第一篇：2005年到2015年東方娃娃繪本大全目錄（范文）

2005年到2015年東方娃娃繪本大全目錄

2005年

1狐貍的神仙 2我的幸運(yùn)一天 3趕回家過圣誕節(jié) 4別在親來親去

5床底下

6婷卡

7別在多管閑事了，波茲 8我的媽媽真麻煩

9我的爸爸真麻煩

10鳥窩

11不要再笑了，裘裘

12老鼠和大老虎

2006年

1小老鼠的忙碌一天

2貝尼都會(huì)干什么 3歐尼和小麗去照相館 4披著狼皮的羊

5麥先生的旅行

6我的奶奶真麻煩 7我的爺爺真麻煩 811貓開餅店

9森林

10火焰 11她干的！12春天的兔子 晚安小月亮 2007年12期

第1期 《胡椒生長在哪里》 第2期 《噓》

第3期 《米歇爾與小萊尼》 第4期 《爺爺有沒有穿西裝？》 第5期 《膽小的老鼠》 第6期 《我特別喜歡你！》 第7期 《彩虹的盡頭》 第8期 《巴特恩的裁縫夢》 第9期 《誰吃了我的粥？》 第10期 《漏》

第11期 《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》12期《露蒂·貝格 村姑娘一心想把王后當(dāng)》2008年

2008第1期 《埃爾莎的故事》 2008第2期 《狐狐》

2008第3期 《親愛的小魚》 2008第4期 《棕熊的神奇事》 2008第5期 《袋貓媽媽》

2008第6期 《爸爸，你能給我月亮嗎？》

2008第7期 《獨(dú)眼貓一世》 2008第8期 《雅各布的珍寶》 2008第9期 《沙伯納克》

2008第10期 《我想對(duì)小貓說》 2008第11期 《玩具女孩》

2008第12期 《我喜歡我的小毯子》

2009年

2009年1月

《晚安，小月亮》 2009年2月 《 一本沒有人打開的書》 2009年3月

《哈里的大腳》 2009年4月 《齊柏林飛艇》 2009年5月 《牛牛和虎子》 2009年6月 《我愛你，小猴子》 2009年7月 《影子》 2009年8月 《 奧古斯特和他的微笑》 2009年9月

《小兔子等月亮》 2009年10月 《獾的美餐》

2009年11月 《不要睡覺，賽莉》 2009年12月 《像狼一樣嚎叫》

2010年

2010年1月

給天使一對(duì)翅膀 2010年2月

亨利叔叔的晚餐客人 2010年3月

神秘的大衣 2010年4月

哭泣的樹

2010年5月

蛤蟆爺爺?shù)拿卦E 2010年6月

我的尾巴 2010年7-8月 與眾不同的菲特（再加齊白石與梵高的畫2幅）2010年9月 安柏在等待

2010年10月 貝恩和壞騎士貝爾托特 2010年11月 釣魚的一天 2010年12月 天堂的問候

2011年

2011年1月 別在捉弄人 2011年2月 湯姆.芬格

2011年3月 在一個(gè)黑黑的晚上 2011年4月 錫制的森林 2011年5月 可怕的大妖怪 2011年6月 我會(huì)有個(gè)弟弟嗎 2011年7月 小小漢普帝

2011年8月 哦！克文斯特！2011年9月 南瓜頭的奇遇記 2011年10月 沒有記性的瑪明 2011年11月 艾瑪?shù)臑觚?/p>

2011年12月 怎么會(huì)這樣！2012年

第1期 《窗邊的奧利弗》 第2期 《小貓的故事》 第3期 《小寶貝們?nèi)ツ牧恕?第4期 《討厭的肥貓》 第5期

《啊，紙船》 第6期 《池塘 》 第7期

《 流汗了》

第8期

《 剪面包的男孩》 第9期

《小貓和大紅汽車 》 第10期

《阿嚏大熊》

第11期

《亞歷克斯和璐璐 》 第12期 睡吧大熊，睡吧！

2013年

2013年1月 《亞歷克斯.璐璐》 2013年2月 《熊愛蝴蝶》

2013年3月 《淘氣小子乖乖女》 2013年4月 《冰箱里的猛犸象》 2013年5月 《魔法小豬》

2013年6月 《我的名字叫波特》 2013年7月 《動(dòng)物園女孩》 2013年8月 《夜黑黑》 2013年8月特刊《事情是怎么開始的》2013年9月 《小國王》 2013年10月 《房子里的大象太多啦》2013年11月 《小爸爸》

2013年12月 《看，一本書》

2014年

2014年1月 《小船》

2014年2月 《遠(yuǎn)航》

2014年3月 《托比的降落傘》 2014年4月 《書頁上的男孩》 2014年5月 《一本會(huì)咬人的書》 2014年6月 《有七個(gè)名字的貓》 2014年7月 《紅氣球男孩》 2014年8月 《老鼠象》

2014年9月 我的鄰居是狐貍 2014年10月 老輪胎 2014年11月 嚇一跳 2014年12月 小小理發(fā)師

2015年

2015年1月 小白兔

2015年2月 小狗去散步 2015年3月

第二篇：東方娃娃繪本

《小貓和大紅汽車》

這是一個(gè)清新的小故事，描寫的是一個(gè)小女孩在獨(dú)自面對(duì)一個(gè)大世界時(shí)的忐忑不安。作者沒有直接描寫小貓，而是通過校車進(jìn)入 孩子的內(nèi)心。小貓上車后沒能和姐姐一起融入大孩子的嬉鬧，于是只好把眼光移向窗外。窗外的畫面以涂鴉方式表現(xiàn)出來，上坡、下坡、過橋都極其簡單隨性，道路兩旁散落著一些小貓?jiān)诼飞峡吹降娜撕褪隆?/p>

有一次姐姐生病，小貓一個(gè)人坐校車回家，她好困不知不覺睡著了。汽車到了終點(diǎn)站，停止昏黃的燈光下，畫面占滿整個(gè)頁面，少許滑動(dòng)的線條顯示著風(fēng)在破空呼嘯。然后是一整幅沒有文字的令人震撼的對(duì)頁，看似恬靜的碩大特寫、緊閉的嘴唇、灰色的背景，把不安的氣氛完全闡釋出來了。

小貓醒來后，一臉詫異和懵懂，孤零零地站在車廂中，好像有個(gè)怪獸在盯著她，這樣的畫面一定可以讓很多人感同身受。幸好司機(jī)叔叔還沒有走，他要把小貓送回家。隨著大紅汽車的重新啟動(dòng)，不安的氣氛被化解了，小貓還坐在了她夢寐以求的座位上。這時(shí)，路程又化為連貫流暢的線條，比第一次更加輕盈歡快。這似乎在暗示：小貓已經(jīng)走出了心理的困境，向“大孩子”的目標(biāo)前進(jìn)了一步。

這本書也提醒我們成年人：要更細(xì)心地觀察孩子、呵護(hù)孩子的心靈，與他們一起發(fā)現(xiàn)和品味成長的煩惱與快樂。

《阿嚏，大熊，阿嚏！》

秋風(fēng)吹落了樹葉的時(shí)候，大熊打了一個(gè)噴嚏，所以，大熊認(rèn)為是自己的噴嚏震落了樹葉。秋風(fēng)刮落了蘋果的時(shí)候，大熊打了個(gè)噴嚏，所以，大熊認(rèn)為是自己的噴嚏搖落了蘋果。秋風(fēng)驚醒了大雁的時(shí)候，大熊打了個(gè)噴嚏，所以，大熊認(rèn)為是自己的噴嚏驚擾了大雁。大熊打噴嚏這件事和自然界的變化是同時(shí)發(fā)生的，但是沒有因果關(guān)系，可他偏偏一根筋地要把事情往自己身上攬。

