第一篇：鑿壁偷光教案

2.“鑿壁借光”與光的直進原理

一、教學目的

1.通過對以“光的直進原理與應用”為內容的學習探討活動，引起學生對身邊事物的學習研究興趣，培養學生注意研究事物的科學精神。

2.通過學習和實驗活動，體驗研究事物的“基本功”即通過實驗進行觀察、分析和歸納的操作基本要領。培養研究技能。

3.通過學習與實驗活動，使學生知道一般情況下光是沿著直線傳播的直進原理，了解原理的應用相關內容。

二、課前準備

課前教師要注意收集相關的資料，做好相關實驗的準備工作，包括分組實驗的物品，并進行熟悉實驗操作的演練工作。教師演示實驗用的手電筒光不要太強，使用 5W臺式電燈一盞要注意安全，用手電筒去掉反光罩作為光源代替5W臺式電燈效果好。關于人們利用光的直進原理的實踐活動，有條件地應安排在學校操場進行，教師要在課前進行充分的準備，并且要親自實踐一下，并且做好必要的準備工作。

三、教學的重點和難點 教學的重點是：

培養學生對身邊事物及問題的學習研究興趣，學習通過實驗進行觀察、分析和歸納的操作基本要領，培養實驗技能。教學的難點是：

（1）關于反射光也是直線傳播的實驗與分析。（2）應用光的直進原理的實踐活動。

四、教學要點及建議 1.各欄目教學指導策略：（1）引言

以一則成語故事和插圖，開始進入本課學習探索活動，目的是調動學生參與本次活動的積極性。（2）探索課題 明確研究的課題：探索“光的直進原理與應用”，進一步調動學生參與活動的積極性。要向學生解釋一下“直進原理”意思。（3）探索活動 活動準備：

①按小組準備厚紙一張（A4紙大小）。②進行安全教育。活動設計：

提示本節活動課活動是通過進行有關光是沿著直線傳播的直進原理，的實驗，研究應用的相關內容。進一步明確學習目標。活動過程：

本課分三個環節分別為：

第一個環節是實驗一“黑暗中能看見東西嗎？”

是通過觀看盒里放上塊橡皮的實驗讓學生初步了解我們能看見東西必須有兩個條件，一是必須有光源，二是必須物體能將光線反射到我的眼中，我們才能看見物體。第二點學生接受起來較為困難，教師可運用視頻課件演示來突破難點。這是全課的基礎，教師要下力氣解決好。第二個環節是實驗二“光沿直線傳播” 是通過“用紙卷一個細直筒，在距離燈光6米以外觀察臺燈光”和“觀察墻上標志物”的實驗使學生了解光是沿直線傳播的道理。

實驗中觀察的光源要暗一些，注意用眼衛生，光不要刺眼。本環節中共包括四個實驗，其中①和②兩個實驗是證明光源的光是沿直線傳播的道理，而③中的兩個實驗是證明反射的光也是沿直線傳播的道理。此點有一定難度，教學中要加大力度突破此點。

第三個環節是通過兩個事例說明光沿直線傳播原理的實踐應用。第一個事例可以借助課件或槍的模型進行教學。第二個事例，有條件的話最好進行實踐操作，要先在室內做好指導和組織工作，然后再到操場進行實踐活動。這樣教學效果會更好。

（4）探索發現

這一部分既對課題研究做了相應的結論，同時對光是沿直線傳播的原理實際應用做了一些說明。教學中要把握好，達到總結提高的目的。（5）探索延伸

這一部分是照應課的導語，做到首尾呼應，解釋成語的科學道理。2.應注意的問題

（1）組織好實踐活動是本課較為困難的地方，教師要細心做好組織工作。各項實驗要注意安全和用眼的衛生。

（2）實驗要任每個同學都參與，使他們獲得感性認識，這樣才會取得好的教學效果。

（3）教師要注意嚴格的光直線傳播的基本定義的內容（見背景資料）（4）本課建議用1---2課時。

五、背景資料

1.光的直進原理的基本定義：

光在均勻介質中是沿直線傳播的。2.光源：

凡是能發光的物體叫光源。3.光線：

通常所說的一條光線，實際上是指一束很細的光。我們并不能把光源發出的光切割成一條一條的光線。光線是為了便于描述光的直線傳播而引入的一種抽象的幾何線，是一種理想模型，有了它就可以借助幾何學的方法來研究光的傳播。4.“鑿壁偷光”的故事

