第一篇：云南省小學勞動與技術教育實驗課本三年級上冊《勞動技術》教案

三 年 級 上 冊 勞 動 技 術 教 案

第1課 梳洗

教學目標

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養成愛清潔講衛生的習慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。課前準備

每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導洗頭的方法。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）第一步：淋濕涂洗發劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發還是比較臟，可凃些洗發液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。第五步：梳理頭發。梳頭時，要從發根數道發稍，理順后再梳成一定的式樣。（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）全班討論：頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。

第2課 拖地板

教學目標

1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

2、學會正確用運常用工具去擦地板。課前準備

每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許 教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用？你會拖地板嗎？

（2）學生自主閱讀教材9至12頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

擦地板過程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。

（2）實踐練習。按各組分定的區域學習擦洗地板。溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）小結：積極參加家里和學校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養成良好的衛生習慣，培養嫻熟的勞動技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。

第3課 洗鞋

教學目標

1、認識洗鞋的意義，教育學生經常洗鞋，保持鞋子衛生；

2、了解洗鞋常識，學會洗鞋。教學準備

每組準備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個，肥皂一條或洗衣粉少許。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）談話：當布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節課我們就來學習洗鞋。

（2）閱讀課本15只17頁，弄清洗鞋的步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。

第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。第二步：細洗。在鞋內、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。

第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。

（2）實踐練習。各小組學習洗鞋子。溫馨提示

a、換水時不要把水撒潑在地板上。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）小結：經常換洗鞋子既衛生，又可延長鞋子的使用壽命，還能能養成良好的衛生習慣，培養嫻熟的勞動技能。（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。

第4課 洗襯衫

教學目標

1、認識洗襯衫的意義，教育學生經常換洗襯衫；

2、了解洗襯衫常識,學會洗襯衫。教學準備

每組準備襯衫一件，盆一個，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）說說你知道的洗衣服的常識。

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。（2）學生自主閱讀教材21至23頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡，第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領襯衫要用軟刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。第四步：掛曬：不能擰得太干，掛在通風向陽的地方晾曬。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新（1）判斷正誤，說出為什么？

A、為了節省時間，媽媽把白色的、黃色的、藍色的三件襯衫放在一起同時洗。（）B、漂洗時在清水中加點鹽，可以防止衣服褪色。（）C、硬領的襯衫，領子上污漬特別多，要用手反復揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5課 整理臥室

教學目標

1、認識整理臥室的意義，教育學生經常整理臥室，保持整潔衛生；

2、了解整理臥室基本常識，學會整理臥室。教學準備

學生準備小被子一床。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？（2）學生自主閱讀教材26至29頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解整理房間的步驟和方法。第一步、開窗、整理床鋪 第二步打掃房間 第三步整理物品及文具

（2）教師講解示范折疊被子的方法。

（3）小組學習折疊被子，教師相機給予指導。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新（1）參觀學生宿舍（2）設計房間物品擺放。

第6課 紙編小花籃

教學目標

1、讓學生知道編織是中國的傳統工藝，紙編小花籃不僅可供欣賞，也具有實用價值。

2、讓學生能從編花籃的過程中體會勞動的樂趣。教學準備

彩色卡紙、剪刀、美工刀、直尺、雙面膠。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）教師展示已經做好的紙編小花籃一個，讓學生欣賞。（2）說明紙編小花籃的要求，讓學生按照要求去做。

2、引導示范 動手實踐（1）裁剪紙條。（2）編織。（3）圍框。（4）橫向編織。（5）插貼。（6）做提手。

3、展示評比 交流收獲

讓學生把自己的紙編小花籃上臺展示給大家看，并讓全班同學評一評看看誰的花籃最好看與牢固。

4、拓展延伸 實踐創新

運用這種編織方法，設計并編織一個好看又實用的物品。

第7課 彩色拉花

教學目標

1、認識制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。教具準備

每個學生準備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支 教學過程

1、創設情景 明確要求

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？

學生自主閱讀教材44至46頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）明確拉花是好多張粘貼連接起來的。

（2）講解示范拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。（3）實踐操作

3、展示評比 交流收獲

(1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）動手剪一個拉花，比一比，看誰的拉花展開后最漂亮。（2）用同學們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。

