第一篇：小學美術：美術教案-彩帶穿編

小學美術：美術教案－彩帶穿編

課題：16紙帶穿編彩帶穿編教學目的：

1、學習用紙帶彩帶穿編進行穿編,編織成各種物品。

2、培養學生的動手動腦能力,創新能力。彩帶穿編教學重點:如何用彩帶編織成各種物品教學難點:彩帶編織的穿插教學過程

:一.欣賞各種編織工藝品1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設二.欣賞少數民族.編織的工藝品三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體四.介紹簡單的編織方法:1.紙條經緯穿插一上一下2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3.圖案的組織五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例1.先編織底部2.放入形狀物體,向四邊往上編織3.收尾及綁帶4.完成5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形六.作業

要求:學生根據所帶材料,編織成各種物品,發揮自己的想象力大膽創新七.學生練習,教師巡視輔導展示學生作品,學生互相交流

第二篇：少兒美術教案——穿花衣

課

題：太陽穿新衣

教學目的：1了解線條的各種形態，線形的變化及其簡單的組合形式。

2體會線條的美感特征及其產生的視覺效果。

教學重點：了解各種線形及其變化，能運用各種線形裝飾太陽。教學準備：草.小河.蝸牛等圖片 教學過程：一.觀察討論: 1今天老師給大家帶來了一位朋友，不過老師把它藏起來了，猜猜它藏在哪里？并給這位朋友起個好聽的名字。線哥哥

2“線哥哥”引導我們找線條，找出千姿百態的線條。提問：你知道線從哪來的嗎？(生答)出示圖片引導幼兒觀察、尋找、發現，設問：你看到了什么樣的線條？

二．啟發造型：玩一玩，玩出千變萬化的線條

1演示各種線條的不同變化

2幼兒在畫紙上想象畫出各種不同變化的線條。3幼兒討論交流自己的作品。

三．畫一畫幼兒用線條裝飾太陽

幼兒創作，老師指導，發現有新的創意就說出來與幼兒共享，隨機評價。

小 結: 我們的課結束了，你能說說對這節課的感想嗎?線條千變萬化，線條有情有趣，讓我們與線條交朋友，用線條畫出更美的作品。”

作品點評:用兩種不同的表現方式表現給太陽穿新衣，用粘貼的形式表現五顏六色的太陽，并添加各種線條和形狀。另一種以線和形的排列組合產生變化美。

第三篇：美術教案 瓶子穿新衣

美術教案

瓶子穿新衣

設計意圖

孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

活動目標

1、知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

2、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

重點難點

利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

活動準備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

活動流程

激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

活動過程

（一）激發興趣，導人活動。

1、帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

（二）引導構思，聯想組合。

1、引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2．啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

第四篇：小學美術《穿編的樂趣》教學設計

《穿編的樂趣》教學設計

遼寧省盤錦市雙臺子區陸家學校

劉玉珠

一、教學內容：義務教育教科書（人教版）四年級上冊《穿編的樂趣》

二、學習領域：設計·應用

三、教材分析：

編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術特色。

本課中學生要學習采用傳統編織最基本的提壓技法進行簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學生以幫助。

本教學活動既可以鍛煉學生的雙手，促進手腦并用能力的提高，又開拓了學生造型的新領域，會激發出學生更大的學習興趣和創造激情。

四、學情分析

小學四年級的學生已經具備了一定的美術知識和手工勞動技能，他們有豐富的想象力，和非常強烈的創作欲望，在解決問題的活動中能較好地與老師交流，同學合作，在參與活動的過程中能夠運用自己學到的知識。進一步提高自己的審美情趣，動手能力和創造能力。