說大熊笨吧，真是有點(diǎn)笨，小孩子都忍不住要覺得他可笑了。可他其實(shí)很有擔(dān)當(dāng)——是我震落的樹葉，我就要一片片釘回去；是我搖下來的蘋果，我就要一顆顆放回去。總之，是我闖的禍，我就要收拾殘局，哪怕有別人冒出來頂罪也不行！

我們的孩子，有時(shí)也是這樣，認(rèn)準(zhǔn)了的事情，不論好壞，任你怎么說就是不回頭。不過秋風(fēng)還是懂點(diǎn)幼兒心理學(xué)的：光說是沒用的，要讓大熊從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，這是育兒理論中的“自然結(jié)果法”。于是他決定要讓大熊見識(shí)見識(shí)自己的厲害。秋風(fēng)加大風(fēng)力，把大熊一路吹回洞里去。隨著洞門在狂風(fēng)中“砰”地關(guān)上，大熊總算是真的想明白了這個(gè)因果關(guān)系，因?yàn)檫@一次他沒有打噴嚏。

《亞歷克斯和璐璐——天生一對(duì)》

亞歷克斯是只狗，生性好動(dòng)，他喜歡爬到高高的大樹上，炫耀自己勇敢的一面，那種讓別人抬頭看自己的感覺，真好！他還喜歡在雨天里淋雨，睡覺前擺弄玩具，一早爬起來打開電視躺著看動(dòng)畫片。他天天苦練足球，摔倒了也不叫疼，夢想自己成了一名最棒的足球運(yùn)動(dòng)員，受球迷的追捧。

璐璐呢，是只天生文靜的小貓，她喜歡在秋千上隨風(fēng)飄來蕩去；喜歡安安靜靜地觀察地上的螞蟻并把它們描畫下來；雨天喜歡撐著傘慢慢走回家；睡覺前看幾頁書，將心愛的玩偶擺放好再進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

如此截然相反，怎么能是天生一對(duì)呢？這是亞歷克斯思考的問題，當(dāng)然這也是最玄妙的哲學(xué)問題。大和小，開和關(guān)，高和低，濕和干，慢和快，動(dòng)和靜······怎么才能統(tǒng)一，怎樣才能和諧？然而，再高深復(fù)雜的問題，在兒童的眼中都可以變得那么清淺和簡單。“不一樣，沒關(guān)系，想想我們喜歡一起做的事。”“就是因?yàn)槲覀儾灰粯樱覀儾抛钕矚g在一起！”這是亞歷克斯和璐璐的共同發(fā)現(xiàn)，不經(jīng)意間，兒童發(fā)現(xiàn)了這世界的“真知灼見”，一起歡笑，一起流淚，分享彼此的快樂，豐富彼此的世界，有自己獨(dú)立的空間，不為了“遷就”而遷就，不為了“般配”而般配，只是原原本本、真真實(shí)實(shí)地表現(xiàn)自己、活出自己，也成就了彼此。

從亞歷克斯和璐璐的故事里，我們讀出了自己，讀出了朋友之間的相處，讀出了男孩和女孩的心思。精巧的構(gòu)思配上溫馨甜美的畫面，留給我們更多的想象空間和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

《睡吧，大熊，睡吧！》

這本圖畫書講述了種種由誤會(huì)制造出來的趣事。冬天老人本來是一片好心，他誠懇地提醒大熊去睡覺，而且是輕輕地說。可是大熊呢，他還真睡聽話，又是去開車，又是去打掃，又是跳來跳去······冬天老人漸漸地生氣了，可是大熊還是沒有聽清他的話，一會(huì)兒潛到水底，一會(huì)兒又爬上山峰，折騰個(gè)沒完。終于，冬天老人發(fā)火了，從一開始的輕聲慢語變成了最后的咆哮，連畫面上的字體也和音量一樣陡然增大了好幾倍，仿佛連大地都被震得發(fā)抖了。這下，大熊才聽清了，還咕噥著：“你該早一點(diǎn)告訴我！”

這是一本由誤會(huì)構(gòu)成的書，這種誤會(huì)是由詞語讀音的相似導(dǎo)致的，這也是本書最大的趣味所在。聽起來相似的詞語，實(shí)際意義卻有極大的反差。除了誤會(huì)之外，這故事還有一些精彩的地方，隨著冬意的一步步加深，大熊困意的一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)濃，讀者的情緒也必定跟冬天老人一樣越來越焦急。

細(xì)心的讀者還會(huì)發(fā)現(xiàn)，大熊身邊一直有一只小兔子陪著，無論他上山還是下河，小兔子都沒有離開過他。這只溫厚的、傻乎乎的、聽話的大熊，有一個(gè)最好的朋友陪著他不睡覺，陪著他去任何地方，干任何傻事，這是一種多么珍貴的友情啊！

《亞歷克斯和璐璐——混合搭配》

友誼是什么？是陪伴，是分享，是以朋友的快樂為快樂，以朋友的憂傷為憂傷，是盡全力幫助朋友去完成心愿、實(shí)現(xiàn)理想，是無論朋友成功與否都會(huì)欣賞他、支持他，是彼此之間純粹而深厚的真情。所以，璐璐是幸運(yùn)的，她擁有了小狗亞歷克斯的真情。

其實(shí)一開始，璐璐并不知道亞歷克斯對(duì)她來說是多么重要，在她的心目中，參加比賽并獲獎(jiǎng)才是一件最重要的事情。她在堆滿了顏料、紙和膠水的桌上努力做拼貼畫，又在書店專心地讀介紹小鳥的書，希望從中得到靈感，因?yàn)楫嫴怀鱿胍目兹福踔亮飨铝藗牡难蹨I。她是如此重視比賽，完全忽略了身邊的亞歷克斯：既沒有看到亞歷克斯關(guān)注的目光，也沒有看到亞歷克斯一直在為幫她實(shí)現(xiàn)愿望而悄悄做著準(zhǔn)備。當(dāng)亞歷克斯累得睡著了的時(shí)候，她才意識(shí)到這個(gè)一直在身邊默默關(guān)心她的伙伴是多么重要，這種真誠的友情是多么令人感動(dòng)。她終于找到了夢寐以求的靈感，畫出了心中最想畫的、也是最美的圖畫。這說明：靈感確確實(shí)實(shí)源自于真情啊！

很多時(shí)候，友情因?yàn)榻谏磉叄驗(yàn)殪o默無聲，會(huì)使我們忘記它是一種多么重要的存在。但總有那樣一個(gè)時(shí)刻，它又會(huì)向我們綻放出它的動(dòng)人的美麗。

《噓！》

媽媽生病了，特別需要安靜。爸爸承擔(dān)起所有的家務(wù)，忙得焦頭爛額。沒有人說話和陪伴的松利好孤單，她很想做個(gè)懂事聽話的乖孩子，但小孩子的天性是活潑好動(dòng)的，她到底控制不住了，與動(dòng)物們開心地瘋起來。動(dòng)物們都是從哪里來的呢？它們有的是玩具，有的則是圖畫書中的角色，是松利不甘寂寞的想象把它們變活了，變成了自己快樂的玩伴。