第8課 紙做大紅花

教學目標

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解大紅花是我國民間傳統的喜慶裝飾工藝品。教學準備

學生每人準備長18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細繩一根 教學過程

1、創設情景 明確要求（1）朗讀小詩《大紅花》

（2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。

第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。

第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。

第三步、扎緊。用細繩從中間扎緊。第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。

第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。（2）學生動手操作

3、展示評比 交流收獲（1）展示學生制作的大紅花。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

紅花代表關榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻給誰？

第9課 自制七巧板

教學目標

1、初步了解七巧板，并能根據圖例制作七巧板。

3、學會使用“七巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。教學準備

每個學生準備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）了解七巧板的歷史，激發興趣

七巧板是我國傳統的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”（2）自主閱讀教材第57頁。（3）看圖學習制作七巧板的方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。

（2）拼圖，體會創造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌： 七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

（3）以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

3、展示評比 交流收獲

（1）學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新 今天，我們學習了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設計出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。

第10課 立體賀卡

教學目標

1、通過本課學習，初步了解紙工簡單的立體造型方法。

2、認識內折線、外折線等符號。

3、練習剪、刻、折、插等基本操作。

4、在動手制作的過程中體驗勞動的快樂，創作的樂趣。教學準備

讓學生準備一張16開大小的素描紙。準備直尺、剪刀、小刀等工具。教學過程

一、導入新課

師：同學們，每當過節的時候，或者你的家人、朋友、同學過生日的時候，你有沒有送過他們賀卡？

師：那你送的賀卡是買來的還自己做的呢？那你做的賀卡是什么樣的呢？是不是這樣的呀？

師：你看過這樣的賀卡嗎？這樣的賀卡叫“立體賀卡”。它能像小相框一樣立在桌子上。你們想不想學怎樣做“立體賀卡”呢？好，這節課我們就來學做立體賀卡。（板書課題）老師讓大家準備的材料和工具都準備好了嗎？

二、觀察實物、學習方法

1、教師出示制作圖

師：大家看這個圖，有些部分我們已經學過了，大家還記得嗎？比如說：這樣的線叫什么線？（輪廓線、剪切線）那大家知道每條線的長度嗎？誰來說一說？

提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。

師：可是還有一些線我們沒有見過。比如：這樣的斷斷續續的線，上面還有V或小三角的符號你知道是什么意思嗎？不過沒關系，相信你們看過老師制作的立體賀卡之后一定會知道的。

2、教師給每個小組出示做好的立體賀卡，讓學生觀察

師：通過看老師做的賀卡，你們誰知道這樣的線是什么意思？那V和小三角又分別是什么意思？（學生回答）

3、師：圖我們是看懂了，我們應該怎么做呢？先干什么？然后呢？（講解擊傷步驟）

三、小組合作，制作賀卡 出示注意問題：。

1、畫圖要準確。

2、裁剪要整齊。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。（播放歡快的音樂）教師巡視指導

四、作品展示

每個小組上交一份作品，其他組評議。（出示評價標準。）評價標準：

1、畫圖裁剪是否準確、整齊

2、是否整潔、美觀。

五、小結

通過我們幾個小組的作品展示和評價，你對自己做的賀卡滿意嗎？如果不滿意也沒關系，你可以再重新做一個。不過一定要掌握制作的方法呀。

（總結制作方法：1.看懂制作圖2.操作方法，剪、刻、折、插。）

六、作業

可是，我們這樣的賀卡就能送人了嗎？還缺什么？課下，在自己做的賀卡畫上最能表達你心意的圖案，再寫上你的真誠的祝福的話，然后送給你最想送的人好不好？

第二篇：云南省小學勞動與技術教育實驗課本三年級上冊《勞動技術》教案

云南省小學勞動與技術教育實驗課本

勞動技術

三年級上冊教案

學校：芒市鎮信通小學 教師：俸智勇

2016年9月1日 云南省小學勞技術教育實驗課本《勞動技術》

三年級上冊教案

第一單 元

家居衛生

第1課

梳洗

教學目標

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養成愛清潔講衛生的習慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。課前準備

每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導洗頭的方法。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）第一步：淋濕涂洗發劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發還是比較臟，可凃些洗發液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

第五步：梳理頭發。梳頭時，要從發根數道發稍，理順后再梳成一定的式樣。（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）全班討論：頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。

第2課

拖地板

教學目標

1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

2、學會正確用運常用工具去擦地板。課前準備

每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許 教學過程

1、創設情景 明確要求（1）表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用？你會拖地板嗎？

（2）學生自主閱讀教材9至12頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

擦地板過程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。

（2）實踐練習。按各組分定的區域學習擦洗地板。溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）小結：積極參加家里和學校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養成良好的衛生習慣，培養嫻熟的勞動技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。