西漢時代有一個窮孩子，名叫匡衡。他家境貧寒，沒法上學。匡衡人窮志不窮，他向別人借了書，想晚上回家看書，可是他又沒錢買燈油。他的鄰居生活條件好，夜里點蠟燭。匡衡便在墻上打一個小洞，讓一小束光穿洞而過，他就借這束光來讀書。好心的鄰居發現了這個秘密，便每晚請他到自己屋里讀書。后來，匡衡終于成了杰出的人才，當上了漢元帝的丞相。5.關于光的直進原理的應用：

（1）木工在檢驗木條是否平直時，往往閉住一只眼。把張開的眼睛放到木條的一端，沿著木條的邊緣望去，如果邊緣成了一點，就說明邊緣上的各點都在同一條直線上。這就是在利用光的直進原理。

（2）栽樹，要想栽成一條直線，也可以應用光的直進原理。

（3）用槍射擊時，也要用上光的直進原理。射手瞄準時，要用眼睛從照門往準星和目標望過去：“左眼閉，右眼睜，缺口對準星，三點；聯成一條線，目標能擊中。”這個原理很簡單，當目標、準星和照門中央疊合為一點時，必定是三點成一線，子彈便能擊中目標了。

第二篇：《鑿壁偷光》讀后感

《鑿壁偷光》讀后感

今天，媽媽給我講了《鑿壁偷光》的故事，我被故事的人刻苦學習的精神感動。

這個故事講的是一個叫匡衡的少年，他非常刻苦學習，但是家里很窮，他白天還得出去給富人干活掙錢，晚上才能讀書，因為家里很窮，買不起蠟燭也沒辦法讀書啊，他想向鄰居借塊地方讀書，可是卻遭到了鄰居的挖苦和嘲笑，這可怎么辦呢，于是他想到了一個辦法，在家里的墻上鑿了一個洞，每天借著鄰居的燭光讀書

我們的生活現在這么好，我們卻不好好學習，真是不應該啊，聽了這故事以后，我們應該學習匡衡刻苦讀書的精神，珍惜時間，珍惜現在父母給創造好的學習環境，好好學習，做一個對社會有貢獻的人。

長春市朝陽區安民小學一年級:唐佳齊

第三篇：《鑿壁偷光》讀后感

《鑿壁偷光》讀后感

《鑿壁偷光》讀后感1

今天，我讀了成語故事《鑿壁借光》。

講的是匡衡的家里很窮，沒錢給他念書。他就白天給人家干活，只有晚上讀書。可是，晚上需要照明的蠟燭，他又沒錢去買。匡衡看到鄰居家總是點著蠟燭，他靈機一動有辦法了。就找來工具在墻壁上偷偷地鑿了一個小洞，里面的燭光就射過來了。他就這樣借鄰居家的.燭光讀書。

讀了這個成語故事后，匡衡在這么苦的條件下還不忘讀書，我們也要向他一樣刻苦的學習，成為一名好學生。

《鑿壁偷光》讀后感2

古時候有一個讀書人，家里很窮，但是他很喜歡讀書。但是白天他要干活，夜里又買不起蠟燭所以就沒辦法，他很是苦惱。

一天他看見鄰居家里燈光很亮。就想起了一個辦法。他在鄰居家的墻上挖了一個小洞。光線立刻就透了過來。他就白天干活晚上發奮讀書家里的書被他讀完了。

《鑿壁偷光》讀后感3

他聽說一個大戶家有許多藏書，就懇求大戶就當主人說：“我想給你們干活不要工錢，只要晚上讓我看書就行。主人被他的誠心所大動。就答應了他的要求。他白天給主人干活，晚上發奮讀書。他用力五年的時間把主人家的'書讀完了。

《鑿壁偷光》讀后感4

今天，我讀了一個成語故事。故事的題目是《鑿壁偷光》。這個故事講的是漢朝的'一位叫匡衡的少年，他非常勤學。他的家里很窮，買不起蠟燭，夜里無法讀書。于是他在墻上鑿了一個洞，讓鄰居家的蠟燭光線透過來。光線很弱，但匡衡就是這樣艱苦地學習。勤奮求學的匡衡后來當上了宰相。

讀了這個故事，我很感動。我決心要向匡衡學習。我現在的學習條件這么好，我更要努力的學習!