可是忙碌而疲憊的爸爸起初并不理解松利，他一遍又一遍用“噓”聲來制止女兒的“不懂事”行為，向她發(fā)出警告。從“嘬了嘬嘴”到“眼角向上抬了抬”，再到“用力聳了聳肩”，“露出了可怕的表情”，再到嚴(yán)厲地直呼“金松利”，爸爸生氣的程度不斷升級(jí)，最后發(fā)展到忍無可忍的地步。

是松利的哭聲，還有她想象中的動(dòng)物的哭聲，撥動(dòng)了爸爸的心弦，使他意識(shí)到陪伴孤獨(dú)的女兒才是眼前真正重要的事情，于是爸爸也“哭”了，一場釋放心情的親子游戲開始了。當(dāng)爸爸取代幻想世界中的動(dòng)物們陪松利玩起了捉迷藏時(shí)，松利心中越積越多的委屈終于被溫情化解了，父女倆由衷地發(fā)出了笑聲，這個(gè)微笑比扉頁上的微笑更加美麗燦爛。

這樣的場景對(duì)很多家長來說都不陌生，我們由于忙碌或疲憊往往容易忽略對(duì)孩子精神上的關(guān)心和情感上的陪伴，忽略了孩子的心理需求，只是從自己的角度去要求孩子聽話懂事，少給自己添麻煩，因而在不知不覺中傷害了孩子幼小的心靈。這本圖畫書還將幻想與現(xiàn)實(shí)融合在一起，讓家長更清晰地洞悉孩子的心理需求。

孩子的成長需要父母的傾情陪伴，作為家長一定不要忘了多陪陪我們的孩子，不管我們有多忙多累，都不能冷落了身邊那個(gè)最需要撫慰的小生命，親情永遠(yuǎn)是這個(gè)小生命健康成長的“心靈乳汁”！

《彩虹的盡頭》

“哇！”獾和狐貍喘著氣說，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像寶石項(xiàng)鏈一樣掛在天上。獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“你知道么，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問：“什么寶貝？”“不知道。”獾說：“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓你變得永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都富有！“我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來。于是，他們朝附近的樹林出發(fā)了。

在尋找“寶貝”的路途中，獾和狐貍發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)寶貝的理解都不一樣，在儲(chǔ)備冬糧的松樹看來，一堆橡果就是比什么都重要的寶貝；在幸福的鴨媽媽看來，她的孩子就是勝過世界上任何東西的寶貝；而在閱歷豐富的兔爺爺看來，最令他陶醉的寶貝莫過于對(duì)往事的回憶了。通過與松樹、鴨媽媽、兔爺爺?shù)男撵`對(duì)話，他們倆對(duì)“寶貝”的認(rèn)知也在悄然發(fā)生變化，最后才幡然醒悟：他們一路苦苦追尋的寶貝，原來就近在咫尺——他們彼此擁有對(duì)方，擁有真誠甜蜜的友情，這難道不是最珍貴的寶貝嗎？

在這里，“彩虹”不僅僅是大自然的一道景觀，它更是一種象征，象征著物質(zhì)欲念對(duì)人的吸引與誘惑。當(dāng)獾和狐貍追尋絢麗的彩虹時(shí)，他們心中裝著的只有金銀珠寶。幸好有了那場及時(shí)雨，令人眼花繚亂的彩虹消失了，獾和狐貍也冷靜下來，他們可以細(xì)細(xì)體會(huì)松鼠的知足常樂、鴨媽媽的溫暖母愛和兔爺爺?shù)娜松形颍瑥亩l(fā)現(xiàn)了真正的寶貝原來一直在自己身邊，因?yàn)榕惆槭亲钌钋榈母姘住Ｋ裕?dāng)新的彩虹又掛上天空時(shí)，他們居然都沒有看見。是的，他們已經(jīng)找到了真正的寶貝，再絢麗的彩虹對(duì)他們而言又有什么意義呢？

看完后，我對(duì)韜韜說：你是我的寶貝！韜韜也對(duì)我說：你是我的寶貝！“彩虹的盡頭藏著寶貝”，這只是一個(gè)美麗的傳說，而寒冬里的食物、純真可愛的孩子、同甘共苦的朋友以及所有值得珍藏與回味的往事，都是真實(shí)存在的。所以，我們?nèi)鄙俚牟⒎恰皩氊悺保且浑p發(fā)現(xiàn)“寶貝”的眼睛和一種鑒賞“寶貝”的心態(tài)。“寶貝”不藏在彩虹的盡頭，而是藏在每個(gè)人的心頭。

《胡椒生長在哪里？》 這是一本介紹知識(shí)的圖畫書，有點(diǎn)像課堂提問，老師提問，學(xué)生回答，老師糾正，前后共八次。當(dāng)然，這和課堂提問又截然不同，孩子們稀奇古怪的答案雖然很多是錯(cuò)誤的，但卻非常富有想象力，再配以畫家幽默風(fēng)趣的畫面，讓人忍俊不禁又樂在其中。

不得不說這本書開頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，從封面開始就切入正題，標(biāo)題下的五個(gè)孩子表情各異，連嘴巴的造型也不一樣，各自頭頂上的文字正是他們稀奇古怪的答案，讓人忍俊不禁。接下來的問題都是先由孩子說出古怪的想法，再給出正確答案，但最后一個(gè)有關(guān)候鳥遷徙的問題卻打破了慣性，畫面上遷徙的鳥兒嘴上綁著一個(gè)指南針，似乎荒謬的圖畫卻告訴我們一個(gè)事實(shí)——鳥兒真的在用屬于它們的“指南針”前行，鼓勵(lì)孩子們相信自己的想象力和創(chuàng)造力。

雖然沒有故事情節(jié)，但這本書依然妙趣橫生，加上孩子們不同的表情和奇思妙想，將我和韜韜深深地吸引了。其實(shí)正確答案是什么并不重要，重要的是閱讀過程開拓了思維、激發(fā)了想象，這就是閱讀帶給我們的愉悅。

《米歇爾與小萊尼》

很少有人不怕蝙蝠，但米歇爾就不怕，因?yàn)樗矚g動(dòng)物，包括蝙蝠。在米歇爾的眼里，小萊尼不僅是研究對(duì)象、寫生的模特，更是一個(gè)值得交往的朋友，甚至是一個(gè)需要疼愛的孩子。

米歇爾對(duì)于小萊尼的愛在書中隨處可見，他為小萊尼洗凈身上的顏料時(shí)，是那樣小心翼翼；他把小萊尼安放在箱子里睡覺時(shí)，是那么的無微不至；他為小萊尼張羅住處時(shí)，是那樣的不辭辛勞。只是，有時(shí)候他卻忽略了小萊尼想永遠(yuǎn)留在他身邊的試探，直到最后，小萊尼傷心地看著他，他才頓悟，并且非常巧妙地表達(dá)了自己真誠的挽留。

