第一篇：六年級學習完法主題班會教學設計

六年級主題班會教學設計

弘揚憲法精神，培育合格公民

時間：第四周周二

執教者：六年級全體班主任

【活動目標】憲法是國家的根本大法，凌駕于所有法律之上，具有最高的法律效力。從內容上來講，憲法是人民權利憲章，最大程度集中了全國人民的共同意志、追求和信念，具有至高無上的地位。活動準備：

1、每個同學準備說一段對憲法的了解；

2、準備《憲法》宣傳教育資料；

3、出十道關于憲法知識的問題，用于中間環節的小游戲進行搶答； 【活動過程】

一、由主持人致開場白，介紹開展本次主題班會的意義

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。全面貫徹實施憲法，是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的首要任務和基礎性工作。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。為了增強全社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國，第十二屆全國人民代表大會常務委員會 第十一次會議決定： 將12月4日設立為國家憲法日。國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。

二、主持人播放ppt帶領同學學習憲法知識。

多媒體出示。學生朗讀，畫出重點。

三、下面請同學們談談對憲法的了解。、指名匯報。教師點撥。師生形成一致意見。

四、觀看憲法日宣傳的幻燈片《憲法小知識》。

學生匯報體會。

五、討論憲法對現代社會的重要性。

教師引導，學生從身邊自由暢談。

六、由主持人出十道關于憲法知識的題目，同學們分組搶答。

七、我國公民的基本義務有哪些?多媒體出示。

八、活動總結：

通過這次主題班會，使我們對憲法有了更明確、更清晰的認識。在今后的日子里，讓我們攜起手來，認真學習，嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，相互幫助，團結奮進，讓我們一起樹立憲法意識，維護憲法權威，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建我們美好的校園。

第二篇：六年級 感恩母親主題班會教學設計

“感恩父母”主題班會

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

3、通過手勢語的表演和音樂的輔助促進學生的感悟。

教學重點：讓學生學會如何去理解、尊敬、關心父母，與父母和諧相處。教學難點：讓學生感悟父母的付出，學會如何感激。教學方式：以歌、幻燈片的形式,同時大多是與學生互動.教學過程：

一、導入：通過一首歌引出話題

1、同學們,下午好.今天由我為大家上課,大家歡迎嗎?我也很高興.這樣吧,大家上了兩節課比較累,我給大家放首歌來進入我們的班會主題,好不好?這首歌的名字是什么？(同時用幻燈片顯示歌詞).-------5分鐘

引出主題：這首歌我很喜歡,初了旋律很好聽外,我想更多的是一個孩子對母親的理解和感恩, 為什么別人在那看漫畫,我卻在學畫畫.為什么要聽媽媽的話, 長大后你就會開始懂得這段話.自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，可我們總是不理解,抱怨,甚至討厭.二、內容:

1、講自己的真實故事。

記得我初中的時候,那時不知怎么的可以這么說不喜歡媽媽,長的不好看,沒別人有錢,還天天嘮叨.有一次,讓我徹底改變了想法, 我成績不太好,中考可想而知,名落孫山.媽媽不停的找人,希望我能上高中.看著她不停的送禮,不停的在大熱天出門,回來總是愁眉哭臉,有時我還看到她偷偷的哭.我真的很自責,憑什么她為我付出這么多,而我卻不知感恩,后來每次的報名我都會想到媽媽在大熱天推自行車進家門的那張臉.母親節快到了,遠在他鄉的我,有很多話想對她說媽媽,謝謝你,我愛你.2、其實父母為我們做了很多很多，可我們有時并不理解.比如: ①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）同學們認為以上三種認識對么？那你們的想法呢？(以前后兩排為小組討論).同學回答的很好

3、感恩的心

有個故事我現在都還感動,想和你們分享,故事是這樣的, 由同學說故事,后放歌曲《感恩的心》。

三、課后作業 母親節要到了，,那你們能把對母親的愛表達出來嗎?可以制作充滿愛的卡片,用自己的零花錢給母親買束花,幫母親做家務,甚至說句感謝母親的話.回去希望你們把你們做的事媽媽的反應寫在心得本上可以嗎?

