第一篇：探究方案：零花錢如何花

探究方案：零花錢如何花

一、設(shè)計意圖

隨著人們的生活水平不斷提高，尤其是一些個體工商業(yè)者家庭收入劇增，金錢代替了對孩子的教育。獨生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花錢”。再加上市場上的商品為了促銷，不斷迎合孩子的心理。這就造成相當一部分學生手中有了錢，就大把大把地亂花，由此帶來許多不良行為習慣如打電子游戲、上網(wǎng)吧、甚至賭博等。這對學生良好行為習慣的形成和學校、班級的管理帶來了很大的負面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛(wèi)生，嚴重地危害小學生的身體健康，又助長了小學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，毒害了小學生的心靈，使一些學生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良品質(zhì)。另外，小學生盲目模仿成人化人情消費現(xiàn)象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席、贈送賀禮；要好的同學互相請客；一些學生把相互幫助變成了金錢交換關(guān)系，甚至用錢買作業(yè)。這種過多過濫的成人化的人情消費，毒化了同學間純真的友情。更嚴重的是，由于受家庭、社會的不良影響，一些高年級小學生吸煙、喝酒、進網(wǎng)吧、打電子、穿奇裝異服、戴首飾、抹口紅、涂指甲、留長發(fā)、染彩發(fā)等等，這些有害消費對小學生的身心毒害是十分嚴重的。出現(xiàn)了“父母省吃儉用一心為孩子，孩子鋪張浪費不領(lǐng)父母情”的怪現(xiàn)象。

上述不良消費傾向的存在，嚴重影響了小學生的學習和良好道德品質(zhì)的形成。所以小學生不良消費心理問題，是我們亟待研究解決的實際問題。零花錢如何花？是“未成年人思想道德建設(shè)”之急,為了規(guī)范小學生的消費行為，正確引導消費方向，更好地為學生的健康成長服務，學生通過調(diào)查、采訪、查閱資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式，不僅培養(yǎng)了研究能力、社會活動能力、社會活動能力，為以后的學習、工作、生活打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，而且從活動中體會到家長勞動的艱辛，口袋中零花錢來之不易。幫助他們自覺地培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣，自覺培養(yǎng)關(guān)心弱勢群體的美好品質(zhì)。是指導學生進行自我教育的好方法。為此.我確立了綜合實踐課____“零花錢如何花”

二、活動目標：

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1.通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，樣成勤儉節(jié)約的良好習慣。2.通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。3.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的時間能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進去等良好的個性品質(zhì)。

4.重、難點：通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的時間能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進去等良好的個性品質(zhì)

三、活動的簡要過程：

1.對零花錢的主要用途調(diào)查：（小組內(nèi)進行調(diào)查培養(yǎng)調(diào)查能力）

a、同學到底把自己的零花錢在那里了呢？ b、調(diào)查零花錢的主要用途。

c、對零花錢；哀怨調(diào)查：這個年齡的孩子，沒有經(jīng)濟收入，所有的零花錢都是爸爸媽媽或者是親戚朋友給的。這里的問題就是這些錢有多少是家長主動給的？有多少是這些孩子們想家長要的設(shè)置是騙家長得來的？

2.組織交流：

表一：小學生每天的零花錢數(shù)目調(diào)查表

金額 5角以下 5角—1元 1元—2元2 元以上

人數(shù)

比例

表二：小學生零花錢主要用途調(diào)查表

每月零花錢 元

用途 課外書文具 零食 上網(wǎng)吧 玩具 其它

金額

比例

3.指名說說：

① 要錢理由 ② 給錢原則 ③ 給多少零花錢 ④怎么給、怎么用 4.亂花錢的危害：調(diào)查結(jié)束了，同學坐在一起，匯報自己的調(diào)查結(jié)果，交流自己調(diào)查的感受和收集資料的情況。積極引導學生談談亂花錢的危害。

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5.怎樣合理地使用零花錢：既然亂花錢的危害大，那么，我們應該怎樣合理地使用零花錢呢？學生互相交流培養(yǎng)語言表達能力

6.課外延伸

你們還有什么問題嗎？（提出新假設(shè)，生成新問題）請帶著新的問題繼續(xù)進行調(diào)查研究吧！也可結(jié)合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節(jié)約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。（由生發(fā)問，師小結(jié)結(jié)束本節(jié)課）