五、教學目標：

1、知識與技能：了解紙藝穿編的規律，學習常見的穿編方法。

2、過程與方法：運用觀察、討論、嘗試練習的方法學習一般編制的技法，制作一件自己喜歡的作品。

3、情感態度與價值觀：欣賞編織作品的美，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。

六、教學重點： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（魚或籃子）及紙帶穿編工藝的運用。

七、教學難點：紙帶穿編方法及魚、藍的制作

八、課前準備：

師:準備花籃、各種彩色紙條、穿編作品、多媒體課件等。

生:生活中的穿編生活用品、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

九、教學過程：

(一)實物引入 激發興趣

老師拿出精美的編織花籃，里面插滿了鮮花。師：孩子們，美嗎？用一句話贊一贊吧！生：花美，籃子編織得更美！（激發孩子們學習興趣）

師：下面讓我們一起欣賞生活中的一些編織工藝品，看一看使用的是什么材料編織的？

播放課件

欣賞各種編織工藝品、生活用品(實物與課件相結合)了解穿編在生活中的應用。

{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。

總結： 1 編織的材料:藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等。2 編織工藝應用:實用、裝飾、擺設。穿編藝術在我們生活中運用是很廣泛的。

師：同學們，編織是生活中特有的一種藝術。玉米皮兒、麻繩、紙條、彩帶、樹葉??看是平凡的材料也可以變成令人驚嘆的精美美工藝品！這節課，讓我們一起走進編織的樂園，去享受穿編的樂趣吧！板書課題。

(二)觀察討論 了解方法

1、師：請大家看一看，這些可愛又精美的穿編小動物的作品，都是用什么材料制作的？

出示課件：教材中的仙鶴、龍、蝗蟲、變色龍、小兔子、小毛驢 生：它們所用的材料有紙、草葉、玉米葉、彩色紙條、麻線等。師：這些作品在造型上、色彩上有什么特點？ 生：造型：簡單大方；色彩：對比強烈、和諧統一。(師板書)

2、出示范作，拓寬學生創作思路，生研究其制作方法。

師在實物投影儀上展示紙編裝飾品：平面作品魚；立體作品小籃子

師:老師做了兩個用紙條穿編的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的，可以和同學一起討論討論，也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編。看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流。探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流。

{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。} 生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程。

(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)(三)拓展思維 深入探究

討論簡單物品的編織

{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}(課件演示)

1、十字穿編

2、交叉穿編

3、旋轉穿編

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。

師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看。

A、紙帶穿編的規律是要一提一壓，第二排穿編的時候要和第一排交錯，要正好和它相反。剛才上面的紙條在第二排時要給它壓下去，這樣編出的花紋才漂亮。

B、這種規律的重復，會形成一種跳躍的感覺，讓我們的視覺看起來很舒服。

課件演示魚的制作方法和小藍的制作方。學生觀察，初步掌握基本的編織技法。

如:魚

(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:小籃子。

(立體的穿編相對較難,制作時可結合老師范作,用合作的方法可以減少制作時的困難。)

(四)動手實踐 形成能力 課件展示學生作品 提出要求,學生完成作業。課件出示作業要求：

1、用可以穿編易得的材料，制作一件自己喜歡的作品。

2、可以獨立完成或同桌兩人一起完成。

3、要求造型要夸張、簡潔，突出形象特征。

（提示：制作過程要特別注意剪刀的使用安全及桌面與地面的衛生。）{按作業要求,每位同學完成一件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。發揮自己的想象力,大膽創新(魚、籃子、杯墊)等}。

課件再次提示制作步驟：

1、選擇穿編的材料。有韌性的條形物。紙條，草葉、包裝帶、毛線??

2、設計穿編造型，可以是立體的，如籃子。也可以是平面的裝飾物。

3、穿編的要點：穿編好的紙條要拉好，可以在作品反面用透明膠或雙面膠先固定住。

4、將多余的部分剪去，整理完成作品。

課件演示：小小建議：可以用多種顏色的卡紙進行穿編，這樣會顯得更加美觀。

學生制作,課件再次展示學生作品，教師巡視輔導。指導學生欣賞，在選擇花紋顏色時，可以運用我們學過的對比色、鄰近色。

（培養學生的創新能力和動手操作能力，積累制作經驗。）(五)展示講評 提升審美

將學生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學生介紹：為什么要制作這樣的作品，并介紹自己的創作過程。你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?還請大家評價一下自己的作品，提出改進意見。(六)課后拓展 延伸興趣

鼓勵學生用繩帶穿編裝飾品，鼓勵學生將穿編運用于生活。

(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝飾品,激發學生動手操作的熱情，延伸學生的學習興趣。)

十、板書設計：

第16課 穿編的樂趣

材 料：紙條、彩帶、樹葉??

