正。養成好的衛生習慣需要從身邊的小事情做起，同學們也要互相監督，爭取人人都能成為講衛生的好孩子。

第二篇：我很重要 教案

一、教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦課文最后三段。

2.讀懂課文，感受生命的美麗和可貴，真正明白“我很重要”，樹立自信、自強之心。

二、教學重難點: 2

三、課時安排：第二課時

四、教學過程

（一）引用名言，激趣導入

（讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀名言能勵志，使人心眼明亮。）送給孩子們三句名言 ★如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。——牛頓

★一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保 羅

★老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。——魯藜

這三人之言有何共同之處是什么？；同時，我們也聽慣了別人說“我不重要”了。（引入課題）但是，現在卻有一位女作家勇敢地發出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊吧。

（二）、初讀感知，梳理脈絡

1、有感情地朗讀課文。

思考：本課中貫穿全文的主線索是什么？作者從哪三個方面說明了“我很重要”？

2、我很重要的依據是什么？請以“我很重要，因為 ?? ”說一句或幾句話。如：

“我很重要，因為 無論父母有多少兒女，我們都是獨特的一個。” “我很重要，因為對于我的工作，我的事業，我是不可或缺的主宰。

（三）精讀課文，品味語言

這篇文章的語言雋永而優美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請用波浪線勾出，讀多讀幾遍，寫下你的感悟。（可以從內容情感上談，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。）

1、面對這無法承載的親情我們還敢說我們不重要嗎？

2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。

用風中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛，給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。

3、假如我們先他們而去，他們的白發就會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。夸張，寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對于父母雙親的重要意義。讀來令人動容

4、我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我們把它用金線穿起。

（四）、探究質疑，提升認識

1.作者以雅致但又充滿哲理的的語言告訴我們：我很重要，肯定了自我的價值。但那么，作者開篇卻連用幾個排比句寫“我不重要”呢？這樣安排有什么用意呢？

這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，為下文蓄式。

討論“我很重要”能否改成“我最重要”，為什么？

（五）、總結升華情感: 是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個地球上。★今天我們學習了這一課，我們聆聽了作者畢淑敏發自內心的吶喊:我很重要！

★學習了這一課，我們從親情、友情、工作事業等方面真切地體會到：我很重要！★這篇振奮人心的散文會讓每一位讀者心中樹起一個堅定的信念: 我很重要！

★讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣布：我很重要！

一、新課導入：我們都聽過一句俗語“癩蛤蟆想吃天鵝肉”你如何看待一心想追求天鵝的癩蛤蟆的？

二、教師補充：癩蛤蟆也敢追求天鵝了這是因為癩蛤蟆認識到了自己的可愛之處“雖然我外表不夠瀟灑但我感情專一而且溫柔”（我很丑但我很溫柔）它認識到了自己在這世界上是獨一無二的。它的這一舉動改變了幾個

世紀以來人們的世俗觀念哪怕是再單薄的生命也有他存在的價值。我們要勇敢地向世界大聲宣告：我很重要。這就是我們今天要學習的一篇哲理性散文《我很重要》

三、作者簡介

畢淑敏：年出生于新疆年年僅歲的她入伍在西藏阿里高原部隊當兵年。年轉業回北京。從事醫學工作年后開始寫作共發表作品余萬字。從年發表處女作《昆侖殤》起畢淑敏一方面以邊疆高原生活為題材創作了《補天石》、《阿里》、《君子于役》等“昆侖系列”的作品一方面畢淑敏十分關注都市人的生存狀態與心理寫出了《女人之約》《生生不已》《預約死亡》等作品。畢淑敏在阿里高原當兵的時候有一次部隊拉練穿越無人區畢淑敏身背重負行進公里還要翻越米的高山。下午點才走了一半路程就再也走不動了。她決定自殺以結束痛苦。但出于生命的本能畢淑敏最終沒有跳下山崖。后來遇到收容隊她被告之：如果不快點走就會凍死在這個山上。最后終于在朦朧的月光下沉重而堅持的腳步把她帶到了宿營地。年高原艱苦的生活使畢淑敏對生命有著特別的關注而我們今天要學習的《我很重要》這篇散文也是從珍愛、重視生命的角度發出的感嘆。

