第一篇：第七課認識電子表格 教案專題

第七課認識電子表格

一、素質教育目標 [一]知識儲備點

1.了解電子表格的功能與特色；

2.了解電子表格的發展歷程；

3.學會建立工作表；

[二]能力培養點

通過學生自主學習和合作探究，學會工作表的建立、輸入及保存；

[三]情感體驗點

通過師生的相互交流和團隊的協作學習，體驗探究問題和學習的樂趣；

二、教學設想

[一]重點：電子表格的建立、數據的輸入及保存；

[二]難點：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數據及保存電子表格；

三、教具準備

教具：多媒體網絡教室、監控教師機一臺；

四、教學方法

使用任務驅動教學

五、教學課時

1課時

六、教學設計

[一]情境導入，激發興趣同學們知道每學期期未的時候，老師都會將同學們的 分數進行統計，以前用的是手工，而現在用的是計算機，大家都知道使用的計算機后，極大的提高了統計效率，能夠將兩天的工作，一小時就能完成。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？

[二]課前熱身

討論： 同學們想想，我們以前統計數據的時候一般需要建立什么？

[三]合作探究

1.整體感知：統計數據要求表格的建立；

2.教師引導學生閱讀課文第35頁的內容。

明確：電子 表格軟件是專門用于處理數據而設計的一個程序。但是，它并不限于處理數字，還可以用來組織各種類型的數據，生成各種財務報表、統計圖表等。比較著名的電子表格軟件有“Lotus（蓮花）”和“Excel（超越）”。（如果時間允許，教師可以引導學生閱讀書上“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發展歷程。）

教師提問：我們知道了現在常用的是Excel電子表格軟件，請同學們通過以前打開其它軟件的辦法，（如Word），先在計算機中自行查找，打開E xcel電子表格軟件。

請幾位同學示范操作打開的正確步聚，不足處教師加以糾正。最 后教師歸納總結打開Excel電子表格軟件的操作步聚：開始 | 程序 | Microsoft Excel。

（教師補充介紹，Word和Excel都是 微軟公司生 產的office辦公自動化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。）

3.教師引導學生觀看Excel的操作界面，并和以前所學的Word作比較，請同學說出二者之間相同之處與不同之處。

明確：Excel與Word窗口風格 與界面 基 本一致，所不同的是窗口中有一張 很大的表格，這就是工作表。

4.教師引導學生閱讀36頁內容。請同學歸納總結說出行頭數、列頭字母的具體表現是什么？

明確：Excel工作表是由行和列數組成，每行的行頭有一個序號，這是行頭數，每一列有開頭有一個字母，這是列頭字母。工作表中每一個格子稱為單元格。在Excel工作表中，對單元格的操作通常都是在活動單元格中進行。并且多個活動單元格組成一個活動區域，有些操作，可以在整個活動區域進行。

活動：老師在監控教師機上隨機選中活動單元格，請部 分同學說出活動單元格的地址。

5.既然Excel是以處理數據為主，怎樣進行數據輸入？

教師引導學生閱讀 36頁和37頁內容，并按照37頁圖7—2所示，在活動單元格中輸入數 據。

明確：輸入數據通常是以單元格為單位進行的，每輸完一個數據，就可以 用回車鍵或光標移動鍵進入下一個單元格，也可以用鼠標單擊另一個單元格，跳到另一個單元格。

6.建立好一個Excel工作表，就可以進行保存，以備以后使用。請同 學說出Word的保存幾種方法。

1）文件 | 保存；

2）文件 | 另存為；

3）單擊工具欄上的按鈕，進行保存等；

第二篇：認識電子表格教案

《認識電子表格》教案

一、教學目標

1、知識目標：

（1）、掌握Excel2003的啟動與退出；（2）、了解Excel2003窗口的組成；（3）、熟悉Excel2003的界面操作。

2、能力目標：

（1）、培養學生能夠運用Excel2003表格解決生活中的問題；（2）、通過本節課的學習培養學生的信息素養。

3、情感目標：

通過本節課的教學激發學生的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。

二、教學重點難點：熟悉Excel界面的操作。

三、教學方法：講授法、演示法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、課堂導入：

同學們，在上新課之前，我們回顧一下學習過了office

軟件中的哪個軟件呢？（word文檔即是文字處理軟件）接下來，我們就一起來學習一下office軟件中的另一個成員——Excel，同學們，你們對Excel了解多少呢？（演示課件）

