第一篇：五年級科學(xué)下冊 用水測量時間教案 教科版

用水測量時間

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。

過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據(jù)記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間。

情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。

【教學(xué)重點】理解怎樣用流水來制成計時工具，感受到時間就像流水一樣在流動，了解各種水鐘的制作原理。

【教學(xué)難點】滴漏實驗。

【教學(xué)準備】有關(guān)水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。

【教學(xué)過程】

一、引入：

1.在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？ 2.揭題：用水測量時間。（板書課題）

二、古代的水鐘：

1.播放用水計時的錄象資料。

2.學(xué)生獨立閱讀課本P54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。3.嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？

4.討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？

三、滴漏實驗：

1.師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。2.實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。3.匯報交流實驗結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。

4.根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？ 5.實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？ 6.反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？ 7.引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？

用心

愛心

專心 1

能讓水以固定的速度往下流嗎？

古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？

四、延伸：

在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時間將怎樣變化？

板書設(shè)計：

用水測量時間

古代的水鐘：受水型、泄水型

滴漏實驗：流100毫升水需要（），推測：流10毫升水需要（），流50毫升水需要（用心

愛心

專心，流300毫升水需要（。2））

第二篇：五年級科學(xué)下冊用水測量時間教學(xué)體會 教科版

（教科版）五年級科學(xué)下冊教學(xué)體會

第三單元 時間的測量

3.用水測量時間

在本課試教中，主要有兩點教學(xué)體會。

1.關(guān)于如何幫助學(xué)生形成觀念性概念的思考。本課在活動設(shè)計中，對教材的兩個活動做以下改進，一是由于水具有表面張力，在一個容器里，完全流完100毫升的水是比較困難的，在教學(xué)中，學(xué)生不但沒有建構(gòu)起水的運動具有等時性的觀念，反而是形成了水的運動是不等時的的觀念。我的改進是：在容器里盛多于100毫升的相同水位的水，通過積聚100毫升水的時間的活動，這樣，就比較巧妙地解決了這個問題；第二是根據(jù)100毫升的水推測和驗證10毫升、50毫升的水所需時間，我們將測量點改為20毫升、40毫升、60毫升，使數(shù)據(jù)更加直觀，便于學(xué)生推測、計算和分析。在活動中，學(xué)生展開思維，并用實驗驗證，水不是以固定的速度往下滴。而古人克服了這些困難，發(fā)明了水鐘。

2.如何有機滲透科學(xué)史的教育。在本堂課的試教中，我把古人利用水的運動規(guī)律制作水鐘的這一發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷。首先讓學(xué)生欣賞小錄像，引發(fā)了學(xué)生對流水能進行計時的原認知，古人可能也就是觀察到自然界流水的規(guī)律而得到原型啟發(fā)的。在經(jīng)歷測量積聚100毫升水需要多少時間的過程中，建構(gòu)起“在一定的條件下，水的流動具有等時性”的概念，所以可以用水來測量時間。在這個基礎(chǔ)上，推測與驗證分別積聚20、40、60毫升水需要多少時間。在實驗過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了與古人同樣發(fā)現(xiàn)的問題，在這樣的裝置中，水流的速度是先快后慢的，從而讓學(xué)生想辦法，也是與古人同樣的辦法—讓水位保持相同，解決了先快后慢這個問題，最終設(shè)計制作了其中一種水鐘。也直接導(dǎo)向下一節(jié)課“制作水鐘”。

第三篇：用水測量時間

《用水測量時間》教學(xué)設(shè)計五年級

教材：教科版小學(xué)科學(xué)五(下)第二單元第4課

教學(xué)目標：

1．認知目標：

⑴知道古代幾種常見的水鐘，以及每種水鐘的制作原理。

⑵初步理解流水為什么能夠用作計時工具，思考流水的快慢與時間快慢的關(guān)系。

2．探究目標

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷記錄50毫升緩慢地流完需要多少時間的活動過程，并根據(jù)已有的經(jīng)驗進行推測和驗證。