四、課文解讀、檢查預習第一部分（段）：我不重要

第二部分（）：多角度闡述“我很重要”的原因與依據。第三部分（段）：向世界宣布“我很重要”。

合作探究 課文的題目是“我很重要”可文章的開篇卻為什么寫一系列的排比句說“我不重要” 教師補充：這是運用了欲揚先抑的手法。先說“我不重要”就是為了突出“我很重要”。

作者認為“我很重要”依據是什么？（朗讀相關片段從文中找出關鍵句子）“我”是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。“我”是人類精神文化之火的承傳者負有不可推卸的神圣責任。“我”是大自然鬼斧神工的杰作是機遇的產物。

“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（《游子吟》：慈母手中線游子身上衣。臨行密密縫意恐遲遲歸。誰言寸草心報得三春暉。）

“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個。“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛。“我”是朋友不可代替的情感空間。

“我”是我的事業和工作中無人可以替代的主宰。

思考：個層面的論述中最能引起你共鳴的是哪一部分談談你的感受？（先小組討論再派代表來發言）

教師補充：為形容友情的可貴古詩云“人生難得一知己千古知音最難覓”、“士為知己者死”知音是人生很重要的一部分有時候有些心情其他人都不懂而只有知音能讀懂。不知大家有沒聽過古代俞伯牙摔琴謝知音的故事？課外知識鏈接：俞伯牙和鐘子期兩個人是知己俞伯牙覺得他彈的一首曲子《高山流水》只有鐘子期能夠聽懂后來在鐘子期過世之后俞伯牙就把琴摔了此生再不彈琴。因此《警世通言》有云：“春風滿面皆朋友欲覓知音難上難！”由此可見我們每一個人對于我們的知音來說都是不可替代的因此我很重要。（設計意圖：如果從八個方面逐一來分析一是時間不允許二是學生容易產生厭倦情緒所以就挑幾個大家會感興趣的方面分析。以討論的形式進行讓大家暢所欲言可以活躍課堂氣氛同時鍛煉發言的膽量。）

五、結合實際討論我們結合中國傳統文化背景想一想為什么人們不習慣說“我很重要”？

六、教師補充：我們中國自古以來就是一個比較謙虛的國度自古以來我們教育小孩子長大以后要做一個“謙謙君子”也就是要謙虛。例如當別人贊揚或贊美我們時我們通常會說“過獎過獎、哪里哪里”然而同樣的情況在西方他們的回答卻是“thanks”西方人很坦然地接受別人的贊揚。這是中西方思維模式的不同我們的思維模式習慣于將自我融入于整個集體之中在人與社會的關系中強調“我不重要”因為在我們的潛意識中人渺小的形體必然要從屬于偉岸的自然和廣闊的社會因此我們的個性遠不如西方民族那樣張揚。

意識到“我很重要”有什么好處聯系自身實際談談你的感受。

教師補充：我們要好好的珍惜自己珍惜生命珍惜自己擁有的一切。

引入材料：（反面）現在的社會大學生輕生的例子屢見不鮮。幾乎每所高校都有學生跳樓、自殺在年華南農業大學一周內就有四個學生跳樓自殺其中還不乏即將畢業的優秀研究生。所謂天之驕子他們的條件會很差嗎？為什么一定要選擇放棄生命呢？（正面）觀看“中國達人秀”劉偉用雙腳彈奏鋼琴《youarebeautiful》讓學生充分感受劉偉堅強的生命意志。“中國達人秀”精彩落幕無臂鋼琴師劉偉奪得冠軍。劉偉北京人生于年歲時因觸電意外失去雙臂傷愈后加入北京市殘疾人游泳隊。年在武漢舉行的全國殘疾人游泳錦標賽上劉偉一舉奪得了兩金一銀年、年連續兩年獲得了全國殘疾人游泳錦標賽百米蛙泳項目的冠軍歲時成績優秀的他放棄高考開始學習鋼琴年月日參加北京電視臺《唱響奧運》節目演奏鋼琴曲《夢中的婚禮》為劉德華伴奏《Everyoneisno》年月日CCTV《講述》播出劉偉的故事《斷臂琴緣》年月日參加在廣州舉行的全國雙上肢障礙者書畫及才能展示活動（設計意圖：讓學生觀看視頻以直觀的形式給學生造成強烈的視覺沖擊和心靈震撼在為身殘志堅的劉偉感動的同時也更感覺到自己擁有的一切是多么珍貴。）結合課本朗讀節（設計意圖：在讀中理解鞏固這種強烈的心靈震撼。）