《鑿壁偷光》讀后感5

寒假期間，我讀了一本書—《鑿壁偷光》，它是成語故事。故事里主要講漢朝人匡蘅因為家里窮，點不起燈，無法學習。他把墻壁上鑿一個小洞借助鄰居家微弱的亮光讀書的故事。

這個故事讓我明白了一個道理，那就是要勇于戰勝艱苦的條件刻苦讀書。只要勤奮刻苦持之以恒就一定能實現美好的理想。

同樣我也懂得了古人在那么艱苦的`環境下都能刻苦努力讀書，而在看看自己，我們現在的條件那么好，再也不用鑿壁偷光了，然而自己卻不知道好好珍惜，有時學習偷懶，有時馬馬虎虎。莫等閑，白了少年頭，時間不等人，以后在學習上，我一定要有鑿壁偷光的精神，珍惜時光，努力學習。

《鑿壁偷光》讀后感6

這段落我看完了《成語故事365》，其中最讓我感興趣的是《鑿壁偷光》

《鑿壁偷光》是講以前有一個名叫匡衡的少年，非常好學，很愛讀書，但他家里很窮買不起書，于是他只好去別人家里借書，但那個有書的`大戶要匡衡幫他干活才肯借書給他，還限制他白天干活晚上才能看書。于是夜晚，匡衡就拿著書在黑暗的房里看起書來，但沒光怎么看呢？他想出個點子在別人家的墻壁上鑿一個小小的洞，這樣光就可以照進來了就能看書了。從此每天晚上他就這樣看書。

匡衡發奮讀書勇于進取的精神很值得我去學習。我們現在擁有那么好的學習環境一定要好好珍惜努力學習。

《鑿壁偷光》讀后感7

今天，媽媽給我講了《鑿壁偷光》的故事，我被故事中人物刻苦學習的精神感動。

這個故事講的是一個叫匡衡的少年，他非常刻苦學習，但是家里很窮，他白天還得出去給富人干活掙錢，晚上才能讀書，因為家里很窮，買不起蠟燭也沒辦法讀書啊，他想向鄰居借塊地方讀書，可是卻遭到了鄰居的'挖苦和嘲笑，這可怎么辦呢，于是他想到了一個辦法，在家里的墻上鑿了一個洞，每天借著鄰居的燭光讀書

我們的生活現在這么好，我們卻不好好學習，真是不應該啊，聽了這故事以后，我們應該學習匡衡刻苦讀書的精神，珍惜時間，珍惜現在父母給創造好的學習環境，好好學習，做一個對社會有貢獻的人。

《鑿壁偷光》讀后感8

今天我讀了《鑿壁偷光》這個成語故事，故事中的匡衡勤奮學習，令我十分敬佩。

匡衡因為家里沒有錢，買不起蠟燭，晚上沒法讀書。為了讀書他偷偷的在鄰居的墻壁上鑿了個小孔，鄰居家的光就從小空里照進來，于是他孜孜不倦的讀起書來。一天，他發現地主家有許多的書，為了讀更多的`書，他就對地主說，我給你干活不要工錢，只要把你的書借給我就行了，地主很高興把書借給了他。

我覺得匡衡無論在任何艱苦困難的條件中，都堅持對知識的追求渴求。我想我的學習條件這樣好，竟讓時間這樣一點點從身邊流逝，以后，我也要做一個對社會有用的人。

《鑿壁偷光》讀后感9

“鑿壁偷光”講的是古時候，有個農民的孩子，因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。有一天晚上，他看到墻壁上的小洞洞里透過來一絲亮光。他把墻洞挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就利用透進來的`燈光，讀起書來。就這樣，經過刻苦學習，這個農民的孩子成為了一個很有學問的人。看完這個故事，我感覺我們的學習條件非常好。

