第一篇：請愛我們的牙齒 彭清華教案[精選]

請愛我們的牙齒

最近幾天在本班出現了幾名幼兒脫換牙齒的情況，幼兒對換牙還有護牙的知識了解的不多，孩子們也快到更換牙齒的年齡，我們需要及時傳輸這方面的知識。在本周我們米奇班開展了“請愛我們的牙齒”主題活動。

經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以，在設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣?；顒臃殖扇齻€大環節。

一、認識牙齒的結構和功能；

二、換牙的生理知識；

三、保護我們的牙齒。三個環節分工清晰，環環相扣。讓幼兒了解牙齒結構，換牙生理時期，從而主動地去保護牙齒?；顒硬捎昧私涷灲涣鳌嵨镉^察、親身體驗、了解原因、表述總結等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為。

人的牙齒有乳牙和恒牙兩個階段，乳牙期貫穿了幼兒和兒童階段，而在接替乳牙的恒牙卻幾乎能夠陪伴人走完一生。乳牙20只，通常6個月左右開始萌出，2-3歲長齊，恒牙28-32只（智齒的數目0-4），通常6歲前后開始長出，12-13歲長齊28只（智齒因人而異），那么換牙期通常是在孩子6-12歲期間。換牙有一定的規律，簡單來講就是“一定時間，一定順序，左右對稱，先下后上”，左右對稱先下后上是對于同名牙而言的。第一顆乳牙的生理性脫落多數發生在6歲左右，但也有早在4歲多，或者遲至7-8歲的，不必擔心。自然脫落的乳牙沒有根，脫落面呈蠶食狀，父母應該注意觀察，不要跟乳牙牙根折斷相混淆。孩子最先長出的恒牙到底是哪顆，有兩種不同說法，一種是說，通常6歲左右長出的第一個恒磨牙是緊靠最后一個乳磨牙長出來的，叫做六齡磨牙，比下中切牙的萌出稍早或同時。另一種說法是孩子先換的是下排正中間的兩顆門牙，牙醫說每個孩子可能會有不同。然后呢，孩子7-8歲時長上中切牙和下側切牙，8-9歲長上側切牙，9-12歲長第一，二雙尖牙，10-12歲長恒尖牙。...換牙是孩子不能言語的痛，一般來說孩子在6歲的時候牙齒就會松動，接下來就要開始一系列的換牙行為。那么兒童換牙齒的時候需要注意點什么呢？

1.保持口腔衛生，口腔健康是關鍵。要堅持每天早、晚刷牙，并掌握、運用正確的刷牙方法，使食物殘渣徹底清除干凈，保持口腔清潔。2.加強營養，培養良好的飲食習慣。注意飲食中鈣、磷、氟的攝入量，供給含纖維素豐富的蔬菜和水果。不吃過多的甜食和糖果，最好少吃甘蔗，尤其在小恒牙剛萌出的時候，不要吃甘蔗，少吃過硬的食物。3.及早發現和糾正不良習慣。如吮指、吐舌、舔牙、咬鉛筆、偏側咀嚼、咬嘴唇等等。

4.定期檢查，有病早期治療。發現齲齒，及早治療。乳牙未退，相應恒牙已萌出時，應將乳牙早期拔除。若兩個正常牙齒之間多生一個額外牙，應及時拔除。5.多吃含鈣豐富的食物。6.適當的補充一定量的鈣劑。

活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛生習慣。

吉首市博才幼兒園 彭清華

2015年11月3日

第二篇：大班教案—我們的牙齒

幼兒園大班說課稿《我們的牙齒》

一、設計意圖

《我們的牙齒》是屬于健康領域的課程，為了讓兒童認識牙齒、了解牙齒的作用和學會保護牙齒。旨在增強幼兒體質，培養健康的生活態度和行為習慣。

二、教學目標

1掌握正確的刷牙方法

2幼兒養成愛護牙齒的良好習慣

三、重點和難點

重點：認識牙齒的重要性，掌握刷牙的方法 難點：操作性不是很好

四、教法和學法

教法：1.課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《我們的牙齒》認識到牙齒的重要性，并掌握保護牙齒的方法。2.啟發提問法：在教學中，我采取多樣性、開發性的提問如：為什么有蛀牙？我們能不能學他?。繛槭裁?？等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。，引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間。

3.演示法：通過電教手段、多媒體動畫我們的牙齒，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。學法：嘗試活動法，通過讓兒童參與到刷牙演示活動來讓兒童親自嘗試，加深記憶，便于學習。