四、活動反思：

1.通過開展豐富多彩的活動，使學生們明白怎樣花零用錢；學生們自己制訂開銷計劃，使他們慢慢學會合理使用零用錢；幫助他們試著將結(jié)余的錢積攢起來。

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第二篇：《零花錢怎么花》教學設(shè)計

————五年級綜合實踐活動課 集美區(qū)灌口中心小學 陳素芬

2007．11．12 集美區(qū)灌口中心小學 陳素芬 ————五年級綜合實踐活動課 教材分析：

在學校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年 級的學生。這一切源于何處？我深深地思索: 勤儉節(jié)約是我國的優(yōu)良 傳統(tǒng) , 雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了“奢則不遜，儉則固”的道理，類似 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名言，學生們都 耳熟能詳。但是生活中,他們卻不懂得節(jié)約啊!我希望通過本次調(diào)查，了解學生處理零用錢的習慣，培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財能力，促 進他們良好素質(zhì)的形成。

1、認知目標：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解該怎樣合理的使用零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

2、情感目標：讓學生在活動中獲得親身參與,體會父母的辛勞, 增強合理使用零用錢的意識。

3、能力目標：通過收集資料及調(diào)查、采訪等方法，發(fā)展學生的 實踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好的個性品質(zhì)。

課前準備： 調(diào)查和訪問，收集資料和信息。

主要完成零花錢來源、學生零花錢數(shù)目零花錢的主要用途、家庭情況等調(diào)查任 務。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題

1、請大家仔細觀察錄象，認真思考。

（內(nèi)容：一天，五年級1班的林飛、王強同學放學后經(jīng)過學校門 口的食雜小攤，無意中發(fā)現(xiàn)食雜小攤里擠滿了學生，他們有的從身上 掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地 把這些零食往嘴巴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，他們倆在其 它的小店鋪里又發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的情景。）

2、你們看了錄像有什么想法？

3、過渡談話：同學們，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來 的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么這筆錢你們是怎么使用 的呢？怎樣使用才合理呢？看來關(guān)于“零用錢”有許多值得我們研究 的，那我們今天就以“零用錢的調(diào)查”為主題，把你們進行的調(diào)查研 究情況匯報匯報吧。

二、匯報研究成果

1、對學生零用錢數(shù)目的調(diào)查匯報

（1）小組匯報小學生每月的零用錢數(shù)目調(diào)查情況：（如金額10元以下、10元—20元、20元—30元、30元 以上的人數(shù)）

（2）這么多的零用錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面 呢？

2、對零用錢的主要用途調(diào)查匯報（1）小組匯報小學生零花錢主要用途調(diào)查情況：

（每月用于課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）（2）哪些同學零用錢做了使用記錄？哪些同學有儲蓄呢？（3）你用零用錢做過最有意義的事是什么？

（4）通過這些討論你覺得自己的零用錢使用合理嗎？（5）小結(jié)。

3、對零用錢來源的調(diào)查交流，學生匯報展示調(diào)查情況。（1）這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是自己掙來？還 有其它哪些方式得來的？

（2）你們調(diào)查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因 是什么？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？（3）通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（4）小結(jié)。

4、對家庭的月收入和開支情況研究

（1）你們都調(diào)查了家庭的哪些方面？ 小組匯報。

（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長是 怎樣賺來的呢？

（3）對比自己體驗賺錢的辛苦與花錢的容易談體會。（學生日 記）

（4）有的同學大手大腳的花錢，你對此有什么看法？（5）小結(jié)。、集體討論:（1）亂花錢有什么危害?（學生收集有關(guān)由于亂 花零用錢帶來危害的事實材料。）（2）說說名人節(jié)儉的小故事。（3）說說身邊節(jié)儉的榜樣。

（4）通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認為你的零用錢花得值嗎？ 為什么？

三、活動總結(jié)（談收獲）

你們現(xiàn)在明白該如何正確合理花自己的零用錢了嗎？

1、請生讀自己合理使用零用錢的計劃。

2、小組展示給同學們的倡議書、手抄報、給家長的建議書等。

四、延伸：

1、各小組匯報在前面各階段中成功的做法或做得不夠好的地 方。

2、活動評價。

3、節(jié)約用錢、合理用錢還體現(xiàn)在買東西上, 買東西有什么學

問呢?我們下節(jié)課再來討論。(為下一個階段的研究活動作鋪墊。)附設(shè)計表格：

（一）調(diào)查小組成員： 調(diào)查對象（范圍）： 調(diào)查時間： 調(diào)查方式： 調(diào)查內(nèi)容： 人員分工: 調(diào)查結(jié)果：

