第一篇：蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案經(jīng)典教案級(jí)教學(xué)計(jì)劃

品德與生活第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、三條軸線 *兒童與自我 *兒童與社會(huì) *兒童與自然

2、四個(gè)方面

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

*負(fù)責(zé)任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）

三、教法設(shè)想

1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施

第一單元（第1—4課）認(rèn)識(shí)你真好

本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。第二單元（第5—8課）快樂每一天

生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂。第三單元（第9—12課）我像小樹苗

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢(shì)利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，迎接新的一年，邁向新的生活。

第一單元 認(rèn)識(shí)你真好 第1課 拉拉手 交朋友

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：

通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

活動(dòng)

（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后 要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。

2、放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物。有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰呢？（放多媒體動(dòng)畫片）

（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下 成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。

4、學(xué)做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。第2 課時(shí)

活動(dòng)

（一）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？ 今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。活動(dòng)

（二）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。小組活動(dòng)。

每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。

第2課 我們的校園

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

通過活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守； 懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。知識(shí)與技能：

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。

2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。第一條參觀路線：小操場(chǎng)――階梯教室 第二條參觀路線：大操場(chǎng)――信息教室

第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室――教師辦公室 第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

（二）活動(dòng)進(jìn)行階段：

1、教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。第2 課時(shí)

（一）活動(dòng)交流階段：

1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。

2、小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

（二）活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3、學(xué)生活動(dòng)

4、展示成果，教師給予評(píng)價(jià)。

（三）活動(dòng)小結(jié)

小朋友，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！

第3課 我也想當(dāng)升旗手

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)的行為規(guī)范。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成升國(guó)旗時(shí)起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 1課時(shí)

（一）認(rèn)識(shí)國(guó)旗

1、教師分發(fā)4面小國(guó)旗給各小組，認(rèn)識(shí)國(guó)旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問、探究

（1）國(guó)旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）

（2）五星各有什么含義？（黃色象征光明，大星象征共產(chǎn)黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。）

（二）動(dòng)手做一做

1、給國(guó)旗涂顏色

2、動(dòng)手做國(guó)旗

3、教師指導(dǎo)剪五角星

將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

（三）參加升國(guó)旗實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)升國(guó)旗感受

1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國(guó)旗場(chǎng)面怎樣？

（2）你想當(dāng)升旗手嗎？怎樣才能當(dāng)升旗手？（3）我們應(yīng)帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學(xué)做法對(duì)？哪些做法不對(duì)？為什么？

3、組織升旗活動(dòng)，將升旗的規(guī)范知識(shí)用到實(shí)踐中去。

第4課 小學(xué)生活開始啦

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

1、小朋友，你們還記得開學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺得小學(xué)生的生活怎樣？

2、同桌議一議，暢所欲言。

3、活動(dòng)：拿出展示牌、寫體驗(yàn)，可畫圖、寫詞、寫短句來表達(dá)。

4、簡(jiǎn)要說說怎么體會(huì)到的。

（二）學(xué)習(xí)故事

1、走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？

2、活動(dòng)

取出頭飾表演，聽《小熊上學(xué)》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。

3、你們聽了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎？

4、演一演

小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演

（三）總結(jié)

同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第2 課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來幫幫小豆豆。(二）看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學(xué)遲到了。（2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。(三)學(xué)習(xí)課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意

2、學(xué)兒歌

3、相互表揚(yáng)、欣賞

4、小型成果展 優(yōu)秀家庭剪貼本 手工繪畫展

(四)聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”(五)兒歌總結(jié) 《上學(xué)》

第二單元 快樂每一天 第5課 上學(xué)路上

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通常識(shí)。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：錄象片段（在商場(chǎng)門口玩，買零食吃等）簡(jiǎn)單的本地區(qū)示意圖（主要突出學(xué)校、主要干道等）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）說一說

1、談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？

2、出示三幅到校方式特寫圖

（二）議一議

1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？

2、聯(lián)系實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會(huì)有什么后果？

3、分組討論、交流意見

4、總結(jié)：

遲到會(huì)影響上課的情緒，吃零食不衛(wèi)生，有時(shí)會(huì)生病。

（三）畫一畫

1、交流家到學(xué)校的路線，注意說話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學(xué)校的路線。

（四）評(píng)一評(píng)

1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細(xì)？ 在圖上畫得清楚？

2、分四個(gè)小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（五）貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

3、將準(zhǔn)備好的彩紙貼到圖上來。第2 課時(shí)

（一）議一議

1、出示課件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規(guī)則？

3、和小猴、小熊說說話。

（二）認(rèn)一認(rèn)

1、課前老師布置你們注意有哪些交通標(biāo)志，你能說一說嗎？

2、出示課件（交通標(biāo)志圖）

3、每人發(fā)一個(gè)標(biāo)志牌，老師說出一個(gè)標(biāo)志，學(xué)生舉手，看誰反映快。

（三）演一演

1、上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？

2、選幾名同學(xué)聽老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個(gè)小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

（四）玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰來說說，什么情況下前進(jìn)，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過后，談感想。

第6課 盼盼遲到了

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)安排一天的事務(wù)，學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡(jiǎn)單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：初步養(yǎng)成按時(shí)作息，良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃，不敷衍的文明行為。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：頭飾、盼盼遲到的場(chǎng)景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備彩筆等。

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí) 教學(xué)過程 ：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題

1、伴隨《上學(xué)歌》，出現(xiàn)動(dòng)畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

（二）分組討論，分析原因

1、四人一組活動(dòng)（1）同座議一議（2）組內(nèi)交流（3）匯報(bào)展示

提示：一日之計(jì)在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）分析

盼盼找襪子 大家出主意： a、臨睡前，衣物亂扔 a、臨睡前把衣服疊放好 b、收拾時(shí)放錯(cuò)了地方 b、衣服放在一定的地方便于找 c、一貫粗心大意，丟三落四 c、衣服、鞋襪睡前都放好（2）大便時(shí)玩小汽車，不利因素 a、耽誤了時(shí)間 b、對(duì)身體不好 c、不衛(wèi)生（3）學(xué)兒歌

（三）模擬表演，分組競(jìng)賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競(jìng)賽：整理書包

（四）總結(jié)提升，加深認(rèn)識(shí) 第2 課時(shí)

（一）播放錄象，營(yíng)造活動(dòng)氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

（二）角色扮演，體驗(yàn)快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會(huì)了安排

2、分組演

（三）相機(jī)指導(dǎo)，技能練習(xí)

1、洗臉指導(dǎo)

2、刷牙指導(dǎo)

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動(dòng)手操作，洗手表演（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序

4、表演，指導(dǎo)辨析

根據(jù)盼盼做法，你認(rèn)為做得對(duì)不對(duì)？

（四）全體活動(dòng)，涂七色花。

（五）活動(dòng)總結(jié)，分享快樂。

第7課 學(xué)習(xí)真有趣

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；

認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)的重要意義，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：兒歌磁帶等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生的作業(yè) 本、書法、紙工、美術(shù)作品等。

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 1課時(shí)

（一）交流匯報(bào)會(huì)

1、認(rèn)識(shí)圓圓、盼盼兩個(gè)朋友

2、他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

3、你能說說學(xué)習(xí)中有趣的事嗎？ 討論匯報(bào)學(xué)習(xí)中的趣事

（二）活動(dòng)體驗(yàn)

1、出示課件

2、比一比誰的本領(lǐng)大，大家露一手

3、教師總結(jié)

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作

2、讓學(xué)生說說自己是如何學(xué)習(xí)功課的？

（四）金點(diǎn)子大賽

1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生幫助找原因

2、“金點(diǎn)子大賽”，看看誰的辦法最多

3、匯報(bào)、交流

（五）現(xiàn)場(chǎng)書法比賽

（六）教師總結(jié)

第8課 下課了，放學(xué)了

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感；

養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：制定課間活動(dòng)調(diào)查表攝制學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

1、布置學(xué)生課間觀察同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教師將先做好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把看到的現(xiàn)象用自己的方式把它們記下來： 課間活動(dòng)調(diào)查表 地點(diǎn) 項(xiàng)目

（二）走進(jìn)操場(chǎng)做游戲

1、分組討論，確定活動(dòng)項(xiàng)目

2、到操場(chǎng)開場(chǎng)活動(dòng)

3、活動(dòng)結(jié)束，談?wù)勼w會(huì)

（三）小小談?wù)摃?huì)

播放錄象，邊看邊思考（活動(dòng)場(chǎng)景）下課后應(yīng)該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發(fā)言人。第2 課時(shí)

（一）采訪活動(dòng)

1、自由分組，組成采訪團(tuán)

2、討論，確定采訪對(duì)象

3、主題，放學(xué)后，回家做什么？

4、匯報(bào)交流

（二）操作比賽 賽前指導(dǎo)

1、比賽內(nèi)容的確立

（1）你們?cè)诩蚁矚g做什么？為什么喜歡這項(xiàng)活動(dòng)？（2）小組討論，交流匯報(bào)

2、分組操作 車模組：

（1）車模材料的準(zhǔn)備（2）制作車模的工具（3）人員的分工 提示：

（1）材料齊全

（2）使用工具安全（3）制作過程守時(shí)

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動(dòng)

4、比賽開始

5、成果展示

第三單元 我像小樹苗 第9課 我從哪里來

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識(shí)和收集資料，獲取信息技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，珍愛生命的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂于探究，善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

2、學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解自己的出生情況，準(zhǔn)備出生證，滿意的照片等。

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 1課時(shí)

（一）游戲?qū)?/p>

讓四名學(xué)生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學(xué)生演盼盼，上臺(tái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。

盼盼：他們講德對(duì)不對(duì)啊？大家來評(píng)判！

（二）交流信息，討論問題

1、學(xué)生分組交流，向爸媽了解的四個(gè)問題

2、選派代表發(fā)言

（三）看圖，進(jìn)行淺顯的生命科學(xué)常識(shí)教育

1、出示幻燈片（父母結(jié)婚照）照片上是誰？

2、出生照片（嬰兒）

（四）聽配樂朗誦《我從哪里來》

（五）動(dòng)手填填貼貼，并進(jìn)行交流

（六）故事會(huì)—成長(zhǎng)樂園

（七）教師作小結(jié)

1、生命來之不易，每人珍惜自己。

2、父母養(yǎng)育辛苦，應(yīng)感激。

第10課 坐立走、有精神

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：MTV《中國(guó)工夫 》脊椎圖（2張）配樂錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習(xí)》等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）活動(dòng)--TV音樂室

1、活動(dòng)課，趣味多，TV音樂聽好歌。

2、欣賞MTV《中國(guó)工夫》

3、中國(guó)工夫，名揚(yáng)四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對(duì)“坐立走”有什么要求？

過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點(diǎn)，提出問題。下面進(jìn)入“小鬼說大話”環(huán)節(jié)。

（二）活動(dòng)--小鬼說大話

1、聽配樂錄音《坐立走、有精神》

2、思考討論：

（1）、兒歌中對(duì)坐立走的要求是什么？

（出示投影片，補(bǔ)充板書：如鐘、如松、如風(fēng)）（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”（3）說一說，這樣做有什么好處？

（三）活動(dòng)實(shí)踐練兵場(chǎng)

1、看錄象片《解放軍操練演習(xí)》，說說自己的感受。

2、練習(xí)坐、立、走姿勢(shì)，要求自然舒展。

（四）活動(dòng)我當(dāng)評(píng)判員。第2 課時(shí)

（一）主持人：做如鐘，站如松，行如風(fēng)。（學(xué)生齊答）學(xué)生們練得怎樣？今天的展示見真功。

主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級(jí)隊(duì)，左邊—贏家隊(duì) 現(xiàn)在開始！

（二）活動(dòng)--T形舞臺(tái)

（學(xué)生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢(shì)，每隊(duì)4人一組，時(shí)間2分鐘內(nèi)，評(píng)委隨機(jī)亮分，展示完后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

主持人：T形舞臺(tái)，絕對(duì)精彩，想象劇場(chǎng)，看誰最棒？ 下面進(jìn)入我們的“想象劇場(chǎng)”

（三）活動(dòng)--想象劇場(chǎng)

（每隊(duì)根據(jù)提供的故事線索，討論、設(shè)計(jì)劇情，然后登臺(tái)表演）劇名：后悔莫極—

劇情：一個(gè)小朋友從小沒有養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)，長(zhǎng)大以后碰到種種困難和不便??他后悔極了。

（四）活動(dòng)評(píng)選、頒獎(jiǎng)

1、評(píng)選出班內(nèi)“坐、立、走”小明星并頒獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)小明星談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

第11 課皮諾曹的鼻子

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子是幸福的。幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：投影片《兒歌》等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)鼻子等。

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）活動(dòng) “長(zhǎng)鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長(zhǎng)鼻子了！

2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？ 撒謊了！

你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！

（二）活動(dòng)故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？

（三）活動(dòng) “長(zhǎng)鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長(zhǎng)鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說謊的壞習(xí)慣，長(zhǎng)鼻子就會(huì)變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----??