小萊尼這個(gè)機(jī)靈而調(diào)皮的小蝙蝠，簡直是大自然賜予米歇爾的一個(gè)快樂小精靈。它像只襪子似的掛在門把手上，突然間動(dòng)了起來，這樣的出場太富有戲劇性了。掉進(jìn)顏料桶后掙扎著爬出來，在米歇爾的畫布上助跑、起飛卻被牢牢粘住的窘態(tài)，讓人忍俊不禁并不由地喜歡上它。

當(dāng)小萊尼向米歇爾展示自己的本領(lǐng)時(shí)，我們看到了它的聰慧、自信與幽默；在它抱怨睡在箱子里不舒服而寧愿倒掛在米歇爾的手指上時(shí)，我們又看到了它的執(zhí)拗與堅(jiān)定。從小萊尼的身上我似乎看到了韜韜的影子，他展望自己長大后當(dāng)科學(xué)家的一天時(shí)的那種自信與得意；他堅(jiān)持己見捍衛(wèi)內(nèi)心的想法時(shí)的執(zhí)著簡直與小萊尼如出一轍。所謂愛，其實(shí)就是陪伴，真心希望我們相伴的時(shí)間可以長一點(diǎn)，再長一點(diǎn)。

《誰吃了我的粥》

小熊是一個(gè)任性十足的小孩，他討厭吃粥，說不吃就不吃。奇怪的是爸爸媽媽、爺爺奶奶好像一點(diǎn)兒都不生氣，甚至一點(diǎn)兒也不著急，還編出一個(gè)“魔鬼熊”的故事，把小熊不吃的粥都端到老樹樁上去給“魔鬼熊”吃。一次、兩次、三次，漸漸地小熊反倒急了，他在夢里與“魔鬼熊”爭著吃粥，并在現(xiàn)實(shí)生活中有了真正的轉(zhuǎn)變——他開始主動(dòng)吃粥了，他已經(jīng)戰(zhàn)勝了那個(gè)任性的自己！

欲擒故縱，這恰恰就是長輩們的高明之處，越是逆反的孩子越不能逼迫與強(qiáng)壓，而要根據(jù)孩子爭強(qiáng)好勝的心理因勢利導(dǎo)。所以，小熊的轉(zhuǎn)變就變得自然而然。故事的結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙，不但讓我們和小熊一起驚喜地發(fā)現(xiàn)了“魔鬼熊”的真實(shí)身份，還讓我們發(fā)現(xiàn)了小熊的真誠、善良與熱情。

《獨(dú)眼貓一世》

這是一個(gè)讓人落淚的故事。小山村的動(dòng)物們都嘲笑一世是個(gè)“獨(dú)眼龍”，一世撲向媽媽懷里大聲喊叫著“為什么我只有一只眼睛啊？我也很想有兩只眼睛”。當(dāng)一世將美麗的青紫色星星的故事講給小伙伴們聽時(shí)，卻得不到一點(diǎn)理解與安慰，一世那一只漂亮的如同月亮般的眼睛里分明閃爍著淚光。這能怪誰呢？一世是天生的一只眼，它來到這個(gè)世上就是如此，它也想像正常的動(dòng)物一樣，可是誰也沒辦法，這就是現(xiàn)實(shí)，有時(shí)現(xiàn)實(shí)是非常殘酷的。媽媽的傷心、伙伴的嘲笑，只能化為一世那只美麗大眼睛里晶瑩的淚水。

這也是一個(gè)讓人回味的故事。如果一本圖畫書，只是讓讀到它的人一味地淚流滿面，并不見得就是優(yōu)秀。因?yàn)槲膶W(xué)的魅力并不只是感動(dòng)，還有撫慰與滋養(yǎng)。在媽媽的指引下，在月牙兒的幫助下，一世終于見到了那顆魅力的青紫色星星，并從青紫色星星那里獲得了認(rèn)同，找回了自信。于是我們明白了：我們改變不了世界，卻可以改變自己的心態(tài)——“和兩只眼睛比起來，一只眼睛不是也很美嗎？”你看，寂寞的山谷中，野百合也有春天，只有打開“心眼”的人才能看到。

于是我們也明白了，這還是一個(gè)關(guān)于“自信”和“接納”的故事。人無完人，每個(gè)人或多或少存在這樣那樣的缺憾，但每個(gè)人不能缺少的是自信，自信是人的支撐。在成長過程中，我們難免會(huì)經(jīng)歷失去信心的時(shí)候，但重要的是要勇敢找回“自信”。同樣，對(duì)他人的寬容和接納，也會(huì)讓這個(gè)有缺憾的世界變得更加美好和溫馨。

剛開始的時(shí)候，韜韜是拒絕看這本書的，因?yàn)榉饷嫔弦恢谎鄣囊皇雷屗械胶ε隆：髞砦易屗]上眼睛，將這個(gè)憂傷而美麗的故事講給他聽，他被深深地感動(dòng)了，并能夠接納一世有缺陷的容貌。尤其是看到一世得到小動(dòng)物們的接納時(shí)，他也為一世感到高興。我想這個(gè)故事帶給他的思考或許在很多年后當(dāng)他有了相似的經(jīng)歷時(shí)才能有更深刻的體會(huì)，希望在那時(shí)這個(gè)故事能給他精神上的撫慰與滋養(yǎng)。

《爺爺有沒有穿西裝》也是這套書里的一本，我和韜韜以前就看過，極其感人。布魯諾的爺爺去世了，躺在棺材里，大人們都很悲傷。布魯諾個(gè)子小，他只能看見爺爺腳上的黑皮鞋。平時(shí)，只要爺爺一穿皮鞋，就肯定會(huì)穿西裝，現(xiàn)在爺爺有沒有穿西裝呢？大人把他抱起來，他看見了，爺爺果然穿著西裝。

小小的布魯諾，他還不懂什么叫做離別，他只知道爺爺去另一個(gè)世界了。對(duì)于爺爺?shù)娜ナ溃麤]有哭，只是每天在心里想念著爺爺。這一點(diǎn)，恐怕連許多大人都做不到。

我也曾經(jīng)體會(huì)過失去，體會(huì)過這種永久的傷痛與別離，尤其去年一下子失去了兩個(gè)親人，忽然間感受到生命的脆弱與渺小。但是我想，對(duì)于這樣的失去，不應(yīng)該只是抱頭痛哭，更應(yīng)該祝福離去的人。雖然死亡是一去不返，但我更愿意相信，一定有那樣一個(gè)世界，他們?cè)谀抢锢^續(xù)幸福地生活。我們雖然看不到，但卻依然能感受他們關(guān)愛的目光，他們一定希望我們能繼續(xù)歡笑著面對(duì)生活，而不是永遠(yuǎn)哭泣。是的，生命的結(jié)束也可以像太陽下山，充滿詩意，而且，那溫暖的陽光，始終停留在我們心里，一如他們帶給我們的愛，溫馨而持久。

第三篇：東方娃娃繪本英語

東方娃娃繪本英語

1.StoryTree

簡介與特征

東方娃娃繪本英語雜志《StoryTree》是以世界著名兒童繪本故事為主體，通過英語對(duì)話方式表現(xiàn)，由繪本故事、歌曲、游戲綜合而成的適合4—10歲兒童閱讀的繪本英語期刊。