2、新課教學：

（1）、讓學生回顧一下word的啟動與退出，結合課本自己動手練習操作Excel的啟動與退出，看看啟動與退出的方法是否一樣。

Excel啟動的三種方法：

a、單擊“開始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”； b、雙擊“桌面”上的Excel快捷方式；

c、右擊“桌面”空白處 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”。Excel退出的二種方法：

a、用鼠標單擊Excel表格窗口右上角的“ⅹ”符號； b、單擊菜單欄里的“文件”→“退出”。c、雙擊窗口左側的控制菜單圖標。d、按下Alt+F4組合鍵。

Word和Excel兩者的啟動與退出的方法是一樣的(2)工作薄、工作表相關知識

Excel的文件稱為工作簿。工作簿就象我們平常所使用的活頁夾,工作表就相當于活頁夾中的活頁紙.對于每一個工作簿，它默認包含3個工作表，由Sheet1到Sheet255分別命名。用戶也可按需求增減工作表.Excel的工作簿保存到磁盤

上，工作簿文件的擴展名為.xls。Excel的工作表中可有65536行，256列，最多可包含65536×256個單元格。單元格:工作表中由橫豎線交叉組成的矩形方框即為單元格。具體見課件

元單格和行、列的編輯： 2，工作薄與工作表的操作（1），工作薄文件操作 1.1.1建立工作薄

啟動ESCEL,系統會自動建立名稱為“book1”的工作簿這是一種方法

還有一種是通過ESCEL系統自帶的來建立工作薄步驟是： 打開ESCEL電子表格-找到文件菜單欄下的新建-點擊空白工作薄即可完成工作薄的建立 還有通過快捷鍵來完成的步驟是：

打開ESCEL電子表格，摁下CTRL+N也可以完成 建立完了工作簿以后，下一步就是保存工作薄 1.1.2保存工作薄 保存工作薄的操作步驟是

打開一個帶有文字的表格，找到“文件”菜單下的“保存”命令，接著會出現一個“另存為”的對話框，在里面輸入保存的名稱、類型，填完以后點擊保存按鈕即可完成。1.1.3打開工作薄

我們保存完了工作薄以后，在某個時間想打開這個工作薄怎么辦，這就用到打開工作簿。具體的操作步驟是

打開一個空白的ESCEL電子表格，單擊“文件”菜單下的“打開”命令，選擇文件簿所在的位置，點擊一下，即可打開 1.1.4關閉工作薄

我們用完了之后關閉工作薄怎么辦，這就是用到了關閉工作薄，具體操作步驟是

在打開的工作薄的“文件”菜單中找到“關閉”命令，如果工作薄為保存，會提示進行保存操作。2.工作表的操作 2.1.1工作表的選定操作

有多個選定，多個不連續選定，多個連續選定（1）多個選定操作步驟 直接點擊工作表標簽即可完成（2）多個不連續選定的操作步驟 按住“ctrl”鍵單擊選擇不連續的工作表(3)多個連續選定工作表的操作步驟 按住“shift”鍵單擊選定多個連續工作表 2.1.2工作表的重命名

有時候我們認為工作表取得名字不是很好聽，想達到我們所想的名字，這個時候用到了重命名，具體的操作步驟是 打開ESCEL找到“stat”標簽，單擊右鍵一下會出來一些文

字提示，單擊重命名即可完成.3、鞏固練習：

（1）、讓學生自己動手制作設計一張本班這個學期的課程表。同桌之間相互交流，比比看誰制作的漂亮好看。（2）、課程表制作完成后，讓學生根據之前word文檔的保存方式，自己完成保存文件操作的任務。

4、作業：用多媒體演示。

六、課堂小結：

通過本節課的學習后，讓學生自己小結一下本節課學習的內容，然后師生共同總結Excel表格的知識點，有利于幫助學生鞏固所學知識，培養學生能夠利用學到的知識運用到實際生活中，解決生活中的問題。

第三篇：認識電子表格教案（最終版）

《認識電子表格》教案

大冷蒙古族九年制學校

焦曉慧

《認識電子表格》教案

一、教學目標

1、知識目標：（1）、掌握Excel2000的啟動與退出；（2）、了解Excel2000窗口的組成；（3）、熟悉Excel2000的界面操作。

2、能力目標：（1）、培養學生能夠運用Excel2000表格解決生活中的問題；（2）、通過本節課的學習培養學生的信息素養。

3、情感目標：

通過本節課的教學激發學生的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。

二、教學重點難點：熟悉Excel界面的操作。

三、教學方法：講授法、演示法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、課堂導入：

同學們，在上新課之前，我們回顧一下學習過了office軟件中的哪個軟件呢？（word文檔即是文字處理軟件）接下來，我們就一起來學習一下office軟件中的另一個成員——Excel，同學們，你們對Excel了解多少呢？（演示課件）

