第一篇：《我喜愛的—》教案

《我喜愛的____》教學設計

教材簡析：

《我喜愛的____》是一篇描寫自己熟悉的小動物的習作，通過觀察，讓學生按一定的順序寫出小動物的可愛之處，表達自己對小動物的喜愛之情。

教學理念：

聯系本單元的課文，教給孩子觀察寫作的方法，通過憶、說、寫，從不同方面表達自己對小動物的喜愛之情。培養學生寫作的自信心。

教學目標：

1、引導學生細致、有條理地觀察動物的外形特點及生活習性。

2、通過作文指導，使學生初步明確如何抓住特點，按一定順序寫好自己熟悉的動物。

3、引導學生從不同角度、有個性地表達對小動物的喜愛之情。教學重、難點：

指導學生進行細致、有序地觀察，能抓住小動物的特點寫好習作。教學準備：課件。教學時間：1課時。教學過程：

一、回顧課文，激發興趣

同學們，學習了本單元的幾篇描寫小動物的課文之后，相信它們一定給你留下了深刻的印象，能概括地說說它們的最大特點嗎？

學生暢所欲言地匯報（如：愛洗澡的小鳥，喜歡唱歌的小青蛙??）（通過談話的方式，從熟悉的課文中提煉描寫動物特點的詞語，可以使學生對小動物的可愛之處先形成表象，激發孩子的興趣。）

同學們口中的小動物多可愛呀！現在我們就以“我喜愛的____”為題，寫一寫你熟悉的小動物。

二、讀文，明確習作要求

1、為了寫好這次習作，請同學們自由讀書，明確寫作要求。匯報：（1）寫前一定要進行仔細觀察；

（2）描寫小動物要按一定的順序，如：先寫頭部，再寫身體和其他部位。（3）先寫小動物的樣子，再寫習性??

（引導學生感知寫作的基本方法是為下面的說、寫做鋪墊，起到引領的作用。）

三、生活提煉，指導選材

同學們，前幾天老師讓你們觀察小動物，請選擇一個你最喜愛的小動物，用自己的語言簡單說說這個小動物的特點及惹人喜愛的地方。

（在學生說的過程中，引導其他同學認真傾聽，按習作要求進行評議。為寫奠定基礎。）

四、鋪墊訓練，指導寫法

1、投影出示短文。

外婆家養著一只漂亮的大公雞，十分討人喜歡。

你瞧！鮮紅的雞冠豎在頭頂上，像戴著一頂小紅帽，又像一朵雞冠花。一雙圓溜溜的小眼睛骨碌碌地轉動著，脖子上的羽毛金燦燦的，像是耀眼的錦緞，又像是黃色的圍巾，身上的羽毛就像雪白的棉襖，黑色的尾巴向上翹著。它走起路總是昂著頭，顯得十分威武。

每天天剛亮，它就早早起來站在院子里的最高處“喔喔”地叫，真是位勤勞的工作者。有一天晚上12點時，我特意學著它的叫聲“喔喔”了幾下，公雞以為自己睡過了頭，忘了報曉，也跟著叫了起來。“哈哈??”，真有趣。

我喜歡這只大公雞，它伴隨我快樂地度過每一天。

2、引導學生討論。

（1）這段文章中作者是按什么順序來描寫這只公雞的？（2）這只公雞惹人喜愛重點表現在什么地方？

（聯系本單元的學習內容，結合例文，引導學生進一步學習觀察和說、寫的方法，為接下來的表述做鋪墊。）

五、啟迪思維，指導寫法

同學們，每種動物的特點都是不同的，即使是同一種小動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，我們要在仔細觀察的基礎上，抓住它們的特點，詳略得當地描述。

1、觀察小動物，把觀察結果說給小組的同學聽，讓你的小伙伴和你共同分享。小組內交流。

2、指名匯報，師生共同評議。

六、抓住要點、動筆寫作

聽了同學們的口述，老師仿佛看見了一只只可愛的小動物，看見了你們和它們和諧相處的歡樂情景，感覺到你們之間的感情是那樣深厚、真摯、感人??現在就請大家動筆把你所喜歡的小動物寫下來吧！