那么認為“我很重要”那么認為“我很重要”和我們從小受的教育“我不重要”是否矛盾？

不矛盾兩者論述的角度不同。作者是從生命的尊重和珍愛善于發現自我價值這一角度。“我不重要”從個人和集體的辯證關系。（設計意圖：從重視自身價值角度講的“我很重要”和從個人與集體關系角度講的“我不重要”這兩個概念必須廓清。）

五、課文寫作特色： 注重修辭語言形象生動

我對于我的工作我的事業是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創意像鴿群一般在天空翱翔只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸直到地平線消失的遠方……（比喻、夸張）

作為一名普通士兵與輝煌的勝利相比我不重要。作為一個單薄的個體與渾厚的集體相比我不重要。作為一位奉獻型的女性與整個家庭相比我不重要。作為隨處可見的人的一分子與寶貴的物質相比我們不重要。（排比）我們的頭顱就是一部歷史無數祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發的綠葉不單屬于自身更屬于土地。人類的精神之火是連綿不斷的鏈條作為精致的一環我們否認了自身的重要就是推卸了一種神圣的承諾。（比喻）

我們的生命端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工我們還有權利和資格說我不重要嗎（比喻、反問）

假如我們先他們而去他們的白發會從日出垂到日暮他們的淚水會使太平洋為之漲潮。（夸張）相交多年的密友就如同沙漠中的古陶摔碎一件就少一件再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情我們還好意思說我不重要嗎（比喻、反問）（教學意圖：以練習的形式體會作者生動的語言和豐富的修辭）

六、小結：課文圍繞“我到底重要不重要”這個人生話題進行全面深入的剖析使文章具有充分的說服力。并且最終明確珍愛生命欣賞生命努力實現人生最大價值的深刻主題。閱讀課文時要注意篩選關鍵信息要細細品味豐富生動的語言體會修辭美。

七、板書設計： 我很重要 萬物之靈 精致的一環 理的詮釋 機遇的產物 親情 愛情 情的演繹 友情 事業

八、教學反思

本節課的重頭戲就是討論教學所以本節課能否成功關鍵就是能否有效地組織好課堂討論。我認為在熱鬧的課堂氣氛背后要有實實在在的收獲首先要求討論題目必須有一定的深度其次也離不開教師及時的點撥。這樣才能有效地解決疑難問題深度理解文本。此外選派代表發言更能鍛煉學生的語言表達能力和膽量。觀看劉偉用雙腳彈奏鋼琴曲《你很美麗》從同學們專注的雙眼和凝重的表情看出收看視頻這一環節是非常成功的大家受到了很大的啟發。

畢淑敏《我很重要》閱讀訓練題及答案

①當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一絲戰栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。

②許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是—— “我不重要”。作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一個奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質相比，我不重要。

③我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要? ④對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。⑤假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蜘蛛般飄蕩。

⑥假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們的自身，以換取我的平安。

⑦我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底。

⑧假如我們先他們而去，他們的白發會從日出垂到日落，淚水會使太平洋為之漲潮。

⑨面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們離去，孩子就失去淳淳無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略??面對后代，我們有膽量說我不重要嗎? ⑩相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎? 我很重要。

我對于我的工作我的事業，是不可或卻的主宰。我的獨出心裁的創意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的地方??