兒童教育研究及實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，在兒童語言學(xué)習(xí)過程中，情境式（繪本故事）語言學(xué)習(xí)比注入式（死記硬背式）學(xué)習(xí)更為有效。繪本故事閱讀，主張從激發(fā)兒童興趣出發(fā)，養(yǎng)成兒童閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)兒童豐富的想象力；從符合兒童生活經(jīng)驗(yàn)的選題出發(fā)，在閱讀的同時(shí)，豐富生活知識(shí)、提高社會(huì)認(rèn)知和行為判斷力；并通過情境式體驗(yàn)逐漸掌握語言學(xué)習(xí)能力。

《StoryTree》針對(duì)兒童的接受能力和生活經(jīng)驗(yàn)，將世界繪本故事名著用英語會(huì)話表現(xiàn)出來，每期以一個(gè)繪本故事為核心，圍繞故事設(shè)計(jì)多元的學(xué)習(xí)及游戲活動(dòng)。兒童通過DVD動(dòng)畫先熟悉繪本故事內(nèi)容，并通過歌曲和韻引發(fā)興趣，從而激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。語言的學(xué)習(xí)需要不斷的反復(fù)練習(xí)，繪本故事CD由美國專業(yè)配音人員配音（純美式發(fā)音），讓兒童在聽的過程中養(yǎng)成正確的發(fā)音，語感也配合兒童進(jìn)行反復(fù)聽說訓(xùn)練，通過繪本故事、歌曲、韻律操來引導(dǎo)兒童熟練使用雙語。最終養(yǎng)成語言學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。《StoryTree》中的詞句學(xué)習(xí)為小學(xué)英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，與小學(xué)學(xué)習(xí)形成緊密連接。

在進(jìn)行兒童語言學(xué)習(xí)時(shí)期，母語及第二語言學(xué)習(xí)上都要致力于情境式語言教學(xué)方式。而《StoryTree》正是在這種教育理論的背景下開發(fā)而成。《StoryTree》在韓國中央電臺(tái)(KBS)播放一年有余，并在海外以每年300，000萬套以上的數(shù)量出版。作為兒童用多媒體繪本故事英語雜志，在非英語母語國家享有極高的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

■ 世界著名繪本故事英文讀物系列 ■ 繪本故事閱讀、英語——同步學(xué)習(xí)特色

■ 聽(CD），看（DVD)，繪本故事書閱讀——立體式英語學(xué)習(xí)■ 邊游戲邊學(xué)習(xí)，減輕家庭教育負(fù)擔(dān)

■ 繪本英語故事，配套歌曲及韻律操,讓兒童輕松理解的TPR效果（全身反應(yīng)律動(dòng)學(xué)習(xí)法）■ 優(yōu)美獨(dú)特的整體畫面，提高兒童審美能力

■ 對(duì)話式文章、讓兒童輕松學(xué)習(xí)日常英語；歡快、有趣的音樂，教兒童自然地識(shí)記背誦內(nèi)容

■ 最佳的繪本英語故事表演劇素材

2．為什么提倡通過繪本故事學(xué)習(xí)英語？

1)兒童通過聽有趣的繪本英語故事產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2)兒童具有反復(fù)聽、說的特性。簡短的繪本英語故事、簡單的詞匯和句法及配套的CD、DVD，順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、使兒童在聽說過程中熟悉并掌握故事內(nèi)容并體會(huì)英語的規(guī)則。3)繪本故事幫助兒童豐富想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)兒童的道德、情感。

4)在繪本故事的多樣化情境設(shè)計(jì)下學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語語言表達(dá)，讓兒童形成正確的英語語感。5)繪本英語故事讓兒童把生活經(jīng)驗(yàn)和故事相關(guān)聯(lián)，更好的理解和接受英語知識(shí)。6)繪本英語故事中語言的詞語、句式、文章結(jié)構(gòu)，是中、高級(jí)階段語言學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。7)繪本英語故事采用對(duì)話式設(shè)計(jì)，讓內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，與兒童生活緊密相關(guān)，利于親子活動(dòng)開展。

8)繪本英語故事選自世界著名繪本，讓兒童間接體驗(yàn)西方文化。

3.《StoryTree》繪本英語故事的選定基準(zhǔn)

1)符合兒童的語言發(fā)展、認(rèn)知和心理發(fā)展水平。2)選擇有趣，易于誦讀的故事。3)語言富有韻律，瑯瑯上口。

4)畫面優(yōu)美精致，每期刊物采用不同的畫風(fēng)。

5)情節(jié)和詞句，表達(dá)方式反復(fù)出現(xiàn)，讓兒童學(xué)習(xí)預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，使兒童得到預(yù)期心理的滿足，提高閱讀興趣。

6)選擇與兒童生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)聯(lián)的故事、充分發(fā)揮兒童想象力和好奇心，驗(yàn)證兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。

7)通過故事讓兒童理解英美國家的文化及生活方式。

4.《 StoryTree 》構(gòu)成與內(nèi)容

█ 繪本 * 繪本

* 歌曲

1)每期刊物包含 4 首歌曲；

2)以簡短、好聽的歌曲為主，容易學(xué)唱；

3)歌詞由課文內(nèi)容組成，學(xué)唱的同時(shí)學(xué)習(xí)繪本故事的內(nèi)容； * Activity 游戲

1)幫助復(fù)習(xí)并鞏固文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；

2)用多樣化的活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)興趣，讓兒童在游戲中掌握英語，并提高兒童的思考力和認(rèn)知能力；

* Storytelling 全文故事

1)呈現(xiàn)完整的繪本故事內(nèi)容，便于對(duì)繪本故事的整體理解；

2)學(xué)習(xí)除繪本故事內(nèi)容以外更多的知識(shí)及多樣化的表達(dá)方式（故事旁白、句式補(bǔ)充等）

█ DVD * 特點(diǎn)

1)兒童能獨(dú)立學(xué)習(xí)繪本故事；

2)兒童可以通過觀看DVD來欣賞繪本故事，感受故事情境養(yǎng)成正確的語感；

3)通過動(dòng)畫片、歌曲、韻律操、重復(fù)的字句、繪畫等多種多樣的手段來學(xué)習(xí)繪本故事內(nèi)容； 4)采用聯(lián)想學(xué)習(xí)法使兒童記憶更長久； * 構(gòu)成

動(dòng)畫片、4首歌曲、4場外教表演情境劇、4首字句唱歌，音律學(xué)習(xí)

＊ 主題曲4分鐘

＊ 外教表演情境劇5分鐘

＊ 單詞反復(fù)發(fā)音練習(xí)-45秒 ＊上期單詞復(fù)習(xí)-45秒

＊ 下級(jí)預(yù)告-2分鐘

＊ 主題曲韻律操 – 1分30秒 █ CD

1)中文講解（故事說明和故事內(nèi)容中文翻譯）； 2)使用多種多樣效果音，讓兒童百聽不厭； 3)簡單、有趣，容易學(xué)習(xí)；

4)CD在尾聲部分復(fù)習(xí)本期繪本故事中的4個(gè)重點(diǎn)單詞； 5)便于重復(fù)播放

█ 親子指導(dǎo)書

1)英語教學(xué)知識(shí)指導(dǎo)； 2)配套掛圖；

3)指導(dǎo)父母如何在家庭生活中設(shè)計(jì)日常英語會(huì)話； 4)繪本故事內(nèi)容的完整中文解釋；

5.StoryTree 兒童園與培訓(xùn)中心用資料

█ BIGBOOK

1)教學(xué)用大書 2)設(shè)計(jì)輕巧，便于攜帶 3)階段性教學(xué)結(jié)構(gòu)，使用方便

█ Teacher's Guide

1)中文課程說明，英文提問； 2)課程開發(fā)配套的各種idea和游戲 3)繪本表演劇劇本

█ 電子版教學(xué)資料及英語教法培訓(xùn)