表（二、三、四、五）

小學生零用錢的數(shù)目調(diào)查表（50人）

金額 10元以下 10-20元 20-30元 30元以上 人數(shù)

小學生零用錢的主要用途調(diào)查表（50人）用途 買玩具 買文具 買零食 買課外書 其他 人數(shù)

小學生用花錢的來源調(diào)查表（50人）

用途 父母給的 祖父母給的 紅包 自己賺的 其他 人數(shù)

家庭的月收入和支出情況調(diào)查表（50人）收入 吃的 穿的 水費電費 其他 表

（六）_______ ______________ 評價項目 評 價 要 點 自 評 互 評 家 長 評 師 評

參與 態(tài)度

1、認真參加每一次活動。

2、調(diào)查訪問量。

3、做好資料積累和處理工作。

4、主動提出自己的設(shè)想。

5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人

獲得 的 體驗

6、善于提問，樂于研究，勤于動手。

7、能對自己進行“反思”。

8、實事求是，尊重他人想法與成果。

9、不怕吃苦、勇于克服困難。學會 學習

10、能用多種途徑獲取信息。

11、能運用已有知識解決問題。能力 的 發(fā)展

12、動手制作、填寫表格。

13、獨立思考、自主學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。

14、積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能。注：

1、評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級。

2、A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可。

第三篇：中學生的零花錢應該怎么花

中學生的零花錢該怎么花

隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢變得越來越多。中學生的零花錢應該怎么花呢？我們都明白浪費是可恥的，也都明白應該節(jié)約的道理，但是在現(xiàn)實中卻并不知道具體的做法，沒有養(yǎng)成良好的習慣，而造成了浪費或不合理的花費。

在校園生活中，常常有人用各種方法想辦法積攢零花錢，有的不吃早飯省下早飯錢，有的甚至有償代寫作業(yè)或有償借文具，而積攢來的零花錢又被用在亂買零食、亂買小攤上的雜七雜八的東西或去買玩游戲用的充值卡這些不合理的花費上，那么正確的消費應該用在哪些方面呢？ 如果從小不會計劃用錢、只會大手大腳花錢，缺少理財觀念，會影響將來的學習、工作和生活的。正確的消費，應用在以下4個方面

1.用在食品方面，有時在家沒有吃早飯，可以在學校附近解決，但是不能購買小攤上的三無垃圾食品。而且在下午放學后如果要和別人結(jié)伴而行，就盡量不在外面買吃的浪費時間，要充分的照顧別人的感受，等到回到家之后再吃飯。

2.用在學習用品方面，當需要的時候，可以在學校周圍的文具店買些文具，但是要講究實用，要合理購買，而不是用來浪費。本子要實用，而不是為了本子封皮上的漂亮圖案才買。要將本子用在正確的地方，而不是用來亂涂亂畫，浪費本子。也可以用來買一些有用的書籍，但是不可以只買而不看。

3.用在生活用品方面，當自己的零花錢較多的時候，可以取出一部分用來買一些家里需要的東西以回報父母，會降低父母的經(jīng)濟壓力。

4.在零花錢有剩余的時候，應該儲蓄起來，即可以制止自己隨便亂花，還可以用來以備不時之需，為自己的將來做打算。

而且對于培養(yǎng)中學生合理消費習慣，我們覺得應該做到以下幾條：

1、合理購買、使用文具用品，而不是一味的攀比。筆袋、文具盒之類，至少要用滿一個學期。

2、早飯盡量在家吃，盡量不在外面買零食，不買垃圾食品。

3、要學會管理好自己的零花錢，積小成多，買一些有意義的學習用品。

4、不沉湎于網(wǎng)絡(luò)，不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。

5、做一些力所能及的事情，有可能的話，為自己掙零花錢。

花錢是按需要花的，不需要的東西，錢再多也不買；需要的東西，錢不夠，要存錢去買。不是說自己有錢了就得把它花掉，這是關(guān)鍵，因為每個人的錢都來之不易，而且，當你需要錢的時候，想多有一分都不會有的。所以，存錢是每個人基本的生活習慣，以備不時之需。如果你這樣想，就不會為錢多或錢少而發(fā)愁，因為錢多是為將來的需要準備的，再多也不嫌多；錢少是因為你為必需品花了錢，那是不能不花的錢，花再多也是應該的。中學生要正確的對待自己的零花錢，才能為自己的未來做好準備。