第3課

洗鞋

教學目標

1、認識洗鞋的意義，教育學生經常洗鞋，保持鞋子衛生；

2、了解洗鞋常識，學會洗鞋。教學準備

每組準備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個，肥皂一條或洗衣粉少許。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）談話：當布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節課我們就來學習洗鞋。

（2）閱讀課本15只17頁，弄清洗鞋的步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。

第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。第二步：細洗。在鞋內、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。

第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。

（2）實踐練習。各小組學習洗鞋子。溫馨提示

a、換水時不要把水撒潑在地板上。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）小結：經常換洗鞋子既衛生，又可延長鞋子的使用壽命，還能能養成良好的衛生習慣，培養嫻熟的勞動技能。

（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。

第4課

洗襯衫

教學目標

1、認識洗襯衫的意義，教育學生經常換洗襯衫；

2、了解洗襯衫常識,學會洗襯衫。教學準備

每組準備襯衫一件，盆一個，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）說說你知道的洗衣服的常識。

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。（2）學生自主閱讀教材21至23頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。

第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡，第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領襯衫要用軟刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。第四步：掛曬：不能擰得太干，掛在通風向陽的地方晾曬。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）判斷正誤，說出為什么？ A、為了節省時間，媽媽把白色的、黃色的、藍色的三件襯衫放在一起同時洗。（）B、漂洗時在清水中加點鹽，可以防止衣服褪色。（）C、硬領的襯衫，領子上污漬特別多，要用手反復揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5課

整理臥室

教學目標

1、認識整理臥室的意義，教育學生經常整理臥室，保持整潔衛生；

2、了解整理臥室基本常識，學會整理臥室。教學準備

學生準備小被子一床。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？（2）學生自主閱讀教材26至29頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解整理房間的步驟和方法。第一步、開窗、整理床鋪 第二步打掃房間

第三步整理物品及文具

（2）教師講解示范折疊被子的方法。

（3）小組學習折疊被子，教師相機給予指導。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新（1）參觀學生宿舍

（2）設計房間物品擺放。

第二單元 剪紙技術

第6課

紙編小花籃

教學目標

1、讓學生知道編織是中國的傳統工藝，紙編小花籃不僅可供欣賞，也具有實用價值。

2、讓學生能從編花籃的過程中體會勞動的樂趣。教學準備

彩色卡紙、剪刀、美工刀、直尺、雙面膠。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）教師展示已經做好的紙編小花籃一個，讓學生欣賞。（2）說明紙編小花籃的要求，讓學生按照要求去做。

2、引導示范 動手實踐（1）裁剪紙條。（2）編織。（3）圍框。（4）橫向編織。（5）插貼。（6）做提手。

3、展示評比 交流收獲

讓學生把自己的紙編小花籃上臺展示給大家看，并讓全班同學評一評看看誰的花籃最好看與牢固。

4、拓展延伸 實踐創新

運用這種編織方法，設計并編織一個好看又實用的物品。

第7課

彩色拉花

教學目標

1、認識制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。教具準備

每個學生準備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支 教學過程

1、創設情景 明確要求

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？

學生自主閱讀教材44至46頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）明確拉花是好多張粘貼連接起來的。

（2）講解示范拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。（3）實踐操作

3、展示評比 交流收獲

(1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）動手剪一個拉花，比一比，看誰的拉花展開后最漂亮。（2）用同學們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。

第8課

紙做大紅花

教學目標

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解大紅花是我國民間傳統的喜慶裝飾工藝品。教學準備

學生每人準備長18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細繩一根 教學過程

1、創設情景 明確要求（1）朗讀小詩《大紅花》

（2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。

第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。

第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。

第三步、扎緊。用細繩從中間扎緊。

第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。

第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。（2）學生動手操作

3、展示評比 交流收獲

（1）展示學生制作的大紅花。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

紅花代表關榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻給誰？

第9課

自制七巧板

教學目標

1、初步了解七巧板，并能根據圖例制作七巧板。

3、學會使用“七巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。教學準備

每個學生準備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）了解七巧板的歷史，激發興趣

七巧板是我國傳統的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”（2）自主閱讀教材第57頁。

（3）看圖學習制作七巧板的方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。

（2）拼圖，體會創造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌： 七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