四、總結

剛才的歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！、

第三篇：學習主題班會設計

第十四周主題班會設計

主題： 學習---why we should study and how to study 班級：高一（10）班

主持人：趙亮（實習班主任）

設計背景：進入高中以來，學生對于學習還沒有正確的認識，學習態度不端正，學習目的不明確，學習方式還延續初中的那一套，面對高強度的學習，有些學生學習吃力，學習效果不好。

設計目的：讓學生樹立正確的學習觀，端正學習態度，尋找良好有效地學習方法，同時提高學生的學習積極性。

設計策略：教師引導學生反思學習的目的意義和方法，并互相交流自己的體會和認識。教師穿針引線并準備ppt展示自己對于學習的認識，將自己的學習方法與學生交流，同時引用一些名人名言，激發學生的學習積極性。

班會流程及內容：

【引入主題】【環節一】【教師】 同學們，看來今天的班會時不能看電影了，學校規定我們這些年輕教師當一周班主任，僅僅一周，時間短暫。正好也給了我一個很好的機會與大家交流。今天，我們就利用班會來聊一聊。聊什么呢？我昨晚輾轉反側，最后決定聊一下學習。有些同學可能就說了，我都十年寒窗了，還需要要你給我說學習么，那么我想問大家學了十年了可曾想說一個問題：Why we shuld study?都學了十年了，可曾認真的想過這個問題么，難道我們整天就在盲目與糊里糊涂中度過嗎?一件事我們干了十年，卻不知道為什么要干，你說糊涂不糊涂，現在請大家拿出一張紙和一根筆，給大家三分鐘時間，發自內心認真思考寫出原因。一會兒大家互相交流一下，老師一會兒也會說出自己高中時候的想法來和大家交流。

【師生、生生交流】【教師】老師為了和大家交流昨晚翻出了高中時候的日記：這個日記上就寫了我為什么學習，我給大家讀一下：【摘錄日記】

1、我為什么要學習，我每天都在門頭苦學究竟是為了什么，為了父母兄弟，為了將來有一個好的生活嗎？為了讓別人看的起我嗎？這是我的本意么，這也許就是我的本意。

2、我受不了這壓抑的教育了，每天都要做大量的作業，太痛苦了，我將來一定要當一個教育家來改變這教育，可怎樣才能當一個教育家呢？現在只能忍受這痛苦，吃得下這痛苦，考上大學才可有機會成教育家了，從今往后要好好學，苦中作樂。【學生】（學生自由發言）略……

【展示課件】【教師】為什么要學習，換言之，學習的目的是什么？不管我們的理想是什么？學習的最基本最起碼的目的是為了在將來社會上生存【展示ppt2-4】.【環節二】【教師】知道了為什么學習，怎樣學習才能達到這個目的呢？正確的學習方法可以使學習事半功倍，再給大家三分鐘時間，在剛才那張紙上寫下你平時所用的學習方法。一會兒與大家交流一下。

【生生交流】內容略……

【師生交流】【教師】學習的確是很痛苦的，也是傷腦筋的，所以我們要從精神上首先要戰勝自己，信念的力量是無窮的，只有勇敢面對學習我們才有機會學好，我們選擇逃避就永遠沒有機會學好了。【展

示ppt6】具備這樣的精神的基礎上我們在運用良好的學習方法就能學好，學習方法也因人而異。大家剛才講的方法就不錯，現在老師將自己的方法介紹給大家，這些方法都是我自己總結的，我自己覺得挺好的分享給大家。以期對大家有所幫助。【展示ppt7】

【班會總結】班會在這兒就結束了，希望大家能夠通過這一次班會對學習有正確的認識，并且自我反思端正學習態度。并在平時的學習過程中總結自己的學習方法。提高自己的學習效率。爭取進入理想的大學，在將來的社會里生活的游刃有余，并實現自己的夢想。最后有幾句話分享給大家，這也是我在學習的時候覺得痛苦的時候會經常看的，以鞭策自己。【展示ppt8】