五、教學準備

1． 準備關于牙齒的謎語，兒歌，小視頻。2． 準備牙齒模具，牙刷

六、教學過程

（一）猜謎語進入談話：

（二）、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

1、為什么牙痛？

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

（三）、教小朋友正確的刷牙的方法

1.利用繪本教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看繪本便用食指學習方法。2.看繪本

（1）欣賞繪本，激發幼兒的學習興趣。（2）重復繪本。

（3）在熟悉繪本的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

七．活動延伸：

布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛生習慣。

八?；顒臃此迹?經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又凶層變憾萌绾握_刷牙，請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。

第三篇：愛護我們的牙齒 教案

愛護我們的牙齒

之我們的牙齒和牙齒為什么會生病

安溪小學 裴天芳

教學目標：1、2、3、4、認識一些常見的牙齒； 讓學生明白牙齒生病的原因； 知道牙齒健康的標準；

激發學生關注牙齒健康的熱情，在課外主動學習護牙知識。

教學重點：

讓學生明白牙齒生病的原因。課時安排： 第一課時 教具準備： 課件、鏡子、相機。教學過程：

一、導入新課

1、聽音樂，教師引入。

現在天氣漸漸地冷了，早晨的時候，有些小朋友就不愿意從被窩里爬起來了?？墒怯形幻行≥娴男∨笥?，一大清早卻做了許多有益健康的活動，還是讓我們隨著這首《健康歌》的旋律動起來，聽聽小萱萱告訴了我們哪些有關健康的秘訣。

2、揭示課題。（1）小萱萱告訴我們許多增進健康的方法，其中一條是“飯后記得漱口”這句話告訴了我們愛護牙齒也是一個好方法。今天我們這堂課就來學習如何“愛護我們的牙齒”吧。（板書課題）（2）我們每天都要用到牙齒，吃飯離不開它。人人都希望自己擁有一口健康潔白的好牙，露齒一笑，多美呀！你的牙齒健康嗎？你的笑容自信嗎？小小牙齒究竟藏著多少秘密?我們一起去看看吧?。ò鍟赫J識牙齒）

二、認識我們的牙齒

1、師：我們每天都要用到牙齒吃東西，你有沒有關心過它們的成長呢？你仔細觀察過它們的模樣嗎？老師這里有小鏡子，請大家仔細地瞧瞧自己的牙齒，呆會兒老師要給大家照一張合影，看看誰的笑容最自信，最燦爛？如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉部開心特寫。

2、小體驗：瞧瞧我的牙齒寶寶。

老師提出要求，學生用鏡子觀察自己的牙齒，觀察自己牙齒的數量，顏色以及形狀特征。

3、學生交流自己的發現。（我的牙齒有20顆，牙齒潔白；我的牙齒有點發黃，有小洞；我的牙齒排列很整齊；我的牙齒寶寶不聽話，沒有排好隊；我的牙齒有的扁扁的，有的是尖的，有的身材寬大……）

4、運用課件，帶學生一起認識牙齒的一般分類、基本特征和主要功能。(課件演示)

5、信息鏈接，介紹乳牙和恒牙。(課件演示)

三、牙齒為什么會生病1、2、3、聽故事《牙齒的傷心事》。（課件演示）聽了故事，你有什么感想？ 認識常見的牙病。

師：小朋友，你知道小牙齒為什么會生病嗎？你得過齲齒嗎？（1）什么叫齲齒？（課件演示）（2）你得過齲齒嗎？談談你的感受.（3）齲齒的成因。（課件演示）

齲齒的因素有四：細菌 食物 牙齒 時間

人類口腔中牙菌斑或唾液中的“細菌”，利用醣類發酵作為“食物”，經新陳代謝后產生酸，長“時間”與“牙齒”接觸，進而破壞牙齒表面，使牙齒產生脫鈣及齲蝕。

可見，進食之后，盡速刷牙或使用牙線，徹底去除食物殘渣，即可除掉“食物”這個因素，減少牙菌斑的機會。盡量讓“細菌”與“食物”不碰頭，不讓“牙齒”在長“時間”泡在臟亂的環境之下。（4）齲齒有什么危害?（課件演示）

齲齒早期可無任何癥狀，若不及時治療，齲洞向深層組織發展，就可引起根尖周圍炎，當遇到冷、熱、酸、甜等刺激時，就會產生疼痛，進一步發展可使牙槽骨遭到破壞，整個牙齒就會失去功能。牙齒的炎癥還可引起風濕性關節炎、腎炎，誘發心臟病等。