3．情感目標

激發(fā)學(xué)生對古人制作水鐘的聰明才智的由衷贊嘆，以及參與科學(xué)探究的熱情。

教學(xué)重點：

理解利用流水的等時性可以制成計時工具，了解各種水鐘的制作原理。

教學(xué)難點：

能記錄好流完50毫升水所需的時間，并根據(jù)已有的經(jīng)驗進行推測和驗證。

教學(xué)準備：

1．演示材料：時鐘一個、滴漏實驗裝置一套、燒杯、滴管、水筆

2．分組實驗：滴漏實驗裝置一套、500和250毫升燒杯各一只、滴管一個、毛巾、適量的紅墨水、實驗報告單

3．課件：用水測量時間

執(zhí)教教師：馬春華

教時：一教時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．出示時鐘：同學(xué)們看！老師給你們帶來了什么？（師把時鐘掛在黑板上）你們知道我們用時鐘來

干什么？

2．提問：你們知道古時候的人是用什么計時工具來計時的？

3．課件出示圭表和日晷以及沙漏。

4．課件出示水鐘：這是古人用來計時的水鐘，那么古人是怎么會想到用流水來計時的，你們知道嗎？

5．揭題：今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來研究用水測量時間。（板書課題：用水測量時間）

二、學(xué)習(xí)新課

1．測量流完50毫升（300毫升到250毫升）的水所需的時間

⑴教師介紹并演示漏水實驗裝置。

⑵談話：下面老師要請同學(xué)們測量從300毫升水中流完50毫升的水需要多少時間，（說明：飲料瓶

里的水要加到300毫升的刻度，如果多加了或少加了，我們可以用滴管來調(diào)整。）

⑶提問：那么，我們怎么知道流完的是50毫升的水呢？

⑷談話：你們會用這個裝置嗎？（指時鐘）這個時鐘就給同學(xué)們計時用。

⑸學(xué)生分組實驗，教師巡視。

⑹匯報交流：請你們來匯報一下你們組流完50毫升的水用去了多少時間（全部組）。

⑺談話：對于剛才你們做的實驗，你們滿意嗎？有沒有要改進的地方？

⑻談話：想再試一下嗎？首先請每組小聲商量一下自己組內(nèi)的分工。為了讓我們的測量數(shù)據(jù)更精確，我們每組要測量2次，并取2次的平均值作為我們最后的數(shù)值，并把所有的實驗數(shù)據(jù)記錄在老師提供的實

驗報告單中。

課件出示：

實驗一：

測量流完50毫升水用去的時間實驗報告單

（水位：300毫升到250毫升）

⑵課件出示

實驗二：

測量流完10毫升水用去的時間實驗報告單

1．課件出示：動手試試：設(shè)計制作一個每分鐘正好滴60滴水的滴漏。

2．提問：要做成這個裝置，你認為我們需要控制好那些條件？

五、板書設(shè)計

用 水 測 量 時 間

測量流完50毫升水用去的時間匯總表

第四篇：用水測量時間教案

3．3 用水測量時間

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。

過程與方法

1．記錄三次滴漏100毫升水需要時間情況。2．自己設(shè)計實驗探究水流的速度變化情況。情感、態(tài)度、價值觀

1．認識到細心觀察的重要性。2．小組合作分工的重要性。3．激發(fā)研究用水計時的興趣。【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點】

1.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。【教學(xué)重點】

滴漏實驗。

【教學(xué)難點】

在合作的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷記錄100毫升水慢慢地流完需要多少時間的活動過程；并能自己設(shè)計實驗證明水流的速度隨著水量的減少而變慢。【教學(xué)準備】

每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個100毫升量筒、裝200毫升水的燒杯、裝水的一次性杯子，電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。