沒有人能替代我，就像我不能代替別人。我很重要。

我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。

是的，我很重要。我們每個人都應該有勇氣這樣說，我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾。人們常常從成就事業的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。讓我們吊起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣布——我很重要。

（選自《畢淑敏文集》有刪節）

1、作者在文中提出了什么觀點？又分別從哪些方面展開了論述？

主要觀點是“我（能指出這個“我”是泛指更準確）很重要”。主要從親情（對長輩、對子女）、友情、事業三

（四）個方面展開論述。

2、“當我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰栗。”為什么會這樣？人們為什么不敢說“我很重要”？

答案提示：直接用文中的原話回答，如“這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷”，算對。用自己的語言回答也行，如：許多年來，沒有人敢在眾人面前說自己“很重要”，因從小受到的教育都是“我不重要”，強調謙虛，說“重要”也會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。這是一個沉重而僵化的歷史時代在整個民族思想上、心理上造成的政治信條與集體意識等

3、根據上下文，展開想象，為上文的橫線處補寫一段話。（直接寫在下面）

4、本文充滿了哲理，具有詩一般的思辨色彩和干凈利落的語言表現力，其中有許多貼切、生動、形象的比喻，很值得品味。請仿照示例，選擇你感觸最深的一句，以批注的形式，寫出自己的感受。（3分）示例：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。

批注：將“密友”比作“古陶”，兩者的相似點是稀少與珍貴。這一比喻形象的闡述了朋友間的友情，是人生不可多得的一筆財富，而友情崩潰，如同珍品破碎，難以彌合與尋找。示例： 批注：

5、“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾。”請聯系本文簡要回答應該怎樣生活才能無愧于“心靈對生命的許諾”。

答案提示：只要我們在時刻努力著，為光明、為學習、為事業等在奮斗著，就是無比重要地生活著，就無愧于“心靈對生命的許諾”。

6、有人說只有偉人才是重要的，但偏偏約翰·保羅說：“一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。”而作者又認為“我很重要”。你是怎樣認為的？聯系自身實際，簡要談談你的感受。（3分）附答案：

答案提示：如果認同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談；若不認同，可想想還有什么比“我”更重要的東西？其實“我很重要”與“我不重要”的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命，重視個人價值的角度談的；而后者則是從個人和集體的國家的、人民的辯證關系談的。可見，選擇的角度不同，得出的結果也不同。

15.本文作者針對長期以來不少人忽略自我存在的價值，認為“_____________”這一思想觀念，發出了“_____________”這一響亮的宣言。

16.在第④段到第⑩段中，作者從三個方面精辟剖析了個體生命的價值。這三個方面是(1)_____________(2)_____________(3)_____________。

17.“孤本”原指某書僅有一份在世間流傳的版本。第⑨段中有兩個詞與“孤本”在文中表達的意思相近。這兩個詞是_____________、_____________。

18.第⑩段中畫線的比喻句把_____________比作_____________，兩者的相似點是_____________。這一比喻形象生動地闡述了作者的獨特見解。

19.作者說“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾”。請你聯系本文簡要回答應該怎樣生活才能無愧于“心靈對生命的許諾”。

_______________________________________________________________________ 20.作者認為“我很重要”，你認為還有沒有比“我”更重要的?請簡述你的見解。_______________________________________________________________________ 參考答案15.我不重要 我很重要(2分，每空1分)16.親情 友情 工作和事業(3分，每空1分。概括合理均可得分)17。惟一 無雙(2分，每空1分)18.密友 古陶 珍貴(3分，每空1分)19.只要我們時刻努力著，為光明在奮斗著，就是無比重要地生活著，就無愧于“心靈對生命的許諾”。(3分，意思對、言之有理均可。語言表達不清的扣1分)20.這是一道開放性題目，學生選擇一個方面闡述自己的見解即可(4分，能況出自己的見解，但語言表達不清的只給2分;言之有理，語言表達清楚的給3分;闡述較嚴密或見解有新意的給4分

第三篇：睡眠很重要教案

睡眠很重要教案1

一、活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

二、活動準備：

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)

1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么不能蒙頭睡覺?

