第一篇：我喜愛的水果

我喜愛的水果——石榴

教學設計

? 活動目標：

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、在活動中感受分享的快樂。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

設計理念

創設一定的情境能夠增強學生的生活體驗，激發學生的思維與表達的欲望。我讓生活中真實的水果把孩子的思維激活，調動起他們的積極性、主動性和創造性，調動學生的說話欲望，使他們全身心投入活動中，達到了訓練聽說能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂中，達到了寓教于樂的效果。學情分析：

根據小學生的學習心理，讓學生認識秋天的水果，通過直觀的水果石榴的觀察，激發學生的好奇心理，調動起他們的學習興趣，讓學生自己在說中發現介紹水果的方法，有步驟有重點地介紹，并通過創造性的互動活動，逐步鍛煉學生的表達能力；激活學生的情感，促進創造性語言能力的發展。教學目標：

1、引導學生用各種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去感受水果。

2、引導學生按一定的觀察方法（從外到內）介紹一種水果，并能寫一篇完整的介紹水果的習作。

3、讓學生在習作中善于聯想和想象，使用一些比喻句和擬人句，使句子生動，更吸引人。教學重點：

1、讓學生用各種感官去感受事物，養成運用各種感官觀察靜物的習慣。

2、學會從外到內的觀察方法。教學難點：

1、按一定的觀察方法觀察事物。

2、怎樣抓住水果特點，把表達的意思用語言表達清楚。課前準備：

多媒體課件《我喜歡的水果》

實物石榴 教學過程

活動目標：

1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動重點：能準確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道 活動準備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一．組織教學：手指操 二．基本活動

1、出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來??（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來？” 師：“***、***你倆來摸一摸”（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）“***猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證）師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**？”（通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果）師：“呀，這是什么??？蘋果。那***猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、聞一聞 師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證）

3、嘗一嘗 師：“寶貝們表現的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？

（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結束活動 師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的？什么顏色的??？什么味道的??？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的??？”（最后總結，復習水果名稱，顏色和味道）師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？” 和幼兒去戶外找，結束活動。

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒

的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：（1）在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。（3）整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

第二篇：我喜愛的水果教案

我喜愛的水果 教案

一、設計思路

珍視個人的獨特感受”，“鼓勵自由表達和有創意的表達”，“降低表達難度“。

二、教學目標

1、調動各種感官，按照一定的順序仔細觀察自己喜愛的水果。

2、學會運用比喻、擬人等寫作手法。

3、仔細觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。舉一反三，學寫其他的水果。

三、教學重點、難點

按照一定的順序、抓住特點來介紹一種水果。

四、教學準備

水果實物、ppt(水果簡筆畫）、字詞訓練卡片、每人兩張作文紙。

五、教學過程

（一）談話導入（3-5分鐘）

師：同學們，前段時間我去參觀了水果園，還拍了一些照片。今天，特意帶過來給大家看看。請仔細觀察，說說你看到了什么？（ppt出示水果圖片）引導學生用我看到。。。說一句話。

生:我看到紅紅的蘋果。我看到一串串深紫色的葡萄。我看到又圓又大的西瓜像個胖娃娃。

師：這些都是我們平常可以吃到的水果。那老師想知道你最愛吃什么水果，為什么？ 生1：我最愛吃蘋果，因為它含有豐富的維生素，有益身體。生2：我最愛吃香蕉，因為它又香又甜，很好吃。

生3：我最愛吃西瓜，因為它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。

師：多吃水果有益身體健康，看來，同學們都有自己喜歡吃的水果?，F在，我們一起來說說水果，寫寫水果。

（二）游戲引導——樂于說

過渡語：接下來我們會玩一個有趣的游戲，但是，玩游戲之前。我得挑挑班上的說話小能手?？凑l最認真地跟著老師來讀一讀，記一記這些描寫水果外形、顏色和味道的詞語。

ppt出示 表示水果顏色的詞語：黃澄澄、紅撲撲、嫩綠、雪白、碧綠、粉紅、金燦燦、綠油油、乳白色、晶瑩透亮、翠綠欲滴、金黃。

表示水果形狀的詞語：彎彎的、又圓又大、圓溜溜、月牙形、表示水果味道的詞語：甜甜的、酸酸的、香噴噴、甜滋滋、脆脆的、香甜可口、清脆爽口、我說你猜游戲

總共請二生到講臺上摸布袋里準備的水果，不可以拿出來，只能自己看到。然后從水果的外形，顏色，味道等方面說一說這種水果，其他同學根據描述，說出水果名稱。教師提示，要說得細致，有特點。多使用優美的詞語描述。學生選自己最喜歡的水果，想一想，說一說。（同桌、點名）