（3）以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

3、展示評比 交流收獲

（1）學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

今天，我們學習了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設計出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。

第10課

立體賀卡

教學目標

1、通過本課學習，初步了解紙工簡單的立體造型方法。

2、認識內折線、外折線等符號。

3、練習剪、刻、折、插等基本操作。

4、在動手制作的過程中體驗勞動的快樂，創作的樂趣。教學準備

讓學生準備一張16開大小的素描紙。準備直尺、剪刀、小刀等工具。教學過程

一、導入新課

師：同學們，每當過節的時候，或者你的家人、朋友、同學過生日的時候，你有沒有送過他們賀卡？

師：那你送的賀卡是買來的還自己做的呢？那你做的賀卡是什么樣的呢？是不是這樣的呀？

師：你看過這樣的賀卡嗎？這樣的賀卡叫“立體賀卡”。它能像小相框一樣立在桌子上。你們想不想學怎樣做“立體賀卡”呢？好，這節課我們就來學做立體賀卡。（板書課題）老師讓大家準備的材料和工具都準備好了嗎？

二、觀察實物、學習方法

1、教師出示制作圖

師：大家看這個圖，有些部分我們已經學過了，大家還記得嗎？比如說：這樣的線叫什么線？（輪廓線、剪切線）那大家知道每條線的長度嗎？誰來說一說？

提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。

師：可是還有一些線我們沒有見過。比如：這樣的斷斷續續的線，上面還有V或小三角的符號你知道是什么意思嗎？不過沒關系，相信你們看過老師制作的立體賀卡之后一定會知道的。

2、教師給每個小組出示做好的立體賀卡，讓學生觀察

師：通過看老師做的賀卡，你們誰知道這樣的線是什么意思？那V和小三角又分別是什么意思？（學生回答）

3、師：圖我們是看懂了，我們應該怎么做呢？先干什么？然后呢？（講解擊傷步驟）

三、小組合作，制作賀卡 出示注意問題：。

1、畫圖要準確。

2、裁剪要整齊。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。（播放歡快的音樂）教師巡視指導

四、作品展示

每個小組上交一份作品，其他組評議。（出示評價標準。）

評價標準：

1、畫圖裁剪是否準確、整齊

2、是否整潔、美觀。

五、小結

通過我們幾個小組的作品展示和評價，你對自己做的賀卡滿意嗎？如果不滿意也沒關系，你可以再重新做一個。不過一定要掌握制作的方法呀。

（總結制作方法：1.看懂制作圖2.操作方法，剪、刻、折、插。）

六、作業

可是，我們這樣的賀卡就能送人了嗎？還缺什么？課下，在自己做的賀卡畫上最能表達你心意的圖案，再寫上你的真誠的祝福的話，然后送給你最想送的人好不好？

第三篇：三年級勞動與技術教案(上冊)

三年級勞動與技術教案（上冊）

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，學生將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

教學安排：3課時

第一課時 教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業的發展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。

教具準備：各類生活中常用的紙

教學過程：

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。

2、議一議：紙的產生和發展。

三、集體學習

1、造紙術的發明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業的發展。

4、介紹幾種常用的紙。

第二課時 教學內容：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號

教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據制作符號制作紙工。

教具準備：常用的紙工工具 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

第三課時：制作折扇

教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創可貼。

學生準備：

（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學過程：

一、活動前的教育

1、教師強調紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛生”等方面的要求進行評價。

第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發展其想象力、創造力和提高審美情趣。

教學安排：3課時

第一課時：十五巧板

教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。

教學重點、難點: 動手動腦，發展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。

一、了解十五巧板的歷史，激發興趣

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發揮你們的創造力，看誰拼得多、拼得好。

第三課時：貓頭鷹

教學目標：

1、根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。

教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學過程：

一、激發學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

課后反思：

第三單元：給節日增添歡樂

本單元圍繞“給節日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內容，激發學生對民間傳統藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節和元旦等節日增添歡樂的氣氛。

教學安排：3課時

第一課時： 剪紙團花、邊花

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備

學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：

一、激發制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

第二課時：拉花（彩練）

教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時：四角彩燈

教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統的裝飾工藝品。

3、培養學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

教具準備：

四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

第四單元：動物世界

本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術探究的方法，能自主進行一些簡單的設計。

教學安排：3課時

教學內容：（第一、二課時）設計制作“動物世界”