備注1：另附ppt.備注2：。國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織(UNIESCO)提交的報告《教育—財富蘊藏其中》中指出：面向21世紀教育的四大支柱，就是要培養學生學會四種本領：:(1)學會認知(learning to know)(學習)培養學生學會運用認知工具求知，學會發現問題，學會探究知識，學會構建知識，也就是要學會繼續學習的本領；注重培養學生認知方法，引導學生通過發現、探究和意義構建的途徑獲取知識，培養學生的繼續學習能力。(2)學會做事(learning to do)既要學會實踐，更要學會創造。就要重視建造可供學生參與的環境，激發學生興趣，使學習者通過環境的交互作用，通過實踐，通過做事獲得知識和能力。(3)學會合作(learning to together)要培養學生學會與他人共同生活，就要學會合作生活，合作學習，從過去的集中教學方式到個別學習方式，到現在提倡的協商學習(也稱合作學習)。(4)學會生存(learning to be)學會生活、學會自身的發展，注重能力和高尚情操的培養。

第四篇：主題班會教學設計

高一（20）班感恩父母主題班會《我和我的父母》教學設計

教學理論依據：

聯系感是學生基本的心理需求，父母是他們生活中的重要人物，當學生感到與父母、教師、同學聯系在一起而不感到被孤立或疏遠時，學生的感覺會比較良好，內在動機會比較強，學習便會更加努力。建立良好的親子關系，需要孩子和父母的共同努力。

教學目標：

教會學生關注自己的父母，明白真正的感恩應該從關注父母開始 教學重點：

學生表演感恩情景劇，從表演情景劇中體會父母的艱辛和對自己的愛。教學手段和方式： 1教學手段：多媒體

2教學方式：學生自主參與、教師引導點撥。教學過程：

一 導入：焦波攝影作品《俺爹俺娘》，分析其作品能感動全國的原因。二 請同學們說說我和父母的故事

三 欣賞班級同學表演的情景劇《一個高中生和他父母的故事》 四 同學們討論分享觀看情景劇的感受。

同學們談觀后感。

演員們談談角色換位的感受。

五 計算父母的收支，從計算父母對我們經濟的投入的中，感受他們對我們的關愛。

六 談談在生活中都有哪些感恩父母的事例感動著我們，我們可以怎樣回報自己的父母。

七 結束：集體合唱筷子兄弟的《父親》

附：情景劇劇本

第一部分寫一個高中學生剛要入學時與家長告別的情景，他對父母許下了豪情壯志，并保證會成為他們的驕傲，然后帶著父母給的血汗錢踏上求學的路~~~第二部分寫這個高中學生在學校感覺自己的經濟狀況不如別人感覺很自卑，不敢對同學說他的父母，為了滿足自己的虛榮心騙父母的錢大吃大花，誤入歧途~~~~~第三部分寫被父母的愛感動，最終真的成為父母的驕傲~~~~~ 第一幕：舞臺中央放一餐桌，父親，母親，兒子圍桌而坐，為兒子送行

兒：爸，媽，兒子要上學去了，在家你們一定要保重身體啊，工作不要太拼命，我也知道我上學花很多錢但希望你們不要因為我搭上身體，我會好好學習拿獎學金減輕經濟負擔的，我相信我會成為你們的驕傲（拉著母親的手深情的說）

父親：（拍拍兒子的肩膀）好好干！不用擔心家里，錢的事有我跟你媽呢，你就專心讀書就好了（頭微傾，有點哽咽）

母親：你們接著吃，我吃完了，給咱兒子收拾東西去了。起身~ 兒：媽，我來吧，您坐（拉住母親自己收拾行裝）

母親：把這幾個雞蛋裝上，路上餓了吃，這是一包土，我聽說出遠門會有水土不服的情況，你把它帶在身上，說不定用得著。還有水，這還有幾個蘋果（邊說邊將東西往兒子書包你裝。）

旁白：就這樣兒子與家人告別后，帶著青春的豪情和向往，帶著父母的牽掛和期盼和血汗錢踏上的他的求學之路（兒子背著行囊與父母揮手告別）與父愛母愛有關的背景音樂響起 第二幕：舞臺一邊是兒子在學校的場景，舞臺另一邊是父母為生活費辛苦工作的場景

母親：（穿著清潔工的服裝，馱著背，認真的清掃大街，并時不時的用套在脖子上的毛巾擦汗。一個年輕小伙子隨手仍下一用過的紙巾，疲憊的母親默默的清掃，無奈的看著那個小伙子冷漠的漸漸遠去的背影~~~

父親：帶著黃色的安全帽，穿著建筑工人的服裝，拿著鉗子之類的東西在地上綁鐵絲，用襖袖擦汗，抬頭看看天空，想起了兒子（自白：兒子，一定要好好讀書，不再過我這樣的生活，兒子，加油，只有知識才能改變命運，好好學習吧~~爸會永遠支持你的）