（三）調動各個感官——具體指導

師：老師呀，最喜歡吃橘子了，聽到同學們說自己喜愛的水果說得津津有味，我也想來說說我喜歡的水果了。俗話說，好東西要學會分享。這不，我給每個聽話的小朋友都準備了一個。（發橘子）

說明要求，不能自己先剝開，跟著老師，一步一步來。

1、外表

我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？

（圓圓的）這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）

說得真好！剛才這位同學說的是個什么句子？（比喻句）如有必要解釋比喻句的意思。

（扁扁的）表皮有很多小孔。剝皮的時候會濺出一些小水珠。

有的橘子上還有葉片（橢圓，碧綠）說明新鮮。這片橘葉頂在橘子上像帽子，像橘子的手。繼續觀察。這些桔子大小一樣嗎？

有大一點的，有小一點的，用一個詞語怎么說？（大小不一）

掂一掂

放在手里掂量一下有什么感覺？（沉甸甸的）

再看看它的顏色。皮（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點）

下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（酸的，甜的，又酸又甜）你怎么知道的？（吃過）嗯嗯，好吃的東西嘴巴總是最得福的。但是，我們的鼻子也有自己鑒別好吃的東西的能力，那就是聞。我們先來聞聞，什么味兒？（淡淡的清香）

小結，一生嘗試連著說說橘子外表。包括形狀、顏色、聞起來的感覺。板書 外表

2、內里

教師剝桔皮，注意老師的動作。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）自己也剝，你聞到了怎樣的味道？（清香）

看到了什么？還看到了什么？（紅紅的桔瓤、白色的經絡）這桔瓤是由什么組成的？ 這雪白的經絡像什么？（紗衣）

取出一片桔瓣，看看像什么？彎彎的像月牙，像小船。

數一數，一共有多少個桔瓣？仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像??猶如??用打比方的句子描述一下。

指名說，點評。

繼續看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動作。（放、咬）

誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內里）

大家一起動手剝桔皮、數桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）ppt出示提示語對著空想想說說。

3、用途

桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，說給老師聽聽好嗎？ 指名說說桔子有哪些用途。教師歸納

桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。桔子含水量高、營養豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養物質。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉化，防止動脈硬化。桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹滿，嘔吐，咳嗽等多癥?？梢宰鼋燮?、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫認為桔子性溫，多吃易上火，會出現口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結等癥狀。桔子汁：可防心臟等。

（四）范文引路——總結寫作 桔子

在水果家族中，我最愛吃的就是桔子了。每到深秋，黃澄澄的桔子就上市了，媽媽總愛買一些桔子帶回家讓我吃。

我拿起一個桔子仔細觀察起來。桔子是圓形的，表皮上有許許多多的小孔，把桔子剝開，啊，香味撲鼻！里面的桔肉可分成好多個月芽形的桔瓣，放進嘴里酸酸甜甜可好吃了。不過媽媽說桔子一下不能吃的太多，多了會上火的。桔子不僅很好吃，而且桔皮還可以入藥。把桔子皮裝進枕頭里還可以治感冒呢！如果你心靈手巧，你還可以用桔子皮做一個小桔燈，你會感到小桔燈會給你帶來無窮的快樂。所以，我特別喜歡桔子。

我喜歡的一種水果

我最喜歡的水果是石榴。奶奶家的院子里有一棵石榴樹，春天，石榴樹發芽了，枝上開了花，后面結了個小石榴。到了秋季，石榴成熟了，就象一個個小地雷掛在高高的樹枝上。我從樹上摘下一個石榴，我把石榴打開一看，??！里面全是水晶珠子般的粒兒，還透著紅色，它們擠得緊緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒的籽兒吃在嘴里，甜甜的酸酸的，真有味兒！媽媽對我說：“它的籽兒不僅好看、好吃，就連那土里土氣的外皮，還是專門治拉肚子的良藥呢！”聽了媽媽的話后我更喜歡石榴了。總結：