2、新課教學：（1）、讓學生回顧一下word的啟動與退出，結合課本自己動手練習操作Excel的啟動與退出，看看啟動與退出的方法是否一樣。Excel啟動的三種方法：

a、單擊“開始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”； b、雙擊“桌面”上的Excel快捷方式；

c、右擊“桌面”空白處 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”。Excel退出的二種方法：

a、用鼠標單擊Excel表格窗口右上角的“ⅹ”符號； b、單擊菜單欄里的“文件”→“退出”。c、雙擊窗口左側的控制菜單圖標。d、按下Alt+F4組合鍵。

Word和Excel兩者的啟動與退出的方法是一樣的。（2）、采用多媒體課件講解Excel的基本知識 例如：

Excel的文件稱為工作簿。工作簿就象我們平常所使用的活頁夾,工作表就相當于活頁夾中的活頁紙.對于每一個工作簿，它默認包含3個工作表，由Sheet1到Sheet255分別命名。用戶也可按需求增減工作表.Excel的工作簿保存到磁盤上，工作簿文件的擴展名為.xls。Excel的工作表中可有65536行，256列，最多可包含65536×256個單元格。

單元格:工作表中由橫豎線交叉組成的矩形方框即為單元格。

單元格和行、列的編輯：

a選取單元格；單擊鼠標右鍵；

b單擊快捷菜單中的“插入”或“刪除”等命令即可實現單元格的插入或刪除； c單擊快捷菜單中的“剪切”或“復制”命令，再選中目的單元格，在快捷菜單中選取“粘貼”命令可實現單元格的移動或復制；（先在目的位置插入要移動或復制的相等數目單元格）

3、鞏固練習：（1）、讓學生自己動手制作設計一張本班這個學期的課程表。同桌之間相互交流，比比看誰制作的漂亮好看。（2）、課程表制作完成后，讓學生根據之前word文檔的保存方式，自己完成保存文件操作的任務。

4、作業：用多媒體演示。

六、課堂小結：

通過本節課的學習后，讓學生自己小結一下本節課學習的內容，然后師生共同總結Excel表格的知識點，有利于幫助學生鞏固所學知識，培養學生能夠利用學到的知識運用到實際生活中，解決生活中的問題。

第四篇：電子表格教案

電子表格教案 授課時間:總第1課時

課題： 第一課初識電子表格 課型：新授課 教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一.復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網? 二.新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三.小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習： 一.開機 二.登錄入網 三.啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四.對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？ 五.關機

教學后記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

授課時間:總第2課時

課題： 第二課小小單元格 課型：新授課 教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取 三.小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一.開機二.入網三.啟動Excel四.用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()五.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.關機

教學后記：學生在選取單元格,特別是不連續單元格時,有困難

授課時間:總第3課時

課題： 第二課小小單元格 課型：新授課 教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作

教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一.復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一.開機 二.入網 三.啟動電子表格四.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域 五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六.關機

★提醒學生注意安全關機

教學后記：部分學生不能迅速輸入數據,影響到后面的操作.授課時間:總第４課時

課題： 第三課我的工作簿 課型：新授課 教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區別聯系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一． 復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二． 新授：

１． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1?名，可自命名。☆保存工作簿a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。三． 小結：保存工作簿的方法

學生練習： 一． 開機 二． 入網

三． 啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四． 在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

五． 將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六． 將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二” 七． 關閉Excel 八． 關閉計算機

教學后記：：學生沒學DOS系統，對“保存目錄”很難理解。

授課時間:總第5課時

課題： ：第三課 我的工作簿 課型：：新授課 教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一． 復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三． 小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規： 一． 啟動Excel 二． 建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三． 分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。六．關機

教學后記：多個工作簿間切換學生不熟練

授課時間:總第6課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：打開、命名、重命名工作表

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：命名與重命名 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉Excel八．關機

教學后記：有部分學生不會用鼠標右鍵

授課時間:總第7課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移動工作表的操作方法

四、掌握刪除工作表的操作方法 教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一． 復習提問：１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？

二． 新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三． 小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

四． 學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關機

教學后記：教會學生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作

授課時間:總第８課時

課題： 第五課Excel中公式的使用課型 ：新授課 教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一． 復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二． 新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生 三． 練習：一．開機二．入網三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

教學后記：有部分學生找不到“填充柄”。

授課時間:總第9課時

課題： 第五課Excel中公式的使用課型 ：新授課 教學內容：公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用 教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一． 復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二． 新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開 三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間五.保存文件,關閉Excel六.關機