七、學生獨立習作，教師巡視指導

第二篇：我喜愛的水果教案

我喜愛的水果 教案

一、設計思路

珍視個人的獨特感受”，“鼓勵自由表達和有創意的表達”，“降低表達難度“。

二、教學目標

1、調動各種感官，按照一定的順序仔細觀察自己喜愛的水果。

2、學會運用比喻、擬人等寫作手法。

3、仔細觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。舉一反三，學寫其他的水果。

三、教學重點、難點

按照一定的順序、抓住特點來介紹一種水果。

四、教學準備

水果實物、ppt(水果簡筆畫）、字詞訓練卡片、每人兩張作文紙。

五、教學過程

（一）談話導入（3-5分鐘）

師：同學們，前段時間我去參觀了水果園，還拍了一些照片。今天，特意帶過來給大家看看。請仔細觀察，說說你看到了什么？（ppt出示水果圖片）引導學生用我看到。。。說一句話。

生:我看到紅紅的蘋果。我看到一串串深紫色的葡萄。我看到又圓又大的西瓜像個胖娃娃。

師：這些都是我們平常可以吃到的水果。那老師想知道你最愛吃什么水果，為什么？ 生1：我最愛吃蘋果，因為它含有豐富的維生素，有益身體。生2：我最愛吃香蕉，因為它又香又甜，很好吃。

生3：我最愛吃西瓜，因為它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。

師：多吃水果有益身體健康，看來，同學們都有自己喜歡吃的水果。現在，我們一起來說說水果，寫寫水果。

（二）游戲引導——樂于說

過渡語：接下來我們會玩一個有趣的游戲，但是，玩游戲之前。我得挑挑班上的說話小能手。看誰最認真地跟著老師來讀一讀，記一記這些描寫水果外形、顏色和味道的詞語。

ppt出示 表示水果顏色的詞語：黃澄澄、紅撲撲、嫩綠、雪白、碧綠、粉紅、金燦燦、綠油油、乳白色、晶瑩透亮、翠綠欲滴、金黃。

表示水果形狀的詞語：彎彎的、又圓又大、圓溜溜、月牙形、表示水果味道的詞語：甜甜的、酸酸的、香噴噴、甜滋滋、脆脆的、香甜可口、清脆爽口、我說你猜游戲

總共請二生到講臺上摸布袋里準備的水果，不可以拿出來，只能自己看到。然后從水果的外形，顏色，味道等方面說一說這種水果，其他同學根據描述，說出水果名稱。教師提示，要說得細致，有特點。多使用優美的詞語描述。學生選自己最喜歡的水果，想一想，說一說。（同桌、點名）

（三）調動各個感官——具體指導

師：老師呀，最喜歡吃橘子了，聽到同學們說自己喜愛的水果說得津津有味，我也想來說說我喜歡的水果了。俗話說，好東西要學會分享。這不，我給每個聽話的小朋友都準備了一個。（發橘子）

說明要求，不能自己先剝開，跟著老師，一步一步來。

1、外表

我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？

（圓圓的）這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）

說得真好！剛才這位同學說的是個什么句子？（比喻句）如有必要解釋比喻句的意思。

（扁扁的）表皮有很多小孔。剝皮的時候會濺出一些小水珠。

有的橘子上還有葉片（橢圓，碧綠）說明新鮮。這片橘葉頂在橘子上像帽子，像橘子的手。繼續觀察。這些桔子大小一樣嗎？

有大一點的，有小一點的，用一個詞語怎么說？（大小不一）

掂一掂

放在手里掂量一下有什么感覺？（沉甸甸的）

再看看它的顏色。皮（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點）

下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（酸的，甜的，又酸又甜）你怎么知道的？（吃過）嗯嗯，好吃的東西嘴巴總是最得福的。但是，我們的鼻子也有自己鑒別好吃的東西的能力，那就是聞。我們先來聞聞，什么味兒？（淡淡的清香）

小結，一生嘗試連著說說橘子外表。包括形狀、顏色、聞起來的感覺。板書 外表

2、內里

教師剝桔皮，注意老師的動作。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）自己也剝，你聞到了怎樣的味道？（清香）

看到了什么？還看到了什么？（紅紅的桔瓤、白色的經絡）這桔瓤是由什么組成的？ 這雪白的經絡像什么？（紗衣）

取出一片桔瓣，看看像什么？彎彎的像月牙，像小船。

數一數，一共有多少個桔瓣？仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像??猶如??用打比方的句子描述一下。

指名說，點評。

繼續看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動作。（放、咬）

誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內里）

大家一起動手剝桔皮、數桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）ppt出示提示語對著空想想說說。