（2）睡覺的時候為什么不能玩玩具?

（3）為什么不能趴著睡?

（二）引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。

1、教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

2、教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?

（三）游戲“寶寶睡覺了”。

1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

睡眠很重要教案2

活動目標：

1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。

2、了解正確的睡眠姿勢和習慣。

3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

4、初步了解健康的小常識。

活動準備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

活動過程：

1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。

2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：

①他們今天的形象是怎樣的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）

3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的`火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

4、討論：睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側臥，并養成早睡早起的好習慣）

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

活動延伸：

（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課后反思：

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

睡眠很重要教案3

活動目標

1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

活動準備

白板課件《我們的睡眠》。

活動過程

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。

：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。

“誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”

：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”

：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？

：睡眠真的很重要！”

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

睡眠很重要教案4

教學目標：

1、理解歌曲內容，并能用自然的聲音學唱歌曲。

2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。

3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

準備：

音樂、圖譜小豬頭飾

過程：

一、激發興趣。

小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學一學？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學一學？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學一學。（學兩遍）。

二、理解歌曲內容。

有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕”，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

三、學唱歌曲。

老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。

1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。

提問：你聽到了什么？

2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。（老師帶上動作）

3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

5小朋友站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧！

四、游戲：小豬睡覺

老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？

五、結束；

起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動反思

講課活動結束了，本次我組織的是小班音樂教學活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設計較適合幼兒，大多數幼兒能隨著音樂的旋律學唱歌曲，并能快樂的參與活動，興趣很高。有少數的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：

1、當我把歌曲編成的故事講完后，應該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。

2、孩子在學小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。

睡眠很重要教案5

設計思路：

《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身于故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，并鼓勵幼兒將自己的'猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。

活動目標：

1、能體會圖書情節的趣味，積極地、快樂地閱讀。

2、掌握基本句式“××上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。

3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

活動準備：

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

活動過程：

一、導入：出示吊床和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述

引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什么地方睡覺？這個床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實物）

教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。

二、大書封面閱讀

提問：吊床上還有什么？誰第一個上床去睡覺？我們來學學小蛇上床去睡覺的樣子。

三、大書圖畫閱讀

教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。

第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。

第二頁：又有誰上床去誰覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？我們學學獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上床去睡覺？

第三頁：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。

第四頁：誰又來睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的.怎么樣呢？還有誰沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？

第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？

第六頁：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢？

第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什么醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？

書看完了，你們喜歡哪個動物？為什么？

四、朗讀閱讀內容

1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。

2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其余幼兒跟讀。

五、操作游戲

每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊床，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閱讀小書

鼓勵幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。

睡眠很重要教案6

【活動目標】

1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

【活動準備】白板課件《我們的睡眠》。

【活動過程】

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。 小結：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。 出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。 “誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出） 小結：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？” 小結：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？” 小結：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會怎樣呢？ 小結：睡眠真的很重要！”

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？ “人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、總結：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

睡眠很重要教案7

【活動目標】

1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

【活動準備】

白板課件《我們的睡眠》。

【活動過程】

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。

小結：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。

“誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

小結：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”

小結：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”

小結：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會怎樣呢？

小結：睡眠真的很重要！”

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、總結：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

睡眠很重要教案8

【活動目標】

1了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培養幼兒良好的午睡習慣。

【活動準備】

1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

2、娃娃家游戲玩具若干。

【活動過程】

一、寶寶要睡覺

1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。

二、睡覺的注意事項

教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢？

1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎？

教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢？

2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。

教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。

三、學習兒歌

1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺？他們睡得好嗎？

教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了。》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么？

2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

教師：兒歌名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、教師再次朗誦兒歌。

4、教師帶領幼兒學念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

四、結束活動

教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

第四篇：《我很重要》教案

《 我很重要》教案（第二課時）

六年級 劉春榮

一、教學目標：

1、初讀課文，整體感知課文大意，知道課文從親情、友情、事業三個方面闡明“我很重要”