教學后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學

授課時間:總第10課時

課題： 期中考核 課型 ：考核課 教學內容：對半學期來所學知識進行考核 教學目標：(思想、知識、能力)一.教會學生使用“苦丁香多媒體”系統進行網上考試二．考核學生操作能力 教學重、難點：操作 教法、學法網上考核 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法１．學生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它。２．打開文件“初二”。３．學生在出現的窗口中答題。４．答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。５．在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二、考核內容１．輸入下列英文：(在每行下面對應位置輸入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother, myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統計”。姓名語文外語數學總分

李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三． 考核時間：40分鐘四．

四． 成績評定：1.學生考完后提交作業2.教師打開學生作業記錄進行評定

五． 學生練習：一.開機二.入網三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業提交五.關機

考核后記教會學生使用苦丁香網進行網上考試,效率高,準確

授課時間:總第11課時

課題： 第六課Excel中函數的應用課型 ：新授課 教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值? 二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機

教學后記：采用對比教學法,比較公式與函數的關系

授課時間:總第12課時

課題： 第六課Excel中函數的使用課型 ：新授課 教學內容：函數指南的使用 教學目標：(思想、知識、能力)掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區,以選擇數據范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結:“函數指南”的用法(“智能化”)學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.借用函數指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：同時讓學生領略Excel的良好的人機交互功能!

授課時間:總第13課時

課題： 第七課美化工作表 課型：新授課 教學內容：調整行、列寬

教學目標：(思想、知識、能力)一.會調整行寬二.會調整列寬三.掌握插入列的操作方法 教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變為形狀時,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變為時,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度 學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關機

教學后記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了!

授課時間:總第14課時

課題： 第七課美化工作表 課型：新授課 教學內容：設置單元格格式

教學目標：(思想、知識、能力)掌握設置單元格格式的方法1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中.2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案

教學重、難點：設置單元格格式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“外邊框”,交所設置的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完后,單擊“確定”按鈕 學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難!

授課時間:總第15課時

課題： 第七課 美化工作表 課型：新授課 教學內容：設置小數位合并及居中

教學目標：(思想、知識、能力)一.會設置小數位二.會合并單元格三.會進行居中操作

教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點后位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容占據了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續單元格范圍D2:J2b.設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現,或單擊“工具欄”中的c.再設置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結:設置小數位合并及居中操作

學生練習：

1、入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域L5:L92.將平均欄中的數值的小數位調整為2位.3.選取連續單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網時間統計(分鐘)”標題真的占有D2:J2七個單元格.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：：為了將標題放于整個表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區域,再設置合并及居中.授課時間:總第16課時 課題： 第八課數據的排序及篩選課型 ：新授課 教學內容：數據的排序

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的排序方法 教學重、難點：數據的排序 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何設置小數位數?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結:1.數據排序的方法2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關機

教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序,體會它的方便之處

授課時間:總第17課時

課題： 第八課數據的排序及篩選課型 ：新授課 教學內容：數據篩選

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法 教學重、難點：數據的篩選 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.選擇相鄰區域的方法是什么?2.選擇不相鄰區域的方法是什么?3.如何進行數據的排序? 二.引言:現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授[板書]1.設置篩選●把光標定位在數據區●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結:數據篩選的運用

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機

教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區別!

授課時間:總第18課時

課題： 第九課Excel中統計圖表的制作課型 ：新授課 教學內容：圖表的組成創建圖表

教學目標：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創建圖表的方法

教學重、難點：創建圖表 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數據更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網統計表中的數據為例,二維“每周上網時間統計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數據序列●圖標標題●圖例

2.[板書]創建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數據區”標簽項下的“數據區域”中顯示出已經選定的數據范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數據分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結:創建圖表,使數據關系更明確.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數據區域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機

教學后記：要引導學生看懂圖表,知其表達含義!

授課時間:總第19課時

課題： 第九課Excel中統計圖表的制作課型 ：新授課 教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:在Excel中怎樣創建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言:我們能否對創建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區,按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標.3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變為雙向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數標識,圖例及網格線等.四.小結:a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設置格式操作 學生練習一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選中上節課所創建的數據圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關機

教學后記：重新設置格式操作較復雜,引導學生仔細操作!