3、用途

桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，說給老師聽聽好嗎？ 指名說說桔子有哪些用途。教師歸納

桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。桔子含水量高、營養豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養物質。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉化，防止動脈硬化。桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹滿，嘔吐，咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫認為桔子性溫，多吃易上火，會出現口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結等癥狀。桔子汁：可防心臟等。

（四）范文引路——總結寫作 桔子

在水果家族中，我最愛吃的就是桔子了。每到深秋，黃澄澄的桔子就上市了，媽媽總愛買一些桔子帶回家讓我吃。

我拿起一個桔子仔細觀察起來。桔子是圓形的，表皮上有許許多多的小孔，把桔子剝開，啊，香味撲鼻！里面的桔肉可分成好多個月芽形的桔瓣，放進嘴里酸酸甜甜可好吃了。不過媽媽說桔子一下不能吃的太多，多了會上火的。桔子不僅很好吃，而且桔皮還可以入藥。把桔子皮裝進枕頭里還可以治感冒呢！如果你心靈手巧，你還可以用桔子皮做一個小桔燈，你會感到小桔燈會給你帶來無窮的快樂。所以，我特別喜歡桔子。

我喜歡的一種水果

我最喜歡的水果是石榴。奶奶家的院子里有一棵石榴樹，春天，石榴樹發芽了，枝上開了花，后面結了個小石榴。到了秋季，石榴成熟了，就象一個個小地雷掛在高高的樹枝上。我從樹上摘下一個石榴，我把石榴打開一看，啊！里面全是水晶珠子般的粒兒，還透著紅色，它們擠得緊緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒的籽兒吃在嘴里，甜甜的酸酸的，真有味兒！媽媽對我說：“它的籽兒不僅好看、好吃，就連那土里土氣的外皮，還是專門治拉肚子的良藥呢！”聽了媽媽的話后我更喜歡石榴了。總結：

第一節：總起介紹自己喜歡吃的水果 第二節：圍繞顏色、形狀、味道等方面寫 第三節：總結點題。我喜歡吃。。

自由寫5分鐘，教師巡視，找到寫得好的，學生朗讀，其他人聽評。習作要求：

1、細觀察，多想象。

2、按順序，抓特點。

3、好詞句，表情感。板書：

外表——內里——用途

寫一種水果 看 聞 嘗 摸

運用比喻 擬人的寫作手法

第三篇：我喜愛的書教案

我喜愛的書——封面設計

教學目標：

1、了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。

2、融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計,大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。

3、通過學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。

教學重點與難點： ．重點：學習封面設計的基本知識 ．難點：字體與圖片的排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。

教具與學具： ．教具：多媒體教學課件、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）2 ．學具：鉛筆、蠟筆、紙。

教學過程

（一）導入新課

1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？

2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），幻燈片展示

提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？

由此引出：一本書不僅僅有好看的內容，還要有好看的封面設計，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設計一本好的封面呢？這就是今天我們要學習的內容。出示課題《我喜愛的書——封面設計》

（二）講授新課

1、結合課本提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍？請同學回答書籍的大致分類，教師歸納總結：書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。

（電腦依次出示各內容的書讓學生欣賞）

2、例舉實物進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）

提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）

[2] 封面設計時應設計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）

3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什么？每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像）教師總結：

文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：

A、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把

文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設計。

B、圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。（多媒體展示作品）

教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。

C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。

（電腦展示封面設計的修改稿）

4、封面設計步驟：（1）構思立意

（2）確定封面的規格、定位圖形及文字的位置（3）圖形的設色或制作，可以用筆直接畫和設色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼

（4）上顏色

5、學生創作練習

作業要求：

（1）用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。（教師作巡回指導）

6、作業展示

7總結

我們都知道“書是人類進步的階梯”，每讀一本書都是我們靈魂的升華，老師希望同學們通過這節課，自己來設計書本的封面后，能夠更加熱愛書籍，熱愛學習，更加懂得珍惜書本，珍惜學習的機會。

第四篇：教案.我喜愛的球類運動

教案：我喜愛的球類運動

設計思路：

球類運動以其種類繁多，靈活簡便的特點深受孩子們的喜愛。他們通過電視，圖片，報紙，傳媒等多種途徑，對各種球類運動充滿了濃厚的興趣。本活動，就是根據孩子自身的需要和興趣，通過家園互動，為孩子們創設了一個足夠的空間，充分調動他們的自主探索欲望，并將常識、語言、品德意志內容等整合在一起，使他們對球類運動有了一個全新的認識，也發展了幼兒多方面的能力。