1）提供課程使用的英語童謠

2）提供TPR教學(xué)資料（全身反應(yīng)律動(dòng)教學(xué)法）3）構(gòu)建教師間的交流平臺(tái)、提供交流idea論壇

第四篇：2005年到2014年東方娃娃繪本目錄

2005年到2012年東方娃娃繪本大全目錄

2005年

1狐貍的神仙 2我的幸運(yùn)一天 3趕回家過圣誕節(jié) 4別在親來親去

5床底下6婷卡7別在多管閑事了，波茲 8我的媽媽真麻煩

9我的爸爸真麻煩10鳥窩

11不要再笑了，裘裘

12老鼠和大老虎

2006年

1小老鼠的忙碌一天2貝尼都會(huì)干什么 3歐尼和小麗去照相館 4披著狼皮的羊

5麥先生的旅行6我的奶奶真麻煩 7我的爺爺真麻煩 811貓開餅店

9森林10火焰 11她干的！12春天的兔子 晚安小月亮 2007年12期

第1期 《胡椒生長在哪里》 第2期 《噓》

第3期 《米歇爾與小萊尼》 第4期 《爺爺有沒有穿西裝？》 第5期 《膽小的老鼠》 第6期 《我特別喜歡你！》 第7期 《彩虹的盡頭》 第8期 《巴特恩的裁縫夢》 第9期 《誰吃了我的粥？》 第10期 《漏》

第11期 《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》第12期 《露蒂·貝格 村姑娘一心想把王后當(dāng)》

2008年

2008第1期 《埃爾莎的故事》 2008第2期 《狐狐》

2008第3期 《親愛的小魚》 2008第4期 《棕熊的神奇事》 2008第5期 《袋貓媽媽》

2008第6期 《爸爸，你能給我月亮嗎？》

2008第7期 《獨(dú)眼貓一世》 2008第8期 《雅各布的珍寶》 2008第9期 《沙伯納克》

2008第10期 《我想對(duì)小貓說》 2008第11期 《玩具女孩》

2008第12期 《我喜歡我的小毯子》

2009年

2009年1月《晚安，小月亮》 2009年2月 《 一本沒有人打開的書》 2009年3月《哈里的大腳》 2009年4月 《齊柏林飛艇》 2009年5月 《牛牛和虎子》 2009年6月 《我愛你，小猴子》 2009年7月 《影子》 2009年8月 《 奧古斯特和他的微笑》 2009年9月《小兔子等月亮》 2009年10月 《獾的美餐》

2009年11月 《不要睡覺，賽莉》 2009年12月 《像狼一樣嚎叫》

2010年

2010年1月給天使一對(duì)翅膀 2010年2月亨利叔叔的晚餐客人 2010年3月神秘的大衣 2010年4月哭泣的樹

2010年5月蛤蟆爺爺?shù)拿卦E 2010年6月我的尾巴 2010年7-8月 與眾不同的菲特（再加齊白石與梵高的畫2幅）2010年9月安柏在等待

2010年10月貝恩和壞騎士貝爾托特 2010年11月釣魚的一天 2010年12月天堂的問候

2011年

2011年1月別在捉弄人 2011年2月湯姆.芬格

2011年3月在一個(gè)黑黑的晚上 2011年4月錫制的森林 2011年5月可怕的大妖怪 2011年6月我會(huì)有個(gè)弟弟嗎 2011年7月 小小漢普帝

2011年8月哦！克文斯特！2011年9月南瓜頭的奇遇記 2011年10月沒有記性的瑪明 2011年11月艾瑪?shù)臑觚?2011年12月怎么會(huì)這樣！

2012年

第1期 《窗邊的奧利弗》 第2期 《小貓的故事》 第3期 《小寶貝們?nèi)ツ牧恕?第4期 《討厭的肥貓》 第5期《啊，紙船》 第6期 《池塘 》 第7期《 流汗了》

第8期《 剪面包的男孩》 第9期《小貓和大紅汽車 》 第10期《阿嚏大熊》

第11期《亞歷克斯和璐璐 》 第12期 睡吧大熊，睡吧！

2013年

2013年1月 《亞歷克斯.璐璐》 2013年2月 《熊愛蝴蝶》

2013年3月 《淘氣小子乖乖女》 2013年4月 《冰箱里的猛犸象》 2013年5月 《魔法小豬》

2013年6月 《我的名字叫波特》 2013年7月 《動(dòng)物園女孩》2013年8月 《夜黑黑》 2013年8月特刊《事情是怎么開始的》2013年9月《小國王》 2013年10月《房子里的大象太多啦》2013年11月 《小爸爸》

2013年12月《看，一本書》

2014年

2014年1月 《小船》

2014年2月 《遠(yuǎn)航》

2014年3月 《托比的降落傘》 2014年4月 《書頁上的男孩》 2014年5月 《一本會(huì)咬人的書》 2014年6月 《有七個(gè)名字的貓》 2014年7月 《紅氣球男孩》2014年8月 《老鼠象》

第五篇：東方娃娃繪本-《親愛的小魚》

【作者/畫家簡介】

吟誦愛與希望的安德烈·德昂

黃筱茵◎兒童文學(xué)工作者

安德烈·德昂(André Dahan)于1935年出生于阿爾及利亞，后來到巴黎留學(xué)，從國立巴黎工藝大學(xué)畢業(yè)后，在巴黎裝飾美術(shù)學(xué)校教書，目前與妻子和女兒居住于巴黎。德昂雖然很晚才開始他的繪本創(chuàng)作生涯，于五十二歲才推出第一部繪本作品《月亮，你好嗎》（My Friend the Moon），可是他作品中獨(dú)樹一幟、既溫暖又純真的夢幻世界，以及每一幅圖畫里色彩與情境的美妙共振，都強(qiáng)烈吸引讀者的目光。德昂創(chuàng)造的繪本故事世界彷佛是用一塊一塊精巧的魔法磚頭搭蓋的，除卻繽紛斑斕的畫?面本身，故事意欲傳達(dá)的信息與其間流泄的詩意都會(huì)敲開觀者的心門，所以他已發(fā)表的二十多種作品在全世界廣受歡迎，已于十幾國推出譯本。