3、對(duì)話，通過同學(xué)們與“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)的對(duì)話，展示學(xué)生幫助“長(zhǎng)鼻子”的過程。

（四）活動(dòng)皮諾曹劇場(chǎng)

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指導(dǎo)讀

3、學(xué)生演

4、提問 第2 課時(shí)

（一）活動(dòng)你樂我也樂

祝賀“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。

（二）活動(dòng)--小小故事會(huì)

1、說謊的壞習(xí)慣盡管很討厭，但也不是不能遠(yuǎn)離，古往今來，有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事太多了！老師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰來講故事？

2、是呀，誠(chéng)實(shí)的人是會(huì)得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》

（三）活動(dòng)--我看“成長(zhǎng)的煩惱”

1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會(huì)怎樣做？

（四）活動(dòng)--為假“長(zhǎng)鼻子”平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。

不過，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”！

第12課 小馬虎，旅行記

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫、歌曲《粗心的小畫家》錄音帶等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）表演唱《粗心的小畫家》

1、學(xué)們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現(xiàn)在我們來聽錄音做表演唱

2、同學(xué)們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個(gè)怎樣的小畫家呢？（讓學(xué)生起七嘴八舌地討論，充分說）

（二）漫游馬虎圖

1、確實(shí)是一個(gè)粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學(xué)生自由讀教材中連環(huán)畫《小馬虎旅行記》

2、同學(xué)們看完連環(huán)畫后，想些什么？想說些什么？

（三）續(xù)編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續(xù)？

2、同學(xué)們把故事編的很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨(dú)到見解，請(qǐng)同學(xué)們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 第2 課時(shí)

（一）智闖馬虎宮

1、同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編的很好，咱們這一節(jié)課來做個(gè)游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學(xué)們?cè)谧觥爸顷J馬虎宮”游戲時(shí)，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標(biāo)有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？(二)火眼金睛

活動(dòng)準(zhǔn)備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，我們來做一個(gè)游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細(xì)心。六遠(yuǎn)離小馬虎

請(qǐng)同學(xué)們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機(jī)上，然后帶領(lǐng)同學(xué)們放飛飛機(jī)，遠(yuǎn)離小馬虎。

第四單元 冬爺爺來了 第13課 冬爺爺在哪里

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，研究自然的情懷；

組織開展觀察家鄉(xiāng)冬季氣候特征和動(dòng)植物的變化； 了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解冬天的氣候特征和有關(guān)的自然現(xiàn)象。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動(dòng)物的變化等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 1課時(shí)

（一）小小朗誦會(huì)

1、（播放北風(fēng)吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學(xué)生自由發(fā)揮，加上動(dòng)作表演。

2、冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）

（二）尋找冬爺爺

1、冬爺爺來了，從北到南經(jīng)過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色啊！

2、冬爺爺也來到了我們家鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)冬季的變化。

3、開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

（三）科學(xué)考察隊(duì)

1、我們的發(fā)現(xiàn)。交流觀察發(fā)現(xiàn)

2、我們的記錄 交流天氣變化

3、我們?nèi)タ疾?/p>

（四）童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演

（五）涂色――尋找失蹤者

1、指導(dǎo)涂色，看看有何發(fā)現(xiàn)

2、討論：一些動(dòng)物為何要躲進(jìn)洞里。

3、觀看錄像：動(dòng)物冬眠和動(dòng)物過冬。

（六）巧破“白氣之迷”。第14課 踏雪玩冰

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己；

了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：利用下雪天，組織學(xué)生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體會(huì)快樂等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說說冰雪的“怪脾氣”。

（二）漫游冰雪世界。

1、觀看電視錄像，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

（三）冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽。

1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。

2、競(jìng)賽題目

⑴冬天為什么會(huì)生凍瘡？ ⑵皮膚為什么會(huì)生凍瘡？ ⑶為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷下雪天行走要注意什么？ ⑸在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？

3、評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。第2 課時(shí)

（一）“冰的小制作”博覽會(huì)。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。

3、評(píng)選出最佳冰雕作品。

（二）小小科學(xué)論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時(shí)間長(zhǎng)一些？

2、“我們的研究小報(bào)告”。

3、提出“我們的研究結(jié)果”。

（三）繼續(xù)我們的研究。

1、根據(jù)“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導(dǎo)學(xué)生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學(xué)生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對(duì)“冰雪研究”的小課題，小實(shí)驗(yàn)，小觀察。

第15 課 過新年

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感和態(tài)度；

通過開展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。

2、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過新年的圖片和資料等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）新年新景象

1、學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類和整理。

2、小組作，新年里的各種活動(dòng)。

3、家鄉(xiāng)新年故事多。(二)新年老傳統(tǒng)

1、學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？設(shè)計(jì)

通過這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的“過年”，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。(三)“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說說家鄉(xiāng)的新年。第2 課時(shí)

(一)、級(jí)游藝會(huì)（慶元旦）

1、環(huán)境布置

2、制定活動(dòng)方案。

3、游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。

4、互贈(zèng)“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

第16課 送給新年的禮物

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

知識(shí)與技能：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。

2、難點(diǎn)：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1 課時(shí)

（一）你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。

1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。

3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

（二）你聽我說

組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

（三）照鏡子

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語”。

（四）放飛希望

組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。第2 課時(shí)

（一）小明星在我班升起。

1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動(dòng)的組織安排和要求。

2、分小組討論：夸夸“XX同學(xué)”，評(píng)選出小組中的小明星候選人。

3、各小組匯報(bào)和推薦本組提名的“候選人”。

4、全體學(xué)生民主投票，再評(píng)選，為小明星送上“新年寄語”。

（二）讓群星更加燦爛

1、被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講”。

2、未被評(píng)上的，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭(zhēng)當(dāng)“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每個(gè)學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個(gè)美好的祝愿。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一 上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：

“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。

活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。

3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

認(rèn)識(shí)好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂 學(xué)校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一

老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)主題二 我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：

（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；

（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三 我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄峙值哪槪抡n時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。活動(dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。

活動(dòng)過程：

、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。活動(dòng)主題二 我是家里的開心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

活動(dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象

工藝品，照片，樹葉，種子等。

活動(dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美啊！（用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美”

教師出示一件漂亮精致的毛衣。

學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志

第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。

生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)二、美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。

活動(dòng)

三、我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第二單元

良好的習(xí)慣

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

①了解、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。②樂于參與探究活動(dòng)。

③體驗(yàn)身體各部位的作用及重要性。學(xué) 具：

芭比娃娃一個(gè)、身體掛圖、磁帶、名稱卡片。

一、談話導(dǎo)入

1、介紹習(xí)慣：喜歡學(xué)生，會(huì)拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會(huì)擁抱他！

你和身邊的人有類似的習(xí)慣嗎？

2、剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對(duì)應(yīng)詞語卡片。

3、今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？

板書：認(rèn)識(shí)我們的身體。

二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：觀察搜索

1、瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒有提到？

2、學(xué)生觀察、匯報(bào)、貼詞語卡片。

3、指導(dǎo)看卡片，對(duì)照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。

活動(dòng)二：拍手游戲

1、我們學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生最喜歡玩一種游戲，大家想學(xué)嗎？示

范教《拍手游戲》。

小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對(duì)方的身體某部位。）

我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個(gè)部位，哪個(gè)部位就失去了功能。）

2、學(xué)生學(xué)玩。（同桌之間）。

3、找?guī)讉€(gè)最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。

4、這個(gè)游戲你感覺到什么？

5、小結(jié)：身體各個(gè)部位，無論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動(dòng)。

活動(dòng)三：情境表演《小熊買糖果》

1、小熊雖然很可愛，可它也有一個(gè)壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽清動(dòng)作，用身體的各部位做出來喲！

2、找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動(dòng)作講故事。

小熊買糖果

第一段：小熊小熊記性不好，聽過的話兒總是記不牢。一天家里來了客，媽媽讓它買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒看見，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。

第二段：“喲，你怎么把玩具買來了？”小熊不好意思地低下頭。

媽媽只好給了一些錢：“這回可要記住了！”小熊又擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒有認(rèn)真把路瞧！咚！撞在一棵大樹上，頭上鼓起了一個(gè)大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。

第三段：媽媽見了大吃一驚，只好又給一些錢：“這回可一定要記牢。”小熊提著籃子走出家門，它仔仔細(xì)細(xì)把路瞧，挎過石頭，繞過大樹，終于到了商店，買回了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

3、師生評(píng)價(jià)表演到位的同學(xué)。

4、通過剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？

5、剛才小熊的經(jīng)歷，你又感悟到什么了嗎？

6、小結(jié)：身體各部位組成我們完整的身體，每天都幫我們做好事情，我們可一定要保護(hù)好它呀！怎么保護(hù)它們呢？我們回家查查資料吧。

三、音樂律動(dòng)結(jié)束全課 《假如快樂的話拍拍手吧》 設(shè)計(jì)意圖：

本課分成三大環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)是導(dǎo)入，用談話的形式，不僅與學(xué)生之間形成一種溝通，而且初步了解了學(xué)生認(rèn)知的一些身體部位。

第二環(huán)節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)。

共分成三個(gè)活動(dòng)：一是觀察搜索；二是拍手游戲；三是情境表演。活動(dòng)一：觀察搜索，通過同桌互觀察，再對(duì)照芭比娃娃，學(xué)生不僅搜索匯報(bào)出其他的身體部位，而且知道了人身體的四大結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)二：拍手游戲。

《小豬，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)了生活的樂趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)——身體各部位有很重要的作用。

活動(dòng)二：情境表演《小熊買糖果》。

小熊的故事，學(xué)生在聽、做動(dòng)作表演中加深了對(duì)身體各部分作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也初步地使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)保護(hù)好各部位的意識(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了馬虎害處大的教育。

第三環(huán)節(jié)：音樂律動(dòng)

在音樂聲結(jié)束本課，不僅學(xué)生身心得以放松，同時(shí)又加深鞏固了身體各部位名稱。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課，感覺較為成功之處是：

第一、注重教學(xué)過程的整合，以游戲?yàn)檩d體，學(xué)生在快樂的活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

第二、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位。第三、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，受到品德教育。