《鑿壁偷光》讀后感家里整天開著電燈，還有許多書和電腦。我想：我要珍惜現在的好時光，刻苦學習，爭取取得好成績，實現自己的夢想。

第四篇：《鑿壁偷光》讀后感

《鑿壁偷光》讀后感

《鑿壁偷光》讀后感1

我讀過許多勵志的故事，但只有《匡衡鑿壁偷光》這個故事給我的印象最深刻。

《匡衡鑿壁偷光》主要是講匡衡小時候為了讀書從鄰居家“偷光”的故事。匡衡是一個窮人家的孩子，買不起書，他就在有錢人家打工，自己不要工錢，只要求讀有錢人家的藏書就行了。可是匡衡白天要干活，讀書的時間太少了，怎么辦呢？于是，匡衡就在晚上干完活以后讀書，但他沒有錢買不起油燈，晚上書上的字都看不清楚，后來他發現屋子的.墻面上有個小洞，透出微弱的光，高興極了，心想：“我要是把這個洞鑿大一點，就有更多的光透過來了，不就可以看書了嗎？”他連忙找來小刀把小洞鑿大一些，從洞里透過來光多了，從此以后，匡衡就在這個小洞邊上看了很多的書，后來匡衡就成為了一個很有學問的人。

讀了這個故事，我把匡衡跟自己對比了一下，發現自己沒有匡衡為了讀書的那種不怕苦不怕難的學習精神。我的家中有一個爸爸媽媽專門為我準備的大書架，書架上擺滿了各式各樣的書，有校園小說，有科學故事，有寓言童話，有知識講堂……我仔細想想，自己到底把書架上的書仔細認真的看了多少呢？匡衡是沒有書可讀，到處借書讀，我卻是有書讀，但不好好讀，想到自己每次看書都是草草翻過，自己喜歡的還看一看，不喜歡的連翻都不翻，而不是像匡衡那樣，博覽群書，我羞愧極了。匡衡鑿壁偷光的讀書精神感染了我，我決定改變我的讀書態度，學好各門功課，充分利用課余時間讀書，多讀書，掌握更多的知識。

天上的星星一閃一閃，好像在對我說：“你可一定要學習匡衡的刻苦鉆研精神，要好好學習哦！”我看著天上的星星，下定決心，一定要好好學習，長大成為一個有用的人，也成為一顆璀璨的小星星！

《鑿壁偷光》讀后感2

我在國慶期間，讀了一篇文章叫《鑿壁偷光》，很受感動。

匡衡是西漢人，出生在一個窮苦的農民家庭。他從幼年起就酷愛讀書。白天要勞動，沒有多少空余時間，晚上很想讀書，卻窮得點不起燈，他為此很苦惱。后來，他發現鄰居家夜夜有燈光，就想：鄰家亮燈的房子和他的住室之間只隔著一堵墻，在墻上鑿了個小孔，燈光不就從小孔里透過來了嗎？他高興地跳了起來。從此以后，他每夜都蹲在墻腳，借著這一線亮光讀書，直到鄰居家熄了燈，他才心滿意足地去睡覺。

過了一段時間，又出現了新的問題，就是沒有新的書可讀。他僅有的幾冊書早已被讀得滾瓜爛熟，卻一直沒有錢買新的，向有書的人家去借，又常常碰釘子，這讓他感到十分苦惱。當地有個叫“文不識”的富豪，家里藏書很多。匡衡便請人介紹，去文家當長工。到了文家，他干活既賣力又不要一文工錢。“文不識”覺得很奇怪，就問匡衡道：“你為什么自愿做工卻不要工錢呢？”“我給您做工，不為別的'，只希望您把書借給我，讓我好好閱讀。”“文不識”感到這個人真是不可思議。

匡衡一得到豐富的圖書，就像幾天沒有吃飯的人得到美食佳肴一樣，貪婪地、津津有味地讀啊讀啊，讀完一冊又讀另一冊。這樣日積月累，他終于成了著名的大學者。

這個故事讓我明白了刻苦學習的道理，我們今天不需要鑿壁偷光，學校和家長都為我們提供了非常優越的學習條件。我們坐在明亮的教室里學習，上課不懂的地方老師總是耐心地講了一遍又一遍。家里，媽媽給我買了好多好多的課外書以及對學習有幫助的網課教程。可是我總是很少看，倒是看電視，玩游戲是最積極的。看看匡衡，對比自己，我感到很羞愧。

藏書再多，倘不閱讀，就是廢紙一堆。老師經常跟我們講這個道理。今后我要向匡衡學習，不怕困難，不輕言放棄。加油！

《鑿壁偷光》讀后感3

今天，媽媽給我講了《鑿壁偷光》的故事，我被故事的人刻苦學習的精神感動。

這個故事講的是一個叫匡衡的少年，他非常刻苦學習，但是家里很窮，他白天還得出去給富人干活掙錢，晚上才能讀書，因為家里很窮，買不起蠟燭也沒辦法讀書啊，他想向鄰居借塊地方讀書，可是卻遭到了鄰居的挖苦和嘲笑，這可怎么辦呢，于是他想到了一個辦法，在家里的墻上鑿了一個洞，每天借著鄰居的燭光讀書