德昂的作品主題鮮明。他最喜歡描摹令人動(dòng)容的友情。在他的筆下，我們可以與最不可能企及的對(duì)象成為一輩子的好友。在《月亮，你好嗎》中，男孩劃船外出，在湖面上遇見澄凈的月亮。男孩與月亮愉快地一同嬉鬧，后來月亮興奮過度而摔了個(gè)大跟斗，猛一翻跌進(jìn)湖里。故事的高潮在男孩幫月亮登上他的小船后節(jié)節(jié)升高。他帶月亮回家，和月亮一起彈琴歌唱、旋轉(zhuǎn)跳舞，兩個(gè)好友一塊讀故事、一同溫馨進(jìn)餐。德昂讓這段醇美的友情美好的一如每個(gè)讀者可能夢想的最棒夢境一般。當(dāng)我們看到玩累的月亮在床上安眠，從窗畔瞥見男孩又劃船出海去招呼太陽，以及書末最后一幅畫面，月亮、太陽與男孩三人同坐一桌，安適地共享悠閑的午茶時(shí)，很難不將自己投射進(jìn)這段甜美的故事中去。除了《月亮，你好嗎》外，德昂還有不少摹寫甜滋滋又奇異的友情的故事，如《My Friend the Sun》中的太陽、月亮與星星，《親愛的小魚》里深深體會(huì)愛的真諦的貓咪，《Ballerina Star》故事里幸運(yùn)得見最優(yōu)秀的芭蕾舞者星星從空中躍入人間跳舞的可愛天文學(xué)家，一心想找到一位好朋友、最后在圣誕老公公的幫助下終于如愿以償?shù)摹禩he Christmas Bunny》，或是《狗兒小丑魯巴》里，一心崇拜小丑主人，最后得以如愿自己下場進(jìn)行超級(jí)精彩的馬戲演出的小狗魯巴等。

另外，德昂也不時(shí)描繪與自然及環(huán)保息息相關(guān)的主題。這樣一位樂于與日月星辰和各種動(dòng)物常相左右的作者，巧妙機(jī)智地將愛護(hù)環(huán)境的信息繪入他的作品中，是再自然不過的事。《Traces on the Beach》藉由聰明的小猴子偵探查理到海濱探訪的過程，幽默卻深刻地揭露了海水飽受污染的實(shí)況。查理更在《Fishing for Treasure》里再度出動(dòng)，找來幫手河馬先生，潛入河里撈尋寶藏。河馬與查理大有收獲，在溪流里發(fā)現(xiàn)各式各樣奇怪的對(duì)象，可是這些東西事實(shí)上都是水流污染的來源呢，真正的寶藏到底在哪里呢？德昂的“四季系列”（The Four Seasons）也饒富意境。他用四個(gè)故事速寫四季的情懷，輕巧又有趣。取材自細(xì)膩觀察的自然環(huán)境的故事里依舊充滿豐沛的想象力，讀者跟隨“雪狗”游歷銀白冬季，也和西奧一同暢游熱鬧的蔚藍(lán)海濱，還潛進(jìn)海底，認(rèn)識(shí)了善于擁抱的可愛章魚蘿馨。德昂筆下的另一位主角艾利科也在不同的故事里帶我們身歷其境地遍覽旖旎風(fēng)光。我們看到艾利科為了追逐一片葉子遇見各種動(dòng)物，也踏遍各式大地，甚至還為了沙漠的水源問題，移動(dòng)碩大的冰山呢。德昂對(duì)自然的觀察、體會(huì)與愛護(hù)由此可見一斑。對(duì)他來說，自然界的萬事萬物、不論每一個(gè)即景瞬間抑或每一種生物，都值得體恤珍惜。他于是將這許許多多的綿密思緒與感動(dòng)，串接成一個(gè)一個(gè)珠玉般清澈有情的故事。他的視角可以無限放射、綻放亮采，捕捉宇宙的驚奇，也可以濃縮回日常生活的單純感動(dòng)，用調(diào)皮的小男生的眼光，繪出孩童在盧森堡公園高潮迭起，卻又平實(shí)美好的一天。

德昂善于融合他對(duì)自然的精細(xì)觀察與翱翔的想象力，精準(zhǔn)地營造出每一幅氣氛與興味十足的畫面。他的一大特色是無須在構(gòu)圖上鋪陳許多細(xì)節(jié)就能繪出張力滿溢的種種即景。他慣于使用混合媒材，同時(shí)使用水彩、壓克力顏料、色鉛筆、粉彩與油畫?素材，涂抹出一幅幅令人欣喜的畫面。德昂其實(shí)是一位很用功的畫家，他可以耗費(fèi)數(shù)年時(shí)間，長期臨摹同一種自然物的各種變化，然后在充分掌握它的氛圍與精神后，再將這樣或柔美、或神采奕奕、或恬靜的精神，揉進(jìn)他創(chuàng)作的故事中。這也是為什么他書里的每一幅圖都可以獨(dú)立欣賞，連接起來卻又十分流暢的秘密。德昂可以說是時(shí)光的魔法師，唰唰繪下每一個(gè)他珍視的瞬間，也為讀者留駐我們?cè)摵煤觅A存的感動(dòng)。

德昂的創(chuàng)作在靜謐中帶著活潑，在甜美的愿望里滿是對(duì)世界、自然與環(huán)境的關(guān)懷。他總是藉由不同的作品，不斷吟詠著生命與希望的美好可親。他書中的世界或許是讀者在現(xiàn)實(shí)里永遠(yuǎn)無法完全體現(xiàn)的，可是我們借著反復(fù)賞閱他的作品，認(rèn)知到生命與世界更圓滿的可能。其間的奧妙可能僅僅是一種執(zhí)著。愿意相信世界、愿意繼續(xù)追求愛的一種美麗執(zhí)著。

【譯者簡介】

余治瑩

◎ 臺(tái)灣麥克公司總編輯

◎ 海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長

◎ 臺(tái)灣全民閱讀學(xué)會(huì)常務(wù)理事

◎ 編過上千本圖畫書及少年小說，包括“美國紐伯瑞得獎(jiǎng)小說”、“世界大獎(jiǎng)圖畫書精選”、“我愛繪本系列”、“世界繪本館”等，所編圖書共獲得二十余座“最佳童書獎(jiǎng)” ◎ 翻譯過五十余本圖畫書。最喜歡《鯨魚》、《我爸爸》、《大衛(wèi)，不可以》、《親愛的小魚》、《跳舞》及《派弟是個(gè)大披薩》等。

◎ 著有《愛說故事的熊貓》、《不一樣的畢業(yè)禮物》、《恐龍媽媽的寶貝蛋》、《烏龜家族爬呀爬》、《面具村》等二十余本圖畫故事書。

◎ 最喜歡螢火蟲，希望自己可以成為“兒童文學(xué)中的螢火蟲”，為小讀者散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)亮光。

◎ 目前在海峽兩岸積極推廣“親子共讀”及“深度賞析圖畫書”等活動(dòng)。【名家推薦】

傾瀉而出的詩意蔓延 黃筱茵◎兒童文學(xué)工作者

《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。這則故事雖然情節(jié)簡潔、登場角色單純，卻包含豐富的想象與詮釋空間。故事中傳達(dá)的溫柔與理解，值得所有讀者細(xì)細(xì)揣摩。在故事里，愛不但訴說了滿懷期待，更意味著松手的自由。最終的最終，愛的軌跡將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線，將我們愛的人牽引回我們身旁。