第一節：總起介紹自己喜歡吃的水果 第二節：圍繞顏色、形狀、味道等方面寫 第三節：總結點題。我喜歡吃。。

自由寫5分鐘，教師巡視，找到寫得好的，學生朗讀，其他人聽評。習作要求：

1、細觀察，多想象。

2、按順序，抓特點。

3、好詞句，表情感。板書：

外表——內里——用途

寫一種水果 看 聞 嘗 摸

運用比喻 擬人的寫作手法

第三篇：我最喜愛的水果演講稿

我最喜愛的水果——桃子

我喜歡吃的水果有許多，桃子、蘋果、梨、西瓜等等。大家知道我最愛吃什么嗎?我最喜歡吃的水果就是桃子了。

桃子的形狀是圓形的，上面還有一個小尖尖，全身長著細細的絨毛。

桃子的品種可多了，有黃桃、蜜桃、蟠桃、??口味有脆的，軟的；

桃子的顏色也是各種各樣的，有純紅的、純黃的、純綠的?? 除了味道鮮美，桃子的維生素含量也很豐富，聽媽媽說它還有美容養顏和減肥的作用呢！

古人把老師的學生們比作“桃李滿天下”。我就是老師的一只小桃子呀！

我最喜歡吃桃子了！朋友，你喜歡吃什么水果呢！

村莊地下水發紅引恐慌 環保局：紅豆也能染紅水

河北滄縣張官屯鄉小朱莊的地下水變成紅色，近700只雞喝后死亡。由于地下水呈紅色，村民做飯只能用純凈水。村民認為是附近的建新化工廠污染了環境。該企業則稱每年環保檢測都達標。滄縣環保局局長鄧連軍表示：“紅色的水不等于不達標的水。有的紅色的水，是因為物質是紅色的，比如說放上一把紅小豆，那里邊也可能出紅色，煮出來的飯也可能是紅色的?！?/p>

農村井水抽出鐵紅色水近700只雞飲后死亡(圖)

滄縣張官屯鄉小朱莊一名村民，在村旁的南排河大壩上建起一個簡易洗車場，本想就近利用地下水源為過往的車輛沖 洗，沒想到自備井一打開，抽上來的水散發著異味，放置片刻便呈現出刺眼的鐵紅色，根本就沒法使用。而在洗車場附近的一家養殖場，近700只雞因飲用這樣的地下水而集體死亡。

在社會上引起強烈反響。4月5日晚，河北建新化工股份有限公司滄縣分公司向社會各界，特別是滄縣小朱莊全體村民發表書面致歉承諾書，對造成的當地環境污染事件誠懇致歉，并承諾對企業造成的污染物、污染源負全責，按照專家治理意見科學根治。

浦江千頭死豬并非孤立事件

上海黃浦江漂浮死豬

中新網報道上海方面打撈黃浦江死豬浮尸已近6000具。雖然打撈量開始下降，但黃浦江死豬浮尸尚未完全打撈干凈。面對公眾對死豬來源、死豬對水質有何影響、死豬是否進入豬肉市場等問題的質疑，相關方面回應道，黃浦江上游水質穩定，尚未發現病死豬流入市場。通過耳標推測有死豬來自嘉興等地，此信息先是被嘉興方面矢口否認，然后開始慢慢松口，“不排除有嘉興的豬漂浮到了那里”（中國廣播網12日晚報道）。從死豬身上檢測出的豬圓環病毒病，也從側面否定了之前“豬是凍死的”說法。雖然從死豬身上檢測出的病毒不是人畜共患病，但在霧霾、沙塵、地下水污染等環保問題集中襲擊的情況下，黃浦江死豬事件離畫上句號顯然為時尚早，一些問題需要繼續調查、追責，一些問題需要深思。“黃浦江死豬”事件折射出的環保問題，在一段時間內仍會繼續刺激著公眾心弦。

首先是老生常談的生態環保意識。大家都知道環境保護很重要，公共部門更是將環保問題上升為建設“美麗中國”“美麗城市”“美麗鄉村”等高度。即便社會對于環保問題的重視是真的，但這依然無法掩飾環保局勢不容樂觀的現實，癌癥村地圖、地下水污染、土壤污