我們的生活現在這么好，我們卻不好好學習，真是不應該啊，聽了這故事以后，我們應該學習匡衡刻苦讀書的精神，珍惜時間，珍惜現在父母給創造好的學習環境，好好學習，做一個對社會有貢獻的人。

漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的.燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的愿望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。匡衡就是這樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

《鑿壁偷光》讀后感4

今天，我再次看完了《成語故事》這本書，這本書我至少看過三遍，因為這本書里的每一個故事所告訴我們的道理都是令人回味的，意味深長的。

最令我記憶猶新的是《鑿壁偷光》，文章講述了主人公匡衡小的時候，家境貧窮，常常食不果腹，買不起油燈，家里經常看不到光線。可鄰居家卻整日燈火通明。

一天夜晚，匡衡回到家，家里真可謂是伸手不見五指，他想點燃油燈看書，可唯一的油燈早已耗盡，無奈只好上床睡覺，可匡衡卻睡不著，便走出家門散散步，突然，他發現鄰居家的紙窗上有一個小洞，光線從小洞里射出來，形成了一束微弱的光柱，照在地上便有一個小光斑。他受到了啟發，找來了刀在墻壁上挖了一個小洞，整個房間頓時間亮了起來。他借著微弱的光，認真地讀起了家里僅有的幾本書。別人告訴他，有一個財主不識字，家里書卻很多，可以問他借。匡衡找到財主，財主爽快地答應了，可條件是給他干活，并且不付工錢，匡衡果斷地答應了，從此，他干完活，就向財主借書讀。功夫不負有心人，匡衡最終成為了一位大學問家。

讀完后，我在想：生活中，有許多同學的家庭條件是很好的，有明亮的電燈，也有舒適的.空調，他們卻不好好利用；他們大部分都過著“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”般的日子。父母給他們買了許過有知識的書，他們卻懶得去翻它。玩電腦、看電視倒是最積極的，叫他們做點家務事，簡直是要命。再看看匡衡，為了能看書，不惜做沒有工錢的勞動，兩相對比，匡衡這種勤奮好學的精神難道不值得我們學習嗎？

這篇文章讓我懂得了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。同時，它還告訴我們：只要不畏困難、不放棄、不像命運低頭，那么“一切皆有可能！”

《鑿壁偷光》讀后感5

道德高尚的人，可以用自己的言行影響別人，讓美德在別人身上生根發芽，開花結果，使這個世界高得更美好。

今天，我看了《鑿壁偷光》的故事，受到很大啟發。

匡衡是漢元帝時的丞相，是西漢時期有名的'學者。他小時候家里一貧如洗，他卻非常勤奮好學，白天干活，晚上才能讀書，而家里又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。他鄰居家一到晚上屋子里都被蠟燭照得通亮。于是，匡衡想了一個辦法：他用一把小刀悄悄地在墻上鑿了一個洞，亮光透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀了起來。漸漸地，就把家中的書讀完了。

讀了這個故事，我領悟到學習要堅持不懈，刻苦鉆研。正如華羅庚所說：“聰明出于勤奮，天才在于積累。”這樣才能有知識，有學問。

讀了這個故事后，我感到羞愧。那是去年發生的一件事，直到現在我還沒有忘記。那一天的語文課上，老師正在講評卷子，我挺直了坐在那里，看樣子是在認真聽講，其實心早已飛出了教室。老師見了，輕輕拍了拍我的桌子，可我還繼續發呆。這下老師生氣了，兩只眼睛瞪著我，她讓我放學后留下來，訂正試卷，而我卻不肯，就這樣與老師僵持著。可她卻并沒有大發雷霆，而是給我講道理：“學習是件艱苦的事，應持之以恒……你做錯了就應該承認，不要那么犟！”……我意識到了自己的錯誤，就開始改題。老師又給我講了一遍，直到天黑我才做完。