造 型： 夸張 簡潔

色彩搭配：對比強烈 和諧統一

第五篇：小學美術教案

美術教案

班級：09美 教 班

姓名：付 麗 娟

學號：2009141121

××學校美術課程教案

課 題：《讓祝福插上美麗的翅膀------折千紙鶴》 課程類型：設計.應用 課 時：1課時 適用學段：第二學段 學習目標

1、認識中國民間紙藝，了解折紙藝術；

2、掌握千紙鶴的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；

3、通過祝福寓意讓孩子們愛自己的父母；

4、培養孩子對生活、世界的熱愛，鼓勵孩子們通過愛心改變世界。核心目標：千紙鶴的制作方法。

教學方法：情境教學法、講授法、演示法。教學資源

1、學生準備水彩筆、正方形折紙、剪刀。

2、教師準備與學生相同的材料、示范作品等。教學過程

一、組織教學

引導學生有秩序的入座，檢查學具準備情況。

二、導入

師：同學們，大家下午好。

生：老師好。

師：好，我們開始上課，先來檢查一下上節課老師讓同學們準備的東西，漂亮的正方形紙你們都準備好了嗎？

生：準備好了。

師：好大家準備的很好，那現在大家來看一下老師準備了什么？（展示一只千紙鶴）者是一直千紙鶴，誰知道它為什么叫千紙鶴嗎？舉手回答一下老師的問題。好這位同學來回答一下。

生：..........師：這位同學回答的很好。就是有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就

××學校美術課程教案

折。這里注意折時邊角一定要對齊，否則小心最后小鶴的嘴和尾巴不是尖尖的哦！

相信這時大家手中的折紙一定呈“雙冰激凌”，那么請將“圓筒”的冰激凌部份朝任意方向下折一次，為的也是留出一個印。接下來，把“雙冰激凌”打開，并掀起任意一角向上拉。再壓平。一個細長的菱形就“新鮮出爐”了。另一邊也重復同樣的步驟。折時不要用力過大，邊角也要小心翼翼的對齊、調整好。

壓平后，把“雙層細長菱形”可以從中間分開的一頭的兩個小角分別向上推，一直到不能再推時，開始輕按，然后壓平。這兩個翹起來的角便是小鶴的前身和尾巴。另兩個“高聳”的大角，不用說，一定是小鶴的兩個翅膀。

現在，大功告成。一個美觀又具有深刻含義的千紙鶴就折好了。我們還可以把小鶴的“前身”再向回折一下，形成一個更小的角，作為它的小腦袋。為了使小河更漂亮我們還可以用細筆桿或手指輕卷小鶴的翅膀，使它更具立體型。

紙鶴折出來了，同學們變現都很好，大家在看一下老師折的。好了大家喜歡的話下去自己可以多折幾只。

四、教學拓展

師：現在我們閉上眼睛想想，在家里誰最辛苦，為我們起早摸黑，又是誰為我們任勞任怨而沒有任何的怨言呢？

生：爸爸媽媽。

師:對，是我們的父母，面對著我們日益蒼老的父母，我們是不是應該在我們親手折的千紙鶴上寫下對父母的深切祝福呢？

五、總結：

師：同學們，這就是我們今天要學的，讓祝福插上美麗的翅膀——折千紙鶴，讓我們把祝福帶給每一個人，通過這節課對千紙鶴制作方法的學習，我相信，只要同學們善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功與快樂。

師：中秋團圓佳節快要到了，大家利用今天我們所學的折紙方法，折一只送給再加辛勤勞作的父母，這就是我們今天的課后作業。讓我們共同祝愿：祝天下所有的父母健康快樂！

好，那今天的課我們就上到這里，謝謝大家，下課。教學評價