故事看似貓咪的獨(dú)白。對(duì)著魚缸喂食面包的貓，在慷慨拋進(jìn)大塊大塊面包粒的同時(shí)，一面微笑望著小魚，一面傾訴他對(duì)小魚的深深喜愛。“親愛的小魚，我好愛你。我喂你面包，你要快快長大。”貓咪這么想。不只如此，“每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。”貓咪每天就這么細(xì)心呵護(hù)小魚，可是小魚一天天長大，魚缸總有一天住不下，到時(shí)候該怎么辦？故事由此轉(zhuǎn)折，貓咪開始想象尚未發(fā)生的事。令人贊嘆的是：貓咪并非想到找來更大的魚缸讓小魚住，而是告訴小魚：他會(huì)把小魚放回遼闊的大海，讓他在海里暢快呼吸。然而這么一來他們不就要離別了嗎？貓咪說：他會(huì)日日夜夜，端坐海濱，等著小魚回來。我們從這種種情意鋪陳可以讀出作者對(duì)愛的完整詮釋：貓咪先是付出、期盼，繼之松手、等待。而小魚呢？最終的確由亮燦燦的海岸一角現(xiàn)身。他們愉快嬉戲，已長大的小魚甚至可以載著貓咪遠(yuǎn)游，直到夜幕低垂，他們傍著月光親吻、互道晚安。這一刻他們或許暫時(shí)道別，回到各自的居所，但是合上書頁，我們可以預(yù)期因?yàn)楸舜讼嘞担麄儗?huì)再度見面，這一段我們可以詮釋成友情、愛情或親情的濃密情誼，不會(huì)輕易消散。

故事里出現(xiàn)許多有趣的對(duì)照與變化，使這個(gè)故事細(xì)膩耐讀。小書名頁里貓和魚快樂對(duì)望，貓和魚的組合其實(shí)可以變奏出多樣可能，作者卻選擇繪出一則愛的故事；另外，故事間魚的身形變化，對(duì)照他和貓的關(guān)系，以及貓?jiān)诘却龝r(shí)天色的轉(zhuǎn)換等，都帶來活潑的趣味。看似貓咪獨(dú)白的故事，最后化成貓與魚深厚的感情共譜的組曲，個(gè)中甜美卻開闊的心境，要讀者從翻頁之間一一咀嚼。【圖畫賞析】

思考與想象奔馳的空間 曹俊彥◎兒童文學(xué)工作者

一只貓，蹲坐在水平線上，閉著眼睛，低頭深情地吻著水面，透過水面那一團(tuán)團(tuán)的漣漪，我們可以看到水里有一條泛著淡紅色的大魚，這條魚大約有那一只貓的兩倍大，睜著天真的大眼，也吻著水平線上的那只貓。天空有一輪淺紫色、圓滾滾的月亮，散出柔和的光，使整幅畫顯露出一種和平、溫馨的感覺。

這一幅畫沒有五彩繽紛的喧嘩。靜瑟、清涼的粉藍(lán)色調(diào)，默默地召喚著我們的眼光。

依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個(gè)既定的概念，認(rèn)為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對(duì)的。因此，當(dāng)我們看到封面上，貓和魚如情人般接吻的畫面時(shí)，當(dāng)然會(huì)覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！或許這就是作者選擇這一幅畫當(dāng)封面的目的吧！那么，在打開這本書之前，先試著去杜撰一個(gè)可能發(fā)展出這樣畫面的故事，讓你的想象力動(dòng)起來！說不定就從這兒發(fā)現(xiàn)自己撰寫故事的潛力哦！

這本書的主角就是這只貓，除了封底，書中每一個(gè)畫面都有這只貓。仔細(xì)觀察，它是一只虎斑貓。可是每一幅畫里，它身上的色彩都不一樣。畫家雖然采用如漫畫般夸張的造形，但是不用固定的色彩使角色的形與色過度“符號(hào)化”。而隨著環(huán)境、時(shí)間、光影的變化，或由于主角心情的不同，而呈現(xiàn)不同的色彩，甚至于如封面這幅畫，只看到貓的藍(lán)色身影，根本看不到斑紋，可以說是相當(dāng)重視“氣氛”的畫法。

接著我們來欣賞主角的肢體動(dòng)作，因?yàn)樗且恢回垼栽跁撋铣霈F(xiàn)的先是如一般貓常有的蹲坐姿勢，保留我們對(duì)貓和魚的關(guān)系的自然印象，但是在它們的嘴角出現(xiàn)了一點(diǎn)兒的暗示，暗示故事的可能發(fā)展。翻開第一頁，貓站起來了，還抱著一條法國面包，并且撕下一塊給魚缸里的小紅魚。這幅畫讓主角漸漸地進(jìn)入擬人化的階段。第三頁，小貓“掛”在魚缸邊上，探頭親吻長大了一些的小紅魚。小貓的腳，懸空掛著，這是小朋友常有的姿勢，天真、純樸的感覺油然而生。到第四幅的沉思狀就更加人模人樣了。由于大部分的動(dòng)作都顯得簡單，而不夸張，因而呈現(xiàn)出類似墨劇般的純樸趣味。

除了表現(xiàn)眺望遠(yuǎn)方，而畫出貓的背影。其他的畫面，小貓不是向左就是向右，都是側(cè)面圖，而沒有出現(xiàn)過正面的圖像，這樣的處理，也造成整本書一種特殊的氣氛。

書中有一個(gè)海中的小島，上面長著椰子樹，這個(gè)小島有時(shí)候看起來好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，有時(shí)候看起來又好近好近。對(duì)照著劇情的變化，似乎反應(yīng)著主角的心情：寂寞孤單或快樂自在。

在許多漫畫或圖畫書里，擬人化的動(dòng)物都穿著整套的衣服和鞋子。這一只貓卻只有在外出的時(shí)候，加上一頂帽子，這樣的打扮有一種特別的喜感，對(duì)故事的趣味性有加分的效果。特別是在故事的最后，帽子逐漸發(fā)揮它特別的功能，帶來故事的高潮，也讓故事有更完整的結(jié)構(gòu)。

看看畫里的月亮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的輪廓線，不是很工整的由一條線圍成一個(gè)圓圈，而是連幾條畫錯(cuò)了的線條也被留在紙上，結(jié)果，這個(gè)看起來不工整的月亮反而“活”了起來，類似這樣的線條，在貓的身上，魚的身上和魚缸等其他東西和背景上都看得到，因此這本書的圖畫，就顯得不太“安定”了，好像有心跳，會(huì)呼吸，也好像正在風(fēng)中飄動(dòng)。這是這本書特殊的畫風(fēng)，以一種不刻意修飾的筆觸，畫出“順手拈來”的瀟灑感。

書中的每一幅畫都留下很大的空間，那是一種詩的空間，是思考與想象奔馳的空間。

親愛的小魚，我好愛你。

為了讓你快點(diǎn)長大，我會(huì)拿面包喂你。

每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

可是，總有一天，我親愛的小魚，你會(huì)大得沒法再呆在小小的魚缸里。

我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。

你是那么的快活！

可是，親愛的小魚，我好想你……

我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。

我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。

哦，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。

如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！

你會(huì)成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。

穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。

我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。

我明白你對(duì)我的愛——

我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。

in English

Dear little fish, I love you so

I’ll feed you bread so you will grow.Each day, I’ll give you one sweet kiss

And promise you I’ll never miss!

But on the day , my dear little fish，You grow too big for your small dish.I will take you to the sea，And in one move, I’ll let you free.How you’ll be so glad to go，But dear little fish, I’ll miss you so.I will wait all through the day

To see if you turn’ round this way.And I will wait all trough the night，To see if you come back in sight.Oh!I will throw my only hat

To see if you will bring it back

And the first joy that I will see，Is when you bring it home to me.Your back will be my favourite boat，And together we will sail and float.Over the river and cross’ the sea，To a small island with a palm tree.There we will both live and play，“Catch the hat” by night and day.And I will know your love for me

For you came home when I set you free.