讀了《鑿壁偷光》一文，我加深了對“學習”二字的理解。我要向匡衡學習，學習他堅持不懈、廢寢忘食、持之以恒的精神。

《鑿壁偷光》讀后感6

寒假里的一天，我看了一本叫《我不害怕學習》的書。這本書主要講述了當對學習感到厭煩害怕時應讀的故事。這本書里的每一個故事都十分精彩，讓我印象最深刻的是匡衡鑿壁偷光的故事。

這個故事主要講述了匡衡小時候因為家境貧寒上不起學，只要有空，他都會到學堂外面偷聽先生講課。學堂里的`老先生十分喜愛這個好學的匡衡，便囑咐匡衡每天都可以到他這拿一本書，不懂的地方可以來問他。于是匡衡不管多么累，晚上都要去向先生借書。可是家里太窮，買不求蠟燭，夜間光線太暗無法讀書。他十分著急，只好在白天抓住一切空閑時間看書、學習。有一天，黑暗中匡衡發現從墻壁上有一絲光，匡衡就對著光線看書，可是光線太暗，看起來很費勁。匡衡就用鑿子鑿墻，響聲驚動了隔壁大郎，他趕緊告訴父親。陳老爺一看，被匡衡所感動，便告訴他，可以來他家與他兒子大郎一起溫習功課，還允許他自由出入他的書房。就這樣，匡衡認真學習，博覽群書。后來，他不但當了丞相，還成了皇帝的老師。

匡衡勤奮好學的精神值得我們學習。他面對沒有油燈的困難并不氣餒，反而迎頭向上，想辦法面對困難，以聰明的智慧來幫助自己。這種精神和做法都是非常高尚的。這也讓我想到了自己最近的學習狀態，因為放假，對學習松懈了，看電視玩游戲的時間比看書的時間要長的多。想想匡衡，想想自己，我的臉不禁紅了。他在那么艱苦的環境下還努力學習，而我在這么優越的環境下還浪費時間。我決定從這刻開始，要合理安排時間，認真學習。

第五篇：鑿壁偷光成語故事

鑿壁偷光成語故事

鑿壁偷光成語故事1

【漢字書寫】：鑿壁偷光

【漢語注音】：záo bì tōu guāng

【成語出處】：東晉．葛洪《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”

【成語語法】：連動式；作謂語、定語、狀語；含褒義。

【鑿壁偷光的意思】：鑿開墻壁偷借鄰居家里的燈光來讀書，后指在艱苦的條件下，堅持刻苦努力學習。

【鑿壁偷光的近義詞】：懸梁刺股、廢寢忘食、囊螢映雪；

【鑿壁偷光的反義詞】：不學無術、一曝十寒；

【鑿壁偷光的故事】

漢朝時期，有一個人名叫匡衡。他出生在農民家里，小的時候他很愛讀書，可是家里很窮，供不起他讀書，也沒多余的錢買書。只能向人借書，鄉里有個有錢人家有很豐富的藏書，匡衡就每天去他家做短工，卻不收分文工錢。這個有錢人覺得很奇怪，問匡衡這是為什么。匡衡說：“只希望您能把家中的書都借給我讀，我就滿意足了，我愿意每天都來你家做短工。”這個有錢人聽了非常感動，答應了他的請求。但是，匡衡很快就又愁眉不展了，書是有得讀了。可是，他白天要做活，只有晚上才有時間讀書。家里實在太窮了，根本買不起油點燈，匡衡為此非常著急。有一天晚上，他又躺在床上輾轉難眠的時候，忽然，發現屋子里有一道微弱的亮光，仔細一看是從墻角的一條縫隙透進來的.，原來是鄰家的燈光。這個發現使匡衡非常興奮，他立刻想到了一個聰明的辦法。立刻找來工具一點點地在挨著那條縫隙在墻上鑿穿了一個稍微大點的洞，“偷”來了鄰家的一點光亮。從此后他每天都能捧著書本，靠在洞前映著微弱的燈光讀書。匡衡就是這樣的勤奮學習，使他后來做了漢元帝的丞相，最終成為西漢時期一位學問淵博的學者。

【鑿壁偷光例句】

唐《敦煌曲子詞．菩薩蠻》：“數年學劍工書苦，也曾鑿壁偷光史路。”

魯迅《且介亭雜文．難行和不信》：“一個說要用功，古時候曾有“鑿壁偷光”“囊螢照讀”的志士。”