活動要求：

1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2.知道球類運動有助于身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3．初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1.家園共同收集大小不

一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2.師生共同收集的球類運動圖片資料，版面.3．球類運動VCD，磁帶，4．事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導幼兒說說不同球之間的區別

二、觀看球類運動VCD，了解各種球類運動的運動方式

1、觀看VCD

2、互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動？

4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

4、延伸：你還知道其它的球嗎？

三、游戲：配配對

引導幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上

四、我做宣傳員

第五篇：我最喜愛的美食(教案)

我最喜愛的一種美味

教學目標：

1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習作命題。

2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

3、適當地介紹這一美味的做法，增加習作的感染力。

4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

教學重點難點：

1、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

2、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

教學過程：

一、導入激發表達的欲望。

1、板書：美味，看到這兩個字，你仿佛看到了什么？聞到了什么？

2、是啊，美麗的色澤，誘人的香氣，獨特的外形、難忘的味道就組合成一道道美味佳肴。那么，同學們，你們都喜歡哪些美味呢？

3、揭題：今天，我們就來寫一寫自己喜歡的美味。

學生交流。

二、研讀例文，明確習作要求通過例文，學習用多種方法將美味介紹得更加生動形象。

1、閱讀范文《鴨血粉絲湯》，看看小作者是如何寫美味的？

2、朗讀感悟。

1、學生默讀。

2、指名讀。

3、交流：突出了美味的色、香、味、形，還介紹了美味的做法和獨特的吃法。

三、創設情景，介紹美味訓練學生聽說能力，加強學生的合作意識，讓學生全身心投入活動中。

1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。

2、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一評，他介紹得怎么樣？

3、模擬在飯店吃飯的場景。

4、這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？

5、你品嘗之后有什么感受？

1、介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

2、互評。

3、口頭練習說

4、小組討論（1）代表發言

（2）集體評議

四、學生作文按要求完成作文

1、你是怎么品嘗這道美味的 ？有沒有聽過關于他的傳說？只有寫出他的一些細節，習作才會生動充滿情趣。

2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？

3、嘗試習作學生完善草稿。

板書設計：

寫美味 色、香、味、形 融入自己的心理體驗、獨特感受

清朝初年，云南蒙自有位書生，家住南湖，每日用功讀書，準備考取功名。為更專心讀書，書生在湖中菘島筑了一間茅屋，與湖岸有一橋相連。妻子每天給他送來飯菜，但每次送到后。飯菜已經涼了，書生吃得很不舒服，妻子看到丈夫日漸消瘦，很著急。一天，妻子燉了一只雞連湯送來給丈夫滋補身體，連日操勞的妻子走到橋中間時暈了過去，等她醒來之后，發現雞湯還是熱的，原來湯上有一層油起保溫作用，妻子由此得到啟發，每日給他送來雞湯、生肉、蔬菜和米線放在一起食用，書生身體日漸強壯，更加用功讀書，終于考取了狀元。眾人前來賀喜，妻子又燉了一只雞、米線、生肉招待客人，客人吃得興致大發，問書生妻子這種吃法名字，她立刻想到每天走過的小橋，順口說：“過橋米線”，從些名聲鶴起，過橋米線流傳至今。

過橋米線由湯、片和米線、佐料三部分組成。吃時用大磁碗一只，先放熟雞油、味精、胡椒面，然后將雞、鴨、排骨、豬筒子骨等熬出的湯舀入碗內端上桌備用。此時滾湯被厚厚的一層油蓋住不冒氣，但食客千萬不可先喝湯，以免燙傷。要先把鴿雞磕入碗內，接著把生魚片、生肉片、雞肉、豬肝、腰花、魷魚、海參、肚片等生的肉食依次放入，并有筷子輕輕撥動，好讓生肉燙熟。然后放入香脆、叉燒等熟肉，再加入豌豆類、嫩韭菜、菠菜、豆腐皮、米線，最后加入醬油、辣子油。吃起來味道特別濃郁鮮美，營養非常豐富，常常令中外食客贊不絕口。過橋米線集中地體現了滇菜而豐盛的原料，精湛的技術和特殊的吃法，在國內外享有盛名。