2、在自主閱讀的過程中抓住重點句感受生命的可貴，真正明白“我很重要”，樹立自信、自強之心

二、教學重點：目標1、2

三、教學難點：目標3

四、教學準備：

（一）學生準備

1、學生預習課文，熟讀課文，學會生字新詞，借助工具書或聯系上下文初步理解文中重點詞語的意思

2、收集相關資料：

①關于“父母失去孩子” 的感人親情故事 ②關于“友情”的古詩詞名句

3、思考課后問題

（二）教師準備

1、多媒體課件

2、課前談話：在你的心中，你覺得哪些人很重要？為什么？

3、多媒體設備

五、教學過程：

（一）談話導入、質疑激趣

1、在你的心目中，你覺得哪些人很重要？為什么? 剛才我們聊了哪些人很重要的話題，我們一起來分享這樣的小故事：

結合中國傳統文化背景，想一想為什么人們習慣于說“我不重要”？

人們歷來都贊頌謙虛的美德，我們也習慣了說“我不重要”，有一位叫畢淑敏的作家也向我們提出了一個問題，請看大屏幕（出示句子：我們……到底重要還是不重要？）

2、說說你的觀點（提醒有不同的觀點嗎？）

3、作者的觀點是什么呢？（生齊說課題）

4、圍繞課題，你想知道什么？引出欲揚先抑的寫法（生質疑）

5、提出了問題，我們應該怎么做？（生談學習方法）

（二）初讀課文、整體感知

1、請大家帶著自己想知道的問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，自學生字詞，把課文讀通讀順，看看作者是從哪幾方面闡明“我很重要”

2、生自讀課文

3、引導交流：

（1）檢查生字詞：重點檢查生字、易讀錯字的讀音（2）讀了課文，你知道了些什么？

（3）交流從哪幾方面闡明“我很重要”（板書：親情、友情、事業）

（三）自主閱讀，讀中感悟

1、選擇自己感受最深的一個方面，用心默讀課文，用自己喜歡的符號勾出自己感受深的句子，用心體會，把自己的體會寫在旁邊

2、引導交流，順學而導，指導學生感情朗讀

（1）交流“親情”時，恰當引導學生理解從“親情”的角度寫了哪幾種情況引導聯系生活實際談體會，指導感情朗讀：

①假如我生病時，父母怎么做的？假如我成功時，父母怎么做的？假如我不存在時，父母會多么地傷心

②“是啊，我們是父母的心頭肉，掌上明珠，父母所做的一切都是為了我們我們不會忘記：慈母手中線，游子身上衣……我們也不會忘記在汶川大地震中那震撼人心的畫面……（看圖片）

“生死不離”是我們生命的誓言，孩子，此刻，你感受到什么？ 引出：面對親情，我很重要。帶著感受讀“親情”部分 ③過渡：面對友情，我很重要。

（2）感受“友情”中我的重要：友情就像是生命中的陽光，在我們所學的古詩里，有不少詩句就歌頌朋友間的深情厚誼，誰來說一說。教師引讀幾個名句。

（3）感受“事業” 中我的重要：從哪些詞語你體會到“我很重要”（教師完成板書）

（四）強化主題，心靈傾訴

1、過渡談話：無論面對親情、友情、事業，我們都很重要（出示最

后三個自然段）

2、學生放聲朗讀；勾出自己最受啟發的句子

3、引導交流，理解要“時刻努力，重要地活”；感情朗讀。引導觀看舞蹈視頻《千手觀音》學生談感受。

4、學到這里，大家可能有很多話要說，請拿出筆寫一寫吧，可以借用文中的語句，也可以自己創編格言（生寫后交流，此環節作機動）

5、總結：我們每個人都是自己命運的鍛造者，相信大家都會努力奮斗，創造更加美好的明天最后讓我們昂起頭，對自己說：我很重要！對所有的人，再次響亮地宣布：我很重要！讓我們對著地球上無數的生靈響亮地宣布：我很重要！