授課時間:總第20課時

課題： 期末考核 課型 ：考核課 教學內容：期末考核

教學目標：(思想、知識、能力)一.檢查學生對1—9課基礎知識的掌握情況二.檢查學生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況 考核重、難點用Excel制表格,數據處理,制作圖表 教法、學法網上考試 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法1.學生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學生自己調出相應程序答題。4.答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二.考試內容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數或公式輸入總分,均分.姓名語文數學外語總分均分

王紅988297

李軍1108377

張明1207890 2.將表格中各單元格中的內容“居中”,并加入內外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學生的情況4.將表格中的部分變為柱形圖表,以顯示明確的數據關系.5.保存文件,提交作業 四． 考核時間：40分鐘

五． 成績評定1.學生考完后提交作業2.教師打開學生作業記錄進行評定

學生練習：一.開機二.入網三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業提交五.關機

第五篇：電子表格教案

第九章在表格中插入圖表 學習目標

使用Excel2003對工作表中的數據進行計算、統計等操作后，得到的計算和統計結果還不能更好地顯示出它的發展趨勢或分布狀況。為了解決這一問題，Excel2003將各種所處理的數據建成各種統計圖表，這樣就能夠更好地使所處理的數據直觀地表現出來。在Excel2003中，用戶可以輕松地完成各種圖表的創建、編輯和修改工作。

本章重點

圖表的基本組成 創建圖表 修改圖表 設置圖表選項 設置圖表底紋 添加趨勢線

9.1認識圖表

為了能更加直觀的表達表格中的數據，可將數據以圖表的形式表示。通過圖表可以清楚地了解各個數據的大小以及數據的變化情況，方便對數據進行對比和分析。

圖表的類型 圖表的組成 圖表的樣式

9.1.1圖表的類型

在Excel2003中，有兩種類型的圖表，一是嵌入式圖表，一是圖表工作表。嵌入式圖表就是將圖表看作是一個圖形對象，并作為工作表的一部分進行保存。

圖表工作表是工作簿中具有特定工作表名稱的獨立工作表。它使用在要獨立于工作表數據查看或編輯大而復雜的圖表，或節省工作表上的屏幕空間。但無論是建立哪一種圖表，創建圖 1 表的依據都是工作表中的數據。當工作表中的數據發生變化時，圖表便會更新。

9.1.2圖表的組成

圖表的基本結構包括：圖表區域、繪圖區、圖表標題、數據系列、網格線、圖例等。圖表表題 數據序列 圖表區 繪圖區 圖例 數值軸 網格線 分類軸 圖表標簽

9.1.3圖表的樣式

Excel2003自帶有各種樣式的圖表，如柱型圖、條形圖、折線圖、面積圖、餅圖以及圓環圖等。不同樣式的圖表各有優點，適用于各類的場合。

9.2創建圖表

使用Excel2003提供的圖表向導功能，可以方便、快速地建立一個標準類型或自定義類型的圖表。使用圖表向導創建圖表時，共有4個步驟，分別為選擇圖表樣式、選擇圖表數據源、設置圖表選項以及設置圖表位置。

9.3修改圖表

若已經創建好的圖表不符合用戶要求，可以對其進行編輯。例如更改圖表類型、調整圖表位置、在圖表中添加和刪除數據系列、設置圖表的圖案、改變圖表的字體、改變數值坐標軸的刻度和設置圖表中數字的格式等。

更改圖表樣式 移動圖表位置 修改圖表源數據 修改圖表中文字的格式 修改圖表中的數據 改變數值坐標軸刻度

9.3.1更改圖表樣式

若圖表的樣式無法確切的展現工作表數據所包含的信息，如使用圓環圖來表現數據的走勢等等，此時就需要更改圖表樣式。

要修改圖表的樣式，首先在工作表中選定圖表，后在菜單欄中選擇【圖表】|【圖表類型】命令，打開【圖表類型】對話框，在該對話框中即可修改圖表的類型。

9.3.2移動圖表位置

在Excel2003的圖表中，圖表區、繪圖區以及圖例等組成部分的位置都不是固定不變的，通過鼠標可以拖動它們的位置，以便讓圖表更加美觀與合理。

此外還可以將圖表移動至其他工作表或者直接創建圖表工作表，方法為選定圖表后，在菜單欄中選擇【圖表】|【圖表位置】命令，打開【圖表位置】對話框，然后選擇移動圖表的位置即可。

9.3.3修改圖表源數據

創建圖表后，在菜單欄中選擇完【圖表】|【源數據】命令，打開【源數據】對話框，并打開【系列】選項卡。在其中即可修改圖表源數據。

9.3.4修改圖表中文字的格式

改變圖表中文字的字體和大小時，要先選定圖表中要設置格式的文字。選定方法是先選定這些文字所在的圖表項，然后再選擇這些文字。然后在【格式】工具欄中單擊相應的格式按鈕來設置格式。也可以雙擊圖表項，在打開的對話框中設定其文字格式。