染、塵霾壓城，當日趨惡化的生存環境碰到似是而非的生態環保意識時，對于生態環境的保護意識是真是假，一目了然。即便是真的重視，僅僅依靠對環境保護的“高度重視”，就意圖阻擋住環境日益惡化的腳步，顯然太過天真。思想與行動一旦脫節，思想的“巨人”只會淪為行動上的“侏儒”，徒增笑料。

其次，在現代善治（Good governance）的語境下，生態環境不只是自然產品，而且是須公共部門提供的高質量公共品。公共部門的性質就決定了為公眾提供清潔怡人的環境是其義務。對于環境污染的監控、預警、追責、治理，都是公共部門不能免除的義務。建立健全完善的環境保護機制，為公眾打造安全的生活生產保護網，公共部門責無旁貸。從“黃浦江死豬”來看，媒體報道黃浦江死豬多年來一直發生，不過這次數量龐大才引起重視而已。死豬浮尸黃浦江，對于江水水質污染、對于居民飲用水源安全等有無影響？相關部門為何一直視而不見，抑或熟視無睹？環保預警機制、應急機制為何漏洞百出？數千頭死豬浮尸黃浦江，對水質當真就沒有一點影響？影響幾何？關系民生的水源水質保護機制為何沒有發揮作用？除了死豬，其他的生產生活垃圾對于水源水質有何影響？相關部門是否對此有足夠的調查研究，數據是否詳實，又采取了幾多防護措施？

最后，養殖業引發的污染問題不容小覷。隨著養殖業的不斷壯大發展，養殖業引發的環保問題也逐漸凸顯?？茖W養殖要求養殖密度要合理，養殖密度太高不利于畜禽健康成長。有報道指出，黃浦江死豬或許正因為“養殖密度高”導致死亡，并且處理不當，隨意拋棄。不論是“速生雞”的抗生素隱患，還是養殖業動物糞便和疫病引起的動物死尸拋擲，對環境的污染都不可小覷，從養殖戶到相關監管部門，是否對養殖也可能產生污染作了充分預案？從源頭的飼料，到養殖過程中的安全控制，到養殖業產生的垃圾廢物處理，是否都本著維護公共利益的宗旨進行？更令人心悸者，死豬除了扔進黃浦江，是否通過其他途徑端上了餐桌？當然，現實的復雜性使得環保問題不只單個部門的事情，一些環保問題也不單單是環保問題，就像此次“黃浦江死豬浮尸”，牽涉水務、環保、食品安全等部門，而且是橫跨江浙滬的跨地域事件，這也就決定了問題不能是單個部門、單個地域單打獨斗，需要多部門、多

地域建立生態環保的應急聯動機制。從預警到控制，從信息公開到聯動協調，都需要相關部門的統一協調行動。視若無睹、瞞報推諉、問責乏力，公眾權益固然受損，公部門形象和公信力亦難獨善其身。

“黃浦江死豬”不是一個單獨的事件，它所折射出的種種問題，與塵霾壓城、“癌癥村地圖”和土壤污染一樣，事關信息公開、利益關切、公眾參與、輿論監督、政府責任，是這個社會在改革深水區所要面臨的一系列考驗。在自媒體時代，公眾不是旁觀者，公共參與的自覺性和責任感更加突出，公共部門無視民意“閉門造車”顯然已經行不通了。公共部門當切記公共權力的來源、屬性，要有聽取民意指摘甚至是尖銳批評的器量，要以開放的胸襟容納批評、吸納建議，要要自覺主動回應公眾，為公眾有序參與公共事務創造良好的環境。如此，政府治理才能在政府和公民的良性互動中走向Good governance。

第四篇：我喜愛的水果(三年級作文)教案

我喜愛的一種水果

教學目標:1、2、3、調動各種感官，按照一定的順序仔細觀察自己喜愛的水果。把說過先分幾個方面說清楚，再寫下來。養成運用各種感官觀察靜物的習慣。

教學重點、難點：按照一定的順序、抓住特點來介紹一種水果。課前教學準備：課件、石榴實物、水果頭飾 教學過程設計：

（一）猜一猜

1、導語:今天老師請來了一群神秘的“小客人”？ 同學們，你們來猜一猜會是一群什么樣的客人呢？

給同學們一些提示吧:他們穿著美麗的衣裳：有穿綠衣裳的，有披黃金袍的，還有裹紫紗巾的；他們長得和奇特：有挺的大肚的，有彎著背脊的，還有的圓溜溜的；他們還擁有迷人的氣味：有淡淡的清香，有撲鼻的芳香，還有誘人的甜香。