不足之處是：

本課由于教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象的改變，教師在教具的準(zhǔn)備上又不夠充分，因而減弱了第三個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性，再加上師生之間本來就缺少溝通、交流，道具的缺乏，使小熊買糖的情境表演成了無米之炊，所以反思本課，認(rèn)為即使不利的客觀因素眾多，教師機(jī)動(dòng)靈活地改變或調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的能力越應(yīng)增強(qiáng)，另外做好充分的準(zhǔn)備是必要的條件。此兩點(diǎn)我將謹(jǐn)記。

第三單元學(xué)校的一天 活動(dòng)四：今天我值日

一、主題教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤和快樂，有良好的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，培養(yǎng)愛集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．動(dòng)物卡通頭飾（羊、松鼠、熊、豬）。2．彩色皺紋紙、折紙、剪刀、水彩筆等。

三、活動(dòng)過程（1）今天我值日

1．畫一畫，值日那一天的心情。2．講一講，值日生的職責(zé)（搶答）。

3．寫一寫，我的值日日記。4．評(píng)一評(píng)，我做得好嗎。

填課本中的圖卡，數(shù)一數(shù)自己能得幾顆星。

（二）大家一起來 1．分角色扮演。

情境：課室外傳來陣陣笑聲，課室內(nèi)小羊、小松鼠、小熊、小豬在打掃教室，小松鼠匆匆地打掃完，就跑出去玩了，其他動(dòng)物也模仿它，走了出去，留下不太干凈、不太整齊的教室。。。。

2．小組講座交流。

⑴小動(dòng)物值日生做得對(duì)嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對(duì)他們說些什么呢？

⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．分角色重演.情境：當(dāng)小松鼠往外走時(shí)，其他的動(dòng)物講話了。。。最后，留下干凈整齊的教室，小動(dòng)物們高高興興地玩去了。

4、評(píng)一評(píng)，我班的最佳值日小組、最佳值日生。⑴大家定標(biāo)準(zhǔn)。⑵學(xué)生申報(bào)。

⑶小組成員陳述自己的表現(xiàn)。⑷大家投票。

（三）扮美教室迎“五一” 1．我來出主意。

征集美化教室的點(diǎn)子，讓學(xué)生自由發(fā)言。2．巧手裝扮教室。

分工合作裝扮教室，有折紙組、粘貼組、畫圖組、懸掛組。3．慶“五一”作品展。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

1．有正確的值日態(tài)度，樂于勞動(dòng)，為大家服務(wù)。2．能說出值日生的職責(zé)要求。3．能認(rèn)真完成值日任務(wù)，有責(zé)任感。4．愿意與同學(xué)合作。

5．愛護(hù)自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。

活動(dòng)主題三 在活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。活動(dòng)小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。活動(dòng)過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。

（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

活動(dòng)主題二

我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三

我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄峙值哪槪抡n時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

活動(dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。活動(dòng)過程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。

活動(dòng)主題二 我是家里的開心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。活動(dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？

活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）

師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等。活動(dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美啊！（用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志。

1．歡樂的元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福，增進(jìn)對(duì)家庭的情感，注意節(jié)日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌，適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識(shí)和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。

2．知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3．懂禮貌、守秩序、行為文明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《賣湯圓》磁帶。

2．課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗與謎語。3．課前調(diào)查湯圓的品種。

4．做湯圓的材料及用具、制作燈籠的各種材料。教學(xué)過程：

一． 活動(dòng)一：快快樂樂迎元宵。1．欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什么？元宵節(jié)為什么要吃湯圓？ 2．迎元宵，我為家人添歡樂。1）學(xué)做小燈籠。2）學(xué)做湯圓。

3）向家人表心意，將自己的作品帶回家送給家人，并說幾句感謝與祝福的話。

3．家庭作業(yè)：收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗。二． 活動(dòng)二：元宵節(jié)真快樂。交流與分享。

1）同學(xué)之間互相說一說，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。2）說一說，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。

提示問題：父母家人為自己準(zhǔn)備哪些好吃、好玩的？安排了哪些活動(dòng)？自己做了些什么？自己最開心的一件事是什么？

3）想一想：我可以為家人做些什么呢？ 三． 活動(dòng)三：元宵節(jié)知識(shí)知多少。1．搶答比賽。2．我的新介紹。3．教師小結(jié)。

四． 活動(dòng)四：元宵燈展、猜謎會(huì)。

1．分小組合作制作小燈籠，在燈籠上貼自己收集的謎語（教師控制時(shí)間）。2．掛燈籠，開燈展，猜謎語。3．比一比（學(xué)生評(píng)）。

哪一組的燈籠做得好又快？誰最會(huì)動(dòng)腦筋？

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．能心情愉快地參加各種慶元宵的活動(dòng)。2．能收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)。3．能樂于動(dòng)手進(jìn)行小制作。4．能體會(huì)和表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

5．能與同學(xué)友好合作、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂。

2．我和小樹一塊長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參加植樹活動(dòng)的情趣，學(xué)習(xí)觀察、探究植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)對(duì)自然的興趣和關(guān)注的意識(shí)，并把小樹的成長(zhǎng)和自己的成長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)想，感受成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能看到自己的成長(zhǎng)變化，并為此而高興。

2．通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前小調(diào)查：植樹節(jié)的來歷。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生了解有關(guān)植樹的知識(shí)、種植植物的方法。3．收集有關(guān)綠化造林的圖片資料、錄象資料。4．學(xué)生自己小時(shí)候及最近的照片、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)。

5．學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)侯的趣事、自己小時(shí)候最讓家人擔(dān)心的一件事。6．一些植物的種子。教學(xué)過程：

一．活動(dòng)一：走進(jìn)綠色世界。

1．參觀植物園，欣賞各種美麗的植物。用不同的詞語來形容自己所見到的景色。2．選擇園中的幾棵大樹進(jìn)行仔細(xì)觀察。樹的粗細(xì)、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。3．采訪園林工人。了解：

1）種植小樹的步驟與方法。2）小樹順利成長(zhǎng)的條件、環(huán)境。3）小樹長(zhǎng)成大樹所需要的時(shí)間、條件。4．種植或認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。二．活動(dòng)二：我是小園丁。

1．看植物種植方面的書，了解種植的方法。

2．和家長(zhǎng)一起買來自己喜歡的一些植物的種子，種在家里的花盆里。3．注意施肥、澆水。4．觀察并記錄生長(zhǎng)情況。

種子由種植到發(fā)芽、開花、結(jié)果所需的時(shí)間，生長(zhǎng)的速度（每天量一量高度變化、觀察枝葉的變化）。

5．果實(shí)分享。

實(shí)物展示、照片展示。三．活動(dòng)三：我也在長(zhǎng)大。1．猜猜我是誰。

先出示部分學(xué)生小時(shí)候的照片讓大家猜，再與學(xué)生的近照對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己變化，知道自己在長(zhǎng)大。

2．量一量。

1）看寶寶成長(zhǎng)冊(cè)里自己的身高記錄。2）與同學(xué)互相幫忙量一量自己。3）比一比，我長(zhǎng)高了多少。

3．討論：你還可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？ 四．活動(dòng)四：感謝身邊的親人。

1．向同桌介紹自己家里的人（可以出示照片）。

2．說一說：每天家里的人都為自己的成長(zhǎng)做了些什么？ 3．我的小秘密分享。告訴老師或同學(xué)：

1）自己小時(shí)候的一件趣事。

2）自己小時(shí)候最讓家里人擔(dān)心的一件事。4．想一想，討論交流：我能為家人做些什么？ 5．畫一畫，我愛我的家。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道3月12日是植樹節(jié)。

2．了解小樹成長(zhǎng)的過程，能說出小樹成長(zhǎng)的條件、環(huán)境和保護(hù)措施。3．能欣賞大自然的美，并用自己的語言表達(dá)出來。4．探究植物的生長(zhǎng)過程，并能認(rèn)真觀察做好記錄。5．能心情愉快地與同學(xué)分享自己成長(zhǎng)的喜悅。6．能說出家人對(duì)自己的關(guān)愛。

7．在日常生活中有關(guān)愛父母的語言和行動(dòng)。

3．健康成長(zhǎng)快樂多 教學(xué)目標(biāo)：

感受健康的身體給自己和家人帶來的歡樂，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，了解與兒童生活相關(guān)的衛(wèi)生保健設(shè)施，知道初步的衛(wèi)生保健和醫(yī)療預(yù)防方法，學(xué)習(xí)自己照顧自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．知道初步的健康常識(shí)。

2．了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人的知道下利用。教學(xué)過程：

一．活動(dòng)一：生病了，怎么辦？ 1．雙重角色扮演“丁丁生病了”。

情景一：丁丁早上起床時(shí)覺得頭很疼，他怕打針、吃藥，于是他還是堅(jiān)持去上學(xué)了┅┅

情景二：丁丁早上起床時(shí)覺得頭很疼，他趕快告訴了媽媽┅┅ 2．想象并表達(dá)。

1）“情景一”中的丁丁將會(huì)怎樣呢？ 2）“情景二”中的丁丁又會(huì)怎樣呢？ 3）如果你是丁丁，你又會(huì)怎樣做呢？ 3．醫(yī)護(hù)人員幫助我。討論與交流：

1）與同學(xué)交流自己生病的經(jīng)歷與感受。

引導(dǎo)學(xué)生明白醫(yī)護(hù)人員是幫助自己恢復(fù)健康的人，打針吃藥是必需的，看病時(shí)要配合治療，感謝醫(yī)護(hù)人員的幫助。

2）生病了應(yīng)該怎樣做？

二．活動(dòng)二：我的家庭小藥箱。1．認(rèn)一認(rèn)。

用實(shí)物投影儀展示藥箱和幾種常見的藥物和醫(yī)療用品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2．分一分。

1）展示貼有外用藥、內(nèi)服藥與醫(yī)療用品的小藥箱。

2）請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)將實(shí)物投影儀上的藥物和醫(yī)療用品分類，裝進(jìn)藥箱里相應(yīng)的位置。

3說一說，演一演。

1）外用藥與內(nèi)服藥的不同用途（學(xué)生舉例說明）2）醫(yī)療用品的用途與用法（表演）。

請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)扮演小醫(yī)生，老師扮演病人，演示怎樣使用體溫計(jì)，用棉簽途外用藥等，其他學(xué)生與同桌也進(jìn)行協(xié)作表演等。

三．活動(dòng)三：正確服藥的學(xué)問。1．他們做得對(duì)嗎？

1）學(xué)生服藥情景表演（有對(duì)有錯(cuò)）

2）吃藥時(shí)看清楚包裝上的要求，特別注意“用法與用量”、“注意事項(xiàng)”、“口服”、“一日╳次”、“一次╳粒（丸）”等字樣。

3）吃藥要堅(jiān)持按要求吃完，你能隨便停服。3．家庭作業(yè)。

回家后提醒家人吃藥時(shí)要注意的事項(xiàng)。四．活動(dòng)四：受傷了，怎么辦？

1．說一說，自己受傷的經(jīng)歷和感受，自己當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 2．討論交流，寫一寫。

1）課本圖中的小朋友受傷了，你想對(duì)他說什么呢？他應(yīng)該怎么辦呢？ 2）寫一寫，意外受傷后該怎樣做？ A B C D

3．急救小常識(shí)介紹。

五．活動(dòng)五：身體健康快樂多。腦力激蕩：

1．說一說，身體不舒服給自己帶來的痛苦與不便。我病了（受傷了），我覺得┅┅ 我病了，我不能（只能）┅┅

2．說一說，恢復(fù)健康的感覺。我好了，我覺得┅┅ 我好了，我又能┅┅ 六．活動(dòng)六：健康地生活。1．我是健康寶寶嗎？

1）老師介紹兒童身體健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2）學(xué)生根據(jù)自己的體檢記錄填寫健康卡（見課本）3）讓學(xué)生對(duì)照兒童健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)判斷自己是否健康。2．衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣。