雙擊圖表，打開【圖表區格式】對話框，然后打開其【字體】選項卡，在其中可以具體設置圖表中文字的格式。

用戶也可以單獨設置圖表標題、圖例、坐標軸區文字的格式，如選定并右擊圖表標題，在彈出的菜單中選擇【圖表標題格式】命令，即可打開【圖表標題格式】對話框，在【字體】選項卡中即可單獨設置圖表標題的文字格式。

9.3.5修改圖表中的數據

對于圖表中的數據，用戶不僅可以隨時對其進行修改，還可以根據需要添加或刪除圖表中的數據項，讓圖表可以更好地適應實際要求。

如要在圖表中添加數據，則在菜單欄中選擇【圖表】|【添加數據】命令，打開【添加數據】對話框。在【選定區域】文本框中輸入要添加數據的單元格位置，然后單擊【選擇性粘貼】對話框。保持默認設置并單擊【確定】按鈕即可在圖表中添加數據。

9.3.6改變數值坐標軸刻度

在建立好圖表后，若默認設置的數值坐標軸的刻度不合適，則可以重新設置數值坐標軸的刻度以讓圖表更好地顯示內容。

在圖表中雙擊數值坐標軸，打開【坐標值格式】對話框，然后打開【刻度】選項卡。在其 4 中即可自定義坐標軸的刻度。

9.4設置圖表選項

設置圖表的選項包括圖表的標題、坐標軸、網格線、圖例、數據標志和數據表。其中有的選項在某些時候是可以沒有的，如數據表的顯示，在必要的情況下顯示數據表，在不必要的情況下就可以不顯示它。

設置圖表標題 設置圖表坐標軸 設置圖表網格線 設置圖表圖例 設置圖表數據標志 設置圖表中的數據表

9.4.1設置圖表標題

在【圖表選項】對話框的【標題】選項卡中，用戶可以根據需要設定圖表標題以及分類(x)坐標軸和數值(y)坐標軸的標題等。

9.4.2設置圖表坐標軸

在【圖表選項】對話框的【坐標軸】選項卡中，可以設定是否顯示數值坐標軸與分類坐標軸，以及相關的屬性。

9.4.3設置圖表網格線

在【圖表選項】對話框的【網格線】選項卡中，可以設定分類坐標的網格線。需要注意的是，對于網格的設置要根據實際的需要來進行設置，如果設置的太多，可能會讓圖表顯得雜亂。

9.4.4設置圖表圖例

圖例是一個方框，用于標識為圖表中的數據系列或分類指定的圖案或顏色，在【圖表選項】對話框的【圖例】選項卡中，可以設置圖例的位置以及是否顯示等。

9.4.5設置圖表數據標志

在【圖表選項】對話框的【數據標志】選項卡中，可以設置是否在圖表中顯示數據的系列名稱、類別名稱和值等。

9.4.6設置圖表中的數據表

在【圖表選項】對話框的【數據表】選項卡中，可以設置在圖表下方顯示基于圖表數據的數據表。

9.5設置圖表效果

在圖表建立好以后，為了使圖表更加美觀，可以設置圖表的顏色、圖案、線形、填充效果、邊框和圖片。對于圖表中的圖表區、繪圖區、數據系列、圖表標題、圖例、網格線、坐標軸、坐標軸標題中的背景墻等，可進行圖案的設置。

雙擊圖表，打開【圖表區格式】對話框，在其【圖案】選項卡中可以設置圖表的邊框與顏色的效果。雙擊繪圖區，可以打開【繪圖區格式】對話框，在其中可以只針對繪圖區設置效果。

9.6添加趨勢線

趨勢線就是用圖形的方式顯示數據的預測趨勢并可用于預測分析，也叫做回歸分析。利用趨勢線可以在圖表中擴展趨勢線，根據實際數據預測未來數據。在Excel中并不是所有圖表都可建立趨勢線。例如，柱形圖、條形圖、折線圖和XY散點圖可建立趨勢線，而餅圖、圓環圖、雷達圖等數據系列則無法建立趨勢線。

趨勢線只能預測某一個特殊的數據系列而不是整張圖表，所以在添加趨勢線之前，應先選定要添加趨勢線的數據系列。

第十章在表格中插入數據透視表 學習目標

Excel2003提供了一種簡單、形象、實用的數據分析工具——數據透視表及數據透視圖。使用它可以生動、全面地對數據清單重新組織和統計數據。本章將詳細介紹創建與編輯數據透視表的方法。