【鑿壁偷光造句】

求知是一種欲望，鑿壁偷光是一種精神，這些都是我們大家需要孜孜不倦學習的精神。

現在這個年代，雖然用不著通過鑿壁偷光的方式來讀書，但是發憤忘食努力學習的同學也隨處可見。

鑿壁偷光成語故事2

西漢時候，有個農民的孩子叫匡衡，他小時候很想讀書，可是因為家里窮沒錢上學。

匡衡買不起書，只好借書來讀，那個時候書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。

匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打工，不要工錢，只求人家借書給他看，他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。

匡衡很著急，心里想，白天種莊稼沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書，可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書，背著背著突然看到東邊的'墻壁上透過來一線亮光，他猛地站起來走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。

于是匡衡想了一個辦法，他拿了一把小刀把墻縫挖大了一些，這樣透過來的光亮也大了，他就湊著透過來的光亮讀起書來，匡衡就是這樣刻苦的學習，后來成了一個很有學問的人。

后來人們就用鑿壁偷光這個成語形容家貧而讀書刻苦。

鑿壁偷光成語故事3

很久很久以前的西漢時期，有一名丞相叫匡衡，他學識淵博，清正廉潔，可是他小時候卻上不起學，為了讀書還發生了一個很有意思的故事。

匡衡出生在很久很久以前西漢時期的一個小山村，自幼和母親相依為命，他從小就非常喜歡讀書，但由于他的家境比較貧寒，連蠟燭都買不起，所以一到晚上沒有了亮光，他就無法讀書。母親怕他把眼睛用壞，就經常勸他早點睡覺，等天亮了再起來讀書。

匡衡正讀在興頭上，可天色越來越暗，已經看不到書上的文字了，他左顧右盼，希望能夠想到辦法。突然他發現墻壁上有個小孔，隱隱透著弱光，他來到小孔邊，把書上的字對著這點弱光，可孔太小，光線還是很暗。

為了能夠在晚上也能讀書，匡衡想出了一個辦法，他又把這個小孔鑿得更大一些，這樣鄰居家的燭光就能透過這個大孔照到自己的房間里。就這樣，匡衡借著這個孔洞照過來的燭光，如饑似渴地讀起書來。

匡衡的鄰居是一位藏書豐富的富人，匡衡為了能夠讀到更多的書，主動提出為鄰居干活，不要工錢，只求能借看他家里的書。鄰居被匡衡的求學精神所感動，答應了他的請求。于是匡衡每天白天幫鄰居干活，晚上就借著墻壁上的'小孔讀書。經過長期的努力，匡衡終于成為了一位博學多才的學者。

這個故事告訴我們，無論生活環境多么艱苦，只要有堅定的信念和不屈不撓的精神，就一定能夠實現自己的理想。

鑿壁偷光成語故事4

漢代時，有一個叫匡衡的少年，非常勤奮好學。但是，他的家境貧寒，父親沒錢買蠟燭供他晚上讀書，天一黑，他就無法看書了。匡衡看著時間這樣白白浪費掉，心里非常難過。他的鄰居家很富有，一到晚上，好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。有一天，匡衡鼓起勇氣對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起窮人，就惡毒地挖苦他說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，他暗暗下決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個小洞，燭光透過來了。匡衡借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里干活，不用報酬（chou），只要讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的好學精神所感動，答應了他借書的.請求。匡衡就是這樣勤奮學習的。后來他成為西漢時期有名的學者。

鑿壁偷光成語故事5

鑿壁偷光的主人公是誰？

鑿壁偷光的主人公是匡衡

鑿壁偷光：描寫的是西漢匡衡勤學苦讀，最終成為大學問家的故事。現在人們一般用此成語來形容勤學苦讀。

匡衡的簡介：

匡衡，字稚圭，西漢著名經學大師，東海郡承縣人，匡衡幼年好學，勤奮努力，曾因鑿壁偷光而成為苦學的榜樣。公元前36年為丞相，封樂安侯，輔佐皇帝，總理全國政務。在后幾年里，匡衡與同僚間漸有離隙，被人彈劾，貶為庶民，返回故里，不久，病死于家鄉。

鑿壁偷光的典故：

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

鑿壁偷光的啟示：

從鑿壁借光的事例可看出，外因并不是決定性的.因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成名。這就說明內因才是事物發展、變化的根據和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。

由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

我們要學習鑿壁借光的精神，而不能學習他的行為，他的行為本身是破壞公物。