1）看課文圖，說一說：你贊成他們的做法嗎？你有像他們的地方嗎？ 2）討論：不良生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)人的危害。3）討論：衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣有哪些表現(xiàn)？

老師在黑板上寫出飲食、休息、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣等字樣，指導(dǎo)學(xué)生思考。4）寫出衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣和注意事項(xiàng)。3．預(yù)防疾病。

提醒學(xué)生按時(shí)打預(yù)防針，預(yù)防疾病。4．我的健康行動(dòng)計(jì)劃。

引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦，并征求家人的意見制定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道身體不舒服時(shí)要主動(dòng)告訴大人，去醫(yī)院看病。2．認(rèn)識(shí)幾種常用的外用藥和醫(yī)藥用品的功能。3．能說出準(zhǔn)確的服藥方法、步驟。4．知道在意外受傷時(shí)要向大人求助。

5．能說出不良的生活和衛(wèi)生習(xí)慣所帶來的不良后果。6．在生活中能遵循健康衛(wèi)生的生活要求。7．能體會(huì)身體健康的快樂。我會(huì)愛惜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確使用和愛護(hù)這些用品。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日常生活用品的圖片、公共物品的圖片。

2、小黑板、木條、大白紙若干。

四、教時(shí) 1節(jié)

過程

一、導(dǎo)入談話

我們要學(xué)會(huì)愛惜生活、學(xué)習(xí)和公共物品，既是一種良好的行為習(xí)慣，又是一種中國(guó)人的美德，還聯(lián)系的講究衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

二、自由朗讀課文。

三、看看課文的孩子怎樣做。

四、說說每幅圖。（自由說說、分小組說、請(qǐng)同學(xué)說）

五、做愛心小主人（活動(dòng)一）

1、想一想，說一說。

天天陪伴我的“好朋友”------日常生活用品有哪些？

2、聽錄音《小主人，請(qǐng)聽我們說》

小毛巾、牙膏、紙巾、鞋子訴說自己的主人小華不愛惜自己的行為。

3、討論

小華做得對(duì)嗎？你想怎樣幫他嗎？

4、辯一辯

小華媽媽該不該給他買新鞋呢？

應(yīng)該買的理由是什么？不該買的理由是什么？

5、說一說，愛惜物品的好處，6、觀察并判斷。

觀察課本中的四幅圖，判斷誰的主人真正愛惜學(xué)習(xí)用品？說明理由。

7、比一比，評(píng)一評(píng)：誰是愛心小主人？

（1）愛惜物品的表現(xiàn)：小心使用、不浪費(fèi)、認(rèn)真保管、不嫌棄舊的物品（2）整理書包比賽。

（3）比比誰的東西擺放整齊、學(xué)習(xí)用具保管得好、書干凈完好。（4）確定自己的愛心等級(jí)，得四顆星者為愛心小主人。

六、愛心小伙伴。

（活動(dòng)二）

1、我的最愛。

向同學(xué)介紹自己最喜歡的一件物品，說一說自己是怎樣愛惜它的。

2、小調(diào)查。

如果必然借你的物品，你愿意嗎？請(qǐng)做出選擇：（1）不愿意，怕別人弄壞嗎？弄丟。（2）愿意借，但囑咐別人小心。（3）愿意借、弄壞，弄丟了再買。

3、畫一畫我的心情。

如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情會(huì)是怎樣呢？

4、想一想：應(yīng)怎樣對(duì)待別人借給你的物品呢？

5、說一說：自己借別人的物品時(shí)是怎樣做的？

6、評(píng)一評(píng)，愛心小伙伴。自己評(píng)，同學(xué)評(píng)。

七、愛護(hù)公物（活動(dòng)三）

1、圖片展示，認(rèn)一認(rèn)。

（1）展示個(gè)認(rèn)用品、公共用品的部分圖片。

（2）說一說：哪些物品是大家公用，不屬于個(gè)人的？（3）想一想：我們生活周圍有哪些公共物品呢？

2、分小組討論，自己上學(xué)的路上公共物品損壞情況。

3、分組調(diào)查

（1）找一找，校園里、教室里公共物品被損壞的狀況。

（2）查一查，自己家所在住宅區(qū)的公共物品被損壞情況。

4、愛心行動(dòng)。

（1）將調(diào)查結(jié)果告訴老師、同學(xué)。（2）提出以后該怎樣做。

（3）選出愛心行動(dòng)做得最好的是睡。（4）選出愛心小天使。

5、齊讀課文。我們手牽手

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、愛護(hù)方便老年人殘疾人的設(shè)施和標(biāo)志。

3、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體會(huì)關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備自己擅長(zhǎng)的小制作原材料。

2、殘疾人專用設(shè)施的圖片資料。

四、教時(shí) 1節(jié)

過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、想想你自己應(yīng)該怎么做？

六、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）當(dāng)我遇到困難時(shí)……

1、與同桌說說自己曾經(jīng)遇到過什么困難。

2、你遇到困難時(shí)的心情怎樣？最盼望的是什么呢？

3、別人是怎樣幫助你的。

4、你得到別人幫助后有什么想法？

活動(dòng)

（二）你幫我，我?guī)湍?/p>

1、情景表演：需要幫助的人們。（1）拿著作業(yè)本的女學(xué)生。（2）夠不著高處東西的小子男生。（3）不會(huì)做手工的男生。

2、愛心行動(dòng)：誰來幫助他。

比一比 看誰動(dòng)作快，幫助上述同學(xué)。

3、愛心回報(bào)：我也來幫幫你。

（1）被幫的同學(xué)向幫助你的同學(xué)表示感謝。

（2）被幫的同學(xué)也以自己的擅長(zhǎng)的方式回報(bào)幫助自己的同學(xué)。（3）其他的同學(xué)與互教自己的拿手好戲。（4）互相交換作品，互表謝意。

4、討論。

同學(xué)之間可以怎樣互相幫助。

5、心情描述。

說說幫助別人、得到別人幫助時(shí)的心情。活動(dòng)

（三）尊老愛幼

1、采訪爺爺奶奶

（1）在自己小時(shí)侯，爺爺、奶奶每天要為自己做哪些事情？

（2）自己小時(shí)侯最讓他們高興的事是什么？最讓他們擔(dān)心的事是什么？

2、與同學(xué)分享交流，感悟老人對(duì)自己的關(guān)愛。

3、議一議：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

活動(dòng)

（四）他們真不易

1、分組游戲

穿衣服，系鞋帶，戴紅領(lǐng)巾進(jìn)行計(jì)時(shí)間活動(dòng)。看誰又快又好。

2、學(xué)生談自己的體會(huì)感受。為什么前后兩次所花時(shí)間差距大。

2、我們能為他們做些什么事？

七、齊讀全文。親親家鄉(xiāng)水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)自然。

2、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

3、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

2、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前調(diào)查本地的水資源。

2、讓學(xué)生收集江、河、湖泊的圖片資料。

3、學(xué)生旅游時(shí)所拍攝的湖光山色的照片。

4、、我國(guó)大西北水資源缺乏的報(bào)道，資料、黃河斷流的圖片。

5、有關(guān)水資源污染的資料、圖片。

6、水污染防治的方法。

四、教時(shí) 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道水有什么用處呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）美麗的水

1、看一看。說說，欣賞美麗的水。

（1）我們身邊的水。（引導(dǎo)觀察，了解本地的水資源。）

（2）千姿百態(tài)的水。（展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水庫的水。池水、井水、潭水、瀑布等圖片。讓學(xué)生感受到大自然的美妙與神奇，欣賞各種不同水資源的美。）

（3）我眼中的水。（讓學(xué)生展示自己旅游拍攝的水光山色的照片。用自己的語言介紹，形容山水之美，）

2、畫一畫，你心中最美的水。活動(dòng)

（二）水的用處大

1、水的用處大。（讓學(xué)生說說，了解水的用途。）

2、水資源消耗情況小調(diào)查。（說說身邊的情況。）活動(dòng)

（三）寶貴的水

1、展示黃河斷流的照片。

2、介紹我國(guó)西北地區(qū)水的缺乏對(duì)人們生活的影響。活動(dòng)

（四）我的節(jié)水行動(dòng)

1、你打算怎樣做，定一個(gè)計(jì)劃。

2、建議家里的爸爸、媽媽怎樣節(jié)水。活動(dòng)

（五）我們來做環(huán)保使者

1、不再美麗的水。（讓學(xué)生觀看受污染的河水，湖水或其錄象與圖片資料）

2、誰污染了它。（請(qǐng)教育爸爸、媽媽和上網(wǎng)查閱資料了解水污染的原因。）

3、調(diào)查家鄉(xiāng)主要水源附近的工廠數(shù)量。

4、去污水處理廠了解污水處理的方法程序。

八、你學(xué)習(xí)這篇課文知道什么？以后怎樣做？人類的好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物生活及保護(hù)動(dòng)物的基本常識(shí)，有初步的生態(tài)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事情。有初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、各種動(dòng)物的圖片資料、生活錄象。

2、學(xué)生課前查閱資料，了解自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)性與生長(zhǎng)過程。

3、學(xué)生收集動(dòng)物成語故事。

四、教時(shí) 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）動(dòng)物博覽會(huì)

1、請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的動(dòng)物圖片。并說說動(dòng)物生活習(xí)性、樣子、食物、居住。

2、游戲--------找一找動(dòng)物的家。活動(dòng)

（二）比一比，誰認(rèn)識(shí)動(dòng)物多

1、介紹自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

2、說說哪些動(dòng)物是我國(guó)的保護(hù)動(dòng)物。活動(dòng)

（三）小小動(dòng)物貢獻(xiàn)大

1、動(dòng)物與人們的日常生活。

想想：我們的食物中有——————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)，我們的衣服中有————————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中有————————等的貢獻(xiàn)、人們外出時(shí)可用————————等做交通工具、動(dòng)物還可以給我們帶來快樂、如——————————等。

2、動(dòng)物與科學(xué)技術(shù)。

簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物與生物技術(shù)、航空航天技術(shù)、軍事科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

3、動(dòng)物與人們的環(huán)境。（1）動(dòng)物對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)。（2）環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的影響。活動(dòng)

（四）可愛的動(dòng)物朋友

1、介紹我最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的可愛之處。

2、討論：動(dòng)物也有喜怒哀樂嗎？它們喜歡我們?yōu)樗鲂┦裁词履兀?活動(dòng)

（五）請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物

1、想想：說說你應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)物？打算怎樣幫助同學(xué)、家人愛護(hù)動(dòng)物。

2、分小組討論應(yīng)該怎樣做。

3、把自己的做法寫下來。活動(dòng)

（六）動(dòng)物成語故事會(huì)

學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的成語故事，表演成語故事的情節(jié)。

八、全班同學(xué)讀全文。

九、完成課后的練習(xí)。

9．叔叔阿姨辛苦了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛勤與快樂，體會(huì)他們的勞動(dòng)給自己帶來的歡樂，愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師在課前觀察學(xué)生愛惜物品方面的表現(xiàn)。2．各行各業(yè)勞動(dòng)者們辛勤勞動(dòng)的圖片、資料。3．學(xué)生旅游拍攝的照片、折紙、賀卡紙。

4．變廢為寶小竅門。

（三）活動(dòng)過程

（一）節(jié)假日里堅(jiān)持工作的人們 1．情境表演。

放學(xué)路上，三位學(xué)生在談“五一”節(jié)的活動(dòng)安排，一位學(xué)生說要和父母一起去旅游，一位說在銀行工作的爸爸要上班，只能跟媽媽去玩，另一位學(xué)生的媽媽是護(hù)士也要上班，所以只能由爸爸帶去玩。準(zhǔn)備與爸爸媽媽一起去旅游的學(xué)生提出疑問：“?五一?節(jié)不是放假了嗎？怎么還有人上班？要是你們能跟爸爸媽媽一起去旅游該多好啊！”