本章重點

數據透視表常用術語 創建與編輯數據透視表 更改數據透視表的布局 設置數據透視表中的格式 創建數據透視圖

10.1數據透視表的基本術語

數據透視表是一種對大量數據快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。它不僅可以轉換行和列以查看源數據的不同匯總結果，也可以顯示不同頁面以篩選數據，還可以根據需要顯示區 7 域中的細節數據。數據透視圖則是一個動態的圖表，它是將創建的數據透視表以圖表形式顯示出來。在使用數據透視表分析數據之前，首先來了解一些數據透視表的基本術語。

數據術語 字段類型術語 版式術語

10.1.1數據術語

數據術語主要包括【源數據】、【字段】、【項】、【匯總函數】和【刷新】：源數據為數據透視表提供數據的基礎行或數據庫記錄；字段是從源列表或數據庫中的字段衍生的數據的分類；項是字段的子分類或成員，表示源數據中字段的惟一條目；匯總函數用來對數據字段中的值進行合并計算；刷新用來自源列表或數據庫中的最新數據更新當前數據透視表。

10.1.2字段類型術語

字段是在數據透視表或數據透視圖報表中，來源于源數據中字段的一類數據。數據透視表具有行字段、列字段、頁字段和數據字段。數據透視圖報表具有行列字段、分類字段、頁字段和數據字段。

10.1.3版式術語

在Excel中的數據透視表中，有關版式的術語有【拖放區域】、【字段列表】、【字段】下拉列表和【數據區域】等。

10.2創建數據透視表

數據透視表是通過【數據透視表向導】來創建的。在【數據透視表向導】的指引下，用戶可以方便地為數據庫或數據清單創建數據透視表。利用向導創建數據透視表需要3個步驟來完成，它們分別是：第一步，選擇所創建的數據表的數據源的類型；第二步，選擇數據源的范圍；第三步，設計將要生成的透視表的版式和某些選項。用戶還可以隨時修改創建好的數據透視表的結構。

10.3編輯數據透視表

創建數據透視表后，為了能更好地顯示所需的數據和統計結果，還可以根據需求隨時調整數據透視表的布局，顯示字段的內容等。本節就將詳細介紹編輯數據透視表的方法，幫助用戶更好地使用數據透視表來分析數據。

【數據透視表】工具欄 更改數據透視表布局 編輯數據透視表字段 設置數據匯總方式 隱藏數據透視表中的數據 修改數據透視表中的數字格式 設置數據透視表格式

10.3.1【數據透視表】工具欄

在Excel2003中創建數據透視表后，會自動打開【數據透視表】工具欄，使用該工具欄可以編輯數據透視表的各種設置。

10.3.2更改數據透視表布局

在Excel2003中，如果對已經創建的數據透視表布局不滿意，則可以通過在工作表中拖動字段按鈕或字段項標題，直接更改數據透視表的布局。此外，還可以使用【數據透視表向導】來更改布局。

10.3.3編輯數據透視表字段

在創建數據透視表后，在【布局】對話框中，雙擊數據透視表字段對應的按鈕，可以重新定義字段的名稱。

10.3.4設置數據匯總方式

在Excel2003中，默認的匯總方式為求和匯總，根據數據透視表的不同需要，可將匯總方式設置為求平均值、最大值等匯總方式。在【數據透視表字段】對話框的【匯總方式】列表框中，可以設置字段的匯總方式。

10.3.5隱藏數據透視表中的數據

創建好數據透視表后，可以根據用戶需要，顯示或隱藏具體的數據，以便于對數據進行分析與整理操作。

當隱藏了數據透視表中的一些數據后，匯總函數在計算時會排除那些已經隱藏的數據，因此得到的結果也會產生相應變化。

10.3.6修改數據透視表中的數字格式

在Excel2003中，用戶可以根據需要，重新設定數據透視表中數字的格式，讓數據透視表更加實用。

打開要設置格式字段的【數據透視表字段】對話框，然后單擊【數字】按鈕，打開【單元格格式】對話框。在對話框中即可修改數據透視表中的數字格式，不顯示小數點后的數值。

10.3.7設置數據透視表格式

新建的數據透視表在外觀上并不美觀，Excel2003自帶多款數據透視表的格式，可以幫助用戶快速美化數據透視表。

在【數據透視表】工具欄中，單擊【設置報告格式】按鈕，可以打開【自動套用格式】對話框，在其中可以為數據透視表選擇套用格式。

10.4創建數據透視圖

數據透視圖可以看作是數據透視表和圖表的結合，它以圖形的形式表示數據透視表中的數據。正像在數據透視表里那樣，用戶可以更改數據透視圖報表的布局和顯示的數據。數據透視圖具有Excel圖表顯示數據的所有能力，而且同時又具有數據透視表的方便和靈活等特性。

