第一篇：堆雪人(音樂)

主題六：擁抱冬天（3周）第十七周

內容： 堆雪人（音樂）

主備人：王玲

第一教時 活動目標：

1．引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。2．能根據歌曲內容做相應的動作。活動準備： 1．雪人的圖片。2．鋼琴、曲譜

活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。活動難點：幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。活動過程：

一、出示雪人圖片，談話引出活動。

1．這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。)用歌詞小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。2．觀察雪人圖片。

我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？ 它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容? 用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。

雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。3．觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？ 用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉，多么歡喜。

二、學唱歌曲。1．教師清唱歌曲一遍。

師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽? 2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

3．教師帶領幼兒一起學唱歌曲。①幼兒跟著教師有節奏地念歌詞一遍。②幼兒試著跟著老師的節奏唱歌曲。③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

第二教時： 活動目標：

1．引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動作。

2．引導幼兒創編不同的雪人造型的動作。活動準備： 錄音機、歌曲磁帶 活動過程：

一、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

二、創編動作

1．幼兒自由創編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應該是什么樣子。

2．請個別幼兒示范動作：剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。

3．個別幼兒示范后，教師帶領幼兒學習他的動作。

4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

5．幼兒自由結伴合作表演。

6．提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導幼兒創編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？

7．教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。

三、表演游戲

1．幼兒自由結伴，聽音樂做游戲。2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

3．幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。

附：游戲玩法

1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

2．第一段音樂：一人當續任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。第一段唱完，雪人堆成。

3．第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節：邊走三步邊圍著雪人轉圈。7-8小節：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

第二篇：中班音樂 《堆雪人》

中班音樂《堆雪人》

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

重點難點

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

（2）雪人長得什么樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

（二）音樂游戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

第三篇：五年級音樂教案：堆雪人

五年級音樂教案：堆雪人

教學目標

情感目標：體驗歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒，表達熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。

能力目標：學會用氣息支持的方法，圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲，學習二聲部的合唱，使音樂表現更為和諧豐滿；在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

知識目標：掌握三拍子的節拍韻律

教學重難點

學唱平行三度為主的二部合唱。

2學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

教學方法

聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……

教學準備

手風琴、養成教育訓練點

培養學生養成上認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。

教學過程

一、組織教學

．聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當》。

2．師生問好。

二、導入鋪墊

在剛才《鈴兒響叮當》的音樂聲中老師突然聯想到了一個特殊的節日。是什么？——圣誕節。在這里祝同學們圣誕節快樂。怎么樣的圣誕節氣氛更加濃厚？（下雪）

揭題：那么在這個圣誕節來臨之際，我們也來學一首圣誕歌曲《堆雪人》。

三、新教學、聆聽范唱，感受情緒。

2、范唱第一段歌詞。

問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢？

3、師范唱第一部分歌譜。

問：找出相同節奏、結構的樂句。

4、師生合唱全曲歌譜。、學生唱全曲歌譜。（一半豎笛伴奏交替）

6、聽范唱學歌詞。填歌詞注意咬字時刻提醒學生的唱歌方法嘴形

7、跟伴奏練習。

8、（二聲部合唱練習根據各班具體情況而定）

四、歌曲處理、師：我們怎樣把歌聲唱好聽呀？討論：注意唱好襯詞“啦”。

你還可以在什么地方加上襯詞？學生討論。

2、指導學生用多種形式進行創造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。

五、聆聽《乘雪橇》

看，在這個濃濃的節日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了，今天我們除了學習《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。

、初聽全曲

設問：歌曲情緒如何變化？出現最多的旋律是什么？

根據教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調。

2、復聽全曲。

設問：這一主題音調全曲共出現幾次?每次出現有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?

第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手；

第二主題，仿佛是圣誕老人和人們一起歡度圣誕，描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚鞭催馬的情景，表達了人們心中愉悅的情感；

第三主題，用小號吹奏，力度增強，使樂曲富有爵士音樂的特征，奇峰更為熱烈；

第四主題，最后力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠方奔馳而去。

3、分段再次聆聽一遍。

4、歌曲的風格？

來自美國的爵士風格音樂

六、拓展延伸

介紹爵士風格音樂：爵士樂，一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個世紀的時間內，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發展成為美國本土產生的最有份量的藝術種類。

爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗

聆聽幾個片斷

七、總結

第四篇：小班音樂教案：堆雪人

活動目標：

1、理解歌詞內容，進一步學唱三拍子歌曲。

2、遷移生活經驗，積極向同伴學習，創編不同的雪人造型動作表演歌曲。

3、兩兩結伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，并體驗合作交流的快樂。

活動準備：

1、日常活動中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2.幼兒圍坐成半圓。

3、幼兒用書：《堆雪人》（活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象）。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，了解歌詞內容。

1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么？

教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽！我說的冬天，和你們說的一樣嗎？

幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

二、學唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！

3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。

1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看！

2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

第五篇：大班音樂唱歌堆雪人

活動名稱：藝術領域 歌曲 活動內容:《堆雪人》大班

活動目標：

1、引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能根據歌曲內容做相應的動作。活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。活動難點：幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。活動準備:1.動畫 2.音樂 3.雪人 4.圣誕帽 活動過程：

一、發聲練習

二、激發幼兒興趣，引入主題

1.(出示下雪圖）小朋友瞧！下雪了（出示雪人）看誰來啦？（雪人）前兩天小朋友和老師也堆了一個大雪人，我們一起去看看吧！（播放視頻）

2.小朋友們堆得真開心呀！剛才小朋友們聽到的這首好聽的音樂它的名字也跟雪人有關(出示圖片）叫什么名字？（堆雪人）

三、幼兒學唱歌曲

1.（教師帶動作范唱）小朋友們仔細聽，歌曲中的小朋友們在做什么呢？誰來說一說，歌曲中的小雪人長的什么樣呢？（圓腦袋、大肚皮、白胖的臉）

2、師根據幼兒的的回答用事先準備好的物品帖在黑板上，帖一個大雪人。

3、美化雪人：請小朋友上臺為它帖上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

4、小朋友們真聰明，我們就一起來邊做動作讀一讀歌詞（小朋友們和老師一起邊做動作邊有節奏的讀歌詞）（重復兩次）

5.聽老師唱，小朋友們可以小聲的跟著老師一起唱。6.小朋友們試一試吧！

7.這次我們加上你自己喜歡的動作一起來試一試吧！

8.小朋友們真厲害，我們一起做個游戲好不好？男小朋友唱第一句，女小朋友唱第二句（交換重復）三．拓展練習

1.（出示情景）今天小雪人也來咱們班做客了，我們一起和他們打聲招呼吧！

2.小雪人還給我們準備了禮物呢，就藏在小朋友們的凳子下面，我們一起來找找吧！

3.小朋友們我們一起帶上帽子，邊唱歌邊和小雪人做游戲吧！