教學目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養成細致、耐心的良好品質。

3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。

教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程：

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動物世界”。

討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

第三課時：再設計制作一件作品

教學目標：

1、通過上兩節課的制作，自己設計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。

教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養學生的想象力和創造力。

教具準備：一些制作好的動物造型

學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：

一、復習導入

由前幾節課的授課內容導入，激發學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”

二、制作指導

1、提問：前幾節課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創作

學生互相配合，設計創作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環境、愛護動物等方面的教育。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發有所了解，并能運用這些激發進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質，同時也培養學生具有一定的創新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。

本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。

教學安排：5課時

教學內容：（第1—4課時）學習紙編

教學目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。

教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學過程：

一、導入

通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料

11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

第五課時：設計制作紙編物品

教學目標：

1、通過上幾節課的制作，自己設計一個紙編作品。

2、通過設計制作作品，培養學生的動手能力和想象力。

教學重點、難點:通過設計制作作品，培養學生的技術素養和審美能力。

教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學過程：

一、談話導入

激發興趣 前幾節課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）

二、總結、創作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。

第四篇：三年級上冊勞動與技術教案

花球朵朵

教學目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。

教學重點：體驗紙工基本技法的運用。

教具準備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機，針，線。課

時：二課時 教學過程：

一、課程內容說明

紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，大 家將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。

2、議一議紙的產生和發展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發明 紙的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，從而激發學生的民族自豪感。（1）造紙術的發明（2）早期的造紙方法

（3）我國造紙工業的發展（4）介紹幾種常用的紙

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見的粘貼材料，使用時注意衛生。

4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺 用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時的安全防護

制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。

小船揚帆

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。

教學重點：制作方法

教具準備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時：一課時 教學過程：

一、開始－多媒體演示

為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態演示學生看。然后教師根據動畫演示強調制作 的重點，特別是山線和谷線的運用。

二、分組活動

事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經做好了，有些學生喜歡一發下來就全部做好了，當然，有些制作應該自學就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住 得是做制作時，要對學生事先通知。

三、學生分小組開始制作

由于大多數學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個人在閉門造車。

教師在學生制作時，巡回指導。

四、作品評價

先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。

為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表。

折剪圖案

教學目的：

1、知識目標

（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統民間剪紙手工藝深受人們喜愛。

（2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。

2、能力目標

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。

（3）提高學生的創造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標

（l）通過了解剪紙歷史，激發學生的民族自豪感。

（2）在小組學習中，培養學生的團隊合作業精神。

教學重點： 制作圖案 教學難點 ：折剪方法 教學準備：

1、教師準備：投影儀，多媒體設備，多媒體課件，示范作品。

2、學生準備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時：一課時 教學過程：

1、激趣導入

教師提問：剪去陰影部分你發現了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學生仔細觀察示范作品，說說作品的意義。

學生模仿操作，并有所創新。可以讓先做好作品的學生上臺說說經驗。

3、評價作品

每組推選最佳作品，有學生代表介紹作品的制作過程。

全班學生評出最佳作品，教師給以表揚。

4、教師小結

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統藝術給大家帶來的樂趣，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現你的風采。

可愛的紙偶

教學目的：

充分發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。

教學重點：學做紙偶 教學準備：

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。

課

時：一課時 教學過程：

一、激發學習興趣

1、讓學生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態，從而揭示課題，激發學習興趣。

二、制作紙偶

1、指導學生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導學生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設計等也應不拘一格，讓學生在制作中自由發揮，各顯其能。

三、開展作品展評活動

作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。

根據畫面，編寫動聽的故事。

人物剪紙

教學目的：

在學習制作紙偶的基礎上，制作人物剪紙（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學準備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。

課

時：一課時 教學過程：

一、分組自主學習

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機指導。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復制成品。

2、固定剪刻。

3、先內后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。

4、完成作品。

四、展示評價

紙珠的魅力

教學目的：

1、學習制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發學生對民間傳統藝術的熱愛。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養學生動手能力和創造思維能力。

教學重點： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時：二課時

教學過程：

一、談話導入

1．出示各式紙珠作品，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2．簡單介紹剪紙藝術，激發學生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結，教師相機板書制作方法。(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1．折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2．設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個網站，大家可以上網學習更多的剪紙知識。

美麗的繡球花

教學目標：

1．讓學生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統藝術之一，初步培養學生 熱愛我國民間藝術的思想感情。