因此，我們一定要注意口腔衛生，發現齲齒要盡早治療，及時將齲齒洞補起來，如果到晚期，牙冠、牙根破壞了，就只得拔出了。（5）其他常見的牙病。（牙髓炎、根尖周炎、牙周炎、牙齦炎等）

4、哪些不良生活習慣會影響我們的牙齒健康？

師：盡管牙齒是人類最堅硬的部分，但也需要我們細心呵護。不良生活習慣是損害牙齒的罪魁禍首，不僅可能造成齲齒，還會引發其它牙病，影響牙齒的健康和美觀。下面我們來聽一個故事《愛吃糖的老虎》。（課件演示）

在我們生活中也許也有這樣的例子，除了愛吃甜食以外，還有好多的壞習慣，讓我們一起把這些壞習慣找出來吧！（1）吃過多甜食；（2）睡前不刷牙；（3）咬過多硬物；（4）刷牙時用力過大。

（5）你還知道哪些不良習慣對牙齒有影響？（課件演示）

偏側咀嚼、咬唇、咬鉛筆或舔牙等不良習慣也會損害牙齒，導致牙齒排列不整齊，不僅影響美觀，還會影響口腔清潔和咀嚼功能。如果牙齒咀嚼不得力，未經細嚼的食物會加重腸胃的負擔，容易引起消化不良，影響身體健康。因此，不整齊的牙一定要及時去醫院矯正。

師：對牙齒健康有影響的除了不良的生活習慣外，還有許多原因，如藥物因素、飲食問題等。

5、你以后打算怎么做？(要有良好的生活習慣，在課外多學護牙知識等)

四、小測驗

牙齒健康是人體健康十大標準之一，你的牙齒是否達到了健康標準？（課件演示）

五、結束語

今天，老師和小朋友們一起認識了我們的牙齒，了解到了牙齒寶寶生病的原因，我們下堂課再向你們介紹如何保護我們的牙齒。我希望小朋友們能把課堂上學到的知識運用到生活中去，我相信你們一定會擁有健康、美麗、整齊的牙齒，同時也會擁有健康和快樂，因為小萱萱說：“健康的人快樂多”。希望每一位小朋友都是健康又快樂的小天使。

第四篇：《愛護我們的牙齒》小班教案

《愛護我們的牙齒》小班教案

《愛護我們的牙齒》小班教案1

設計意圖:

在巡視小班幼兒用餐過程中，發現小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發現原來小二班的幼兒多數不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動。

一、活動目標：

1.認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2.知道門牙和磨牙的的使用方法。

3.能養成餐后漱口的習慣。

4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2.物質材料準備：茶杯、鏡子(每個小朋友各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;PPT《愛護我們的牙齒》。

三、活動過程：

1.出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的'不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里?”“牙齒長得都一樣嗎?”“哪里不一樣?”“吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢?”

小結：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長。

2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢?”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢?”

3.了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！薄拔覀冊趺礃硬拍馨咽澄锱裟?”

4.學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1.練習使用磨牙咀嚼。

2.餐后漱口。

3.叮囑幼兒早晚刷牙。

4.和家庭合作，共同助孩子養成餐后漱口的習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

《愛護我們的牙齒》小班教案2

設計意圖：

在巡視小班幼兒用餐過程中，發現小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發現原來小二班的幼兒大多數不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動。

一、活動目標：

1、認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2、知道門牙和磨牙的的使用方法。

二、活動準備：

1、知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2、物質材料準備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；

牙齒模型一個、奧利奧餅干；PPT《愛護我們的牙齒》。

三、活動過程：

1、出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？”“牙齒長得都一樣嗎？”

“哪里不一樣？”“吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？”

小結：門牙主要是切斷食物的`，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

2、知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢？”

3、了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。”“我們怎么樣才能把食物弄掉呢？”

4、學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1、練習使用磨牙咀嚼。

2、餐后漱口。

3、叮囑幼兒早晚刷牙。

4、和家庭合作，共同幫助孩子養成餐后漱口的習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

活動反思：

本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

《愛護我們的牙齒》小班教案3

設計意圖:

在巡視小班幼兒用餐過程中，發現小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發現原來小二班的幼兒大多數不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動。

一、活動目標：

1．認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2．知道門牙和磨牙的的使用方法。

3. 能養成餐后漱口的習慣。

4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

二、活動準備：

1．知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2.物質材料準備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；牙齒模型一個、奧利奧餅干；PPT《愛護我們的牙齒》。

三、活動過程：

1．出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？”“牙齒長得都一樣嗎？”“哪里不一樣？”“吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？”小結：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

2．知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢？”3．了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！薄拔覀冊趺礃硬拍馨咽澄锱裟兀俊?．學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1. 練習使用磨牙咀嚼。

2. 餐后漱口。

3. 叮囑幼兒早晚刷牙。

4. 和家庭合作，共同幫助孩子養成餐后漱口的`習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

活動反思：

本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

《愛護我們的牙齒》小班教案4

活動目標：

1.認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2.知道門牙和磨牙的的使用方法。

3.能養成餐后漱口的習慣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1.知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2.物質材料準備：茶杯、鏡子(每個小朋友各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;ppt《愛護我們的牙齒》。

活動過程：

1.出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里?”“牙齒長得都一樣嗎?”“哪里不一樣?”“吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢?”