2、摸一摸：請同學上來摸一摸，有什么感覺? 隆重的請出今天的客人們：我喜愛的水果（出示課題）（生齊讀課題）

（二）說一說

問：你們都喜歡什么水果？最喜歡的水果是什么呢？（引出開頭）

（三）看一看

要介紹清楚，同學們得認真觀察，我們可以怎樣進行觀察呢？這節課，我們要和水果進行一次親密接觸，然后來介紹“我喜愛的水果”。老師喜歡什么樣的水果呢？我們一起來看一看。（出示石榴）

談話內容：它長什么樣？是什么顏色的？請你們聞一聞是什么氣味的？再請你們嘗一嘗有什么味道？（邊說邊板書）

同學們，剛才我們分步觀察了石榴，那么現在你能不能連起來說一說，有困難的同學可以借助老師給大家友情提示，沒問題的同學可以自己說說。

（點擊出示：石榴（形狀、顏色），我情不自禁地把了石榴拿在手里一摸________，掂一掂_________。我用小刀剝開皮，__________,細一看，______________，小珍珠外還包裹著 ________,我忍不住了，掰開一顆塞進嘴里_____________________________。）(四)練一練

1、真好。同學們，剛才我們在眼、手、鼻、口幾員大將的幫助下，通過看、摸、聞、嘗仔細觀察了葡萄，并學著介紹了石榴的外形、顏色、味道?，F在就請你喜歡的水果閃亮登場吧，以小組為單位，完成你們小組共同的表格。等一會，我們來開個水果展銷會，看哪一組介紹的水果最受顧客歡迎。（出示表格）

2、同學們，我們要邊觀察邊說一說水果的外形，顏色，味道。請你仔細觀察，盡量說具體說生動，當然，我們還可以學著用上一定的比喻，這樣肯定能使你的介紹錦上添花。在這里老師還給大家提供了一組詞語，在介紹你喜歡的水果時，你可以選擇使用。自己輕輕地讀一

讀。

（出示詞語寶庫： 描寫顏色: 水靈靈 淡綠色 淺黃色 紅黃相間 鮮紅鮮紅 黃里帶青 鮮紅透亮 白里透紅 紫中帶綠 鮮紅油亮 描寫形狀: 橢圓的 扁扁的 亮晶晶 個兒大 皮兒薄 彎彎的 又大又圓 晶瑩透亮 大小不一 又粗又壯 乒乓球大小 如小皮球 玻璃球那么大 瑪瑙似的

描寫味道: 軟軟的 香香的 甜甜的 甜絲絲 香噴噴 涼爽爽 酸酸的 淡淡的清香 清香爽口 又酸又甜 汁甜肉脆 細膩柔軟 甜中帶酸 果香四溢 果粒飽滿

句子:它的桔瓣像一群好朋友緊緊貼在一起，形成一個圓。香蕉啊，真像一彎黃色的月牙兒。）

3、小組交流。

小結：同學們，大家都交流得很好。下節課就讓我們把要說的話轉化成一個個文字蹦跳在紙上，好嗎？

（五）賞一賞。美文欣賞 回歸主題，延伸拓展。

同學們，這節課，我們學會了用眼看、手摸、鼻聞、口嘗的方法觀察水果，以后我們還要借助我們的這些寶貝去觀察學習用品、玩具、花草等其他物品呢！

第五篇：我喜愛的水果(吳慧琴)

《我喜愛的水果》作文教學設計

新街鎮小學

吳慧琴

【教學目標】：

1．培養學生的觀察能力，教會學生觀察的基本方法。2．學會抓住事物的特點來寫。【教學重點、難點】： 抓住事物的特點寫好一種事物?！窘虒W準備】：

1．課前布置學生留心觀察自己喜歡的一種水果。2．多媒體課件。

3.香蕉、蘋果、橘子等水果?！窘虒W過程】：

一、謎語激趣，引出水果。

1.引導學生抓住關鍵詞語快速猜出謎底。

(蘋果、梨子、龍眼、葡萄)