2．討論。

你贊成小朋友的想法嗎？說說理由。3．想一想，搶答。

在節(jié)假日里，你還見過哪些人上班呢？

（二）叔叔阿姨辛苦了 1．“五一”見聞發(fā)布會(huì)

⑴請(qǐng)學(xué)生自發(fā)上講臺(tái)講述“五一”期間的見聞，描述自己印象最深、最好玩的事情。

⑵展示“五一”節(jié)拍攝的照片，分享開心的經(jīng)歷。2．腦力激蕩。

請(qǐng)學(xué)生盡可能地想象如果“五一”節(jié)人們都不上班，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 3．小調(diào)查。

用舉手的方式調(diào)查全班同學(xué)里面有多少學(xué)生的爸爸媽媽過節(jié)時(shí)還是堅(jiān)持上班。

4．感謝叔叔阿姨。

學(xué)生分組制作小禮物，把感謝卡送給節(jié)假日里堅(jiān)持工作的叔叔阿姨們，感謝他們給我們帶來的快樂和方便。小禮物和感謝卡可讓同學(xué)帶回家給父母。

（三）它們從哪兒來

1．說一說，我最喜歡吃的一種食品，我最喜歡的一件衣服。2．思考。

這一食品和衣服要經(jīng)過多少人的努力我們才能享有。3．調(diào)查訪問。向大人請(qǐng)教：

⑴這一食品和衣服的原材料是什么？

⑵由原材料到生產(chǎn)成食品和衣服的過程是怎樣的？ ⑶里面包含了多少人的勞動(dòng)呢？ 4．交流分享。

將自己調(diào)查訪問的結(jié)果與同學(xué)交流。5．總結(jié)。

（四）我是小記者 分組調(diào)查訪問：

1．去農(nóng)村訪問農(nóng)民，了解農(nóng)作物從種植到收獲的過程，感受農(nóng)民所付出的辛勤勞動(dòng)。

2．去訪問食品加工廠的工人，了解食品加工的過程。

（五）我會(huì)珍惜

1．看一看，學(xué)校的失物認(rèn)領(lǐng)箱里有什么。2．討論。

這些東西為什么一起放在那兒？ 3．小調(diào)查。

自己和同學(xué)們還有哪些不愛惜物品的行為（對(duì)待自己的物品、他人的物品、公物等）。

4．討論。

如何珍惜人們的勞動(dòng)成果呢？ 5．寫“學(xué)會(huì)珍惜”倡議書。6．變廢為寶小竅門。

學(xué)生之間互相介紹、分享交流。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．知道節(jié)日里有許多人在堅(jiān)持為大家工作。2．能感受勞動(dòng)者所帶來的快樂。3．能體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦。

4．能珍惜并學(xué)會(huì)感激他人的勞動(dòng)。

5．了解一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法、知識(shí)和技能。

10．我來學(xué)做家務(wù)活

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

⑴課前請(qǐng)學(xué)生觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）一天的生活，并作記錄。⑵收集動(dòng)物反哺的故事。

⑶學(xué)生自己準(zhǔn)備干家務(wù)活的材料。

三、活動(dòng)過程

（一）爸爸媽媽真辛苦

1．介紹爸爸媽媽一天的生活。

與同桌互相介紹：爸媽的職業(yè)、上班與回家的時(shí)間、在家的時(shí)候他們經(jīng)常做的事情。

2．與同學(xué)交換看自己記錄父母一天的家務(wù)勞動(dòng)。3．描繪辛苦一天的父母。

從語言、動(dòng)作、神態(tài)方面進(jìn)行描述。

4．想一想，爸爸媽媽辛苦一天后，最希望什么呢？

（二）爸爸媽媽，讓我來做吧 1．動(dòng)物反哺的故事。2．想一想，討論。

爸爸媽媽那么辛苦，我們能幫他們做些什么？ 3．寫一寫，自己可以幫父母做的家務(wù)活清單。4．布置家務(wù)活家庭作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)清單記錄自己完成情況。5．請(qǐng)爸爸媽媽打分。

（三）我是小能人

開展干家務(wù)活的比賽，如整理書桌、折疊衣物、打鞋油、抹桌子、洗碗等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能說出父母每天所做的事情（工作和家務(wù)活）。2．能體察父母的辛苦。

3．能用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛和感激之情。4．主動(dòng)做好自己的事情。

5．愿意幫父母做力所能及的家務(wù)事。6．知道一些家務(wù)活的具體做法。快樂的兒童節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好。

2、培養(yǎng)積極開動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、課件，小朋友快樂的照片。

2、學(xué)生有小時(shí)侯部分照片。

3、貧窮孩子的兒童生活狀況、照片。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：我們像這樣過“六一”

1、說一說，你們?cè)谟變簣@時(shí)我們?cè)鯓舆^“六一”。想一想學(xué)生會(huì)以自己在幼兒園過“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的愉快情緒。

2、議一議：

a:小組交流：你們現(xiàn)在成為了以為光榮的小學(xué)生，想怎樣過“六一”呢？

B:比一比：看誰的主意最多。

3、確定班級(jí)六一活動(dòng)方案：

a:全班學(xué)生分小組來提議，并全班交流，以投票來決定可行的活動(dòng)方式。

4、回家后向父母提出一過“六一”的心愿。

二、活動(dòng)二：我為大家添快樂。

1、收集謎語，進(jìn)行謎語比賽。

2、我為大家表演。

3、為大家表演節(jié)目。

三、活動(dòng)三：快樂的盛會(huì)。

1、“六一”兒童節(jié)活動(dòng)圖片放映。

3、展示照片，感受快樂。

4、說一說：自己參加了什么活動(dòng)？自己最喜歡的活動(dòng)是什么？

四、說動(dòng)四：外國(guó)小朋友的“六一”節(jié)

1、外國(guó)小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料。

2、介紹貧窮國(guó)家的缺醫(yī)少藥的落后情況。

3、討論：是不是所有外國(guó)小朋友都能開心過兒童節(jié)。

12、知了叫 夏天到

一、主題教學(xué)目標(biāo)：

感知夏天的自然和生活，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中問題的興趣，了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探究方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

2、各種夏天常見的動(dòng)物、植物的圖片資料。

3、溫度計(jì)、夏天的衛(wèi)生保健常識(shí)。

4、制作夏日清涼飲品的方法。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、夏天的聲音。

你聽這是什么聲音？（播放聲音）

2、夏天的色彩。

（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。（2）夏天開花的一些植物。（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

3、夏天里的小動(dòng)物。

（1）找一找，夏天出現(xiàn)較多的小動(dòng)物。

（2）說一說，哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不好的影響。

4、夏天的氣溫。

聽天氣預(yù)報(bào)，記本地一周的氣溫變化。

5、夏天里的人們。

請(qǐng)同學(xué)們說一說，可采用搶答的方式進(jìn)行：

A、衣著 B、食品 C、生活用品 D、保健品 E、娛樂活動(dòng)

13、荔枝紅 龍眼黃

一、主題教學(xué)目標(biāo)

探究家鄉(xiāng) 的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)各種水果的圖片、介紹資料、謎語。

2、本地特有水果的種植方法。

3、去商場(chǎng)、藥店調(diào)查訪問了解以水果為原料制成的各種商品和藥物。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、說一說，自己愛吃的幾種水果。介紹水果的色、香、味。

2、思考并討論。

（1）水果吃的越多，對(duì)身體越好，所以我每天要吃很多水果。這種想法對(duì)嗎？

（2）吃水果，洗干凈就行了。是這樣嗎？

3、查閱資料，向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。了解：

（1）自己常吃的水果對(duì)人身體的作用。（2）了解這些水果的食用要求、方法。

4、交流。

（1）組內(nèi)成員交流，向同學(xué)介紹自己收集的知識(shí)。

（2）自主發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己或其他同學(xué)了解的有關(guān)水果的知識(shí)。

5、教師總結(jié)吃水果的學(xué)問，請(qǐng)學(xué)生牢記并教給父母。

14、暑假快到了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，出主意，學(xué)習(xí)與人合作交流，愿意參加有意義的活動(dòng)。明確認(rèn)識(shí)暑假安全生活事項(xiàng)，并能相互監(jiān)督和提醒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備展示自己才藝的各種實(shí)物，技能、方法。

三、教學(xué) 活動(dòng)

1、老師根據(jù)學(xué)生的意愿將學(xué)生活動(dòng)分為小旅行家組、小巧手組、小園藝師組、小動(dòng)物家組、小故事大王組、小運(yùn)動(dòng)健將組、小藝術(shù)家組——

2、競(jìng)爭(zhēng)小組長(zhǎng)。（1）自己報(bào)名（2）才藝展示。

展示自己想申報(bào)的那一組所需的才能，如攝影照片、手工表演、種植技巧、動(dòng)物知識(shí)、講故事、體育技能、歌舞表演、繪畫作品等。

（3）全班投票。

就申報(bào)同學(xué)的責(zé)任心、才能表現(xiàn)進(jìn)行投票，票多者為組長(zhǎng)。

3、組長(zhǎng)招聘成員。

學(xué)生自主報(bào)名，填寫聯(lián)系電話、家庭住址。

4、小組討論。

小組活動(dòng)計(jì)劃（活動(dòng)內(nèi)容、形式）。

5、向教師匯報(bào)，告訴家長(zhǎng)，確定可行的活動(dòng)計(jì)劃安排。

第四篇：品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教案

品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教案

（2011-2012）第一學(xué)期

北聯(lián)小學(xué) 侯 艷

第一單元

學(xué)校就是我的家

嗨，你好！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與課上的實(shí)驗(yàn)、表演等活動(dòng)。

2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。

3、產(chǎn)生對(duì)本課程的向往及對(duì)小學(xué)校園生活的喜愛的思想感情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、想一想，猜一猜

1、猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。生長(zhǎng)在東北，猜猜我是誰?（東北虎）電腦示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林學(xué)校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級(jí)，媽媽給它起了個(gè)新名字，可它總是記不住。于是在上學(xué)的第一天，媽媽把這個(gè)（示實(shí)物：桃）放到了它的書包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當(dāng)老師問它叫什么時(shí)，它便把桃子拿出來給老師看，并馬上解釋說：“對(duì)了，我想起來了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學(xué)和老師聽了都哈哈大笑起來，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰來和它問候一下?