2．進一步訓練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養學生的動手能力 和創新思維能力。

3．裝飾、美化教室。

教學重點：制作過程

教學準備：

教師準備：教學課件、繡球花半成品。

學生準備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

課

時：二課時 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）

2、總結制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個。小組里比一比，看誰的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好

插片彩燈

教學目的： 1．讓學生了解彩燈是我國民間傳統的裝飾工藝品，初步培養學生熱愛我國民

間藝術的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養學生的審美情趣。

教學重點、難點：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時：二課時 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

1、教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。

有趣的紙雕

教學目的：

1、指導學生進行設計。

2、培養學生的創新意識、合作精神，提高審美能力。

教學重點：立體造型 教學準備：

師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。

課

時：二課時 教學過程：

一、復習導入

由前幾節課的授課內容導入，激發學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”

二、制作指導

1、提問：前幾節課，我們都運用了哪些方法來制作的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創作。學生互相配合，設計創作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環境、愛護動物等方面的教育。

美麗的繡球花

教學目標：

1、認識“繡球花”，運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過動手實踐操作，鍛煉學生手部的靈巧度，培養學生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養學生認真、負責、耐心仔細、合作、衛生、安全、守紀的勞動習慣和品質。教學重點：學會制作繡球花。

教學難點：運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學生手部的靈巧度。教學準備：紫色手搓紙，綠色紙藤，銅芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課

時：二課時 教學過程：

一、先學后教，學做繡球：

1、出示教師用紙做的繡球花，引導學生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？

2、先學：自學課本17至19頁，要求：先自己學習繡球花的制作方法；再和小組內的同學說說：你準備怎樣制作繡球花？教師巡視指導。

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團：（略）二是制作葉子：（略）三是進行組合：（略）

4、討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！

5、學生四人小組動手制作，教師巡回指導。

二、展示反饋，完善作品：

1、展示已經做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對他做的繡球花提點什么建議？

2、請你再次修改自己的作品。

三、課外作業，拓展延伸：

今天，大家學會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：

勞動與技術教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的必修課。

立體紙工

教學目的：

通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養他們現代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

作業要求：運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。

課前準備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學生作業用品：色卡紙兩塊(規格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時：二課時 教學過程

一、復習提問：前一課學習用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設計。板書課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導學生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術美。

2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學生認識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)

三、講解設計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。

例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學生參照課本的展開圖或隨意設計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用銀刀進行切割時，應注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。教師小結：在平面的紙上設計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現代設計的基本方法.五、講述設計方法(講演結合)：

1．按照自己的想法設計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強調說明在設計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學生作業：本課完成設計柱體展開圖。第 二 節

一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。

二、學生繼續制作。要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創造美的過程中，要使學生在其中體會到創造美的樂趣，同時教育學生，講究衛生，要愛護環境，任何時候都不亂丟垃圾，養成美好的習慣。

三、講評：

1．掌握加工手法情況。2，設計能力。3，藝術效果。

第五篇：三年級勞動與技術上冊教案

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，學生將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時 教學內容：（第一課時）了解紙的知識 教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業的發展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。

2、議一議：紙的產生和發展。

三、集體學習

1、造紙術的發明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業的發展。

4、介紹幾種常用的紙。教學內容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

教學內容：（第三課時）制作折扇 教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創可貼。學生準備：

（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學時間：（）月（）日 教學過程

一、活動前的教育

1、教師強調紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛生”等方面的要求進行評價。第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發展其想象力、創造力和提高審美情趣。教學安排：3課時 教學內容：（第一課時）十五巧板 教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發興趣

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發揮你們的創造力，看誰拼得多、拼得好。

教學內容：（第二課時）快樂的小鳥 教學目標：

1、引導學生發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態的小鳥。

2、結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發揮想象，拼出不同的小鳥形態。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態，從而揭示課題，激發學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發揮。

三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業

回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。

教學內容：（第三課時）貓頭鷹 教學目標：

1、根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。第四課

小剪刀 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“小剪刀”。

2、了解剪刀的基本結構以及剪刀的活動是利用杠桿原理。教學重難點：剪刀的兩部件在支點處的結合。教學準備：

1.教師準備：已經制作好的“小剪刀”1份。

2.學生準備：剪刀、膠水、針、線、04號制作材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

1.讓學生仔細觀察自己使用的剪刀，了解剪刀的結構是由哪幾部分組成的。教師出示“小剪刀”成品，調動學生的制作興趣。2.制作難點：

（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯。

（2）用針線將兩部分固定。固定時，先將剪刀兩部分的針孔對齊。是用針線時，要提示穿針，打結的方法，并強調針的使用安全。3.作品評價。

第三單元：給節日增添歡樂

本單元圍繞“給節日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內容，激發學生對民間傳統藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節和元旦等節日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時 教學內容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