2.那在眾多的水果中，你們知道吳老師最愛吃什么水果么？猜猜看？

這樣七嘴八舌才也不是辦法，這樣吧，我允許你們向我提三個問題，然后，根據我的回答你們就知道我最愛吃什么了，行不行？

引導從顏色、形狀、味道三個方面來問。相機板書：顏色、形狀、味道

二、香蕉為例，指導觀察。

1.那是不是只要謝了這三個方面就行了呢？有一個叫李曉東的小朋友，寫了一篇關于香蕉的作文，你們看！

（出示短文）讀一讀，你覺得他這樣寫好不好呢？

評價有哪些不足。

2.那怎樣才能把一種水果的顏色、形狀、味道介紹具體呢？告訴你們一個絕招，那就是我們要動用全身的多種器官來感應它。小朋友幫我想一想，我們可以怎樣觀察它？

相機板書：看、摸、聞、嘗

通過這些方式，我們就可以把這種水果的特點介紹得很清楚了。當然，在每個過程中，如果我們能展開想象，并且運用上比喻、擬人等方法，那就更好了。

3.請看老師手中的這根香蕉，你看到了什么？

看

形狀、顏色

摸

外皮

聞

氣味

嘗

味道

4.剛才小朋友們說的可真好！你能把這些話連起來說一說么？（課件填空）

5.老師把大家剛才說的那些精彩語句整理了一下，就變成了一段很精彩的作文了，你們瞧?。ㄖ该x）

把你們寫的作文和李曉東的作文比較一下，誰寫得棒？具體說說好在哪兒呢？ 好，讓我們用熱烈的掌聲表揚一下自己！評價語：*你評價得真好！

*沒錯兒，如果我們在文章中也能用上這些好詞好句，會使它更加吸引人。

*一個比喻句，就讓文章顯得生動形象了！讓讀文章的人好像親眼看到了。

三、創設情境，從說到寫。

6.小朋友們都帶了自己喜歡的水果，那就學著老師剛才叫你們的方法，也來介紹一下你喜歡的水果吧！拿出我們的寫話卡，一邊觀察水果，一邊完成寫話內容，待會兒交流。

7.交流，借助展示平臺展示學生作品，并引導評價。

8.其實，我們在介紹一種水果的時候，如果能再適當介紹它的營養價值和作用，那就能更全面了。那你們通過課前的準備，你有了那些了解呢？

生自由交流，師相機出示小資料。

那這些資料，我們怎樣自然地進入我們的作文里呢？我們可以加上這樣的話，“聽爸爸說，”“你知道嗎？”“媽媽告訴我，”“前幾天，我從一本書上知道，”怎么樣？聽起來是不是很自然？快把這個絕招用起來，動筆寫下你喜歡的水果的營養價值吧！

四、結構梳理，完成整篇。

1.剛才，我們通過看、摸、聞、嘗等方法介紹了水果的形狀、顏色、味道。并通過查資料，聽人介紹方式介紹了水果的好處，這樣一來，文章已經比較具體了。我們都知道，寫作文兒，其實就像畫小魚兒，你們看，現在這條小魚還缺什么呢？（簡筆畫小魚）

對，還缺魚頭和魚尾，也就是文章的開頭和結尾。（板書：開頭

結尾）

2.我們從圖上就可以看出，文章的開頭和結尾要怎么樣？（簡潔明了）

那我們這篇文章開頭和結尾，可以寫點什么呢？

開頭：寫一寫水果的來歷

什么地方有哪些水果，其中你最愛吃什么。

謎語或者童謠導入

結尾：直接表達對這種水果的喜愛

反問讀文章的人

與親人分享

3.怎樣？一篇作文輕輕松松就完成了！誰愿意向大家展示展示的？

指名讀，在黑板上貼作品。

五、走向生活，學以致用。

1.小朋友們，我們學習寫文章，不只是為了寫在紙上，更多的是為了在生活中運用。跟我走吧，咱們到街上的“好又多超市”去看看，今天學的這些能不能用得上。

2.喲！這位老大爺，他在水果區轉來轉去，那么多水果看得他眼花，他肯定不知道該買什么才好了。你們想不想幫助他？

好，你就向他推薦推薦你最喜歡的水果吧！看看誰能把老大爺說動心，我們就評選你為“最佳小導購”哦！

結束語：同學們，今天，我們不僅學會了觀察水果的方法，還學會了要抓住水果的形狀、顏色、味道來寫好一種水果。我希望大家以后要像今天那樣細心地觀察身邊的事物，你會有更多新的發現。相信你的作文也會越寫越精彩哦！