3、猜東西：大家猜猜淘兒平時(shí)最喜歡什么?（學(xué)生猜）它把最喜歡的東西放在這個(gè)盒子里了（示盒子，學(xué)生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書? 淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。那淘兒為什么那么喜歡這門課呢?它會(huì)在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我們就照大家說的那樣上品德與生活課，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘兒給大家?guī)韼追鶊D，我們一起來看一看。電腦示3頁4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了圖的內(nèi)容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開心)丟手絹游戲規(guī)則： 教師準(zhǔn)備兩條手絹，讓學(xué)生丟，被捉住的同學(xué)要到圈內(nèi)介紹自己并表演節(jié)目，如果遇到個(gè)別同學(xué)不會(huì)表演節(jié)目時(shí)，可讓他請(qǐng)好朋友代替表演，也可以由他點(diǎn)幾位朋友一同表演。

第二組：（神奇）筆筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水

制作過程：根據(jù)瓶子的高低和粗細(xì)，剪出與瓶的高度相當(dāng)、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三組：（真逗）情景劇《受傷后》

主題：緊急救助

醫(yī)生、病人、護(hù)士都有學(xué)生扮演，教師協(xié)助。第四組：（好玩）

學(xué)生用樹葉剪、拓、說、畫

3、展示

第一、三組表演 第二、四組展示

三、教師播放CD，總結(jié)本課。

請(qǐng)跟我來

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、能夠喜歡并主動(dòng)與高年級(jí)的同學(xué)交流，盡快熟悉并初步適應(yīng)校園環(huán)境和校園生活，心情要愉快。

２、初步學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】： １、教師準(zhǔn)備：

（1）課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

（2）《找朋友》歌曲錄音；美術(shù)紙若干張。２、學(xué)生準(zhǔn)備：自己制作的小名片若干張。【教學(xué)過程】：

一、情境導(dǎo)入。

談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。

今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐帶你們?nèi)⒂^我們的學(xué)校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。

高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師：為了增進(jìn)了解，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?/p>

（老師先和一個(gè)同學(xué)做示范表演怎樣找朋友，然后再請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往）

師：你們找到了嗎？請(qǐng)你們互相介紹給同學(xué)認(rèn)識(shí)。

將自己的姓名、住址、家里電話號(hào)碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條

二、校園探密。教師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。

師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個(gè)小組，參觀線路各不相同，各小隊(duì)抽簽決定，每個(gè)小組人數(shù)不能超過7個(gè)。現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐來抽簽。

高年級(jí)同學(xué)開始抽簽，然后宣布參觀線路。

師：現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學(xué)生開始自由組合。

師：我們已經(jīng)分好組了。大家覺得在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。

生：不要聲音很大，因?yàn)槠渌嗉?jí)在上課，我們說話要影響他們上課。生：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。

生：注意文明禮貌，說話要大方。

師：你們提的非常好！在接下來的參觀活動(dòng)中要千萬記住這幾點(diǎn)，好嗎？現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧！

在高年級(jí)大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，學(xué)生們按照指定線路進(jìn)行了參觀校園的活動(dòng)。

三、活動(dòng)交流階段：

1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。

2、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（設(shè)置問題：傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。

3、學(xué)生交流自己對(duì)學(xué)校的希望，并提建議。

師：經(jīng)過你們的這番匯報(bào)，我們都更深入地了解了咱們學(xué)校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查，你們對(duì)學(xué)校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學(xué)聽聽。

學(xué)生互相說自己的想法。如有的學(xué)生想在操場(chǎng)的一角開辟一個(gè)小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長(zhǎng)為他們?cè)O(shè)立一間低年級(jí)的玩具室，下雨天時(shí)他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說出了自己的設(shè)想，有的要求很實(shí)際，有的暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)。

師：同學(xué)們的想法很好，看來你們真的很關(guān)心學(xué)校。我們的想法能否實(shí)現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長(zhǎng)的手里，請(qǐng)他為我們解答，好嗎？

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

１、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

２、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

五、活動(dòng)小結(jié) 小朋友，今天我們對(duì)校園又有了新的認(rèn)識(shí)，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)！

校園生活真愉快

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、能夠在主題為“這就是我”的活動(dòng)中，積極表現(xiàn)，主動(dòng)介紹自己，也樂于接受同學(xué)的自我介紹，初步懂得集體中要學(xué)會(huì)合作與交流。

2、知道在新的集體中，應(yīng)該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長(zhǎng)和變化。

3、初步養(yǎng)成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、在家中準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)和愛好，上課時(shí)進(jìn)行展示。

2、自己動(dòng)手制作名片和小作品。【教學(xué)過程】：

一、教師自我介紹，激發(fā)興趣 出示教師小時(shí)侯的相片，讓學(xué)生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長(zhǎng)。

二、學(xué)生展示，調(diào)動(dòng)情緒

1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長(zhǎng)愛好展示給大家。

2、學(xué)生自我介紹，表演自己的特長(zhǎng)和愛好。（1）學(xué)生口頭介紹自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 畫一畫

3、玩游戲： 游戲1：找朋友

剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

游戲3：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

三、自由交流

還有許多同學(xué)想要認(rèn)識(shí)新朋友，對(duì)嗎？好，那我們就自由地來自我介紹，你想認(rèn)識(shí)誰？你就到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。

四、行為導(dǎo)航：

老師和我們一起組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言 生：認(rèn)真聽講 ??

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：在集體應(yīng)該、能夠、必須做些什么，要養(yǎng)成會(huì)傾聽、互助、課堂上要安靜等好習(xí)慣。）

說一說開學(xué)以來發(fā)生在你和同學(xué)之間的事？

學(xué)生匯報(bào)：學(xué)會(huì)用禮貌用語，同學(xué)之間互相幫助等

五、活動(dòng)總結(jié)

播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

第二單元《早起》 《我的小秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道睡懶覺不利于健康成長(zhǎng)，了解早睡早起的好處，有自覺養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的愿望并學(xué)著制定計(jì)劃。

2、懂得做事要有計(jì)劃，要學(xué)會(huì)克服困難，知道“做了再說”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)早起的欲望，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地安排自己的作息。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、早起好處的資料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，我們每個(gè)人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節(jié)課要和大家一起談?wù)勱P(guān)于睡覺的秘密，大家愿意嗎？

板書課題：

4、我的小秘密

二、感知體驗(yàn)：

1、看（指大屏文字），淘兒想知道你關(guān)于睡覺的第一個(gè)秘密：你常睡懶覺嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)說出自己的“隱私”。

2、淘兒想知道我們?yōu)槭裁此瘧杏X起不來呢？

教師鼓勵(lì)學(xué)生盡情述說困難，小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。

3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實(shí)、事件典型。

三、探究明理：

1、淘兒想讓我們大家談?wù)勗缙鹩惺裁春锰幠兀炕蛘哒f說睡懶覺有什么害處呢？

（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（2）以“開火車”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。

2、大家懂得睡懶覺有害處了，那有什么辦法克服呢？ 小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。

3、采訪活動(dòng)。擁有早起好習(xí)慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎(jiǎng)勵(lì)，小組間互相采訪。比比誰能學(xué)會(huì)一兩種克服困難的好方法。

四、指導(dǎo)行為：

1、淘兒知道大家都愿意早睡早期了，那我們就訂個(gè)早起計(jì)劃吧。（1）結(jié)合教材提供的材料，小組研究制定早起計(jì)劃。教師巡視指導(dǎo)。（2）小組或全班范圍內(nèi)交流計(jì)劃并說出制定每一項(xiàng)的理由，比如：為什么選擇6點(diǎn)起床而不是6點(diǎn)30分？為什么打算請(qǐng)媽媽喊起床而不打算對(duì)好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學(xué)生慎重思考與選擇，一切從實(shí)際出發(fā)，另一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更加獨(dú)立，自己的事情自己做。）

（3）簽名儀式。在各自的計(jì)劃下面寫上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴(yán)肅性。

2、引導(dǎo)落實(shí)

（大屏出示教材圖），同學(xué)們，圖上小朋友被采訪時(shí)為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？

引導(dǎo)學(xué)生樂于嘗試，訂了計(jì)劃就要執(zhí)行，說到做到，既是好品質(zhì)又是好習(xí)慣。

五、總結(jié)延伸：

1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

2、教師激勵(lì)延伸：本節(jié)課同學(xué)們誠(chéng)實(shí)地說出關(guān)于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會(huì)按計(jì)劃早起實(shí)驗(yàn)一下，下節(jié)課我們?cè)俦荣悾凑l做的好。

早起一次

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按自己擬定的早起計(jì)劃克服困難認(rèn)真執(zhí)行，試著早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。

3、能體會(huì)早起父母的不易。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：導(dǎo)行中進(jìn)一步升華對(duì)早起好處多的認(rèn)識(shí)。

1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關(guān)刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內(nèi)容的小常識(shí)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己每天疊的被子的照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計(jì)劃，淘兒這節(jié)課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？

二、感知表演

1、播放多媒體課件內(nèi)容：淘兒早睡早起的錄像。組織學(xué)生猜想：淘兒幾點(diǎn)睡？幾點(diǎn)起？睡前會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些困難？

組織學(xué)生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》

小結(jié)：我們?cè)琰c(diǎn)睡！準(zhǔn)時(shí)起！起床了！（播放音樂，學(xué)生隨老師做出起床的動(dòng)作。）小朋友們都做到了早起，原來，早起一次真不算難！

三、明理導(dǎo)行

（一）想一想

1、早起我們要做什么呢？

學(xué)生開火車式的自由回答，學(xué)生邊說教師的課件應(yīng)該跟著打開所對(duì)應(yīng)的圖片。

2、你除了做這些以外，還會(huì)做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位討論，補(bǔ)充上一道題的內(nèi)容）

小結(jié)：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng)！

（二）做一做，比一比

老師很想知道你們?cè)诩以缟掀饋頃r(shí)都是怎么做的，我們一起來做一做。

1、穿衣服、疊被

（1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？

學(xué)生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。

（2）小組比賽穿衣服。

2、刷牙、洗臉

（1）“誰懂得多”。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊⒀馈⑾茨樀男〕ＷR(shí)。

（2）學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做刷牙、洗臉的動(dòng)作。（邊說兒歌邊做動(dòng)作）

小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會(huì)越做越棒的！

3、空腹喝水、吃飯

播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像

（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)資料，如果學(xué)生不了解，由教師講述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營(yíng)養(yǎng)的早餐搭配是什么？

小結(jié)：早餐是我們一天當(dāng)中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！

4、體育鍛煉

（1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動(dòng)作，邊跳邊唱。

清晨起來，我們?cè)诠珗@里、廣場(chǎng)上??到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來要進(jìn)行體育鍛煉嗎？

小結(jié)：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會(huì)使你有個(gè)健壯的身體，而且還能促進(jìn)你的智力發(fā)展。

（2）鍛煉可是有學(xué)問的。我們可以進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？怎樣鍛煉身體？請(qǐng)你來教我們幾招。

學(xué)生匯報(bào)自己所知道的小資料。

（3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。

小結(jié)：只有在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意各種常識(shí)才能達(dá)到鍛煉身體的良好效果。

5、聽新聞、讀課文、背英語單詞

（1）小實(shí)驗(yàn)：播放一段新聞或英語

問：你記住什么了？

（2）早上的時(shí)候記憶力是最好的。我們應(yīng)該怎樣利用？你平時(shí)是怎樣做的？

小結(jié)：早上記憶效果好，應(yīng)該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數(shù)學(xué)口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時(shí)間，日積月累，收獲不小。

6、做家務(wù)

（1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們?cè)诩依镒鲂┦裁矗?/p>

小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務(wù)父母怎樣欣慰和高興。

小結(jié)：父母為全家早起也不易，我們?yōu)榧彝シ謸?dān)責(zé)任，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等。

7、上學(xué)

上學(xué)的時(shí)間到了！你平時(shí)是怎么去上學(xué)的？分小組表演早起、晚起不同情形。

小結(jié)：上學(xué)的時(shí)候不在路上玩，抓緊時(shí)間我們才能按時(shí)到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！

三、總結(jié)激勵(lì)

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，師生做動(dòng)作。

3、“一日之計(jì)在于晨。”讓我們?cè)缙穑瑩碛薪】怠⒖鞓返拿恳惶彀伞?/p>

《你早》

教學(xué)目標(biāo): 了解各行各業(yè)的人們?cè)缙谠谧鍪裁矗惺芙】档纳罘绞剑ぐl(fā)起對(duì)周圍人們、對(duì)社會(huì)、及對(duì)生活熱愛的思想感情；學(xué)著用自己的方式愛父母、長(zhǎng)輩；有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解各行各業(yè)人們?cè)缙鸬纳睢⒐ぷ髑闆r；激發(fā)尊重勞動(dòng)者及熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；表演各行業(yè)人物的典型道具。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時(shí)候在做什么？