第四篇：家長學校優(yōu)秀教案--零花錢如何花

“全國家長學校優(yōu)秀教案征集評選”

《零花錢如何花》教學設(shè)計

教學目標：

1.讓學生知道手中零花錢的來之不易，使學生感受父母工作的辛苦。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的思想素質(zhì)。

2.通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生的實踐與 研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。

4.學會運用調(diào)查表，了解同學們的零花錢使用情況。增強合理使用零花錢的意識。

教學重難點：

增強合理使用零花錢的意識，培養(yǎng)學生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力

課前準備：

1.課前調(diào)查表及相關(guān)記錄。2.小組匯總空表及有關(guān)用具。3.教學課件。

教學過程：

（一）、引入

師：今天，先請大家看一段錄像，邊看邊思考兩個問題：你從錄像中看到了什么？你想提什么問題？

播放實錄（內(nèi)容：一天，三年級某班的張某、李某同學放學后經(jīng)過學校門口的食雜小攤，無意中發(fā)現(xiàn)食雜小攤里擠滿了學生，他們有的從身上掏出一元、兩元購買棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴里送。接著，他們倆在其它的小店鋪里又發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的情景等。）在錄像下邊加入文字出示問題題目。

師生看錄像。

生：自由舉手作答。（學生可能從來源、用途、數(shù)目、家庭情況、身體健康、吃零食的危害、行為等方面做出反映）同時師就抓住與本節(jié)課要討論的有關(guān)部分進行板書和引導。

師小結(jié)：好，這個問題提得好！那今天我們就零花錢你還想提什么問題呢？（板書：怎么來的、怎么花的、如何合理花等）

（師提示：我們在前邊確立了該課題，進行了部分調(diào)查研究活動和小組討論匯總等）

（課件出示：問題的提出、課題目標任務、課題準備、課題實施）

（二）、新知探討

1.對零花錢來源調(diào)查的匯報交流與討論。（培養(yǎng)學生金錢觀）

師：在你們當中，也有很多同學都有零花錢，那你們的零花錢是怎么來的呢？ 生作答，其它同學可對沒有說到的方面進行補充。

（可能有①壓歲錢，師：誰給的？你零花錢是親戚長輩們給的，還有沒有不同的？②打工掙的，師：你真能干，能自己掙錢了，可是老師要給你一個小小的建議：你們現(xiàn)在還小，應該把精力多放在學習上，好嗎？還有不同來源的嗎？③稿費等，師：也是自己掙的④爸爸媽媽獎勵的或騙取的，師：也是父母給的。）（板書：按需、“打工”、獎勵、騙取）師：你們這些錢多數(shù)是誰給的呢？

師小結(jié)：看來大多數(shù)同學的零花錢都是父母給的，那父母的錢又是怎樣來的呢？

（引導學生討論長輩掙錢的辛苦。）生答：工作掙來的。

師：父母掙錢容易嗎？（不容易）

師：你是怎么知道的？是怎么辛苦的？你看見過他們是怎么在掙錢嗎？ 生作答：（抽 2---3 個學生介紹父母掙錢的辛苦）師：在你們的調(diào)查中有沒有父母不給零花錢的呢？（有）

你們父母沒給零花錢的原因是什么？（所需要的東西都準備好的等）2.對零花錢主要用途調(diào)查研究匯報及交流討論（小組合作親身經(jīng)歷，培養(yǎng)消費觀）

師小結(jié)：是啊，父母為了你們的健康成長，整天忙忙碌碌，不辭辛勞，多么不容易呀。同學們也意識到了父母掙錢這么辛苦，可是，平常你們是怎樣花費這些零花錢的呢？

（師展示生調(diào)查表）在此之前每個同學都填寫了這份調(diào)查表，同學們也認真填寫了，現(xiàn)在就請同學們按你們自己分的小組，把調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計出來，看看你們的零花錢都花在了哪些地方？好嗎？開始吧！

生分組統(tǒng)計，師指導。（可指導用各組同學分工合作，用豎圖、扇形圖、表單加文字如從統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)了?等不同形式統(tǒng)計并準備匯報。）