測量滴漏100毫升水需要的時間匯總表。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1．教師出示水鐘裝置。

前幾節(jié)課我們知道太陽、光和影都可以記時，老師的這個裝置叫水鐘，因為能用里面的水來測量時間。相信嗎？

師演示，叫學(xué)生按照教師的要求操作，發(fā)號喊“放”、堵放漏瓶、教師記時，學(xué)生查看。師看刻度分別報出10、20、30秒的時間。

說出你們想說的，知道為什么用水可以測量時間？誰能幫助解答這些問題？那你們想不想知道這些問題？今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《用水測量時間》。板書：用水測量時間

二、滴漏實驗

（一）測量滴漏100毫升水需要的時間：

1．師：為什么太陽、光和影可以用來計時？ 生：太陽的運動從東邊升起西邊落下

生：他們的運動具有穩(wěn)定性、持續(xù)性。

師：水流的運動是不是也有這樣的特點呢？我們來研究。

師：把燒杯里的200毫升水倒入漏瓶，測量流入100毫升到量筒里需要多少時間？重復(fù)測量三次。師：小組里思考做好這個實驗應(yīng)該怎么操作，注意哪些問題。

生小組討論。

師：怎么配合？等會你們小組按照你的說法試試看，行不行。

師：按照你們的想法，試著測量滴漏10毫升水的時間。

生安裝并試測。

師：說說在實驗中有什么問題？怎么解決？有什么經(jīng)驗

生：漏瓶拿進拿出很麻煩，水要漏出來的。

師：你們覺得這個問題該怎么解決？

生：不需要拿出來的，第二次測量是把量筒里的水倒進去就可以了。

師：演示，對剛才學(xué)生的回答表示肯定。

生：我們測量時，計時的同學(xué)喊“放”，結(jié)果控制水的同學(xué)水沒有放下來。

師：這個問題怎么解決？

生：兩個人一定要配合好。

生：水放下來的時候，水容易滴到外面來的。

師：剛才我們已經(jīng)實驗過了，知道對準的位置沒有？

師：還有問題嗎？

師：那我們就開始實驗，實驗前先看清老師寫在實驗單上的實驗提示。

學(xué)生閱讀實驗提示。然后進行測量滴漏100毫升水需要的時間實驗。實驗提示：

1．每次測量前都要從200毫升水開始。如果有水漏出，要從塑料杯里補足到燒杯。2．測量過程中如果有失誤，要重新測量。注意觀察水流的情況，看誰能有更多的發(fā)現(xiàn)。3．測量結(jié)束馬上到講臺匯總數(shù)據(jù)，小組同學(xué)一起分析本組和各組的實驗數(shù)據(jù)。實驗一： 測量滴漏100毫升水需要的時間（總水量200毫升）第 小組

水量 第一次 第二次 第三次

100毫升（）秒（）秒（）秒 我們的發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生實驗結(jié)束后，陸續(xù)到講臺匯總實驗數(shù)據(jù)，然后完成的小組進行數(shù)據(jù)分析。

師：接下來請同學(xué)們分析從數(shù)據(jù)中分析的發(fā)現(xiàn)。這說明了什么呢？

師：好的，我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

板書：在相同條件下，流出相同的水量所需時間相同。

師：剛才這個小組的同學(xué)很會觀察分析，他們知道把三次的結(jié)果進行比較，這是橫向分析，我們也可以縱向分析，把各個小組的數(shù)據(jù)比較，看能發(fā)現(xiàn)什么？你們認為說明了什么？為什么這樣判斷？

師：在實驗中你們還有什么發(fā)現(xiàn)？怎么知道的？有和他們小組一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？有和他們不一樣的意見嗎？

師：到底水的流速是怎么樣的？你們能不能設(shè)計一個實驗來證明？

生小組討論，設(shè)計實驗，填寫實驗記錄單。

師組織學(xué)生評價方案。

師：他們是10毫升，你們?yōu)槭裁词?0毫升？ 師：好的，這節(jié)課我們想出了很多的辦法，還有哪些辦法，我們課后也可以再考慮，下節(jié)課我們來按照設(shè)計做實驗。