二、調(diào)查采訪：

1、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查采訪，了解各行各業(yè)早起的人們。

2、以小組形式在全班進(jìn)行調(diào)查、采訪表演匯報(bào)：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周圍的人，有誰習(xí)慣早起？他們?cè)缙鸶墒裁矗浚蓞R報(bào)課前調(diào)查采訪情況、也可匯報(bào)課堂調(diào)查采訪情況）

三、演一演：

學(xué)生運(yùn)用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐ぁ⑺緳C(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務(wù)人員、晨練人們、學(xué)生等工作、生活片段。

四、畫一畫：

將你喜歡的各行各業(yè)早起的人們畫一畫，在全班展示交流。

五、說一說：

1、對(duì)你喜歡早起的人們說幾句話。學(xué)著用自己的方式愛父母、長(zhǎng)輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？

1、悄悄話傳遞：你想從小養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣嗎？堅(jiān)持一周，一個(gè)月，還是永遠(yuǎn)？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。

六、總結(jié)延伸：

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲。

2、教師激勵(lì)延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業(yè)早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學(xué)習(xí)他們。回家后請(qǐng)父母或其他親人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪早起的人們，讓我們進(jìn)一步了解他們、感受生活的美好吧。

開心十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課間活動(dòng)有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進(jìn)同學(xué)之間的交往和友誼。

2、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。

3、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。

2、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生步入教室時(shí)播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂

師：同學(xué)們，課間十分鐘剛剛結(jié)束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？

生：逐一匯報(bào)（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內(nèi)容，那么同學(xué)們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？

生1：課間做值日，看到每節(jié)課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。

生2：課間能暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力拋到一邊，在寬闊的操場(chǎng)上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。

生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時(shí)候，游戲沒結(jié)束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應(yīng)該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《開心十分鐘》

2、板書課題

二、新授課 師：同學(xué)們步入小學(xué)的校園已經(jīng)快二個(gè)月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學(xué)生安排一個(gè)十分鐘的休息時(shí)間呢？ 生：學(xué)生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。

師小結(jié)：大腦是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，越用越發(fā)達(dá)，但是腦細(xì)胞用多了會(huì)疲勞。所以課間適量的運(yùn)動(dòng)，是我們小學(xué)生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因?yàn)樵谟螒蛑袝?huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，能夠調(diào)節(jié)同學(xué)們的精神面貌，促進(jìn)你們更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

師:那么，如何科學(xué)合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價(jià)值呢？ 生：（略）

師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)理清課間活動(dòng)應(yīng)該做的事情的先后順序：

1、先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。

2、課間一定要走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng)，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學(xué)聊天；還可以望望遠(yuǎn)，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些健康的、小運(yùn)動(dòng)量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉

迷藏，丟沙包等。

3、也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運(yùn)動(dòng)。例如：

1、轉(zhuǎn)眼運(yùn)動(dòng)。

2、轉(zhuǎn)頸運(yùn)動(dòng)。

3、手指運(yùn)動(dòng)。

4、舉手運(yùn)動(dòng)。

5、腿部運(yùn)動(dòng)。

6、腦部放松操

7、全身放松

8、閉目養(yǎng)神，什么也不想。

師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節(jié)課做充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學(xué)習(xí)與休息相互交替。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個(gè)課間十分鐘的活動(dòng)，輕松輕松。生：（部分學(xué)生參與活動(dòng)）解決如下問題：

問題一：在游戲中，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如何處理。

師小結(jié)：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規(guī)則，這些規(guī)則需要每個(gè)人都要遵守，同學(xué)做游戲也不例外，也要遵守游戲的規(guī)則，遵守先后秩序，心里有他人，學(xué)會(huì)謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

問題二：課間活動(dòng)中有哪些潛在的危險(xiǎn)因素？如何避免？

師：

1、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)的活動(dòng)地點(diǎn)，例如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)地等。

2、活動(dòng)時(shí)不要猛跑，以免發(fā)生相撞。

3、不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。

4、要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，量力而行，不要過量運(yùn)動(dòng)，還要避免做一些劇烈的、危險(xiǎn)的活動(dòng)。

問題三：有一些同學(xué)性格內(nèi)向，課間很少參加集體活動(dòng)，面對(duì)這樣不合群的同學(xué)，我們能做什么？ 師小結(jié)：每個(gè)人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學(xué)在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應(yīng)該用真情和誠(chéng)意幫助他改變，在集體活動(dòng)中享受友誼帶來的快樂。師：請(qǐng)同學(xué)們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學(xué)欺負(fù)了你怎么處理的圖片？

圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個(gè)人都是在游戲中長(zhǎng)大的，同學(xué)們?cè)谧约合矚g的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一些適合課間十分鐘開展的游戲項(xiàng)目，并制定好游戲規(guī)則。

生：（學(xué)生小組合作完成）師總結(jié)：課間活動(dòng)是同學(xué)們校園生活中不可缺少的內(nèi)容，為了讓我們每個(gè)人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個(gè)人的智慧，還需要每個(gè)人的自律。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！

板書：

7、開心十分鐘

1、課間活動(dòng)有助于身心健康

2、做有意義的活動(dòng)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

神奇的種子

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用學(xué)生對(duì)未知事務(wù)的好奇心，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。

教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結(jié)構(gòu)，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，動(dòng)手能力比較差，但是對(duì)周圍的事物興趣比較濃，好奇心強(qiáng)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，降低觀察難度，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長(zhǎng)成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧！（結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進(jìn)行探索的欲望。）

二、課前展示：請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為是種子的東西介紹給大家。（學(xué)生可以帶來自己認(rèn)為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。）

今天，老師也給大家準(zhǔn)備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。

1、請(qǐng)每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。

2、請(qǐng)同學(xué)猜想一下，種子里面回會(huì)是什么樣子的呢？（讓學(xué)生猜想，學(xué)生有可能給出各種答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）

3、學(xué)生匯報(bào)。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）

4、師：今天我們就來學(xué)習(xí)《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學(xué)生觀察比較容易，教師選擇黃豆進(jìn)行觀察）三、講授新課：

1、請(qǐng)同學(xué)們掰開黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）

2、小組討論將來種子的每個(gè)部分會(huì)長(zhǎng)成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過解剖種子這一活動(dòng)，使他們?cè)趯?duì)探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）

3、播放“黃豆萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過程”讓學(xué)生觀看、討論，總結(jié)出黃豆種子各部分結(jié)構(gòu)的作用。

4、小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。（讓學(xué)生通過實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。）教師板書：神奇的種子

胚：子葉：兩片，貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

胚根：發(fā)育成根

胚芽：發(fā)育成莖和葉

胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位

5、學(xué)生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊所發(fā)生對(duì)身邊所發(fā)生的平時(shí)看起來習(xí)以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關(guān)注自然、關(guān)注生活。）

6、選出代表在班級(jí)內(nèi)交流。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)現(xiàn)卡：

種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：

猜謎比賽

[活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過游戲讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的想法；

2、思考在交流過程中如何使語言更加簡(jiǎn)單明了。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

教師準(zhǔn)備：課前收集謎語、電腦。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。[活動(dòng)過程］

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進(jìn)行猜謎語比賽，好嗎 ？

二、猜謎比賽：

師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會(huì)猜謎嗎？ 生：會(huì)。

師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學(xué)生討論匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進(jìn)行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開始：

（一）我說你答

1、出示謎語，學(xué)生猜謎。

2、小結(jié)。

（二）我拼你猜

出示圖片小部分，讓學(xué)生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流

教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認(rèn)真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來。

律動(dòng)：春天在哪里？

（三）你問我答

師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認(rèn)真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。

1、師生示范；

2、同桌互猜；

3、師生共同游戲；

4、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝小組。小結(jié)：同學(xué)們，猜謎是一種藝術(shù)，不緊要觀察事物的特征，還要學(xué)會(huì)提問題，提的問題適當(dāng)，謎底會(huì)很快猜出，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦，勤思考，去感受成功的喜悅。

（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。”

全班互動(dòng)，吧自己準(zhǔn)備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準(zhǔn)，并做好記錄。

無聲的表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來表達(dá)意思，交流想法。

2、通過看別人的行為和動(dòng)作來理解其所表達(dá)的意思

3、學(xué)習(xí)一些常用的動(dòng)作語言，了解一些動(dòng)作語言表達(dá)的意思 教師準(zhǔn)備：卡片 活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生；略 師：一個(gè)外國(guó)朋友和旅游團(tuán)走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢(shì)，你們能幫助他嗎？

生：略

二、活動(dòng)

1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則

a猜對(duì)的學(xué)生可以為本隊(duì)加分，每隊(duì)一次加10分。b分?jǐn)?shù)多的獲勝（2）游戲開始

教師扮演外國(guó)朋友要表達(dá)：

a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出獲勝小組

2、我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。

教師評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，在生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進(jìn)行交流，與少數(shù)民族語言不同的人進(jìn)行交流都會(huì)遇到這樣的情況，這時(shí)，我們會(huì)用肢體語言和動(dòng)作語言來進(jìn)行交流。老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個(gè)小組能順利過關(guān)，好不好？

三、過關(guān)升級(jí)活動(dòng)

（1）第一關(guān)

教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。（手勢(shì)語言）（2）第二關(guān) 表達(dá)一件事情（3）第三關(guān)

表達(dá)一定事情的肢體語言

三、教師總結(jié)

同學(xué)們都能順利過關(guān)，老師祝賀你們，同學(xué)們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們用手語表演這首歌。

挑戰(zhàn)一筆畫

目標(biāo)：

1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。

2、喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。教師準(zhǔn)備：

一些簡(jiǎn)單的圖形卡片和眼罩

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡

師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好

師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易

師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有

師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫

二、游戲

1、發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組

2、教師宣布游戲的要求

（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個(gè)圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著

（4）指揮者不能直接說出這個(gè)圖形是個(gè)什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向

3、游戲開始

三、交流游戲的感受

師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時(shí)各有什么感受嗎？

生：交流

師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？

四、總結(jié)

交流是一種藝術(shù)，在與人交流時(shí)，要把自己的意思表達(dá)清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會(huì)有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過努力都會(huì)挑戰(zhàn)成功。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設(shè)計(jì)迷宮再讓別的同學(xué)闖，好嗎？

二、設(shè)計(jì)迷宮

1、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)迷宮的方法。

（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個(gè)出口

（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上

2、學(xué)生設(shè)計(jì)

三、走迷宮

師：同桌交換設(shè)計(jì)圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線

1、看著走別人的迷宮

2、蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮

3、交流：我是沒有的迷宮走出來很費(fèi)勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略

師：這與生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

畫學(xué)校到你家的路線圖

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。

3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。

4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。

過程設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

二、教學(xué)過程

（一）雪天的美景 謎語導(dǎo)入：

“小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開.千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會(huì)自然的魅力）

2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會(huì)玩雪游戲帶來的快樂。

3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來了許多不便。

1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

????