父親：（在休息的時候和工友們驕傲的說著自己的兒子）我兒子從小就知道學習，今年以優異的成績考上縣重點！我相信他一定比老子強。（在工友的贊美下，露出得意的憨憨的笑）

兒：（拿著智能手機的一些同學在他旁邊走過，在其他同學異樣的眼光下，他自卑的底下頭。自白：我受不了在這樣看怪獸的眼光下穿梭，這就是我的命運啊，生下來就低人一等嗎？世間有太多的不公平，我不要這樣的生活）走進后臺```````出來的時候換一身名牌，拿著一部名牌智能手機和幾個同學勾肩搭背談論著去吃宵夜順便去網吧通宵。給父親打電話：“爸，學校要三百的資料費，你能不能~~”（底下頭，羞愧~~）

父親：明天我就給你打錢去好嗎，你只要好好念書，其他的事不用你操心，好了，電話費挺貴的，掛了啊，好好學習。

旁白：兒子在自卑中墮落，迷失了自我，本來成績一直優越的他竟然六科有五門不及格，他羞愧，但卻不敢告訴父母，終于一天母親想兒子了，撥通了電話~~ 鈴鈴鈴~~~~~~~~ 兒：媽，干嗎啊？（態度冷冷的）母親：媽想你了

兒：（態度好轉）哦，媽，有事嗎？家里還好吧，我這挺好的

父親：拿過電話）喂，學習還好吧？感覺累嗎？多加點營養，不要太委屈自己 兒：（有點難過，哽咽這說）還好~~放心吧，我不會讓你們失望的（掛斷電話）旁白：過的怎樣只有他自己知道，也只有他自己知道該怎樣做才能對得起父母~~ 鈴鈴鈴鈴，鈴鈴鈴~~~~~~ 母親：（手擋著電話，小聲說）兒啊，你抽空回家一趟吧，你爸和我挺想你了，你爸他~~ 父親：（拐著腿走過來，一把搶過電話）你爸好著呢，你好好讀書，沒事往家跑干嘛啊，你好好學習吧。（掛掉電話，轉頭對母親說）他回來我腿也就這樣了，還耽誤他上課，以后別打電話給他。

旁白：兒子感覺有點不對，感覺父親有事瞞著他，決定偷偷回家一次。這天，他來到家門口正準備敲門~~卻聽到父母的對話

（兒子做出敲門狀，手停在半空）

母親：你還是去大醫院看看吧，這腿要是廢了，我和兒子怎么辦啊，你可是家里的頂梁柱啊，沒有你，孩子的學費就沒得交了，你就別拗了，還是早點把腿治好吧，其余的~~~ 父親：（打斷母親的話）行了，你說的我都懂，可醫藥費哪來啊，大醫院不是我們這樣的人去的，還是在家養養吧，不會有事的，我身體好著呢，就是這條腿真的廢了，我也一樣能養活你們母子，行了，家里沒菜了，去買菜做飯吧

母親：一推門看到淚流滿面的兒子，愣住了

兒子：跑到父親的身邊，跪倒在地，爸，你為我付出的太多太多，可我~~~爸，我對不起你~（擁抱父親,痛哭）

旁白：兒子把自己誤入歧途的事如實的告訴了父親

父親：摸著兒子的頭，知錯就改還來的急，你永遠都是我和你媽的驕傲。（一家三口相擁在一起）旁白：父母的愛總是那么無私，吃了多少苦 受了多少累 他們為撫養兒女遭了無數罪 最感動的就是天下父母心

第五篇：主題班會教學設計

《說普通話，寫規范字》主題班會教案

文化對我們中華民族傳統文化的沖擊越來越大，會說普通話，會寫規范字是作為一個中國人必需要具備的素質，所以學校組織各班級積極開展以《說普通話 寫規范字》主題的班會活動。我們班級是通過如下步驟開展的：

活動目標

認知目標

1、明確“推廣普通話，推行規范字”的重要性。

2、積極主動的堅持講普通話，寫規范字。

能力目標

1、培養學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。

2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話，寫規范字的習慣。對不講普通話，不寫規范字的現象勇于指正。