小結：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢?”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢?”3.了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！薄拔覀冊趺礃硬拍馨咽澄锱裟?”4.學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1.練習使用磨牙咀嚼。

2.餐后漱口。

3.叮囑幼兒早晚刷牙。

4.和家庭合作，共同幫助孩子養成餐后漱口的習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

活動反思：

本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的'孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

第五篇：彭清華百色講話 心得體會

學習彭清華書記在百色的重要講話精神

在校黨委辦公室的組織領導下，我認真學習了彭清華書記在百色的重要講話精神。書記指出：要貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，繼續聚焦“四風”，整治機關“六病”。要打牢學習教育和查擺問題兩個基礎，抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，補精神之鈣、除“四風”之害、祛行為之垢、立為民之制，推動黨員干部思想認識進一步提高，作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。

（一）把群眾路線貫穿教育工作的始終。

作為黨員教師，更應把群眾路線貫穿教育工作的始終。通過學習黨章黨紀與各級領導關于群眾路線的講話精神，樹立堅定的理想信念，保證自己在精神上的不變質，堅持群眾觀點和群眾路線，想群眾之所想，急群眾之所急，為群眾辦實事、辦好事，形成良好的作風習慣和行為方式。在教育崗位上的我們，面對的是祖國的花朵，聯系的是廣大家長群眾，如果信仰缺失、群眾觀念淡薄，不能深入群眾中了解群眾的需求，為群眾謀利益，甚而侵害群眾的利益，那勢必會影響到工作效果，影響我國小康社會及社會主義現代化的實現。所以時常對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進這“四面鏡子”檢查自己。從學生與家長的需要出發，以培養優秀的人才為己任，樹立群眾觀點，積極踐行黨的群眾路線。

（二）堅持開門搞活動，扎實開展群眾路線教育實踐活動。彭清華書記指出：第二批教育實踐活動同群眾聯系更直接、更經常、更緊密，要堅持開門搞活動。我們的工作要讓群眾參與，受群眾監督，請群眾批判。根據校黨委的部署安排，我們開展了多項群眾路線教育實踐活動：“推門聽課”制度、家長會制度、電訪、家訪制度、走進社區服務等，走出學校、走進群眾，問需于民、問計于民、問效于民，以此來不斷提高黨員教師的教育技能及為群眾服務的能力。

教育是一項務實、接地氣的工作，所以要從老百姓最需要的地方著手，從老百姓最不滿意的地方改起。哪些是群眾最不滿意的問題？是我們的教學技能不夠，是對學生的關心不夠，還是我們割裂了“教與學”之間的關系？彭清華書記在講話中指出，只有向問題叫板，才能讓群眾叫好。所以我們要堅持問題導向，不斷反思我們在工作中的不足，勇于改正我們在工作中的缺點，把工作做到群眾的心坎上，把活動成效落實到最基層、體現在最基層。

（三）堅持高標準、嚴要求，把群眾路線落到實處。

總書記強調指出，講認真是我們黨的根本工作態度。要把群眾路線落到實處，講認真是其中的重要一條，要堅持標準、嚴字當頭。要在思想上從嚴，跟著黨走，積極學習，把黨章黨紀牢記心頭，克服思想上的錯誤傾向，糾正過得去、差不多、無所謂、應付了事的不良心態，堅決糾正松松垮垮、裝裝樣子、走走過場等錯誤做法。還要在行動上從嚴，對群眾的每一條意見、對工作的每一個環節、對黨委的每一項要求，都要認真對待，不能含糊應付。要行得正、走得端，勇于開展批評和自我批評，積極發揮黨員的先鋒模范作用，敢于與歪風邪氣作斗爭，把黨的群眾路線按要求落到實處。

作為一名黨員教師，我們要以為人民服務為宗旨，堅持從群眾中來，到群眾中去，扎實推進黨的群眾路線工作，不辜負黨和國家對我們的期望，把青春、智慧和汗水奉獻到祖國的建設發展當中去。