課件結(jié)束語：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂！

（三）玩雪，除雪

1、教師提防護(hù)及安全要求。

2、學(xué)生開始玩雪、除雪。

第七單元 迎新年

話說新年

活動(dòng)目標(biāo)：

通過了解新年的來歷，認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家的人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生在搜集、整理、認(rèn)識(shí)的過程中，不僅能獲得知識(shí)，領(lǐng)略各地新年的習(xí)俗，而且能有意識(shí)地關(guān)注、了解各民族文化，提升對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過節(jié)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、影像資料 圖片

2、師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識(shí)和小常識(shí)。

3、課前幫助學(xué)生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時(shí)安排: 一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放一段當(dāng)?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？

2、出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？

3、說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？

二、新年的來歷

匯報(bào)交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的風(fēng)俗

1、看書上的圖，教師提問：人們?cè)谧鍪裁矗磕懵犨^新年的鐘聲嗎？

2、回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？

3、交流匯報(bào)

學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說自己家是怎樣過新年的？

4、教師小結(jié)

剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，其實(shí)每個(gè)地區(qū)，每個(gè)民族，每個(gè)國(guó)家都有著不同的過節(jié)方式。下面就讓我們走進(jìn)世界各地，一起感受不同的文化習(xí)俗

四、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過節(jié)方式。

1、同學(xué)們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進(jìn)行交流。

2、演一演。教師：剛才我們交流了我國(guó)不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學(xué)生表演

3、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的過節(jié)習(xí)俗。

（1）出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，說說這些國(guó)家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國(guó)家慶祝新年的 方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化）

（2）除了圖上的你還知道哪里國(guó)家的慶祝新年的習(xí)俗？

（3）教師小結(jié)：不是所有國(guó)家和地區(qū)的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時(shí)間也存在差異。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿嗎？

2、教師小結(jié)引導(dǎo)：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學(xué)們，我們要通過慶祝新年，關(guān)注新年的知識(shí)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的習(xí)俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。

板書設(shè)計(jì)：

21課 話說新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教學(xué)資料

1、新年的來歷

每年的1月1日為元旦，是新年的開始。“元日”是合成詞，按單個(gè)字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國(guó)在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國(guó)最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”字。“旦”字是以圓圓的太陽來表示的。“日”下面的“一”字表示地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時(shí)已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。

但是，我國(guó)古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國(guó)歷史上的年號(hào)并不是公元紀(jì)年，而是每個(gè)皇帝每個(gè)朝代都有單獨(dú)的紀(jì)年，是陰歷紀(jì)年。現(xiàn)行的公元紀(jì)年，是西方歷法的體現(xiàn)。是以基督誕生為公元1年。中國(guó)只是到了中華民國(guó)以后才逐漸改用公元紀(jì)年。因此，中國(guó)農(nóng)歷的正月初一既春節(jié)比公歷的元旦更有節(jié)日氣氛

2、我國(guó)少數(shù)民族的新年習(xí)俗（見資料包）

世界各地的新年風(fēng)俗習(xí)慣 1泰國(guó) 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補(bǔ)充：

1、德國(guó)元旦風(fēng)俗習(xí)慣

德國(guó)人對(duì)元旦非常重視，他們認(rèn)為元旦過得好不好直接關(guān)系到下一年的運(yùn)氣。在元旦的 夜晚，人們會(huì)點(diǎn)起燈，放起煙花爆竹來“鎮(zhèn)妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國(guó)人會(huì)爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災(zāi)禍。在德國(guó)農(nóng)村還保留著一種風(fēng)俗——爬樹比賽，據(jù)說爬得最高的人會(huì)被譽(yù)為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國(guó)人元旦還有穿新衣的習(xí)俗，他們認(rèn)為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利

2、新加坡

農(nóng)歷除夕時(shí)，孩子們有守歲的習(xí)慣，直到午夜待家長(zhǎng)祭祀神靈和祖先的活動(dòng)結(jié)束后方能就寢。過年時(shí)，城市里有社團(tuán)組成的舞龍、舞獅隊(duì)沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節(jié)日的氣氛。

3、英國(guó)

在英國(guó)，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣開展種種慶祝活動(dòng)，以示送舊迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國(guó)人認(rèn)為，如果沒有余下的酒肉，來年便會(huì)貧窮。除此之外，英國(guó)還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭(zhēng)取第一個(gè)去打水，認(rèn)為第一個(gè)打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一個(gè)狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實(shí)彈。男男女女翩翩起舞，午夜時(shí)，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個(gè)粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。

5、法國(guó)

以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國(guó)人認(rèn)為元旦這一天的天氣預(yù)示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風(fēng)向來占卜：刮南風(fēng)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，這一年會(huì)是平安而炎熱；刮西風(fēng)，有一個(gè)捕魚和擠奶的豐收年；刮東風(fēng)，水果將高產(chǎn)；刮北風(fēng)，則是歉收年。

新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)

1、通過回顧半年來的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道自己所取得的成績(jī)，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在互贈(zèng)賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備

（1）、家長(zhǎng)針對(duì)孩子在過去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里，讓學(xué)生帶到班級(jí)。

（2）、家長(zhǎng)幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向

2、學(xué)生準(zhǔn)備

一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過回顧半年來的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道自己所取得的成績(jī)，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備

（1）、家長(zhǎng)針對(duì)孩子在過去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里。讓學(xué)生帶到班級(jí)。

（2）、家長(zhǎng)幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向

2、師生準(zhǔn)備

（1）一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評(píng)出本班級(jí)中的幾件大事。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師提問：同學(xué)們，你們新年都收到過什么禮物？

2、師小結(jié)：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績(jī)與進(jìn)步都是獻(xiàn)給新年的禮物。

二、新年的禮物

1、你說我說

（1）回顧與思考上學(xué)半年來，大家都取得了哪些成績(jī)？又有哪些進(jìn)步？（2）以小組為單位進(jìn)行總結(jié)、比較

學(xué)習(xí)方面 生活方面 行為方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成績(jī) 與進(jìn)步

3、照鏡子

自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足。

4、別人眼中的我

你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧！（1）獨(dú)自享受和欣賞和同學(xué)們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞

5、我們每個(gè)人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。

（1）大屏幕出示班級(jí)的幾件大事。齊讀

（2)教師小結(jié)：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績(jī)。但還存在這不足.........（教師本班級(jí)的實(shí)際情況列舉幾點(diǎn)）。希望全班同學(xué)為班集體在新的一年取得更大的 進(jìn)步而努力。

三、新年寄語（此教學(xué)環(huán)節(jié)也可延續(xù)到下節(jié)課）

1、教師：新年就要到了，你會(huì)給同學(xué)或老師哪些祝福呢？請(qǐng)大家說一說并寫下來，來送給他們吧！

2、組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過這節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了客觀地看待自己，在總結(jié)成績(jī)時(shí)能看到繼續(xù)進(jìn)步的方向，在欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，努力使自己不斷進(jìn)取。希望我們每位同學(xué)在新年的一年里有都你進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

板書設(shè)計(jì) 新年的禮物

你說我說

夸夸我自己

照鏡子

別人眼中的我第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；

2、會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，3、在互贈(zèng)賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡知識(shí)介紹 教學(xué)難點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？

2、教師講解賀年卡的來歷

3、你見過哪些賀卡？

4、新年來到時(shí)你有什么打算？

5、教師小結(jié)：我們自己動(dòng)手制作賀卡，不但體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的精神，鍛煉我們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，還能增進(jìn)友誼。新年到了別忘了設(shè)計(jì)一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！

二、學(xué)習(xí)制作賀卡

1、說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對(duì)他說些什么？

2、制作賀卡

（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學(xué)生自己總結(jié)

畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項(xiàng)

賀卡的制作：把事先準(zhǔn)備好白紙版拿出來 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。

安全提示：剪刀尖部不允許對(duì)準(zhǔn)別人，使用的時(shí)候注意不要剪到手。（4）學(xué)生制作

教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫面內(nèi)容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。

三、賀卡展示

表揚(yáng)那些構(gòu)思好、形式新、制作美的同學(xué)，展示他們的作品，供同學(xué)們欣賞。

四、互贈(zèng)賀卡

在音樂聲中 送上自己的賀卡，說一句祝福的話。

板書設(shè)計(jì) 制作賀卡

畫上美麗 的圖案；

圖上鮮艷的顏色；

在寫上祝福的語言。

新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)歡會(huì)策劃與準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、說說人們?cè)趺催^新年？

2、你認(rèn)為在學(xué)校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯(lián)歡會(huì)，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？

二、準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)

1、分組討論

2、集體確定活動(dòng)方案（1）發(fā)邀請(qǐng)信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲

（9）布置成長(zhǎng)展示臺(tái)

3、布置分工

(1)請(qǐng)大家根據(jù)自己特長(zhǎng)、興趣、和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工（2）編排活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)。

4、確定活動(dòng)內(nèi)容 重點(diǎn)：節(jié)目的確定（1）化裝聯(lián)歡會(huì)（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長(zhǎng)展示臺(tái)）

為你露一手（展示愛好特長(zhǎng)歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈(zèng)送（互贈(zèng)賀卡和小禮物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家長(zhǎng)和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補(bǔ)缺、對(duì)號(hào)入座。

（6）發(fā)邀請(qǐng)信 邀請(qǐng)家長(zhǎng)、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學(xué)校的其他老師領(lǐng)導(dǎo)、幫助過自己的人。

展臺(tái)的布置 ： 作業(yè)本、成長(zhǎng)記錄袋、進(jìn)步卡、師生的評(píng)語、自己的作品。

（7）會(huì)場(chǎng)的布置：黑板書寫的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會(huì)，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報(bào)，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長(zhǎng)爸爸媽媽一定高興，你能用行動(dòng)向他們匯報(bào)一下嗎？ 想一想應(yīng)該說寫什么？

三、活動(dòng)總結(jié)

通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們每位學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請(qǐng)大家分頭準(zhǔn)備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會(huì)圓滿成功！

第二課時(shí) 新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂 教學(xué)準(zhǔn)備;

1、按活動(dòng)方案布置教室

2、音像設(shè)備

3、提前錄制新年的笑聲 活動(dòng)過程：

一、播放《新年好》歌曲，請(qǐng)嘉賓入場(chǎng)

二、主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始

按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目

2聆聽新年的笑聲 3游戲

4互贈(zèng)賀卡 5展示臺(tái)

三、活動(dòng)總結(jié)

教師：大家說說聯(lián)歡會(huì)開得怎么樣？快樂嗎？ 小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標(biāo)努力吧！

四、大家合影留念

板書設(shè)計(jì)

新年聯(lián)歡會(huì)

化裝聯(lián)歡會(huì)

游藝大觀園

為你露一手

親情大贈(zèng)送

同唱一首歌

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

林晉芝

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間

時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性：本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)

游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

2010年下期 第1頁

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

情感與態(tài)度：愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家長(zhǎng)、愛祖國(guó)。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。

知識(shí)與技能：

掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

過程與方法：

體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周《上學(xué)去》

第二周 《看看我們的學(xué)校》

第三周《在學(xué)校的一天》

第四周《看看時(shí)間》

第五周《好好走路》

第六周《平安回家》

第七周《認(rèn)識(shí)好朋友》

第八周《我喜歡和同學(xué)在一起》

第九周 《我們的老師真好》

第十周 《我的家》

第十一周《我是家里的開心果》

第十二周 《這是我的心意》

第十三周《親親大自然》

第十四周《想個(gè)好辦法》

2010年9月

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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一、我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一

上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

活動(dòng)主題二

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約36分鐘）

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。

活動(dòng)主題三

在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

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二、上學(xué)路上

主題一：看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

3.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

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主題二：好好走路

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。活動(dòng)小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

主題三：平安回家

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。活動(dòng)過程

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一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

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三、我的同學(xué)和老師

教學(xué)總目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

主題一：認(rèn)識(shí)好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友

生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。生作介紹。

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四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

主題二：我喜歡和同學(xué)在一起

活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？ 活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

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3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

主題三 ：我們的老師真好

設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄峙值哪槪抡n時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

四、家里的我

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

活動(dòng)主題一

我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。活動(dòng)過程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。

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活動(dòng)主題二

我是家里的開心果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。活動(dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：

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五、大自然真美麗

主題一：親親大自然 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？ 老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？ 老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天

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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案 的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

主題二：想個(gè)好辦法

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等。活動(dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美啊！（用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下

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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

來了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？ 3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志

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