教學內容：（第二課時）拉花（彩練）教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學內容：（第三課時）四角彩燈

教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統的裝飾工藝品。

3、培養學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

第四單元：禮品包裝

第一課

漂亮的禮品包裝盒 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學會運用紙工接插技術。教學重難點：盒蓋的連接。教學準備：

1.教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關的電教課件及設備。2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學時間：（）月（）日 教學過程： 1.激趣導入

結合將要到來的節日（“六一”兒童節、母親節、同學的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調動學生的生活經驗，激發他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學生自己設計、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續自行設計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4.作品評價。第二課

紙盒造型

教學目標：

1、通過對紙盒的了解，培養學生“聯想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學會借助生活中的各種紙盒，創造出一件作品。教學重難點：制作的作品要充分發揮學生的想象力。教學準備：

1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關的電教課件及設 2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、提問導入。

1.在過節或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？ 2.家里經常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環境，資源流失，浪費紙質材料等等）4.除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設計，通過在制造而成為一件藝術品、實用品或玩具模型等。這節課我們就來學習制作紙盒造型的作品。

二、設計制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。如果18頁中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發現其中的巧妙之處。2.設計，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動手制作，教師巡視指導。思考討論：

（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？

（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

第五單元：動物世界

本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術探究的方法，能自主進行一些簡單的設計。教學安排：3課時 教學內容：（第一、二課時）設計制作“動物世界” 教學目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養成細致、耐心的良好品質。

3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。

教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學時間：（）月（）日

（）月（）日 教學過程：

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學內容：（第三課時）再設計制作一件作品 教學目標：

1、通過上兩節課的制作，自己設計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。

教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養學生的想象力和創造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、復習導入

由前幾節課的授課內容導入，激發學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”

二、制作指導

1、提問：前幾節課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創作。學生互相配合，設計創作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環境、愛護動物等方面的教育。

第一課

立紙花 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“立體花”。

2、在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。

3、用花瓣組合成一朵立體花，培養學生嚴謹的作風。教學重難點：培養學生一定的審美能力和創新精神。教師準備：

1.教師準備：立紙花之范作品，相關的電教多媒體課件及設備。2.學生準備：美工刀、直尺、膠水、03號制作材料。教學時間：（）月（）日 教學設計：

（一）了解墻面裝飾。你認為經過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經過裝飾的墻壁。

今天我們一起學習制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。（展示立紙花作品）

（二）制作立紙花

1.制作立紙花的一個單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。制作件上已標出一些切割線，我們應該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強調提示注意安全。

制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。獨立組合完成立紙花制作。3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設計制作部件。

（三）作品展示。

比一比，看誰的立紙花做得更漂亮。

（四）作品評價。

第二課

盛開的花 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“盛開的花”紙浮雕。

2、接觸、認識、了解紙浮雕及浮雕藝術。

教學重難點：學習、掌握制作紙浮雕最基本的手法技巧。教學準備：

1.教師準備：盛開的花紙浮雕示范作品，有關浮雕作品及資料。2.學生準備：剪刀、膠水、06號手工制作材料。教學時間：（）月（）日 教學設計：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來制作一件紙浮雕作品。我們先來看一組圖片吧。課件點擊，請同學欣賞。

問：你感受到了什么呢？今天，我們就來制作一件與花有關的紙浮雕作品

盛開的花

出示老師制作的作品。說：同學們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？

二、新授：

（一）自學討論

1.討論制作步驟：先觀察制作材料，想一想應該怎樣制作，然后把自己的想法說給大家聽，據學生發言，明確制作步驟，并相機板書制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。

2.明確制作難點：說一說花瓣和葉片，花瓣要沿著剪切線剪開，葉片只有一張該怎么辦呢？讓學生說辦法。折疊時出示老師事先折好的花瓣和葉片。讓學生明確。粘貼時只需粘住葉子的底部和花瓣的底部即可，是拿出樣子給學生看一看，明確一下。