（在生統(tǒng)計過程中）師：同學們都在認真仔細的計算和統(tǒng)計，等會兒每個小組的統(tǒng)計結(jié)果都會展示給大家看，所以，你們還有一個小小任務：就是每個小組推選一名代表上臺匯報結(jié)果。

師：統(tǒng)計好了嗎？（生：統(tǒng)計好了）把你們統(tǒng)計的結(jié)果給大家展示一下，好不好？

生上臺展示匯報，師可對各小組不同情況進行簡單點評。（匯報方式要求）3.如何合理花零花錢？（增強合理花錢的意識）

師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應該怎么

合理花呢？

（可能①多買課外書，師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認真看，要對我們的學習生活有幫助②不吃零食，師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛惜，不要重復買，不造成浪費就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學習的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的）

師：我們來看這位小朋友對嗎？為什么？（課件出示 題目，生作出辨別評論，鞏固運用合理花錢知識。可根據(jù)上環(huán)節(jié)的探討情況隨機選擇題目，已清楚了的就不再討論了。）

（三）、問題與總結(jié)反思（談收獲）

師小結(jié)：生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，對于 零花錢我們應該有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理的進行合理花費，你們學會了嗎？（學會了）

（四）、小結(jié)生成新問題結(jié)束本節(jié)課

師：今天我們的交流就到此為止，還有什么新問題，我們下次繼續(xù)交流，好不好？（結(jié)束本節(jié)課）

板書設(shè)計：

零花錢如何花

怎么 來的：按需、“打工”、獎勵、騙取 ?? 怎么 用的：零食、文具、課外書?? 怎樣合理花：有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理

課后反思：

1.以活動為主線，引導學生自主、合作、探究。

新課標要求：我用活動貫穿整個教學過程。在豐富多彩的活動中，通過調(diào)查、討論、操作性強的實踐活動等形式，讓學生親身參與進來。在自主的活動中，在彼此的合作中共同探究，在親身的實踐中產(chǎn)生真切的情感體驗。

2.多媒體課件的運用。

針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的說教，這時可借助鮮活生動的多媒體課件，使學生的理性認識建立在感性認識的基礎(chǔ)上。通過教師的輔導、啟發(fā)和引導，推動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的觀察、想象和分析能力，達到充分理解教學內(nèi)容的作用。

在課堂中，由于每個學生家庭各方面情況千差萬別，有的同學暫時沒有零用錢，我對這一部分學生關(guān)注的不夠。教學時應該告訴學生，現(xiàn)在沒有零用錢沒有關(guān)系，長大通過自己的勞動，總有一天會有錢的，我們在生活中不管有錢沒有錢，都應該不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。

第五篇：愛心捐贈零花錢活動方案

板塘小學“愛心捐贈零花錢·關(guān)愛困難小伙伴” 主題活動方案

一、指導思想：

三月是學雷鋒月，為進一步弘揚雷鋒精神，加強學生的思想道德教育，推進社會主義核心價值體系建設(shè)，我校決定在全校深入開展“愛心捐贈零花錢，關(guān)愛困難小伙伴”主題活動，號召廣大少先隊員用勤儉節(jié)約下來的零花錢，為困難的小伙伴獻一份愛心、送一份溫暖。

二、活動內(nèi)容：

1、通過國旗下講話向全體少先隊員們發(fā)出“愛心捐贈零花錢，關(guān)愛困難小伙伴”的倡議。號召全體少先隊員將零花錢捐贈出來，關(guān)愛困難的小伙伴，弘揚勤儉節(jié)約的中華民族傳統(tǒng)美德，做利人利他、團結(jié)友愛的新一代的少年。

2、組織“愛心捐贈零花錢，關(guān)愛困難小伙伴”捐款儀式。

三、活動要求：

1、各班班主任在班上再次積極發(fā)動；

2、在捐贈儀式前統(tǒng)計好學生所捐金額，捐贈儀式中組織學生將錢有序投入捐款箱內(nèi)。

四、活動時間：2014年2月27日——3月15日

五、愛心款用途：

1、用于結(jié)對幫扶身邊的困難小朋友。

2、用于關(guān)愛留守兒童、農(nóng)民工子女以及孤殘兒童等。

3、用于援建愛心項目，如愛心操場、愛心食堂、愛心書屋、愛心網(wǎng)絡(luò)家園等。

4、用于其他愛心慰問活動。

四、捐贈方式

愛心款捐統(tǒng)一交至市青基會。

2014-2-27

板塘小學