創建數據透視圖 設置數據透視圖

10.4.1創建數據透視圖

創建數據透視圖的操作基本與創建數據透視表相同，都是通過【數據透視表和數據透視圖向導】來完成操作。

10.4.2設置數據透視圖

數據透視圖是數據透視表與圖表的綜合，因此設置數據透視表的方法大多與設置圖表的方法相同。和普通圖標相比，數據透視圖更加靈活，可以通過修改字段的布局，就能達到分析統計不同數據的目的。

第十一章使用模板與宏 學習目標

Excel2003支持模板功能，使用其內置或自定義的模板，可以快速創建新的工作簿與工作表。對于Excel2003中常用的一些操作，可以將其錄制為宏，方便用戶的多次調用，以達到提高制作電子表格效率的目的。本章就將詳細介紹如何在Excel2003中使用模板與宏的方法。

本章重點 創建模板 使用與修改模板 錄制宏 執行宏

11.1使用模板

模板是包含指定內容和格式的工作簿，它可以作為模型使用以創建其他類似的工作簿。在模板中可包含格式、樣式、標準的文本(如頁眉和行列標志)和公式等。使用模板可以簡化工作并節約時間，從而提高工作效率。

創建模板 應用模板 修改模板

11.1.1創建模板

Excel2003內置的模板有時并不能完全滿足用戶的實際需要，這時可按照自己的需求創建新的模板。通常，創建模板都是先創建一個工作簿，然后在工作簿中按要求將其中的內容進行格式化，然后再將工作簿另存為模板形式，便于以后調用。

在要創建為模板的工作簿中，選擇【文件】|【另存為】命令，打開【另存為】對話框，在對話框的【保存類型】下拉列表框中選擇【模板】選項，然后單擊【保存】按鈕即可將當前工作簿創建為模板。

11.1.2應用模板

用戶創建的模板的目的在于應用該模板創建其他基于該模板的工作簿，那么在使用的時候，可以單擊【新建工作簿】任務窗格中的【本機上的模板】選項，打開【模板】對話框，在【常用】選項卡中，選擇要應用的模板，然后單擊【確定】按鈕即可。

11.1.3修改模板

若創建的模板還有不完善或需要改動的地方，可以隨時調出該模板進行編輯修改。常用修改模板的方法有兩種：一是直接在存放模板的文件夾下找到并打開需要編輯的模板，雙擊該模板將其打開，并進行修改；二是在【模板】對話框中打開模板并進行修改，然后保存。

11.2使用宏

宏的英文名稱為Macro，表示是由用戶自定義好的操作。它是指能完成某項任務的一組鍵盤和鼠標的操作結果或一系列的命令和函數。使用宏，可以方便用戶執行那些需要頻繁執行的操作。

錄制宏前的準備 錄制宏 執行宏 編輯宏 調試宏

11.2.1錄制宏前的準備

在錄制宏前，需要對宏進行一些準備工作，如定義宏的名稱、設置宏的保存位置等，設置宏的快捷鍵等。在菜單欄中選擇【工具】|【宏】|【錄制新宏】命令，可以打開【錄制新宏】對話框，在其中可以完成錄制宏前的準備操作。

11.2.2錄制宏

完成錄制宏的準備操作后，即可開始錄制新宏，方法為：在準備時選定的單元格區域中完成所要錄制的操作，如輸入數據，設定函數等，完成后單擊【停止錄制】工具欄中的【停止錄制】按鈕即可。

11.2.3設置頁眉/頁腳

錄制完成宏后，即可將宏保存在指定的工作簿中。需要注意的是為了防止宏病毒，Excel2003默認的安全級別為高級，此時無法在工作簿中執行宏。因此在執行宏前，應首先降低Excel2003的安全性級別，當Excel2003的安全性級別為中級或低級時，才能運行宏。

設置完成Excel2003的安全性后，即可通過以下三種方法來執行宏： 通過【宏】對話框執行 通過快捷鍵執行

通過VisualBasic編輯器執行

11.2.4編輯宏

若用戶熟悉編程方面的語句，可以對已經創建的宏進行編輯。打開【宏】對話框，選定要編輯的宏，然后單擊【編輯】按鈕，打開【VisualBasic編輯器】窗口，在其中即可對宏進行編輯操作。

11.2.5調試宏

在創建宏時，有時會遇到由于在錄制宏時的一些誤操作，而造成無法正常執行宏的情況。當在執行這些有錯誤的宏時，Excel2003會自動彈出對話框提示錯誤原因，如圖11-25所示。

單擊【調試】按鈕，會打開VisualBasic編輯器，并將出錯代碼以黃色底紋標出，如圖11-26所示。用戶可以根據提示解決宏的錯誤，完成調試操作。