(二)動手制作

1.接下來，以4人一組，做好后還要請同學來評一評，請小組長分工。

2.動手制作，教師巡視。（放音樂）

3.小組同學之間互助合作，會做的同學幫助有困難的同學。

（三）展示評比

1.在小組內自評，互評，一評誰做得好，二評哪個小組和做得最好。評出優秀作品，請做得好的同學上臺展示他們的作品，介紹制作經驗。第一課

小鳥的家 教學目標：

1、通過觀察知道平時見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2、學會制作“小鳥的家”。

3、在制作中培養學生認真、細致的好習慣。

教學重難點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。教學準備：

1.教師準備：錄像片“樹林與小鳥”、“小鳥的家”示范作品。2.學生準備：剪刀、刻刀、膠水、02號制作材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

1.激發興趣。為了激發學生的學習興趣，可以先放一段錄像：小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。學生可以先說說看了錄像之后的感受，然后導入課題。

2.制作之前先復習一下幾種制作符號。

制作時，由學生自己觀察，研究應該如何制作小鳥的家，理出操作順序，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。

整個制作過程，應該是學生發現問題，自己想辦法克服困難的過程。提倡在小組里，同學間及時交流討論，互相啟發，團結協作解決問題。

3.小鳥的家安在一棵枝繁葉茂的大樹上。制作好的圓筒，使大樹的樹干，綠色的部分是樹 葉的位置。樹葉的設計、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發揮想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形態各異的樹葉，造就了各式各樣小鳥的家。這一制作步驟，意在讓學生在原有知識的基礎上，利用不同的樹葉創造性的安排小鳥的家，使制作件“小鳥的家”多姿多彩。4.作品評價。第三課

排氣扇 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“排氣扇”。

2、了解排氣扇的基本結構，知道它是一種變體風車。教學重難點：了解該制作的結構和組合方式。教學準備：

1.教師準備：制作成品“排氣扇”、“紙風車”各1份。2.學生準備：剪刀、美工刀、膠水、05號制作材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

1.首先展示“紙風車”，提問：是什么使風車轉動？風車可以幫助人們干哪些事？接著展示各種風車的圖片，提問：風車以電風扇有什么區別？（風車將風力轉化為其他動力，電風扇將電力轉化為風力）再出示，說明“排氣扇”成品。2.制作難點：

（1）排氣扇外殼有多處需挖空，可以使用美工刀完成，操作中務必強調安全。（2）了解制作件的結構，按照正確的順序組裝。

3.通過“排氣扇”的制作，使學生了解運用輪軸使紙玩具動起來的辦法。4.調動學生的積極性，課后設計制作不同類型的紙風車。5.作品評價。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發有所了解，并能運用這些激發進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質，同時也培養學生具有一定的創新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。

本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。教學安排：5課時 教學內容：（第1—4課時）學習紙編 教學目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學時間：（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學過程：

一、導入

通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學內容：（第五課時）設計制作紙編物品 教學目標：

1、通過上幾節課的制作，自己設計一個紙編作品。

2、通過設計制作作品，培養學生的動手能力和想象力。

教學重點、難點:通過設計制作作品，培養學生的技術素養和審美能力。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入，激發興趣 前幾節課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）

二、總結、創作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。第一課

磁懸浮列車 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“磁懸浮列車”。

2、進一步訓練學生掌握節剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學重難點：培養學生細心、條理、規范化操作。教學準備：

1.教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關的電教課件及設備。2.學生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學時間：（）月（）日 教學過程: 1.體溫激趣，導入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關錄像）。2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。

（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。

3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。第二課

卡車 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結構。

教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。教學準備：

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設備。學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學時間：（）月（）日 教學過程: 1．

根據制作磁懸浮列車的經驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。

2．設計制作車廂是難點。教師要啟發、幫助學生完成再創造的制作過程。（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設計車廂并完成制作。2.評價展示。

（1）在小組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品。（2）請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗，心得體會。

第一課

面具 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。教學重難點：要求學生有創新。教學準備：

1.教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件及設備。2.學生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調動學生的興致和動手制作的欲望。2.賞析面具：從面具表現的題材內容上，從面具造型的形態上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內討論）3.按步驟完成面具的制作。4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設計，制作面具。

1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創意設計，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。1.猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。第二課

小熊帽飾 教學目標：

1、根據制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。

2、學會制作帽飾頭箍。

教學重難點：引導學會設計創作自己喜愛的帽飾。教學準備：

1.教師準備：小熊帽飾示范作品。

2.學生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3.作品評價。