【板書設(shè)計】

3.3 用水測量時間 受水型水鐘

古代的水鐘

泄水型水鐘

影響因素：孔的大小? 盛水量? 刻度? 容器的形狀?．．．．．．

第五篇：教科版五年級下冊第三單元《時間的測量》復(fù)習(xí)提綱

妥善保存

熟讀背誦

教科版五年級科學(xué)下冊第三單元《時間的測量》復(fù)習(xí)提綱

姓名

【一】分類知識點

（一）時間

1、（“時間”）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。

2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉(zhuǎn)動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉(zhuǎn)動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。

3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。4.我知道時間是以不變的速度在流逝，但我感覺（快樂）的時候，時間過得特別快；（不高興）的時候，時間過得慢。平時我們覺得時間有快有慢，那是感覺在起作用。

6.借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。7.時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運動的裝置）也曾被用來計量時間。

8在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。

9.陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是根據(jù)（日影長度）制成的（計時器）。

10.古埃及人把天空劃分為36個星座，并利用星座來計算時間。

11.古埃及人把夜晚確定為（12）個小時，但夏夜實際上大約有8個小時。

12.我國古代把一天分為（12）個時辰。

每個時辰是現(xiàn)在的_兩_小時，從夜間十一時起算，_23_時至_凌晨

1__時為子時；一時至三時為_丑_時。午時三刻是正午前后。

（二）日晷

1.日晷是我國古代用日影測量時間的一種計時儀器。

2.日晷由晷針和晷面組成的，是根據(jù)陽光下直立物體影子移動的規(guī)律制作的。

3.在太陽底下，隨著時間的變化，一根直立細棒的影子的方向、長短也會慢慢發(fā)生變化。

4.一天中，太陽在天空中是自東向西移動的，陽光下物體的影子是自西向東移動的。

（三）水鐘

1.古代人們還曾經(jīng)利用流水來計時，水鐘又叫刻漏，古代水鐘有泄水型水鐘、受水型水鐘等類型。

2.在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點制作（水鐘）用來計時。

3.水鐘是根據(jù)滴水的（等時性）原理來計時的工具

4.泄水型水鐘容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降，從而測出已經(jīng)過去了多少時間。

5.受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。

6.影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低、刻度劃分的準確度等。

7.通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。

8.我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。

●9.用流水來計時主要要解決（水流速度）。

（四）擺鐘

1.雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。

2，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的（計時工具）越來越精確。

3.計時工具準確性的提高要靠（設(shè)計、材料）等的改進。

4.在一條細繩的下面掛上一個重物，就做成一個簡易的擺。

★5.不同的擺自由擺動時快慢是不一樣的。

★6.同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。

7.根據(jù)（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。

★8.擺的擺動快慢與（擺長）【即是：擺繩長度和擺錘長度】有關(guān)；與（擺幅）和（擺重）無關(guān)。

★9.同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），（擺動越快）

★10.注意：擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指（支架或固定點）到（擺錘重心）的距離。

★11.（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。

★12.擺鐘的擺一分鐘擺動60次，每分鐘的次數(shù)都是相同的。

13.擺鐘的精確度與擺的長度有直接關(guān)系。

★14.要想把擺鐘調(diào)快一點，就必須讓擺錘上升；要想把擺鐘調(diào)慢一點，就必須讓擺錘下降。

15.影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，意大利科學(xué)家（伽利略）證實了這一點。

★16.垂體時鐘是利用下垂物的重力來轉(zhuǎn)動齒輪的。

17.許多動植物都會精確記錄它們的成長過程。以樹為例，每一年都會增加一個新的年輪，我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長記錄。