情感、態度、價值觀

1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。

2、通過活動，引起學生的現實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環境變得越來越美好。

活動過程：

一、創設情景，課題準備

在歡快的音樂中主持甲（以下簡稱甲）講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

乙：同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？

引出班會主題：講“普通話寫規范字”。

甲、乙（合）：《講普通話寫規范字》的主題班會現在開始！

二、快樂競賽，明確意義

甲：當你走在僻靜的鄉間小路上與人親切交談。

乙：你是否想過你該用什么語言進行交流？

甲：當你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時，乙：你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌？

甲、乙（合）：那么今天我們就來關注“語言文字”的知識吧！

甲：首先進行普通話知識問答。

乙：1）普通話中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

甲：2）什么叫做普通話？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

乙：3）新時期推廣普通話的方針是？ 大力推行、積極普及、逐步提高。

甲：4）國家規定的普通話宣傳周的時間是？1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話宣傳周

乙：每年的9月第3周是普通話推廣周今年已經是第11個了，我國為什么要花大力氣推廣普通話呢？那是因為普通話對于我們的學習、生活有很大的作用。

甲；是呀，作為新時代學子的我們更應該牢牢掌握好語言文字。同學們，讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優秀文化，也為我們自身的文化素質的提高，將祖國的語言說得更美，用得更好；將漢字用得更規范，寫得更優美，做一名合格小學生。

三、才藝表演，情中悟理

（1）講笑話《魚啦糟啦》

乙：由于歷史原因，漢語的發展還沒有達到完全統一的程度。這給人們的交流帶來了許多不便，這不，兩個商人就因講不好普通話鬧出了這樣的笑話

甲：請欣賞王鵬宇他們為大家帶來的笑話：《魚啦糟啦》，掌聲有請

乙：這都是講不好普通話惹的禍呀！

甲：看來“講好普通話，方便你我他”說得在理

（2）詩朗誦《秋意》

甲：普通話還能給人帶來美的享受呢！請欣賞詩朗誦《秋意》

乙：真的呀，聽了剛才的詩朗誦，我的眼前仿佛真的出現了秋天美麗的景色呢！看來普通話的作用還真大！可我有時候總是一著急就說錯音，你有沒有什么好辦法講好普通話呢？

（3）交流方法

甲：說好普通話，方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢？

應該多練習朗讀，還應該多練習讀愛錯的字，還要區分平舌翹舌音、邊音和鼻音??

甲：是呀，就讓我們從生活中坐起，講標準普通話——

乙：做文明好好少年！

四、書法比賽，共同評價

甲：剛才同學們的表演既精彩，又陶冶了我們。

乙：我們在興奮之時，覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規范字的行為。

甲：是呀，我們在上學期還開展了“使用規范字”的調查活動。為了規范語言文字，我們不僅要查看他人，更應從我做起。同學們，你從前在這方面做得好嗎？

乙：那么，我們現在來賽一賽？賽什么？就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯數字的大寫字吧！

甲：同學們，可別小看這幾個字，要求字跡工整，書寫正確。

乙：我想向大家提個建議，請我們的老師也加入我們比賽的行列中，好嗎？（全對一個同學本組獎10分，不論誰錯一個字扣本組1分）（書法展評，自己報分）

五、教師小結，課后實踐

甲：我們今天的活動場景真的令人感悟！

乙：是呀！推廣普通話，推行規范字已經在我們心中生根、發芽！

甲：其實，我們的課堂上，同學與老師的學習交流就是使用普通話。

乙：那么，課下同學們之間的內心溝通也應使用普通話。

甲：你們看，我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影，乙：對呀！不通順的句子更是消失的無影無蹤了。

甲：如果都能這樣，人與人的交流將變得暢通無阻，乙：如果都能這樣，人們之間便少了一層隔膜，多了一份友善，甲：如果都能這樣，世界將變得多么美好！

甲、乙（合）：下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結！

班主任：今天的班會開得很成功！語言和文字體現著一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言和文字。同學們，請講普通話，請寫規范字，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！

主持人：現在我代表同學們感謝老師給予我們的支持與肯定！也請同學們迅速成立啄木鳥小組，迅速開展啄木鳥活動，消滅街頭巷尾的錯別字！

甲、乙（合）：今天的班會到此結束！（音樂起）