板書設計：

26我很重要 友情 親情 事業

我很重要

第五篇：睡眠很重要教案

睡眠很重要教案

睡眠很重要教案1

【活動目標】

1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

【活動準備】

白板課件《我們的睡眠》。

【活動過程】

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。

小結：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。

“誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

小結：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”

小結：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”

小結：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會怎樣呢？

小結：睡眠真的很重要！”

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、總結：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

睡眠很重要教案2

教學目標：

1、理解歌曲內容，并能用自然的聲音學唱歌曲。

2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。

3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

準備：

音樂、圖譜小豬頭飾

過程：

一、激發興趣。

小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學一學？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學一學？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學一學。（學兩遍）。

二、理解歌曲內容。

有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕”，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

三、學唱歌曲。

老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。

1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。

提問：你聽到了什么？

2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。（老師帶上動作）

3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

5小朋友站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧！

四、游戲：小豬睡覺

老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？

五、結束；

起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動反思

講課活動結束了，本次我組織的是小班音樂教學活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設計較適合幼兒，大多數幼兒能隨著音樂的旋律學唱歌曲，并能快樂的參與活動，興趣很高。有少數的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：

1、當我把歌曲編成的故事講完后，應該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。

2、孩子在學小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。

睡眠很重要教案3

活動目標

1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

活動準備

白板課件《我們的睡眠》。

活動過程

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。

：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。

“誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”

：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”

：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？

：睡眠真的很重要！”

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

睡眠很重要教案4

【活動目標】

1了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培養幼兒良好的午睡習慣。

【活動準備】

1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

2、娃娃家游戲玩具若干。

【活動過程】

一、寶寶要睡覺

1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。

二、睡覺的注意事項

教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢？

1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎？

教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢？

2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。

教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。

三、學習兒歌

1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺？他們睡得好嗎？

教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了。》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么？

2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

教師：兒歌名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、教師再次朗誦兒歌。

4、教師帶領幼兒學念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

四、結束活動

教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

睡眠很重要教案5

【活動目標】

1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

【活動準備】白板課件《我們的睡眠》。

【活動過程】

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。 小結：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。 出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。 “誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出） 小結：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？” 小結：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？” 小結：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會怎樣呢？ 小結：睡眠真的很重要！”

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？ “人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、總結：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

睡眠很重要教案6

活動目標：

1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。

2、了解正確的'睡眠姿勢和習慣。

3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

4、初步了解健康的小常識。

活動準備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

活動過程：

1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。

2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：

①他們今天的形象是怎樣的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）

3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的`火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

4、討論：睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側臥，并養成早睡早起的好習慣）

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

活動延伸：

（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課后反思：

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

睡眠很重要教案7

一、活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

二、活動準備：

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)

1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么不能蒙頭睡覺?

（2）睡覺的時候為什么不能玩玩具?

（3）為什么不能趴著睡?

（二）引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。

1、教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

2、教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?

（三）游戲“寶寶睡覺了”。

1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

睡眠很重要教案8

設計思路：

《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身于故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，并鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。

活動目標：

1、能體會圖書情節的趣味，積極地、快樂地閱讀。

2、掌握基本句式“××上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。

3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

活動準備：

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

活動過程：

一、導入：出示吊床和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述

引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什么地方睡覺？這個床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實物）

教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。

二、大書封面閱讀

提問：吊床上還有什么？誰第一個上床去睡覺？我們來學學小蛇上床去睡覺的樣子。

三、大書圖畫閱讀

教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。

第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。

第二頁：又有誰上床去誰覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？我們學學獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上床去睡覺？

第三頁：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。

第四頁：誰又來睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的.怎么樣呢？還有誰沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？

第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？

第六頁：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢？

第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什么醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？

書看完了，你們喜歡哪個動物？為什么？

四、朗讀閱讀內容

1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。

2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其余幼兒跟讀。

五、操作游戲

每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊床，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閱讀小書

鼓勵幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。