18.隨著計時工具越來越先進，時間計量單位也變得更小更精細了，不僅用分、秒來計算，而且劃分出千_秒、毫_秒、_微_秒、_納_秒等更小的計量單位。

★19.寫出三種古代人們晚上計時的工具和方法：

蠟燭鐘、水鐘、沙漏。

20.影響蠟燭鐘計時準確的因素有：風(fēng)、蠟燭芯的長短等。

21.滴漏是用

水

來計時的，沙漏則是用

沙

計時的。

（五）實驗操作

1.“擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎”的研究計劃。

研究的問題：擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎？

研究需要的材料：兩個重量不同的擺、兩根長度相同的繩子、鐵架臺。

研究的步驟：①將兩個擺分別用兩根長度相同的繩子固定在鐵架臺上；

②觀察并記下擺在1分鐘內(nèi)的擺動次數(shù)。

我的結(jié)論：擺的快慢與擺錘的重量無關(guān)。

2.“擺的快慢與擺繩長短有關(guān)嗎”的研究計劃。

研究的問題：擺的快慢與繩長有關(guān)嗎？

研究需要的材料：一個擺、三根長度不同的繩子、鐵架臺。

研究的步驟：①分三次分別用三根繩子將擺固定在鐵架臺上；②觀察并記下擺在1分鐘內(nèi)的擺動次數(shù)。

我的結(jié)論：擺的快慢與擺繩長度有關(guān)，擺繩越長，擺動的速度越慢（相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)就越少）。

3.我能設(shè)計一個一分種計時器。

①將兩個塑料瓶分別剪開（一個取上半部，一個取下半部）；②將瓶蓋上鉆一小孔；③將兩個塑料瓶組裝起來，標上刻度。（見課本56頁）

（六）問答題——【要求——在理解的基礎(chǔ)上力求準確背誦】

1、根據(jù)自身的感覺來計量時間，準確嗎？怎樣能比較準確地計量時間？（P51）

答：不太準確；比較準確地計量時間的方法是用手表或鐘表。如果計時不準，聽廣播報時進行校正。

2、水鐘漏完一杯水的時間和什么因素有關(guān)？怎樣控制水滴漏出的快慢？

答：水鐘漏完一杯水的時間和滴漏流出水的快慢有關(guān)。控制水滴漏出的快慢與孔的大小和水的多少有關(guān)。孔大，水滴漏出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。

3、影響水鐘計時準確性的因素有哪些？（P57）

答：影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低，刻度劃分的準確度等。

4、取兩根長度分別為20厘米、30厘米粗細相同的木條做成兩個擺，繩子的長度相同，擺動的快慢會一樣嗎？（P62）答：不一樣。短擺錘的擺擺動的速度快。（擺長不等于擺繩的長度，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離）

5、利用木條、金屬圓片，我們能做成下個每分鐘正好擺動30次的擺嗎？金屬圓片的位置如何調(diào)整？（P63）

答：我們可以調(diào)整擺長和金屬圓片在木條上固定的位置來實現(xiàn)。

6、金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺動的快慢有影響嗎？（P63）

答：有影響。金屬圓片固定的位置離支點越近，擺的速度越快。

7.如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？請至少寫出三種辦法。

答：1、看太陽在天空中的位置（太陽鐘）；

2、陽光下物體影子長短和方向（光影計時）；

3、植物開花的時間（花鐘）；

4、沙漏（沙鐘）；

5、滴漏（水鐘）。

【二】本單元的科學(xué)概念

1、“時間”有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔(即時長)。借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計時間。

2、陽光下物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化。‘日晷”與“圭表”是根據(jù)日影長度制成的計時器。

3、在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。

4、通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。我們可以控制滴漏的速度，從而使水鐘計時更加準確。

5、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據(jù)單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。

6、擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。

7、擺的擺動快慢與擺長有關(guān)。同一個擺，擺長越長，擺動越慢，擺長越短，擺動越快。

8、機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。